小学教案是教师为了指导学生学习而编写的一种教与学的计划和指南。以下是一些小学教案的典型实例，可以帮助教师更好地开展教学活动。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇一
本课是在学生已经初步了解机器人的基础上来学习的，学生在会下载控制程序到机器人中后，就想知道如何自己编制程序来控制机器人了，在本节课中，将进一步熟悉机器人的编程环境，学会最简单控制机器人的操作——前进和后退。
1、知识和技能目标。
２、过程和方法目标。
学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进和后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。
3、情感性目标。
培养学生编写程序的兴趣，在调试过程中培养学生间的沟通与合作精神；通过给程序添加备注，培养学生良好的编程习惯。
１、教学重点：
（1）“移动”、“延时”和“停止”模块的使用；
（2）认识几种常见的流程图符号。
２、教学难点：
（１）认识和了解流程图符号；
（２）“延时”模块的作用。
在学生机器人上安装机器人仿真软件。
1、情境导入。
教师演示机器人前进和后退。
教师：同学们，你们看清楚了机器人是怎样运动的吗？
学生回答。
教师：机器人前进和倒退是靠轮子的转动进行的，轮子正方向转动，机器人前进，反之则是倒退。本节课就是学习编写程序，让机器人先前进，再后退。
2、学习新课。
（1）设置机器人前进和停止。
教师演示，通过“移动”和“停止”模块，并设置其数值，让机器人前进。
学生观察、然后请同学示范。
学生分组练习。
思考：编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要时，怎么删除？
学生交流汇报，并演示方法。
（２）设置机器人倒退。
教师演示，拖动“延时”模块至“移动”模块下，并设置倒退时间，再拖入“停止”模块至“延时”模块下，设置停止所有电机，让机器人停止。
学生观察、然后请同学示范。
学生分组练习。
３、分层练习、完成任务。
完成本课“试一试”内容。
4、小结与延伸。
引导学生对本节课知识进行小结，回顾“前进”、“后退”和“停止”的设置方法，检查自己在各个知识点方面的掌握情况。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇二
教学难点：
指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。
教学准备：
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程。
一、复习导入。
1、复习画笔进入的方法和步骤。
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法—————最小化。
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新课。
1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键。
（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击—用前景色涂色。
用右键单击—用背景色涂色。
3、开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作—————最小化。
4、打开文件“房子”。
5、练习涂色。
三、学生练习、交流。
xx。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇三
本课是鲁教版小学信息技术教材第四册第11课内容，在前面了解了scraino界面及其他模块（动作、外观、声音模块）的基础上进一步学习“画笔”模块的应用。本课要让学生明白，画笔的属性修改，轨迹的绘制。看似复杂的图形其实是有规律的，可以通过不断循环组合而成。让学生明白动画形成的原理，再引导学生去用积木块制作完成动画。
本课的教学对象是五年级学生，他们拥有一定的scraino软件基础，已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作，为本节课的学习奠定了基础。学生对于制作动画的兴趣是很浓厚的，但让他们自己设计还有难度，因为还没有把这个软件应用熟练，所以教师应适当激发学习兴趣，尽量多的安排时间让学生进行自主创作。重引导，多练习，通过案例的学习，培养创造性思维。
知识与技能。
认识画笔模块的脚本功能；
理解线的属性控制；
掌握落笔抬笔脚本的应用。
过程与方法。
通过观察看似复杂的几何图形，发现其规律性。
利用重复指令完成绘制几何图形的任务，并学会修改画出与众不同的图形。
情感态度与价值观。
培养学生热爱劳动、善于观察、善于发现的意志品质和创造性思维。
利用重复指令编写程序代码使用画笔模块绘制运动轨迹；
掌握等待模块的使用。
掌握角色脚本中的重复执行指令的设置；
理解调整落笔脚本顺序是否对效果产生影响。
软件：
1、学生用机和教师用机均安装了windows7或windows10操作系统，scraino程序。
2、教学用课件，学案。
（一）创设情境，导入新课：
师:在上课之前一起观看一个动画，是关于一个爱画画的小甲虫的故事（课件展示）。
师：如何在scraino中绘制小甲虫的运动轨迹呢，我们这节课就一起来学习吧。
【设计意图】通过观看视频，让学生直观的了解这节课的学习内容，利用感官的刺激突出主题，激发学生的探究欲望，轻松愉快的开启新课。
（二）讲授新课。
师：今天我们就一起来学习如何在scraino中制作小甲虫的运动轨迹。我们由易到难，首先来完成一个简单的实线轨迹。
出示任务一：绘制实线轨迹。
师：如何绘制实线轨迹，我们这节课就通过添加一个新的模块：画笔模块，来实现。师：演示具体操作。
生：学生自己尝试操作。
生：可以修改一下它的粗细、颜色。
师：同学们真是太聪明了，这么快就找到了答案，对，我们可以通过修改实线的属性，比如粗细、颜色、亮度、透明度，让小甲虫的运动轨迹丰富起来。
出示任务二：添加线的属性脚本。
师：演示讲解运动轨迹—实线的粗细的脚本设置。生：学生尝试粗细、颜色脚本的设置。
师：小甲虫的运动轨迹画完了，小甲虫实在是太勤劳了，我们的整个舞台都被它的运动轨迹占满了，我们需要清理一下舞台，再继续画画。
出示任务三：清除舞台。
师：同学们思考一下，我们的脚本应该放到什么位置呢？
生：自己尝试操作，找到合适位置。
出示任务四：添加绘制虚线脚本。
师：介绍脚本及参数的作用。
生：学生自己完成脚本的添加和参数设置。发现抬笔之后步数设置不能形成虚线。师：让学生到黑板演示线的粗细与抬笔之后步数的关系。
生：继续操作。
师：让学生上台演示运动轨迹的绘制，教师提示当鼠标运动比较慢的时候，小甲虫自身会不停的抖动，画画本来就很累了，自己还不停地出现抖动，很影响效率啊，如何解决这个问题呢？（重点点拨）。
生：可以利用我们之前学习的等待模块解决这个问题。
师：学以致用，通过等待脚本，小甲虫落笔之后休息一会再抬笔，这样问题就解决了，做任何事情都需要劳逸结合，才能更高效啊！
师：小甲虫更加顺畅的完成自己的绘画作品了，还有一个问题需要大家思考，同学们仔细观察，如果颠倒落笔脚本中脚本的顺序，会出现怎样的效果，同学们自己尝试操作，体验不同。（难点点拨）。
生：操作完成后，学生展示说明将脚本顺序颠倒后的效果，比较与之前的区别。
师：教师引导学生说出将脚本顺序改变后，实现的效果也将发生改变。需要根据实际的需要添加脚本并放到合适的位置。
0371955师：演示最终的效果，展示全部脚本。
（三）实践操作巩固应用。
师：通过以上的学习，我们共同完成了小甲虫的绘画作品，接下来轮到你们了，按要求完成一个作品。
课件出示具体要求：
创建一个新角色（任意选择）。
完成绘制虚线轨迹的脚本。
给轨迹添加颜色、透明度随机变化的脚本。
师：利用我们这节课的知识，请同学们开始你们的编程之旅吧！
教师巡视辅导。
（四）交流评价。
师：哪个同学愿意和大家分享自己的作品？
汇报1：广播展示学生作品。
汇报2：（教师拍照）转给同学们看。自评、互评、师评。
【设计意图】本环节设计多种评价方式，鼓励学生大胆并完整表达自己的观点，评价他人作品能做到有理有据。
（五）归纳总结知识梳理师：这节课，你有哪些收获？
作属于自己的动画世界。
板书设计。
神奇的画笔。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇四
教学目的。
1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；
2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；
3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等。
教学重点：涂色工具的应用。
教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形。
涂色的方法。
教学准备:。
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程。
一、复习导入。
1、复习画笔进入的方法和步骤。
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化。
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新课。
1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.
（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的`教学。
用左键单击-用前景色涂色。
用右键单击-用背景色涂色。
3、开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化。
4、打开文件“房子”，5、练习涂色。
三、学生练习、交流。
1、做练一练（1）。
（1）打开文件：图形涂色。绘画p73页“试一试”
全课总结（略）。
〔课后记〕。
这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。
主题:查找文件。
教学目的和要求。
1、了解文件和文件夹的基础知识；
2、初步认识“资源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
软盘。
教学过程。
一、新课导入。
同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？
有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。
二、教学新课。
（一）介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）。
练习：说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）。
我们根据需要，可以将文件。
[1][2][3][4][5]。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇五
本课以创建班级网站为中心。由于在第七册中详细地介绍了创建网站的各方面的知识，所以对重复的知识可以略复习一下。
学校生活和家庭照片。
1、知识和技能目标。
（1）创建网站和网页，对网页文件和网页的标题重命名；
（2）掌握“导航”视图，会利用“导航”视图连接网页；
（3）会设置共享边框中的链接栏；
（4）会设置超链接；
（5）能熟练地使用表格设置网页布局。
3、情感性目标。
（1）培养学生热爱班级、珍惜同学友谊、尊重老师的思想感情；
（2）进一步强化规划作品的思想。
1、教学重点。
（1）在“导航”栏视图中，将其他网页和主页相连；
（2）设置共享边框和链接栏。
2、教学难点。
（1）更改网页的标题；
（2）设置共享边框和链接栏。
1、导入。
学生回答。
教师：既然想，那就请每个人将自己的情况写在网页中，这样既节约纸，又可长久保存，富有时代气息。
2、新授。
（1）学生自主地规划、创建网站。
教师：以前我们学习过网站的制作了，现在请同学们对照教材复习、规划建立自己的毕业纪念网站。
学生复习、回顾，规划创建自己毕业纪念网站。
教师巡视帮助有困难的学生。
（2）指导学生制作通讯录及相册网页。
教师示范，学生观察。
学生练习。
（3）设置共享边框、链接栏。
教师：上学期，我们学习了如何设置共享边框、链接栏，下面就请哪位同学给大家示范一下。
学生示范。
教师根据学生示范的熟练程度，简单介绍或示范一下。
学生练习，教师巡视指导。
（4）指导学生链接个人网页。
教师：现在就请同学们把自己的情况制作成个人网页吧！
学生练习制作。
教师：现在我们把做好的个人网页链接到班级“通讯录”上。
教师示范讲解方法，学生观察。
学生练习。
展示作品，师生点评。
教师：现在网站做好了，请同学通过邮件发送到自己的邮箱，以便你以后进行修改和发布。
学生进行操作。
3、分层练习。
根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。
4、小结。
教师引导学生对今天所知识进行小结，并给自己的学习情况进行“评一评”。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇六
一、教学内容。
《建立个人博客》,本课是在学生有了一定的计算机基础知识之上的新授课，是重新认识、使用网络的新窗口，同时也是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容，了解博客的概念，会在网上浏览博客的相关信息.对于学生进行网路学习，实现知识的迁移具有重要的指导作用。
二、教学对象分析。
本课的教学对象以小学六年级（1）班为例，小学六年级的学生，思维比较开阔，好奇心强，有一定的创新能力，具备一定的文字录入技能和网络操作技能，而且较之于低年级的学生，他们接触网络的机会和次数也较多；在课堂上，他们踊跃积极，团体合作能力较好。同时根据问卷调查，该班90%的学生都有自己的qq号和电子邮箱，并且部分同学还经常上网装扮自己的qq空间和进行网上偷菜，这些都为本课的学习奠定了良好的基础。
三、教学目标。
1.知识与技能。
（1）提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。（2）初步了解什么是博客。(3)让学生对信息技术产生兴趣。
2.过程与方法。
通过网络搜索查找关于“博客”的信息，查看中国青少年雏鹰网上的一些博客，从而初步了解“博客”的概念。通过任务驱动的模式，结合分组教学法和演示法，让学生完成该堂课的学习任务，并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。
3.情感态度与价值观。
（1）激发学生建立个人博客的欲望。（2）倡导学生健康文明地上网。
4．行为与创新。
（1）培养学生文明使用博客进行交流的道德观。（2）能主动思考如何将博客应用到日常学习生活中。
（3）培养学生自主学习、合作学习的能力，培养学生交流协作的意识和个性化思维能力。
四、教学重点和难点。
教学重点：
1.通过网络获取关于“博客”的信息，初步了解什么是博客。2.实现知识的迁移，学会建立自己的个人博客。
处理方法：带领学生浏览“百度字典”，并简单介绍用百度解决问题，让学生尝试进入博客留言，激发学生兴趣。
教学难点：
（1）学生怎样合理利用网络获取信息和处理信息。
（2）注册过程中的字母大小写问题及注册后要到电子邮箱中进行确认，才能完成个人博客的建立。
五、教法和学法。
教法设计：
1.分组教学法2．演示法学法指导。
从学生的兴趣入手，把学生对网络学习的兴趣、激情引向课堂中来。让学生在兴趣、激情的引导下，有目的地浏览课堂学习任务。
六、教学准备。
硬件环境：计算机多媒体网络机房相关素材：一些图片.七、教学课时。
1课时。
八、具体教学过程。
1.教学过程流程图。
省
2.教学过程表述。
※进行必要复习，截图导入新课。
教师开始新课：
师：我们先看看已经做好的博客主页和电子邮箱主页。
我们已经跨入了信息时代，我们不仅可以通过互联网收发电子邮件，而且还能在网上建立自己的家园，同学们感兴趣吗?今天就请大家来做一名小建筑师，一起建立自己喜欢的家园吧。(揭示课题：建立个人博客)。
※
出示教学任务第一关。
-234-。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇七
知识目标：在创作图画的过程中进一步熟悉画图工具、调色板、菜单命令的使用。
能力目标：在创作的过程中，培养学生分析问题的能力，综合运用知识的能力，掌握创作作品的一般方法和步骤；在小组互助协作的过程中，培养学生合作的意识；在欣赏作品的过程中，培养学生的审美情趣。
情感目标：在创作图画的过程中得到美的享受，在多元评价体系中每个学生都能获得成功的情感体验，激发学生进一步创作的热情。
教学重难点。
教学重点：熟练使用各种绘图工具进行创作。
教学难点：灵活运用所学知识创作一幅优美的作品。
教学过程：
一、谈话导入。
布置任务。
师：前一个阶段，我们学习了画图，已经能够比较熟练地使用画图的各种工具进行绘画。今天终于到了收获的时候了，这节课，我们将综合运用所学到的本领进行图画的创作。、设计意图：导入简练概括，直奔主题。
二、作品展示。
激发热情。
师：在创作之前，老师带来了前几届同学创作的图画，给大家欣赏一下。在优美的音乐烘托下，课件演示一组优秀作品。（学生发出惊叹的赞美之声）师：这些作品漂亮吗？有没有信心也创作出这样优美的作品呢？部分学生估计有畏难情绪，教师继续鼓励。
师：这些图画可不是出自大师之手哦，它们也是由我们同学自己创作出来的，他们能画出来，相信大家一定能够画出来，你们说是不是？！
设计意图：教师指出这些优秀的图画都是出自同学之手，因为学生都有不服输的天性，通过这样的设计，让学生萌生出“别的同学行，我一定能行”的豪气，使学生精神振奋状态。
三、图画创作合作探究。
1、作品对比，总结出好作品的基本要素。
师：这些图画非常漂亮？那你觉得它们在哪些方面让你感觉特别好呢？学生可能只知道漂亮，但漂亮在哪儿或许一时不能找出。
（对策）师：有比较，才能看出区别，老师这儿还带了一些图画给大家看看。
音乐一转，搞笑怪异之声弥漫开来，在此音乐的衬托下，课件演示一组比较差的作品。最后所有作品同时在一个屏幕上展示，优秀作品在上一行，较差作品放下一行。
生1：我看出来了，好的作品的布局都非常合理，整个画面看上去非常均匀，而那些不怎么好的图画，有的太满，有的太小，有的都偏到一边去了。
师（评）：是的，一幅好的图画的布局非常重要。
生2：我也看出来了，上面的图画颜色非常鲜艳，但不刺眼，很和谐，看了很舒服。但下面的图画颜色搭配很不好，看了不是很舒服。
师：你说得太对了，在良好的布局下，颜色的使用也很重要，应该说布局和颜色搭配是画一幅好图画不可缺少的因素，另外在创作之前还要有一个明确的主题，知道要画些什么。
设计意图：怎样让学生在创作之前对于一个好作品有一个宏观上的把握非常重要，但如果是老师平铺直叙，教学过程必然索然无味。这个宏观上的把握尽量要让学生自己通过对比获得，这样对于学生印象比较深刻。
2、分析作品，探究创作好作品的方法。
设计意图：创作任何作品通常都要经历这些阶段，把这个方法直接教给学生，让学生清晰地了解创作作品的一般步骤，自己搭建知识的脚手架，课件将其中一幅优秀作品定格放大。
学生分组进行讨论分析。
组内交流，教师参与到各组进行讨论和指点。
师生共同明确：要创作一幅图画，要综合运用到画图中的多种工具，通常后面的景物先画，前面的景物最后画。
3、摹仿作品，亲身体验他人创作的过程师：有信心摹仿这幅图画吗？生：有（信心十足）。学生进行摹仿练习。
教师巡视指点，并鼓励操作好的同学帮助组内有困难的学生。组内互评。
4、自主创作，点燃学生创新的火花。
师：古话说得好啊，工欲善其事，必先利其器，说得是工匠要将活干好，首先要将自己的工具磨利，今天我们的创作已经是万事俱备，只欠东风了。现在请你们以马路、田野、科学宫等为主题，根据自己的想象创作一幅图画。
2、73上提供的一些参考画面，如岗亭，信号灯等。老师还提供了一些素材，供大家创作之用。
学生找伙伴讨论共同明确主题，并进行创作。伙伴互助。
教师巡视，并加以指点。
四、作品分享评价交流。
师：已经画好的同学可以利用电子教室的客户端将作品提交上来。
教师利用图像演示软件或powerpint在优美音乐的衬托下将学生作品通过投影进行展示。学生现场进行评价。教师点评。
设计意图：建立一个多元的评价体系非常重要，学生由于家庭背景的不同，心智发展水平和学习环境的不同，每个学生都会有自己独特的作品。教师在点评时要注重从学生的各个方面来进行评价，如参与热情，努力程度等，注重评价成品的同时更注重过程的评价。
注：如果学生有足够的打字速度，有论坛交流的经验（当然，教学进度到这一课时，学生还不曾学习网络），完全可以让学生将作品用论坛的方式上传，学生用跟贴的形式进行评价，这样每个学生都有评价的机会，都能毫无顾虑，大胆地发表自己的观点。）。
五、全课总结拓展延伸。
学生交流总结。
师：课后，如果大家乐意的话，完全可以将你平时在美术课上画的图画也搬到电脑中来，等我们学习了网络的知识，你就可以将你的作品通过网络展示给更多的人欣赏，与更多的人去交流。
设计意图：继续激发学生的参与热情，将兴趣从课堂延伸到课外，同时对后续网络的学习充满了期待和向往。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇八
在前面几课的学习中，学生已经知道通过“移动”模块可以上机器人前进和后退，可能有些学生在设置“移动”模块的参数时，还发现如果将左右电机的数值设置为不同的值，会导致机器人左转或右转。本课将通过机器人跳“８”舞的案例来介绍机器人的转弯，涉及到“启动电机”模块的使用，及永远循环结构语句的编写。
1、知识和技能目标。
（１）了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别；
（２）了解永远循环结构语句的含义；
２、过程与方法目标。
（１）学会使用“启动电机”模块；
（２）编写具有永远循环结构的程序；
3、情感性目标。
培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生在学习体验成功的乐趣，提高学生相互交流的能力。
1、教学重点。
（1）“启动电机”模块的使用；
（2）编写具有永远循环结构的程序；
2、教学难点。
永远循环结构语句的理解与使用。
将本课的视频及相关资料分发到学生机上，事先将本课要用的机器人程序编写好，以便示范。
1、情境导入。
演示机器人跳“８”字舞。
学生演示，汇报。
教师：没有成功也没关系，现在啊，老师就叫同学们怎样设置。
２、新授。
教师讲解“启动电机”模块的使用、永远循环语句的使用，同时对“８”字舞进行分析。
学生再次去编写控制机器人跳“８”舞的程序。
学生表演机器人跳“８”舞。
布置任务：利用已有的知识，设计一个舞蹈，让机器人来表演。
学生分组活动，教师指导帮助。
学生表演机器人，其他学生和老师一起对其机器人进行评价。
思考练习：影响机器人画圆有哪些因素？并试着完成书中的“试一试”１。
学生思考，设置参数、填空。
分组汇报，教师小结。
3、练习。
请同学们完成“试一试”中２和３。
学生演示表演机器人，其他生和老师一起评价。
４、总结评价。
教师引导学生对本课知道进行小结，并在教材中的“评一评“中给自己一个正确的评价。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇九
一、教学目标：
通过学习使学生认识食指、中指在键盘的摆放位置，了解操作键盘的指法。
二、教学内容：
键盘与指法。
三、教学过程：
师：请看屏幕。
指法。
击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
（一）击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
（四）击键速度要平均，节奏均匀；
（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
四、练习。
请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）。
五、想一想。
你认为未来的计算机的'键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇十
教学目标：
1、知识性目标。
掌握修饰文字字号、字体、字形、颜色以及字符间距等其他格式的操作方法。
2、技能性目标。
通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当。
3、情感目标。
注重对学生审美观的培养；注重学生的个性发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重难点：
1、教学重点。
（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
（2）文字颜色的设置方法。
（3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。
2、教学难点。
（1）对文字进行合理的美化。
（2）各种文字格式的搭配。
课时安排：一课时，教师讲解时间约15分钟，学生操作时间约25分钟。
教学方式：教师利用教学软件进行讲解、演示，学生进行自主性研究学习。
教学过程。
第一阶段：导入新课。
导入新课——创设情境，激发兴趣。
屏幕投影：未美化“环保倡议书”与美化后“环保倡议书”对比画面。教师活动：
提问：两种不同的效果体现在哪些方面？
学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果：
学生1：字的大小粗细颜色不同，教师点评。
学生2：字与字间的距离不一样，教师点评。
学生3：字的位置不同，教师点评。
学生4：……，教师点评。
第二阶段：自主学习。
打开e:\中“环保倡议书”一文，根据老师演示的步骤，尝试进行设置、美化。
教师巡视，解决部分学生问题，并对突出问题进行记录。
第三阶段：教师讲解。
展示学生设置的优秀作品，激励学生的学习兴趣，并针对本课重要知识点，以及刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。
1、打字时的正确坐姿最重要。有些同学平时进行单独打字训练时，都能够注意正确的打字习惯，可是在操作时，就忘记了，一定要记住。相信同学们都会养成良好的习惯的。
2、操作时一定要先选中文字，养成一个良好的习惯。
4、段前空两格时击空格键是不正确的。
5、要注意养成随时保存的好习惯。
第四阶段：协作学习。
选出每小组的小老师若干名，即先完成的同学，小老师协助老师帮助本组内学习有困难的同学完成操作作业，最后我们将比一比哪个小组的完成速度最快，效果。
教师巡视指导（并选出或最快的小组）。
第五阶段：评一评。
根据本课的学习情况，给自己打分。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇十一
（2）了解选择结构语句的使用方法。
2、过程和方法目标。
（1）学会安装和使用红外传感器；
（2）学会编写含有选择结构的程序；
（3）学会应用红外传感器处理日常生活中的一些问题。
3、情感性目标。
（2）培养学生相互协作的精神，共同承受失败，分享成功。
1、教学重点。
（1）红外传感器安装和使用；
（2）编写带有选择结构的程序。
2、教学难点。
（1）红外线传感器的安装与检测原理；
（2）选择结构程序的理解与编写。
比赛视频、红外传感器的相关材料。
1、情境导入。
观看视频：机器人运动，机器人踢足球等。
思考：为什么机器人他能知道前方的物体，去找准目标呢？
学生交流、汇报。
请学生举例说说我们身边有哪些地方用到了红外传感器？
学生交流、汇报。
教师：人从外界获取信息，必须借助于感觉器官——眼、耳、鼻、舌、皮肤，它们分别具有视、听、嗅、味、触觉，人的.大脑通过“五官”就能感知外部的信息。然而人们在研究自然现象和规律的过程中及在生产生活中，单靠自身的感觉是远远不够的，这时就需要使用传感器，它是获取信息的关键器件，是现代住处系统和各种装备中不可缺少的信息采集工具，我们的机器人身上就安装了多传感器。
2、新授。
（1）指导学生分析和安装传感器。
分析机器人在陪我散步是，都有哪些动作？考书中p66页思考1。
学生观察机器人运动，汇报动作结果。
教师：机器人通过它的“眼睛”——红外传感器接受外面的信息，然后作出反应。
屏幕展示：散步流程图——也就是书中图10.2。
教师示范安装红外传感器，学生观察。
学生练习，教师指导。
（2）指导学生编写程序和下载，检测红外传感器安装是否正确。
教师演示讲解程序的编写与下载，使机器人能够检测前方、左右、是否有人，学生观察。
学生练习，教师指导。
学生汇报结果。
学生交流、汇报。
教师：大家可以查看一下传感器所用接口与程序中调用的接口是否一致，传感器的确良检测距离是否太小，是否安装过低。
学生检测安装，调试，汇报自己出现机器人“不听话”的原因及解决办法。
3、巩固练习。
完成书中的“试一试”。
展示学生作品，师生点评。
4、总结评价。
教师引导学生对本课知识进行小结，并结合自己的学习收获，回答教材中的“评一评”内容。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇十二
从了解机器人的硬件角度来讲，本课是想让学生掌握灰度传感器的安装与使用，但就程序设计方面来说，本课又是想让学生理解和使用条件间的逻辑关系，让学生在程序中使用更加复杂的条件判断。
1、知识和技能目标。
了解灰度传感器的使用方法与工作原理，理解条件间的逻辑关系的含义。
2、过程与方法目标。
（1）学会在机器人上安装和使用灰度传感器；
（2）学会在编写程序时应用多条件判断；
（3）能应用灰度传感器解决日常生活中的.问题。
3、情感性目标。
让学生在实践中体验成功的喜悦，培养学生互助协作的确良精神，提高学生相互交流的能力。
1、教学重点。
（1）灰度传感器的安装与使用；
（2）编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。
2、教学难点。
条件间的关系进行多个条件判断的程序。
娱乐机器人的资料，黑色边线、白底的空心倒u字形场地，灰度传感器若干个，安装有机器人编程系统、仿真系统的电脑。
1、导入。
教师：机器人会认识路吗？机器人会沿着一定的轨迹行走吗？
学生回答。
教师演示机器人进行时装表演。让学生真实感知机器人会认路和按照一定的轨迹行走。
教师：今天，我们就来学习帮助机器人认识路的灰度传感器。
2、学习新课。
（1）指导安装灰度传感器，并进行设置。
教师示范，学生观察。
学生示范。
全体练习操作方法。
（2）动手实践：编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。
教师：在机器人行走时，他什么情况左转，什么情况右转呢？他是如何判断是否到了终点了呢？请同学们带着这些问题看书，并以小组为单位去解决这些问题。
学生看书，然后小组内交流、操作。
教师巡视、指导帮助。
小组演示，并讲述如何编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。
其他同学注意吸取别有成功的经验，教师点评。
3、巩固练习。
已完成上个任务的同学，请完成本课的“试一试”。没有完成的继续操作。
成功的同学进行表演，并帮助没有成功的小组。
4、总结评价。
教师引导学生对本课知识进行总结，并根据自己掌握的知识情况和收获，完成“评一评”内容。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇十三
本节课是电子工业出版社信息技术教材第二册第二单元第6课的内容。本单元主要学习windows自带画图程序的使用。本节课为第一课时，主要教学内容为初步认识画图软件，了解画图软件窗口各部分功能，能够打开、保存画图文件，并学习放大、撤销操作、颜色填充等基本操作，进而能够对一幅初步完成的画图作品进行涂色。本节课所涉及的操作并不复杂，但作为第一课时，培养学生对画图软件的兴趣尤为重要，所以培养学生使用画图程序的兴趣，激发学生学习欲望也是本节课的一个重要任务。
三年级是信息技术学科的起始年级，第一学期学生学习了鼠标操作和键盘操作，并对部分软件的窗口有了有了初步认识。学生从感性上对窗口操作的共性有了初步感知，这对本课学习画图程序窗口有一定的帮助。学生能够比较熟练操作鼠标为本课进行涂色练习提供了技能基础。另存文件为全新知识，可能是本课的一个难点。
1.知识与技能。
认识画图程序窗口。能够使用“打开”、“另存为”等命令；
学会使用颜色填充工具对图片进行涂色；
学会使用放大、缩小、撤销操作等命令辅助涂色。
2.过程与方法。
从作品欣赏，模拟操作等过程中激发学习画图程序的兴趣。
3.情感态度与价值观。
形成计算机是“工具”而不是“玩具”的正确价值观，并在激发学生学习画图程序的兴趣的基础上提高学生学习的主动性。
1.教学重点。
画图程序的打开、保存、另存为等操作；
认识画图程序窗口；
颜色填充操作及放大、缩小、撤销等命令的使用。
2.教学难点。
画图文件另存为操作；使用放大功能涂色。
1.设备准备。
多媒体计算机教室win7系统画图程序的安装。
计算机教室管理系统安装。
2.素材准备。
供学生涂色操作的相关图片。
画图程序的使用等相关微课。
（一）、引入激趣。
同学们喜欢画画吗?
展示一组电脑绘画作品，学生欣赏(课件出示)。
最后一张是照片，一张是电脑绘图，想知道这张“空客a380”是怎样画出了的吗？（微课展示，激发兴趣）(空客a380,被称为空中巨无霸,最多载客800多人)。
刚才绘图中所用到的`软件就叫做“画图”软件，这节课开始我们来学习画图软件的使用。
（二）、进行新课。
1、初识“画图”软件。
如何打开画图软件呢?(教师演示,学生操作,说明:与教材介绍的方法不同,主要是操作系统版本问题)。
打开画图软件，观察软件窗口，与我们之前学习的媒体播放软件等窗口有哪些共同的地方？（课件出示,各部分名称）。
反馈提问，指出窗口各部分的名称。
如何用画图程序打开图片?(教师演示使用打开命令，学生操作，打开图片“田园”)。
2、颜色填充工具的使用。
这是一幅没有涂色的图画，当我们在纸上画画时，用什么涂色？用画图程序怎样进行涂色呢？请同学们将这幅图片涂上合适的颜色，如果遇到困难可以播放老师发给你的视频学习或到课本上去找答案。
学生播放微课“颜色填充”，自主学习，然后对“田园”进行涂色。
展示、汇报、提问、交流：
操作错误怎么办？
怎样给细小的部分涂色？
3、作品完成后怎样保存？“另存为”的使用。
4、课堂练习：桌面上有两副图片“美丽乡村”、“稻草人”，任选一幅给图片填充合适的颜色并保存。
（三）、课堂小结，学习评价。
这节课你了解了哪些知识，学会了哪些操作？
田园处处景色美。
认识“画图”软件。
“用颜色填充”工具的使用。
“撤销”
“另存为”
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇十四
《初识画图》是江苏省小学信息技术教材上册中第七课的内容，“能使用常用绘图工具进行简单的创意绘图”是《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》基础模块第一阶段提出的明确要求。根据学生的身心特点，教材选择了windowsxp自带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。本课是学习“画图”程序的起始课，因此，本课教学任务能否完成直接影响到后面章节的教学。
小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。通过前四节课的学习，学生已对windows有了一定的认识：了解了开关电脑的方法；从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。本课的学习，单从电脑操作技能上说，只是对鼠标操作的进一步训练和强化，但新的软件环境，对电脑绘画强烈的好奇心，却是对学生的适应能力、探索能力、动手能力的最好锻炼。在教学时我大多采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，观察现象、发现规律，培养学生的独立性、对新环境的适应性和分析问题、解决问题的能力。
传统计算机教学把学习、掌握具体软件知识和技能作为目的，因此十分注意教学内容的完整性、结构的严谨性以及叙述表达的技巧上，而对于如何通过学习活动，形成、提升学生信息素养和综合素质却比较忽略，对先进教学思想和理念的渗透显得很弱。这种以“软件为主”的教学方法，与新课改提出的“以学生为主体”的精神是相悖的。所以新教材要求我们把培养和提升学生信息素养放在第一位，改变传统计算机教材以记录和传授为主的方式，为研究性学习构建有利的环境。我们认为，应该把课程中所涉及的各种软件(如word、画图等)视为教学活动的“载体”，而不是学习的最终目标。学习中，除了要掌握有关软件的必要知识技能外，更重要的是培养学生自己驾驭新软件、适应新环境的能力，从而实现信息素养的提升。这是小学信息技术教育与计算机职业培训最根本的区别。所以，在教学中，我们并不对软件的功能和方法都给予明确的回答和介绍，而是给出一定的问题和实验序列，让学生通过实践活动建构相关的知识、技能。
知识与技能：学习启动与退出“画图”程序的方法，认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。
过程与方法：掌握启动和退出“画图”程序的方法，知道用铅笔工具画图的基本方法，尝试使用彩色画图，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
情感态度与价值观：通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，培养学习信息技术的兴趣与热情。
行为与创新：尝试选择工具箱中自己喜欢的工具在画图区画一些简单的图形，增强学生的自信心。
重点：启动和退出“画图”程序的方法。
难点：尝试彩色画图。
主要教法：采用自学指导与分段实习相结合的方法。
主要学法：观察、发现、实践、总结。
认识画图。
一、打开画图程序。
二、认识窗口：工具箱、颜料盒、工作区。
三、测试工具名称。
四、用“小老鼠”画图。
五、退出程序。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇十五
《下载图片》是苏教版小学信息技术三年级上册的第19课，是因特网教学单元中的重点教学内容，是以前面学过的遨游因特网、便捷访问网站为基础。通过学习，使学生学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名，这些也是本课的重难点。掌握了这些将方便学生以后制作一些图文并茂的作品！
小学三年级学生对于网络的认识来源于家庭或以往的经验，他们刚刚正式接触电脑，对于鼠标操作和文字输入应该说都还有一定困难。尤其，对于要上课的班级，可以说是一无所知。所以课前需要充分考虑到班上学生的差异性，对于接受能力强和接受能力较差的学生都应该有所准备。学生的自主探究，小组合作，都应该是可以应用的学习策略，但考虑到师生间的陌生和课堂时间的限制，小组合作学习初定于同桌之间的合作。另外，本课利用学生向教师介绍镇江的风景名胜，激发孩子的学习兴趣，给枯燥的搜索和下载增加情趣。
(1)知识与技能：掌握利用搜索引擎搜索图片的方法；学会新建文件夹并给新建的文件夹命名；学会保存网页中的图片。
(2)情感态度与价值观：能够认识到搜索引擎在生活中的作用，通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣，通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。
（3）行为与创新：养成主动探究、勤于实践的学习习惯。
重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。保存的图片的位置和保存时更改文件名。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇十六
教育现代化，就是利用教育的理论，然后结合现代信息技术展开教育活动，利用信息技术对教育过程和内容进行设计、开发、利用和管理，从而实现对教育的优化。现在很多多媒体技术不仅可以对文字、数据等一些信息进行处理，还可以对视频、音频等多样化的信息进行处理。多媒体将这些信息结合在一起并进行综合处理，形成人们想要的样子。多媒体技术的发展改变了人们对计算机的使用方法，让计算机成为了小学教育中必不可少的一个成员，让传统老式的教育变得多样化，使教育的面貌焕然一新。在信息技术飞速发展的现在，信息技术作为现代教育的潮流，越来越多地融入到小学语文课堂中来，逐渐代替了以往的传统教育，展现出了信息技术的优势。不少小学教师都会利用课件来为学生授课，这些课件的图像、文字、声音可以随意改变，改变成学生喜欢的样子，向学生展示形式多样的功能，这些有趣的图像和好听的音乐以及一些益智类游戏都可以让学生学习的时候更加轻松愉悦，让他们主动学习，积极学习。
现代多媒体技术的高速发展，将会对人类的学习和信息的传播造成非常巨大的影响，这也一定会推动教育形式的改革，这些多媒体就是教学发展的表现，也是展开教学活动的必要手段。这些发展给教育提供了非常充分的条件，不论是小学、初中还是更远的大学，教育的方法和形式都将会产生一系列的变化，从而推动教育的不断进步。现在有很多地区都已经开始采取这种教学方式，并且还建立了关于这方面的理论，利用以计算机为基础的信息教育来辅助小学语文教学，不仅可以让学生掌握计算机技能，还可以让学生学到应该掌握的小学语文基础知识。让学生在现代化教育中，利用多种教学软件进行学习，完美地将小学语文和信息技术结合。
信息技术具有技术性，主要是因为它是现代的科学，非常先进，里面的功能也非常多，这就要求使用者必须要熟练掌握相关操作技能，并且需要具备一定的经验。信息技术服务的主体是信息，它最主要的一个功能就是提高对信息处理的效率，我们利用最多的也就是信息技术的这一点，它主要是用于管理和处理信息的各种技术，主要是利用计算机和一些通信技术来设计的。比方说现在的人工智能，它就是将信息和人类生活特点完美地结合起来，让信息处理系统更加的人性化。
教育永远不能脱离一个中心，那就是要以学科的理论为导向。小学语文学科的多媒体教学设计需要以基础理论为主导，充分地利用计算机的优势，发挥设计者的创造性，针对对象的特点来进行设计。教师需要根据以往的教学经验，在多媒体中展示需要学习的重点、难点，以及这节课的核心内容，在最后还需要对此次课进行总结，让多媒体软件在教学中起到有效的辅助作用，让小学语文教学课堂的效率大幅度提高。小学语文多媒体教学的内容还需要遵守一些基本的要求，首先，要正确地表达语文学科的知识内容，要体现出教师的教育思想，要形成自己的特色，要反映出教学的层次和策略。同时还要解决教学中的重难点，就是“为什么”“做什么”“怎么做”的问题，让学生明白他们需要学的，明白学习的核心部分和非核心部分。教师还要充分发挥信息技术的灵活特性，体现出因材施教的原则。
（一）激发学生学习的兴趣“兴趣是最好的老师”，我们如果对一件事没有兴趣，那么是不会真正用心去做的，学习亦是如此，如果学生对学习没有兴趣，那么就不会用心去学。对于小学生来说，强烈的求知欲是自主学习的最大动力，在传统的小学课堂中，教师单一、乏味、一本正经的讲解是很难调动学生学习兴趣的。所以，教师必须运用一套比较好的教学方法来引导学生学习，达成课堂教学的高效性。为了迅速地引起学生的注意以及激发学生的求知欲望，教师需要将信息技术带入课堂教学中，多媒体计算机形成的画面可以给学生强烈的视觉和思维的冲击，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，教材中的一些内容因为受空间或时间的限制，不能直观地呈现在学生眼前，小学生在理解起来有些难度，此时利用多媒体设备可以让一些不可能出现的事物以及现象呈现在学生眼前，将抽象的事物变得直观，将一些静态的情景转化成动态的情景，显示出事物变化以及发展的过程。这个过程可以给学生提供非常丰富的感知，可以让学生的思维能力得到提升，也为他们思维的跳跃奠定基础，达到事半功倍的效果。在小学语文课中，利用现代信息技术可以让教学过程更加生动活泼，不仅可以培养学生的认知感觉能力，还可以培养学生的观察能力，将学生的学习兴趣和求知欲激发到极限。
（二）丰富小学语文课堂信息技术的作用不仅是激发学生的兴趣，它还有一个更大的作用，那就是增强学习效果，丰富语文课堂。小学生因为阅历少的原因，主要是以形象思维为主，他们对一些生动形象的事物和内容更加感兴趣，这就是为什么小朋友都喜欢看动画片的原因，因为动画片都非常直观，而抽象思维只有在形象思维的基础上才可以形成。教材中有很多描写山水的古诗，但是都是以文字的形式来学习，学生感受不到这些文字所刻画的场景，这时就需要利用信息技术、多媒体来为学生提供形象生动的图像信息，让学生看见诗中描述的场景，也为学生对课文的领悟打下了很好的基础，再结合课堂的朗读，就可以更好地让学生理解。老师可以这样引导学生自主学习课文，不懂的问题提出来然后共同解决。运用信息技术为学生创造自主探索的环境，结合探讨的形式，根据不同的学生利用不同的教学方式，尊重学生个性差异，有利于发挥每个学生各自的特长，这也是提高学习效率的一个途径。
（三）培养学生自主探究能力在现代教学中，信息技术是一种学习工具，也特别适合学生自主探究精神的培养。学生可以利用信息技术获取信息，然后结合自己的问题，自主探究，最终解决问题，提升自我能力。在这个过程之中，学生利用信息技术，将学科知识、生活常识结合起来，在将课外和课内的知识联系起来，通过自己的思考和探索得到问题的最终答案。在这个过程中，他们不仅解决了自己的问题，还学到了解决问题的方法，潜移默化地提升了他们的自主探究能力，有利于学生的全方位发展。这种方法在实际教学中的利用可以是由教师对学生进行引导，让学生提前想好自己的问题，然后教师指导学生在多媒体上学习，及时指导学生对信息进行筛选、处理。在这种学习环境中，学生自主学习和自主探究的能力完全被教师调动起来，不仅可以扩大学生的知识面，还可以培养他们获取信息的能力。
在现代信息如此发达的时代，每个人都有自己的信息技术平台账号，在平台上面交流信息。在我看来，这个方法在小学教育上面也可以运用，教师可以建立一个信息技术交流平台，让学生家长加入进来，然后让家长可以随时了解到学生的学习信息。运用信息技术可以更好地吸引家长参与进来，家长可以通过屏幕看见自己的孩子，了解班上组织的活动，体验到小学课堂的快乐，最重要的是，教师可以将课堂上教给学生的内容展示给家长看，拉近家长与课堂的距离。这种方式，可以让家长对自己的孩子更加了解，对孩子更加关心。家长可以根据孩子在学校的表现，对孩子进行表扬和批评，优点要加大鼓励力度，不好的习惯要将它扼止在萌芽中。在网站上开设家长论坛，给家长搭建一个交流的平台，方便家长就教师的一些教育方法进行讨论，家长也可以对教师教学中的不足之处进行评价，提出建议。家长之间也可以相互交流教育孩子的方法。信息如此发达，教育中我们不能把学生家长置于课堂之外，而我们就是桥梁，连通学生和家长的心，构建起一个沟通的渠道。在这样的平台上面，学生也可以相互合作交流，课下可以相互交流学习的方法。当然，在现在的小学语文课堂中，运用信息技术手段不是将大量的信息灌输进学生的头脑中，而是要根据学生可以接受的知识量来逐渐教授，真正的教育不在于量的多少，我们关注的是质，所以在利用多媒体教学的时候，一节课的量一定要有一定的把握，要做到适度适量。
小学语文教学和信息技术的整合，为我们的小学语文教育带来了新的教育变革，课堂不再是以往的死板、单一，而是新颖、多样。信息技术虽然好处多多，但是它也有弊端，现在的学生不少都戴眼镜，一定程度上是由于长期注视电子屏幕的原因。所以，我们将教学和信息技术相结合的同时也要关心学生的健康问题，要让他们健康茁壮地成长。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇十七
本课教学对象是小学三年级学生，他们对于电脑的运用已较熟练，但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精，懂而不熟，没有较踏实的态度与能力。因此，在教学中，一定要注意培养学生兴趣，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习习惯。另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。可以利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对相关学科知识的理解深化。
【知识性目标】。
1.掌握常用中文标点符号的`输入方法；
2.学习其他一些特殊符号的输入方法。
【技能性目标】。
1.学会使用键盘输入常用的中文标点符号；
2.学会使用软键盘输入一些其他符号。
【情感性目标】。
1.激发学生学习新知的热情，在自主探究、解决问题的过程中培养学生探索精神，体验成就感。
1.掌握常用中文标点符号的输入；
2.学习其他一些特殊符号的输入方法。
1.掌握中/英文标点符号输入的切换方法；
2.会使用“软键盘”输入更多的符号。
1.情境创设。教学中我力图通过情境创设，激发学生学习欲望，我将新教材里出现的两个鼠标宝宝命名为“咪尼”和“咪宝”，通过这两个卡通形象的对话和活动将本课的学习任务紧密地串联在一起，使学生喜学乐学，在“咪尼”、“咪宝”的陪伴下主动探究新知。
2.教法学法。教学中我主要采用了任务驱动和演练结合的教学方法。课堂上我以学生为中心，通过情景创设引导学生自主探究，自学新知，巩固技能；在重难点教学上，我运用课件形象地演示键位组合和操作步骤，使学生容易观察，便于理解。
3.练习设计。本课的练习设计迁移融合了语文、英语学科知识，不仅体现了信息技术的工具性，更体现了其人文性、创新性。
2023年信息技术教学设计教案小学范文（18篇）篇十八
本课教学对象是小学三年级学生，他们对于电脑的运用已较熟练，但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精，懂而不熟，没有较踏实的态度与能力。因此，在教学中，一定要注意培养学生兴趣，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习习惯。另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。可以利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对相关学科知识的理解深化。
【知识性目标】。
1．掌握常用中文标点符号的输入方法；
2．学习其他一些特殊符号的输入方法。
【技能性目标】。
1．学会使用键盘输入常用的中文标点符号；
2．学会使用软键盘输入一些其他符号。
【情感性目标】。
1．激发学生学习新知的热情，在自主探究、解决问题的过程中培养学生探索精神，体验成就感。
1．掌握常用中文标点符号的输入；
2．学习其他一些特殊符号的输入方法。
1．掌握中/英文标点符号输入的切换方法；
2．会使用“软键盘”输入更多的符号。
1．情境创设。教学中我力图通过情境创设，激发学生学习欲望，我将新教材里出现的两个鼠标宝宝命名为“咪尼”和“咪宝”，通过这两个卡通形象的对话和活动将本课的学习任务紧密地串联在一起，使学生喜学乐学，在“咪尼”、“咪宝”的陪伴下主动探究新知。
2．教法学法。教学中我主要采用了任务驱动和演练结合的教学方法。课堂上我以学生为中心，通过情景创设引导学生自主探究，自学新知，巩固技能；在重难点教学上，我运用课件形象地演示键位组合和操作步骤，使学生容易观察，便于理解。
3．练习设计。本课的练习设计迁移融合了语文、英语学科知识，不仅体现了信息技术的工具性，更体现了其人文性、创新性。