在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
英语听课心得体会博客篇一
英语学习一直以来都是一个重要的课程，对于很多学生来说，尤其是非英语专业的学生，英语课程常常让人望而生畏。为了更好地提高自己的英语能力，我参加了一次师徒英语听课活动，并在这个过程中获得了许多宝贵的经验和收获。以下是我对师徒英语听课的心得体会。
首先，师徒的角色对于初学者来说是非常重要的。作为一个初学者，我在听课的过程中时常会遇到困惑或难以理解的问题。然而，有一位经验丰富的师徒坐在我身边，给予了我很多帮助和指导。他耐心解答我的问题，教我如何更好地理解英语中的语法和词汇。在他的引导下，我逐渐建立起自信心，尝试使用英语进行简单的对话和写作。师徒的教导和陪伴使我明确了英语学习的目标，也更加有信心去克服困难。
其次，师徒英语听课从教学内容的选择上比较灵活和有针对性。每一位师徒都根据学生的实际情况，选择了适合他们的听课内容。这种个性化的教学方法可以更好地吸引学生的兴趣，让学生更加主动地去参与课堂。我记得有一次师徒选择了一段有关旅行的对话进行听课，这个话题正好与我最近的旅行经历有关，因此我对这节课有了很强的兴趣，并且愿意积极参与。这种选择性的教学方法可以提高学生的主动性，增加学习的乐趣。
第三，师徒英语听课活动提供了多种互动方式，使英语学习变得更加有趣和高效。在课堂上，师徒会通过学习小组、角色扮演等方式促进学生之间的交流和互动。这样的互动方式使得学生能够在正常的语境下运用英语，培养了我们的口语能力和交流能力。经过互动的学习，我发现在与他人对话时，不再紧张和害怕，反而能积极表达自己的想法和观点。互动给了我一个锻炼英语能力的平台，使我更快地提高我的英语水平。
再次，师徒英语听课活动也注重了学习方法和学习策略的引导。在我参加的听课活动中，师徒经常引导我们用英语思考问题，用英语进行简单的讨论，并鼓励我们多听多说。这种学习方法的引导使我在课后的学习过程中更加有效地利用了时间和资源。我学会了听一些英语音频，在课余时间里随时随地进行英语听力的训练。同时，师徒也教会了我们一些学习策略，如如何找到自己的学习兴趣，如何学会利用各种学习资源，如何养成良好的学习习惯等等。这些方法和策略使我学到了学习英语的道理，也为我今后的英语学习提供了指导。
最后，师徒英语听课活动不仅提高了我的英语水平，也培养了我一些重要的能力和素质。通过与师徒和其他学生的交流互动，我学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见和观点，并尊重这些意见和观点。我也收获了一些学习方法和学习策略，使我在其他学科的学习上也受益匪浅。师徒英语听课活动给了我一个宝贵的学习机会，不仅帮助我提高了英语水平，还让我认识到了学习的重要性和乐趣。
总之，师徒英语听课活动是一次非常有意义的学习体验。通过师徒的指导和陪伴，我积极参与了课堂，提高了英语水平，也收获了许多宝贵的经验和思考。我相信，通过师徒英语听课活动，我们每个人都能够发现自己在英语学习中的不足并加以改善，同时也能够找到属于自己的英语学习方法和策略，最终取得更好的学习成果。
英语听课心得体会博客篇二
11月4日桂林市教科所组织全市高中英语教师参加了在师大二附中的开放周活动，虽然三节英语课是由不同年级不同风格的不同教师教授的，但是每堂课听课的老师都场场爆满，还能不时听到老师们对二附学生的表现发出赞叹的声音。师大二附中在英语教学方面的成绩是有目共睹的，虽然说一流的生源和初中就开始培养起的英语能力对高中英语课的上课效果和上课模式有很大帮助，但是通过一个下午的学习还是让我觉得在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。由于时间冲突的关系，我有幸听到了张老师和葛华老师的两堂课，下面就谈谈我的一点感受：
这是明年课改的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。特别是张老师的那节课，师生互动自然流畅，生生互动更是让人留下深刻的印象。从一上课的performance到最后的interview，学生的积极性都被充分调动了起来，一节课里能参与到课堂中得到锻炼表达自己想法和创意的学生人数很多，而且不难看出学生也乐在其中。在葛华老师那节课中，学生主体性的体现又是另一种方式，她更强调让学生从调查研究入手，与家人同学交流想法，从而形成并表达出自己的想法。这两位老师都准确的抓住了学生的年龄特点，高一的学生比较活泼开朗，但语言沟通能力有限，通过表演的形式更能发挥这一特点;而高三的学生不一样，心理更成熟稳重，有自己的一套想法，语言沟通能力也有了一定的水平，所以只要加以引导，让他们掌握正确的表达观点的方法和给与足够的机会，他们就能把所学和已知内容融合起来，变成自己的东西。可见，调动学生积极性是很讲究方法和技巧的。
两位老师的课都体现了这一点。无论是语音语调，还是对整堂课的设计及把握都有相当的水准。特别是葛华老师的语音语调给大家留下了深刻的印象，在最后总结的时候她提到了教师自身的不断练习和提高，我想，这也给诸位老师提了个醒，学生接触英语的最直接者就是英语老师，如果英语老师本身的素质不够，学生学习英语的积极性和语感的培养也会受到直接影响。而老师自身的良好素质，不仅体现在对试题的研究和规律的总结，同时也包括语音面貌，文化常识等综合的方面。当我们要求学生多读英语多看英文杂志时，我们自己应该先以身作则。
12月13日我有幸听了二节初三的英语课，学到了很多，感受很深，收获很多，感受如下：1、教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。2、例题设......
通过本次组织的“助教活动”，对于我来说是个很难得的学习机会,众所周知,学习才能获得更多的教学经验.通过听课学习,虽然已间接获得了一些教学经验,作为教......
英语听课心得体会博客篇三
英语课程是我们学习英语的重要途径之一，而听课则是提高英语听力能力的关键。在过去的学期中，我有幸参加了一堂令我受益匪浅的英语听力课程。通过这堂课，我不仅学到了许多新的单词和表达方式，而且也培养了自己的解析能力和思维能力。在这篇文章中，我将分享自己对英语听课的一些体会和经验。
第二段：课前准备的重要性
在听英语课程之前，准备工作至关重要。首先，我会提前阅读本次课程内容的相关材料，了解基本知识点和背景信息。这样在课堂上，我就能更好地理解老师的讲解和相应的文本材料。其次，我会在课前主动复习上一堂课的内容，并尝试用英语回答一些问题，以激发自己的思维和回忆能力。课前的准备工作不仅能提高我的听力水平，还能让我更加积极活跃地参与到课堂中去。
第三段：有效的听课技巧
在听英语课程时，采取一些有效的听课技巧是提高听力能力的关键。首先，我会尽可能地专注于老师的讲解，并努力理解其所表达的意思，而不仅仅是记住单词和句子。其次，我会尽量使用英语来思考和回答问题，这样能够帮助我更好地培养自己的英语思维能力。此外，我也会尝试做一些笔记，记录下自己感兴趣和重要的信息，以便后期复习和记忆。通过这些技巧的运用，我发现我对课程内容的理解和掌握都有了显著的提高。
第四段：积极参与课堂活动
在英语听课中，积极参与课堂活动是培养自己听力能力的一个重要方面。课堂上，老师经常会提出问题或开展小组讨论，我会尽可能地参与其中，积极发表自己的观点和意见。通过与他人的交流和合作，我不仅可以学到更多的表达方式和听力技巧，还能拓宽自己的思维和知识面。积极参与课堂活动不仅能提高我的听力水平，还能增强我与他人的互动能力和团队合作能力。
第五段：课后反思与实践
英语听课后，我会抽出时间进行课后反思和实践。首先，我会回顾当天的课程内容，复习和整理自己做过的笔记和提到的重点。这样能够帮助我更好地巩固所学知识，加深对课程内容的理解。其次，我会利用课后时间进行额外的听力练习，比如听英语新闻、英语歌曲或者英语广播节目等。通过反复听听力材料，我可以提高自己的听力敏感度和听取细节的能力，并且巩固和扩充自己的词汇量。
总结：英语听课虽然是一项挑战和付出努力的过程，但通过这样一种方式，我能够有机会接触到更多的英语真实语言环境，并且提高自己的听力能力。通过课前准备，有效的听课技巧，积极参与课堂活动和课后反思与实践，我相信我能够不断提高自己的听力水平，并在日常生活中更自信地应用英语。这堂英语听课让我体会到了学习英语的乐趣和成就感，也让我更加期待和热爱今后的学习旅程。
英语听课心得体会博客篇四
9月22日到23日，我参加了20xx年洛阳市小学英语教学研讨会。我通过认真聆听各位专家和优秀老师的示范课，收获颇丰。现在简单谈一下自己的一些体会。
会上，来自河南师范大学外语学院的王彩琴教授对课堂教学模式，课堂教学环节等方面进行详细讲解，使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化，尤其是关于英语教学中教学情境设计的讲解给我留下了深刻的印象。教学情境的设计要密切联系现实生活，寻找学生熟悉的，感兴趣的话题和切入点，这样才能充分调动学生的积极性，提高课堂教学效率。
接下来，依次展示的七节示范课，教师们不同的教学风格、精湛的教学设计、独具匠心的教学方法以及和学生的积极互动，让我觉受益匪浅。首先，要想成为一名优秀的英语教师，一定要具备扎实的基本功，良好的语言素质。
这是我今后首先要努力学习的方向，只有不断提高自己的英语水平，才能在今后的教学中运用自如。其次，要有效借助多媒体手段，来丰富自己的教学形式，提高教学效果。此次展示的几节优质课，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的.图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。既调动了学生的积极性又提高了教学效率，一举两得。第三，在教学活动中，教师要具有创造性，要放下老师的架子，走入学生中间，了解学生喜欢什么，不喜欢什么，把枯燥的英语教学和学生的兴趣爱好结合起来，让学生喜欢上英语。最后，教师要具有创造性。结合教学内容，运用唱歌，简笔画等形式，巧妙地帮助学生记住单词和语音知识，记得容易又牢固。
这次听课，让我开阔了眼界，也看到了自己的不足。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中不断提高自己。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美，更流畅，就像王彩琴教授说的：英语说起来就好似高山流水一般优美。怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
抱着学习的态度，我于9月21日-22日参加了洛阳市小学英语研讨会。来自旧县六区的近千名教师聚集一堂，从理论与实践出发，对新课标、新教学进行全面深入的探讨，展示了六节优质课，分别从语音、阅读、句型、对话各方面给我很多启发。
河南师范大学外国语学院、教育部“国培计划”专家王彩琴教授的报告不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念。她对课堂教学模式，课堂教学环节等方面进行详细讲解，使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化，同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用，以学生为中心，正确使用课堂教学技巧等方面带来思考。
讲课的七位教师有效地通过言语、色彩、图像、实物等多种手段构建情感生成舞台，叩开学生的心扉。在学习课文中，创设情景，提出问题，激发学生想象力。声情并茂的诵读是一种真切的自我情感体验。涧西区英语学校段老师的阅读课上得有声有色，使学生在轻松的阅读中掌握了大量的语言信息，使学生轻松愉快的掌握了本节课的重难点。洛阳市第五十五中的蓝菲儿老师，把一个个枯燥无味的音标，将得像一个个美丽的音符，她编的顺口溜也给人留下了深刻的印象。期中给我印象最深的是来自嵩县实验小学的老师。他在教“doyoulikemusic?”这一课时，走进教室边唱边跳，生动活泼的导入使学生兴趣盎然。在教学中他使用很多事物教具，使学生一目了然，同时对这一课的句型反复操练，使学生不知不觉中掌握了句型的用法。
我觉得要成为一名真正出色的小学英语教师，不仅需要扎实的基本功，那就是英语教师的发音必须准确优美，语音语调纯正地道，这样才能保证学生语言环境的熏陶。这一点是我们应该特别注意的。并且，我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。
英语听课心得体会博客篇五
这次学校组织英语教师去实验小学聆听了于老师的.一堂精彩的英语课。听课学习，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，有很多值得我学习借鉴的东西：
一.巧妙地使用媒体。本节课于老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。
二.创设语言情景教学。本课中于老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点;让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。尤其在fall,crying,break等单词的导入时，于老师巧妙地运用了身体语言和表情，让学生积极主动思考，学生的思维异常活跃，从而使单词关迎刃而解。
三.精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，源于于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。于老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了singasong,chant,playgames等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情。而且本课导入自然简洁，顺理成章也给我留下了深刻的印象。
四.注重对学生的评价。首先，教师的评价语言丰富，且富有激励性。于老师关注全体学生，对于学困生给与了"comeon!"，"itdoesn’tmatter."的支持和关怀，平淡却倍暖人心。其次，老师在课前都已对学生进行分组，在教学过程中开展一系列的竞赛活动，学生的学习兴趣相当浓厚，都能够积极地投入到英语学习活动中来。而且，在评价的过程中，于老师主张让学生成为竞争中的主体，由学生自己到黑板上加旗子，简简单单一举动激发了学生的兴趣，也增加了学生的自信心和成就感。
五.教师扎实的基本功和自身的素养，学生良好的英语水平。良好的教学基本功是一堂课成功的关键。于老师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们年轻教师学习;学生良好的英语水平在课堂回答上就有充分的体现。学生准确的口语发音，良好的语言表达和组织能力都使我深感佩服。
六.建议：
1.单词教学，可以抛弃传统的机械操练，多寻求生动的操练方式，如高低声、粗细声。
2.要使学生成为课堂的主人。讲解知识过详，讲解占了课堂教学的大半时间，少了学生的自主性思考，少了学生与学生间的交流。
3.操练等教学活动要尽可能的使所有学生都能参与，得到充分地训练。
4.学会纠正学生的错误，要给学生思考的时间，学会等待。口语评价不能流于形式，要真实有效的评价。
5.教师结尾草率不够新颖，不能只是做到总结本课重难点。要将小课堂升华为人生的大课堂，培养学生的良好的情感态度和学习习惯。
通过这次听课，我确实学到了许多，同时我对自己平时的教学也进行了反思，自我也思索着几个问题，如何让学生真正爱上英语，在课堂上如何把握住全体学生等，希望在今后的学习和实践中，解决难题，不断进步和创新，从而逐渐提高教学水平。