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鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇一
今天我和弟弟要做一次实验鸡蛋沉浮。
弟弟期盼已久的实验就要开始了。他今天真是特别忙,忙着发信息(告诉大家中午有实验)、准备材料准备开始了,弟弟匆匆忙忙跑来对我说:报告队长,一杯清水、一根筷子、一个鸡蛋、一小碟盐,都准备好了。我也装出一副严肃的样子答道:实验开始!
首先,我把那杯清水放在弟弟面前,并说:你把鸡蛋放进去,好好看一看。弟弟把鸡蛋慢慢地放进水中,鸡蛋一点一点地沉了下去,就在这时,弟弟又把鸡蛋捞上来,说:姐姐我害怕鸡蛋打碎了,变成了蛋花。我好不容易忍住笑声说:不会。他才放心地把鸡蛋放了进去。接下来是放盐。弟弟和我拿着碟子的两边,哗的一下倒了进去。最后的一步是最能让弟弟尖叫的一步搅拌。我刚拿起筷子,弟弟就大喊一声:停!姐姐你轻一点儿,好吗?我说:好。我搅到一半,弟弟又大叫:慢一点,鸡蛋要碎了!经他这么一叫,于是我说:你来搅拌吧!弟弟才不管三七二十一,疯狂的搅拌。搅拌好了,弟弟一看,开心的说:你看,蛋蛋仙女飞起来了!我说:是呀。接着他又问:这是为什么呀?是因为液体的浮力跟密度有关,密度越大浮力就越大,不断的加盐,水的密度变大,浮力变大,所以鸡蛋浮了起来。弟弟听完了我的讲解点了点头。
这些小实验既好玩又让人兴奋,既能给家人增加快乐又能学到知识,真是太棒了!
鸡蛋的歇后语。
有关鸡蛋的歇后语。
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇二
“下节实验课,我们要让鸡蛋’起床’!”老师朝我们眨了眨眼睛,嘴角微微弯了起来,露出一丝邪恶的笑。“哈?”全班异口同声地说:“起床?”我百思不得其解:“鸡蛋怎么起床?哪来的床啊?”
第二天,老师带来了一个袋子。老师抿着嘴,眉头紧锁神情严肃,像是要打仗似的。同学们都目不转睛地盯着这个神秘的袋子,只见老师从中取出了一杯水和一个鸡蛋说:“今天我们要让鸡蛋’起床’,大家想想有什么办法吗?”“有!把蛋白和蛋黄倒掉就好了,再把破的洞朝上!”我的“诸葛亮”同桌兴奋不已地嚷嚷着。“不对不对,应该在鸡蛋下面放一个小浮板,这样就这样让鸡蛋’起床’啦!”同学们都七嘴八舌地讨论着方法。
正当我们讨论得天翻地覆的时候,却没有一个可行的方法时,“救星”出现了――也就是我们的老师:“同学们,有一个办法能让鸡蛋浮起来,那就是放盐。”老师从袋子里又拿出一包盐来,“让我们一起来试一试吧!”老师放了一勺盐在水里,然后拿起一支笔来搅拌。只见鸡蛋摇了摇,摆了摆,像喝醉了酒似的晃来晃去,极不情愿地起身,却又“蛋定”下去。
我们不甘心,又放了几勺盐。老师念起了咒语:“公子,请你快起床,我有大事要’汇报’。”老师的话逗得我们捧腹大笑。可是“蛋公子”还是不听我们的劝告,我们又下了几勺盐,老师又念起了咒语:“蛋公子,你再不起床,我的盐可要被你花光啦!”终于,蛋公子“开恩”,翻了个身,似是伸了个懒腰,这才又继续往上浮,起了床!
同学们都欢呼雀跃了起来,欢呼声都要把天花板给震下来了……。
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇三
今天,老师带了一些材料,有三个杯子.一个鸡蛋.一盒盐.一双筷子.一盒颜料.水,小朋友们非常惊讶!
首先,装一大杯清水,放一些盐,用筷子搅拌,变成了乳白色,有一个同学用手指点了点,尝了尝,说:“咸死了。"过了一会儿,乳白色的水变成清水,把鸡蛋放入水中,先沉入水中像运动员跳水,然后又浮在水面,小杯子里的盐水倒入大杯子里。老师又调了一杯红色的颜料的水,让我们猜猜杯中的水会变成什么颜色,有的人说:”是淡红,有的人说是紫红。“于是老师把大杯子里的水倒入红水中,大杯子里的水变多,变成了淡红色,在放入鸡蛋,鸡蛋冒了个小脑袋,大半个身子在水中。
老师告诉我们盐水的密度比清水的密度大,大家都恍然大悟。
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇四
星期一我来到清雅悦读书房后,看见桌子上放着一个盆,一双筷子,一包盐,一个鸡蛋。我心想,老师是不是在做饭?刚准备问老师,只听老师说“这不是做饭,今天我们做一个实验。”
老师拿来一壶开水,又把开水倒在盆子里,再把鸡蛋放在盆子里。老师左手拿着筷子,右手拿盐,一边搅拌,一边放盐。一分钟过去了,鸡蛋还没有浮上来,老师拿起鸡蛋看了看,说:“这鸡蛋好像好像能吃了。”老师拿来一壶冷水放在盆子里,重新拿来一个鸡蛋,把鸡蛋放在盆子里。老师左手拿着筷子,右手拿着盐,一边搅拌一边放盐。一分钟过去了,鸡蛋浮了上来,我们问:“老师,鸡蛋怎么能从水中浮上来?”老师说:“因为鸡蛋的密度小,盐水的密度,所以鸡蛋浮在盐水上面了。”
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇五
小学生作文大全。
实验注意:等前一勺盐或白糖完全溶解了,再加下一勺盐或白糖。每一勺盐或白糖的量要相同。
实验过程:
生鸡蛋:
熟鸡蛋:生鸡蛋煮熟后再做实验。
实验记录:
加()勺食盐后浮。
加()勺白糖后浮。
生鸡蛋。
7
13。
熟鸡蛋。
7
13。
实验:生、熟鸡蛋的沉浮与盐水和糖水的浓度有关,只要盐水和糖水足够浓,生鸡蛋和熟鸡蛋都能浮。使生鸡蛋和熟鸡蛋浮所加的食盐量和白糖量不同。
大蒜观察日记2
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇六
今天我和弟弟要做一次实验鸡蛋沉浮。
弟弟期盼已久的实验就要开始了。他今天真是特别忙,忙着发信息(告诉大家中午有实验)、准备材料准备开始了,弟弟匆匆忙忙跑来对我说:报告队长,一杯清水、一根筷子、一个鸡蛋、一小碟盐,都准备好了。我也装出一副严肃的样子答道:实验开始!
首先,我把那杯清水放在弟弟面前,并说:你把鸡蛋放进去,好好看一看。弟弟把鸡蛋慢慢地放进水中,鸡蛋一点一点地沉了下去,就在这时,弟弟又把鸡蛋捞上来,说:姐姐我害怕鸡蛋打碎了,变成了蛋花。我好不容易忍住笑声说:不会。他才放心地把鸡蛋放了进去。接下来是放盐。弟弟和我拿着碟子的两边,哗的一下倒了进去。最后的一步是最能让弟弟尖叫的一步搅拌。我刚拿起筷子,弟弟就大喊一声:停!姐姐你轻一点儿,好吗?我说:好。我搅到一半,弟弟又大叫:慢一点,鸡蛋要碎了!经他这么一叫,于是我说:你来搅拌吧!弟弟才不管三七二十一,疯狂的搅拌。搅拌好了,弟弟一看,开心的说:你看,蛋蛋仙女飞起来了!我说:是呀。接着他又问:这是为什么呀?是因为液体的浮力跟密度有关,密度越大浮力就越大,不断的加盐,水的密度变大,浮力变大,所以鸡蛋浮了起来。弟弟听完了我的讲解点了点头。
这些小实验既好玩又让人兴奋,既能给家人增加快乐又能学到知识,真是太棒了!
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇七
今天,我在家里做了小实验,让生鸡蛋和熟鸡蛋浮。
实验材料:烧杯、自来水、生鸡蛋、一袋食盐、一瓶白糖、一根筷子、勺子。
实验注意:等前一勺盐或白糖完全溶解了,再加下一勺盐或白糖。每一勺盐或白糖的量要相同。
实验过程:
生鸡蛋:
熟鸡蛋:生鸡蛋煮熟后再做实验。
实验记录:
加勺食盐后浮。
加()勺白糖后浮。
生鸡蛋。
7
13。
熟鸡蛋。
7
13。
实验:生、熟鸡蛋的.沉浮与盐水和糖水的浓度有关,只要盐水和糖水足够浓,生鸡蛋和熟鸡蛋都能浮。使生鸡蛋和熟鸡蛋浮所加的食盐量和白糖量不同。
大蒜观察日记2
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇八
星期六的下午,我来到悦读=读书房,看见老师的桌子上放着一个盆。盘里放着一颗鸡蛋,一双筷子、一包盐。我觉得很奇怪,心想:“老师是不是在教室里做饭呢?”老师说。:“今天我做一个奇怪的实验,盐水浮鸡蛋。”我们都很好奇。
开始做实验了。老师拿了一个水壶,把开水倒在盆子里,然后又把鸡蛋放进去。老师左手拿着盐,右手拿着筷子,一边搅拌一边倒盐。一分钟过去了,鸡蛋还没浮上来。有一同学说:“老师,您是不是在吹牛?把开水倒进去了,鸡蛋是不是煮熟了呢?”老师这才明白,开水倒进去了,鸡蛋不就熟了嘛?第一次实验失败了。老师舀来凉水,倒进盆子里,拿来了一颗鸡蛋,重新做实验。老师把鸡蛋放进盆子里,一手拿着盐,一手拿着筷子,一边搅拌一边放盐。一分钟过去了,鸡蛋果然浮起来了,老师让每位同学按鸡蛋,按下去一松手,鸡蛋就浮上来了,真有趣!就像一个不倒翁,第二次试验成功了!
同学们问老师鸡蛋是怎么浮上来的?老师说:“由于鸡蛋的密度小于盐水的密度,所以鸡蛋能浮在盐水上面。
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇九
今天,老师给我们说:“今天我们要做一个小实验。”我很疑惑到底是什么实验呢?同时,我也很激动。老师说:“是实验呢,就一定有道具!道具就是有盐、玻璃杯和一个鸡蛋。”
老师把玻璃杯里倒满了水,问同学们:“鸡蛋放在水里,会浮起来还是沉下去?”老师请了我回答。我坚定的说:“会沉下去!”另一个同学说:“鸡蛋会浮起来!”老师说:“到底会不会沉下去。”老师小心翼翼的拿起鸡蛋准备把鸡蛋放下去,老师脸上露出了一丝紧张。教室里的气氛顿时变得鸦雀无声。老师手一放,“咚”,鸡蛋沉在了水里。我心中一高兴说:“哈!我说对了!”老师说:“我能让鸡蛋浮起来!”同学们半信半疑。鸡蛋怎么可能浮起来呢?我疑惑的`说。老师拿出了盐放了半勺盐,我和同学们都很期待,希望实验能够成功。结果鸡蛋没有浮起来,我和同学们有点沮丧了。有的说:“这个实验不可能成功!”还有的说:“老师是个大骗子!”老师说:“没关系!再放一小勺试试看。”同学们这才安静下来。
第二局开始了,老师放了一小勺搅拌了起来。鸡蛋转了一圈又一圈,像是吃了晕头丸,渐渐地停止了。鸡蛋浮起来了,同学们拍起了掌声。老师说:“鸡蛋浮起来还算小意思呢!我可以让鸡蛋浮出水面!”同学们更加好奇了。
第三局开始了,老师又放了一些盐。鸡蛋露出了额头。哈!同学们给老师热烈的掌声。
通过这次试验,我知道鸡蛋沉浮的原因:当水里的盐超过百分之三十时,鸡蛋就会浮起来。
原来在我们身边,处处有科学,只要留心观察就能找到。
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇十
哇塞!哇······!”咦?这是什么声音?这声音从哪来的?是漯河小学五七班传来的——也就是我们班传来的。
你可能又会问:“怎么这么热闹?”且听我慢慢道来。今天下午两节作文课,我们的语文老师——周老师说要带我们做实验。
听到这消息,我们高兴极了,有的同学甚至高呼:“老师万岁!老师万岁!xxx我呢?更是乐不可支,迫不及待的想要知道是什么实验,问老师,老师却一个字也不想我们透漏,我们的好奇心更强了。快看!开始了!老师拿出一包盐,一个勺子、一枚生鸡蛋、一个透明的杯子。
接着老师说:xxx如果把生鸡蛋放进一个有水的杯子里,加入适当的盐,然后用力搅,等盐溶解了,鸡蛋就可以浮出水面了。”真的吗?只见我们跃跃欲试,都想试一试。
老师先用一个透明的杯子接水,接了一半热水一半凉水再把鸡蛋轻轻的放进去,以免破碎鸡蛋像子弹一样射入杯底。然后用勺子铲出一勺盐,放进去,我们全班同学把眼睛睁得圆圆的、大大的,眨都不眨一下,生怕自己遗漏了什么。
顿时,盐四散开来想天女下凡的云雾,水变混了。老师又放了一勺盐进去,搅搅,鸡蛋还是浮不起来,怎么办呢?没办法,只好再放盐了,为了以防万一,老师一下子放了两勺盐进去,搅搅。
过了一会,鸡蛋浮起来了!轮到小组实验了,我们纷纷献计献策。我拿起吴飞晗的杯子,一个箭步冲到wc,接了一点凉水,又去茶炉房,接了一点热水,飞回教室。
同学们早已迫不及待,飞快的进行实验。啊!鸡蛋浮起来了!老师说当水的密度大于鸡蛋的密度时,鸡蛋就浮起来了。
真是个有趣的实验。
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇十一
周三班队课上,我们正展示智慧成长三十六技其中一技——科学小实验。实验主题:鸡蛋撞地球。
我们常用“鸡蛋碰石头”来比喻自不量力的。可今天这蛋得从三楼掉下去,真是难以想象。随着主持人的话语“同学们让我们来见证奇迹吧。”拉开了活动的序幕。
各路“豪杰”大显身手,由于比赛的前提就是保证鸡蛋不破,鸡蛋一旦破了,实验也就失败了,因此同学们都绞尽脑汁想尽各种好办法。同学们有的用泡沫把蛋裹得严严实实,有的把鸡蛋小心翼翼地包裹好装进盒子里的,有的让蛋宝宝住到装满水的瓶子里,还外加一顶自制降落伞……真是五花八门,应有尽有。
我把鸡蛋放置在精心制作的一个“多面体”架子里,在“多面体”的四周还缠上了胶带,将鸡蛋用网袋固定在“多面体”的中央,使整个鸡蛋悬空。我还别出心裁的用三根吸管安在下面当缓冲器。
选手们拿着自己的作品在三楼平台一字排开,“放手!”老师一声令下,只见蛋宝宝们乘着“降落伞”徐徐下降。“啪”一声,金佳妮的蛋宝宝一头栽在水泥板上,摔得粉身碎骨,传来惋惜声和偷笑声。前面同学的`失利不免让我有几分担心,望着手中花了一晚上做的作品,默默祈祷实验能成功。我一咬牙放手了,蛋宝宝乘着“降落伞”飘飘荡荡地往下坠,人群中又传来一阵笑声:“陈佳艺的蛋……”
我一听慌慌张张地跑下楼寻找我的蛋,咦,我的蛋呢?同学们异口同声地说:“蛋飞进二楼阳台上了!”我心一沉,这会儿,我的蛋就该“光荣就义”了吧!我快速冲向二楼。蛋完好无损,我从二楼又往下扔,高空坠蛋一波二折,我的蛋顺利到达一楼。奇迹也就在此发生了,我的蛋完好无损,我高兴地捧起“多面体”亲吻了一下。
看似不可能的事,就在我们身边发生了,我们敢于向不可能挑战。这次的班队课不仅让我们动手动脑,还丰富了我们的知识。智慧成长三十六技让我们快乐成长。
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇十二
同学们,你们见过死海吗?知道什么是密度?什么是浮力吗?今天就跟随我的步伐,一起去见证一下奇迹吧!
“铃铃铃”响亮的铃声结束了,赵老师笑盈盈地走进教室,只见赵老师拿着一个袋子和一个公文包,袋子里面是什么呢?同学们纷纷地议论着。“安静!”赵老师一声令下,教室立刻鸦雀无声。过了一秒,赵老师清了清嗓子说:“今天我要给大家做一个有趣的。科学实验,谁愿意做小小实验员?”同学们争先恐后地议论着,个个手举得高高的,超过了头顶。经过的选拔,赵老师选出了小孙、小杨和小何三人做试验。
三名小小实验员昂首挺胸地站在讲台,老师分配了三名同学的职能,游戏就开始了。首先,小杨拿起装了清水的水杯,小孙则轻轻地拿起鸡蛋,小心翼翼地把鸡蛋放入水中,此时鸡蛋像潜水员一样沉在水底呼呼地睡大觉。接着,小杨向杯中倒入少量食盐,小何用筷子搅拌水杯,鸡蛋像木马一样旋转了起来。最后,小孙将大量的盐倒入水杯中,小何不停搅拌,结果鸡蛋浮了上来,探出脑袋打量这个美丽的新世界。
同学们个个看的目瞪口呆,纷纷向老师请教这是什么原因呢?老师告诉我们:因为清水里加入了盐,水的密度变大了,浮力也变大了,所以鸡蛋就浮了起来。
有趣的实验不仅让我开了眼界,还让我知道了平时要做一个认真观察、敢于实践的人。
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇十三
“下节实验课,我们要让鸡蛋’起床’!”老师朝我们眨了眨眼睛,嘴角微微弯了起来,露出一丝邪恶的笑。“哈?”全班异口同声地说:“起床?”我百思不得其解:“鸡蛋怎么起床?哪来的床啊?”
第二天,老师带来了一个袋子。老师抿着嘴,眉头紧锁神情严肃,像是要打仗似的。同学们都目不转睛地盯着这个神秘的袋子,只见老师从中取出了一杯水和一个鸡蛋说:“今天我们要让鸡蛋’起床’,大家想想有什么办法吗?”“有!把蛋白和蛋黄倒掉就好了,再把破的洞朝上!”我的“诸葛亮”同桌兴奋不已地嚷嚷着。“不对不对,应该在鸡蛋下面放一个小浮板,这样就这样让鸡蛋’起床’啦!”同学们都七嘴八舌地讨论着方法。
正当我们讨论得天翻地覆的时候,却没有一个可行的方法时,“救星”出现了——也就是我们的老师:“同学们,有一个办法能让鸡蛋浮起来,那就是放盐。”老师从袋子里又拿出一包盐来,“让我们一起来试一试吧!”老师放了一勺盐在水里,然后拿起一支笔来搅拌。只见鸡蛋摇了摇,摆了摆,像喝醉了酒似的晃来晃去,极不情愿地起身,却又“蛋定”下去。
我们不甘心,又放了几勺盐。老师念起了咒语:“公子,请你快起床,我有大事要’汇报’。”老师的话逗得我们捧腹大笑。可是“蛋公子”还是不听我们的劝告,我们又下了几勺盐,老师又念起了咒语:“蛋公子,你再不起床,我的盐可要被你花光啦!”终于,蛋公子“开恩”,翻了个身,似是伸了个懒腰,这才又继续往上浮,起了床!
同学们都欢呼雀跃了起来,欢呼声都要把天花板给震下来了……。
鸡蛋的歇后语。
有关鸡蛋的歇后语。
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇十四
今天作文课上,郭老师给我们做了一个实验,叫“盐水浮鸡蛋”,我们听了欢呼雀跃,激动万分。
做这个实验需要三种材料,第一种是一杯晶莹剔透的水,第二种是一颗生鸡蛋,第三种是一些盐。
实验要开始了,首先老师让我们自已上来做一下,我的心情真是迫不及待,我第一个举起手来,走上前台,左手拿着鸡蛋,小心翼翼地把鸡蛋轻轻放进了杯子里,鸡蛋像一个潜水员一样游到了水底。此时“潜水员”躺在水底,像是睡着了一样纹丝不动,我的`小心脏砰砰砰地直跳。我往水里加了一点食盐,鸡蛋就像一个顽皮的小孩一样,一直不肯走,我哎声叹气,心想:郭老师不会骗我们了吧,为什么我做地就浮不起来?我垂头表气地走开了。
郭老师走了过来说“我给大家做一下这个实验,看看我会不会成功,于是老师首先把鸡蛋放进了清澈见底的水里,然后往水里加了一大勺食盐,水一下子变的混浊,食盐就像雪花一样轻飘飘地落到了水底,郭老师用勺子在水里轻轻地搅拌,我们都目不转睛地看着鸡蛋,鸡蛋也慢慢地浮了上去,可没想到,鸡蛋没浮一会儿就又到水了,我们失望地回到了座位上,可老师还没有灰心,还在不停地加盐,又不停地搅拌,让盐尽快融化,这时候,奇迹发生了,鸡蛋终于摇摇晃晃地浮了起来,我们都屏气凝神地看着这一幕。老师看到成功了,欣慰的笑了,真是太不可思议了。这是什么原因呢?我们百思不得其解,老师告诉我们因为水里加上盐以后,水的密度大了,浮力也大了,所以鸡蛋才会浮起来。
在西亚有个死海,里边盐很多,因此死海的盐度很大,自然浮力也就很大,人在海面上看书都不会沉下去。大自然真是太神奇了!
这个小实验可真有趣,它使我懂得了生活中的科学知识无处不在,科学的奥秘无穷,我们需要用一生去探索。
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇十五
今天,我在家里看起了电视,电视里播放了一个十分有趣的节目鸡蛋的沉与浮实验,我被节目内容深深的吸引了,这个实验引发了我的好奇心,决定开始做这个实验。
首先,我按照实验说明用的材料去超市买了玻璃杯、水、鸡蛋和一袋盐,回到家做好实验准备。
我先把玻璃杯里放入水,再把鸡蛋放入水中,鸡蛋像个潜水艇一样沉入水杯中,我再往水里放入一些盐,鸡蛋没有浮起来;我又往水里放入一些盐,鸡蛋还是没有浮起来。我感到有些奇怪于是在网上查了一下,写的也是加入盐之后就会浮起来的呀!我又加入了一些,还是浮不起来,这是怎么回事呢?感到很绝望为什么会这样?我觉得是杯子太大了,就准备一个很小的杯子,又开始做起了实验。
电视节目里讲述的原理没太懂。第二天问了科学老师,老师告诉我这个是浮力原理,物体的重量小于水的.浮力时物体就会上浮,水是有比重的,在水中加入盐是为了增加水的比重。当水的比重大于鸡蛋重量时,鸡蛋自然就会浮出水面。这也正是死海淹不死人的原理所在,除了盐水,酱油或糖水也有浮力原理,这就是鸡蛋浮起来的原理,这回终于懂了。
这次实验我明白了,遇到困难时要和困难搏斗,你会感到困难不过如此;还明白了生活实践处处都是科学。
鸡蛋沉浮实验报告单(专业16篇)篇十六
上作文课了,刘老师拿了两个杯子,三个鸡蛋和一袋食盐走进了教室。
老师问同学们:“同学们,如果我把鸡蛋放入水中,鸡蛋是沉还是浮?”问完,老师就让两个同学用两个杯子打水。等装好水,刘老师让我们说出答案,有一小部分同学说浮起来,一大半同学说沉下去。
老师把一个鸡蛋放进了水里,果然鸡蛋如同石头一样沉了下去。老师又把其他鸡蛋放下去,结果也是一样沉了下去。
这时候老师又问道:“如果想让鸡蛋浮起来,该怎么做?”
“放盐!”同学们异口同声的喊道。老师马上在两杯清水里撒了一些盐,用筷子搅拌,清水立刻变成了白色的水。老师把鸡蛋放进水里,鸡蛋真的浮起来了!
老师又问道:“你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗?”有位同学说:“因为盐水浮力大,淡水浮力小!”“对!”老师继续说,“我来讲个故事吧!西亚有个死海,从前有个将军带了一大群俘虏,因为每天要供应俘虏们吃喝,将军就干脆下令把这些俘虏扔进死海,但是他们不但没有沉下去,反而浮在水面上。将军认为是上天不让俘虏们死掉,就把俘虏们全部放了。”
这节课可真有趣啊,不但让我们听到了不一样的`故事,还让我们明白了浮力现象,船儿也是靠浮力才能在水面航行的!