教学工作计划是教师进行教学活动时的指导和依据，它为教师提供了明确的教学目标和教学步骤，确保教学的有序进行。下面是一些经过实际验证有效性的教学工作计划，我们可以从中学习到一些实践的经验。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇一
1、认真听别人讲话，明白意思，记住内容。
2、转述听到的内容，口齿清楚，内容正确。
课前准备。
1、教学挂图。
2、老爷爷找小孙子的挂图（投影片或计算机课件）。
3、小奖品。
教学时间。
1课时。
教学过程。
一、观察图画，了解活动内容。
设计提问：
1、图上的小朋友在做什么游戏？
2、他们是怎样做的？
3、你做过这样的游戏吗？
师生共同约定游戏规则：
以小组为单位开展竞赛。裁判把同样的传话内容告诉每组的`第一位同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传。最后一位同学汇报传话内容，又快又准的小组为优胜小组。
各小组选派一至二名代表，组成一个临时小组做一遍游戏，请同学看清游戏过程（最后发现传话有误，要从后向前依次重复传话内容，找出误传人，总结错误原因）。
指定两个小组做一遍游戏，请同学了解竞赛规则。
（传到最后一位同学，这位同学要快速向裁判汇报。）。
三、小组练习，总结游戏经验。
教师布置传话内容（告诉组长），请各小组练习，在练习中总结经验，怎样才能传得又快又准。传话内容：
1、今天下午不下雨，不要带雨伞。
2、小猫会捉老鼠，不会捉考虎。
3、放学以后，我们班要和一班进行拔河比赛。
各小组可以根据自己的实际，在规定的时间内自拟话题反复练习。
四、进行传话竞赛，评选优胜小组。
在小组练习的基础上，开展小组竞赛。裁判可由老师和同学共同组成。
创设情景：
看投影，一位老爷爷愁眉苦脸……画外音“这位老爷爷丢了什么了？这么着急！让我们帮助他找一找吧！
传话内容：
1、老爷爷的孙子丢了，他叫林林，今年五岁。
2、林林在公园门口，有人看到他了，快告诉老爷爷。
3、林林已经找到啦，老爷爷笑啦。老爷爷说：”谢谢大家。"。
评选出优胜小组，并颁发小奖品。
五、教师小结。
在生活中，我们常常需要转述别人的话，只有听清，记住，说明白，才不会误事。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇二
1 、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2 、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
1 、各种水果卡片若干。
2 、各种动物卡片若干。
3 、小篮若干。
2 、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
（园长走进教室）
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？
园长：是的`，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）
（魏老师进教室）
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）
1 、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2 、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇三
每周五的下午第二节课是我们班同学最期盼、最开心的时刻，因为这时是我们的游戏时间。
第一节课一下课，同学们就议论开了：“今天吴老师又会耍什么花样呢？”上课铃一响，只见吴老师似笑非笑的走进教室，神神秘秘地从口袋里迅速抽出几张纸条，把每排的第一名同学叫到教室外面对他们说了几句话，然后回来对我们说：“今天玩的游戏是——传话。”
游戏开始了，我们这排只见汤雯迅速把头转了过去，尹佳立刻把耳朵贴了上去，汤雯用手捂住嘴轻轻地对她说：“小亮上山不见狼，狼见小亮不是羊。”尹佳可能没有听清楚，问了一遍又一遍，我在后面看的急死了，真想上去帮她一把。终于尹佳好像听清了，结结巴巴地传给了张心童，张心童又接着往下传……这下轮到我了，只听见叶炳对我说：“不像羊说羊不香，小二郎见到大二郎。”我想怎么会有这么稀奇古怪的话，要不要改一改呢？我又想如果每个同学都改一改的话那么不就传的面目全非了吗？只好硬着头皮把这句话一字不漏的传给了胡迪宇，胡迪宇惊讶的说：“噫，怎么会有这么奇怪的话？”我说：“是叶炳传给我的，我也感到奇怪呢。”我的任务完成了，便开始当观众，只见平时说话比较急燥的胡迪宇现在却十分耐心，她一字一字的传给了潘淇悦……一会儿工夫我们组也传完了，同学们把听到的东西一五一十地都写在了黑板上，写完后，全班同学哄堂大笑，连吴老师也笑了起来。
通过这个游戏我知道了什么叫“以讹传讹”，在生活我们可不能乱传话，那样社会就要乱套了。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇四
只听一声“哈哈”的声音，整个教室里笑声一片，像一片海洋似的，我们今天玩的游戏就是趣味传话。
游戏规则是：由第一个人去老师那儿看内容，依次往下传，传到后面一个人的时候把内容说出来。
游戏快要开始了，只见教室里的同学们手舞足蹈，看起来非常兴奋的样子，都很期待这一次的游戏。
游戏要开始了，同学们突然安静了下来，鸦雀无声，空气仿佛都凝固住了，时间都停止了下来。每一个同学都在很认真的观看每一组的表演。这一次，是由我们这一组来表演，只见第一个人本是面无表情，心里毫无波澜，但看完内容以后，笑的都合不拢嘴，发出了鸭子的叫声。传的时候更是兴奋的不得了，俩人走在了一起，面部表情扭曲着，传的人用手搭在了第二个人的肩上，嘴巴贴着另外一个人的耳朵，小声说出了里面的内容，传到了第三个人的时候，更是让每一位同学都哭笑不得，把我们逗得脸都笑红了，全身都在抖动着，甚至把我的肚子都快给笑痛了。到了第四轮的时候，我感觉又没那么开心了，而是感觉很紧张，这种紧张是发自内心的，牙都在抖动着。就在我还在紧张之中的时候，第四个人就突然转过来，看似很急切的样子，可能是她根本就什么也没有听到了吧!但她还是小声的给说出内容，传时候他一边比划着大概的意思，一边跺着脚，看似很焦急的样子!终于这一轮算是传完了，但我当时也是半蒙的状态，根本不知道应该如何面对，但是我还是说出了答案：“如果你忘了!”这个答案把同学们引的哄堂大笑，最后我们一片笑声结束了游戏。
游戏虽然结束了，但同学们的笑容依然徘徊在教室中，让我回味无穷。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇五
1、能够细心察看游戏者的神态动作表示，并用通顺的比拟形象的话语表达出来。
2、把游戏的情形比拟具体的写成习作。
3、通过传话的游戏清楚“眼见为真，耳听为虚”的道理。
一、激趣引进。
师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”(板书：传话)，一听说做游戏,，你们必定很愉快，同学们在这节课中想说敢不敢说呀!，想笑敢不敢笑呀!
二、先容游戏规矩。
游戏规矩是这样的：老师随便点几位同学，点到的同学走上讲台，排成四行，分为四个小组。我把写好内容的纸条给第一位同学，第一位同学把看到的话语轻轻地传给第二位同学，尽对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同窗以最快的速度跑到我这,，先到先排，全部进程不许作弊,，最后完全说出传话内容就算胜,。
(学生复述游戏规矩)。
二、游戏过程。
1、16位同学走上讲台排成四行。
2、师给每组第一个同学发纸条，开端传话游戏。请求其他同学认真察看。
3、颁布答案，几位同窗说答案。
1、同学们这个游戏有意思吗?在游戏中你对哪个场面印象深入呢?
(传话停止---哈哈大笑，传话进程---氛围紧张)。
2、在游戏中，我们共同阅历了游戏的紧张，但每个人的表情不一样?为什么?
领导学生说一说传话进程中，看到的、听到的、想到的。同时老师板书：语言、动作、神态、心理描述。心理描述尤其要引诱到位：想一想，你自己心里怎么样?(学生会说出很多，如我的心像小兔子在跳;我的心像十五个吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。)。
3、传话过程中我们可以捉住人物的语言、动作、神态、心理描述来写，就能写得很活泼。
学生再练习从这几个方面说一说。
4、传话停止后颁布答案时，同窗们都怎样啊?(哈哈大笑)还能说出几个笑的厉害的词语吗?领导学生用三个“有的”说一下当时笑的场面。
四、引发思考。
1、游戏结束了，请你静一静,，想一想在这个游戏中怎样才干不把话传走样?
(冷静、沉着、细心听、说清话等)。
学生讲一讲，说一说。
3你对生涯中这种传话现象怎样以为的?(学生谈感受)。
五、打稿习作。
出示：助你一臂之力。
片断一：传话过程(紧张焦急)。
“开端”只听老师一声令下------。
片段二：公布答案(笑)。
颁布答案的时候到了-------。
片段三：思考。
游戏停止了-------。
2、赏析总结。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇六
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
一、学习传话。
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述（园长走进教室）。
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）。
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）。
（魏老师进教室）。
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）。
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）。
1、摘果子。
每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子。
出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇七
活动目标：
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
活动准备：
1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程：
一、学习传话。
1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话？
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述。
（园长走进教室）。
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）。
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）。
（魏老师进教室）。
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）。
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）。
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇八
3、在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。
1、转述试验：
(1)、要求每位家长在前一天晚上6点到8点这段时间里给语文老师打一个电话。具体内容由学生干部布置。
(2)、与家长电话联系，由他们自行设计几句话让学生在第二天的课堂上转述给老师。
2、随便准备一些小道具(诸如：剪刀、书籍、花盆、制作材料等等)。
一课时。
一、交流导入：
1、同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大家的，大家听得明白吗？老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。
今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？
2、学生自由转述家长交待的话。
3、听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。你们看昨天老师和你们没有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的，把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这就叫“转述”。
二、指导转述的方法：
1、调查：刚才向老师转述了你们家长的话的'同学举手。
2、谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明确，注意不要太啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。
三、具体案例练习：
2、自由读题，弄清题意。
3、说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者。
4、分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。
5、指派某小组到台前表演，大家评议。评议要点：是否将老师的通知清楚地告诉了“李响”；人物之间的交流语言是否文明礼貌。
例：刘畅(转述者)：请问这是李响的家吗？
李响：是刘畅呀，快请进。
刘畅：你明天上学吗？
李响：明天我要上学了，有什么事吗？
刘畅：明天下午，我们班级将要举行树叶贴画比赛，美术老师要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你赶快做好准备吧!千万别忘了。
李响：是嘛？不是你告诉我，我明天肯定做不好。谢谢你!
刘畅：不用谢!好朋友还用这么客气吗？你记住了就行，我也要回家了。再见!
李响：再见!
四、实例练习：
1、指定一个接受传话的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。
2、老师对选定的传话者说：“请你告诉戴广顺，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”
3传话者离开教室，向接收传话者转述。
4、让传话者进教室，大家看他的行动就可以判断出传话者是否传话成功。
五、师小结：
要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(一个听，一个说)。
如何听：听别人讲话要集中，不随便插话，边听边思考。
如何说：要说普通话，学会用礼貌语言，说话声音要响亮，态度自然大方。
六、分组设计：
1、各小组选派一名转述者；
2、各组讨论设计一个转述内容；
3、将内容告诉非本组的转述者，并转述给另一个小组。
4、按小组进行积分，最后评比。
七、作业：
向各位家长转达老师对他们的谢意。感谢他们在这次活动中所给予的支持。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇九
1、培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。
2、传话时要认真听，注意记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。
做传话游戏，让学生在听话和传话的过程中进行口语交际。传话后总结传话结果，“哪组传对了，哪组传错了”，然后探讨传错的原因，使学生知道怎样才能听好说好，养成良好的听说习惯。
（一）教学准备。
1、教师结合本班实际情况，设计二至三项由易到难的传话内容。如：
（1）明天下午四点在本班教室开家长会。
（2）今天下午课外活动，一年级要举行拔河比赛。
（3）星期天上午十点钟，你愿意和我一起去公园看老虎吗？
2、准备一些小奖品。
（二）游戏过程。
1、交代规则。
先由教师把传话内容悄悄地口传给每一行的第一个学生，然后按座位顺序以最快速度往下传。最后一个学生接到话后，立即上台汇报，又快又准为优胜。
2、游戏竞赛。
教师将三项传话内容分三次往下传。每一次游戏完后，分小组总结本组传话的情况，从听、记、说三个方面找成功与失败的原因，以利下次改进。
3、评比总结。
在学生传、评、议后评出优胜小组。教师总结传话要领：听得准，记得牢，说得明。活动结束，给优胜组颁奖。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇十
今天，卓老师神秘地对我们说：“今天我们要来玩一个游戏。”话音刚落，教室里立刻沸腾起来，同学们窃窃私语，议论纷纷。
老师一声令下，教室里立刻安静下来，“我先说一下规则。”卓老师说“在玩的时候，我们要先分组，然后每组派一个同学从我手里抽出一张纸条。看清楚后，传话给下一位同学，说话时音量必须调小，不能让第三者听到。传完后，最后一位同学要大声地念出你听到的话，和纸条上写的句子一样的那一组获胜。”
游戏开始了，轮到我们这组的时候，我心的心就像一只小兔子似的“砰、碰、碰”直跳。当第一个同学把手做成喇叭形状对着他同桌的时候，他的同桌却一直把耳朵捂得紧紧的，估计是怕痒吧。这使得我们后面的人急的直冒汗。最后老师只好取消他的资格，我们的游戏才继续进行。轮到我了，我的心跳得更快了，什么“吃葡萄不吐葡萄皮？”我听得一头雾水，眉头皱得紧紧的，就是听不懂我前面那个同学在说什么，时间快到了，我只好勉强地稀里糊涂地传了下去。结果我同桌他却说“吃——吃葡萄——呃”正确答案应该是“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”他说的话引得大家哄堂大笑，这时他的脸色很难堪。
在这次游戏当中，我领悟到了一个道理“耳听为虚，眼见为实”，我们不能轻易相信传话。呵！这真是一个有意义的传话游戏。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇十一
“哈哈哈……”同学们的笑声传遍了整个教室，原来我们正在玩趣味传话。游戏规则很简单，只需要把自己听到的话小声的传给下一位同学即可。
游戏还没开始，同学们都忍不住了，就已经大笑起来。而我一点也不想笑，而是想知道老师到底会传什么呢？就在这时，老师悄悄地拿出了许多纸条，大家见了都站了起来，赶紧看看要传的话。
游戏开始了，老师要蒋苏瑞上台去看句子，蒋苏瑞迈着小碎步跑了上去。当他一看到句子就大笑起来，同学们听了也跟着大笑起来，顿时教室仿佛变成了游乐园，我意识到不妙，这句子肯定很奇怪。
我一听到，就像鹅叫一般笑了起来，我又屏住呼吸，赶紧转过头跟后面一位同学讲了一遍。她好像没听见，一脸茫然的看着我，我也只能无可奈何的看着他，同学没见了就笑了起来，那笑声真是无奇不有，有像鹅的，有像鸡的，甚至还有像机关枪的。
传了又传，终于传到了最后一位同学，可我看着林子涵搂着最后一位同学，刚说几个字就没了。我一下子就知道了，传到最后就剩几个字，我传的有那么多。只见陈秉宏慢慢悠悠的站了起来，噗的一声大笑起来，同学们见了都笑了起来。他带着笑声说：“你什么屁股。”我一听就捧腹大笑起来，老师听了也笑了起来，笑的闭不了嘴。最后老师只好公布正确答案：浴缸里的孩子太多太多，有那么多胳膊要搓。我刚洗了个屁股，可那绝对不属于我。
游戏结束了，可那笑声早已冲出门外，在云霄里回荡。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇十二
“小羊水哇哇！”我慢慢的站起来说道。我的话还没有说完，教室里就炸开了锅。同学们都趴在桌子上哈哈大笑，原来我们正在玩一个叫趣味传话的游戏。
林老师拿出卡片让杨昕语看了一眼，只见她摸了摸头，眼睛露出无奈的表情。她跑到她的后桌边上，捂住嘴笑了几声。这时不管在干什么的`同学都死死地盯着她们两个人，想知道她们传的是什么。有的同学看了过去，但什么都没有听见，教室里布满了紧张和兴奋的气氛，仿佛空气都凝固了。就这样一直传到了我的后桌——哥哥。
哥哥摸了摸头，又睁大了眼睛，仿佛脸上写着一百万个问号。他只好转头对着我，用手做了一个像小号一样的手势，弯起腰，小声的不能再小声的声音说：“小羊……水……哇哇？”我听完睁大了眼睛，哥哥黄子麟无奈的摇了摇头，又摸摸头，用像一只蚊子一样说：“我只知道……这么多了。”
此时大家屏住呼吸，看着我和黄子麟，等着我最终的答案。我的心像是被提在半空中，我也像他们一样摸了摸头，睁大了眼睛看着哥哥，无奈的说：“小羊水汪汪。”忽然教室里像炸开了锅，笑声接连不断，有的同学抱着肚子大笑，有的同学笑得倒在了地上。可是“停！”仿佛是一个炸雷在耳边响起。游戏结束了！
啊，如果能再玩一次多好啊！
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇十三
原来今天老师带我们玩了一个有趣的游戏，叫趣味传话。游戏规则是：一个人小声的把一句话一直传给下一个人，最后一个人大声说出来，看是否变成什么句子。
游戏开始了，我们组第一个上去，我上去看了一眼字条，写的是：大哥有大锅，小哥有小锅。我牢牢的记下了这句话。大哥有大锅，小哥有小锅。我不停的嘀咕着，我三步并作两步走过去，第二个人看见我来了，马上迫不及待的伸过头来，脖子伸得长长的，像一只伸过头来的章鱼哥，我把这句话一字不漏的说了出来，还用手挡住，不让别人听到。第二个人点点头，表示记住了又传给第三个人。
但因为游戏规则说不能再说第二遍，第四个人只好无奈的转过，头把他听的清楚的全部告诉了第五个人，第五个人站起来支支吾吾的说：“他，她，说的好像是大大……什么蘑菇。”哈哈，同学们哄堂大笑，有的捂着肚子在笑，有的在一旁敲着桌子，一边笑，有的已经笑到桌子底下去了。
游戏结束了，可笑声还是连绵不断，传遍了千家万户。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇十四
“小羊水哇哇”这句话刚一说出，教室里就如同炸开了锅似的，大家都笑得前仰后合，原来我们在玩趣味传话的游戏。
老师神神秘秘的拿出几张纸，嘴巴微微往外咧，同学们用奇怪的目光看着林老师。终于老师选好了，我走上讲台心里如同打鼓一样咚咚直跳，当我看到那张纸条上的内容，我的眼睛突然瞪得像铜铃一样大。
同学们都盯着我看，突然我听到了刘奕洋的声音：“完了，你背不下来了。”我用不服气的眼神瞪了刘奕洋一眼，好像在说：“有本事你来啊！”我把句子反复读了又读，拍了胸口紧张的把话传给了另一位同学。我把手做成喇叭的形状，悄悄的告诉他，我刚才看到的句子。
我说了好一会儿，才结结巴巴的把那句话说完。就算说完了，心里还像是有一把火在燃烧，时间一分一秒的过去了，可是我越看他们越觉得不对劲，明明是一句那么长的句子，可是怎么越传越短。我心里如此不安，像波涛汹涌的海水般大起大伏。
终于，到了我们组的最后一个人了。他慢悠悠的站起来，一脸茫然。吞吞吐吐的说：“小羊打了一只小王的狼。”哗，大家笑声如海水一般，沸腾了起来。老师说正确答案是：小良赶着一群羊，半路遇到一只狼。大家都是一脸疑惑。
游戏虽然游戏结束了，但我明白了一定要专心给别人传话。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇十五
“哈哈哈！咯咯咯！”哪个班传来的笑声这么奇怪，原来是我们班在玩趣味传话。
游戏规则是：排头把老师手中的话传到下一位同学，最后一位同学报答案。
终于到我们了，身为排头的我，到林老师跟前，看到老师手中的纸条上是：我刚洗了个屁股，可那绝对不属于我。我忍不住笑了起来，来到我们组第二个同学跟前，弯着腰，胳膊肘靠在桌上，用手挡着嘴巴，小声说起来，眼睛不停转来转去，生怕有人偷听。
接着，他传到中间的同学。他侧过身，身子向左倾，嘴巴带着微笑。听完后，他先是皱皱眉头，愣了一会儿，接着咯咯笑，趴在桌上笑得不亦乐乎，其他同学也不知一笑。小声议论着什么。
她转过身，趴到一个同学的桌上，轻轻的说着，眼睛不停的转，好像笑意还没过去，又扑哧一声笑了，好一会儿才说完。
传到最后一位同学了，他不知为什么抓耳挠腮，扭扭捏捏站起来，面带微笑中含着腼腆，说：“我听到的是，我刚洗……了个屁……股，可……那并不是我。”同学们大笑起来，“哈哈哈，呵呵呵。”笑声在耳旁，有的笑得趴在地上，老师微笑道：“虽然不对，但很接近。”
几轮后游戏结束了，但心中那欢乐未抹去，仿佛“哈哈，吼吼，咯咯”还回荡在耳边。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇十六
“哈哈呵呵……”教室里笑声一片，大家的笑声犹如机关枪，一直“突突”发射出子弹，这是在干嘛呢？原来是在玩趣味传话啊！
规则是：第一个人先看纸条，然后往后传，最后一人报出听见的句子。
游戏前，教室里热闹起来，像一个热闹的游乐场，大家跃跃欲试，迫不及待想开始玩了。
只见我前面的同学走上台，认真看起了纸条，一会儿就抱着肚子笑了起来，前仰后合。他面部肌肉紧绷着，眼睛眯成一条缝，眉毛如弯月上翘，嘴巴像一个花苞都合不拢了，她脸红的像一个苹果，又像一个夏日里的太阳，散发着光芒和热度。接着，她停了下来，露出洁白如雪的牙齿，左手不停扇着脸颊，像一个大蒲扇。
全班同学都注视着我们这排，我虽然有些紧张和想笑，但还是控制了几秒，朝后面同学传去。他听到后，皱着眉，一副被蒙在鼓里的样子，停下来思考了片刻，有的同学也不禁笑出声来，有的同学嘴角含笑，有的同学呆呆看着。之后我后面同学摊开手，说没听清，我沉浸在笑声中，没有回答。
游戏结束后，那震天的笑声在我脑海中回荡，久久不能释怀。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇十七
“哈哈哈哈，哈哈”教室里传来了像机关枪一样的笑声，原来我们在玩趣味传话这个游戏。
游戏规则：第一个人看纸条，一直传到后面，最后一个人说出来。
游戏开始了，首先老师拿着一堆纸条翻来翻去，接着然后杨昕语上来看，刚看完，杨昕语的两只眼睛眯成一条缝，嘴巴张得大大的，我想肯定是个搞笑的，这个词不好传。
为什么一个小小的“某个”有这么好笑？老师写的明明是个句子，为什么一下子做成了一个词语。我顿时感到脸上一阵热，可是面对后面的人不耐烦的催促，我只好对后面的人说我只听到某个。
没多久，句子便传到了最后一个人，只见王恩泽的脸涨的通红，就像一个熟透的番茄。他慢慢吞吞的站起来，支支吾吾的说：“我……知道……个乌龙客……”教室里顿时爆发出像潮水一般的笑声，同学们有的头朝天捧腹大笑，有的捂着嘴巴笑，还有的干脆笑得趴在了地上，最后老师公布了答案：我刚洗了个屁股。
这个游戏告诉我们，听声音要仔细听，传东西也要好好传。
记一次传话游戏教案范文（18篇）篇十八
“哈哈哈，鹅鹅鹅，呵呵呵……”同学们笑得前仰后合，有的恨不得把肚皮给笑炸了，我们没有在讲笑话，而在玩趣味传话。
游戏规则：每列的第一位同学看卡片内容，然后偷偷传给下一个人，最后由最后一位报出自己听到的话。
糜梓涵离开座位，大步走到老师面前，老师拿出了一个卡片，放到糜梓涵眼前。糜梓涵看着看着就用手捂住嘴，脸颊胀得又红又大，像个熟透了的大苹果，又像两个红色的大气球，如果仔细听还能听见从手指缝里传出的“呵呵呵”的声音，这笑声像一个小火苗，一刹那间点燃了我们这些木柴，整个教室里都被我们的笑声充满。糜梓涵也放声笑了起来，回到了座位上，并把这段话传给了陈柯妍。
陈珂妍传给了常乐，当时常乐可能没有在意，导致没有听清，一脸萌的看了看我。你看我干什么？我又不知道是什么内容？后来常乐只好用他的大拇指和食指按在鼻子两旁，闭上眼睛头微微低下，仿佛是一个沉思者的雕像，同学们立刻闭上嘴巴，所有的眼睛都看向常乐，教室里马上连呼吸声都能听见，大家都不想打扰这位沉思者，过了一会儿常乐睁开眼睛，才把话传给下一个人。
黄俊同告诉了后面一个人后，那人眨了眨眼睛，慢吞吞的站了起来，吞吞吐吐的说了那句话：“老爸放的屁又响又臭。”一瞬间，哄堂大笑，糜梓涵直接笑得躺在了桌上。
等所有组传过后，老师说出了答案：我刚洗了个屁股，可那绝对不属于我。”