每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
幼儿园教师业务能力提升培训心得篇一
通过学习《幼儿园保育教育评估指南》使我感触颇深。指南里的每一条都值得我们去细细品味，去反思。通过学习，我更明白了幼儿园教师的专业化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。
在我们一日生活中，常常会出现幼儿等待和时间的隐性浪费，特别是在一些集体活动中，由于不同幼儿完成“任务”的速度不同，于是出现时间浪费和等待的现象。如：老师把幼儿用书一本一本地发到幼儿手中：在上课的时候，全班幼儿等着老师去制止那个正在上课讨论无关的话题幼儿，等他安静下来了再继续上课；午睡后动作快的幼儿早就把衣裤穿好，在等待着还没穿好的同伴………。
孩子在园就这八个小时，作为教师应该怎样利用好一日活动的各个环节，怎样尽自己的能力让孩子在园的八小时过得更充实更有价值？细细反思起来，在这方面还需要继续努力但也寻找出了一些解决的办法。
我觉得《幼儿园保育教育质量评估指南》将对我们的保教工作在操作意义上起到指引和规范的作用！在今后，我将不断用自身的执教行为去实操其中的每一项要求。
幼儿园教师业务能力提升培训心得篇二
第一段： 介绍幼儿园老师培训班的重要性（150字）
幼儿园老师培训班是提升教育工作者专业素养的重要途径。作为从事幼教工作的人员，参加培训班能够为我们提供更多专业知识和教学技巧，使我们更好地适应幼儿教育的特殊需求。通过与同行的经验交流和学习，我们能够不断提升自己的教学能力，并更好地适应时代的变化，为孩子们提供更好的教育服务。
第二段：讲述培训班带给我的启发和能力提升（300字）
在参加幼儿园老师培训班期间，我受益匪浅。培训班上，专家学者们通过丰富的理论讲座和实战案例分享，给予了我们很大的指导。他们讲解了幼教新理念、新方法，使我们拓宽了视野。同时，与来自各地的老师们的交流，让我了解了不同地区幼教工作的具体情况和经验，不仅满足了我的求知欲，也提升了我的教学水平。
在培训班中我学会了如何更好地与幼儿沟通，培养了观察和分析幼儿行为的能力。通过理论学习和实践操作，我进一步了解了幼儿心理发展的特点，学会了在教育过程中更好地理解和引导他们。我还学会了合理利用教育资源和教具，为孩子们创设有利于学习的环境。这些都使我能够更加有信心地面对工作，给幼儿们带来更贴近他们实际需求的教育。
第三段：谈谈培训班对我个人的成长（300字）
参加培训班不仅对我的职业生涯有着积极的影响，也对我的个人成长起到了重要的作用。在培训班中，我学到的不仅仅是专业知识和技能，还包括如何与他人合作、如何管理时间和情绪等方面的能力。
培训班上经常组织我们进行小组讨论、合作完成任务，这锻炼了我的团队合作能力和沟通能力。在和来自不同地方的老师们的交流中，我收获了很多友谊，也拓宽了我的人际关系圈。
在培训班期间，我参观了多所优秀的幼儿园，观摩了一些优秀教师的授课。通过这些经验的分享和学习，我受益匪浅，不仅让我更有思考问题和解决问题的能力，也让我更加热爱这个职业。
第四段：谈谈培训班对幼儿园教育的促进作用（250字）
幼儿园老师培训班不仅对我们个人的成长有益，也对整个幼儿园教育事业起到了积极的促进作用。在培训班学习到的新理念和新方法，我们可以运用到幼儿园的实际教学中。
培训班提供的专业知识和经验，让我们更好地了解幼儿的心理特点和成长规律，能够更科学地制定教学计划和教学方法。这将使我们的教育更加个性化、灵活多变，更能满足孩子们的学习需求。
同时，培训班的举办也为不同地区的教师们提供了交流和学习的平台。通过与其他地区的幼儿园老师的沟通和合作，我们能够更好地借鉴他们的经验和成功案例，不断改进和提升我们的工作质量。这对于整个幼儿园教育事业的发展具有重要意义。
第五段：总结培训班对我的影响（200字）
参加幼儿园老师培训班是我职业生涯中的一次重要经历。通过培训班，我获得了专业知识和技巧的更新和提升，为幼儿园教育事业做出了更大的贡献。
同时，培训班也对我个人成长起到了重要的推动作用，提升了我的学习能力、团队合作能力和人际交往能力。
我相信，通过不断参加类似的培训班，持续学习和进取，我将获得更多的专业知识和技能，成为一名更出色的幼儿园教师，为孩子们的成长奉献更多的爱与智慧。
幼儿园教师业务能力提升培训心得篇三
学习过《幼儿园保育教育评估指南》后，自身对保教质量评价有个更深层次的认识，在认识上有了较大的改观。
详细剖析了指南中课程部分和幼儿发展部分的内容后，碰到其中比较难理解的内容，或求助于同事，或求助于专家的著作，结合自己多年的工作经验和自己的观点、想法，逐步去理解《幼儿园保育教育质量评估指南》的精髓，对自己日后的教育行为有一个更明确的方向。更加明确该如何进行幼儿园工作，将工作做到位。其中的各项关键指标和考查要点，让我明白了提高保教质量是必备的职业准则，有了这种崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感倾注到孩子身上，才能始终注意用自己的言行去塑造孩子的心灵。使自己深深爱上这份幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心，从而促进良好职业道德的形成与巩固。
幼儿园教师业务能力提升培训心得篇四
《幼儿园保育教育质量评估指南》基于目前幼儿园的保教现状，聚焦幼儿园内涵发展，关注保教过程质量，围绕幼儿园活动组织、师幼互动等关键指标，提出具有专业性和针对性的评估要点，是广大幼儿教师工作的标准、行动的指南、努力的方向，也是评价保教质量的依据和标杆。《评估指南》的出台宛如指挥棒，为学前教育深化改革规范发展的要求落地提供了指引。
一是站稳儿童立场，关注儿童视角。儿童是幼儿园工作的灵魂，是幼儿园工作的出发点和归宿，理解和尊重幼儿是科学保育教育的根本前提，如何发现儿童、理解儿童是幼儿园保教工作的瓶颈。《评估指南》紧紧抓住这一问题，提出“发现和支持幼儿有意义的学习，鼓劢幼儿表达自己的观点”“支持幼儿探究、试错、重复等行为”、“幼儿在一日活动中是自信、从容的，能放心大胆地表达真实情绪和不同观点”、“支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策”、“教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”等评估要点，指引老师们要潜心研究和了解幼儿，尊重和理解他们的学习方式，了解他们的认知特点和个性倾向，将关注点从教师教什么转变为去发现幼儿在学什么，他们是怎样学的，从而发自内心地相信幼儿、欣赏幼儿，发现了不起的儿童，真正认识到每个幼儿都是积极的、自信的、有能力的学习者。
二是注重师幼互动，有效支持幼儿学习。如何真正落实儿童为本的理念，《评估指南》强调要提升师幼互动质量，看见和读懂幼儿，有效支持幼儿的学习与发展。师幼互动质量的提升，一直是幼儿园保教实践改革的难点。因此，评估指南提出要“以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动”、“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录”“尊重并回应幼儿的想法与问题，支持和拓展每一个幼儿的学习”。这些关键指标，明晰了高质量师幼互动的行动框架与路径，强调师幼互动应该尊重幼儿的主体地位，要贯彻“自由、自主、愉悦、创造”的游戏，营造平等尊重信任的良好氛围，理解幼儿在各领域的学习。从“支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法”“不急于介入或打扰幼儿的活动”“善于发现各种偶发的教育契机，给幼儿以新的方式主动学习”“开放性提问、推测、讨论”等考察要点，则给老师们在如何把握适宜的时机，怎样支持和回应幼儿等方面提出了一些明确的、有效的操作指引。
《评估指南》设立的评估指标全面呈现了幼儿园保育教育过程质量的关键要素，扭转了“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向，引领园所、家庭和社会各界达成共识，评价幼儿园好不好，不在手园舍是否漂亮、功能室有几间、玩具充不充足，而是坚守“儿童本位”，站稳“儿童立场”，尊重幼儿身心发展规律和学前教育规律，更加注重师幼互动、同伴互动、课程实施、家长参与等动态发展目标，把关注点转移到教育本质和育人实质上来，评价的背后，体现了成人的儿童观、课程观、学习观和发展观。
幼儿园教师业务能力提升培训心得篇五
《纲要》指出：幼儿园必须“保教并重”，所以保育员工作也是一项非常重要的工作。为了能使保育员更好地胜任工作，本学期我们严格按照期初的保育员培训计划开展工作并经常对照实施，一学期来我园的各位保育员在业务知识和技能操作水平上都取得了很大的进步，较好的完成了本学期的各项保育工作。现将本学期保育员培训工作总结如下：
9月份，我们组织保育员重新学习了保育员一日工作流程，让她们先熟悉工作流程。在开窗通风、消毒、分饭等环节上重新认真探讨，使保育员明确了什么时间干什么活，应该做什么，怎么做，通过学习大家心中有了数，做起来就非常顺手了。因为本学期有5位新的保育员进来，我们就采取帮扶新人活动，平时由保育员组长主动带带新人，有事大家互帮互助，使新的保育员也很快进入角色，工作做得也声有色的。现场学习，保育员练兵活动。
12月份，培训消毒工作。消毒工作是减少疾病发生和防止传染病的传染的有效措施，一个班级的消毒工作做得如何，直接影响到该班幼儿的身体健康状况，也会影响到班上的出勤率等。所以这个工作也是我园常抓的一项培训工作。特别是今年10月份周边学校有红眼病、手足口病期间，我园的保育员都能自觉配合加强消毒，平时注意观察幼儿有无异常，在活动中能将疑似病例带到保健室，非常有责任心。确保了本学期无传染病的发生。
午餐时，我忙碌的穿梭在孩子们中间，随时关注他们的进餐情况，并告诉他们盘中餐的营养。看到孩子们吃得津津有味时，我觉得没有什么事情比这更幸福的事情了。我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
午睡时，我总是不厌其烦的帮这个孩子脱衣服，帮那个孩子掖掖被角，并让故事伴随孩子进入甜美的梦想。孩子们熟睡了，我还是不断地来回巡视，帮助蹬被子及时盖好，以免着凉。因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
孩子们身体不适时，我更是用心关注，了解他的现状，并随时做好准备。当孩子呕吐或大便在身上时，我又会毫不犹豫地伸出双手，帮孩子孩子清理污物，并换上干净的衣服。因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
游戏时，我与孩子玩做一团，尽情地享受童年的欢乐。当孩子不小心踩了别人一脚时，我就引导孩子向对方说“对不起”，以表歉意。
借东西时，我要求孩子对同伴说：“请你把这东西借给我，好吗?”归还时，我督促孩子对孩子对同伴说：“谢谢!”
离园时，我提醒孩子要与老师、同伴说声“再见。”
晚上入睡时，我要求孩子孩子与父母道声“晚安。”
无数件小事，一个个平凡的日子，如涓涓的溪流，滋润了我，也滋润了孩子们。我让孩子们明白：爱人者才能被人爱，只有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们生命之花才会更加馥郁芬芳。
幼儿园教师业务能力提升培训心得篇六
作为一名新晋的幼儿老师，我参加了一次由学校组织的新的幼儿老师培训。经过一周的学习和交流，我的职业观念和教学理念都有了重要的转变，并且我收获了很多宝贵的心得体会。
第二段：尊重孩子并关注他们的需求
培训课程的一个重要观点就是玩是孩子的工作，老师应该尊重孩子，并关注他们的需求。比如在设计学习单元时，我们应该以孩子感兴趣和充满好奇心的问题为导向，围绕着这些问题进行学习活动。同时，我们还应该尊重孩子的时间表和养成习惯，为他们提供宽松的环境和日程表，让他们能够快乐地成长。
第三段：注重幼儿的综合素养的发展
幼儿老师应该注重幼儿的综合素养的发展，换而言之，我们教育的目标不仅仅只是传授知识和技能，更重要的是促进幼儿的身体和心理健康的发展。因此，在课堂上，我们更应该注重幼儿的创造力、想象力、沟通能力、社交能力、自我控制能力等方面的发展，用我们的专业知识为他们开启一个充满探索和发现的世界。
第四段：家长合作
幼儿教育是一项需要家长与教师相互合作的任务，只有班级与家庭之间的沟通顺畅，家长能够及时了解孩子在班级中取得的进展和成就，才能够真正实现我们教育幼儿的目标。因此，作为一名幼儿老师，我更应该拥有良好的沟通能力与家长进行合作，与他们共同探索孩子的需求和问题，调整我自己的教学策略。
第五段：结论
在这次新的幼儿老师培训之后，我相信我不仅仅是一名带领孩子学习的老师，更成为了一个引导幼儿主动参与学习和生活的引路人。我将继续在自己的教育教学过程中，遵循尊重孩子、注重综合素养、家长合作的原则，实现让学生快乐成长的最终目标。
幼儿园教师业务能力提升培训心得篇七
近年来，新冠疫情的爆发对全球各行各业都造成了巨大的冲击，其中包括教育行业。由于幼儿园作为孩子们的第一所学校，幼儿老师更是处于疫情的前沿防线，面临着更多的责任和挑战。为了更好地应对疫情下的教学工作，我参加了一次针对幼儿老师的疫情培训。在这次培训中，我不仅学到了许多有关疫情防控的知识和技巧，还深刻认识到了做好疫情下的教学工作的重要性。
第一段：疫情背景及培训目的
为了应对新冠疫情的持续传播，各级政府和教育部门相继开展了一系列的防疫工作和培训活动，其中就包括了幼儿老师的培训。这次培训的目的是提供关于疫情防控的最新信息和有效策略，帮助幼儿老师更好地做好疫情下的教学工作，保障孩子们的健康和安全。
第二段：疫情防控知识的学习
在培训中，我们首先学习了疫情防控的基本知识，包括病毒的传播途径、症状和防护措施等。我深刻认识到了勤洗手和正确佩戴口罩的重要性，以及室内通风、消毒和定期体温测量等防护措施的必要性。这些知识的学习，使我能够更好地做好疫情下的防疫工作，保护幼儿的健康。
第三段：在线教学的技巧培训
由于疫情的原因，许多幼儿园采取了线上教学的方式，这给幼儿老师提出了更高的要求。在培训中，我们学习了线上教学的相关技巧和方法，如如何通过网络平台展示教学内容，保持教学的流畅性和活跃性等。我通过学习和实践，更加熟悉了线上教学的工具和技巧，能够更好地开展线上教学，保持和孩子们的良好互动。
第四段：心理疏导的重要性
参加这次培训，我深刻认识到了心理疏导在疫情期间的重要性。疫情不仅仅给孩子们带来了身体上的风险，也给他们的心理健康带来了挑战。幼儿老师不仅要积极关注孩子们的身体健康，还要关注他们的心理需要。在培训中，我们学习了一些心理疏导的方法，如鼓励和宽慰孩子们，提供温暖和安全的环境等。这些方法让我更有信心和能力去关爱孩子们，帮助他们度过难关。
第五段：培训感悟与总结
通过参加这次培训，我不仅学到了各方面的知识和技巧，还深感到了幼儿老师在疫情期间的责任和使命。我意识到，作为幼儿老师，我们不仅仅是孩子们的教育者，更是他们的守护者。我们要承担起保护孩子们健康和安全的责任，为他们提供良好的教育和成长环境。在今后的工作中，我将不断提升自己的能力和专业水平，更好地服务于孩子们和家长们。
总之，参加幼儿老师疫情培训是我成为一名合格幼儿教师的重要经历。通过这次培训，我不仅获得了疫情防控的知识和技巧，还提高了自己的教学能力和心理疏导能力。我深感幸运能够成为孩子们的老师，在这个特殊的时期里，我们共同努力，做好疫情下的教育工作，为孩子们的未来奠定坚实基础。