教学工作计划可以促进教师的职业发展和专业成长，使其在教学实践中不断提升自己的能力和水平。在下面的教学工作计划中，我们可以看到教师对学习目标的明确和教学内容的科学组织。
走进Windows世界教案范文（16篇）篇一
1．教学内容：
本课选自花城出版社义务教育课程标准实验教科书《走进音乐世界》第11册中的第6课,属于第二学时。在第一课时中，学生已经学会一首活泼欢快的少儿歌曲《我们多么幸福》，并初步感受了歌曲的情绪，本课时学唱日本歌曲《妈妈之歌》，并让学生对两首歌曲进行比较，从而归纳出两首歌曲各自的主要音，从感性到理性，逐步到听辨音阶、写出音阶，通过师生交流，整体感受两首歌曲的音调、音色，让学生在自主式探索学习中，学会自己归纳音阶的概念。
2．教学目标：
1）情感培养目标：通过学唱《妈妈之歌》，与之前所学歌曲《我们多么幸福》进行比较，能正确体验和把握它们在音乐色调上的不同，并能用两种不同的情感表达方式演唱和表现不同情绪的歌曲。
2）能力发展目标：在老师指导下，学会大小调音阶的排列，初步建立听辨大调和小调的色调感；初步认识并了解音乐色调的含义，结合歌曲学习和教材练习，作出音乐色调的正确分辨。
3．教学重难点：
重点：对“感受音乐中的不同色调”的学习与体验。
难点：归纳两首歌曲的主要音，大小音阶的概念。
由于新课标实验教材提倡的是开放式的课堂学习要求，所以我在选择教法时要充分考虑给学生独立思考和充分活动的机会，不扼杀学生的自主性。所以主要采用了以下几种教法：
1．比较法：让学生通过对两首歌曲调式、拍号、情绪、色彩、结束音上的比较,感受歌曲中的不同色调。
2．归纳法：通过归纳两首歌曲的主要音和所用音阶,进而总结大小调的概念。
3．情感体验法：将歌唱和情感体验有机地结合在一起，有助于学生更生动、形象地理解歌曲。
六年级的学生经过前面五年对音乐知识的积累，已经具有一定的音乐素养，那么，根据教材内容和高年级学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，引导学生通过感性认识到理性分析，逐步推进，让学生在自主探索学习中，学会自己归纳大小音阶的概念。培养学生的自主探究以及在探究过程中的互相交流、与老师之间的交流能让他们的探索能力、自我反思能力、与别人交流看法并合作的能力得到培养。
（一）学唱歌曲《妈妈之歌》。
1、提问：天底下每一个妈妈都很爱自己的孩子，爱的方式有很多。你的妈妈是怎么爱你的呢？（学生自由表达，回顾妈妈对自己的关爱）
2、请学生欣赏歌曲《妈妈之歌》的范唱，同时请学生简要谈谈歌曲中的妈妈是怎样爱子女的。
3、在熟听歌曲的基础上，学生跟钢琴学唱歌曲旋律，教师提示附点节奏和八度大跳音程。
4、学生随歌曲伴奏学唱歌词。
5、体会歌曲情感，完整生动地演唱全曲。
（二）比较两首歌曲中的不同色调
1、复习上节课所学歌曲《我们多么幸福》
2、请学生比较两首歌曲中的起音、落音和主要音，归纳出《我们多么幸福》以1、3、5、1为主要音，《妈妈之歌》以6、1、3为主要音。
3、老师出示表格，提出问题：这两首歌有何不同？学生分组展开讨论，并将讨论结果填入空格中，最后派代表讲解。需要注意的是——学生讲解时，老师要进行正确的引导。通过师生交流、生生互动，整体感受两首歌曲的音调、音色等，写出音阶。
（三）运用和巩固音乐色调的概念
1、结合树上36、37页上的练习，从看、听、写、说、唱到辨，层层推进。
2、听辨教材上前苏联歌曲《我们举杯》的调式和音乐色调。
3、总结本课内容。
走进Windows世界教案范文（16篇）篇二
[摘 要] 在音乐教学中，要怎么样才能把握好40分钟上好一节音乐课，同时也保证学生的自主学习，对歌曲朗朗上口，还要保证课堂中学生学习的兴趣，而且不能再像以前的填鸭式的教学方法。想对于我这个初进教育大门的老师来说，上好一节音乐课的定义就在于如何让学生在课堂中学唱歌曲，并且能够创编其他的形式歌曲，以及能够随着歌曲的旋律律动起来。还可以在根据歌曲的歌词编创动作，让孩子演唱的同时边用自己的身体语言来表达歌词的大意。
[关键词] 和谐的课堂 享受音乐 游戏、活动中学习
音乐课中，我们不能像语文、数学、英语的教学，音乐课是让学生自主的学习，在音乐中感受美，而不是强迫学生去学习歌曲。此外低年级的学生不知道美的定义是什么，他们只会觉得他们喜欢的、好听的歌曲就是美的一种。那如何才能把握好40分钟上好一节音乐课呢？下面就是我在教学中的一些小小探讨。
由于我才刚入门，所以比较喜欢低年级的学生，觉得他们什么时候都是活力充沛的，并且很喜欢在课堂上说话和开小差。假如这个时候，我们在课堂上大声吼叫让他们静下来上课，这样只会让他们对音乐的反感。同时我们也要寻找孩子的兴趣在哪里，要因班而异。例如:我教学的班级都是低年级比较多，而且一年级的学生都比较好动，个别的学生都喜欢老师奖励小贴纸，可是有一个班，他们不喜欢老师的贴纸，说是垃圾。而且对他们大声吼叫的话，他们只当我是在发脾气，那可能会乖乖的坐几分钟，但是几分钟之后，他们又会起哄起来了。面对这样的学生，我在刚开始的时候都拿他们没辙，不知道该怎么办才好，后来我有想到，孩子都喜欢动脑筋想东西，有很多学生都喜欢十万个为什么，为什么我就不利用谜语的点子来吸引他们呢！于是在课堂上，我问学生，你们喜欢猜谜语吗？原本乱哄哄的课堂立马上就静下来了，期待我接下去的谜语。于是我就趁着这个大好的机会，说一个谜语出来让学生猜，学生听完之后都在想答案，我又加上一句说，只要同学们表现乖的话，老师我在下课之前给你们解答。课堂常规的好与坏是上好一节音乐课的前提保障。
当学生在课堂上能够安静下来，接下来的就是学生的发声练习，发声的练习曲不能够太难，不然学生唱的兴趣都没有。而这次上课大发声练习是音阶的上行，而且根据歌曲的要求，先从c调开始训练，应该半音半音的上行，这样的训练才是最好的，这样既可以保证音的准确性。可是这次我采取的是一度音的上行，以致学生在练声的时候，音不是很准，甚至有点跑调了。何况低年级的孩子大多数都是比较喜欢小动物，我们在发声练习的时候多采用一些动物的叫声，这样来吸引他们的兴趣。但是我们老师要先示范，让学生模仿，毕竟学生的模仿能力比较强。同时让他们唱的时候不能够大声的吼叫，要引用小动物的特性来进行引导。例如：
1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ||
小 鸡 怎 样 叫 唧 唧 唧 唧 唧 唧 小 鸡 这 样 叫 ！
此外，还可以换其他的小动物的叫声，这样学生对练声曲的兴致才高，而且一、二年级的孩子年龄小，知识水平、理解能力以及音域范围都有限，良好的范唱，不仅让孩子对歌曲有一个完整的印象，还可以给孩子美感，唤起他们的音乐情绪和情感，激发他们学唱歌曲的兴趣和欲望。所以学生以后的演唱起到相当重要的作用的。宁愿学生的演唱声音不大，但是最起码在开始的时候没有误导。否则以后就会很难改变的。所以要跟学生说，小动物的叫声是轻轻的，我们不能大声的叫和喊。另外还可以让学生听老师唱两种不同的叫声，让他们来做对比，学生有了对比，就知道以后的演唱中哪种声音才是好听的。
新课标、实验教材的理念是：以审美为核心，以学生发展为中心，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。以往的教材都是从教师“教”的多，无论是教材的构建、教学方法的思路等都是以教师为主，很少考虑学生的学，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代的教育中，要想学生自己主动的去学习歌曲，我们当教师的引导是必不可少，而且现在的孩子都喜欢动和玩游戏，只要让学生投入到着游戏、活动中去主动学习。同时关注每一个孩子是我们老师的职责，每个孩子都希望受到老师的表扬和赞赏，如学唱歌曲时，见哪个孩子坐地特别直、而且很认真的，我就表扬他们，再给他表现的机会。更何况我们当老师的，不要吝惜对学生的表扬，要及时个学生肯定。
歌曲能不能朗朗上口，主要的是靠老师的导入有没有吸引学生的注意力，假如一个好的导入，学生会对歌曲产生很大的兴趣，同时会很主动的学习。例如：我在二年级的歌曲中，这次我上的是《森林之王》，当时我在上课之前和学生说，今天老师带同学们一齐去参加动物们的一个晚会。学生听到参加晚会，个个都显得非常兴奋。出发到了现场以后，先出个谜语来考考同学们，而每个同学的答案都不一样，在他们期待的眼神中来揭晓答案。另外，我们还可以让学生在自己的日常生活中去寻找一些自然的声音，以及模仿动物的声音，让他们对动物的声音有进一步的认识和了解。虽然这种方式不算很新颖，但是最起码把学生的注意力集中在一起，或许还有更多好的导入，我还会慢慢的探讨。
人人都有一副歌喉，每个孩子都喜欢歌唱。而且一、二年级的孩子年龄小，知识水平、理解能力以及音域范围都有限，良好的范唱，不仅让孩子对歌曲有一个完整的印象，还可以给孩子美感，唤起他们的音乐情绪和情感，激发他们学唱歌曲的兴趣和欲望。但是由于一年级的孩子们刚离开幼儿园，他们对什么事物都感到很好奇，表现的欲望也很强，但是自我的约束力就差一点，因此在教唱歌曲的时候，教师要根据歌词来备课，如果能把一首歌曲编成一个小故事或编成一个小游戏，这样，孩子的的兴趣会更加的浓厚，而且对歌词更能朗朗上口。同时教师要引导学生提样、理解歌曲表达的内容感情，帮助他们处理和把握演唱的速度、力度、风格等，学会后能够声情并茂地演唱。但是对于低年级的孩子就不要提太多的要求，除了教孩子正确的演唱姿势、呼吸方法外，主要在吐字的指导。除了这些，我们还可以在根据歌曲的歌词编创动作，让孩子演唱的同时边用自己的身体语言来表达歌词的大意。只是把游戏融合到教唱歌曲的环节当中，学生学习的兴致就更高一层。对于一些旋律比较简单的歌曲来说，教师可以融合一些简单的游戏，让学生在不知不觉中，就把歌曲的旋律熟悉，到了真正学习歌曲的时候，学生就已经能够自己去唱歌曲，不用老师来教唱了。
在旧式的教学方式中，我们老师都是手把手的教学，让学生先听老师唱一句，学生跟唱一句，在这样你唱他跟的教学方法，把一些音乐知识硬塞给学生，而不是让他们自主的去学习，这样的填鸭子，学生对音乐课只会慢慢的失去兴趣。以前是“学海无涯苦作舟”，那我们为什么不让学生“学海无涯乐作舟”呢，让学生在快乐的游戏中、活动中去学习音乐。至于游戏的方式，可以是根据歌曲的歌词而进行改编。这次的《森林之王》，我知道《两只老虎》歌曲是学生最熟悉不过的啦，但是这次与平时不一样的就是加入了卡农轮唱，训练学生合唱能力，我先让学生唱幼儿园时的《两只老虎》，再听这次学习的《两只老虎》，让他们自己找不同，在哪个地方需要改变。这样学生在唱的时候就有了认识，知道今天的该怎么唱。而关于欣赏《狮王进行曲》，我本人不是很会上欣赏课，但是这一次我先让以猜谜的方式，让学生猜这个狮王，然后说听了音乐后的感受，以及能否听到这音乐后编一个小故事，最后请学生出来讲小故事，再者就是让学生听听老师编的小故事，最后请全班可以根据老师编的小故事一起来活动。这样在玩、猜的过程中，把学习的以及欣赏的歌曲都让学生有了深一层的认识。
由于小学生处在一个学习音乐的初级阶段，考虑到他们的年龄和心理特征，在教学中应尽量结合音乐实践和音乐欣赏进行，让孩子在快乐的活动中学习音乐，在优美的音乐声中感受音乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让孩子们走进音乐的世界中。另外，我们教师在低年级教学中，课堂的语言是非常重要的，毕竟学生还小，我们要用到童真的语言来给他们进行教学，让他们感觉老师很和蔼、亲切，这样他们就会自然尔然的对音乐产生浓厚的兴趣，保证了课堂的教学。
总之，音乐教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。追求有效，是我们音乐教学的永恒话题，是一种理想的境界，需要熟练地运用有效的教学策略，做到提高学生音乐学习的质量，使音乐课堂教学更为扎实、丰富而有效。并且在实践后进行反思，在反思后进行改进，改进后得到有效的教学方法。此外，课堂的有效教学，还要继续探讨及研究。
走进Windows世界教案范文（16篇）篇三
教案类别常规课授课时间授课班级7.1课题2.2走进windows世界课型综合课教学目标知识目标：
学习文件与文件夹的基本操作能力目标：
1、桌面图标及开始菜单的使用并认识窗口的组成，引出文件与文件夹的组成。
学生回答教师的问题。
2、阅读书上35、36页内容。
二、新课。
1、学习文件与文件夹的组织结构。
培养学生自主学习的能力教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施）设计意图教后修改2、文件与文件夹的基本操作，包括选择文件（夹）的方法，复制，粘贴的方法，给文件（夹）得命名的方法，删除、还原、清空回站，新建文件（夹）。
学生以小组为单位（每组六个人），完成学习任务，找同学问，组内讨论，找老师问等方法，把任务都解决。
小组长检查本小组成员的操作成果，老师抽查，对发现的共性问题进行讲解。
完成教师要求操作的内容。并汇报有疑惑的地方，以便教师集中讲解。
3、综合练习。
建立一个以走进名字命名的文件夹，保存到e盘当中去。
在文件里边建立3个新的文件夹，并且命名。采用小组合作学习的`方法，培养学生的团体合作能力。
发现共性问题，集中解决，培养学生自查及总结的能力。
一、文件与文件夹的组织结构。
1、文件。
2、文件夹的组织结构。
二、文件与文件夹的基本操作。
1、选定2、创建教研组长检查反馈学校领导检查反馈。
走进Windows世界教案范文（16篇）篇四
要想上好课，必须备好课，第一章走进物理世界[粤沪版八年物理上]。凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯来，但在新课程理念下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方式的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师应从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在分层教学分类指导上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂实效上下功夫。因此，要想提高课堂实效，要想上好每节课，教师必须备好课。
走进Windows世界教案范文（16篇）篇五
本课选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》第一章第一节，主要包含了多媒体的概念和特征以及多媒体的关键技术三方面的教学内容。本课内容是学生学习本册教材的一个起点，同时也为后续章节的学习作了相关知识上的铺垫，起着承上启下的作用，在本册书中占有非常重要的地位。
1.知识与技能目标：理解多媒体技术的概念，了解其特征；了解多媒体技术的发展历史与发展趋势；明确多媒体技术的关键技术以及其它相关技术的发展对多媒体技术的发展的促进作用。
2.过程与方法目标：通过讲练结合，设置问题情境，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生动手实践的能力。
3.情感态度与价值观目标：增强学生的求知欲，激发学生对多媒体技术的兴趣，体验多媒体技术的魅力。
教学重点：多媒体技术的含义及特征。
教学难点：多媒体关键技术及相关技术的理解。
虽然学生平时接触多媒体技术比较多，但对多媒体技术这个术语还不是很清楚，所以通过这节课的'学习，要让学生把生活实际与概念联系起来。
讲授法、引导法、探究法。
学生：......
师：我能否采用数码相机来介绍你们班呢？
师：让一个同学在课堂上帮忙照些大家的集体照。（一两张就可）拍一段大家的视频。
老师边取下数码相机内的存储卡，插到读卡器，然后插到电脑上，边解说如何操作。(让学生学会使用数码相机）。
师：接下来，我们用powerpoint软件来制作班集体的介绍。老师插入图片，进行简单的处理，然后再插入视频。边操作边给学生讲操作的方法。让学生学会基本的powerpoint操作。
师：这个作品是不是比简单的文字介绍更加生动、形象、内容丰富。这个就是采用了多媒体技术的多媒体作品。接下来，我们看看计算机多媒体技术的概念。
1计算机多媒体技术的概念就是利用计算机存储、加工、处理多种媒体信息，实现图片、文字、声音和视频等的组合交互来表达、交流和传递信息的一整套技术。
师：通过刚才的选择题，我们了解到，多媒体技术就在我们的周围，是当今一个热门技术。下面，我们通过具体的实例来体验多媒体技术的特征。（通过大屏幕展示，引导学生理解）。
1、航模发动机三维互动演示和徐悲鸿纪念馆三维互动演示。体现了多媒体技术的交互性。
2、刚才我们一起制作的班级多媒体介绍，体现了多媒体技术的可集成性。
3、新浪网等许多应用了多媒体技术的网站，体现了多媒体技术的超媒体的信息组织形式和通信线路的可传播性。
师：在我们的生活中，多媒体技术几乎成为我们生活中一个不可缺少的部分，那多媒体技术是不是很早就出现了呢?多媒体技术的产生与发展历程：
1、1987年8月，第一块声卡问世，它标志着多媒体技术开始进入实际应用阶段。声卡的出现意味着计算机能获取、处理和播放声音。
2、1988年，mpeg(运动图像专家组）建立，开始重视对运动图像（或称视频图像）的研究，这对多媒体技术的发展有很大的推动作用。意味着计算机能处理视频图像。
3、20世纪90年代，随着硬件技术的提高，多媒体时代到来，多媒体技术朝两条主线发展：音频技术和视频技术。
4、视频技术的发展经历三个高潮：avi、mpeg、stream三种视频存储格式。
5、音频技术的发展：单机为主的wav和midi音乐；各种网络音乐压缩技术。师：余下的时间同学们可以自己看下我提供的这些多媒体软件或者是浏览相关网站，进一步了解多媒体技术的特征。
4、多媒体学习软件，可以把一册书的内容集成在一起，我们可以随时选择相应的需要的链接，跳转到相应的学习内容开始学习。这体现了多媒体信息是以超媒体的结构形式组织起来的。
4、多媒体学习软件，可以把一册书的内容集成在一起，我们可以随时选择相应的需要的链接，跳转到相应的学习内容开始学习。这体现了多媒体信息是以超媒体的结构形式组织起来的。
走进Windows世界教案范文（16篇）篇六
1．知识与技能。
（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质，九年化学：课题1物质的变化和性质教案。
2．过程与方法。
（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。
（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
3．情感态度与价值观。
（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。
（2）培养严谨务实的科学作风。
教学重点。
物理变化和化学变化的概念。
教学难点。
物理变化和化学变化的判断。
教学方法。
实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高。
课时安排。
1课时。
教具学具准备。
教学过程。
[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质，化学教案《九年化学：课题1物质的变化和性质教案》。
走进Windows世界教案范文（16篇）篇七
1、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2、有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3、初步体验科学探究的乐趣。
4、认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
5、初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，物理教案《第一章走进物理世界[粤沪版八年物理上]》。
6、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。
7、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。
二、本章编写思路与特点。
1、编写思路。
本章教材安排了三节内容。基本思路如下：
第一节的主要目标是让学生喜爱物理。首先通过一些有趣的力、热、声、光、电等自然现象，向学生展示物理学特别是经典物理学的基本内容，让学生初步感受物理学的多姿多彩，使学生认识到物理学是非常有趣的；接着，根据人类社会生产发展的几个典型时期，向学生介绍物理学对社会生产力发展的促进作用，使学生知道物理学十分有用。
第二节的主要目标是让学生知道学习物理要做些什么事情。教材安排了几个学生人人动手的小实验，让每一个学生都感受到奇妙、有趣的物理现象就在身边，并从动手做实验的过程中学会测量长度和时间的一些基本方法。这样可让学生知道学习物理就需要仔细观察、认真动手实验和进行测量。
第三节的主要目标是让学生初步尝试进行物理问题的科学探究。教材设计了一个科学探究的案例，让学生初步经历科学探究的完整过程，从中领悟到科学探究的'几个基本要素，体验科学探究的乐趣。
本章教学的重点：培养学生学习物理的兴趣、正确使用测量工具、合理选择测量方法、初步体验科学探究。
本章教学的难点：测量工具的正确使用、测量方法的合理选择、体验科学探究。
2、本章特点。
本章为教材的“入门篇”，对学生学习物理具有重要的导向作用。全章篇幅不多，但内容丰富，立意颇高。从诱发学生喜爱物理开始，让他们尝试动手做实验，到初步体验科学探究的全过程，无不体现着《课程标准》的“三维目标”。本章利用一些散文诗、小实验、物理学史等，渗透科学的人文精神，并使学生在亲身经历的活动中对物理进行体验，从而使学生在一开始学习物理时，就注重培养自己良好的学习态度、习惯和方法。
全章密切联系自然界的一些生动有趣的物理现象，从而在学生面前展示一幅生机盎然的物理画面；让学生亲自动手做实验，体现“物理学是一门以实验为基础的科学”，也体现本书“做物理”的教材理念；学生自主探究“摆的奥秘”，从中体验科学探究的过程，使学生从一开始学习物理就认识和体验到科学探究的重要性及其过程，体现教材把“科学探究作为学习内容和目标”的编写意图。让学生认识科学的核心是探究，学习物理就是要学会科学探究。
本章是学生踏入物理世界的第一步，教材采用了大量的与物理有关的图片，其目的是通过观察生动有趣的插图培养学生对物理的学习兴趣，从图中挖掘物理问题。图片既能增加学生阅读的兴趣，又能帮助学生构建物理图景。
3、课时安排。
全章共3节，打算用4课时：第一节1课时，第二节2课时，第三节1课时。
走进Windows世界教案范文（16篇）篇八
1．欣赏并初步理解音乐。
2．理解图形 的含义。能以图标来
与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。
3．试着用打击乐器来帮助幼儿对乐曲的理解。
1．符号总谱，乐器标记，打击乐器（铃鼓、小铃、双响筒、串铃），录音机，磁带。
2．场地布置：马蹄型。
1．听音乐，模仿动物动作进教室。
2．引入课题：“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大家听一段音乐，也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一遍音乐。
3．请幼儿说说，听出了有哪些动物？说出了动物后可做些相应的动作。
4．在讲故事的基础上，帮助幼儿理解音乐。
5．欣赏第二遍音乐，并用动作表示你听到了些什么？
6．出示标记 请幼儿从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。
7．出示铃鼓、小铃、双响筒的图片，请幼儿讨论一下，将打击乐器与四个标记相匹配。
8．分段欣赏音乐，并随着音乐形象的不同，让幼儿来选择合适的图标，最后组成一幅完整的总谱。
9．进一步熟悉音乐，边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作，发挥幼儿的想象力和创造力。
10．请大家看椅子底下放的是什么乐器？知道自己是表现什么动物的。
11．看着总谱，听音乐，一起试着用打击乐器来表现不同的音乐形象。
12．指出不足，提出要求，再来一遍。
13．音乐游戏《小猎人》
走进Windows世界教案范文（16篇）篇九
活动目标：
1.发现图书中恐龙的局部与整体的关系。
2.知道图画书种不同的类型符号所表示的意思。
3.认识化石并理解化石存在的意义。
重点难点：
认识化石并理解化石存在的意义。
活动准备：
图片《真的有恐龙吗？》，幼儿用书《真的有恐龙吗？》，有关挖掘恐龙化石的视频。
活动过程：
一、导入。
二、展示图片，先把图片的半边遮住，让幼儿观察局部的几张图，讨论图片中展现的某些动物的局部外形特点。
2.这只脚看起来像是什么动物的脚呢?
3.牙齿和嘴巴又像什么呢？
4.为什么画面中有鸵鸟和犀牛呢？
三、再将挂图种恐龙骨骼模型的部分呈现出来，请幼儿观察恐龙的`骨架，发现刚才死的局部图在在整体图的什么部位。讨论模型的外形特点。
2.红色虚线圈是什么意思？
3.为什么说它和现在的动物不一样？
四、播放恐龙化石的视频，让幼儿对化石及挖掘工作有初步了解。
走进Windows世界教案范文（16篇）篇十
今天，妈妈领我和弟弟去动物园.我们非常高兴，一路上又说又笑.
到了动物园，我们先看见了东北虎和非洲狮，它们在笼中转来转去，东张西望，全然没有我想象中的凶猛和威风凛凛.
再往里走是一个奇怪的家伙，妈妈告诉我它叫麋鹿，又称“四不象”.你看它：头象马头，角象梅花鹿的角，尾巴象驴的尾巴，蹄子呢，却象牛的蹄子.
忽然，人群中发出一阵喝彩声.讯声望去，原来是一群猴子在做表演.这个笼里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些.别看它小，可逗了.一会儿跳到妈妈背上做鬼脸，一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄的妈妈直痒痒......妈妈呢，更可笑，它被小猴弄的不耐烦了，一把抓过它，装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手，又反过来拍了拍小猴的屁股，好象在说“叫你再调皮......”;随后又捧着它的`脸，喃喃的说着什么.那表情就象一个慈祥的母亲在责备调皮的儿子.
许许多多的小动物非常可爱，它们都有有趣的特点：小狗看到亲人回来就会大远的跑去迎接，摇着尾巴，舔着亲人的裤角;小猫会在白天睡大觉，黑夜里躲在暗处捉老鼠;小猪饿的时候会哼...哼...哼...的叫个不停，等着主人送食物吃;小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分给他的小朋友们吃;还有大公鸡会在早上喔...喔...喔...的叫，叫勤劳的人们早早起床锻炼身体和工作。
还有很多动物需要我去探索它们的特点，我要好好学习，好好去观察发现。
我家养了一只听话的小小狗，它才三岁多点，名叫小灵。
小灵全身白茫茫的，不过，小灵的脚丫、爪子、尾巴是乌黑的，小灵的毛非常滑嫩，摸上去非常舒服。
不过，小灵也有趣事的时候。
有一次，我把小灵放在椅子上，看我做功课，突然，跳上桌子，我问它：“你干吗了?”小灵“汪汪”叫了两声，叼起笔，在我的作业本上乱写，我大喊：“小灵!别写呀!”小灵却不听我说，继续写，等呀等，它居然写了是我正想写的“叮”字，而且写得比我漂亮。
(这是我写阳光喔的作文时)“我比小小狗写的字还差，真是没用!”我自言自语地说。
好，说了那么多我来说一说它的生活习惯吧!它最爱吃骨头、苹果，它还喜欢喝凉茶，它和人差不多，晚上都要睡觉，不过，中午不睡觉。
小灵非常灵活，它是一个小待卫，小偷来了，它会及时扑过去，把小偷赶走，它耳朵很灵，睡觉的时候，及使是脚步声很小很小，它都会感觉到有什么不对劲一样。
如果我们捕杀动物，整个世界就不完美了，而且惹来了非常多麻烦，例如：如果杀了益虫，害虫就噗吱噗吱的飞过来，如果杀了……有一句名言叫：保护动物，人人有责!!
走进Windows世界教案范文（16篇）篇十一
1、让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在小组讨论中还进行团结互助、交流合作的思想品质教育。
揭示专题－－呼唤旧知、指导文本－－小结方法、鼓励读书－－拓展延伸。
1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣。
2、掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。、激发情趣，
1．展示：童话故事图片。
2.你们知道这些图片吗?图片上的.主人公有怎样的故事呢?(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）。
1、说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书图片（）。让我们来初步了解一下他和他的童话吧！
（指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导读书方法：浏览性的泛读法对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。）。
从简介和目录上你知道了点什么？
2、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，
（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。）。
2）请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
学生阅读后提问。问题：谁给你留下了的印象最深，为什么？
（读书方法：精读。）。
3、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？
请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
学生自由交流。
小组汇报。（读懂童话还要读懂道理。）。
1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）。
（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）。
2、又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）。
读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
我们读懂人物读懂道理之后我们还要干什么呢？
1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。（出示）。
你别问这是为什么。
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？
哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？
晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？
我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷?她就是卖火柴的那位小姐姐。
你读完这个童话你有感受吗？那课下可以用一句话或几句话或是一首小诗来写写自己的感受。
2、课外阅读要养成良好的阅读习惯。
1）要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。
2）要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。
3）要积极思考。读书要边读边思考，观察事物要注意分析。
4）要爱护书报，注意用眼卫生。对公共的或别人的书报，更要注意做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。要注意阅读姿势，不要躺着或歪着头读书；不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。
走进Windows世界教案范文（16篇）篇十二
1．欣赏并初步理解音乐。
2．理解图形 、 、 、 的含义。能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。
3．试着用打击乐器来帮助幼儿对乐曲的理解。
1．符号总谱，乐器标记，打击乐器（铃鼓、小铃、双响筒、串铃），录音机，磁带。
2．场地布置：马蹄型。
1．听音乐，模仿动物动作进教室。
2．引入课题：“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大家听一段音乐，也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一遍音乐。
3．请幼儿说说，听出了有哪些动物？说出了动物后可做些相应的动作。
4．在讲故事的基础上，帮助幼儿理解音乐。
5．欣赏第二遍音乐，并用动作表示你听到了些什么？
6．出示标记 、 、 、 请幼儿从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的.标记。
7．出示铃鼓、小铃、双响筒的图片，请幼儿讨论一下，将打击乐器与四个标记相匹配。
8．分段欣赏音乐，并随着音乐形象的不同，让幼儿来选择合适的图标，最后组成一幅完整的总谱。
9．进一步熟悉音乐，边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作，发挥幼儿的想象力和创造力。
10．请大家看椅子底下放的是什么乐器？知道自己是表现什么动物的。
11．看着总谱，听音乐，一起试着用打击乐器来表现不同的音乐形象。
12．指出不足，提出要求，再来一遍。
13．音乐游戏《小猎人》
走进Windows世界教案范文（16篇）篇十三
要想上好课，必须备好课，第一章走进物理世界[粤沪版八年物理上]。凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯来，但在新课程理念下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方式的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师应从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在分层教学分类指导上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂实效上下功夫。因此，要想提高课堂实效，要想上好每节课，教师必须备好课。
第一章走进物理世界。
本章课程分析。
一、《课标》的要求。
1、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2、有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3、初步体验科学探究的乐趣。
4、认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
5、初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，物理教案《第一章走进物理世界[粤沪版八年物理上]》。
6、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。
7、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。
二、本章编写思路与特点。
1、编写思路。
本章教材安排了三节内容。基本思路如下：
第一节的'主要目标是让学生喜爱物理。首先通过一些有趣的力、热、声、光、电等自然现象，向学生展示物理学特别是经典物理学的基本内容，让学生初步感受物理学的多姿多彩，使学生认识到物理学是非常有趣的；接着，根据人类社会生产发展的几个典型时期，向学生介绍物理学对社会生产力发展的促进作用，使学生知道物理学十分有用。
第二节的主要目标是让学生知道学习物理要做些什么事情。教材安排了几个学生人人动手的小实验，让每一个学生都感受到奇妙、有趣的物理现象就在身边，并从动手做实验的过程中学会测量长度和时间的一些基本方法。这样可让学生知道学习物理就需要仔细观察、认真动手实验和进行测量。
第三节的主要目标是让学生初步尝试进行物理问题的科学探究。教材设计了一个科学探究的案例，让学生初步经历科学探究的完整过程，从中领悟到科学探究的几个基本要素，体验科学探究的乐趣。
本章教学的重点：培养学生学习物理的兴趣、正确使用测量工具、合理选择测量方法、初步体验科学探究。
本章教学的难点：测量工具的正确使用、测量方法的合理选择、体验科学探究。
2、本章特点。
本章为教材的“入门篇”，对学生学习物理具有重要的导向作用。全章篇幅不多，但内容丰富，立意颇高。从诱发学生喜爱物理开始，让他们尝试动手做实验，到初步体验科学探究的全过程，无不体现着《课程标准》的“三维目标”。本章利用一些散文诗、小实验、物理学史等，渗透科学的人文精神，并使学生在亲身经历的活动中对物理进行体验，从而使学生在一开始学习物理时，就注重培养自己良好的学习态度、习惯和方法。
全章密切联系自然界的一些生动有趣的物理现象，从而在学生面前展示一幅生机盎然的物理画面；让学生亲自动手做实验，体现“物理学是一门以实验为基础的科学”，也体现本书“做物理”的教材理念；学生自主探究“摆的奥秘”，从中体验科学探究的过程，使学生从一开始学习物理就认识和体验到科学探究的重要性及其过程，体现教材把“科学探究作为学习内容和目标”的编写意图。让学生认识科学的核心是探究，学习物理就是要学会科学探究。
本章是学生踏入物理世界的第一步，教材采用了大量的与物理有关的图片，其目的是通过观察生动有趣的插图培养学生对物理的学习兴趣，从图中挖掘物理问题。图片既能增加学生阅读的兴趣，又能帮助学生构建物理图景。
3、课时安排。
全章共3节，打算用4课时：第一节1课时，第二节2课时，第三节1课时。
走进Windows世界教案范文（16篇）篇十四
记得这学期的第一次周末，我们正在看书，生活老师还是和以往一样，说：“好了，请同学们把手里的书放下，我们要玩游戏了！”我们迅速把书放下，推开桌椅。
老师还是老规矩――先开始宣布游戏规则了，她说：“这次我们玩的游戏是‘盲人投篮’。你站在这个画好的几轮圆圈的中心，老师把你的眼睛蒙上，随便你向哪个方向走5步，再往回走5步，然后把球放下。如果你的球放在了正中心，就得20分；如果球放在了紧靠中心以外一圈内，那就得18分，依此类推，放得越靠近外边的圈，得分越少。大家都明白了？现在我们开始！”
随着老师的一声口令，游戏开始了。
我们组首先上场的'是赵昊。只见他手握小球，一步紧贴着一步，跌跌撞撞地走了5步，又东摇西摆地走了回来，挺自信地把球放下，然后急忙扯下黑布一看。他摇了摇头，原来只得了18分，难怪没有人给他喝彩！接下去是文文静静的金万丽上场了，只见她小步小步地走着，又小心翼翼地走了回来，当她停下来时，我们用轻得不能再轻的声音一个劲地说“放，放！”金万丽的耳朵好像很机灵似的，我们刚开口，她就放了。随后从她周围传来了一阵呼喊声，她仿佛知道自己得了最高分，嘴角上露出了笑容，又是蹦又是跳的，那高兴的样子真是无法形容。
几个回合下来，我们组的得分一直遥遥领先，但是好景不长，后面的几位“破坏分子”把我们的好分数给拉了下来。当轮到我出场时，王思敏跑到我耳边说：“喂，ben就是前进的意思，cei就是放的意思，dei就是后退的意思，懂了没有！”“哦，知道了！ben，cei，dei，简单，简单！”我回答道。这时“古怪精灵”赵帆烨对我说：“这是我编的！”开始了，我紧张极了，快速向前走了5步，又几个箭步走了回来，因为我了有法宝。这时赵帆烨的声音响起来了：“ben！”我忙往前走了一步，可是又传来了声音：“dei！”我就连忙后退了几小步。“ben，ben！”我连忙往前走了几步，“dei，dei！”的声音又来了……这下可把我给弄糊涂了，于是我糊里糊涂地走了几步，随手一放，忙打开遮眼布。哎，只能得18分！我气呼呼地去找赵帆晔算帐。原来是王思敏把“dei，cei，ben”的意思弄错了，应该dei是放，ben是后退，cei是前进。我的失败都是马虎的王思敏造成的。
虽然在这次周末活动我们“作弊”没成功，也不能作弊，但是还是让我开心！
六年级:q1178134130。
走进Windows世界教案范文（16篇）篇十五
理解圆的面积的概念，理解和掌握圆面积的计算公式，并能正确计算圆的面积，解答有关的实际问题。
2．过程与方法。
引导学生利用已有的知识，通过猜想、操作、验证、归纳等活动，经历圆面积计算公式的推导过程，培养学生观察、操作、分析、概括的能力，发展空间观念，渗透转化、极限等数学思想方法。
3．情感态度与价值观。
通过自主探究圆面积转化的过程，培养学生大胆创新，勇于尝试，克服困难的精神，使学生体验成功的乐趣。
正确计算圆的面积。
圆面积公式的推导。
课件、学具。
（一）情境导入。
今天这节课我们就来学习圆面积的求法。（板书题目：圆的面积）。
2．看到今天的课题，你都想知道什么？
3．什么是圆的面积？在哪？摸摸看。
（学生摸手中圆形纸片，并用手指出圆的面积）。
过渡语：圆的面积怎样求呢？在这里，我们不妨先回忆一下其它图形面积的推导过程。
（二）复习旧知识。
1．你还记得我们已经学过了哪些图形的面积求法吗？
（生：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形）。
2．回忆一下，平行四边形面积计算公式我们是怎样推导出来的？（课件演示）。
3．问：其它图形呢？（学生简要叙述其他面积推导过程）。
4．小结：这样看来，当我们遇到新问题时，往往可以借助已有的知识进行解决。
（三）学习新课。
1．请你猜猜看，圆的面积公式应该怎么推导出来？
（生：转化成已知的图形进行推导）。
2．怎么转化？想想办法。任意的分成几份行吗？
（生：沿圆的直径将圆平均分成若干份）。
3．下面请大家动手实际拼摆一下，看看自己的想法能否实现。请看活动要求：
（1）以组为单位，先摆图形。
（2）看看拼出的图形的底和高与圆的关系，并推导圆的面积公式。
（3）有问题及时记录，以便讨论。
（学生动手拼摆并贴在白纸上）。
4．你们遇到什么问题了吗？
（生：边不是直的，是弯的）。
5．谁能帮助他解决这个问题？
（学生谈自己的想法）。
6．是的，边不是直的这可怎么办呢？我们已拼成长方形为例，当我们把圆平均分成四份，拼成的图形是这样的；把圆平均分成8份，拼成的图形是这样的；把圆平均分成16份，拼成的图形是这样的；把圆平均分成32份；拼成的图形是这样的。（课件展示）。
【可使用圆的图片27】。
7．同学们请你对比大屏幕上拼得的这几幅图，你有什么想法吗？
（学生谈自己的想法）。
8．看来，把圆平均分的份数越多，曲线越接近于线段，拼得的图形越接近我们所学过的图形。当分成无数份时，曲线也就变成了直线。这个问题解决了么？下面继续小组合作，推导圆面积计算公式。
（学生谈自己的想法）。
走进Windows世界教案范文（16篇）篇十六
一、活动目标：
1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。
2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。
二、重点与难点：
重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。
难点：表现树枝交错生长的形态。
三、材料与环境创设：
1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。
2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。
四、设计思路：
中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的认识，了解树木与人类生活环境的密切联系，在此基础上设计了活动《走进未来的森林》，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的密切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。
五、流程设计：
导入情境——讨论欣赏——联想创作——引导讲评。
(一)、导入情境：
1、师：最近我们认识了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。
老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（幼儿讨论回答）。
小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。
2、师：如果将来的.树木能变得更漂亮，那该有多好呀！
提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？
（二）、讨论欣赏：
师：走走走，出发啦！
1、讨论一、
师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）。
问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）。
师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。
问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。
2、讨论二。
问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？
（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。
问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？
（幼儿扩散，师选一种示范）。