道德修养心得体会总结(热门19篇)

时间:2023-11-04 作者:笔尘道德修养心得体会总结(热门19篇)

心得体会不仅仅局限于学术领域,也可以涉及到生活、工作、旅行等方方面面。以下是一些关于心得体会的精选范文,希望能够为大家提供一些写作的参考和借鉴。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇一

德是中华文化之宝,德是中华社稷之基,德是民族精神之魂,德是一个人立足社会之根。因此加强和改进未成年人思想道德建设是基础教育肩负的重要的责任和使命。

长期以来,特别是近两年,我们学校重德育、班子求德政、教师讲师德、学生修德行,探索着,在 “以德治校”的育人之路上,撑起了一片蔚蓝的教育天空,滋润着成长中的生命。

作为校长、作为德育工作者、作为班主任,多年的育人工作,给了我们很多的思考,使我们在不同的岗位上,在共同的育人实践中,有了深刻的感悟、感受和感慨,让我们走进这些可敬的人、走进他们的心灵世界。

把德育放在首位,以德支撑教育,需要我们用心去做。让学生从中感受体验成长中的快乐,这是一种 氛 围、一种依托、一种需要、一种境界、一种精神。她不能只停留在表面与口头,需要做实、做细、做生动。这是一种润物细无声的教育。德育从小事入手,渗透在每个细节之中,只有这样,德育才能因此而生动、因此而精彩。

这些来自心灵的感悟,来自育人工作的体会,来自于生命成长给我们的启迪,使我们更感受到德育的魅力。下面我就以“德育——让学生在的阳光雨露下更茁壮”为题,请大家走进由84名教职工、1347名学生组成的群体之中,共同体慰德育,共同探讨新时期德育工作的途径方法,共同解决如何“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”这一重要课题。

提高教师职业道德认识和陶冶教师职业道德情感,是增强师德修养的前提。教师职业道德认识是教师对道德知识的理解和掌握。教师要形成良好的道德品质,就必须不断学习和掌握教师职业道德知识,深刻理解教师职业道德原则、规范,把外在的道德规范内化成为教师从事教学工作的行为准则。只有这样,才能使教师明辨职业活动中的是非善恶,从而增强履行教师职业道德义务的自觉性。与此同时,还要不断陶冶教师的职业道德情感。教师职业道德情感是教育工作者根据一定的教师职业道德观念,在处理人际关系、评价某种行为时所产生的内心体验。没有这种内心体验即诉诸情感的道德认识,教师的道德行为就缺乏内在动力。应该说,师德修养的增强是教师职业道德认识和职业道德情感相互作用的结果。它们共同构成了教师在教学活动中相对完整的道德意识。

磨炼教师职业道德意志同坚定教师职业道德信念,是教师履行职业道德行为的有力保证。道德意志在道德素质的培养中起着重要作用。在道德生活中,一个具有顽强道德意志的人,即使在极其困难的条件下,也能抵制外部的腐蚀和引诱,保持“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的高尚情操。道德意志在道德素质的形成过程中起着特殊的作用,没有道德认识和道德情感就没有道德行为,但是如果没有道德意志,即使有了道德行动,也不可能持久。此外,道德信念是教师对道德理想、道德人格、道德原则、道德规范的坚定不移的信仰,是由一个人的道德认识、情感、意志所铸成的比较稳固的“合金”,是人们的道德认识转变为道德行为的媒介和内驱力,它使道德行为表现出明确性和一贯性。可以说,道德信念是道德品质构成的核心要素,是人们的道德行为最深层的根据和重要保证。

为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,今后的工作养即是社会赋予我们教师的责任,也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇二

4月8日的“云端教研”会议上,刘琼老师就“幼儿教师职业道德修养的养成”对我们全体教师进行了师德的相关培训,培训主要分为三个方面:个人品质的养成、教师个人道德品质的基本内容以及理想教师应具备的品质特征。通过他讲的这些内容让我感到收益颇多。

让我印象最深刻的是刘琼老师在培训中提到的影片《放牛班的春天》,在此之前,我没有看过这部影片,听了刘老师的介绍,我对这部影片有了很大的兴趣。让我知道作为一个老师应该要做到以爱心与宽容去感染孩子们。

这部电影《放牛班的春天》,讲述了主人公马修到一家学校担任学监,这个学校被成为池塘之底,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动一反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。最后的结果是音乐净化了孩子的'心灵,也对他们的人生带来了巨大的影响。

在这里我不赞美马修作为一名老师有多好,也不批评那些冷酷的老师有多差劲,就目前谈谈的我看法。

作为一名教师在自己的教育生涯中,会遇到各种各样性格特征的幼儿,他们独一无二,有这自己的个性,有时会犯错误。但作为教师我们不应该对孩子的态度有所改观,他们还在成长需要我们的关系与爱护,用一种宽容之心去对待他们。宽容是一个强大的教育力量,他会让孩子感受到你对于他的期待与鼓励,你是在肯定他。当然仅仅有一个宽容的心还是不足够的,还要找到合适的途径去引领幼儿成长。幼儿园的孩子就如洛克说的“白板”,需要我们用心去描绘,所以我们要用心去对待每一个孩子。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇三

随着国家经济社会的发展,人民群众对国家公职人员的期望和要求也越来越高,国家公职人员所承担的责任和压力也越来越大,面对复杂多变的社会环境和气候的影响,如何加强自身职业道德修养和教育,做一名勤政廉政的公务员,做一名让人民群众满意的公务员,是一名公务员一生必修的课程。结合自身工作实践,我认为,必须要把握好以下五点:

一是要自觉端正态度,高度重视职业道德教育。要以高度的自觉性积极投身于职业道德学习教育中。充分认清国家机关公职人员开展职业道德主题教育活动的重大意义,积极参加各类学习培训和教育,认真读好学好《公务员职业道德建设读本》、《社会主义核心价值体系学习读本》等书,认真写好读书笔记和心得体会,积极参加各类主题实践活动。

二是加强思想观改造,树立良好的职业道德。“千里长堤,溃于蚁穴”。尽管当前社会经济发展飞速,但由于市场经济和西方资产阶级腐朽思想的影响,拜金主义、享乐主义和极端个人主义等一些消极腐败的现象仍然会时时刻刻渗透侵袭着我们,要自觉抵制权力、名利、色欲等腐朽文化思想的影响,守住道德底线,保持清醒头脑,就不会迷失方向。珍惜工作岗位,履职尽责,树立良好的国家公职人员道德操守,时刻牢记自己的党员身份,诚实守信,爱岗敬业,全心全意为人民服务。

三是以身作则,做践行社会公德的楷模。作为国家公职人员,要树立社会主义荣辱观,牢固确立社会主义核心价值体系,积极争当践行社会主义社会公德的楷模,做人民群众的表率。不追逐名利,不与别人攀比,不为钱色所诱惑,始终保持一颗平常心,知足常乐,就不会心浮气躁,就不会道德滑坡。

四是自觉接受监督,做勤政廉政的表率。国家公职人员在单位的公务活动以及工作表现,言行举止,不仅仅事关自己的形象,同时从某种程度上也代表着单位的形象、政府的形象。因此,除自觉端正态度、积极参加学习教育活动外,更要主动自觉接受组织和领导的监督,同事们的监督,基层单位和兄弟单位同志的监督,甚至是家属的监督和提醒。尤其是八小时工作之外,更要自我严格要求,社交要谨慎,分得清是非,拎得清轻重,不做有损于社会公德的事,不做有损于国家机关公职人员声誉和形象的事,不做违法乱纪的事,做勤政廉政的表率。

五是努力提高自身素质,积极作为干事创业。作为国家机关工作人员,无论职务高低,都有自己工作岗位和责任。当一名平庸的官员,碌碌无为混日子绝不会是国家公职人员的选项,相信绝大多数人都渴望拥有平台、展示能力、干事创业、建功立业。要想能干成事干好事不出事,必须全面加强包含提升职业道德在内的综合素质和工作能力,不能因循守旧、固步自封,要敢于大胆突破,敢于知难而进,敢于创先争优。脚踏实地、埋头苦干,坚持以自己的全部工作为党分忧、为国建功、为民造福。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇四

大学阶段是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,正是思想道德修养与法律基础这门课程给我们打下了良好的思想和法律基础,让我正确的去认识世界和选择自己的人生道路。加强对思想道德与法律基础的学习能让我们都自身有一个明确的定位,同时正确看待自己的人生,认清自己的奋斗目标和努力方向。我觉得此门课程给我们提供人生的指南,对于提高大学生的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义。

这门课程具有鲜明的政治性和思想性,又具有较强的理论性和知识性。它以马思主义为指导,以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容,把社会主义荣辱观贯穿与教学的全过程。通过理论学习和实践体验,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,加强思想道德修养,增强学法、守法、用法的自觉性,全面提高思想道德素质和法律素质。

开学伊始,是思修这门课程教给了我如何珍惜大学生活,如何开拓新的境界,告诉我如何适应大学新生活适应人生新阶段。

世界上最快乐的事,莫过于为理想信念而奋斗。但在奋斗前,我先得知道该如何树立理想信念,树立怎样的理想信念。思修课告诉我作为一名风华正茂的大学生,应立足脚下、结合实际,将自己的理想与社会与国家的建设相联系,树立起科学的理想信念。光有对美好理想信念的向往是不够的,最重要的还是实践和行动。艰苦奋斗,是中华民族的传统美德,更是大学生实现理想的必经之路。在学习中,我们要刻苦钻研、不畏艰难,孜孜不倦地学习理论和专业知识;在生活上,艰苦朴素、勤俭节约,反对铺张奢华的思想和生活作风;在工作上,奋发图强,不怕困难,努力完成各项任务。虽然实现理想是一个长期、艰巨且曲折的过程,但只要我们能坚持下来,必将收获人生的喜悦,也必将能为社会主义现代化建设贡献一份自己的力量。

“少年强,则国强;少年弱,则国弱。”通过对思想道德与法律基础我们对把自己的人生价值摆在与国家命运相关戚的高度,努力学习科学文学知识,不断提高自己的道德素养和法律意识,做一名对人类对社会有益的建设之才,他教导我们树立正确的'价值观念,确立积极进取的人生态度,用科学高尚的人生观指引人生,创造有价值的人生。大学时期是人生道德意识形成和发展的一个重要阶段。加强思想道德修养,牢固树立社会主义荣辱观,做一个知荣辱讲道理的人,是大学生自身全面发展,健康成长的重要条件,而思修就是我们学习良好思想道德的引路人。是思修带我们了解了法律的概念与历史的发展,领会社会主义法律精神,提高了我们对我国宪法规定的基本制度的认识,让我们对中国特色社会主义法律体系有了整体上的把握,增强了我们维护法律尊严的自觉性和自豪感。

说到收获,我觉得更应该感谢老师,是老师独特的人格魅力感动了我,交流大于说教,更多时候感受到的是老师言传身教做人的道理,而非照本宣科。这个学期我觉得最大的收获是如何做一个人,做一个好人。感谢老师的教学模式,课前演讲让我收获了很多,不仅是从其他同学的演讲中,还有那次属于我的演讲,当我鼓足勇气站在讲台上向同学展示我用心准备的东西的时候,我意识到原来我可以的,原来我只是少了自信,原来我只是少了勇气.....总之,一学期的思修课学习带给我的有很多很多。相信我能借课上学到的东西更透彻地看这个世界,更合理地规划未来,更稳重地解决各种问题。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇五

通过对此书的进一步学习、解读,我认为教师职业道德的基本特征应该包括先进性、示范性、继承性、奉献性。教师的工作是教书育人,它功在千秋,却难以取得立竿见影的效果。要求教师必须具有“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚品质。特别是在当今时代,我国正从计划经济向市场经济体制转轨,各种利益调整、碰撞的改革形势之下,教师则更需要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。

那么,教师应该如何加强自身的职业道德修养呢?我认为:

首先,是要认真学习政治理论,提高理论修养,提高自身觉悟水准,加强自我思想、品德、素质的磨练。

其次,是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。每一位教师都要懂得自己必须依法履行自己的教师职责和义务,这是增强师德建设中的刚性因素,这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。

第三,既然我们选择了教师作为自己的职业,就要时时刻刻以教师的师德为准绳,检查、督促自己,做到自重、自省、自警、自励。

师德修养还重在教育、教学活动的实践中修炼。理论转化为实际的过程,是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程,是人格魅力的光辉闪现的过程。我们每一位教师都要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来整个民族道德素质的基础。

在我市开展的“师德师风建设”活动中,我们一定要认真、深入地领会、贯彻市教育局对我们每一位教师的各项要求。我们既然选择了教师这个职业,就要忠实于自己的选择,教育是事业,事业的意义在于忠诚,在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。所有这些,都是我们将以毕生之精力为之不懈努力追求、奋斗的目标。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇六

教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说的:“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理。

能过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的.理想,帮助我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!

师德是教师素质的重要组成部分,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。所以作为一名幼儿教师首先要热爱幼儿,高尔基曾说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”只有热爱孩子,才能去关心他们的成长。其次要为人师表,注重身教重于言教。我们的行为本身就是一种无声的教育,即所谓的"身教重于言传。"俄国的车尔尼雪夫斯基指出:"教师把学生造成什么人,自己就应是这样的人。"首先,教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。因此,幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效。洪老师还讲到要有高涨的工作热情:想要天天做到这点真的很难。但教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。我想看到孩子们的一张张可爱的笑脸,努力,是值得大家去做的。洪晓华老师还讲了一点就是要养成终身学习的习惯,作为信息时代的教师要不断吸收新鲜知识来充实自己,以适应时代发展需要。才能胜任这一富有挑战性的职业。这一点作为一名老教师我深受同感。

我想教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳,它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。是——每位教师的修养!

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇七

高等学校教师,作为教师队伍中的一个重要组成部分在社会发展和文化传播过程中起着非常重要的作用;同时,高等学校教师还肩负着为社会主义现代化建设培养高层次人才的重要使命。作为一名走上高校工作岗位不久的新教师来说,加强对高等学校现状的了解与认识是十分必要的。而今,搭乘幼专升格的东风,我有幸参加了《20__年贵州省高校青年教师岗前培训》,不仅对高等学校有了更深入的了解和认识,也从学习中收获了很多。现就《高等学校教师职业道德修养》的学习情况,作一点个人的见解和分析。

《高等学校教师职业道德修养》主要从教育伦理、高等教师职业道德、职业素养和高校教师在教学管理、教书育人、学术研究中的道德规范及高校教师职业道德的培养等几大方面进行了论述和探讨。

第一章《教育伦理与教师职业道德》主要从原理上阐述了教育伦理与教师职业道德的关系。从伦理与教育伦理的内涵、地位;道德与教师职业道德中的“道”与“德”;教育伦理与教师职业道德的关系三个方面阐述了教育伦理与教师职业道德,教师职业道德品质的形成与教师职业伦理的要求密不可分。

第二章《高校教师职业道德的特点和功能》主要从高校教师职业道德的形成、高校教师职业道德的特点、高校教师职业道德的社会功能三方面对高教教师的职业道德进行了综合性的概述。

第三章《高等教师职业道德与职业素养》阐述了教师职业道德的重要意义,以及作为从业者应具备的素质和师德,还介绍了何为敬业精神以及如何培养高校教师的敬业精神。

第四章《高等教师职业道德原则》阐明了高校教师职业道德的基本原则:判断和评价高校教师行为过程中的根本道德要求,是教师进行教育教学活动的行为指导。高校教师职业道德的基本原则是:教育公平原则、教育诚信原则、集体主义原则、人道主义原则。

第五章《高校教师在教育管理中的道德规范》从宏观和微观两个层面阐述了教育管理在高等教育中的重要地位、高校教师在大学生教育管理和行政事务管理活动中的道德规范。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇八

在当今社会,随着物质生活水平的提高,人们越来越关注心灵的修养,思想道德修养成为了一种时尚。面对现代社会的诱惑和冲击,我们应该如何具备良好的思想道德修养,成为一个优秀的人呢?通过学习与实践,我深刻体会到了思想道德修养的重要性。

思想道德修养并不仅仅是对外界人事物的态度和行为的规范,更是一种内心的修炼和自我觉悟。它涉及到对人生的价值观的认知、对自身人格的塑造、对他人伦理的尊重等等。只有具备了良好的思想道德修养,我们才能更好地处理人际关系,提升自身的素质。思想道德修养可以说是人生的底色,它直接影响着个体的行为准则和社会交往。

第三段:强调自我矫正。

要想拥有良好的思想道德修养,首先要有对自己行为的自我价值评估和思考。在现代社会中,人们往往追求个人利益最大化,忽视了对他人与社会的影响。因此,我们需要时常检视自己的行为,反思自己是否符合社会公德和道德规范。并且,在发现自己存在不足之处时,要勇于承认错误,积极矫正,争取改变自己,取得自我修行的进步。

第四段:强调积极参与社会。

思想道德修养不仅是个体内心的修炼,更是对社会的责任和贡献。积极参与社会是培养良好思想道德修养的重要途径之一。通过参与社会公益活动、关心弱势群体、帮助他人解决问题等方式,我们能够更好地实践和践行社会主义核心价值观。积极投入到社会中,我们会感受到他人的需要与渴望,更加关注社会的发展与进步。这样的参与,对我们的思想道德修养有着积极的推动作用。

第五段:重在坚守与实践。

思想道德修养的重在坚守,不仅仅是在自我修行中坚守自己的原则和底线,更是在整个生活中保持对道德的坚守。无论是在工作生活中还是在与他人交往中,我们都需要坚持诚实守信、正直廉洁的原则,时刻保持良好的行为表现。思想道德修养的实践同样是非常重要的。只有在实际行动中才能更好地体现出我们的修养。如何具体实践思想道德修养,则需要我们在生活中细微处下功夫,关注一切细节,从自己的身边做起,将修养内化为一种习惯和自觉。

总结段:重述主题,表达个人体会。

总而言之,思想道德修养是当代社会公民应该具备的一种重要素质。它不仅塑造了一个人的品格,还直接关系到社会的和谐与进步。通过自我矫正、积极参与社会和坚守与实践,在日常生活中我们都能够实现自我修行的目标。只有不断努力,我们才能够成为具备良好思想道德修养的人,为社会做出更大的贡献。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇九

思想道德修养是指个人通过学习、实践和反思,逐渐形成并完善自己的道德观念和行为准则的过程。在这个过程中,我们需要不断地反思自身的言行举止,提升自己的思想境界和道德素质,以成为一个有责任感、有担当的人。下面我将分享我在思想道德修养中的一些心得体会。

一、正直诚信是道德的基石。人永远都不能忽视诚信这一道德底线,因为它是一个人立足社会的根本。在生活中,我们应该本着真实、守信的原则,时刻提醒自己要遵守诚实守信的道德规范。我曾经有一次遇到一位老太太掉了钱包,里面装着她一整个月的生活费。我立刻捡起钱包,努力寻找掉钱包的人。终于,在人行道的尽头,我找到了那位慌张地打电话报警的老太太,她是如此的高兴和感激,而我内心深处也感到无比的愉悦与自豪。

二、自我反省是持续进步的关键。只有通过不断地反思自我,我们才能发现自己的不足之处,并努力改正。修身齐家治国平天下是中国古代文化推崇的价值观,不仅是对社会的期望,更是对于个人的要求。从家庭到社会,从小范围到大范围,我们的价值观和行为准则都应该持续地精进和进化。每当我发现自己某些代码规范不符合要求时,我会主动进行反思,并找到适当的方法或者学习别人的好习惯,不断提高自己的素质。

三、培养共情力,改善人际关系。在现代社会,良好的人际关系至关重要。人与人之间的相互理解和共情能力往往决定着我们是否能够顺利的与他人相处。在修养自己的同时,我们还应该注意培养自己的共情能力,即能够站在他人的角度去思考问题,并尽量理解他人的感受和需求。在我和同事的相处过程中,我会通过倾听和沟通,尽量了解和体谅他们的想法和处境,以建立起更为融洽的工作关系。

四、积极参与公益活动,奉献社会。人类社会是个相互依存的整体,我们需要积极参与公益活动,通过为社会做出贡献来回馈社会。每年暑假,我都会参加志愿者的活动。既可以为社会做出贡献,也可以通过与不同的人接触,拓宽自己的眼界。从这些活动中,不仅让我意识到自己是多么幸运,也加深了对他人困境的体谅,并激发了我对社会公正与人道主义的责任感。

五、不断学习,追求卓越。人类的智慧是源源不断的,我们应该时刻保持学习的状态,不断提升自己的综合素质。我个人最大的收获之一就是对知识的渴望。通过读书、学习,我不断拓宽自己的知识面,不断超越自己,让自己在思想和道德上更加丰富和成熟。我的目标是成为一个有卓越思维、宽广视野、高尚情操和优秀品德的人,我相信只要我们不断学习,我们就能够在思想道德修养的道路上越走越远。

思想道德修养是人生道路上永恒的追求。通过坚持不懈的努力,我们可以逐渐提升自己的道德境界,培养出真善美的品格,并为自己的人生增添无限的价值和意义。在这个过程中,诚实守信、自我反省、培养共情力、积极参与公益活动以及持续学习都是我们需要遵循和努力去追求的价值观。让我们共同努力,不忘初心,秉持良好的思想道德,并将其渗透到生活的方方面面,成为一个对社会有益、对他人有爱的人。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇十

教师职业道德的提升需要在教师的生活实践和教育实践中进行,需要建立多主体、多维度、多层次、多途径的实践机制。下面是本站为大家准备的学习教师职业道德修养。

心得体会。

希望大家喜欢!

在现代的教育中,还有一点就是要“爱岗敬业”。幼儿园是一个大家庭,幼儿园的一草一木,一桌一椅都需要我们保护。一个好的教师固然会对幼儿未来的一生产生深刻的影响,但幼儿在体、智、美诸方面获得成长发展就绝非是一个老师能单独完成的,需要老师团结一致,密切配合,共同完成工作。在教育活动中,我们老师之间互相尊重密切配合,取长补短,互相协作,共同提高,这也是职业道德所包涵的一点。

每一位教师良好的道德人格不是与生俱来的,也不可能自发地形成,而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中,通过努力学习,认识到社会发展的规律和特点,了解到社会主义教师道德的内容和意义,并通过自身的修养,将认识内化为自己的道德情感、意志和信念,进而外化为自己的道德行为和习惯,才能形成一定的道德品质。尽管职业道德因人而异,但一般来讲,加强理论学习和教育实践相结合,虚心向他人学习,坚持不懈的努力才能有成效。

人们从事改造客观世界的活动需要有知识,这就必须学习,人们改造主观世界,提高自己的道德水平,也需要学习。加强理论学习,是教师职业道德修养的必要方法。首先,教师要认真学习理论,树立正确的世界观和人生观。不学习理论,就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会,认识人与人之间的正确关系,因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说,一个教师高度的社会主义师德觉悟正是以正确的科学的世界观,人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观,人生观,才能坚定不移地热爱社会主义祖国,热爱和献身人民教育事业,自觉的把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起,把教育和培养好幼儿,为教育事业作贡献,看作人生最大的幸福和快乐,才能义无返顾,以坚强的精神,战胜前进道路上的一切困难,为人民教育事业努力奋斗。

其次,在理论学习中深刻理解教师道德规范和要求,明辨道德是非,提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求,则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它作为论理学的一个分支,从社会主义教育事业的根本利益出发,批判的继承了古今中外一切优良的师德传统,正确地回答了教师个人与他人、与集体、与国家之间的利益关系,具体地向教师表明应该作什么,什么是善的,什么是恶的,以保障教育事业的根本利益。要将师德要求转化为教师个人的内心信念,就需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。

再次,应学习教育科学理论和丰富的科学文化知识,掌握教书育人的本领。教师学习教育科学理论,掌握教育规律,按教育规律办事,才能更好的完成教书育人的责任,这本身也是教师职业道德规范的一个重要要求。同时通过学习教育理论,教师能够进一步明确自己在教育教学中的主导地位,对幼儿的身心发展起重要作用,这就更使教师进一步严格要求自己加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识,只有广泛地学习有关自然科学和社会科学知识,才能使教师从各种关系和联系中认识和改造世界的任务,认识社会和人生。只有这样,才能真正做到教书育人。

我们学校全体教师参加了校本培训,学习了王剑主任主讲的《教师职业道德修养》。让我深感受益匪浅。我认真反思,总结如下:

首先,有着广博的知识。小学教师担负着全面培养小学生的任务。因此应具备多方面的综合的知识。“课上一分钟,课下十年功”“要交给学生一杯水,教师应有一桶水”。这是很有道理的。教师有了本门学科的更加宽广深厚的知识,才能真正透彻地理解教材,灵活的处理教材,准确的把握教材运用自如的把知识提取给学生。现在的小学知识非常灵活,你能保证所有问题你都会回答吗?能给学生讲明白吗?这就激励我们要继续学习,如:职称计算机,继续教育,高学历进修等等,只有不断地进修,才能得到并保持专门的知识和技能。才能适应发展变化着的儿童的新特点及新思想。

学校对此也给予了很大的支持,暑假开展校本培训活动,邀请领导,专家给我们主讲教师应会的知识,使每位教师得到很好的“充电”,提高了教师的素质。

当今社会,教育是全面发展的教育。对学生的美育,体育,劳动技术教育给予十分关注。在农村,教师还担任艺术课,如:美术课,音乐课等等。这就要求教师要具备艺,体等方面的才能。要更多地关心和了解儿童的课外生活。

因此,小学教师要具有广博的文化科学知识和多方面兴趣和才能。这样才能提高教师的威信,培养全面发展的学生。

二,有着良好的精神修养,陶行知说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这就告诉我们,教师应该是敬业的,要做到热情主动、端庄大方、规范得体、宽容公正、沟通合作。教师劳动是高尚的,人们称之为辛勤的园丁。对教育事业有着无私奉献精神。我们要拿出这种精神,一丝不苟地工作,勤勤恳恳,奉献于淤溪小学。

三,要培养师爱。这是打开学生心扉的钥匙。这就要求教师平等的心关和爱护每一个学生。特别是后进生。师生之间经常会发生矛盾冲突,这就是考验,要以高度的觉悟,深挚的情感,博大的胸怀来对待。不得打骂,侮辱学生。作为教师应该公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,使学生从教师的行为中看到希望,受到鼓舞。

自从我有了小孩,我深有体会,假如,现在我的孩子在学校被老师骂了或打了,我做家长的,心里肯定不舒服。舍不得。所以,当面对学生,同样要把他们当成自己的孩子来教育,关爱他们。多一些鼓励,多一些关怀,少一些批评。

相互争论、相互游戏、相互开玩笑,而在课堂上的生活是以学生学习为主的一种精神存在。

和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力,对提高课堂效益是十分重要的,关系融洽,不但活跃了课堂气氛,而且调动起学生极大的热情去参与;反之,不注重培养学生的学习兴趣,让学生苦学,使学生厌学,则严重阻碍了学生学习能力的提高,当然更谈不上课堂效益的提高。和谐师生关系,还应注意提高自身素质,用自己的身心去影响,用自己的激情去诱发,用自己的热情去感染,使学生和你协调一致,尊重学生,爱你的每一位学生,创设愉快的教学情境,努力提高学习效率。

通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。

我要做到爱岗敬业,忠诚人民教育事业,对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。按20xx年修订的《中小学教师职业规范》的要求去做,热爱人民,拥护中国共产党,贯彻国家的教育方针,遵守法律法规,依法履行教师职责权利,尊重每个人的价值和尊严,追求真理,献身教育事业,渴望得到同事、学生、家长和社会成员的尊敬信任,为淤溪中心小学教育事业作出更大努力。

作为一名高校的人民教师,肩负着为社会主义现代化培养高层次人才的重要使命,因此,高校教师除了应当具备相应的专业知识和技能外,还需要拥有科学的执教理念,掌握开展教育活动的客观规律。教师法也规定必须对新进教师进行多种形式的思想政治以及业务培训。为此,我们学校也组织了新进教师人员的岗前培训,系统地学习了《高等学校教师职业道路德修养》、《高等教育政策法规》、《高等教育学》、《高等教育心理学》四门科目,从中,我学到了很多新的理论知识和思想素养,对于提升自己的思想政治素养和开拓眼界,起到了极大的积极影响。

职业道德修养,是社会各行各业中人们职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和,是对本职人员在职业活动中行为的要求,同时又是职业对社会所负的道德责任与义务;是人们在职业生活中应遵循的基本道德,是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称,属于自律范围,它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范,又是行业对社会所负的道德责任和义务。

该书从教育伦理与教师职业道德、高校教师职业道德概述、高校教师职业道德与职业素质、高校教师职业道德的基本原则、高校教师在教书育人中的道德规范、高校教师在学术研究中的道德规范、高校教师职业行为的道德选择、高校教师职业道德品质的培养以及高校教师职业道德品质培养的基本途径九个方面探计了高等学校教师的职业道德修养的重要性,以及培育等工作的开展。对于指导每一位高校教师甚至对于每一位教师来说,影响都是极其深远的。

第一章主要从伦理与教育伦理的内涵、地位;道德与教师职业道德中的“道”与“德”;教育伦理与教师职业道德的关系三个方面阐述了教育伦理与教师职业道德。教育伦理,就是人们在从事教育活动的过程中所构建起来人伦关系以及人们在处理这种关系时所应当遵循的理则。它是作用一名教师在从业过程中的“为教之理”,即我们所说的“为师之道”。在教书育人过程中,只有有了和谐的师生伦理关系,教育活动才能顺利开展,教育效果也才能达到预期的目标。要达到这一目标,就要要求我们每一教师自觉遵守教育伦理关系,通过努力为自己建构这样的和谐。

“道,所行道也。”本意指道路,但其间又包含了政治意义上的道以及人生意义上的道,可引申为做人的规矩、原则等;而“德者,得也”,可以看得出,只有施行道德者,才能得到别人的认可,作为教师,也只有有了职业道德,才能得到学生的认可和社会的认可。总之,教师职业道德作为从业教师的行业规范,就必将要求我们从把握职业理论关系出发,切实领悟应当遵守哪些行为和道德并使之转化为良好的德性与品行。

第二章主要从高校教师职业道德的形成、高校教师职业道德的基本特点、高校教师职业道德的社会功能对高校教师的职业道德进行了综合性的概述。教师是职业分工发展的产物,而随着教师的出现,作为调节和规范其行为的职业道德也随之出现,教师作为一个特殊的行业,必将也使得它的职业劳动有区别于其他的物征:目的的又重性、对象的特殊性、手段的示范性、过程的复杂性、内容的丰富性以及效果的滞后性。这些职业劳动,也必将使教师职业道德有道德人格高尚、道德目的明确、道德行为示范、道德功能多样以及影响深远广泛等特点。

作为高校教师,只有拥有高尚的职业道德修养,才有利于建立和谐的人际关系,促进人的社会化以及促进经济的健康发展和社会的全面进步,重要的是,它也是提高全民族道道素养的手段。它不仅推动了精神文明建设和发展,而且也推动了社会物质文明的发展。

第三章从教师职业道德的重要意义,职业道德品质的重要性以及从业者的内在要求论述了高校教师职道德与职业素质。高校教师的劳动对象是大学生,这就要求职业道德必将成为衡量教师是否称职的关键,而且也是教师是否能维持自身形象和人格尊严的关键,它不仅决定了教师境界追求的高低,而且决定了教师能否很好地承担社会责任。教师职业道德修养是教师职业素质的灵魂。

作为教师,我们一定要有热爱教育事业的使命感和甘为人梯的奉献精神、尊得和爱护学生的人文精神、为人师表和严以律己的风范以及关心集体和团结协作的集体主义精神。职业也属于我们的事业,事业也属于我们的职业,所以,我们要对自己的事业负责,即要对自己职业负责,对自己负责。做好自己本质的工作。

第四章主要从高校教师职业道德原则的依据、基本原则、指导作用三方面来阐述了高校教师职业道德的基本原则。高校教师职业具有独特性,也致使高校工作具有创新性,复杂性和繁重性、学术研究的自由性、高校教师的示范性和教育效果的较长周期性。高校教师的工作特点,也使得其职业特点有平等对待学生,正确理解权利平等的公平;诚信以及坚持社会集体主义原则和人道主义,把个人利益放在最后。

作为高校教师,就要用职业道德来坚定政治立场,养成严谨治学的风气,以及热爱学生,激发每位学生学习的动力。

第五章讲述上高校教师在教书育人中的道德规范,指出了高校教师要有知识传授和良好品德塑造的能力,既要有教书育人的责任,又要有科学研究的责任,而且还要有服务社会的责任。在教书育人过程中有教无类,热爱学生,循循善诱,诲人不倦;因材施教,务求实效;为人师表,以身作则;热爱真理,勇于探索;知困自强,学而不厌;行正度大,心虚气静;衣冠端正,仪容庄肃;教学相长,出蓝胜蓝;传道授业,教书育人。严格遵守“热爱教育、献身教育”的教师道德的基本原则,维护自身的人格尊严,以获得学生的敬重。

第六章主要阐述了高校教师在学术研究中的道德规范。学术道德规范作为高校教师职业道德体系中的重要组成部分,是衡量教书水平的重要尺度。

这就要求我们要在学术的研究过程中热爱学术,追求真理,养殖成严谨治学,探索创新;不怕艰苦,奋勇前进;甘于寂寞,淡泊名利;坚持真理,修正错误;尊重客观事实,平等对待学术活动,以及尊重他人学术成困,相互学习,促进交流。

第七章主要从高校教师职业行为的道德选择的基本特点,要处理好的几个关系,以及高校教师道德评价及其影响说明高校教师职业行为的道德选择。高校教师作为一个特殊的群体,其职业行为必然受到社会,历史条件的限制,在选择的过程中,要从客观实际出发,不能主观臆测断。高校教师职业道德的特殊性主要表现为公众性、示范性、限制性及渗透性。

这就要求我们教师在职业道德选择中要注意动机、目的和手段的关系,使三者在道德上向善的统一,最终实现教书育人的双重目标。处理好自由与责任的关系,在服务学生的同时也服务自己。

作为高校教师,一定要把发展性评价和终结性评价结合起来,避免只顾眼前利益而放弃了长远利益,我们更多的是要关注职业的长期发展和个体的完善。

第八章阐述了教师职业道德品质的培养,主要从教师道德品质的形成规律,形成和发展,人格定位与现实人格冲突来表现。

我们选择了教师,就必须实现这种人格的超越,解决教师定位与人格的冲突,加强自我人格的道德修养,在从业的过程中首先通过德之自修塑造自我的高尚人格,然后再通过自己的言行身教来实现教师的神圣职责和光荣使命。

最后一章论述了高校教师职业道德品质培养的基本途径,分别从道德教育、道德修养、道德实践三方面阐述。教师要承担社会责任,完成历史赋予的使命,适应社会主义社会市场的发展,必须要有高尚的职业道德教育。这种高尚的职业道德教育主要体现在坚定的主导性、鲜明的时代性、强烈的针对性、以及高度的自律性;做到“慎独”,认真开展批评和自我批评,防微杜渐,“积善成德”;虚心学习,自觉与他人交流;加强道德修养意识;勇于实践,不断磨炼自己的道德修养。养成刻苦钻研,精益求精以及积极进取,严肃认真的道德实践。

实践是检验真真理的唯一标准。作为高校教师的我们,一定要在教书育人,为人师表的同时,担负起提高民族素质,增强综合国力的历史重任,全身心投入到高等教育事业不断向前发展的伟大实践过程中,不断提升自己的专业水平和职业道德品质,使自己成为一名德才兼备的优秀高等学校教师。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇十一

我们告别中学时代,迈进大学校门,随之的,我们的人生的历程翻开了新的一页。我们满怀希望与憧憬:人生理想将在这里确立,未来的发展将在这里奠基,美好的生活将在这里开始。所以我们要珍惜大学生活,在大学里开拓新的境界。

《思想道德修养与法律基础》课是帮助我们树立正确的世界观、人生观、道德观和法制观,打下扎实的思想道德和法律基础,提高自我修养的课程,对于我们大一学生而言,有着积极的导向作用。

在《思想道德修养》课程中的第一章,就为我们详细而系统地介绍了大学生活,使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识,在一些突入其来的问题,有了应对思想准备和认识方法,起到了引路标灯的作用,对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们,面临的问题和思想情绪不计其数,环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动,总能在人最脆弱的时候蜂拥而上,加之我们的心态并不成熟,很容易被困难折倒,进入误区。大学较以往的高中生活相比,完全是一种全新的阶段,少了拘束,自由多了一些;少了督促,自觉多了一些;少了古板,灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变,健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活,迅速调整方位,积极适应大学生活。

在学习《思想道德修养》课程中,我认为,政治修养是核心,思想修养和道德修养是重点,心理修养是基础,学习成才修养是出发点和落脚点。在提高这些修养和完善人格方面,要求我们做到培养良好的道德品质和继承中华民族优良道德传统;培养完善的人格和良好的心理素质。

学了《思想道德修养》后觉悟,作为一名大学生,必须把理想信念放在首位,把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习《思想道德修养》课程,着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展,做到理论与实际、主观与客观的统一,在改造主观世界的同时改造客观世界,不断提高政治敏锐性和鉴别能力。“正确认识个人与社会、国家的关系”,是人生观教育的逻辑起点,只有正确认识个人与社会、国家的关系,摆正自己的位置,才能正确回答人生目的、人生理想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。勤奋刻苦学习,永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒,只有勤奋学习,才能有坚定的政治信念和判别是非的'标准。为此,要切实把学习作为自己的第一需要,坚持用科学理论武装头脑,不断增强学习的主动性、自觉性,强化系统性、条理性,以勤奋学习为先导,提高专业水平和工作能力,为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。从审美的含义、标准讲起,大学生应该正确认识美与丑,正确处理真善美的关系,创造美与享受美的关系,内在美和外在美的关系,树立正确的审美观,培养健康的审美情趣,形成高尚的审美情趣,塑造美的人生。市场经济既是法制经济,也是信用经济。做诚实守信的大学生是对自己绝对的要求,敬业精神是成功者的必备素质,也是当代大学生思想道德修养的主要内容。

大学的生活是丰富人生的一种历程,为我们大学生提供了一个广阔的成长平台,我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己,历练自己,充实自己。一个学期下来,我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验,在老师们的教导下、同学们的帮助下,特别是学习《思想道德修养》课程后,我对大学生活和学习环境充满了热爱,以一种平和的心态处事,通过一些有益的活动,锻炼了自己能力,增强了自己的人格素质,完善了自己人格魅力的修养和陶冶。

思想道德修养的学习重点,在适应转变、健康成长部分,是充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标;树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。在她的引导下,我们确定了自己的方向,并迈着坚定的步子,朝着心中的方向,沿着既定的道路奋勇向前.

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇十二

通过参加第二次远程培训,参与论坛研讨,网上交流等一系列活动,我很荣幸学习到什么是教师素养,如何提高教师自身的素养.从中我深深感受到教师素养在教学过程中的重要地位.作为一名从教一年多的教师,特别需要加强教师素养的修炼,现将我的心得体会表述如下:

教师素有“塑造人类灵魂的工程师〞之美誉.在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比拟渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界.教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模.为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力.

教师要正确处理好奉献与索取的关系,不计较个人得失,安心于教育事业,树立崇高的道德修养.每个教师是“田园工作者〞,都有自己的“一亩三分地〞.不能依赖他人,要求教师有极强的责任感和使命感.踏踏实实工作,按事物开展的规律办事.每天的工作是忙碌的,就需要学会统筹,有条不紊;教师工作的对象,内容是动态的,教师要以变化开展的态度,创造性的进行各种教育教学活动.发自内心地热爱教育事业,树立起对职业的尊重之情.苏霍姆林斯基说:“教师的人格是进行教育的基石.〞一,爱学生.爱心不是教育的全部,却是教育的前提,教师面对的是复杂,鲜活的生命个体,需要用耐心和细心,让学生体会“亲其师而信其道〞.二,公平,公正的对待每一个学生.这意味这教师太尊重每一个学生,用审慎的态度对待学生的自尊心.三欣赏并鼓励学生.教师要树立多元智能观,以开展的眼光看待今天的学生,努力开掘学生的不同闪光点,让学生在肯定中进步.

教师需要真才实学,终身学习,毋庸置疑,只有自己掌握了一定的专业知识,才有可能把它传授给学生,并转化为学生的精神财富.教师的教学技能,即要运用已有的理论知识,通过练习而形成稳固,复杂的教学行为系统.任何一门学科的教师,都必须具备良好的课堂教学根本技能.而作为一名新教师,更要在教育实践中不断反思最终获得技能.确实,一旦选择了教师这个行业,就要树立终身学习的思想.而要掌握好良好的教学技能,需提高自身业务素质:

第一,发挥现代信息技术的作用.应用网络多媒体资源于教学之中,调动学生兴趣,培养自身能力,提高课堂教学的实效性.教师要转变传统的观念,一枝黑板,一根粉笔,一节课的传统模式已不能适应今天教育的飞速开展.

第二,积极参加教师“继续教育〞学习和各级进修活动,做到终身学习.不断充实自己,使自身不断地完善,课余时间,多读教育论著,用心做笔记,注重积累,应用于教学实践.第三,虚心向有经验的`教师学习,“取人之长,补己之短〞,“三人行,必有我师〞.在完成教学工作之余,多与其他教师沟通交流,多听他人授课,吸取优秀经验.积极参加集体备课,行成时时处处学习的习惯.

第四,转变教学观念,创新教学方法培养学生的创新精神,树立“以学生为主体〞、“师生平等〞、“促进学生全面开展〞的观念,使学生全面开展.在教学中敢于创新,勇于实践,积极接受新的教学方法、先进经验,使自己不断进步.

老实正直,勤奋好学,礼貌待人,是教师以身作则,为人师表的具体表达.如果教师缺乏坚决正确的政治方向,没有远大的理想,其教育必定失败.教师要教育学生勤奋刻苦,好学进去,自己必须勤奋好学,广学博览,精益求精.教师在日常教学中,要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,以自己的模范行为,影响教育学生.教师的工作是长效的,我们要保持上进心,作为一名教师,我们的职责不仅仅是授业,更重要的是给每一个学生明天会更好的理想信念及生活的勇气和毅力.作为一名人民教师,要深知自身所担负的责任和重任,努力提高自身修养最终成为一名优秀的人民教师.

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇十三

“不懂得关爱学生的人,不配入教育的圣殿”。在我们的'教学生活中,总会碰到这样的学生:倔强、不听话、不爱学习。其实他们的内心是很脆弱的,特别希望得到老师的热爱、关心、帮助和信任。许多事实表明,一个被教师所爱的学生,常常充满信心,朝气蓬勃,积极向上。作为教师,我们就应该尊重、关爱每一位学生,这样,学生心中的很多症结就会打开,会主动拆掉隔阂高墙,沟通情感,变得自尊、自爱、自信、自强。

作为一名教师,要坚持教育面向全体学生,平等待人,因材施教,平时注意全面了解学生动态,经常找他们谈心,交流思想,增进感情,做学生的良师益友,对后进生,更是要对他们循循善诱,做耐心、细致的教育工作,用真诚去感化他们。

一个真正关心爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心,而且在对学生信任、期望中提出严格要求,热情帮助学生,对待学生。不论是对表现好的还是表现差的学生,教师都应以慈母般的爱心去关心他们的生活、身体和学习。最好从关心其家庭、身体、学习入手,让其首先感到一种被关爱的温暖,从而消除抵触心理,以愉悦的心情接受老师的教育。

“没有爱就没有教育”,教师的爱在学生成长中起着至关重要的作用。教师热爱学生,这是最起码的为师之道,但这种爱应该是面向全体学生的,决不是厚此薄彼的。教师对学生要做到爱而不宠,真真切切地促进每一位学生健康发展。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇十四

作为教师,不光要有扎实的专业知识和灵活多变的教学教学基本功,而且还要有高尚的教师职业道德,在本周一学习了新的中小学教师职业道德修养之后,心里颇受震动,真正的好教师不是把学生教好管好就行了,还要有高尚的职业道德修养才算得上是一名合格的小学的教师,以前总是抱怨教师工作是多么的艰辛而教师的待遇却是多么的低,全身都充满了铜臭的味道,还经常抱怨教学工作的繁琐和费心于是就有了一丝敷衍,在教学上也不求上进,教学方法不求改进和实效,以至于自己的教学停滞不前,学生的学习处于被动接受的的境地,自己的课堂的吸引力和对学生的发展的促进作用显得弱了些,现在我通过这次新的中小学教师职业道德修养的学习认识到,选择了教师我们就应该甘愿清贫,选择了教师我们就应该乐于奉献,选择了教师我们就应该把学生的发展和提高放到自己工作的最高位置。

这次学习,对于我来说像是醍醐灌顶,茅舍顿开,深深地体会到教师这一工作的真正意义所在。

作为教师,更应该把学生的安全放在工作的第一位,在危险到来时我一定会选择做学生平安的坚强后盾,“范跑跑”的行为成了我心中最可恨可耻的不道德行为,谭千秋为了学生把生的希望留给学生把死的绝情留给了自己,成了我心中学习的榜样,这次灾难我们有幸劫后余生,我从中看到了那些高大的灵魂,我想我在以后的学习和工作中定时时刻刻鞭策自己把学生的安全教育工作做得扎扎实实。

作为教师,还应具有良好文明得体大方的衣着穿戴,不穿奇装异服,作为男教师,我一把自己青春靓丽的一面展示给学生,激发学生积极向上,以追求卓越的心态面对自己的学习和生活。

在教学上端正教风以努力踏实的工作来回报学校、回报社会、回报祖国,对于这一点我可以做的更好,因为我一直以严格的作风要求自己要对得起自己的工作,对得起家长对学生的厚望。

通过这次学习更加坚定了自己在工作上严谨的工作作风。

作为教师,就应该关爱学生,把每个学生放在自己心中博爱的阳光下,让自己关爱的阳光照耀他们美丽的心灵。

作为教师就应该终身学习不断的拔高自己,不断的充实自己的那一桶水,让自己的那一桶水随着社会的进步而进步,变成源源不断的知识传承的活水。

作为教师我谨尊教书育人的历史使命,忠于祖国的教育事业,把自己的的青春和汗水,无怨无悔的洒在祖国勃勃生机的绿色花园里。

在祖国蔚蓝色的天空下守望他们成为祖国的栋梁!

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇十五

教师是学生的楷模,学习的榜样,教师要以身立教,为人师表 ,用心灵塑造心灵,以人格造就人格。“爱心、责任心、事业心”必须同举并重。

爱心,是每个教师必备的教育素养之一,是教育素养中起决定性作用的一种品质。教师以培养人为职业,必须热爱学生。正像有人所说的那样:如果你讨厌学生,那么你的教育还没开始就已经结束了。没有爱,就没有教育。 心理学研究认为,每个少年儿童都有对爱的需要。这种需要已经不仅是一种动物的本能,而是人所特有的社会心理需要。班主任的工作也证明:师爱,对儿童身心的发展具有重要作用。一个学生得到教师的爱,就是得到了赞许,表扬和奖励。这种爱会进入学生的心灵。会在他的心理上产生一种积极的情绪体验,像沐浴在春风中,他感到温暖,欢乐和幸福,甚至感到生活的美好,从而激起对美好事物的向往和追求。这时侯他会自觉不自觉地接受老师的教导,愿意改正自身的缺点,愿意积极上进。清晨,当我走出住室,首先映入我眼帘的是楼间走廊上“尊师爱生”四个大字。我每想到,师生关系是一个心灵与心灵相接触的微妙过程,教师爱的流动,不是单向的,它必然要激起学生爱的反馈,形成尊师的爱的回流。心灵与心灵之间,就像高山与高山之间一样,你对着对方心灵的高山呼唤:“我爱你——”,那么对面的山谷的回音也会是:“我爱你——”。因此,自我参加到教师这一行业,便坚定一个信念:热爱学生的教师才是一个好的教师。我愿意奉献自己的一颗爱心,用真挚的爱去滋润每一名学生的心田。 一次,班上一名同学不慎把脚烫伤,不能到校上课。我听说后马上到家中看望她。

当时正是二年级下期,这名同学学习一般,又面临期末考试,怎么办?我决定为她设立“家庭课堂”,每晚到家中给她补课。很晚才回到家中,做饭,批改作业,备课。记得一位教育家说过:“具有教育效果的不是教育的意图,而是师生间的相互接触。”我努力克服自己时间紧难题,以爱心换来了学生学习的进步。为减轻我的负担,学生刚能下床,家长就把孩子送到学校。我不用晚上给她补课了,但学生脚伤未好,生活还不能自理。课间,我要为她换药;上厕所,我就背她去。

一个半月后,学生家长写了感谢信送到学校。这名同学的烫伤痊愈了,她和全班同学一道升入了三年级。 在我所教的班中,一名九岁的孩子失去母亲。正常的孩子需要爱么!一有空我就去看望他,家里没人,我便留他在校一起吃饭,渐渐的在我和同学们共同帮助下,在他那痛苦的脸上又露出了往日的活泼的笑容。由此,我爱到了许多家长的称赞。但我觉得,我只做了一个教师应该做的。通过这件事,全班同学行动起来,掀起献爱心活动的高潮,增强了班集体凝聚力,激励着学生的进步成长。

责任,是一种使命,责任心,是一种使命感,是自觉地把份内的事做好的一种心态。教师和家长应承担的义务应尽职责的内心体验。它是个人对他人和集体,社会应负的职责和义务具有明显认识基础上,在职业道德实践过程中逐步形成。这种责任心是教师在完全没有外部压力和监督情况下,自觉地去完成教育教学任务,实现社会和学校对教师提出的要求。教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师,只有爱心还不够,必须要有高度的工作责任心。爱心是基础,而责任心则是驱使我们干好工作的动力。做为一个教师,当你站到讲台上,望着几十双求知的眼睛,一种责任心在心头油然升起。

教书育人,你会感到肩上担子不轻啊。而对于“差生”,这种责任感越发地深重了。记得去年我接新班,一名被称为“老大难”的留级生分到我班上。我想,关心爱护“后进生”,不让一名学生掉队,这是我的责任。我没有嫌弃他,更没有放弃他。开学后,我主动接近他,观察他的一举一动。觉得他日常少言寡语,课间也不参加活动,有自卑感。于是,我试探着和他谈心,了解到在开学前,他妈说他“你学习不好,脑袋瓜笨,别的孩子玩,你就别玩了,再贪玩老师就不要你了。”得知这一信息,又发现他自尊心很强,我就因势利导,把底交给他:“老师不会嫌弃你,更不会不要你,你好好学习,老师相信你一定能赶上其他同学。”

从此,班里的每项活动他都参加,同时,在活动中对他的每一点成绩,我都给予及时的表扬和鼓励。一方面,课余时间我耐心地辅导他学习,帮助他进步;另一方面,与他家长建立经常性联系,沟通情况。这样,至现在这名同学再也没有掉队,并且成绩有了极大的提高。这正是责任心驱使我诲人不倦。

葳言,做最受学生欢迎的教师所具有的爱心、责任心,都应归于事业心之下。如果说爱心是做受学生欢迎教师的基础,责任心是做受学生欢迎教师动力,那么事业心则是其宗旨。 人类对教育事业的称颂旷古达今。孔子被尊为“万事师表”,夸美纽斯称教育事业是“太阳底下最光辉的事业。”做为一名教师,怎样才是具有了事业心?教育改革家魏书生说得好:“你爱事业,是为了向它奉献出自己的一切,这才称得上是真爱。而只有受愿意自我牺牲的程度,才能够在事业上做出成就。”几年的工作实践使我体会到,只有你有一颗事业心,怀着对党和人民教育事业的一腔赤诚,把自己的青春、精力、汗水、心血都无私地奉献给孩子们,在工作中不辞辛劳,在三尺讲台上默默耕耘,才会赢得社会、学生、家长和同行们的认可。以前,我身体不算好,常患感冒。有时白天上课,晚上点滴治疗。又因吃饭无规律,患了胃病,医生让我住院,想想班里的同学们,想想我的事业,把诊断书放进办公桌,我又走上了讲台。

一次,我真的住了院,虽然人在医院,可心却还在班上。我同代课教师保持着联系,随时掌握班里的情况。在我住院的几天,我的一名学生也因病住了院,我拜托护士,把她领到我的病房,师生躺在一张病床上,我一边打点滴,一边腾出另一只手给她补课,这件事在医院一时传为佳话。这位家长为了表示感激之情,用信封装了200元人民币给我表示感谢。我认真地复了信,并把钱还给了家长,复信中我写道:“待得桃李满天下,自有佳音慰师心。” 综上所述,做了我教师,尢其是最受学生欢迎的教师,爱心、责任心、事业心缺一不可。它们三者是相辅相成的,没有事业心,就难有责任感;而事业心恰恰表现在教师的爱心上。可见,它们之间是难解难分的,正因为这三者同举并得,才铸造了一个教师的灵魂——做最受学生欢迎的教师。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇十六

在我很小的时候我和很多人一样,非常崇拜我的老师,他们的知识渊博,好像什么事都难不倒他们一样。当时就立志要成为一名老师,直到后来如愿的成为一名真正的老师。当我真正为人师后,我才知道当老师的不容易,要当一名好老师更难。我是一个农村学生,就在我们村那个小学上学。

那个影响我一生的老师是我五年级的班主任王春华老师,王老师是我们的班主任又是我们的语文老师。王老师常常和我们面对面的交流,及时了解我们的心理状况。在他的面前,我们敢说话,愿意说话,愿意说实话。他能写一手很好的毛笔字,会画画,他的素描是顶呱呱的。逢年过节很多村里人都会请他写对联呢!同时,他用他的一言一行,教我们做人,他教会我们做一个认真的人,做一个正直,善良的人,做一个踏踏实实的`人……他的敬业精神,真诚待人的品质,一直影响着我。

他的家不在我们村,是在相对较远的邻村因为他管得比较严,所以有些调皮的同学们怕他不愿意看见他。星期六放学后王老师会回家帮他的老婆干农活,星期日晚上回来上晚修。有时候王老师会回来晚些。于是有些同学一到星期日晚上就紧盯着那个路口,不希望他回来。可是王老师每次都会准时回来。由于受到老师的影响,到现在为止,我都一直对自己要求严格,尽自己所能的去做。好的老师犹如良友,好的老师犹如一本好书,好的老师对人的影响是无限的,好的老师让人终身受益!感谢我的老师。

有一首歌是这样唱的“长大后我就成了你……”正如这首歌唱的这样,老师!我长大了,我接替了您的事业。我成了“您”。我在您的身上看到了一位位乡村教师的朴实,看到了您的认真,看到了您对学生的爱,看到了您对教育事业的爱!在您的身上,我学到的不仅仅是知识,我学会了怎样做人,做怎样的人。做一名教师,如何去做一名教师。在十多年的教学生涯中我处处以您为榜样,学习您如何为师。

记得初为人师时,我谨遵您的教诲,锲而不舍反复研读教材和教参,收集资料,力求课堂的生动而逻辑严密。由于经验不足,我不耻下问其他老师,虚心求助,观摩学习,博采众长。功夫不负有心人,我上的课有了更多的忠实听众。

工作之初有于我极力要求下,学校在我工作的第一年就让我当上了班主任工作。在班主任的工作中处处以您为榜样。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇十七

教师道德修养心得体会,为人师表,以身作则,下面是小编带来的教师道德修养心得体会,欢迎阅读!

教师所肩负的社会职责,决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。

教师肩负着为社会培养人才的社会职责,其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格,其中教师的道德品质,人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂,高尚品格去影响学生的心灵,才能培养出具有优良道德品质的新一代。

我参加了多次的教研活动,给我最大的感触是无论是哪个年级的学生,都希望自己能碰到好的老师。

作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。

作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。

所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。

教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。

古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。

这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。

作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生更大的影响。

因此,我们自己就首先要成为有道德的人。

这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。

只有大家相互信任了,才能更好地帮助学生提高成绩,做一名合格的中学生。

我感觉要成为师德高尚的老师,有以下心得体会:

一、教师要经常自省:

我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。

为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。

如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。

如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。

反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。

一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。

不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。

当然,只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正确对待学生的意见:

师生之间保持一种人格上的平等。

我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。

老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。

三、必须树立平等对待观:

我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。

每一位学生都是祖国的花朵。

我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。

四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发。

作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有“权威性”,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。

我时常会注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探讨,这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。

同时对我们教师的思维也有启发意义。

可以说教学应以“人”为本,鼓励学生积极思考、创新。

“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。

好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。

相互学习、相互尊重。

既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。

教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。

有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘。

尔有德于人,尔不可不忘也”。

不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展,成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。

处在世纪之交的当代中国基础教育,究竟需要具备怎样素质的教师队伍我认为首先必须提高教师的思想政治素质;其次,必须转变传统的教学观念;第三,必须改革旧有的教学模式;第四,必须改变封闭的教学方法;第五,必须建立新型的师生关系。

教师所肩负的社会职责,决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。

教师肩负着为社会培养人才的社会职责,其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格,其中教师的道德品质,人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。

”教师只有以自己的纯洁灵魂,高尚品格去影响学生的心灵,才能培养出具有优良道德品质的新一代。

我参加了多次的教研活动,给我最大的感触是无论是哪个年级的学生,都希望自己能碰到好的老师。

作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。

作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。

所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。

教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。

古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。

这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。

作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生更大的影响。

因此,我们自己就首先要成为有道德的人。

这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。

只有大家相互信任了,才能更好地帮助学生提高成绩,做一名合格的中学生。

我感觉要成为师德高尚的老师,有以下心得体会:

一、教师要经常自省:

我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。

为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。

如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。

如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。

反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。

一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。

不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。

当然,只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正确对待学生的意见:

师生之间保持一种人格上的平等。

我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。

老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的'个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。

三、必须树立平等对待观:

我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。

每一位学生都是祖国的花朵。

我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。

四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发。

作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有“权威性”,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。

我时常会注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探讨,这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。

同时对我们教师的思维也有启发意义。

可以说教学应以“人”为本,鼓励学生积极思考、创新。

“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。

好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。

相互学习、相互尊重。

既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。

教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。

有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘。

尔有德于人,尔不可不忘也”。

不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展,成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。

处在世纪之交的当代中国基础教育,究竟需要具备怎样素质的教师队伍 我认为首先必须提高教师的思想政治素质;其次,必须转变传统的教学观念;第三,必须改革旧有的教学模式;第四,必须改变封闭的教学方法;第五,必须建立新型的师生关系。

作为教师,不光要有扎实的专业知识和灵活多变的教学教学基本功,而且还要有高尚的教师职业道德,在本周一学习了新的中小学教师职业道德修养之后,心里颇受震动,真正的好教师不是把学生教好管好就行了,还要有高尚的职业道德修养才算得上是一名合格的小学的教师,以前总是抱怨教师工作是多么的艰辛而教师的待遇却是多么的低,全身都充满了铜臭的味道,还经常抱怨教学工作的繁琐和费心于是就有了一丝敷衍,在教学上也不求上进,教学方法不求改进和实效,以至于自己的教学停滞不前,学生的学习处于被动接受的的境地,自己的课堂的吸引力和对学生的发展的促进作用显得弱了些,现在我通过这次新的中小学教师职业道德修养的学习认识到,选择了教师我们就应该甘愿清贫,选择了教师我们就应该乐于奉献,选择了教师我们就应该把学生的发展和提高放到自己工作的最高位置。

这次学习,对于我来说像是醍醐灌顶,茅舍顿开,深深地体会到教师这一工作的真正意义所在。

作为教师,更应该把学生的安全放在工作的第一位,在危险到来时我一定会选择做学生平安的坚强后盾,“范跑跑”的行为成了我心中最可恨可耻的不道德行为,谭千秋为了学生把生的希望留给学生把死的绝情留给了自己,成了我心中学习的榜样,这次灾难我们有幸劫后余生,我从中看到了那些高大的灵魂,我想我在以后的学习和工作中定时时刻刻鞭策自己把学生的安全教育工作做得扎扎实实。

作为教师,还应具有良好文明得体大方的衣着穿戴,不穿奇装异服,作为男教师,我一把自己青春靓丽的一面展示给学生,激发学生积极向上,以追求卓越的心态面对自己的学习和生活。

在教学上端正教风以努力踏实的工作来回报学校、回报社会、回报祖国,对于这一点我可以做的更好,因为我一直以严格的作风要求自己要对得起自己的工作,对得起家长对学生的厚望。

通过这次学习更加坚定了自己在工作上严谨的工作作风。

作为教师,就应该关爱学生,把每个学生放在自己心中博爱的阳光下,让自己关爱的阳光照耀他们美丽的心灵。

作为教师就应该终身学习不断的拔高自己,不断的充实自己的那一桶水,让自己的那一桶水随着社会的进步而进步,变成源源不断的知识传承的活水。

作为教师我谨尊教书育人的历史使命,忠于祖国的教育事业,把自己的的青春和汗水,无怨无悔的洒在祖国勃勃生机的绿色花园里。

在祖国蔚蓝色的天空下守望他们成为祖国的栋梁!

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇十八

作为教育战线上的一名工作人员,十几年来的教育教学生涯深深地体会到:作为教师,在对学生实行教育的过程中,单纯用一种教育方式,常常显得不能够适应学生群体复杂,个体性格突出的特点,所以,作为新时代下的教师,我们既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者.教师的人格、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响,记得曾经对于“教师职业道德〞意义产生过好多的理解,经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫,值得庆幸的是,现在的我对它的理解又回归到了最初的思想,而这一伟大的转变,得感谢一本书——『新时期教师道德修养』.

说真的,该书中的实践篇比理论篇更吸引我的视线,那一个个真实鲜活的案例,那一条条诚恳实在的建议,不时地激发起我的一种潜在的意识,引起我的共鸣.“为人师者当自豪,为人师者要自强.〞这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语.翻开自己的心,自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放?我愿意为它不断增添能量.古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言:“人的行为总是一再的重复,因此卓越不是单一的举动,而是习惯.〞他认为,人的品德根本上是由习惯组成的思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运.正如华人首富——李嘉诚先生所言:“栽种思想,成就行为;栽种行为,成就习惯;栽种习惯,成就性格;栽种性格,成就命运!〞习惯对于我们教师来说意义更大,因为我们担负着教书育人的职责.

下面我就从中小学教师必须养成的八个职业道德习惯的前四个习惯谈点自己的初浅认识:

习惯一:热情主动——教师走向成功必备的第一心态。

人的本质是主动而非被动的,采取主动并不表示要强求,惹人讨厌或具有侵略性,只是不逃避为自己开创前途的责任.当困难的“大山〞不主动挪位时,面对困难,人应该主动走近它们.与其等待造势,不如立马借势.当我们无法使山向我们靠拢的时候,我们采取的最好的方法便是主动向山走近.

采取积极主动的态度,为自己过去、现在和将来的行为负责,并依据原则、价值观,而非情绪和外在的环境来做出决定.积极主动地选择创造自己的命运,而不是选择被动的逆来顺受,面对现实,我不再一味的埋怨的等待,从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来.这是从教师的内心方面去培养乐观的人生观习惯,从而使教师用自己的热情去影响学生学习的态度和热情.

习惯二:端庄大方——教师形象的根本要求。

孔子曰:“不学礼,无以立.〞礼仪的本质就是尊重自己,尊重别人.教师教书是育人的工作,首先,教师自己要学会做人的根本礼仪修养,尊重学生.当我们对学生做了对不住的事时,我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口抱歉.其实,4/此时我们需要控制好自己的情绪,如果教师能做到敢于真诚地成认错误,那么可能会受到学生更加的尊重,而且学生也会效仿这样的做法.

习惯四:宽容公正——教师对学生的核心原则。

美国作家房龙说:宽容是人类文明进步的重要标志!陶行之说:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生.

平时学生犯错是免不了的,学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有因,从细节中帮助学生寻找“病因〞,并以宽容公正的心去面对它.

爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是“神〞,谁叫我们是老师呢?谁叫我们是学生心目中的神呢?严是一种爱,但宽容也是一种爱.

宽容是一种信任,是一种鼓励,更是一种仁慈.

爱是一种公正,爱学生就要公平对待所有学生,特别是学困生.常言道:“不患贫患不均〞,没有绝对的公正,但公正是我们追求的目标.

这四个习惯由内而外,又从外而内地要求我们教师去坚持做到,一个行为只要坚持20天,就能形成习惯,一旦形成这些好习惯,就会给我们的工作、学习、人生带来极大的积极影响,将终身受益.

此外,本书还介绍了关于新时期教师应有的另外四个习惯:沟通合作、双赢思维、关注细节和不断更新等.作为新时期的教师应多学习多反思,努力养成良好的工作习惯,让我们教师的好习惯——来营造一种有益于师生工作学习的校园文化吧!感谢素质提升工程,给我们教师创造了学习的平台,同时敬请各们同仁认真对待这样的学习时机,真正地提升我们自己的专业水平和养成良好的职业道德习惯.

教学中只要我们增强自己的科研意识,把自己的课堂、班级当成自己的“实验室〞、“试验田〞,并投入精力去做,就一定能使自己变科研的局外人为局内人,变可能性为现实性,实现经验型向科研型的转变.当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路,就会得到教师职业的成就感和自豪感,同时也为自己的职业生涯展示了新的希望.时代的呼唤,事业的使命,教育的责任,鼓励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土,斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师,桃李芬芳,硕果累累,赢得了家长和社会的敬重,这真是教师职业的魅力所在。

道德修养心得体会总结(热门19篇)篇十九

今天,我要谈一谈关于道德修养的心得体会。道德修养是一个人在日常生活中养成良好的道德品质和道德行为的一个过程。在这个过程中,我学会了很多道德规范和行为准则,并且在实践中逐渐形成了自己的道德修养。下面我将分五个方面进行探讨,分享一下我的心得和体会。

首先,道德修养教会了我如何做一个诚实守信的人。诚实守信是一种基本的道德准则,它体现了一个人的诚实和信任。在日常生活中,我遵守着诚实和信任的原则,从不说谎、不欺骗他人。每当我说到做到,信守自己的承诺时,我感到内心的满足和自豪。而当我看到别人因为我的信任而放心交往时,我也感到无比的快乐和幸福。因此,我深知诚实守信的重要性,也会继续坚持这一道德修养。

其次,道德修养培养了我对他人的关心和爱心。在日常生活中,我们会遇到很多困难和挫折。当我遇到麻烦时,总有一些朋友会给我关心和帮助。因此,我要学会对他人表达我的关心和爱心,并尽力去帮助他们。比如,当我看到身患重病的老人无法照顾自己时,我会主动帮助他们购买生活用品,提供来自内心的温暖和关怀。通过这样的行为,我希望能够为社会贡献一份自己的力量,让更多的人感受到爱和温暖。

第三,道德修养教会了我如何与他人和谐相处。在一个社会群体中,我们经常与各种各样的人打交道。每个人都有自己的个性和思想,我们必须学会尊重和包容他们。我学到了要尊重他人的权利,不论对方是不是和我有着相同的想法,也不论对方的经济地位和社会地位。在与他人的交往中,我会尽量避免产生冲突和矛盾,而是通过谈话和讨论来解决问题。通过与他人的和谐相处,我感受到了人与人之间的互助和友爱,也养成了一个心态平和、待人和善的习惯。

第四,道德修养使我懂得怎样去分享与奉献。我们每个人都有自己的能力和资源,可以帮助那些需要帮助的人。通过奉献,我学会了分享我的快乐与悲伤,与别人一起分担和共鸣。比如,在学习中,当我遇到难题或者不懂的问题时,我会主动请教同学和老师。与此同时,当我掌握了一些技能和知识后,我也会与别人分享,帮助他们克服困难。透过分享和奉献,我深刻体会到了友情和亲情的温暖,也提醒我要珍惜与他人的交往机会。

最后,道德修养教会了我正直和勇敢。在生活中,我们会遇到一些需要勇气去面对和解决的问题。作为一个有道德修养的人,我不会逃避,而是勇于面对并解决问题。追求正直意味着我们必须坚持真理和真实,与诚实守信密不可分。而勇气则需要我们在逆境和挫折中坚持不懈,勇往直前。通过正直和勇气,我深受到了自信和自尊的充盈,也体会到了成功和成就的喜悦。

通过这些年的道德修养,我从不同的角度和方面实践了道德规范和准则。我学会了诚实守信、关心爱心、和谐相处、分享奉献和正直勇敢。这些都是社会的底线和人类社会的发展所需要的品质和行为。在未来的日子里,我希望能够继续保持并发展我的道德修养,同时,也希望身边的人都能够拥有良好的道德素质和道德行为,共同构建一个和谐、友爱的社会。

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