教案模板中的资源部分可以提供教师所需的教学资源，让教学更加丰富和生动。希望以下几个教案模板可以为广大教师提供一些备课的思路和方法。
献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇一
即使我五音不全，我也希望可以唱响这首可以曲，我会用心吟唱，我相信即使我五音不全，只要我在这首歌中投入感情，那这就是一首好歌，一首动人的歌。
上了初中以后，我开始变得有些叛逆，从小学时的乖乖女变成了一个进入青春期的小叛逆女，经常和父母顶嘴。或许因为父母的爸妈都不在身边，所以他们总是不知道怎么管教我们，只知道打我，有一天晚上，我一气之下，甩门跑了出去，原因只是一件小事，她唠叨我半天，还动手打了我。我一个人则能够在大街上，只见大街上只有三三两两个人，外面很冷，我迈着沉重的小步，心里难受极了。不知什么时候走到了一个卖饺子的摊下，肚子咕咕地叫了起来，我摸着肚子，向小摊方向看去，小摊阿姨看见了我，招呼我过去吃，我迈着小步走过去，阿姨和蔼地说道：“你吃什么呀？小朋友。“阿姨，我很饿，但是我没有钱唉。”我不好意思地说道。“那你很饿，阿姨请你吃一碗吧。这些今天不吃。明天就坏了，你就当你做件好事帮阿姨消灭这些!”“可是。。。可是。。。”我不好意思地说。“可是什么呀可是呀，你再说阿姨可要生气了!”阿姨双手叉腰地说道。“别别别，阿姨我吃，谢谢阿姨!”我小声说道。不一会儿，饺子就上了。我看着饺子，很感动地说：“阿姨，您真好，比我妈妈好多了，我妈就知道打我。”“瞧瞧，阿姨才给你煮一碗饺子，你就这么感动，那你的妈妈给你做了多少顿饭菜，从你出生到现在，你不得感动死。”阿姨笑着说道。“可是她老打我!”我很生气地说道。“打是亲，骂是爱!”一一笑着说，我仔细一想：妈妈从小把我抚养大，很辛苦，我还跟她顶嘴。于是我赶快吃完饺子，跟阿姨道了谢，飞快的.跑回家。
看见妈妈站在门口，冷得直跺脚，我赶紧上去抱住妈妈，妈妈也抱着我，对我很温柔地说：“孩子，妈妈错了，妈妈不应该打你。”“没有，妈妈是我的错，我不应该跟你顶嘴!”说着我哭了，那次以后，我们的关系变得更好了。
我想献给母亲的这首歌就是《唯一》，这是一首情歌，但是我喜欢它的歌词，你就是我的唯一……妈妈，你就是我的唯一，我要感谢您，亲爱的妈妈!
献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇二
大家好，欢迎来到《献给母亲的歌》的专题报道现场，我是主持人袁健。
黎巴嫩诗人纪伯伦曾说过：“人的嘴唇能发出的最美的字眼就是母亲，最美好呼唤就是妈妈，的确，人类的第一声呼唤正是送给母亲的，我们的身上承载着母亲的希望，凝聚着母亲的深情。今天，就让我们谈谈对母亲的理解，把感受到的母爱说出来，唱出来，把对母亲的爱挥洒出来。
首先，我们来听一曲《母亲》（放音乐）。
不错的，母亲是我们心中的爱，是温暖的阳光，是清凉的风，世界各地的人都在母亲节这一天把对母亲的最真挚的爱用各种形式表现出来，瞧，在广州湾举行的讲故事比赛正在火热进行中，下面让我们一起到现场看看。（《生命的跪拜》阳华表演，背景音乐《孤独的牧羊人》）。
纵观普天下的母亲们，无一不是在默默奉献着，在你无奈无助时，母亲的微笑如阳光一样为你映出一片光明，在你潦倒落魄时，母亲的鼓励像春风一样为你驱逐可怕的乌云。她的关爱与呵护，是你永恒的港湾，是永远的春天。最近，一场精彩的歌唱比赛在九龙拉开了序幕，台上台下一起感动、流泪。下面让我们把目光转向九龙，一起欣赏（小合唱《懂你》朱枫、怀中星表演）。
风细语，吹出了万紫千红的大地，树沙沙，演奏出一首优美的乐章，它们都用爱感动着世界。而我们，有时仔细聆听，母亲的唠叨不正像这风这树，也是如此美丽动听。下面请听徐澄阳在旅顺大连的现场报道。（小品《妈妈唠叨记》）。
如果说母爱是一条大河，我们就是大河中受关爱的一滴水；如果说母爱是一片蓝天，我们就是蓝天中受包容的一朵云；如果说母爱是一片森林，我们就是森林中受鼓励的一只鸟。阳光如何灿烂，爱如何深沉，浓浓亲情，美妙享受。最近，在上海又掀起了“为母亲献首诗”的朗诵比赛，下面请欣赏其中两名参赛者的表演（《纸船》表演者仲心怡、吴霈棂）。
生活中，母亲为我们付出了太多太多，她们用心作圃，轻轻地播下一粒粒种子，用爱来浇灌我们健康成长，白发如雪，皱纹又多了几道，一些学生在今天也为母亲做了一件特殊的事，下面请听朱俊在香港发回的报道。（《洗手》先活动，后谈感受）。
母爱的伟大、无私我们深深感受到了，那么你们知道一些关于母亲节的知识吗？在这里，我出几道题，欢迎来回答，如有正确答案请举手，答对的同学将有意外的收获。
1、 母亲节起源于哪里？a美国b英国c澳大利亚d芬兰。
2、 母亲节由谁发起？a林肯b华盛顿c安娜?贾维斯d格林?贾维斯。
3、 第一个母亲节是哪一年？a19xx年b1917年c19xx年d1913年。
有一种爱叫无私，有一种感动叫永恒，曾一度唱遍大江南北的《世上只有妈妈好》如今又在中国台湾响起，随着笛声悠扬，瞬间感动成为永恒，听的人沉思默想、泪眼迷离，让我们到现场看一看。下面请听徐澄阳的现场报道。（笛子独奏《世上只有妈妈好》）。
母亲，您是太阳，用爱的光辉诠释永恒的美丽；母亲，您是大海，用爱的浪潮冲刷污浊的沙滩；母亲，您是天空，用爱的云朵托起明天的太阳。母亲，这些年来，您不辞辛劳地为我们付出，我们的爱再多也无法回报，就让我们一起去威海卫感受母爱无语，回首过去同母亲在一起的日子，一起流泪，下面请听朱俊发回的现场报道。
母亲的舒心、柔心、贴心、与温心，陶醉着我们，感染着我们，阳光明媚的今天，让我们来到澳门，去欣赏同学们以生花妙笔勾画出的对母亲的爱。（《母亲您辛苦了》朗诵、书法）。
“谁言寸草心，报得三春晖”不错的，母爱难报，让我们一起折一颗心，写上一句祝福语，送给在座的母亲。（背景音乐《感恩的心》）。
时间真快，我们的节目快要结束了，但那金色的阳光始终不肯下山，因为这里有爱，有浓浓的亲情。今天，感动、欢乐、泪水交织在一起，最后让我们一起吟咏：
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱，
然而深厚的恩慈，
反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那温暖的阳光吗？
初二（8）班《献给母亲的歌》主题班会到此结束，全体起立，向母亲鞠躬。
献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇三
活动目标：
（1）能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。
（2）培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
（3）通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。
（4）通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。
课前准备：
（1）教师搜集有关“母爱”的资料。
（2）给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责。
（3）明确任务，提出要求，让学生提前做好准备。
活动过程 ：
今天，就让我们同唱一首！
1、道不尽的母爱。
a、与母亲有关的格言或俗语。
b、描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
c、展现母亲形象的绘画、歌曲、电影、广告等。
2、说真话、诉真情。
举出一件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，并说出你的感受。（尽量每组1人，教师也参与其中）。
（过渡语）。
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。
让我们多角度看母爱——。
3、多角度看母爱。
（引导）思考：你认为理智的母爱应该是怎样的？
4、报得三春晖。
有这样一句诗“谁言寸草心，报得三春晖”。
为了报答母亲的养育之恩，你今后打算怎么做？（在小组中交流，选代表在班内交流）。
a、每天为母亲做一件小事。如：端一杯水，扫一次地等，用你的一生去爱你的母亲。
b、找时间与母亲聊天，了解母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及母亲对你的希望和要求。
c、以“母爱”为话题，写一篇文章。
献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇四
春天，就在那万物复苏，春风轻抚的时候，我来到了你的世界里。小小的我迈着蹒跚的步子向前走去，而终点就是你。我脚一滑，摔倒在地上，你轻抚我的脸颊，轻轻抱着我。我并不懂得身旁破土而出是什么，你告诉我：“孩子，那是正在长大的春笋啊!”
夏天，就在那烈日当头，树叶青葱的时候，我有了一个平凡孩子的梦想：我想学骑车。于是，一辆可爱的自行车就出现在眼前了。你依旧在身边陪着我，当我每次从自行车上摔下来的时候，你依旧抱着我，我躲进了你的港湾，那是凉爽、温暖、也没有害怕的自行车。谁知枝条间的叶子在颤动着，就像任性的我。
秋天，就在那秋风萧瑟、落叶满地的时候。我又望见了那落满尘土的自行车。于是，我心中涌起了一阵挫败感，独自骑车穿行在林荫小路上，已经不知摔了多少次。你突然出现在我身后，带着你那破破烂烂、叮咚乱响的自行车。从此，林荫小路多了一个身影，而另一个却从未摔倒过。落叶飞舞的时候，我已可以自由的在这世界间穿梭。
冬天，就在那银装素裹、落叶满地的时候。我们在熟悉的十字路口分别，你总是放心不下我。可是有一次，我看见你骑着快要坏掉的自行车摔到厚厚的雪上，我默默地哭了，于是，我向家人提前要了“压岁钱”，给你买了辆结实的自行车，当我与你一同揭开礼物的“包装“—一块大大的盖在车上的布的时候，我真的没想到，竟然是我先哭了……冬天落雪满地的十字路口，我总是抢着先说：“妈，小心点。”
春夏秋冬，已不知多少轮回，我仅仅的、难以忘怀的，是我心口依旧萦绕的，。
献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇五
一、说教材：
说明本节课内容所在册、单元、要点等。
《献给母亲的歌》是鲁教版八年级下册第一单元安排的一次综合性学习活动，要求学生写出对母亲的理解，唱出心中的赞歌，感恩母亲。这对学生既是写作方面的训练提升，又是健全学生人格的一个很好的课题，因此，在写作时确定细节描写来展示母爱感恩母爱。
二、说学生：
课前的知识储备、能力、学习技能。
在这个世界上，母亲是与我们的生命练习最紧密的人，学生对自己的母亲都比较熟悉，对母爱的话题并不陌生，应该是有话可说。现在的学生独生子较多，他们很少用心去体会父母劳作的辛苦，很少理解父母对他们的关爱，加上进入初三，青春期逆反问题日益凸显，甚至有个别学生与父母关系恶劣，这节课不仅可以借此锻炼学生的搜集资料等处理信息的能力，也可以训练学生的表达能力，还可以对学生进行思想教育，较好的实现三维目标。
三、说教学目标及重难点：
逐条说明教学目标及设计依据。
1、知识能力目标：理解母爱的特点，体会作品中抒发的感情。
2、过程方法目标：学会搜集信息，分析信息，处理信息，合作学习。
3、情感态度价值观目标：正确的看待母爱，热爱母亲、孝敬母亲。
四、说活动流程。
从导入开始，按照过程依次说明各环节的名称、采用的方法、设计目的、必要的注意事项等。
课前准备：
将学生分组完成各组的任务，有共同的任务，也有各自的任务。
学生分为四个小组通过各种途径特别是网络搜集资料，进行分析整理归纳，将成果制成课件ppt，供交流展示用。学生分组及任务：（各小组可继续细分任务）。
第一小组：成员14人，任务，搜集与母亲有关的格言警句、诗歌、小说散文等。
第二小组：成员12人，任务，搜集展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等作品。
第三小组：成员14人，任务，采访自己的母亲（做好记录），找出母爱照片，讲讲照片背后的故事。讲述母爱的`故事。
【设计说明】：课前准备是为了增强学生的体验，在活动中有备而来，有话可说。突出实践性原则，不拘泥于课本课堂单一的训练听说读写，走进生活，将情感熏陶和道德教育融合在一起（实践性）综合性：首先，体现听说读写等语文特色的综合，生通过自己或他人的故事，解说图片相片朗读诗歌叙写体验等这些活动是以语文学习能力及多学科间综合的语文味围绕提升学生的语文素养展开，积累诗歌名言，讲述自己或他人故事，用小片段叙写体验积累了语文知识，发展了生听说读写的语文能力。
（一）导入：（1分钟）。
导入法。播放阎维文的《母亲》这首感人至深的歌曲，营造氛围，让学生回忆母爱感悟母爱。
（二）课堂活动开展设计三个版块。
1、走出课堂诉说伟大母爱：让学生畅所欲言说母亲曾经对自己的呵护关爱，回顾母爱，感动自己。
活动（一）：吟诵书写母爱的格言诗文（小组整理、展示、朗诵）。
活动（二）：解说表达母爱的图画。
活动（三）：讲述母爱的故事。
【设计说明】：此环节意在通过诵读作品，感悟真情，内化学生的情感，实现本次活动的三。
2、走近母亲抒写温情母爱。
活动（四）：出示老照片，展现昔日温馨。
让学生畅所欲言说母亲曾经对自己的呵护关爱，回顾母爱，感动自己。
【设计说明】：此环节主要让学生体会到母亲对自己的关爱，在体验的基础上归纳母爱的特点，水到渠成，自然而然，结论是生成的，而非灌输的。
活动（五）：叙写温馨，体会母爱。
美文引领学法指导。
从文段中梳理归纳写作技法。如动作语言心理等方面的细节描写加以品味赏析然后化为己用，从美文中进一步体会其妙处。让学生达到，有情要抒，有话要说，有话知道怎么说的更好。
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去。我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。
有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她――但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
――史铁生《我与地坛》。
有动情点吗？有细腻生动的描写吗？有自己的真挚的感受吗？
仿写快速成文法。学生阅读课文片段，阅读放送的片段美文，快速的完成片段作文训练。
（1）运用细节描写（语言p动作p心理p肖像等）来描写母爱，感恩母爱的片段。（12分钟）。
（2）小组合作佳作欣赏，大家评。当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲望。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。（6分钟）。
3、走出自我，感恩我的母亲。
播放视频《天堂午餐》。
（三）写作训练。
1、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。
2、以我的母亲为题写一篇作文。
（四）展示板书，简介含义。
说教学预测。
通过口语表述，美文欣赏，片段写作，学生会能更好的感悟理解母爱，理解母亲对孩子的付出是平凡的无私的伟大的，在母爱的呵护关爱下，孩子们才能健康的成长。同时通过细节描写深入的体会母爱的深沉，抒写出真情，感恩母亲。
资料：教师推荐作品。
高尔基的《母亲》毕淑敏《妈妈福尔摩斯》《孩子，我为什么打你》朱德《我的母亲》。
献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇六
新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。
位桥二中是一处农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日出而作，日落而息。百分之八十的学生是寄宿生，每周回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜，本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。
母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。
全班分为六个小组，每八人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。本活动拟用三周，分三个阶段：
1.唱歌曲《只要妈妈露笑脸》《妈妈的吻》《懂你》等。
2．利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：
（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
（2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
（3）描写动物世界母子之情的作品。
（4）展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。
1．利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2．给母亲唱一首歌，做一件有意义的事情。
3．针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。
各小组总结学习收获，集体交流学习成果。
（一）导入：黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”近一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲《妈妈的吻》。
（二）小组成果展示：
1、感受母爱：各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文；展示相片、图画；播放音像资料。
2、走近母亲：
（1）家长代表谈母亲的心声。
（2）你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。
3、回报母亲：以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章，结合母亲对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。
（三）课下继续开展“我帮妈妈做家务”活动。在歌曲《懂你》中结束本课。
本次综合性活动容易实施，且是学生和家长乐意接受的内容，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，认识到了父母生活的艰辛，了解了他们的生活状况。语文学习与生活相结合，是合理开发课外学习资源的一次有益尝试。
学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前在家过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，现在他们已经开始洗碗、铺床、提水等做一些力所能及的事。有的同学在日记中写着：“以前我以为父母挣钱供我上学是天经地义的，所以不顺心时我就发脾气，不上学，现在我真正认识到了他们生活的艰辛，我应自己做事，好好学习，不让他们再为我操心。”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在学生日记本上也写了几句话：“感谢老师采用这种方式让孩子体谅我们……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是开学初打算辍学的郗宗祯同学的母亲亲自到学校为他交上了书钱，并且说为了孩子将来，无论如何也要让他读书。一次综合性学习，培养了学生的语文能力，教育了学生，感化了家长，真是一举多得。
献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇七
夜幕降临，我在微弱的灯光下深沉的思索着’’献给母亲的歌‘‘该如何去写，这使我不得不想起胡适的《我的母亲》。我的母亲没有像胡适一样优秀，伟大的儿子。因为我是一个女孩。当然也没有她那样经历，我并不知道如何下笔去歌讼母亲，因为我并不会唱歌，也没有哪些好文采去赞美母亲。母亲是最无私的人!小时候我生病了，吵着闹着要吃大白兔糖，那个时候村里没有小卖铺，只能走好几里路到镇里买。
母亲就抱着我跑来跑去，然而我买上大白兔之后兴奋极了，而母亲的头上早已流满汗珠，我把糖喂给母亲，她推托着说：”太甜了我不吃，你吃吧”“很好吃的妈妈你吃’’我硬塞到妈妈嘴里，妈妈只是轻轻一甜。难到真的是因为糖太甜了，妈妈才不吃吗?不、不是的，是她舍不得啊!母亲是最细心的人!每天早上六点：“欣欣，(化名)六点了快醒醒”。
哦，我再睡五分钟‘我我懒散的回答。五分钟很快过去。“欣欣，起床了吗，六点五分了”妈妈再次耐心地叫道。“我知道了。您别再叫了”我不耐烦的回答。为了不然让妈妈再叫，我只得起床。当我走下楼的时候妈妈已经把饭放在桌上了，我洗了手之后，很快吃完饭，去刷牙我也不知到在想什么，刷拉好久，这时又妈妈的叫声：“你在干嘛啊，怎么这么久，不上学了啊”。我说：”哦哦没事我很快就来“”快收拾好你上学用的东西，别落下什么“‘嗯嗯，早到收拾好了”。
当我走的门口的时候，妈妈从口袋里拿出我的眼镜，我顿时愣住了。我总是这么粗心，而妈妈却永远很细心，我和妈妈之间，就像鱼儿总离不开水一样!而我就是那离不开水的鱼儿!母亲是最伟大的人!你是否听过这样一个故事：女孩半夜发高烧，外面下的倾盆大雨，父亲不在家，家里没有交通工具，而且外面有没有车，母亲只能先喂女儿喝了退烧药。
可过了许久，烧不仅没有退而且越烧的厉害，这时母亲意识到不能再拖，马上拿上钱背上女儿疯了一样的狂跑，她边跑着边念道：“不要睡孩子，不要睡’。
献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇八
您为我撑起一把温情的伞。
当我悄悄地数着您头上的缕缕白发，
当我轻轻地抚摸您脸上的道道皱纹；
我多想从心底道一声感激，
可话到嘴边有不知从何说起。
春去秋来，
岁月在您脸上留下痕迹。
多少苦辣酸甜的艰辛，
依然抹不去，
您眼神中的牵挂。
您象一条缓缓流淌的小溪，
轻轻吟唱着动人的歌曲，
在心与心之间传递着。
人世间最纯最美的讯息。
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献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇九
母亲给我的，我说不完……。
当我呱呱落地时，
母亲的怀抱是我温暖的港湾；
当我咿呀学语时，
母亲的`教诲是我真正的关怀；
当我蹒跚学步时，
母亲的双手又是我坚强的依靠。
现在，
我已经长成朝气蓬勃的少年，
不再有母亲朝夕相处的身影，
更不需要母亲形影不离的保护。
多少次回想起母亲生气的情景，
多少次回想起母亲无奈的叹息。
终于，
我懂得了，
会永远滋养着儿女成长的道路，
无论何时、何地。
虽然我还不能完全理解母亲的想法，
虽然我还会偶尔产生叛逆的冲动。
但是，
您知道吗？
母亲，我好想告诉您：
感谢您终日为我操劳，
感谢您总是把最好的留给我。
相信我吧！
我会用努力学习的方式，
作为对母亲辛劳的回报！
因为，
我要大声地对您说：
母亲，请放心吧，
——您牵挂的孩子现在已经长大了！
永远健康，永远快乐！
献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇十
有时候，过多的现实会让我们忘掉真实。有些事，习惯了就会被看淡，就像母爱。在我们还未完全领会到母爱时，被过早地灌输字面上的母爱，以至于在真正体会母爱的年龄，没了那颗炽热、会感受的心。
对于母亲，我不知道该怀着怎样的感情来描绘她，
沉重？尊敬？热爱？感激？我想都不是。我了解母亲，虽然有时候她性格不那么温和，但她总是谦逊宽容。她不伟大，却值得我去尊敬，在我看来，母亲是生活中最会给我制造喜怒哀乐的人。
母亲常说她小时候学习刻苦，在全级名列前茅，说那时如果不是考虑到上学的开支给家里造成负担，就不会放弃学业，说不定现在还会拥有一份好的事业。母亲说这些的时候一脸的平淡，又一副漫不经心的表情。我能理解，毕竟，再也没有了当年那些精力和热血。
在我的记忆里，母亲为我流过三次泪，记忆最深的是那次离家出走，现在想想，觉得那时自己太冲动了，就因为作业没做好，被老妈撕了五次。我永远也忘不了我被爷爷送到姨妈家，站在母亲面前，盯着那双浸满泪水，有点浑浊，又带着血丝的母亲的眼睛，使我不敢直视。我很诧异那时母亲为什么让那么多人去找我，尽管我告诉她我去了老家，是在临走时。我是在13岁那年真正体会到母爱的，我很庆幸我感受到的不是书面上的母爱，而是深入灵魂，发自内心的最平凡，最朴实的母爱。
我们没有权利把母亲对我们的爱当成一种义务，这是必然的。
献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇十一
自从我降临到这个世界上，妈妈就对我百般关爱。
还记得那一次，我和爸爸在家休息，而妈妈却拖着疲倦的身子去上班，晚上回来迎接她的却是大堆的家务。深夜里，静悄悄的，而妈妈却在卫生间洗衣服。妈妈为了给家里节约热水，每次冰冷的凉水都冻得妈妈双手发抖，妈妈的手就这样被凉水无情地冻裂了。妈妈为这个家付出了很多，她只想看到我健康快乐的成长。我想：我还要努力，我不能让妈妈白白的为这个家付出。
夜里，我做了一个梦，我去了“母亲市场”，可不知买什么，这时，我看见有人在买“母爱花”，我也买了一朵，可在回去的路上一阵风把花吹走了，随后传来一个声音：“这不是你对母亲的爱，这是别人的”。我醒了，我明白了要用自己的爱、用自己的行动来回报妈妈。
我学会了做家务，早早起床不让妈妈喊了、作业不再拖拉、书包不再丢三落四……妈妈轻松多了，不再整天为我操心了。
这次，期中考试我考好了，妈妈笑了，为我的成绩笑了，那笑容中包含着无尽的兴奋；那笑容中流露着满足，也流露着自豪。
妈妈自豪因为我的成绩进步了，妈妈快乐因为我长大了、懂事了，我要用心来回报妈妈。我知道要用行动来证明对母亲的爱。
生活中，妈妈付出的点点滴滴在我们看来是微不足道的，可是就在点点滴滴里，妈妈也在一点点地衰老下去。任何东西都不能换回妈妈的青春，欢乐却可以延缓妈妈的衰老。用行动去给妈妈带来欢乐，这是我的目标。
我们在不经意间会刺痛妈妈的心，我们要时时在意、处处留心，才会让笑容永久地挂在妈妈的嘴角上。，需要用行动表现，现在还不晚；我要用行动让母亲的笑容永远挂在嘴角，让快乐留住母亲的青春。
献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇十二
母亲，是三月的春风，冬日的阳光，去轻抚，去温暖儿女那冰凉的心。
母亲，是一本深奥的书，年轻的儿女们常常读不懂，直到他们真正长大后，站在理想与现实，历史与今天的交汇点上重新打开这本深奥的书，才能读懂母亲那颗真诚的心。
母亲，是三月的春风，冬日的阳光，去轻抚，去温暖儿女那冰凉的心。
母亲，是一棵参天古树，为长途跋涉在外的儿女遮风挡雨，排忧解难。
母亲，是广阔无边的海，用她那博大的胸怀，包容儿女的一切，用自己清澈湛蓝的水，去荡涤儿女那纯洁的心灵。
母亲，是一团火焰，为儿女驱赶严寒，赶走黑暗，映红儿女那欢乐的笑脸，迎接光明的到来。
母亲，是那厚重的土地，用自己的青春甘甜的乳汁，去繁衍，去培育那一代又代的花朵，让世间充满生机。
母亲，是一场及时雨，滋润儿女那早已干裂的心灵，在儿女心中播种下爱的种子。
母亲，是怒吼的狂风，咆哮的闪电，吹散那云雾，劈开那黑暗的屏障，为儿女迎来新的未来和光明。
母亲，是一条小船，从儿女哇哇坠地之时，载着我们穿越重重的狂风巨浪，来到学习的天堂。
如果要说世间有那一段传奇的神话，那便是养我、爱我的母亲：一生平凡，一世艰辛。
母爱，是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，凝聚了现在、过去、未来。
母爱，是一片深情的海，描绘了春天最美的画卷，夏日里瑰丽的诗篇，博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐，关爱，希冀。
母爱，是一缕灿烂的阳光，孕育着生命的律动和对心灵的温暖。高尚的情操里，洋溢着纯洁、善良、仁慈、追寻着光明、信念、理想。
母爱，是一条金丝带，让心相拥，让爱汇集。历史分不开；岁月剪不断。千年万年觅觅，天涯咫尺紧相连。
献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇十三
世界万物都有自己的母亲，母亲是伟大的，是十月怀胎，一朝分娩。母亲生下我们不容易，为了养育我们，她们每天总是把微笑挂在嘴边。她们总是把内心的焦虑藏在心里，深藏不露，只为把最好的环境提供给我们。
她们只是没有多少文化的农村妇女，可她们却知道。对待孩子要有耐心，她们没有绝世容颜，可在我们心中，她们的脸庞总是亲切而又美丽，背影伟大而又像让我们休息的坐靠椅。
她没有嫌弃过我什么，还能把心里无限的期望展现给我，我没有送她过什么，却能带给她拥有我的快乐。
她不是演员，却能把时间美好的瞬间演了一遍又一遍，她不是一位钢琴家，却能把鼓励温暖的话语永远回荡在我的耳畔。她的声音比不过歌唱家，却总能用悦耳的口吻教出了一个会懂得感恩的我。
没错，她是一位普通农村妇女，可就是这样的普通身份，她们却把伟大的事迹一遍又一遍的演在了自己身上，这就是爱的力量。她也就是我的妈妈，与普天下所有的妈妈一样，都是伟大的。这也正是妈妈在孩子心里伟大的原因吧。
献给母亲的歌说课稿（实用14篇）篇十四
人们能够清楚记得过往中的那些欢笑，烦恼与心酸，品味，感叹那些历程。
所有事情似乎历历在目，所有容貌似乎还是那样清晰可见。
但有一个人的样貌，肯定不会记起！
那就是你的母亲，你的妈妈！
如果不相信，回忆下小时候妈妈的样子！不要否认！她的影子在你心目中比任何一个人都要模糊！
回忆一下少年时她的样子，结果也是一样！
其实她的青春全都给了这个家，给了你，给了我们自己。
我们在成长，在妈面前永远是孩子，我们在长大，在家的港湾里才能抚平外面所留的伤痕。我们早已成人，却忘记了身边最重要人的模样。我们或许已老，当看到母亲苍老的容颜或许已平淡。却空恨不能给予。
当我扶着满是皱纹，举步已蹒跚的她上街时，她推开我的手，倔强的说“自己能走不用你扶”时，我的手扶的更紧了，她——没有挣扎！
当我带着她去银行的时候，她用只有年轻时才写过字的手，写上自己的名字，冉香芝，这双布满皱纹，失去皮肤光泽的手，就是曾经一路走来，教我走路，扶我学车的手，将我举抱，托我背扛的手。
年轻的她哪儿去了？为什么我的记忆中竟然连印象都没有？
不是我们太忙了！而是我们的心没留下！习惯了她的照顾，忽略了她的存在！
就似伴晚的朝霞，红晕唯美，却只能自叹。
无情的不是岁月，无情的更不是时间。
无情的是我们把欢笑留给了别人，而她却等待儿归的喜悦。
无情的是我们把时间都给了别人，而她却煎熬的期盼。