通过分析和学习优秀作文,可以提高自己写作的水平和能力。以下是一些备受好评的优秀作文,希望能够为大家提供一些思路和参考。
谁的用处大想象范文(19篇)篇一
如果说我们班是一篇精彩的文章,那么班里的每一位同学都是文章里不可缺少的标点符号。
章同学是不折不扣的省略号,有个习惯就是老是说半句话,让我们不得不费见心思去猜剩下的内容。她会讲狠多恐怖故事,但每次讲到精彩的地方都会突然停住了,还笑着对我们说:“想要知道后面结果你们去猜吧!”接着就走开了。丢下一脸茫然的我们站在座位上冥思苦想后面的故事。从此“省略号大王”的美名就传开了。
句号非张同学莫属。她做事非常认真,从来是善始善终。每次同学们放学后,总有人在桌底下放着垃圾,而她拿起扫把清理干净,等打扫完还要再全部检查一遍最后离开教室。老师总是表扬她,希望要有始有终,把事情画上一个圆满的句号!于是同学们也都把这个雅号送给她了“句号大王!”
一想起感叹号我就想到了自己!我是个感情特别丰富的人,记得有一次上英语课,我很投入的朗诵课文,同学们个个聚精会神听着,好像都被我带进故事里了,脸上洋溢着笑容。老师也边拍手边称赞我“郑皓天感情真丰富,朗读的时候绘声绘色。”所以我就有了这个“感叹号男生”
我们班里还有一个同学“小问号”李文奇,他总爱向同学和老师们提问题,这是为什么呢?永远都会有十万个为什么,不管是课本上的还是做实验都会有很多的问题!
各种不同的标点符号,组成了快乐的“大家庭”。
谁的用处大想象范文(19篇)篇二
有一天,粉笔和黑板擦又为“谁的用处大”的问题争吵起来了。
星期二中午,粉笔骄傲地说:“老师们上课都用我,就算名人手里都用过我们粉笔,我们是家族中的骄傲,所以我们的用处是最大的”“老师们上课写错字都要用我擦干净,要是没有我,老师都早就写不下去了。”黑板擦得意洋洋地说。“反正我的用处比你大,要是没有我,你就没有作用了,哈哈。”
它们谁也不服气谁,于是黑板擦想到了证明自己用处的好方法,它决定要离家出走。
第二天,老师一回到教室,准备要写“同学们准备考试,请认真复习”这几个字。不知道怎么,一不小心在认真前面多写了“不要”。刚想拿起黑板擦擦掉重写。“啊,糟糕,黑板擦不见了!”老师大吃一惊,可是很快就要期末考试了,怎么办?老师急得像热锅上的蚂蚁一样,匆匆忙忙的去找黑板擦。而黑板擦呢,在一个角落里偷着乐,心想,这下粉笔知道我的`用处大了吧。于是他大踏步地走向老师前面,这简直就像个领导。
老师虽然找到了黑板擦,但已经开考了,最后全班的成绩都不理想。
粉笔看到了,心想:我的作用也很大,为什么他们觉得黑板擦的作用比我大呢?这时,粉笔灵机一动,准备也要离家出走。
讲台爷爷看到了,和蔼可亲地阻止了它,接着和颜悦色地说:“你们两个不要吵架了,其实每个人的作用都一样大。但是如果不团结,你们就哪个也不重要了。”话音刚落,粉笔和黑板擦意识到自己的错误,都惭愧的低下了头。
通过这件事粉笔和黑板擦都知道了,要团结友爱,才能发挥出最大的价值。从此之后,他们一起认真的为同学老师服务。
老师评语:小作者想象丰富,从生活的小物品出发,构编了一个有趣的小故事“粉笔和黑板擦谁更重要”,并从中告诉人们谁的用处都一样重要,团结起来才能发挥更大的作用。
谁的用处大想象范文(19篇)篇三
女儿写起作文来不太重视标点符号,总觉得那是小事一桩。今天正好老师布置让查找关于标点符号的故事,呵呵,正好借此机会敲打敲打小家伙。
“宝贝,妈妈给讲个故事。”“好呀,来啦!”一听讲故事,女儿来劲了。
“明朝有个才子,有一次外出访友,正是黄梅季节,连下了几天雨,他只好住在朋友家里。几天过去了,朋友看他毫无回家之意,于是就在客厅写了一张字条:‘下雨天留客天留我不留‘。”
讲到这儿,我把这几个字写了下来,然后问女儿:“你知道这是什么意思吗?”
“是‘下雨天留客,天留我不留’。”小家伙慢慢地读着,然后抬起头来说,“意思就是老天爷留你,但是我不想留你。他想撵朋友走呢。”
“不错,宝贝。可那个客人见主人这样让他难堪,很生气,他见主人没加标点符号,便拿起笔加上标点符号。”说着,我在字条上加上了标点符号,然后递给小家伙看。
女儿接过字条一看,读道:“下雨天,留客天,留我不?留!哎呀,妈妈,你这一加标点,意思全反啦!”
“是啊,同样一句话,就因为标点加的位置不同,意思竟然完全相反。标点符号是不是很重要呢?”
“是很重要,妈妈。”小家伙点点头,深有感悟的说。
写文章离不开用标点符号,这是人人皆知的必要程序,但往往就有人懒用或是忘记用。这些文章出来后如果是自己看或自己读,也许出不了多少问题,但如果是要给别人看别人读,其结果往往就贻笑大方了。
谁的用处大想象范文(19篇)篇四
夜深了,人们都已进入了甜美的梦乡。在我的书桌上,有一群标点符号们在争吵着,它们在吵什么呢?原来,标点符号们在比谁的本领大呢。
你们看,第一个上场的是问号先生,它的全家都来了,它们是来给问号先生加油的,它们是来给问号家族争口气的呢。
问号先生说:“在写作文时,问号的作用是最大的,因为要问别人什么事,都要用到我们,所以我们的作用是最大的。”
问号先生的话音还没有落,逗号妹妹便连忙拖着一根长长的小辫子走了出来,把问号先生推到一边,得意洋洋地说:“在作文中,人们不用我的话,就不可能有停顿了。如果人们把一段话一口气全都读完,那不得累得断气呀!所以,你们的作用都没有我的大!”
这时,一直在旁边坐着的感叹号小姐走了上来,逗号妹妹连忙跑开了。原来感叹号小姐有一个外号叫“炸弹”,它的脾气可火爆了,如果谁惹了她,她肯定会让谁下不了台的。果然,感叹号小姐拖长音调大声地说:“我的作用最大,在写作文时,人们抒发情感或是表示感叹时都得用我,我的作用才是最大!”
这时,字典爷爷被感叹号小姐说话的声音吵醒了,他缓缓地对符号们说:“你们的作用都大,可是你们都是各有所长,也各有所短呀。若你们其中一个没有了,作文也就写不好了,所以你们应该团结一心,这样才能帮主人写出一篇好文章呀!”符号们听了,不再吵了,你看看我,我看看你,都红着脸退到一边去了。
谁的用处大想象范文(19篇)篇五
笔是现代人日子中常见的文具:小学生用它写作业、作家用它写作、画家用它作画、乃至人们买东西时,用它签帐付款,它带给人们许多便利。
笔的表面一般来说是长管形的,这样才干便利手握,而在墨水方面也各有特色:比方铅笔用墨制成,便利擦洗,合适初学者重复操练写字;自动铅笔内有笔芯,按压一下便可持续书写,不用烦恼暂时找不到削铅笔机,但缺陷是简单开裂,所以主张比较会操控力道的学生运用,别的自动铅笔的笔芯得再三弥补,避免考试时因没有笔芯而耽误到作答时刻;而运用前史甚长的毛笔,不仅是古人的写作东西,更能挥洒出生动美丽的国画,可说是保存中国文化的一大功臣。
笔是人类巨大的创造之一,是供书写或绘画的东西,通过笔尖,将带有色彩的固体(压克力颜料)或液体(墨水)在纸上或其他原料表面制作符号或图片,在没有创造笔之前,古人乃至使用固体笔尖的硬度比书写资料大的特色,刻写文字,举凡龟甲、牛骨头、石头金属都是书写资料呢!
对小学生来说,笔不仅能够帮忙咱们练字、写作业,更能够在心境失落时记载心境点滴,宣泄心情,它是陪同咱们生长、化解压力的”朋友”,值得善加使用。
谁的用处大想象范文(19篇)篇六
夜深人静的时候,标点符号们悄悄地从它们的‘大本营’溜了出来,在秘密据点——‘窗台会议室’,争论着一个异常有趣的问题——谁的本领大,谁就当标点国国王。
口哨般的小逗号蹦上了台,首先来了个“开门红”:“hello,俺就是传说中‘帅’比南山,花见花开,车见车爆胎的逗号大帅哥——小逗号。如果小主人的文章少了我,就会像女人的裹脚布——又臭又长,读者也会累得上气不接下气,所以……国王是谁大家是可想而知的!”
大家听了哈哈大笑。“切,你这个‘衰’哥,你算老几呀!”铁环般的句号冲上了台,一脚把小逗号踹下了台,“如果没有我在末尾做总结报告,那文章就会三天四夜也说不完!我比你更cool!”
“我可no信你们的鬼话!”顶不服气的要数感叹号,“白痴句号,我可是人人皆知,木木皆视的感情大师,谁人不识君?”
“你算什么东西?什么烂大师。破主角,在本大王面前还不是照钩不误?”问号说着就把它们甩了下来。
这回,顿号、双引号也纷纷上场,它们争得面红侧赤耳,不可开交。
这可吵醒了字典公公,它语重心长地说:“孩子们,如果少了你们其中的任何一个,主人的文章就不会这么美妙!”标点们听了,蹑手蹑脚地回到‘大本营’,再为小主人写出了许多美妙的文章。
谁的用处大想象范文(19篇)篇七
今天的作文课,老师让我们做了个游戏。大屏幕上出现了一大串没有标点符号的文字,让我们用一口气读完。
首先上场的是任奕瑾,只见她胸有成竹地上台来,站定后先深吸了口气,然后只听一连串的字词像竹筒倒豆子一样从她的嘴巴里蹦了出来。台下的同学个个都佩服得五体投地,忍不住鼓起掌来。不一会儿她的声音慢慢地变得越来越轻,脸色也苍白起来,最后气竭倒地,好大一会儿才缓过神来,上气不接下气地走下了台,仿佛刚跑完马拉松似的。
接下来上场的是任哲晟,只听他清了清嗓子,深深地吸了一口气,飞快地朗读起这段文字。才读了3-4行,头都已经抵到胸口上了,脸涨得通红,脖子上青筋突起,同学们都乐得合不拢嘴。
最后上场的是我。我一上台先做了几下扩胸运动,练练肺活量。接着伸长脖子。长吸了一口气,眼睛紧紧盯着屏幕上的字,以迅雷不及掩耳之势读了起来,大概是太紧张了刚读就断了,幸亏老师又给了我一次机会,没想到才读了二十几个字突然一阵咳嗽又断气了,我真恨不得狠狠地咬一口自己不听话的舌头。
通过今天的体验,我发现看似不起眼的小标点魔力可真不小。我也明白了:再小的东西也有其存在的价值。
谁的用处大想象范文(19篇)篇八
二年级的时候老师教我们用更多的标点符号,还给我们讲了很多跟标点符号有关的有趣故事。
有一个秀才在他朋友家做客,赶上阴雨绵绵,久不停歇,秀才无法动身,一住便是半月有余。他的朋友想让他离开,又不好直接说明,便在门上写了一句话:落雨天留客,天留我不留。秀才见了,也不做声,提笔将这句话的标点改了几处,成了:落雨天,留客天,留我不?留!那朋友看了,也没话说了,真是哭笑不得。
还有一个故事是妈妈跟我讲的,是跟《清明》这首唐诗有关的。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。这首诗是唐代著名诗人杜牧写的,清新自然,流传甚广。
后来有人试着把标点符号变动了一下,改成一首小令,读起来也很别致:清明时节雨,纷纷路上行人。欲断魂。借问酒家何处?有牧童遥指:杏花村。
标点运用的位置不一样,所蕴含的内容却十分丰富,有环境渲染和活灵活现的人物神态描写,还有动作、对话,真是情景交融,声情并茂。这些都是凭借标点的神奇作用体现出来的。
你看看,标点符号奇妙吧!
谁的用处大想象范文(19篇)篇九
我记得上三年级的时候,一次语文考试,我在考试前查看了一下黑笔,发现黑笔没水了,可文具盒里没有黑笔了。哎呀!我都是用完的一根黑笔芯,就在家里换,早上都用完了,忘了换黑笔芯,怎么办,怎么办?马上就要考试了。我着急地想。我都哭起来了,因为我要是考零分回家的话,爸爸一定会骂我的。我前桌看到我哭,转过来问我:“你怎么哭了?”“就要考试了,可我没黑笔。”我焦急地说。她回答:“那我的先借你,考完试再还我。”我擦掉眼泪说:“那你怎么办?你用什么?”“没事,你先用着,我还有一根。”
开始考试了,时间一分一秒地过去。下课铃终于响了,老师叫组长收卷子,她把卷子收好后就去厕所了,我把黑笔放到她的文具盒,还写了一张纸条:
谢谢你借给我黑笔,我把黑笔放回去了。
我现在知道了,她为什么要借我黑笔,因为她把我当朋友,那根笔已经印在我的脑子里了。
谁的用处大想象范文(19篇)篇十
有一天,铅笔、橡皮、卷笔刀、几“人”在桌子上谈话,铅笔说:“唉—主人自从上了四年级很少用过我,整天呆在铅笔盒可真闷啊!”橡皮也唉声叹气的说:“对呀!主人几乎都不把我带到热闹的学校,我太无聊了,真想去看看校园啊!新建的塑胶跑道我还没有见过呢。”卷笔刀说:“我也很无聊,天天看着阳台上的花,不过,橡皮也倒是经常在家里谈谈心。”
就在这同时,钢笔喝饱了饮料大摇大摆地走过来,他走路一步三道弯,显得十分神气十足,铅笔不屑一顾的说:“哼,神气什么,不就是主人经常用你写字或练字吗?”“你懂什么,像你这种没有用的废物,没资格和我说话,钢笔带着轻蔑的语气说到。
橡皮和卷笔刀也带着气愤的语气说:“你这支钢笔,凭什么说我们是没有用的废物,你可真是狂妄自大。”
钢笔从来没有听谁这么说它,它恼羞成怒。几个学习用品开始了激烈的“战斗”。它说它没用,它说它没用,这场战斗持续了好久好久,港币气得哇哇直叫,就连平时脾气最好的橡皮也气得面红耳赤。就在这千钧一发之时圆规蹦蹦跳跳地走来了,一看,下的不得了,自言自语的说:“他们这是怎么了?因为什么非要打个你死我活呀!”
不管三七二十一,圆规赶紧跑过去问清楚了事情的来龙去脉。说:“你们都各有长处,又各有短处,不管谁的用处大,谁的用处小,你们要当好主人的小助手,才是你们应当做的。”最后它们不争了,相互握手和好。
谁的用处大想象范文(19篇)篇十一
一次,学校里的桌子与椅子争执起来。它们俩在比说谁的用处大。
“我肚子里可以放许多书,方便同学们读书、写字,谁也比不上我。”桌子骄傲地说。“第一是我的!”椅子说,“如果要擦高处的黑板和窗户,那一定要用到我。我的用处多的很呢!”“我才是第一!”说这愤愤的说。“不,第一是属于我的,谁也比不上我!”“臭椅子,你敢跟我相提并论,我才是冠军!”“你瞧你那破相,不配!”椅子大喊起来。这时,讲台阿姨搭话了,她说:“你们在干什么?”“我跟那桌子比谁的用处大呢!”椅子轻蔑地说。讲台阿姨说:“你们不要吵了,你们有各自的优缺点,你们看到的只是自己的优点。”椅子和桌子听了惭愧极了。桌子对椅子说:“我们以后不要吵架了,和好吧!”椅子羞愧的点点头。
这个故事让我明白:尺有所短,寸有所长。
谁的用处大想象范文(19篇)篇十二
在一栋美丽的小木房子里住着“一家人”,铅笔、笔盒、尺子和橡皮擦。有一天它们在吵吵闹闹地议论着什么,下面,让我们听听吧。
铅笔说:“你们看我有多么厉害,人类读书写字都离不开我。”
尺子说:“我觉得尺子的用途最大了,你看建筑、画图画、直线、弯线,还有量长度可少不了我。”
橡皮擦接着说:“你们两个都没我的作用大,你们写错画错,还要我来帮忙擦掉哩。”
最后轮到笔盒说了:“我们不要争吵了,我们都是有用的东西,只要我们看到自己的缺点,发扬别人的优点。”
听了笔盒的话,铅笔、尺子和橡皮擦都羞愧不已,懂得了一个道理,那就是:每一样东西都不是十全十美,要看到自己的缺点,也要发扬别人的优点。
谁的用处大想象范文(19篇)篇十三
大伙儿很有可能会想,不容易是把笔放到胶囊里吧?可胶囊那么小如何装进去呀?哈哈哈!前边一半你答对了,后边的回答我来说。胶囊笔是在一个大的塑胶药丸里一个可伸缩的笔。我给在家里概括一下吧!
胶囊笔有很多顔色,很好看。它还很便捷带上,它只有一个拇指那麼长。在上一半药丸上画着一个表情,超萌,只需把药丸开启,里边便会蹿出一支笔来,把它握紧就可以写了。缩回时,只需把笔转变成药丸形,就把它扔进袋子里。是否既漂亮又便捷呢!
这类笔实际上除开胶囊形,也有一种小羽毛球形。只需把羽毛球开启,外盖也会“啾”一个伸缩,用它还可以写毛笔字。它呢,便是小孩子一无名指那麼长,一样能够轻轻松松的扔进袋子哦!
这类伸缩笔尽管可以用,但最重要的是,拿它来做摆放也是很好看的呢!这笔上一个个调皮、可爱的小表情,把他们排序在一起,令人看过情不自杀费尽心思效仿起他们的表情来啦。他们如同一群顽皮可爱的小孩子,反手拉下手一起玩乐呢!
这类笔很有收藏实际意义,又便捷带上,又漂亮。你觉得怎么样呢!
谁的用处大想象范文(19篇)篇十四
“嗯——这个鸡蛋泡在白醋里会怎么样呢?好期待!”
早上,我开始一个有趣的实验:醋泡蛋。
我把一个鸡蛋放入白醋中,为了方便观察,我在蛋上画了一个大大的红点。
蛋宝宝开始吐泡泡了,就好像一位美丽的蛋公主,穿着一件美丽的泡泡裙,又像一位女士的身上戴满了雪白的珍珠项链!
我好奇地问爸爸:“这个蛋宝宝为什么要吐泡泡呀?”
爸爸低头沉思了一会儿,回答道:“蛋壳的主要成分是碳*钙,而白醋的主要成分为醋*,两种化学物质在一起,反应生成了大量的二氧化碳,也就是我们所看到的小气泡了!”
我若有所思地点点头。
第二天蛋宝宝变样儿了。醋的表面多了一层白*的的泡沫,还有一些我说不出名字的脏东西,还有我做的记号。我用手摸了摸已经在一片混沌之中的蛋宝宝。软软的,很有**。它的体积也大了近一倍。就像穿了蓬蓬裙的小女孩。
我小心翼翼地将蛋宝宝拿出来,发现蛋宝宝变得有些透明了。
我太兴奋了,“耶!蛋宝宝变成透明了!”
第三天,我发现浮在上面的脏东西更多,整个杯子就像一个垃圾填埋场!
我把杯子清理了一下,取出了蛋宝宝,“哇,蛋宝宝的样子真美呀!”蛋宝宝已经完全透明了,就像一块美丽的玉石。
蛋宝宝的周边都是透明的,中心部分是黄*的,就像一个小太阳。
醋泡蛋真是一个奇妙的实验!
不过在感叹醋泡鸡蛋的奇妙的同时,也不得不感叹母鸡对小蛋宝宝的爱护,一层坚。
谁的用处大想象范文(19篇)篇十五
夜晚非常安静,连一滴水落下来都听得很清楚,只有文具们在吵吵闹闹。
文具们正在比谁的用处大呢!铅笔摆动着自己细长的.身子,大声喊道:“我的用处最大,我每天都在帮小主人写作业,要没有我的话,什么也干不了!再说,尺子和橡皮的用处都是在我的帮助下才有的。”这时,橡皮着急得蹦蹦跳跳:“我的用处才最大,要不是我,小主人的作业会一团糟!”尺子用着他新学的语气,慢条斯理得说:“据我观察,我才最有用处,因为用我画出来的线条,简直是完美啊。”蜡笔在一旁傲慢得说:“瞧我多美啊,这才叫用处!”铅笔盒终于开口了:“要不是我装着你们,小主人就会找不到你们!”大家争来争去,也没有个结果。
这时,小主人走过来说:“你们都是我学习的好帮手,都各有各的用处,不需要比谁更有用处。每一次我取得好成绩,你们每个人都有很大的功劳。”文具们听了,都纷纷点头,觉得很有道理。
人人都有长处和短处,不用比谁更有用。
谁的用处大想象范文(19篇)篇十六
今天中午,我掀开桌子一看,发现我那只红笔居然不在了。
我立在原地足有好一会儿,脑子里突然闪过几个念头,我连忙抓住第一个念头:白纸黑字写得很清楚——“私奔”。难道会是跟周宏旭的那支黑笔私奔了。不可能啊,我的笔美若天仙、沉鱼落雁、闭月羞花,跟貂禅、大小乔、西施比毫不逊色,更可以说是胜人一筹。而周宏旭的那支黑笔,说它是黑鬼一点也不过份,从头到脚,从里到外一片黑色,恰如一只永远变不成白天鹅的丑小鸭。所以这不可能啊。
又闪过第二个念头:黑纸白字写得清清楚楚——“自杀”。是上吊?喝农药?投河?还是跳楼?我一想,我的笔的胆子与老鼠一般小,可以说是胆小如鼠。何况我那支红笔生活条件优越,住着宽大、美丽的别墅——铅笔盒,穿着一席红色,似一件红纱服,周围也是洁净一片,可以说是过着衣食无忧的生活,所以不可能去干那些傻事。
第三个念头随即而至:“赌博”。哎呀!坏了。我怎么现在才想到呢?它先前跟我的铅笔(赌侠)、钢笔(赌神)、黑笔(赌圣)、圆珠笔(赌王)、还有蜡笔(赌仙)玩过扑克牌呢,会不会是被它们叫去了?要是果真如此那就糟了。不行,我还是赶紧去找找吧。
谁的用处大想象范文(19篇)篇十七
一天晚上,教室里的桌子、椅子、讲桌、粉笔、铅笔、钢笔、橡皮、臭臭水、黑板,都活了。它们开始讨论一个很重要的话题,就是谁的用处大。
铅笔说:“我又长又细,而且很漂亮。我还可以写汉字、解复杂的数学题和漂亮的英语句子呢。”
钢笔说:“这有什么了不起的?我也可以写汉字,解数学题和写英语。”
粉笔说:“对,有什么了不起的,我也可以写字的。”
桌子把自己身上的铅笔都摇到了地上,疼得铅笔“哇哇”地大叫了起来。桌子说:“我可以放东西,同学们想放什么,就放什么。可我这里不放骄傲的东西。”
一些文具都起来了,大家都开始嚷嚷着。椅子说:“同学们每天都要坐在我身上来学习,所以我的用处大。”讲桌不服气了,就说:“老师把作业本放在我的上面,所以我的用处大。”黑板也插嘴道:“不要嚷嚷了,明天过了后,就知道谁的用处大了。”大家一听,都安静了。
它们看看别人,又看看自己,最后知道了每个人都很重要,都有大用处。
作者:李卓衡。
花和叶子吵起来了。
“我的作用大!”
“胡说,我的作用更大!”
原来,叶子嫌花无法进行光合作用,而花嫌叶子长得太丑,就吵起来了。叶子叫着:“你看,要不是我进行光合作用,让你有养分吃,你现在早就枯萎了!”花也尖叫道:“嗨!说什么呢,如果不是我帮你培育种子,你怎么繁殖后代呀?还有,你长得那么丑,哪像我人见人爱!”
经过风吹雨打,一个月过去了,叶和花仍然在吵架。
最年长的根语重心长地说:“你们在干什么!你们想,如果不是叶子给花提供养分,花就无法培育种子,但如果花不培育种子,就不会有叶了,你们是在互帮互助啊!”花和叶惭愧的低下了头。“对不起,我不应该这样的。”“不不不,我也不应该嫌弃你的!”“谢谢您,根爷爷,要不是您,我们现在都还在吵架呢!”
但此时已晚,大风吹来,把他们吹断了。花和叶子受着剧痛,心里后悔万分。从此,其他花草再也不敢吵架,开开心心的生活在一起。
谁的用处大想象范文(19篇)篇十八
啄木鸟、大象、老牛都有自己的本领,谁也不服输。
正巧,有一棵树生病了,啄木鸟说:"谁能治好那树的病,就算谁的本领大。"。
牛先冲过去,用角来捉虫子,但够不着。
大象用鼻子吸,吸的老快没气了,一只虫子都没吸上来。
啄木鸟说:"看我的吧!"说着用尖尖的嘴把虫子都吃掉了,树的病好了。
第二天,它们又遇到了一起,啄木鸟说:"你们还敢同我比本领吗?"。
正巧,前面来了一个牧童,牛说:"谁能让牧童坐到谁身上,就算谁的本领大。"。
啄木鸟嘟嘟叫,想引起牧童的注意,可他压根都没看。
大象走过去,牧童吓了一跳,跑了。
牛哞哞直叫,牧童走过去,骑着它回家了。
第三天,它们又遇到了一起,大象说:"谁能搬起一棵树,就算谁的本领大。"。
啄木鸟用尖尖的呢插进树根,想把树拔起来,可是,费了半天功夫都没拔出来。
牛把角插进了树干里,想用牛角把树拔出来,可是没有拔出来。
大象走到树前,用鼻子一卷,树拔出来了。
猴子来了,说:"每个人都有自己的长处,要看怎么去用。"。
它们听了这话,都很惭愧。
谁的用处大想象范文(19篇)篇十九
“五一”长假其间,爸爸妈妈带我去无锡玩了几天。
按原定的计划,五月一日我们游玩了灵山大佛。我们坐在车子上还没有到达,老远就看到了一尊大佛矗立在俩座山峰之间。
我们来到大门前,游玩的人可真多啊!我们随着人流挤进了大门。进入大门,我们就正面对着大佛了。只见他安定地站在那里,面带微笑,显得格外慈祥,又很庄严。据导游介绍,这尊佛有88米高,相当于20层楼房那么高呢!
往里面走,风景可真优美。有绿茵茵的草地,有美丽的莲花喷泉池,有张着满山葱翠树木的青山,有飞翔的白鸽。这些白鸽还真不怕人,时而在空中盘旋,时而掠过游人的头顶,时而在游人的手中觅食,时而在广场上散步。
我们继续往前走,经过了大雄宝殿。接着,我们拾级往上登,来到了佛脚下,真正欣赏到了佛之大,就佛的脚趾*就有脸盆那么大了。
最令我难忘的是观看到了“花开见佛、九龙灌浴”时的盛景,也就是重现释珈牟尼诞生时的场景:随着美妙的音乐,喷泉池里喷出一条条水柱,莲花就在这水雾中奇迹般地慢慢展开了花瓣,一尊小佛展现在我们眼前,这时,莲花四周的九条龙从嘴里喷出一股股清澈的泉水,去沐浴小佛的身子。小佛便旋转一周,给人们带来平安和幸福。这场景可真是绚丽、壮观啊!我们好比进入了仙境一般。
灵山大佛可真是太神气了。