当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。通过记录心得体会,我们可以更好地认识自己,借鉴他人的经验,规划自己的未来,为社会的进步做出贡献。以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园保教质量培训心得体会篇一
20xx年2月,教育部新印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》,据印发《3—6岁儿童学习与发展指南》已有20多年,在这20多年里,学前教育事业已经实现了基本普及的目标,将向着全面普及和高质量发展阶段前进。
当今,在幼儿教育理论和实践的研究中,观察、记录、参与、解释、对话、反思、叙事、话语系统、自然主义、教育真实情景、行动研究、实践性知识、研究型教师、教师专业成长等词汇的使用频率越来越高。说明幼儿园教育事业正在改变“自上而下”的模式,走向“自下而上”的道路。
随着《评估指南》的印发,也印证了该文件力求解决当下学前教育中存在的一些实际问题,做“真实的.教育”、“美好的教育”“未来的教育”。
幼儿园保教质量培训心得体会篇二
教育的目的是促进人的发展,《评估指南》的`颁布,让我们更加关注教育过程、园所内涵和教育有效性的自我评价,促进幼儿、教师和园所内在发力、主动发展。从《评估指南》的内容中,我们可以看到几点变化:
第三,评价关注点更加注重关系的重建,如师幼互动、家园互动、同伴互动等,良好关系的建立让儿童、教师、家庭和谐共生,让幼儿园教育更好的面向未来。《评估指南》构建了幼儿园保教质量评估指标体系,描绘出有质量的幼儿园保教工作的未来蓝图。
幼儿园保教质量培训心得体会篇三
《幼儿园保育教育质量评估指南》是我们学前领域第二个《指南》,第一个是《3—6岁儿童学习与发展指南》,而《评估指南》依据的是教师的专业能力,聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素,围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点。
评估指标中写到“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录,通过一段时间的持续观察,对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析”、“发现每个幼儿的优势和长处,促进幼儿在原有水平上的发展,不居于某一方面的学习和发展”,这些要点是引导我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的'工作,持续化的。观察和个性化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻,尤其严禁对幼儿贴标签。
幼儿园保教质量培训心得体会篇四
我认为教师平日工作里要有一个记录的习惯,如幼儿游戏观察、幼儿发展、家园沟通等等,有了记录的习惯,有些事情通过记录才知道自己的计划执行了多少,完成度如何;有些事情通过记录才更清楚明了、板上钉钉,不会因为记忆错乱导致工作失误,甚至会让工作更细致、更完美;有些事情因为记录才得以复盘,我们才会成长得更快。
32条又强调了幼儿园与家长建立平等互信关系。我们在家园共育时,要善于去和家庭中的养育者和决策者进行有效沟通,在沟通中可以捕捉幼儿家长工作忙、家长缺乏教育观念、家长不重视教育等等几个方面的信息,分析导致幼儿家园共育工作止步不前的.原因,找出最有针对性的、最合适的家园共育方式,有助于更好的家园共育。
幼儿园保教质量培训心得体会篇五
20xx年2月11日,教育正式颁布了《幼儿园保育教育质量评估指南》,同时附了详细的幼儿园保育教育质量评估指标,这个评估指南,与我们每一位幼儿教师息息相关,换一句话说就是我们的保教过程、保教质量有了相对量化的标准了,我们日常的保教工作,都要以此为依据去执行与实施,这是咱们学前领域的`第二个指南,第一个指南是《3-6岁儿童学习与发展指南》。是以儿童发展指标为依据。今天这个评估指南评估的是老师专业能力。且要求教师每学期进行自我评估。可以看出国家对于学前教育高质量发展的重视程度,评估指南中的评估内容,主要包括方向,保育与安全,教育过程环境创设,教师队伍等五个方面,共15项关键指标,和48个考察要点,在学习完《幼儿园保育教育质量评估指南》后佳佳幼儿园教师有了很深的感触和思考,让我们一起来听听吧!
《幼儿园保育教育质量评估指南》是教师走向专业的指挥棒、也是隐形支持教师走向专业的拐杖;它不仅仅是评估的指标,也是扶持幼儿园成为高质量的助手;是引领教师对儿童学习与发展规律的深刻认识,是对师幼互动游戏能力水平的强化,更加重视“游戏是儿童的基本活动”的验证。