记一次课堂（热门17篇）

优秀作文的语言优美动人，能够给人以美的享受，令人心旷神怡。小编为大家整理了一些优秀的作文范文，希望能够帮助大家提升写作水平。

记一次课堂（热门17篇）篇一

1.有一个人，无论走到那里都放不下你，这个人就是你的母亲。歌颂母亲是永恒的话题。请大家齐读课题。

2.通过上午的学习，我第一次抱母亲的原因是什么？第一次抱母亲的感受是什么？

（1）学生快速浏览回顾文章。

（2）学生说：我是突发奇想地抱母亲。（这是你的感受，还有其他的吗？）。

学生说：那天母亲生病了，我抱了自己的母亲。

学生说：在我的记忆中，母亲……（这是你的记忆中的，内心的感受是什么？）。

学生说：母亲竟然这么轻，我心里很难过。

电脑出示：这句话，指名读。这句话是什么意思？

学生说：我们没有想到这么轻，我对母亲的关爱不够，母亲对我却很好。

学生说：我以为母亲很重。

3.还有哪些地方能够看出我以为母亲很重？

（1）学生说：左手……差点仰面摔倒。

学生说：母亲天天都要挑这样的担子。

学生说：我以为我妈有一百多斤。

学生说；没有想到她能挑一百八十多斤的担子。

4.为什么作者会认为自己的母亲很重吗？

（1）学生说；手里拉着我，还要挑着一百多斤的担子。

（2）通过这句话，你们能看出什么？

课件出示：在我的记忆中……。

（3）师生交流。

（5）师生交流。还能体会到什么？（她有坚强的意志、十分关爱我们。）。

5.我们长大以后呢？

（1）指名读：课件出示：我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑，我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体去承受那么重的担子。

（2）大家读读这句话，你们体会到什么？

学生说：母亲非常爱我们，心疼我们。

学生继续说。

同学们在这句话中，有两个担子，这两个担子的意思一样吗？

（第一个担子就是指挑的担子，第二个担子指的是养育我们的担子，保护我们，天天烧饭、洗碗……）。

同学们这些都是母亲的担子，母亲的担子多重啊！

6.同学们，“乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。”“游子……”出示相关的文字和图片，教师讲解，同学们当我们这样理解母亲的时候，这样感受母亲的时候，让我们再来读读这段话。自己先读一读。

（1）学生自读。

（2）指名读――再这名读。

（3）同学们仔细看看这么轻，我心里为什么要这样难过呢？

（4）学生说；因为从小到大，都没有关心过母亲。学生说理由。

（5）母亲用80多斤的身子承受一百多斤的担子，一直在我们操劳。

（6）母亲为我们付出了那么多，我们却没有为母亲做些什么？

7.同学们当我们和母亲要钱交学费的时候，母亲是这样劳累。

（1）还有一个词语能够看出来，是哪个词语？

（2）“愧疚”

（3）是啊，从这个词语能看出作者很难过。

8.而母亲是怎样看待她所做的一切的呢？默读第三自然段。

（1）学生说；提那些事情干什么？哪个不是这样过来的？

（2）课件出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”

同学们看看这位母亲的语言和表情，她是个什么样的母亲？

（3）大家看看这个词语“哪个”？想想你们的母亲是不是也有这样的行为呢？

（4）师生交流。

学生说；我的母亲不睡觉，陪着我学习。

学生说：母亲下了晚班，没有休息还帮着我们烧明天的饭。

学生说：每当我生病的时候，她还为我忙着，忙那。

学生说：“下雨天，她把雨披披在我的身上。”

学生说：有一次，下火车……。

9.同学所有的母亲都是这样做的……多少个清晨当我们还在睡梦中的时候，母亲已经开始忙碌了，多少个中午我们的母亲急急忙忙地赶到学校接我们，多少个傍晚，妈妈工作了一天，她还要赶到菜场去为我们的食物忙碌着，多少个夜晚，妈妈劳累了一天，为我们检查作业，甚至晚上盖被子。

同学们这就是爱啊，这就是母爱啊！作者也想到了这样一幕。

（1）我决定抱一抱母亲，就像母亲无数次抱我一样，为了让母亲入睡，护士不忍离去，就在边上看着。我以为母亲睡着了，我忽然看见有两行泪水从母亲的眼角流下来。

（2）母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗？

（3）教师板书：无数次抱我。

（5）学生说；母亲为我付出的很多，我为母亲做得很少。

我们现在应该好好学习，长大报答母亲，我们不应该无理取闹了。

（6）我想说的是：谁言寸草心，报得三春晖。

三、拓展训练。

1.吴老师此时还想说这样一段话：电脑出示。

最爱是你（献给我的母亲）。

有一个人，她永远占据在你的心中最柔软的地方，你愿意用自己的医生去爱她，有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫《母亲》，这种爱，叫母爱。

2.同学们，你们此时愿意拿出笔来写上一句你们对妈妈感恩的话语吗？请动笔写写吧。（《烛光里的妈妈》）。

3.学生练笔。

学生说：亲爱的妈妈，我一定会在长大的时候好好报答你。

学生说：妈妈对我的爱就像“万丈深渊”……（这是多么“恰当”的一个说法啊？）。

4.请大家把这份心意卡，轻轻地放在她的床头，她一定会非常感动的。请大家永远不要忘记这句话：谁言寸草心，报得三春晖。

愿天下所有的妈妈幸福安康。

吴老师我是母亲，下面听课的老师中也还有好多母亲。让我们为她们祝福吧。下课。

无数次抱过我。

记一次课堂（热门17篇）篇二

“哇，你好厉害呀，快教教我吧！”咦？这是在干什么呢？原来今天彭老师带着我们做了一个实验――水上漂针。

上课了，彭老师大声骂道：“你们再讲话，信不信我把一盆脏水泼在你们身上，让你们成为落汤鸡！”那几个男生都齐声说道：“怎么可能。”只见彭老师出去抬来一大盆水，手里还拿着一小盒针和一卷纸，我们都被吓得像是被老虎吃掉的小兔子。

彭老师变脸可真快，刚才还怒气冲冲，现在又眉开眼笑地对我们说：“快过来，我给你们变个魔术。”大家都疑惑地跑过去看。彭老师给每个人发了一颗针，对水说：“菠萝菠萝蜜，魔法快显灵！”彭老师让我们把针放上去，看谁的针可以浮在水面上。男生们一个个把针放进去，可都没能漂起来。有的针像顽皮的孩子，一下就游到了水底；有的针像一个醉汉，摇摇晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳着跳着就落了下去。突然，一只手伸出来把针轻轻一放，针竟然浮在水面上了，所有人叫了一声：“哇，谁那么厉害呀？”大家都羡慕不已。我也轻轻一放，竟然也漂了起来，我高兴得手舞足蹈。

彭老师看到，还是有一些同学没能让针浮起来，就说：“我再告诉你们两个方法，一定能让针漂起来！首先把针用纸擦干，再把它放到头发上用力擦，就可以漂起来；或者先拿一张薄薄的纸放在水面上，再把针放上去，就可以漂在水面上了。”我们按照老师的方法，果然针漂在了水面上，我们追着老师问：“这是什么道理？”

老师说：“第二个方法是水面的张力，水就像一群小宝宝一样，手拉着手。针放上去，小宝宝就拉不住，针才掉下去。如果放一张纸，就把这些小宝宝聚在一起，针就不会掉下去了。”

这次实验真是一次有趣的实验，还让我懂得了不少科学道理呢！

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记一次课堂（热门17篇）篇三

《分式方程的应用》这个课题这已经是第四次上了，也曾经上过一次当时以为比较成功的公开课，然而这节课并没有那么顺利的进行。

这节课我认为做得比较成功的地方有以下几点：

1.课堂能够大胆放手让学生自己探索。虽然是一节应用题，对学生来说是一个难点。课堂中我还是大胆的放手让学生自己探索学习。前两个题目对于大部分学生来说比较顺利，然而第三个题目学生做题时遇到了困难。结果大部分学生还是不去小组讨论，坚持独立探索。这时我提醒学生进行小组探讨。经过了大约三四分钟的讨论，我发现有的小组已经有了答案，但有的小组还是无动于衷。这时我又提醒没有讨论出来的小组去其它小组寻求帮助。就这样孩子们渐渐有了自己的答案。

2.题目设计基于课本，但趣味性增加。方程的应用是个难点，有时候学生会被枯燥的问题背景难倒。本节课课本中设计了路程和工程两个问题。基于这两个问题我把例题重新设计了有趣的背景，这样学生在学习的过程中就增加了学习的兴趣。在练习题的设计时，我又选取了课本中的两个重要的题型，加以训练。从训练的结果来看，本节课的训练是有效的。

反思整节课的设计还有以下地方需要改进：

1.课堂语言还不够精炼。课堂语言的组织能力不够强，语言比较随意，这一点也是在教学中一直存在的问题。

2.在兼顾课堂完整性的同时忽视了学生的学习效益。课堂中虽然能根据学生的课堂遇到的'问题及时调整课堂的教学方式，及时鼓励学生大胆去探索，整节课由于放手让学生探究，然而在最后当堂检测的时间不够充足，甚至课堂中不能给学生留出足够的时间进行反刍。

3.课堂评价不够及时。课堂评价应当包括过程性评价和结果评价。同时又包含语言性的评价和测试性的评价。在本节课中的过程性评价没有起到很好的作用，如在课堂展示时，鼓励学生主动展示，在小组讨论中通过对小组的讨论参与度，有效度等不同维度进行评价。然而在实施过程中没有起到应有的效果。

4．内容设计和教学方式要因材施教。反思这节课曾上过一次成功的课，这节课却不成功的一个很大原因就是，学生不同，相似的教学内容设计并不适合这些学生。

在整节课中还是对学生的自学能力培养不够，如学生点评以及回答问题的规范性不够，回答问题的声音不够大，语言也不够精炼，回答问题的自信心不足等等这些都反衬出平时的培养力度不够，还需要在今后的教学中不断的去完善提高。

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记一次课堂（热门17篇）篇四

记一次课堂（热门17篇）篇五

《第一次抱母亲》是一篇情感型课文，文章记叙了由于母亲生病住院，需要更换床单，就这样一个非常偶然的抱母亲的机会，引发了母子之间心灵的碰撞和融通。课文字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。由此可见，这篇课文是对学生进行情感教育，锤炼语感的好素材。但是由于当今的孩子好多都是独生子女，家长不知不觉地溺爱，以及学生的年龄阅历所致，孩子们对父爱、母爱的认识变得淡化，把握文本的情感有一定的难度。针对以上学情，结合教材的特色及新课程标准，我拟定了以下教学目标：通过对关键词句的细细品读，体会母亲的艰辛，母爱的无私、伟大；感受“我”第一次抱母亲的情感变化，领悟由第一次抱母亲给我们带来的启迪：关爱母亲，懂得感恩。

具体的教学设计分为两大块：

课始，我就让学生找出作者第一次抱母亲的心情，一共有两句话“母亲竟然这么轻，我心里很难过”、“我愧疚地望着母亲瘦小的脸”，并以这两句话为支点展开教学，探究我心情难过、愧疚的原因。在这里，我将引导学生重点研读“在我记忆中……去承受那么重的担子”这一句段。首先通过对“拉着、背着、100多斤、翻山越岭、年复一年”等词语的理解，立体地塑造起母亲养育子女、承担家庭重担的艰辛形象，随后通过对“每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑”来感悟无私的母爱。在这里，“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子”这一句中的“担子”有着双重含义，所以教师必须引导学生透过文字的表面去读懂文字背后蕴含的意思，于是我设计了一个问题“请同学们想想，这里的‘那么重的担子’仅仅是指母亲肩上那一百多斤的东西吗？里面到底还有些什么呢？”来让学生明白母亲还要操持家务、孝敬爷爷奶奶，还要下田干活，还要去挣孩子们的生活费用等等。在探寻愧疚原因时，我让学生在音乐的渲染下，去想像母亲在烈日炎炎下、在大雪纷飞中、在狂风暴雨中的母亲的艰难。由此，学生对作者的难过、愧疚的原因也已明了：首先是因为母亲的身体轻，而作为子女的我却一直很是粗心，我真是太不关心母亲了；其次是母亲就用她80多斤的身体去承受那么重的担子，而我竟不懂事，居然没能帮母亲一把，以致病成现在的模样，这是作者在责备自己。

当然，在这一板块的教学中，我自始自终贯穿学习语文最基本的方法——朗读，让学生通过指读、齐读、配乐读等来激发起学生的内在情感，为下文的感恩母爱做好的铺垫。

第二板块：感恩母爱。

在抒情的音乐声中，通过感情朗读带领学生走进“作者抱母亲入睡”这一情境。随后将重点理解这样一句话“可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲眼角流下来……”启发学生针对画面、结合课文内容感受这泪水背后的含义，通过适时的点拨，让学生体会到这是兴奋的泪水，幸福的泪水，高兴的泪水，感动泪水，爱的泪水……在学生被深深感动时，指导学生通过朗读表达自己的内心的真挚情感。再此基础上，对课文内容进行小结，使板书形成一个“爱”的音节，冲击学生的视觉。当浓浓的情感凝结在心头，学生需要倾诉自己感受时，我让孩子们用笔表达自己对课文中的母亲、对自己母亲、对天下所有的母亲的想说的话，让学生在得到语言训练的同时，得到人文情感的进一步升华，懂得在享受母爱的同时不要忘记感恩母爱。同时在作业的设计中，课堂教学内容进行延伸，要求孩子们把写好的心意卡送给母亲，同时为孩子们准备了另一篇短文《妈妈喜欢吃鱼头》，体会这篇短文中母爱又是以怎样的方式来呈现的。

记得钱正权老师说过：一堂语文课有两种趣味，情趣和理趣，有情趣，就有真情的感动；有理趣，就有深切的感悟。有感动，又有感悟，学生的语文素养才能全面提升。我想，当一堂语文课情理兼浓，才称之为一堂好课吧。在教学中，我力求能体现这两点，但由于自己教学经验有限，使得教学存在着许多的不足之处。

记一次课堂（热门17篇）篇六

每个人的一生中都有许多难忘的东西，是一次失败的悲伤，是一次成功的喜悦，一次测试，一次比赛……而我最难忘的是一堂特殊的课。

在五年级上的秋季，我们学校开展了一次让我终身难忘又终身受益的军训。

这次军训中，我们开展了队列训练，观看军事电影，西溪湿地大拉练，整理寝室等活动。而那次大拉练，在我的脑海中留下了深刻的印象。

那天早晨，我们就开始了拉练，与其说是拉练，还不如说是散步看风景，整条队伍都懒懒散散的。等拉练结束回军校，教官就发怒了。

记一次课堂（热门17篇）篇七

今天，我们作文班的小朋友在老师的带领下，一起做了一个非常有趣的游戏--“姜太公钓鱼”。如果你想知道这是个怎样的游戏，就请你跟着我一起去作文课上看看吧!只见老师从一个塑料袋里拿出一条又细又长的绳子，说:“大家知道这是什么吗?”“绳子。”“红色的绳子。”“两头粗，中间细的绳子。”同学们七嘴八舌地回答。老师:“对了，这就是一根绳子，但你们可别小看了它，它可是一根魔法绳哦!”开始，所有的小朋友都不信，说:“就这么一根绳子也叫魔法绳啊?”只见老师又拿出一个盒子，里面装着许多小纸鱼。老师捏起那根绳子，在绳子的一头搓了搓，然后把绳子的这头放进盒子里，又突然一拎，哇，只见许多小鱼粘在绳子的这头。同学们看得目瞪口呆。老师得意地说：“这下你们该相信这是根魔法绳了吧?”所有的同学纷纷点头。老师接着问:“你们想试一试吗?”大家异口同声地:“想。”老师宣布了比赛规则：全班同学分成四组，每组都有一根“魔法绳”和一个装有小纸鱼的盒子。每个同学只有一分钟的时间，最后把小组的积分加起来就是最终成绩。比赛开始了，大家纷纷为小组加油，教室里一片加油声。随着一声“时间到”的口令，比赛结束了。最后，在老师的解释下，我终于明白了“魔法绳”的秘密，那就是摩擦生电,然后通过静电的相互吸引作用就把纸鱼给神奇地钓起来了。这真是一次精彩而有趣的游戏啊!

记一次课堂（热门17篇）篇八

一、学习目标：

1.借助语言文字体会伟大的母爱，激发学生对母亲的报答。

2.指导有感情的朗读课文。

二、学习重难点：

1、通过重点词语和句子的理解，体会世间做大的母爱，激发学生对母爱的报答。

三、学习方案：

导入新课。

今天这节课我们继续品读课文中的精彩语句，走进作者和母亲的内心世界。

二.讲读第一二自然段。

1.轻读第一自然段，划出描写作者第一次抱母亲的语句。

作者把母亲估计的过重，差点仰面摔倒，但母亲的实际体重只有89斤。

（出示：我这一生，最重的时候只有89斤。）谁来把这句话读一读？

2.这是一位多么瘦小的母亲啊！得知母亲的体重后，作者有什么感受？（板书“难过”）。

（出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。）。

“竟然”是什么意思？

谁再来把这句话读一读？

作者心里很难过，仅仅是因为不知道母亲的体重吗？

默读第二自然段，找出重点词句，同桌讨论讨论，让作者真正难过的原因是什么？

这无私博大的母爱深深的打动了我们，也感染了一旁的护士，她是怎么吩咐我的？（出示：把大妈放上去吧，轻一点。）   （读护士的话）。

2.母亲把我们从小抱到大，抱了我们多少次？（板书“无数次抱我们”）可我们却没有好好抱过母亲。于是作者提出了请求，想抱母亲入睡，可母亲却说：“……”

（出示：快把我放下，别让人笑话。）。

轻声读这句话，你能体会母亲此时的心情吗？

母亲有点高兴，却又怕被别人笑话。长久以来，我们总认为母亲抱孩子是天经地义的，而孩子难得抱一次母亲，却怕被别人笑话，因为我们抱得太少了，天下的子女抱母亲抱的太少了！

三.讲读第五自然段。

此时母亲流泪了，再次默读这段话，你觉得母亲流下的是怎样的泪水？

一幅多么感人的画面啊！谁来把这段话饱含感情的读一读？（出示第五段，指名读——齐读）。

2.其实，抱过我们的又何止我们的母亲，还有我们的父亲，即使我们长大了，他们的爱也永远陪伴着我们。

四.拓展训练。

1.老师此时还想说这样一段话：

最爱是你（献给我的母亲）。

2.………面对文中的母亲，想想我们自己的母亲，是不是也有很多话要说呢？我们的母亲同世上千千万万的母亲一样，为我们付出的太多了，让我们用我们手上的笔来写写我们的母亲吧！

展示学生的作品。（学生自己诵读）。

从你们动情的朗读中我倾听到爱的流淌，从真挚的言语中我触摸到……想说的太多太多，千言万语都汇成唐代诗人孟郊曾说：“谁言寸草心，报得三春晖。”那么我们就用优异的成绩来报答我们的妈妈！

3.古往今来多少文人贤士都用优美朴实的语言歌颂母爱，赞美母亲，课后大家可以找几篇相关的文章来读一读。

《背影》。

记一次课堂（热门17篇）篇九

这本来是一节综合科，但是由于老师请假了，最后我们只好上语文。当语文老师刚走进教室的门口，我们就都用奇怪的眼光看着老师。此时的语文老师没拿教科书，而只是只拿了一束花和一面鼓，老师走到讲台旁，对我们大声说：“我们这节课上一个没有语文的语文课，玩一个金鼓传花的'游戏。这个游戏的规则是：一个人敲鼓，其余的人传鼓，在鼓停了之后，鼓传到谁那儿，就由谁来表演节目。”（中国作文网）。

记一次课堂（热门17篇）篇十

魔术开始了，只见老师拿着一张纸和一杯水开始了，我们都目不转睛的盯着老师，生怕错过了，老师把纸固定在杯子的口上，老师吹了一口仙气，突然老师把杯子到了过了，真让我们大开眼界，真像被施了魔法一样。咦！真的不掉了，这是怎么回事呢？哦！原来是这么回事啊！

因为杯子里没有了空气，压强小于标准大气压，外界的压力大于杯子里的，就托着纸片不让它掉下了。

老师说再来玩一次，老师又拿了一张纸和一杯装满的水，把纸片固定在杯子口上，谁知当老师把它倒过来的.时候，哗的一下，水流了下来，真让我们大吃一惊，老师说：呀！我忘了吹那一口仙气了，我们都哈哈大笑。

老师说要一个同学也要上来玩一次，老师说是宋贵如，他上来，也拿一张纸和一杯装满的水，把纸片固定在杯子口上，不过和老师的方法是一样的把水倒了过来，哗的一下流了出来，我们都笑的直不起腰来。

下课铃响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时。都不由自主的埋怨道：怎么搞的，这节课怎么这么短啊！

记一次课堂（热门17篇）篇十一

今天早上，我去上作文课，老师说上课要吹个气球。

开始上课了，老师说打气球时我们不能说话，否则扣一个蛋黄派。于是老师开始打气了。我心想：打气球有什么好怕的，不说话就不说话呗！

老师手里的气球越来越大，这时，我开始害怕了，老师走近了陈雄，气球已经很大了，陈雄却仿佛一个木头似的，不跑也不躲，而且还很高兴呢！这时，有的人躲在桌子底下；有的人捂着耳朵；有的缩在了墙角；我呢，捂着耳朵，生怕气球爆炸了，但是，我心想：我一定不能说话，不能叫，坚持住啊！要不然就是扣一个蛋黄派呢！

这时，老师又走到郑王豪旁边，郑王豪叫得连连后退，最终还是叫了起来。

接着，老师又说要扎气球，我心想：天哪，我的耳朵会不会聋掉？但王彬无动于衷地说：“扎就扎吧，关我什么事！”老师见他不怕，立刻拿起把剪刀，对准气球扎下去，我们其他人大叫着躲开，只有王彬坐在椅子上一动不动，我心想：王彬可真厉害啊！他像个植物人儿似的坐在那，突然，“啪”的一声，气球爆了，王彬还是一动不动，仿佛一个木头人似的。

这堂课可真有意思啊！

记一次课堂（热门17篇）篇十二

今天，我们来到了乾西乡湖头村的文化大礼堂，在去的路上，同学们纷纷议论了起来，大家都很兴奋，但是有些同学却有点紧张，因为有电视台的人来采访。到了文化大礼堂。

在楼梯上都可以看见一些壁画，到了楼上我们看见了一个像教室的房间，同学们纷纷坐了下来。

开始讲课了，张伯伯为我们介绍了一些我们父母以前用的东西，比如说站桶是拿来放小孩的，冬天在桶下生火还可以保暖，饭桶当然就是拿来装饭的，饭篮是拿来装剩菜剩饭的，我听了这些话我知道爸爸妈妈的.生活方式很苦。

然后我们又来到一个全是国画和毛笔字的画的房间，我看了墙上的画感觉很美，然后一位长辈为我们展示了毛笔书法的画法还有练法，然后又来到了一个房间，里面全是很多年前用的东西，比如说消防志愿者的帽子，风车、粪桶、以及报纸，这些东西让我知道了许多。

出来之后我看见了记者在采访张伯伯，我们下了楼梯到了下面，拍了一张集体照然后就回家了。

这堂课真让我难忘！

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记一次课堂（热门17篇）篇十三

今天的作文课上，冯老师给我们大家讲了一篇范文，范文讲的内容是一个小游戏，这个游戏的名字是“猜动作”。

听了范文后，我们明白了游戏的规则，就是冯老师说出地点，一个同学到讲台上做一个相应的动作，大家来猜他做的动作是什么意思。

冯老师问：“谁上来表演？”刘佳明连忙举手，所以冯老师就请他到讲台上给我们表演动作。他把头低下，把手抬起来，不停地用大拇指敲打键盘。这也太简单了！陈锦东马上举手说是打游戏，或者在玩泥巴。最后刘佳明说他就是在打游戏。

接着，王紫菲也走到讲台上。她做的动作像是一只手端着一个盘子，另一只手在盘子里抓东西往外面扔。有的同学说在发纸牌；有的'同学说是喂鸽子；还有的同学说是护士在给病人拣药。后来，王紫菲说她就是在喂鸽子。

然后，冯老师又让我们做跟乘火车有关的动作，这次是同桌互相猜。我做的动作是踮着脚，手往上面放东西。同桌马上就说：“是在放行李。”我说：“就是在放行李。”后来，她又做了一个动作，她把两手抬起来。我猜是开窗户，同桌说：“不对。”我又猜是在开门，最后，她说是在看报纸。

今天这个游戏真好玩！

记一次课堂（热门17篇）篇十四

梅子老师说下节课带材料来制作东西，我想了一个星期，却还不知道要做什么，搞得这么神秘。这不，这节课很快就来了。我拿着大包小包的材料，加快了脚步去点滴迫不及待地等待揭晓答案。

通过这次情境课，我知道了做什么都要仔细和认真，不能马马虎虎，不然什么事都不会成功的。

记一次课堂（热门17篇）篇十五

在学校里，老师布置了一篇名为《第一次思念》的文章，我们班同学大多都写刘洁。

我也不例外，写的是她。

同学的素材普遍都是刘洁有一次干了什么好事，然后写她的品质，最后再写想念她。

我觉得这种情节好土。

我平时受够了老套作文，所以，这一次，我打算写一篇心情随笔。

我拿起笔，构思着开头，嗯，就这么写：“刘洁，你还记得我吗？每当薄雾笼罩大地的时，我总会想起你。因为，你和我就是在这么一个早晨碰见的。”

接下来是写我和刘洁是如何碰见的，差不多三百多字。

“刘洁，自从和你分别以后，我几乎天天都想着你，想着你的一眸一笑。”我越写越难过，都快把眼泪写出来了。“我想让你回来，我不想再思念，永远不想。我想让这第一次思念，变成最后一次。”

写到这里，我的心都快要碎了，一次次的思念汇成一句话——刘洁，我想你！“刘洁，如果你是一株小草，我愿做那片土地，陪伴着你；如果你是一碗茶，我愿化作那只碗，把你装在我的心里；如果你是浪迹天下的旅人，我愿成为你走的路，一直一直看着你。刘洁，我不想再思念，我祈求你，回来。”写到最后，有一滴眼泪不争气，从我的眼眶里滑了出来，流到我的嘴角旁。

这篇文章我用我的一切去保证，这是我心中最真实的话。可是，老师却不这么认为，她觉得，我是胡写。

作文本发了下来，满分是三十。我同桌写的是刘洁帮大家抬水，用着全班同学的.大众思路。得了二十七分，他高兴地乱蹦——他的作文从来都是十几分。

我拿到自己的了，小心翼翼的翻开，看到了我的分数，我顿时就傻眼了——二十四！我本学期的最低分！而且这次作文比我同桌少三分！“唉……”我在心里叹气，又看了看老师的评语：一派胡言！我好委屈：这是我心中最真实的话啊！这时，后面的同学探过头，看到了我的得分。有点得意地告诉我：“我是二十九分哦！比你多五分呐！”接着又有好几个同学看我分数，紧接着，我发现，只要是写刘洁品质的同学分数都在二十六分以上。那段时间，我成了大家的笑柄——作文考那点，切！考试的作文是不是抄的啊！

记一次课堂（热门17篇）篇十六

我上过一堂有趣的课，那堂课是语文课。但是，为什么语文课那么有趣呢？下面就一起看看吧。

这堂语文课，有趣在它是用平板电脑上的。首先，点开教育应用程序，然后登录；第二步，点开课件，就可以看到上课的内容了。好玩的是，如果你没有输入年龄等资料，电脑会误以为你的信息保密，你就可以上传新的头像。

这节语文课讲《太阳》，我们要学习和太阳有关系的内容。

那么，要怎么学习课件呢？第一步，点击课件图标，电脑就会自动下载课件或相关文件。接下来，下载完成后，就可以打开它来学习了。我还记得当时闹了个笑话：这堂课上的'一个课件里，第一个例子是：水的沸点，一百摄氏度。当时，我不知道沸的读音，把这个字读成了佛。

大家打开课件后，老师开始用平板电脑发送资料及题目，我们在平板上作答。有的同学全对，有的同学有对有错，还有的同学全错了。我答对了多少？嘿嘿，我忘记了。

这真是一堂别开生面、丰富有趣的课！我喜欢这种新奇的上课方式。

记一次课堂（热门17篇）篇十七

“叮——”尖锐的铃声划破了长空，闹哄哄的教室当即安静了下来。多嘴麻雀的叽叽喳喳声停歇了，阮天奇的连珠炮也不发了，几个打闹的男生连滚带爬地扑向座位。大家似乎变了个人似的，谁都默不作声，有的做贼心虚，抓起笔立马奋笔疾书……你也许会惊讶，咋一眨眼时间我们教室就从动荡不安变为风平浪静了呢？不知道吧，我们班的最具权威的大牌人物即将登场。只听见阮天奇一声大喊：“单老师来了！”大家都屏息凝神、侧耳倾听走廊里传来的脚步声——“我来啦！”从门口忽地闪进一个黑影——单老师！她依旧那么精神抖擞、容光焕发。

“今天这节古诗赏析课”单老师扫视了下全班，“我找了两句著名的诗句和大家共享。”一会儿工夫，黑板上便出现了两行诗——“红杏枝头春意闹”，“云破月来花弄影”大家异口同声地读了起来。我漫不经心地想：嗯，真是两句好诗！不知单老师会怎样给我们解读？没想到，单老师却说：“把这两句读10遍，好好读，赶快！”我不由滋生起一股隐隐的不安：为什么读10遍？到底什么用意？莫非想……正当我意念千万重的时候，单老师突然打断了我们，很认真地说道：“一定得好好读，脑中浮现画面，待会儿我们开火车一个一个轮着说。好了，继续！”我的心头猛地“咯噔”了一下，原来如此！单老师又使出她的杀手锏！若是再胡思乱想，纯粹愚蠢地消耗时间……我赶忙一遍遍地读起来，可心情总是平静不下来，杂念如泡泡似的一个个冒出来，搅得我心烦气躁，心“砰砰”地跳得更快了……噢，真倒霉！不过，但愿火车开到第三排的时候，下课铃能突然响起来，不然，我只有死路一条！

谢天谢地！火车才开到第一排就停止了！是单老师叫停的，虽然出乎我的意料之外，却让我暗暗庆幸，总算逃过一劫。

唉，又能怪谁呢？只因那个懦弱的我，才落得这样难堪的下场！