优秀作文是在一片灵感的海洋中诞生的,它如一束清香的花朵,让人陶醉其中。下面给大家分享一些优秀作文的精选例句,欢迎大家品味和赏析。
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇一
人们常提到的鹦鹉绝大部分指五彩金刚那一种羽毛颜色鲜艳的、聪明的鹦鹉,可是并不是只有毛色鲜艳的“鸡”聪明,暗色系毛色的或杂色的鹦鹉其实也很聪明。
我还是很喜欢灰机(灰鹦鹉)的,别看它调皮,它也是很有灵性的呀,不是么?只可惜法规很严,要办各种证件才行。要不,我和跟我一样喜欢“鸡”的老爸都会不惜花重金买一只大萌“鸡”的!
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇二
我家买了一只虎皮鹦鹉,我给它起名儿晶晶。
晶晶的头上有一小撮黄毛,好似一顶黄色的帽子;一双红豆般大小的眼睛,犹如两颗乌黑发亮的黑珍珠;它的“下巴”长有几片黑紫色的羽毛,“唱歌”时就立起来,活像几片花瓣;晶晶的身体呈绿色,摸起来光滑柔软,就像一件绿色的衬衫;一对强而有力的翅膀,布满了黄蓝相间的波状羽毛。它还时不时的张开翅膀,做出飞翔的样子,以显示自己的威严;几根彩色的尾毛拖在身后,显出一副高傲的摸样;两只锋利的爪子,足以扎伤你的皮肤。
晶晶外表不但可爱,还十分淘气呢!
我把一张带有绿色花纹的纸团放进笼里去晶晶。
立刻瞪圆了眼睛,仔细打量这个“怪物”。过了一会儿,它尖叫一声,猛扑上去,用小爪子麻利的“张”开了纸团。我拿出来一看。天啊!上面布满了爪印和齿印,我真为这张纸的命运叹息。
还有一次,天气十分炎热,我见晶晶站在水槽边,我还以为它想喝口水呢。突然,它一头扎入水中,把头埋在水下。一会儿,又抬起头来,摇了几下,水抖干了,又把头埋入水下,一会儿,又抬起头来,使劲摇几下,溅得水四处都是。它张开弯弯地小嘴,高声叫起来,好像在说:“真爽!真凉快!”看着晶晶顽皮的样子,我高兴的笑了。
晶晶——活泼可爱的小鹦鹉,你永远是我的朋友。
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇三
你要是问我最喜欢哪种动物?我会回答:“我最喜欢鹦鹉,因为鹦鹉会学人说话。”
曾经我养过一只鹦鹉,它的嘴巴有点儿长,啄起人来非常疼。浑身漂亮的羽毛被它的嘴整理得既顺溜又有光泽。你知道怎么才能让鹦鹉说话吗?爸爸说:“要让鹦鹉说话,就要喂它吃白白的小东西。”我信以为真,便天天勤快地喂它,盼望有一天它能开口说话。
后来我从动物百科书里知道了鹦鹉会说话并不像爸爸说的那样。而是因为它有发达的鸣肌,所以善于模仿各种声音。于是,我便对着鹦鹉说了句:“爸爸是傻瓜!”说曹操,曹操到!爸爸正好下班回家,没想到鹦鹉这时突然开口说:“爸爸是傻瓜!爸爸是傻瓜!”就像复读机似的连续说了好几遍。爸爸说:“一定是你教的吧?”我没忍住笑出了声“哈哈……”,机灵的鹦鹉也跟着“哈哈,哈哈,哈哈……”
这就是我最喜爱的——聪明的小鹦鹉!
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇四
过年啦!我在路摊上看见一只小鹦鹉,它那五彩缤纷的羽毛顿时让我着迷了。
我心想,有一只小鹦鹉多好啊!它能陪伴我度过整个寒假,我把这个想法告诉了妈妈。妈妈答应了我的要求。我高兴地把小鹦鹉带回了家。
每天早上,我起床后都会去看住在一个毛竹做的笼子里的小鹦鹉。我看它绿里透黄的羽毛,看它像两颗黑色闪亮小宝石的眼睛,看它那弯得像一个小钩子的嘴巴,然后听它不停地为我唱歌。
小鹦鹉在我家住了三天以后,突然它不唱歌了,吃得也很少。我想,我的小鹦鹉是不是生病了?我叫妈妈带我去问卖鸟的大妈妈,大妈妈告诉我说:“鹦鹉可能太孤单了,导致食物减少。”妈妈又给我买了一只配对的鹦鹉。
第二天起床后,我发现两只鹦鹉在竹笼里又唱又跳,我的心情也变得很快乐了。
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇五
我家的鹦鹉羽毛非常可爱,还会说话,淡绿色的.肚皮,墨绿的翅膀和背,金黄的尾巴。嘴巴弯弯的像个小钩子。程橘红色,十分漂亮!它最喜欢吃豆子和小果子。它很会鸣叫,舌头肉多,且舌尖圆,训练它模仿人说话比较容易,我们说什么,它就跟着说什么,它说话不像人类,是为了说出自己所想的事,而是一种口技表演,它根本不知道自己在说什么。
小学生作文(中国大学网)。
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇六
我家有两只活泼可爱的小鹦鹉,一只是公的,一只是母的。它们都有两只水灵灵的大眼睛,像两颗黑珍珠,耳朵是藏在羽毛后面的,鼻子只有针头那么大,嘴是红色的,像是涂了口红一样,尖尖的,弯钩似的。
记得有一次,小鹦鹉们开始打架了,它们你叨我一下,我叨你一下,互不相让,我看到了怕它们受伤,就急忙去劝架,可它们都不理我,继续吵着。我很着急,忽然看到旁边的小米盒子,心生一计,我把小米拿到它们跟前,它们一看到有吃的,就像施了魔法一样突然停住了打架,两眼放光的盯着小米,它们一看到小米就不客气的大吃特吃起来。
不一会儿,小米就被它们啄的一点儿不剩了,我怕它们噎着,就接了一点儿水,它们可能渴了吧,看到有水也喝了起来,一会儿它们又成了好朋友,我终于松了一口气。
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇七
我们班的“大王”可多了,有“读书大王”、“书法大王”,还有“绘画大王”……而我今天要写的就是“绘画大王”。
她瘦瘦的,身上都是骨头,但她有一双黑葡萄似的眼睛,忽闪忽闪的,一个樱桃小嘴,看起来很可爱。
有一次,老师让她还有几个同学参加绘画比赛,老师给她们发了一张白纸。几天后,老师让画画的人交画,老师看到了她的画时,眼睛一亮,还把画展示给我们看,大家纷纷感叹:“她画的可真好啊!”下课了,老师把画交到了校长那里,我想:校长会不会夸她?又过了几天,我看到了学校的橱窗里放着她的画,色彩很鲜艳,内容很丰富,画上有一座小桥,上面还走着人,漂亮极了。
上课了,老师笑着说:“今年的绘画比赛,我们班有一位同学获得了一等奖。”老师把她叫到了讲台上,我们纷纷为她鼓了掌,她的脸红彤彤的,还有一点害羞呢。
这就是我们班的“绘画大王”,你们猜到了吗?
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇八
我拥有许多“伙伴”都是亲人送给我的,这些都表示他们给我的关爱。我的伙伴数都要好费时间,就像天上的星星一闪一闪的,看得我眼睛都受不了。可是有一只会说话的“伙伴”那我非常疼心。
有一次,我在老家过新年非常高兴,也有许多人陪伴,玩这玩那。突然,有一只东西从天上划过,说那时快也快,说那时慢也慢,掉了下来,我们静了一会儿,爷爷一马当先把这只外来客的一部分羽毛给剪掉,好让他们不要跑。弄好这些,它的.外表好看,它青蓝色的,眼睛圆溜溜转来转去,好像在看望四周。之后,我用一个杯子装了水,再拿点生米放在它眼前,它理都不理,我只好走开。只看到爷爷把一个没用的篮子很熟练地变成一个窝。我再回去又惊奇地看见它一直在喝水,它先把头低下来再不紧不慢地喝,真像一位绅士。它又叫一声,好像在说:“你在那干嘛?”
随后,我把它放在自己的窝里,把它带到地上,用一根粗壮的管子放它眼前,之后它先走上去。然后我慢慢抬高,再把管子旋转一下,那只不速之客跳了下去。我又戏耍一下它。这戏耍完了,我和那位不速之客睡觉了。第二天早上醒来,发现那位不速之客一动不动,我们认为它还没睡足,就觉得没什么事。可是到了中午它还是一动不动,表哥大胆地踫了它一下,感觉很冰凉。就知道他已经到别的地方去歌唱了,那时我们很伤心,就觉得这个不速之客是我们的亲人,无法分割的。之后,我们无精打采把它的尸体与用过东西埋在土里。
我非常喜爱它,它用剩下一个唤上让我明白了:人要善待动植物,才可以和它们做朋友。
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇九
我是一支小小的铅笔,十几天前,我终于从货架上离开,并被放入小主人的囊中,迈出了超市的大门。
在小主人的家中,我找到了强烈的归属感。没错,我有主人了!小主人天天握着我,把我紧紧地握在手中,经常往我的肚子里放铅。我一点也不感到劳累,反而很高兴。我对主人大声喊着:“主人,我爱您,您尽情地使用我吧,我希望我永远待在您的手中,并且永远、永远不分离!”虽然我喊的话小主人一句也听不见,但我开心得很,因为我知道,主人很喜欢我。
不过好景不长,过了几天,我被放入小主人的'笔袋中,被带到了学校。然后在一节选修课上,主人将我遗忘在了一间不知名的教室的桌子上。我难过极了,心里很委屈,又很无奈——我为什么没长一条腿呢?这样好歹还有机会回到小主人身边!现在我却被另一个人使用着,他似乎还很庆幸“天降馅饼”,老天爷白白送他了一支笔。唉!我何时才能回到小主人身边啊!那天我随那个把我捡走的人回了家,哼!他竟然一连用我写了两个小时的作业!不知不觉,已经到了晚上,一轮明月升起,高高挂在空中。我躺在那个人房间的书桌上,隐约看到了那轮明月,我大喊着:“主人,你现在也在窗前看明月吗?我好想念你啊!”我孤独地躺在那里哭泣着,抽噎着,可惜无人应答。
主人并不理睬我连碰都不曾碰一下我。又过了两三天,我被小主人遗弃在了其家中的某个不起眼的角落,当天就被小主人的妈妈扫走了并被扔进了垃圾桶,主人也并没有把我拿回来的打算。
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会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇十
小绯胸鹦鹉主要栖息于低地的各种型态开阔林区、山麓丘陵约米的地区;也会前往红树林区、椰子树林区、农耕区、公园、花园和郊区等地。
常十余只至数十只成群活动,善攀缘,且能嘴、脚并用攀缘,上下攀缘均甚灵巧。快而常成直线飞行。平时会组成10到50只左右的群体漫游活动,大部份被人看见都是低飞于树林间或是前往乡村地区,到了目的地就会栖息于高大的树枝上,飞翔的时候相当吵杂,只有觅食的时候会很安静;有迁移的习性,迁移的地点完全视食物充足与否决定,偶尔会和同属中的灰头鹦鹉一起集结前往稻田觅食,它们飞行的速度比同属中所有的鹦鹉都慢,鸣声粗厉响亮,似‘gah-gah-’声,甚为嘈杂。有时亦与鸦和八哥混群生活。夜晚栖于树上。性温顺,易于饲养,训练后可模仿人语。夜间常与八哥和鸦类混栖于树上。食物主要是野生植物的浆果、坚果等果实,以及种子、花蜜、嫩枝和幼芽等,也吃谷物和昆虫。
分布于孟加拉国、不丹、柬埔寨、中国、印度、印度尼西亚、老挝人民民主共和国、缅甸、尼泊尔、泰国、越南。
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇十一
教学目的:
1、掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤。
2、提高学生的观察、想象和表现能力,利用石头的形状、特点,大胆摆设、想象添画。
教学难点:利用石头的形状、特点,大胆摆设、想象添画教学准备:课件、各种形状的石头、水粉颜料、乳胶(或502)等教学课时:1课时教学步骤:
2、小结:因为某些石头天生与某些事物相似,且有那些事物所具备的神韵,给人一种神奇的美感,像是在给人们讲述它们奇妙的来历,因此人们常说这些可爱的石头会说话。
4、课件:这些石头会说话吗?他告诉我们什么了?这些石头原来会说话吗?怎样做以后他才会说话的呢?(彩绘)。
5、要想让石头说话,就必须先观察石头的形状和特点:(课件展示——单块石头画,要选择形状比较特别,能引起你联想的石头.确定造型后进行绘画.)。
6、单块与组合是有明显的不同的。(课件展示)组合的石头可以是平面组合,也可以是立体组合(板书)。
7、想一想:组合有哪些方法和步骤?(学生讨论后讲述)。
9、学生作业,教师个别指导。
10、课后评价:材质美、装饰美。
11、课后小记。
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇十二
几个月前,我和爷爷去皮市街,买了一只鹦鹉。它白天十分活泼,太阳下山了它文静要睡觉。
它的羽毛真漂亮,五颜六色的。它有一双明亮的小眼睛,一双长长的脚,脚趾是尖尖的,可以站在横杆上。所以我给它取名“澜娟娟”。
但它生病了。什么东西都不吃,妈妈喂给它吃东西,它不吃还要了妈妈几口。最后还是因病死去了。我知道是病给了它致命一击,永远夺去了它的生命,它离开了世界。所以动物跟人一样要去看医生,不让就会死去。
郭巷中心小学四年级:陆于思。
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇十三
我要写写我家的小鹦鹉,它的名字叫“叶子”,给它起这个名字是有原因的。
它刚到我们家的时候,我把它放在了阳台一颗植物的旁边。过了两天,我放学到家,发现那颗植物几乎已经没有叶子了,后来我才知道,叶子都被小鹦鹉啄光了。从此,它的名字就叫叶子了。
它平时非常的骄傲,我们去它身边看它时,它都爱理不理的。只有一次,它看到我,咕咕的叫,我知道它的意思,是在问我有人来吗?我带着我的朋友来看它,它炫耀似的倒立在笼上,我的朋友给它拍手叫好,它更加的骄傲了,也显得更加漂亮。
它的羽毛的颜色非常漂亮,全身都是斑点绿,一对翅膀上还带着一些蓝色,脚是红色的,看起来很美。它吃饭的样子很特别,有一次,我给它食物,它有倒立在笼上,头朝下吃,我都不知道它是跟谁学的,还是本来就这样吃的,我妈妈说,看把它能的。
它很招人喜欢,别人看它的时候还会说,你好,只不过发音不清楚,有时还太小,几乎听不清。
我的小鹦鹉多么漂亮,多么可爱,多么有趣啊!
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇十四
董进超。
一、教材分析:
石头说话在自然界中可以说是随处可见,山上、河边、海里,但是,石头说话不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别,有的细腻,有的粗糙,各具特色。本课以石头为教学内容,通过对石头的欣赏、认识和了解,石头说话并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然,保护大自然的美好情操,开拓他们的视野,丰富他们的想像空间和造型能力。石头说话通过欣赏石头说话,了解石头,用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现,使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤,塑造生活中有趣的人和物。本课教材从两个方面展示了石头的造型,一是自然形成的各种形状的石头和各种肌理的石头,二是那些造型生动有趣的学生作品,展示了大自然的神奇,突现了学生仔细的观察力、丰富的想像力和超凡的表现力。
二、教学目标:
1.掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。
2.提高学生的观察、想像和表现能力,利用石头的形状、特征,大胆拼摆、想像添画。3.培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识,提高学习的兴趣。
三、教学重难点:
1.教学重点:掌握石头彩绘的制作技巧。
2.教学难点:在实践中启发学生的创造性思维。
四、教学准备:
1、上节课已经对石头与石头制作工具有了一定的认识。
2、各种形状各异的石头,水彩笔,毛笔,水,剪刀,彩纸。
五、教学过程:
1、导入。
师:同学们知道河滩地卵石,高山的岩石,打磨的山石的形态都不一样。为什么呢?
答:因为环境,各种环境的不同造就了我们现在所看到的各种形态的石头。
师:从各个角度来观察你带来的石头,他们形态各是什么样子的?(让学生根据石头的形状看一看,摸一摸,谈一谈自己对石头的看法和认识,并讲一讲自己会如何处理,怎样来做。)(激发学生的想象力。)。
2、新授。
课件出示:联想体验看我七十二变(展示ppt)师:这些石头像什么?看看老师把他们变成什么。(图片展示)欣赏图片,会说话的石头图片1:会说话的大象和青蛙(大象在河边用自己的长鼻子在洗澡,一会过来一只小小青蛙,大象问:青蛙,青蛙,你为什么捂着肚子啊?青蛙说:大象,大象,我今天喝了好多好多的水,我的肚子快爆炸了,我要去看医生。大象说:哇哦,我走的快我带你去看医生。)。
图片2:师:谁来给石头妈妈和石头小鸟编写一段小故事?图片3:师:用你自己的话来描述一下它们的表情。并说一说这些表情是用什么方法表现的。
图片4:师:观察图片,这两个大脚丫是用什么方法表现的。图片5:给小汽车配上声音。
3、示范。
师:那大家先看一下石头彩绘的制作步骤吧(播放课件)。
师:大家现在知道石头彩绘的制作步骤了吗?
生:知道了。
师:那现在让我们一起来边学边练吧!
a.准备:洗干净的石头、丙烯颜料、水彩笔、毛笔、棉签、水、学生分组。
b.染石子:根据石头的纹路、外形来决定所要画的图样,如果没有纹路、外形就选择自己喜爱的颜色涂染石子。
c.画石子:在涂好底色的石头上画上自己所构思好的画儿。(颜料有丙烯颜料)。
注:画图案用水彩笔,涂颜色用毛笔。
4、分组练习:教师指导。
六、作品展示、学生自主点评。
1.将学生完成的作品放到讲台上,让同学们相互欣赏。
2.让学生找出一组作品较好的进行详细点评。
师:为什么这组的作品好呢?
生:因为他们的作品根据石头的纹路、外形完成的,很好的利用了石头本身的特点,画的很生动。
师:同学们讲的都不错!
七、拓展延伸。
师:现在让我们看一下其他同学的作品。
师:把几个单个的石头彩绘放在一起可以成为一个系列的石头彩绘。
比如:动物、人物、数字、花卉。
师:现在让我们发挥自己的想象做一个系列的石头彩绘吧!
八、小结。
会说话的小鹦鹉范文(15篇)篇十五
我最喜欢的动物是鹦鹉。
有一次,姑妈带我去花鸟市场欣赏各种花草,观察各种动物。忽然,我听后面有人跟我说话,我往身后一看,哦,原来是一只鹦鹉,正向我们打招呼。它的羽毛呈黄、蓝、绿三种颜色,油亮亮的,像是穿了一件丝绒小袄;脖子上有一圈雪白的绒毛,就像围上了一条围巾;圆圆的'脑袋上嵌着一撮绯红的羽毛;一双小眼睛闪闪发亮,还不时骨碌碌地转动着,显得聪明伶俐!
姑妈告诉我:鹦鹉最可爱之处在于会跟人学舌。我怀着一颗好奇心,凑进笼子,大声地说:“你早。”只见它盛气凌人地拍拍翅膀,抖动了一下身上的羽毛,然后张开那张尖尖的小嘴,很清脆地回答道:“你早。”我高兴地跳了起来,情不自禁地喊起来:“鹦鹉真的会说话耶!”
当我依依不舍地离开鹦鹉时,我想:要是我也有一只会说话的鹦鹉,那该多好啊!每当我一个人在家时,它能陪我说说话,我就不再感到孤独寂寞了。
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