范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写英语的软件篇一
1. 只有自己强大，才不会被别人践踏。
2. 相信自己，相信一切，加油!
3. 蓝色加背底的句子是stylewriter 认为是bog 指数过高，如果想增强可读性，需要进一步修改。
4. 红色的部分是stylewriter 认为必须要修改的，通常stylewriter 会建议将所有的被动语态改成主动语态。另外还有一些单词stylewriter 认为是多余的，会要求删除。
5. 弱者选择安逸，强者勇往直前。
6. 悠悠之口，亦是人云亦云，你又何苦让我想起旧日情怀。
7. 不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。
8. nothingintheworldwillstopmefromlovingyou.在世界上，没有任何事物能阻挡我对你的爱。
9. 没有比人更高的山，没有比心更宽的海，人是世界的主宰。
10. 人不可有傲气，但不可无傲骨。
11. 知云集合了四大翻译引擎，有百度ai翻译，谷歌智能云翻译，谷歌生物医学专用翻译，有道翻译。刚下载下来时，可以使用百度ai翻译，其他翻译引擎的解锁需要分享拿积分（操作也很简单）。其中引擎3谷歌生物医学专用翻译是自建服务器，对学术专业术语作了特别的优化，是阅读文献首选翻译引擎，翻译最接近真人翻译。除了适用于生物医学，也适用于理工类。有了它再也不用面对专业词语的翻译哭笑不得了，真的是生物医学专业的福音！
12. 逆境、是非来临，心中要持一“宽”字。
13. lifeissadattimes,butitisuptoyoutomakeyourownlifehappy.--生活有时是令人沮丧的，但你可以努力让自己的过得开心。
14. 气不鼓不能前进，气太足可能爆胎。
15. 所谓无底深渊，下去，也是前程万里。
16. 一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。
17. wrongonesgo.让适合的人走进你的生活吧，让旧梦逝去吧，让不合适的那个离开吧。
18. writing and book editing software https:///(需要登录，可以单独注册账号，也可使用linkedin或facebook账号登录)
19. 再穷，也要对得起自己的自尊。
20. 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。
21. nttobethereason.我想要你幸福，但我希望我是你幸福的原因。
22. 不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。
23. neverputofftheworktilltomorrowwhatyoucanputofftoday.不要等明天交不上差再找借口，今天就要找好。
25. thereisnogardenwithoutitsweeds.没有不长杂草的花园。
26. 下载安装后注册登录，然后打开知云，点击“文件”打开一篇英文文献，用鼠标划取一段文字，无需点击任何按键，在右边就会自动出现翻译。显示方式是翻译与原文的对照，十分方便，不用复制到别的搜索软件中。划取单词，会给出解释和音标及读音。
27. 不能做到改变世界，那就做到改变自己。
28. neversaydie.永不气馁！
29. 人生在世，最重要的不是自己处境如何，而是你如何看待自己的处境。
30. 舍得舍得，有舍才会得。
31. 人生那么短，我们有什么理由不快乐!
32. ifamanwantsyou,esnt,nothingcanmakehimstay.-----如果他爱你，没人能妨碍他靠近;如果他忘情，谁也无力阻止他离去。
33. 努力的姑娘，岁月都愿为你保驾护航。
34. notakindnotthroughthecontemptofsufferingandstruggletoconquerfate。
35. 人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
36. 别在最应该奋斗的时候选择了安逸。
37. 尽量避免使用被动语态
写英语的软件篇二
导语：软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。下面是小编收集整理的软件工程英语术语，欢迎参考!
abstract class 抽象类
提供一组子类共有行为的类，但它本身并不具有实例。抽象类表示一个概念，从中派生的类代表对这一概念的实施。
abstraction 抽象
对视图或模型的创建，其中忽略了不必要的细节，以便专注于一组特定的相关细节。
access modifier存取权限
对类、方法或属性进行访问控制的关键字。java 中的存取权限可以是公有、私有、保护和包装(默认)。
accessor methods存取器方法
由对象提供的、用于定义连接该对象实例变量的方法。用来返回实例变量值的存取器方法被称为获取方法;用来为实例变量指定值的存取器方法被称为设置方法。
acceptance验收
客户接受软件产品(作为部分或完整履行合同的结果)所有权的操作。
action动作
对构成计算过程抽象的可执行语句的规范。动作通常会导致系统状态发生变化，这是通过向一个对象发送消息或是更改链接或属性值来实现。
action sequence动作序列
解析为一系列先后发生的动作的表达式。
action state动作状态
表示不可分动作的执行状态，通常指的是调用一个操作。
actual parameter实参
ad hoc review 临时评审
是一种非正式的评审，在这样的评审中，过程的执行者可随时请求其同事帮助发现所正在开发之构件中的问题。
主要在 ibm 环境下使用的通信协议。
aggregate class聚合类
在聚合(整体与部分)关系中表示"整体"的类。请参见聚合关系。
aggregation聚合关系
用于在聚合(整体)及其部分之间建立整体与部分关系的一种关联。
一种特殊形式的关联关系，它确定了介于聚合(整体)和组成部分之间的整体与部分关系。请参见组装。
美国国家信息交换标准代码。由绝大多数 pc 和 unix 系统使用的 8 位字符解码方案。它取代了早期的 7 位 ascii 标准。
analysis分析
在软件开发过程中，主要任务在于确立问题领域的模型的流程部分。分析侧重于做什么，而设计则侧重于怎样做。请参见设计。
analysis class分析类
由设计元素在系统中所担任的角色的抽象，通常处于用例实现的环境之下。分析类可以提供若干个角色的抽象，表示这些角色的共有行为。分析类通常会演变为一个或多个设计元素，例如设计类和/或封装体，或者是设计子系统。
analysis & design分析设计
软件开发的前期阶段，目的在于显示如何通过实施实现系统需求。有关分析设计活动的结果，请参见设计模型。
analysis mechanism分析机制
在设计过程初期，即在发现和确定关键类和子系统期间所使用的一种结构机制。通常，分析机制记录了解决方案的主要方面，其中并未考虑实施的影响。分析机制一般与问题领域无关，它是一个"计算机科学"的概念。它们为与领域相关的类或构件提供特定的行为，或者对应于类和/或构件之间协作的实施。它们也可作为框架实施。例如处理永久性、进程间通信、错误或故障处理、通知和消息传递等的机制，其他例子不胜枚举。
analysis pattern分析模式
表示业务建模中的.共有构架的一组概念。它可能只与一个领域有关，也可能跨越多个领域。
analyst分析员
项目团队成员，负责获取并解释涉众需求，并将这些需要传达给整个团队。
activation激活
动作的执行。
active class主动类
表示系统中控制线程的类。请参见主动对象。
activity活动
要求角色执行的工作单元。
active object主动对象
拥有线程并可发起控制活动的对象。主动类的实例。
activity graph活动图
状态机的特例，用于对涉及一个或多个分类器的进程建模。对比：状态图 (statechart diagram)。同义词：活动图 (activity diagram)。
actor主角
在系统之外与系统交互的某人或某事物。
actor class主角类
定义一组主角实例，其中每个主角实例相对于系统而言都担任着同样的角色。
在与用例交互时这些用例的用户所担任的一组紧密相关的角色。主角为每个要与其通信的用例都准备了一个角色。
actor-generalization主角泛化关系
从一个主角类(后代)到另一个主角类(祖先)的主角泛化关系，表示后代将继承祖先在用例中所能担任的角色。
api
应用程序编程接口
appc
高级程序间通信
使应用程序能够相互通信的软件接口。api 是一组编程语言结构或语句，可编制为程序代码以获取由基础操作系统或服务程序提供的特定功能和服务。
appraisal评估
审查组对所审查的产品质量的一种集体判定，包含在跟踪阶段对所要求的返工验证种类的判定。
architectural baseline 构架基线
处于精化阶段末期的基线，此时系统的基础结构和行为已较稳定。
architectural mechanism 构架机制
构架机制表示对于常见问题的通用具体解决方案。它们可以指结构模式、行为模式，也可以指这两者。在 rational unified process 中，构架机制是一个涵盖分析机制、设计机制和实施机制的术语。
architectural pattern构架模式
构架模式表示软件系统的基本结构组织方案。它提供了一组预定义的子系统、指定它们的职责，并且包括用于组织其间关系的规则和指导。可以进一步解释如下：构架模式是一个特定范围的模式(即解决方案模板)，并且也是具体软件构架的模板。它涉及整个系统范围内的特征，并且通常涉及子系统范围内(而非类级别)的关系。尽管从原则上说不是不可能以此方式使构架模式更为细化，构架模式就其本质来说似乎与应用程序领域无关(特定领域的词汇似乎与模式说明无关)。请与分析模式作比较。软件构架文档将提供在系统中使用的构架模式。
architectural view 构架视图
以某一特定角度看到的系统构架，注重于表示结构、模块度、核心构件和主要控制流。
architecture构架
系统在其所处环境中的最高层次的概念。软件系统的构架是通过接口交互的重要构件(在特定时间点)的组织或结构，这些构件又由一些更小的构件和接口组成。
系统的组织结构。构架可以递归解构为通过接口交互的部件、连接部件的关系以及组装部件的一些限制条件。通过接口交互的部件有类、构件和子系统。
artifact工件
由软件开发过程所生成或使用的文档、模型、说明或软件。同义词：产品 (product)。
artifact guidelines工件指南
有关如何使用特定工件的说明，包括如何创建和修订工件的说明在内。
artifact set工件集
体现系统一个方面的一组有关工件。由于在若干核心工作流程中都要用到一些工件，例如风险列表、软件构架文档和迭代计划。
ascii
美国国家信息交换标准代码
asp
活动服务器页
association关联关系
对多个实例间的双向语义连接进行建模的关系。
在两个或多个分类器(指定其实例间的连接)之间的语义关系。
association class关联类
同时具有关联关系和类特征的模型元素。关联类可被视作一种具有类特征的关联关系，或是一个还具有关联关系特征的类。
association end关联关系端
关联关系的端点，它连接关联关系和分类器。
asynchronous action异步动作
发送对象没有暂停来等待结果的请求。对比：同步动作 (synchronous action)。
asynchronous review异步评审
一种不需开会，只需评审者在不同时间独立地完成评语的同级评审。
attribute属性
由类定义的特征，表示类或其对象的指定特征。属性具有类型，用于定义其实例的类型。
写英语的软件篇三
;摘要本文以软件的特点及其实现的主要功能为出发点，总结了中学英语教师在计算机辅助英语教学中最常用到的六类软件，并简单介绍了它们的用法。
关键词英语计算机教学软件计算机辅助教学作为一种先进的教育手段，已经越来越多的应用在中学教学中。
笔者在多年的英语教学中深深体会到要想灵活的应用计算机辅助教学，只掌握一、两种软件是绝对不够的，只有全面、贯通的应用多种领域的、多种类型的软件,才能真正将计算机辅助教学落到实处。
笔者根据多年的教学实践总结出计算机辅助英语教学最常用到的六类软件，其中有几类软件对英语教师来说是必须掌握的。
鉴于篇幅的原因，本文不具体叙述这些软件的使用方法，只是对这些软件可实现的主要功能进行简单的描述。
一、翻译类软件在英语教学中，我们经常遇到中文到英文、英文到中文的翻译。
如在备课时我们需要对某个单词进行词义详解，在阅读文章时我们需要查找一些生词的词义，在浏览英文网站时，我们有时需要将整个网页即时翻译成汉语，我们经常面对学生某某汉字的英文单词是什么的提问等等。
词到词的翻译软件笔者推荐金山词霸2003，金山词霸2003可以轻松实现中文到英文、英文到中文的翻译。
整句类翻译软件笔者推荐东方快车2003，东方快车2003可以与等各种常见的应用软件深层嵌入，它采用先进的三层翻译引擎，尤其是针对网站进行了专门优化。
需要指出的是整句翻译类软件无法做到真正准确、贴切的翻译的，笔者认为东方快车2003是同类软件中翻译质量最好的。
二、图象处理类软件在英语教学中我们经常需要对一些图像资料进行处理，如使用相关软件快速浏览、快速组织资料中图像的内容，如将书本、杂志上的相关图像资料通过扫描仪或数码相机输入的计算机中，如在制作课件时需要对相关的图像资料进行裁剪、调整尺寸、内容修改、调整图像资料的文件属性等等。
因此在图像处理方面我们需要图像浏览和图像编辑两类软件。
在图像浏览类软件中，笔者推荐50，50支持多种图像格式，可以快速地浏览计算机里的数字影像，然后轻松地开启、组织图像文件。
同时50还拥有简单图像输入及编辑功能，你可以利用50完成图像的角度旋转、裁切、调整图像大小、调整图像性质、模糊和锐利图像等。
如果要需要进一步的对图像进行编辑，笔者推荐专业的图像编辑的软件70，70是图像编辑软件的龙头老大，它具备极其强大的功能，它不仅可以完成上面提到的基本的编辑工作，还可以通过它丰富的绘图工具完成图像的绘制及修改，也可以通过图层、通道、专业滤镜等实现更多特殊的效果。
可以说只有你想不到的，没有它做不到的。
当然在实际教学中真正需要动用70进行复杂的图像编辑的情况并不多见，大多数情况下使用50就足够了。
三、音频处理类软件在英语教学中我们经常需要对音频文件进行处理，如播放音频文件供学生欣赏，将教学录音磁带中的声音输入到计算机中，抓取英文原版中的声音片断，、3等各种音频格式之间的相互转换，音频文件的裁剪、截取等等。
笔者推荐使用超级解霸3000进行音频文件的播放及简单的音频截取、格式转换等编辑工作。
超级解霸3000是一款优秀的国产影音播放软件，它不仅可以播放、、、3等几乎所有格式的视频及音频文件，同时他还具备多种非常实用的视频及音频工具，对音频文件而言，超级解霸3000可以完成、碟片中音频内容的抓取、多种格式转成3、3数字抓轨等基本操作。
关于超级解霸3000视频工具的内容以下还会提到。
四、视频处理类软件视频处理类软件也是英语教学中经常接触到的，如对、等影碟进行播放欣赏，如我们有时需要截取、碟片中的某个片断，有时需要对、各种视频格式之间互相转换，有时我们需要对某些视频文件进行裁剪、添加中英文字幕等后期编辑。
前面提到了超级解霸3000在音频编辑方面的主要特点，其实在视频编辑上超级解霸3000更有过人之处，我们除了可以使用超级解霸3000进行视频文件的播放外、还可以使用它的视频工具完成或视频片断的截取、与格式相互间的转换、转、多段转格式等等。
五、课件制作类软件有了文本，声音，图片，视频等素材，我们来谈谈多媒体课件的制作。
多媒体课件具有不受时间和空间的限制、信息量大、交互性好，反馈及时、易于表达等等优点，因此在很多时候，教师制作多媒体课件并将其应用到英语教学中是现在很多教师应对计算机辅助教学的具体体现。
能够用于课件制作的软件有很多，如60，它具有极强的交互性，能自由插入图像、声音、影像，多种切换效果，自由编制程序流程，软件功能强大；是现在广大教师制作课件的首选软件，制作过程较60简单；是视频幻灯片的演示、制作工具，用制作课件非常容易，可任意插入图像、声音、影像等，但交互性相对差一些。
教师可以根据教学内容及课件的整体构思选择合适的制作软件。
六、办公类软件办公类软件是教师在日常教学中最常用到的，如我们要用办公软件来撰写文章和备课笔记，录入学生成绩，管理班级事务等等。
在办公类软件中，微软的无疑是最为强大和出色的，我们可以用来完成文字的录入、编辑、打印等工作，我们可以通过来进行学校、班级事务的管理，我们可以通过来进行视频幻灯片的演示及教学，我们可以通过进行网页的制作等。
由于应用范围最广、使用人数最多，要强调的是所有软件应用的基础。
七、总结以上提到的多数软件使用起来都比较容易掌握，退一步讲，就算对这些软件的具体操作过程不是很熟悉也没关系，我们可以逐渐做到熟能生巧，但我们必须知道哪些问题可以使用哪些软件来解决！这也是笔者撰写这篇文章的主要目的。
也许本文推荐的软件并不是最适合你的，但你至少要找到可以实现相同功能的软件。
总之，只有掌握了以上六种类型的软件，你才具备了熟练应用计算机辅助英语教学的基本能力。
本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解
篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗
重症 肺 炎
【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, cap),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, hap)。在hap中以重症监护病房(intensive care unit ,icu)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,vap)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,hcap)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从icu综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。
【诊断】首先需明确肺炎的诊断。cap 是指在医院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广义上的肺间质) 炎症,包括具有明确潜伏期的病原体感染而在入院后平均潜伏期内发病的肺炎。简单地讲,是住院48 小时以内及住院前出现的肺部炎症。cap 临床诊断依据包括: ①新近出现的咳嗽、咳痰,或原有呼吸道疾病症状加重,并出现脓性痰; 伴或不伴胸痛。②发热。③肺实变体征和(或) 湿性啰音。④wbc 10
99×10 / l 或
重症肺炎通常被认为是需要收入icu的肺炎。关于重症肺炎尚未有公认的定义。在中华医学会呼吸病学分会公布的cap 诊断和治疗指南中将下列症征列为重症肺炎的表现: ①意识障碍; ②呼吸频率30次/min ③pao25d、机械通气4d) 和存在高危因素者, 即使不完全符合重症肺炎规定标准, 亦视为重症。
美国胸科学会(ats) 2001年对重症肺炎的诊断标准：主要诊断标准 ①需要机械通气; ②入院48h 内肺部病变扩大≥50%; ③少尿( 每日177μmol/l( 2mg/dl) 。次要标准: ①呼吸频率30 次/min;②
pao2/fio2
2007年ats 和美国感染病学会( idsa) 制订了新的《社区获得性肺炎治疗指南》，对重症社区获得性肺炎的诊断标准进行了新的修正。主要标准：① 需要创伤性机械通气 ② 需要应用升压药物的脓毒性血症休克。
次要标准包括：①呼吸频
率30 次/min; ② 氧合指数( pao2/fio2) 20 mg/dl）⑥白细胞减少症（wbc计数＜4×109 /l）⑦血小板减少症（血小板计数＜100×109 /l）⑧体温降低（中心体温＜36℃）⑨低血压需要液体复苏。符合1条主要标准，或至少3项次要标准可诊断。
重症医院获得性肺炎（shap）的定义与scap相近。2005 年ats 和美国感染病学会( idsa) 制订了《成人hap, vap, hcap 处理指南》。指南中界定了hcap 的病人范围: 在90d 内因急性感染曾住院≥2d; 居住在医疗护理机构; 最近接受过静脉抗生素治疗、化疗或者30d 内有感染伤口治疗; 住过一家医院或进行过透析治疗。因为hcap患者往往需要应用针对多重耐药(mdr)病原菌的抗菌药物治疗，故将其列入hap 和vap 的范畴内。
【临床表现】重症肺炎可急性起病，部分病人除了发热、咳嗽、咳痰、呼吸困难等呼吸系统症状外，可在短时间内出现意识障碍、休克、肾功能不全、肝功能不全等其他系统表现。少部分病人甚至可没有典型的呼吸系统症状，容易引起误诊。也可起病时较轻，病情逐步恶化，最终达到重症肺炎的标准。在急诊门诊遇到的主要是重症cap患者，部分是hcap患者。重症cap的最常见的致病病原体有：肺炎链球菌、金黄色葡萄球菌、军团菌、革兰氏阴性杆菌、流感嗜血杆菌等，其临床表现简述如下：
⑴肺炎链球菌为重症cap最常见的病原体，占30%~70%。呼吸系统防御功能损伤（酒精中毒、抽搐和昏迷）可是咽喉部大量含有肺炎链球菌的分泌物吸入到下呼吸道。病毒感染和吸烟可造成纤毛运动受损，导致局部防御功能下降。充血性心衰也为细菌性肺炎的先兆因素。脾切除或脾功能亢进的病人可发生暴发性的肺炎链球菌肺炎。多发性骨髓瘤、低丙种球蛋白血症或慢性淋巴细胞白血病等疾病均为肺炎链球菌感染的重要危险因素。典型的肺炎链球菌肺炎表现为肺实变、寒战，体温大于39.4℃，多汗和胸膜痛疼，多见于原先健康的年轻人。而老年人中肺炎链球菌的临床表现隐匿，常缺乏典型的临床症状和体征。典型的肺炎链球菌肺炎的胸部ⅹ线表现为肺叶、肺段的实变。肺叶、肺段的实变的病人易合并菌血症。肺炎链球菌合并菌血症的死亡率为30%~70%，比无菌血症者高9倍。
⑵金葡菌肺炎 为重症cap的一个重要病原体。在流行性感冒时期，cap中金葡菌的发生率可高达25%，约50%的病例有某种基础疾病的存在。呼吸困难和低氧血症较普遍，死亡率为64%。胸部ⅹ线检查常见密度增高的实变影。常出现空腔，可见肺气囊，病变变化较快，常伴发肺脓肿和脓胸。mrsa（耐甲氧西林金葡菌）为cap中较少见的病原菌，但一旦明确诊断，则应选用万古霉素治疗。
⑶革兰氏阴性菌cap 重症cap中革兰氏阴性菌感染约占20%,病原菌包括肺炎克雷白杆菌、不动感菌属、变形杆菌和沙雷菌属等。肺炎克雷白杆菌所致的cap约占1%~5%，但其临床过程较为危重。易发生于酗酒者、慢性呼吸系统疾病病人和衰弱者，表现为明显的中毒症状。胸部x线的典型表现为右上叶的浓密浸润阴影、边缘清楚，早期可有脓肿的形成。死亡率高达40%~50%。
⑷非典型病原体 在cap中非典型病原体所致者占3%~40%。大多数研究显示肺炎支原体在非典型病原体所致cap中占首位，在成人中占2%~30%，肺炎衣原体占
6%~22%，嗜肺军团菌占2%~15%。但是肺炎衣原体感染所致的cap，其临床表现相对较轻，死亡率较低。肺炎衣原体可表现为咽痛、声嘶、头痛等重要的非肺部症状，其
他可有鼻窦炎、气道反应性疾病及脓胸。肺炎衣原体可与其他病原菌发生共同感染，特别是肺炎链球菌。老年人肺炎衣原体肺炎的症状较重，有时可为致死性的。肺炎衣原体培养、dna检测、pcr、血清学（微荧光免疫抗体检测）可提示肺炎衣原体感染的存在。军团菌肺炎 占重症cap病例的12%~23%，仅次于肺炎链球菌，多见于男性、年迈、体衰和抽烟者，原患有心肺疾病、糖尿病和肾功能衰竭者患军团菌肺炎的危险性增加。军团菌肺炎的潜伏期为2~10天。病人有短暂的不适、发热、寒战和间断的干咳。肌痛常很明显，胸痛的发生率为33%,呼吸困难为60%。胃肠道症状表现显著，恶心和腹痛多见，33%的病人有腹泻。不少病人还有肺外症状，急性的精神神志变化、急性肾功能衰竭和黄疸等。偶有横纹肌炎、心肌炎、心包炎、肾小球肾炎、血栓性血小板减少性紫癜。50%的病例有低钠血症，此项检查有助于军团菌肺炎的诊断和鉴别诊断。军团菌肺炎的胸部ⅹ线表现特征为肺泡型、斑片状、肺叶或肺段状分布或弥漫性肺浸润。有时难以与ards区别。胸腔积液相对较多。此外，20%~40%的病人可发生进行性呼吸衰竭，约15%以上的病例需机械通气。
⑸流感嗜血杆菌肺炎 约占cap病例的8%~20%，老年人和copd病人常为高危人群。流感嗜血杆菌肺炎发病前多有上呼吸道感染的病史，起病可急可慢，急性发病者有发热、咳嗽、咳痰。copd病人起病较为缓慢，表现为原有的咳嗽症状加重。婴幼儿肺炎多较急重，临床上有高热、惊厥、呼吸急促和紫绀，有时发生呼吸衰竭。听诊可闻及散在的或局限的干、湿性罗音，但大片实变体征者少见。胸部x线表现为支气管肺炎，约1/4呈肺叶或肺段实变影，很少有肺脓肿或脓胸形成。
[6]卡氏孢子虫肺炎（pcp） pcp仅发生于细胞免疫缺陷的病人，但pcp仍是一种重要的肺炎，特别是hiv感染的病人。pcp常常是诊断aids的依据。pcp的临床特征性表现有干咳、发热和在几周内逐渐进展的呼吸困难。病人肺部症状出现的平均时间为4周，pcp相对进展缓慢可区别于普通细菌性肺炎。pcp的试验室检查异常包括：淋巴细胞减少，cd4淋巴细胞减少，低氧血症，胸部x线片显示双侧间质浸润，有高度特征的“毛玻璃”样表现。但30%的胸片可无明显异常。pcp为唯一有假阴性胸片表现的肺炎 。
【辅助检查】
1.病原学：
⑴诊断方法 包括血培养、痰革兰氏染色和培养、血清学检查、胸水培养、支气管吸出物培养、或肺炎链球菌和军团菌抗原的快速诊断技术。此外，可以考虑侵入性检查，包括经皮肺穿刺活检、经过防污染毛刷（psb）经过支气管镜检查或支气管肺泡灌洗（bal）。
①血培养 一般在发热初期采集，如已用抗菌药物治疗，则在下次用药前采集。采样以无菌法静脉穿刺，防止污染。成人每次10~20ml，婴儿和儿童0.5~5ml。血液置于无菌培养瓶中送检。24小时内采血标本3次，并在不同部位采集可提高血培养的阳性率。
在大规模的非选择性的因cap住院的病人中，抗生素治疗前的血细菌培养阳性率为5%-14%，最常见的结果为肺炎球菌。假阳性的结果 ，常为凝固酶阴性的葡萄球菌。
抗生素治疗后血培养的阳性率减半，所以血标本应在抗生素应用前采集。但如果有菌血症高危因素存在时，初始抗生素治疗后血培养的阳性率仍高达15%。因重症肺炎有菌血症高危因素存在，病原菌极可能是金葡菌、铜绿假单胞菌和其他革兰氏
阴性杆菌，这几种细菌培养的阳性率高，重症肺炎时每一位病人都应行血培养，这对指导抗生素的应用有很高的价值。另外，细菌清除能力低的病人（如脾切除的病人）、慢性肝病的病人、白细胞减少的病人也易于有菌血症，也应积极行血培养。
②痰液细菌培养 嘱病人先行漱口，并指导或辅助病人深咳嗽，留取脓性痰送检。约40%病人无痰，可经气管吸引术或支气管镜吸引获得标本。标本收集在无菌容器中。痰量的要求，普通细菌＞1ml,真菌和寄生虫3~5ml, 分支杆菌5~10ml。标本要尽快送检，不得超过2小时。延迟将减少葡萄球菌、肺炎链球菌以及革兰氏阴性杆菌的检出率。在培养前必须先挑出脓性部分涂片作革兰氏染色，低倍镜下观察，判断标本是否合格。镜检鳞状上皮＞10个/低倍视野就判断为不合格痰，即标本很可能来自口咽部而非下呼吸道。多核细胞数量对判断痰液标本是否合格意义不大，但是纤毛柱状上皮和肺泡巨噬细胞的出现提示来自下呼吸道的可能性大。
痰液细菌培养的阳性率各异，受各种因素的影响很大。痰液培养阳性时需排除污染和细菌定植。与痰涂片细菌是否一致、定量培养和多次培养有一定价值。在气管插管后立即采取的标本不考虑细菌定植。痰液培养结果阴性也并不意味着无意义：合格的痰标本分离不出金葡菌或革兰氏阴性杆菌就是排除这些病原菌感染的强有力的证据。革兰氏染色阴性和培养阴性应停止针对金葡菌感染的治疗。
③ 痰涂片染色痰液涂片革兰氏染色可有助于初始的经验性抗生素治疗，其最大优点是可以在短时间内得到结果并根据染色的结果选用针对革兰氏阳性或阴性细菌的抗生素；涂片细菌阳性时常常预示着痰培养阳性；涂片细菌与培养出的细菌一致时，可证实随后的痰培养出的细菌为致病菌。结核感染时抗酸染色阳性。真菌感染时痰涂片可多次查到霉菌或菌丝。痰液涂片在油镜检查时见到典型的肺炎链球菌或流感嗜血杆菌有诊断价值。
④其他 在军团菌的流行地区或有近期2周旅行的病人，除了常规的培养外，需要用缓冲碳酵母浸膏作军团菌的培养。尿抗原检查可用肺炎球菌和军团菌的检测。对于成人肺炎球菌肺炎的研究表明敏感性50%-80%，特异性90%，不受抗生素使用的影响。对军团菌的检测，在发病的第一天就可阳性，并持续数周，但血清型1以外的血清型引起的感染常被漏诊。快速流感病毒抗原检测阳性可考虑抗病毒治疗。肺活检组织细菌培养、病理及特殊染色是诊断肺炎的金标准。
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在学习英语的过程种，很多朋友对句子得结构很头痛，并因此阻碍了英语学习的速度和对英语意思的深度理解。
文章是由句子有机组合而成的。单词好比语言的一个个零散的部件，只有组成了句子才有真正的意义。
因此，读懂句子是读懂文章的基础，也是我们做对题目的关键。当然，读懂句子需要我们具备一定的语法知识，而语法又是让同学们感到最为头痛东西。但是我们要知道，在英语文章阅读中，语法归根结底是为我们读懂文章而服务的，只要能够掌握基本的语法规律，无障碍的读懂复杂的句子，语法的任务就圆满的完成了。那些挣扎并纠结在复杂语法中的同学们则是掉进了语法学习的误区。
今天就来介绍句子的基本结构以及读懂句子的快捷方法。
英语句子分为简单句和复合句。
所谓的简单句，就是一个句子中只包含一个主谓结构的句子。
复合句又分成并列句和复杂句，下面我们分别对这三种情况加以简要的分析。
1、简单句
主语 + 谓语(不及物动词)； grammar sucks.
主语 + 系动词 + 表语 grammar is hell.
所以，我们在阅读句子的时候，不管句子有多长，不管是并列句还是复合句，都必须首先分清各句中的主语、谓语（或表语），有的句子中还包括宾语。因为主语、谓语、宾语中英语句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。
2、并列句
并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and, not only...but also, neither...nor... or, either...or... otherwise，but, yet, while, so, for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前、后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。
i hate grammar, / while he loves it. （以while为界，可分为前后两个小句子）
3、 主从复合句
主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。与并列不同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句子拆开来看，而必须将各分句综合起来进行理解。有时候，分句里面有可能还包含分句。
名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句， 同位语从句
形容词性从句（定语从句）：限制性，非限制性
看到这里，可能有些同学又会产生抵触情绪了，其实这些细致的划分我们可以跳过，对于具体句子中的从句如何解决其实很简单，你只需知道从句做什么成分就可以了，从句做什么成分，就是个什么功能的从句。
the sad thing is that the ugly man with a lot of money chooses living alone. （表语）
what the ugly man chooses is living alone.（主语）
we all know that the ugly man chooses living alone.（宾语）
the thing that the ugly man with a lot of money chooses living alone was known to everyone. （同位语）
the ugly man who has a lot of money chooses living alone.（定语）
although the ugly man has a lot of money, he chooses living alone.（状语）
在阅读这样的复杂句的时候，首先要找出主句或从句从哪儿开始，到哪儿结束，首先理解主句的意思，最后再把从句的内容与主句综合起来。
介绍完句子结构，就该说说复杂句子的解决方法了，那就是优先提取主干法。这种方法顾名思义就是先把句子的主干提取，因为主干是句子的精髓所在，然后再看其他补充或修饰的成分。
首先找到句子主干成分："one of the results was..."很明显的主系表结构，that 引导的显然是个表语从句，表语从句中又有一个由what引导的主语从句，主干结构是"...was firmly established." 最后再加上修饰成分，句子就很容易分析了，也可以轻而易举的翻译并理解了：两个派别斗争的结果之一是：直到1890年，这个曾经被称作"美国的"、"本土的"、或者偶尔被称作是"纽约的"美国艺术题材中最有代表性的学派，以哈德逊河学派命名被稳固的建立在批评家和公众的思想之中了。
优先提取主干是一个很有效地方法，如果我们具备了基本的句子结构知识，了解了句子的成分构成，先提取主干，抓住句子精髓，再看从句和其他部分，理清各个部分之间的关系，任何复杂的句子也就迎刃而解了。
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写英语的软件篇五
relifecycle———软件生命周期
开始于一个软件产品的构思，结束于该产品不再被使用的这段期间。
———测试
执行软件以验证其满足指定的需求并检测错误的过程。检测已有条件之间的不同，并评价软件项的特性软件项的分析过程。软件工程过程的一个活动，它将软件在预定的条件下运行以判断软件是否符合预期结果。
ancetesting———验收测试，可接受性测试
系统开发生命周期方法论的一个阶段，这时相关的用户和／或独立测试人员根据测试计划和结果对系统进行测试和接收。它让系统用户决定是否接收系统。它是一项确定产品是否能够满足合同或用户所规定需求的测试。这是管理性和防御性控制。
esting———随机测试
没有书面测试用例、记录期望结果、检查列表、脚本或指令的测试。主要是根据测试者的经验对软件进行功能和性能抽查。随机测试是根据测试说明书执行用例测试的重要补充手段，是保证测试覆盖完整性的有效方式和过程。
esting———α测试
是由一个用户在开发环境下进行的测试，也可以是公司内部的用户在模拟实际操作环境下进行的受控测试，alpha测试不能由程序员或测试员完成。
tedtesting———自动化测试
使用自动化测试工具来进行测试，这类测试一般不需要人干预，通常在gui、性能等测试中用得较多。
sting———β测试
测试是软件的多个用户在一个或多个用户的实际使用环境下进行的测试。开发者通常不在测试现场，beta测试不能由程序员或测试员完成。
oxtesting———黑盒测试
指测试人员不关心程序具体如何实现的一种测试方法。根据软件的规格对软件进行各种输入和观察软件的各种输出结果来发现软件的缺陷的测试，这类测试不考虑软件内部的运作原理，因此软件对用户来说就像一个黑盒子。
oxtesting———白盒测试
glassboxtesting———玻璃盒测试
根据软件内部的工作原理分析来进行测试，基于代码的测试，测试人员通过阅读程序代码或者通过使用开发工具中的单步调试来判断软件的.质量，一般黑盒测试由项目经理在程序员开发中来实现。
ibilitytesting———兼容性测试
configurationtesting———配置测试
测试软件是否和系统的其它与之交互的元素之间兼容，如：浏览器、操作系统、硬件等。验证测试对象在不同的软件和硬件配置中的运行情况。
ctesting———动态测试
通过执行软件的手段来测试软件。
onaltesting———功能测试
featuretesting———特性测试
正确工作。使用适当的平台、浏览器和测试脚本，以保证目标用户的体验将足够好，就像应用程序是专门为该市场开发的一样。
确保该软件在正常情况和异常情况的不同条件下，例如，进行首次安装、升级、完整的或自定义的安装都能进行安装。异常情况包括磁盘空间不足、缺少目录创建权限等。核实软件在安装后可立即正常运行。安装测试包括测试安装代码以及安装手册。安装手册提供如何进行安装，安装代码提供安装一些程序能够运行的基础数据。
国际化测试的目的是测试软件的国际化支持能力，发现软件的国际化的潜在问题，保证软件在世界不同区域中都能正常运行。国际化测试使用每种可能的国际输入类型，针对任何区域性或区域设置检查产品的功能是否正常，软件国际化测试的重点在于执行国际字符串的输入/输出功能。国际化测试数据必须包含东亚语言、德语、复杂脚本字符和英语（可选）的混合字符。
本地化测试的对象是软件的本地化版本。本地化测试的目的是测试特定目标区域设置的软件本地化质量。本地化测试的环境是在本地化的操作系统上安装本地化的软件。从测试方法上可以分为基本功能测试，安装/卸载测试，当地区域的软硬件兼容性测试。测试的内容主要包括软件本地化后的界面布局和软件翻译的语言质量，包含软件、文档和联机帮助等部分。
zabilitytesting———本地化能力测试
伪本地化版本上进行。本地化能力测试中发现的典型错误包括：字符的硬编码（即软件中需要本地化的字符写在了代码内部），对需要本地化的字符长度设置了国定值，在软件运行时以控件位置定位，图标和位图中包含了需要本地化的文本，软件的用户界面与文档术语不一致等。
与功能不相关的需求测试，如：性能测试、可用性测试等。
mancetesting———性能测试
评价一个产品或组件与性能需求是否符合的测试。包括负载测试、强度测试、数据库容量测试、基准测试等类型。
sting———负载测试
通过测试系统在资源超负荷情况下的表现，以发现设计上的错误或验证系统的负载能力。在这种测试中，将使测试对象承担不同的工作量，以评测和评估测试对象在不同工作量条件下的性能行为，以及持续正常运行的能力。负载测试的目标是确定并确保系统在超出最大预期工作量的情况下仍能正常运行。此外，负载测试还要评估性能特征，例如，响应时间、事务处理速率和其他与时间相关的方面。
etesting———存储测试
testing———压力测试
esting———引导测试
软件开发中，验证系统在真实硬件和客户基础上处理典型操作的能力。在软件外包测试中，引导测试通常是客户检查软件测试公司测试能力的一种形式，只有通过了客户特定的引导测试，软件测试公司才能接受客户真实软件项目的软件测试。
ilitytesting———可移植性测试
测试瞄准于证明软件可以被移植到指定的硬件或软件平台上。
siontesting———回归测试
在发生修改之后重新测试先前的测试以保证修改的正确性。理论上，对软件的任何新版本，都需要进行回归测试，验证以前发现和修复的错误是否在新软件版本上再现。
testing———健全测试/理智测试
软件主要功能成分的简单测试以保证它是否能进行基本的测试。参考“smoketesting（冒烟测试）”。
esting———冒烟测试
冒烟测试的对象是每一个新编译的需要正式测试的软件版本，目的是确认软件基本功能正常，可以进行后续的正式测试工作。对软件主要功能进行快餐式测试。最早来自于硬件测试实践，以确定新的硬件在第一次使用的时候不会着火。冒烟测试的执行者是版本编译人员。
不通过执行来测试一个系统。如代码检查，文档检查和评审等。
sting———单元测试
指一段代码的基本测试，其实际大小是未定的，通常是一个函数或子程序，一般由开发者执行。
iontesting———孤立测试
组件测试（单元测试）策略中的一种，把被测组件从其上下文组件之中孤立出来，通过设计驱动和桩进行测试的一种方法。
ationtesting———集成测试
被测试系统的所有组件都集成在一起，找出被测试系统组件之间关系和接口中的错误。