教学工作计划是教师在教学过程中根据教学内容和学生特点，按照一定的时间安排和考核方式而设计的一份教学工具。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇一
切斯特的最后一次公开演奏结束了，也就是说，他就要离开纽约了。
到康涅狄格州的火车就要开动了，塔克含着眼泪对切斯特说：“好朋友，相信我，以后我有钱了，我一定去看你!”哈里连连点头，一旁的马里奥也说：“嗯，这就作为我们的约定吧!”切斯特的眼泪也留下来了：“嗯嗯。”
不知不觉，切斯特在火车上睡着了。当他醒来，他已经到了他念念不忘的家乡——康涅狄格州。
他做了个深呼吸，他好喜欢这里清新的空气，绿绿的树和香香的泥土，还有闪闪发光的小溪流。
“嘿，请问你是贝蒂吗?”切斯特看到了土拨鼠。
“嗯，我就是。你是……噢，切斯特!”贝蒂好激动呀，“知道吗?我们大家都好想念你呢，你去哪了?卡伦他和露西结婚了。辛蒂又胖了，呵呵，因为她生了宝宝……你不在，发生了好多好多的'喜事呢。对了，我要去告诉大家你回来了。”
“好，那么我们晚上举行个聚会吧，就在我家旁边的小草地。”切斯特高兴极了。
太阳沉下去了，切斯特在小草地插起了火把，把各种各样的水果、点心都摆好了。一会儿，他所有的好朋友都来齐了。大家把切斯特抱起来，欢呼了许久。贝蒂清了清嗓子，故意把声音压低了，说：“亲爱的切斯特先生，给我们说说吧，你到底去了哪里，发生了什么事?”切斯特说：“哪我就说说吧。我流落到了繁华的纽约市，在那我根本不认得一个人，我只好钻进排水管睡觉。就在这儿，我认识了塔克，然后又认识他的朋友哈里。你们知道吗?塔克是只老鼠，而哈里是一只猫呀，他们竟然是好朋友。”朋友们听了，都吃了一惊，七嘴八舌的议论，切斯特说：“对呀，在纽约市，鼠和猫早已抛掉了旧日的偏见。之后，我又认识了马里奥一家，他们是我的人类朋友。在他们家，我睡觉做梦时把两美元给吃掉了，马里奥的爸爸妈妈把我关了禁闭。哈里知道后，就劝塔克拿出钱来赎回我的自由。塔克可是纽约最有钱的老鼠呀!我真感动。还有，我不小心引起了火灾，把马里奥的报纸杂志给烧坏了……”大家听得津津有味。辛蒂的小孩的哭声打断了切斯特，切斯特说：“我们吃东西吧!”大家可高兴了，边吃东西边跳舞，一直到天亮，大家都累了，他们的聚会才结束。
纽约市里，塔克和哈里一起拼命地去捡钱，不顾危险，为了去看切斯特，马里奥有时也会去帮杂货店送货，他们也在想切斯特。
一个月后的一天，切斯特一人在家，很无聊。突然，他听到有人敲门。是谁?切斯特一看门，立刻就与他们抱了起来，是塔克、哈里和马里奥，他的好朋友!
[点评]本文从切斯特回乡后与朋友们在一起欢快地生活，为朋友们讲述他流浪纽约的故事，把原文故事缩写成为内容的一部分，还是非常有创意的，也能体现小作者独到的构思。根据提供的情节，展开丰富而又合理的想象，想象事情的发展结果，完成一篇内容具体、表达生动的记叙文。这样的作文练习，既可以发展学生的想象力，提高思维力，又可以培养学生的语言表达能力，又贴近他们的生活，因为青少年时期本身就是想象力丰富的阶段。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇二
蟋蟀切斯特在演奏完最后一个音符后就准备乘回康涅狄格州的火车还乡。
当大家还沉浸在美妙的乐曲声中的时候，一辆火车慢慢地驶向远方。只看见切斯特站在玻璃上和大家挥手告别，他的朋友马里奥、哈里和塔克也都伤心的留下了眼泪，他们说：“等我们有了钱就一定会去康涅狄格州去看望你的。”
切斯特边哭边“嗯，嗯”地答复他们。他钻进了一个篮子里，吃着里面美味的食物，不由得高兴起来，他哼起了一首歌曲，引得旅客们都来观看这只会唱歌的蟋蟀。
一路上，切斯特甜美的歌声飘满了整个车厢，乘客们都仔细的听着，嘴角上扬着，就连正在打闹的孩子们也都竖起耳朵听着甜美的音乐，大家都听得都那么地专注，那么地认真，好像在细细地品味一杯浓香的茶。
当那首歌结束的时候，切斯特就回到了自己的家乡——康涅狄格州。切斯特走在回家的路上，又看到了那个熟悉的景象。
小鸟们在树上欢快的歌唱，蜻蜓在荷叶上看着池塘里的青蛙妈妈在追着她那淘气的儿子辛迪要喂他吃完那最后的一口“饭”，哈哈大笑，小鱼勒里和他的弟弟妹妹们在玩捉迷藏，这样的事每天都会发生。切斯特看到这一幕满意地笑了，笑得那么的甜。
这时，土拨鼠比尔出现在切斯特的身后，把切斯特吓了一大跳。听到切斯特被吓得“啊”了一声后，大家都来问候切斯特了。之后，他们又都邀请切斯特去自己家吃一顿晚宴，最后他们决定在切斯特家门前的木墩旁举办晚宴。
宴会从一开始到结束，笑声都围绕着这个小村庄。大家一边唱歌一边跳舞，忘记了忧愁，忘记了苦恼，忘记了悲痛，也忘记了时间，直到第二天太阳升起了，大家才知道已经玩了一个晚上，才结束了这场宴会。回到家后，大家都累得抬不起头来了，趴在床上睡了整整一天。
一个月后的一天，切斯特家的门铃响了。他打开门，原来是令切斯特日思夜想的马里奥、塔克和哈里来看望他了，他们高兴得拥抱在了一起。
可是，他转念一想，他们是怎么来的呢?
原来，切斯特走后，他们想尽快的来看望切斯特，就努力的攒钱。塔克和哈里每天都不顾自己的危险拼命地去捡钱，而马里奥则每天都走街串巷的去卖报纸、音乐杂志等。终于，他们攒够了钱，买了三张来康涅狄格州的火车票来看望切斯特了。他们非常高兴，因为他们终于见到切斯特了。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇三
蟋蟀切斯特在演奏完最后一个音符后就准备乘回康涅狄格州的火车还乡。
当大家还沉浸在美妙的乐曲声中的时候，一辆火车慢慢地驶向远方。只看见切斯特站在玻璃上和大家挥手告别，他的朋友马里奥、哈里和塔克也都伤心的留下了眼泪，他们说：等我们有了钱就一定会去康涅狄格州去看望你的。
切斯特边哭边嗯，嗯地答复他们。他钻进了一个篮子里，吃着里面美味的食物，不由得高兴起来，他哼起了一首歌曲，引得旅客们都来观看这只会唱歌的蟋蟀。
一路上，切斯特甜美的歌声飘满了整个车厢，乘客们都仔细的听着，嘴角上扬着，就连正在打闹的孩子们也都竖起耳朵听着甜美的音乐，大家都听得都那么地专注，那么地认真，好像在细细地品味一杯浓香的茶。
当那首歌结束的时候，切斯特就回到了自己的家乡——康涅狄格州。切斯特走在回家的路上，又看到了那个熟悉的景象。
小鸟们在树上欢快的歌唱，蜻蜓在荷叶上看着池塘里的青蛙妈妈在追着她那淘气的儿子辛迪要喂他吃完那最后的一口饭，哈哈大笑，小鱼勒里和他的弟弟妹妹们在玩捉迷藏，这样的事每天都会发生。切斯特看到这一幕满意地笑了，笑得那么的甜。
这时，土拨鼠比尔出现在切斯特的身后，把切斯特吓了一大跳。听到切斯特被吓得啊了一声后，大家都来问候切斯特了。之后，他们又都邀请切斯特去自己家吃一顿晚宴，最后他们决定在切斯特家门前的木墩旁举办晚宴。
宴会从一开始到结束，笑声都围绕着这个小村庄。大家一边唱歌一边跳舞，忘记了忧愁，忘记了苦恼，忘记了悲痛，也忘记了时间，直到第二天太阳升起了，大家才知道已经玩了一个晚上，才结束了这场宴会。回到家后，大家都累得抬不起头来了，趴在床上睡了整整一天。
一个月后的一天，切斯特家的门铃响了。他打开门，原来是令切斯特日思夜想的马里奥、塔克和哈里来看望他了，他们高兴得拥抱在了一起。
可是，他转念一想，他们是怎么来的呢？
原来，切斯特走后，他们想尽快的来看望切斯特，就努力的攒钱。塔克和哈里每天都不顾自己的危险拼命地去捡钱，而马里奥则每天都走街串巷的去卖报纸、音乐杂志等。终于，他们攒够了钱，买了三张来康涅狄格州的火车票来看望切斯特了。他们非常高兴，因为他们终于见到切斯特了。
读《时代广场的蟋蟀》有感。
《时代广场的蟋蟀》读后感300字。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇四
教学目标：
1、分析文中艺术形象，体会文章主题。
2、引导学生通过分析文章，体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。
3、培养学生的想象能力。
教学步骤：
向同学们介绍本课的学习目标。
1、导入：请学生回忆概括出本文的故事情节。
2、整体分析文章艺术形象：在这些情节中你最喜欢哪个情节中的哪个形象？
3、找一组同学朗读他们都喜欢的故事情节，（根据所编的课本剧来读）然后依据故事情节提出他们所不理解的或有疑问的地方，请同学们讨论作答。（教师也提出一些问题，请同学们讨论）。
4、视野冲浪（思维拓展）。
（1）童话故事续写。
精彩的故事，常常意犹未尽，让人觉得“余音饶梁，三日不绝”。读完这篇文章，你觉得蟋蟀回到家乡后又会是一番什么情景，跟城里的朋友间还会有什么故事发生？展开想象写写续集。
（2）进行想象，有创意的说。
蟋蟀因为叫声优美而被作者称为音乐天才，又因为生活在乡村而成为乡村流浪歌手；老鼠因为到处游荡而成为城市流浪汉……这些都是因为二者之间有相同之处。请你也给一种动物或是其他物品赋予一个形象。
5、拓展读本：推荐课后阅读：《20世纪世界儿童文学名著精粹-童话卷》；
6、畅所欲言，学完这篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
7、结束语：歌曰：“只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间”。我们学习的这篇童话中不同阶层的人互相献出了自己的爱心并凝成真挚的友谊，猫鼠如此，蟋蟀也如此，真挚的友谊能帮助人战胜生活中的`种种苦难，驱散心灵上的阴影，所以我们需要友谊，我们要给他人友谊。
附：问题。
1、文章第11自然段中：老鼠塔克决心把钱拿出来帮助切斯特，他绝不能让人们说自己是一个小气鬼，塔克拿钱出来就是为了有个好名声吗？说说你们的理解。
4、文章第16自然段中：马里奥的妈妈说“能够唱出这样动人的意大利乐曲的蟋蟀绝不可能纵火”。你觉得这句话有没有道理，表述你的见解。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇五
不一会儿就吃完了。
“下车的乘客请注意安全！下车的乘客请注意安全！”售票员阿姨对着牵牛花状的喇叭说。
“哎，这么快，我还想补补睡眠呢！”切斯特伸伸懒腰，跳出篮子，随乘客们一起下了车。
只剩下几座光秃秃的山，连往日的树木，也变得寥寥无几。
切斯特走到一位饥寒交迫的老奶奶面前，不解地问：“老奶奶，您知道我的好朋友去哪儿吗？”
“不太清楚，反正就是离开这个萧瑟之地了。”老奶奶有气无力地说。
切斯特听后在心底暗暗发誓：“我要去纽约，以我的音乐天赋挣钱，然后为家乡更换一件迷人的衣裳。”
克毫不犹豫地答应了，因为这也是他求之不得的。
第二天，切期特便踏上了形形色色的舞台，又开始了演奏生涯。切斯特的歌声再次响起来，马里奥的报摊再次红火起来。
一天下来，就挣了二十五美元。尽管这样，切斯特还是省吃俭用。经过大家的热心帮助，切斯特先后发行了几张专辑，推销了几十万张。
让家乡旧貌换新颜了。同时，他也非常苦恼，因为仅靠他的力量是远远不够的。善解人意的马里奥看出了他的心思，说“不用担心，我们一定会帮你的。”
“但是，你的报摊怎么办”？切斯特体贴地说。
“我会说服我的爸爸妈妈，暂时让他们看管。”马里奥安慰他。
“对，我们是好朋友，有福同享，有难同当。”塔克和哈里不约而同地说。这时，切斯特感动得热泪盈眶，他决定接受朋友们的帮助。
吃的和用的。
次日，马里奥拿了一点平时节省下来的钱，剩下的给了爸爸妈妈，就和伙伴们一起上路了。
到了乡下，他们就开始了不分昼夜地干活：植树造林，种花养草，还在城里请了建筑师……人们看到这些孩子这么勤劳，便也不由自主地帮着一起干。
荣的景象。
唱会。切斯特还和城里的朋友及刚回来的朋友，进行了一次大合唱——《友谊地久天长》。
“怎能忘记旧日朋友，心中怎不怀想，旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长，友谊……”
穷人续写作文加评语。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇六
1、分析文中艺术形象，体会文章主题。
2、引导学生通过分析文章，体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。
3、培养学生的想象能力。
向同学们介绍本课的学习目标。
1、导入：请学生回忆概括出本文的故事情节。
2、整体分析文章艺术形象：在这些情节中你最喜欢哪个情节中的哪个形象？
3、找一组同学朗读他们都喜欢的故事情节，（根据所编的课本剧来读）然后依据故事情节提出他们所不理解的或有疑问的`地方，请同学们讨论作答。（教师也提出一些问题，请同学们讨论）。
4、视野冲浪（思维拓展）。
（1）童话故事续写。
精彩的故事，常常意犹未尽，让人觉得“余音饶梁，三日不绝”。读完这篇文章，你觉得蟋蟀回到家乡后又会是一番什么情景，跟城里的朋友间还会有什么故事发生？展开想象写写续集。
（2）进行想象，有创意的说。
蟋蟀因为叫声优美而被作者称为音乐天才，又因为生活在乡村而成为乡村流浪歌手；老鼠因为到处游荡而成为城市流浪汉……这些都是因为二者之间有相同之处。请你也给一种动物或是其他物品赋予一个形象。
5、拓展读本：推荐课后阅读：《20世纪世界儿童文学名著精粹—童话卷》；
6、畅所欲言，学完这篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
7、结束语：歌曰：“只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间”。我们学习的这篇童话中不同阶层的人互相献出了自己的爱心并凝成真挚的友谊，猫鼠如此，蟋蟀也如此，真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴影，所以我们需要友谊，我们要给他人友谊。
附：问题。
1、文章第11自然段中：老鼠塔克决心把钱拿出来帮助切斯特，他绝不能让人们说自己是一个小气鬼，塔克拿钱出来就是为了有个好名声吗？说说你们的理解。
4、文章第16自然段中：马里奥的妈妈说“能够唱出这样动人的意大利乐曲的蟋蟀绝不可能纵火”。你觉得这句话有没有道理，表述你的见解。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇七
演出结束后，趁着众人还在陶醉中的时候，蟋蟀切斯特骑着猫儿哈里悄悄的向着火车站的方向跑去。路上，它回想起它初到纽约，看着纽约的繁荣又惊奇又害怕。幸好遇到了这几位好朋友来帮助它，不然它早就葬身于异国他乡了。马上就要离开了，回想起这段时间与他们之间的一点一滴，不经心生悲切之情。送君千里，终有一别。火车站已经映入眼帘了，这是最后的告别了，切斯特想跟哈里说些什么，却又欲言又止。转身进入了火车站。
呜——这是火车即将离开的声音。切斯特望着车窗外迟迟没有离开的哈里，心中不免荡起一圈圈涟漪。切斯特狠下心，将头埋了下来，努力想要睡着，却又睡不着。满脑子都是这几个月与他们一起生活的点点滴滴。心中不免悲伤起来，于是切斯特又唱起了那首名叫《重归苏莲托》的乐曲。车厢里的人都惊呆了，人们议论纷纷这就是时报广场的那只蟋蟀？它怎么会在这里？难道它的老家就在康涅狄格州？此言一出，车厢内顿时炸开了锅。切斯特听到不妙了，马上说让他们不要传出去。人们答应了，车厢内又响起了切斯特的歌声。
很快，列车管理员从喇叭里面说到各位旅客请注意，各位旅客请注意，列车即将驶入康涅狄格州，请要下车的旅客做好准备。听到这个消息后，切斯特高兴的说：土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们，我回来了。到站后，切斯特迫不及待的跳出车窗，一眼望见了来迎接它的一些伙伴，但那些伙伴都不像原来那么淳朴了，个个对切斯特献殷勤，想要切斯特帮他们出名。切斯特发现他原来的朋友个个都变得贪婪了，切斯特想回到纽约，但今天是不行了，他只能等到第二天搭第二趟列车回到纽约了。
到了第二天早上，切斯特刚打开门，却看到了很多人在自己门前，想要找切斯特要签名，切斯特刚想问这是怎么回事，但突然想到世界上没有不透风的墙，人们一传十，十传百，我的秘密便不存在了。于是切斯特生气的大叫起来，声音不再是那么优美，而是变得很粗犷，没过多久切斯特的声带炸掉了，切斯特也就这样死了。
消息很快传遍了美国，许多人都为切斯特而痛哭。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇八
切斯特踏上前往康涅狄格州的火车，此刻他的脑海忽然闪过与塔克、马里奥和哈里生活的画面，他们是多么快乐啊，马里奥微笑着向每一位顾客销售报纸，塔克躺在哈里背上，哈里的尾巴舒适地摆动，他俩边吃碎面包边喝可乐，一副安然享乐的样子，而切斯特在旁收听录音，闭上眼睛徜徉在人类音乐的海洋中……是的，切斯特开始后悔，可是它也非常渴望乡下自由自在的生活啊，这时火车开动，即使后悔也于事无补。切斯特惊讶从窗外看见马里奥、塔克和哈里，他们和切斯特招手，而切斯特和他们一样，眼眶里凝聚着不舍的泪。
一个上午过去了，切斯特终于回到了家。
它再一次呼吸到了这格外清澈而纯净的空气，带着一抹两抹花草的芬芳。故乡的风如同母亲的手，温柔地抚摸着它。切斯特一面走着，一面情不自禁地唱起歌来。“切斯特，那是你么?”忽然，一个熟悉而细小的声音钻进了它的耳朵。“对的，我是切斯特。请问……”话还未说完，它便看见小蚂蚁睁着亮闪闪的眸子，惊喜地望着它。“啊，真的是你，切斯特。你到哪去了，我还以为你出了什么事，再也见不到你了。”切斯特眯起眼睛笑了笑，将它从意外被旅行者带到纽约，而后又成为纽约最著名的音乐家的事，一一说着。小蚂蚁的眼睛愈来愈睁大，嘴巴更是张得合不拢：“天哪，切斯特，你是说，你真的到了纽约?还在那里出了名，成了什么音乐家?”切斯特涨红了脸，勉强点着头。“这些天，我实在是想念大家了，可不可以再像以前那样开个音乐聚会?”
小蚂蚁欢欣地点点头，忽然吹了一声口哨，大喊着：“伙伴们，快来呀，我们的切斯特回来了。”话音刚落，大家纷纷从各个角落里跑了出来——有小兔子，土拨鼠，小鸭子等等，大家都争先恐后地跑了过来，围着切斯特，七嘴八舌地询问着。到最后，却又一起询问切斯特：“可是切斯特，既然你在纽约都那么有名了，干吗还要回到我们这个穷地方来呢?”它笑了笑，望着大家，什么都没说。只是微微闭着眼，温柔地放开喉咙，纯净而明澈的声音立即响在大家的心里，从里往外地漾着甜蜜，一种干净的气息在久久地萦回着，有着泥土的清香，有着花草的芬芳，有着所有幸福的感悟。大家仿若都在这一刻，看到了灿烂如洗的天空，听到了小溪潺潺的流水，感受到了自然的波动。远远近近的景象，都如一幅绝美的图画，悠长地展现在大家面前。熟悉的一切，此时镀上了一种闪亮的光芒。
一曲终了，切斯特才缓缓睁开眼，微笑着看看大家。说：“纽约再美，可还是故乡的人，故乡的土，故乡的天更加的美丽动人。朋友们我再也不会离开你们了!!!!”
切斯特终于与朋友们在一起了!让我们祝愿切斯特的友谊永远长久!
蟋蟀切斯特乘坐着纽约航班回到了乡下，乡下的老朋友们一窝蜂地拥了上去，——虽说乡村的通讯设备不太齐全，但蟋蟀成名的消息早已家喻户晓了。
“尊敬的切……”
“亲爱的切斯特……啊啊，先生。”
大家谄媚地恭维着切斯特，切斯特有点恶心：“朋友们，”切斯特清了清嗓子，“我还是我，是你们的老朋友切斯特，你们用不着用这种恭维的口气说话!”
“呵呵呵，哈哈哈……”
“音乐家切斯特真谦虚……”“真是我们的榜样……”
大家没有人相信切斯特这话，如果是真的，还不“送精神病院去呐”。
“亲爱的天才音乐家，呵，小提琴艺术家，蟋蟀切斯特先生!”一个甜得像美国巧克力般的声音说。
“我是蟋蟀小姐梅塔思，有一点音乐天份，嗯……”梅塔思小姐轻轻地动了动，她做作地向切斯特炫耀她迷人的身段。
“小姐，对不起，……”蟋蟀不喜欢她。
“没关系，切斯特先生，你会，会对我有一些，一些好的看法的。”
“噢，这……”切斯特语无伦次。
真是一个难缠的的女人。
“切斯特先生的……”“切斯特先生和梅塔思……”人群又骚动起来。
“够了!”一向以好脾气著称的切斯特实在受不了了，他吼着，“我是蟋蟀切斯特，没有什么特别的地方……我不要你们用这样的口气对我说话!”蟋蟀喘了喘粗气，“让你们蒙蔽世俗的目光洗去污垢，看清，我只是你们的朋友!”他提着包，踉踉跄跄地奔回久违的小屋，他现在只想着一句话：
——我想回家的念头也许是纯粹的愚蠢的。
人们却乱成一锅粥。
“天哪，他疯了……”
“怎么回事?”
“你们把尊敬的天才音乐家、蟋蟀切斯特先生，噢，你们让他生气了，一帮傻瓜!”梅塔思小姐扭扭她那火柴梗似的的身材，追切斯特去了。
后面传来一阵讥笑：“人家不理你……”梅塔思急匆匆的脚步放缓了，转到了另外一个方向。
蟋蟀一夜无眠。
第二天早上，切斯特想了又想，他给塔克和哈里发了一封电报，诉说自己的不幸遭遇。兔子电报员很高兴地接了过去，他想恐怕将会得到一金币的小费。
但接到回信的蟋蟀像被泼了一盆冷水，把他的心冻碎了，塔克和哈里非但没有给他帮助，而且还百倍地嘲笑他，塔克因为切斯特花光他的积蓄嘲笑他赚钱忘了朋友，哈里则因为主人迷恋切斯特而长期失宠怨恨他。
切斯特把最后的一点信心放在梅塔思小姐身上，而梅塔思却看上了另外一位富翁。在这样的时刻，她被切斯特冷落的伤痕，投入了别人怀抱。
当晚，《乡村小报》上有一则不很引人注目的消息，很小的字体：音乐家切斯特昨夜落水身亡。
没有几个人注意到。
蟋蟀的琴声依然缭绕在曾经喜爱他的人的耳边，断断续续……。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇九
演唱会结束后，蟋蟀切斯特依依不舍地告别了城里的朋友，收拾好行李。便溜进火车，跳上一位乘客的食品篮，津津有味地啃起了香肠。由于蟋蟀非常饿，香肠不一会儿就吃完了。
“下车的乘客请注意安全！下车的乘客请注意安全！”售票员阿姨对着牵牛花状的喇叭说。
“哎，这么快，我还想补补睡眠呢！”切斯特伸伸懒腰，跳出篮子，随乘客们一起下了车。
“土拔鼠，野鸡，鸭子，兔子，我回来了……切斯特兴奋地叫喊着。可是，出现在他眼前的只有一片陌生的景象－－几个残废的贫民，几座破得不堪设想的茅屋，只剩下几座光秃秃的山，连往日的树木，也变得寥寥无几。
切斯特走到一位饥寒交迫的老奶奶面前，不解地问：“老奶奶，您知道我的好朋友去哪儿吗？”
“不太清楚，反正就是离开这个萧瑟之地了。”老奶奶有气无力地说。
切斯特听后在心底暗暗发誓：“我要去纽约，以我的音乐天赋挣钱，然后为家乡更换一件迷人的衣裳。”
于是，他把自己的食物全部给了老奶奶，便来到马里奥家里，正好塔克也在。切斯特便把自己回乡的所见所闻和自己的决心告诉他，并请塔克做他的经纪人。塔克毫不犹豫地答应了，因为这也是他求之不得的。
第二天，切期特便踏上了形形色色的舞台，又开始了演奏生涯。切斯特的歌声再次响起来，马里奥的报摊再次红火起来。
一天下来，就挣了二十五美元。尽管这样，切斯特还是省吃俭用。经过大家的热心帮助，切斯特先后发行了几张专辑，推销了几十万张。
半年之后，切斯特在纽约举行了最后一次公开演奏，这是为了向纽约忠实的歌迷告别，也是为了向马里奥告别。切斯特非常高兴，因为他终于挣够钱回乡下，能让家乡旧貌换新颜了。同时，他也非常苦恼，因为仅靠他的力量是远远不够的。善解人意的马里奥看出了他的心思，说“不用担心，我们一定会帮你的。”
“但是，你的报摊怎么办”？切斯特体贴地说。
“我会说服我的爸爸妈妈，暂时让他们看管。”马里奥安慰他。
“对，我们是好朋友，有福同享，有难同当。”塔克和哈里不约而同地说。这时，切斯特感动得热泪盈眶，他决定接受朋友们的帮助。
当天晚上，马里奥就向爸爸妈妈提出那件事。自从蟋蟀功成名就后，马里奥的爸爸妈妈也变了，变得很会体谅别人，所以他们一口答应了，并为他们准备了一些吃的和用的。
次日，马里奥拿了一点平时节省下来的钱，剩下的给了爸爸妈妈，就和伙伴们一起上路了。
到了乡下，他们就开始了不分昼夜地干活：植树造林，种花养草，还在城里请了建筑师……人们看到这些孩子这么勤劳，便也不由自主地帮着一起干。
晃眼就过了一年——高楼一座座，花儿一朵朵，大树一棵棵，森林一片片，汽车一辆辆，人们一群群，欢呼一阵阵。乡村转眼变成了繁荣的城市，好一派欣欣向荣的景象。
一天，土拨鼠听说家乡发生了翻天覆地的变化，便和野鸡，鸭子和兔子们一起赶回家乡。切斯特听说他那阔别已久的朋友要回来了，便特地为他们举行了一个演唱会。切斯特还和城里的朋友及刚回来的朋友，进行了一次大合唱——《友谊地久天长》。
“怎能忘记旧日朋友，心中怎不怀想，旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长，友谊……”
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇十
开完演奏会后，蟋蟀和它曾经一起共度难关的朋友们道别后，它独自上了火车。它不希望朋友们送它上车，因为它怕它会流下眼泪。
在火车里，它回想起它初到纽约，在误打误撞的情况下认识了他们。并发生了许许多多的事情，他们奋不顾生的帮助自己，然而现在，却要与他们分别了，心里更不是滋味。
当蟋蟀回想事情的同时，它错过了回家的机会，它再次流落到一个无情无故的小城市里。它急忙的跑到司机那里，并苦苦的哀求他，让火车倒回。“这怎么行呢，车上还有其他的乘客，不能因为你而耽误了其他人的时间啊”司机说道。蟋蟀整整哀求了司机3个小时，司机始终没有答应。蟋蟀便失落的坐回了自己的座位，它流下了眼泪，它感觉世界就要塌下来了，它觉得再活下去也没有意义了。它爬到窗户边上，正准备往下跳，突然一只温暖而宽大的手他、把它抓了回来。蟋蟀一看，原来是个中年男子。那位中年男子问蟋蟀，“你爬到窗户边上干嘛，很危险的。”蟋蟀哭的.更厉害了，说“我的故乡在3小时之前过了，我回不去了。司机不肯倒回。”中年男子很同情蟋蟀，便和它走到了司机面前，和司机理论。
文档为doc格式。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇十一
教学目标 ：1、分析文中艺术形象，体会文章主题。
3、培养学生的想象能力。
教学步骤 ： 向同学们介绍本课的学习目标。
1、导入 ：请学生回忆概括出本文的故事情节。
2、整体分析文章艺术形象：在这些情节中你最喜欢哪个情节中的哪个形象？
4、视野冲浪（思维拓展）。
（1）童话故事续写。
（2）进行想象，有创意的说。
6、畅所欲言，学完这篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
附：问题。
2004年3月29日。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇十二
演出出结束后，趁着众人还在陶醉中的时候，蟋蟀切斯特骑着猫儿哈里悄悄的向着火车站的方向跑去。路上，它回想起它初到纽约，看着纽约的繁荣又惊奇又害怕。幸好遇到了这几位好朋友来帮助它，不然它早就葬身于异国他乡了。马上就要离开了，回想起这段时间与他们之间的`一点一滴，不经心生悲切之情。送君千里，终有一别。火车站已经映入眼帘了，这是最后的告别了，切斯特想跟哈里说些什么，却又欲言又止。转身进入了火车站。
呜——这是火车即将离开的声音。切斯特望着车窗外迟迟没有离开的哈里，心中不免荡起一圈圈涟漪。切斯特狠下心，将头埋了下来，努力想要睡着，却又睡不着。满脑子都是这几个月与他们一起生活的点点滴滴。心中不免悲伤起来，于是切斯特又唱起了那首名叫《重归苏莲托》的乐曲。车厢里的人都惊呆了，人们议论纷纷“这就是时报广场的那只蟋蟀？”“它怎么会在这里？难道它的老家就在康涅狄格州？”此言一出，车厢内顿时炸开了锅。切斯特听到不妙了，马上说让他们不要传出去。人们答应了，车厢内又响起了切斯特的歌声。
很快，列车管理员从喇叭里面说到“各位旅客请注意，各位旅客请注意，列车即将驶入康涅狄格州，请要下车的旅客做好准备。”听到这个消息后，切斯特高兴的说：“土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们，我回来了。”到站后，切斯特迫不及待的跳出车窗，一眼望见了来迎接它的一些伙伴，但那些伙伴都不像原来那么淳朴了，个个对切斯特献殷勤，想要切斯特帮他们出名。切斯特发现他原来的朋友个个都变得贪婪了，切斯特想回到纽约，但今天是不行了，他只能等到第二天搭第二趟列车回到纽约了。
到了第二天早上，切斯特刚打开门，却看到了很多人在自己门前，想要找切斯特要签名，切斯特刚想问这是怎么回事，但突然想到世界上没有不透风的墙，人们一传十，十传百，我的秘密便不存在了。于是切斯特生气的大叫起来，声音不再是那么优美，而是变得很粗犷，没过多久切斯特的声带炸掉了，切斯特也就这样死了。
消息很快传遍了美国，许多“人”都为切斯特而痛哭。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇十三
一个上午过去，哈里在火车角落睡着了，他做了一个梦，梦的开始是乡下朋友聚在一起听切斯特歌唱，然后他们在纷飞的落叶中玩捉迷藏，由切斯特找人，切斯特找到了野鸡、鸭子和兔子们，就剩下土拨鼠了，他在哪呢？切斯特隐约看见土拨鼠就站在不远处，可是他往前走一步，土拨鼠就后退一步，直至消失在纷飞的落叶中……“这里是康涅狄格州，下车的乘客请注意安全。”服务员通过广播说。切斯特也从梦中醒来，下了火车。
切斯特有一种不祥的预感——那个梦是怎么回事？不等他多想，小伙伴们都迎了上来，切斯特把纽约的照片给他们看，还讲述了自己的经历，伙伴们在感叹纽约繁华之余，还表示羡慕切斯特能有一段传奇经历。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇十四
切斯特结束了在时报广场的最后一次公开演奏，在塔克、哈里和马里奥的帮助下，几经周折登上了回康涅狄格州的火车。临行前切斯特说：“有机会我一定会和你们联络的。”马里奥望着远去的火车，脸上露出了微笑。
一天上午，车到站了。切斯特躺在一个农夫的篮子里睡觉，强烈的阳光催促切斯特醒来。切斯特睁开眼睛，看到了自己头顶上的蓝天、白云和大树。原来，那位农夫已经提着篮子下了火车。切斯特篮子，为自己重获自由和远离纽约的喧嚣而感到高兴。切斯特经过长途的旅行，已经是口干舌燥了，于是它来到溪边的一棵树上，树叶上有一颗雨后的露珠。这对于切斯特来说已经足够解渴了。切斯特小心翼翼地爬到那片树叶上，喝起那颗露珠。或许是切斯特太大意了，脚下一滑，跌落溪中。切斯特用手脚努力地拍打着水面，大声喊救命。但这么做似乎没作用，切斯特在往下沉，也没有人闻讯赶来施救。就在这时，一只白鸽朝切斯特飞了过来，把溺水的切斯特衔在嘴里，飞到岸边。不久后，切斯特醒了过来。那只白鸽说：“你还好吗？”切斯特：“还好，我没事。谢谢你救了我！”“不用谢。”白鸽说。切斯特向白鸽讲述了刚才发生的一切，无意中提到了纽约。白鸽说它生活在纽约，那是个不错的城市。切斯特不认同白鸽的观点，讲了他在纽约与马里奥一家发生的故事。白鸽想起了什么，说那个叫马里奥的男孩它认识，马里奥一家是它主人的邻居。切斯特开心的笑了，说能不能让白鸽给马里奥捎个消息。白鸽马上同意了。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇十五
在蟋蟀的演播厅里，成千上万的群众在欣赏蟋蟀的歌唱，就这样，切斯特完成了最后一个音乐会。它的几位朋友，小学生马里奥，老鼠塔克，猫儿哈里，把它送进了通往康涅狄格州的乡下。一路上，蟋蟀碰见了那个游者，他们认真的交谈起来。总于，切斯特到了它的家乡。忽然，眼前的景象让它吃惊，房屋从以前的完好变成了破损，小溪里面也已经干涸，什么都不再美好。
它急忙去找它的伙伴，问它怎么了。它的伙伴说：有一次，家乡糟了灾害，就成了现在这个样子，乡里的人都很懒惰，不愿修复，就变成了现在这样。切斯特很悲伤，于是天天都在坚持着。终于，乡里的人被切斯特的精神感动了。它们大家都来一起重建家乡。一天早上，切斯特醒来，被眼前的一切惊呆了。它们的家乡现在非常美丽。切斯特和乡里的人们非常高兴，乡里的人们也非常感谢切斯特。就这样，切斯特每天在草地上，树墩山和小溪里玩耍。它经常和它的小伙伴们讲起自己在纽约的故事，非常开心。
一天晚上，它做了一个梦，它梦见了马里奥，哈利它们，等它睁眼时，他再一次看到了那个闪闪发光的星星。
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇十六
教学目标：
知识与技能：分析文中艺术形象，体会文章主题。
过程与方法：引导学生通过分析文章，培养学生的想象能力。
教学设想：
本课拟设想分为“友谊篇”“人物篇+美国风情篇”“回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像篇”四步曲。力求达到以下几个教学目标：
1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义，并延伸到生活中的感悟，及抓住“友谊(朋友)是____________”进行课堂练笔。
2.进行人物性格分析，培养对比分析能力，掌握每个形象代表的对象。
3.通过本文适当了解美国的一些社会风情，进而挖掘本文的深刻主题----热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。
4.理解斯特成功后却要回乡的原因，进一步对“回归自然”有初步感受，并了解有关“乡愁”内容。
5.体会文中生动、幽默的语言，摘录切斯特发音、唱歌、表演的语句。
6.进行童话继写，锻炼学生的想像能力。
第一课时。
一、预习课文，了解相关内容。
1.字词积累。
2.作家相关介绍。
3.导入新课。
4.问：你有好朋友吗？你认为朋友(友谊)应该是怎样的？
二、友谊篇。
1.边小声读课文边找出让你感受到友谊的地方。
2.同桌交流讨论-----师巡视。
3.全班交流结果-----师小结并板书：
战胜困难。
友谊 驱散乌云。
取得成功。
1.请你以“友谊(朋友)是_____”为话题写一句话，要注意运用精采的修辞手法。
2.交流心得，摘抄优美的句子。师补充：请积累有关“友谊”的名言警句。
第二课时。
三、人物篇+美国风情篇。
1.导入：一提起美国我们的印象似乎是一个非常富裕的国家，事实果真如此吗？你们对美国有哪些方面的知识？大家一起交流一下。
(可暗示：贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家)。
2.生交流，激起兴趣就行，不必据泥于答案。
3.师再导：今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法，我们再来探讨一下。
4.学生交流讨论，师归纳板书：
蟋蟀切斯特------进入城市的乡村流浪歌手------正直。
老鼠塔克---------城市流浪汉的缩影-----------精明。
猫儿哈里---------城市流浪汉的缩影-----------宽厚。
马里奥(及家人)----城市贫民的代表-----------善良。
5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么？
明确：下层社会人与人之间的种种美好品德(高尚的友谊)。
6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内容？
(此题较难，冷场可由师提示或讲解)。
7.阶段小结。
四、乡愁篇+回归自然篇。
1.师导：面对巨大的成功切斯特心里高兴吗？为什么？
明确：喜欢自由自在，在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。
想念故乡，对故乡有者深厚的感情。
2.往今来“乡愁”是许多诗人吟咏的对象，你能找出几个例子来吗？
3.师漫谈“回归自然”方面的内容。
第三课时。
五、语言篇+想像篇。
1.请找出课文中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句，体会生动、幽默的语言特色。
2.佳句赏析：生找师补充。
4.请合理想象继写蟋蟀切斯特回乡后的事。
要求：保持“人物”的性格和语言风格一致；
情节发展要有创造性，故事在原有的基础上要有所发展，有所创新。
六、总结本课。
回顾童话这一文学体裁。
总结本单元四篇童话：形象塑造、情节设计、语言运用。
作业：续写课文。
教学反思：
蟋蟀在时报广场教案范文（17篇）篇十七
教学目标：
1、分析文中艺术形象，体会文章主题。
3、培养学生的想象能力。
教学重难点：
体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。
教学过程：
一、导入：请学生回忆概括出本文的故事情节。
二、整体分析文章艺术形象：在这些情节中你最喜欢哪个情节中的哪个形象？
四、视野冲浪（思维拓展）。
1、童话故事续写。
2、进行想象，有创意的说。
五、畅所欲言，学完这篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。