在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
精选典型案例警示教育简报(推荐)一
结合我区学前教育实际，以落实好“指南”为重点，研培结合，全面提高幼儿教师实践和研究能力，促进我区学前教育科学的健康的发展。具体完成了以下几方面工作：
本学期进行了调研视导和教学常规调研指导，深入幼儿园，总结经验，发现问题，抓好典型。
4月、5月期间抓好集体备课、听评课和优秀课例观摩研讨，指导幼儿园将《3-6岁儿童学习与发展指南》落实到活动中。
区域集体备课研究策略高效运用，进行二次备课
让有需求，想学习的教师群体提升、进步，研究教学规律，教学策略。重备课实效，有严格的备课要求，要求在集体备课后要进行上课展示、二次备课等活动。探索集体备课——上课——再备课的教学模式。
提升我区教师队伍整体素质根据教育局“十百千万”工程和“市学前教育三年行动计划”精神，在调研的基础上，根据实际需求计划参与如下培训：
1.配合市教研院进行了两年度公办幼儿园教师继续教育证书的审批验证工作。我区共计审证406人。
2．市召开新建幼儿园园本课程建设现场会，针对市教育局提出的“加强幼儿园规范化建设，推进新建园规范运转”的工作计划内容，结合新建幼儿园师资力量薄弱、课程资源贫乏等问题，
精选典型案例警示教育简报(推荐)二
m公司采购流程案例分析报告
（1）前言
本案例分析了m公司的现有采购流程和针对采购流程进行的调整和优化。m公司是一家设计和制造精密检测仪器的大型科技企业，产品主要是高科技产品，包括万能电子检测仪、内部损伤检测器、机械类自动校正机、专用检测机等百余种类型。目前，m公司的采购属于典型的分散化采购，一公司主要从事采购的宏观控制和管理，二各二级单位都设置了自己的独立采购部门。为此，对m公司的采购流程进行分析，发现问题，探究原因，进而提出相关建议。
（2）现状描述
m公司经过多年的发展，已经形成相当规模的本地化零部件配置生产，有20多家零部件供应商和分销商。制造产品所需原材料部分需要从国外进口，核心零部件也是海外采购。m公司的定位是以oem的方式生产配套产品与国际大公司合作，使m公司保持竞争力、先于市场，通过对m公司供应链系统的整合，改进采购管理体系，进行柔性生产，降低库存和提高仓储管理的效率，缩短订单交付周期，为争取更多的跨国公司的订单打下基础，进一步提高企业利润水平。
（3）识别问题与分析
m公司采购组织和采购流程的主要问题有：
① 机构职能重复，造成公司人力资源浪费；
② 采购手段落后，工作效率低下；
精选典型案例警示教育简报(推荐)三
ok3w_ads("s005");创客空间典型案例
上海新车间
上海新车间是中国第一个创客空间，也是全球数百个创客空间之一。尽管每个创客空间都自主运营，但大家都秉承着相同的理念——在创作中寻求快乐。在创客环境中，大家可以捣鼓新技术，可以与团队一同协作，也可以参与国际竞赛，寻找并创造新的机会。新车间的使命是支持、创建并推广物理计算、开源硬件和物联网。为了达成这个目标，新车间会积极举办讲座、研讨、项目、初创推广、工坊、竞赛，同时新车间也会参与国际竞赛。我们的长期目标是在中国各地传播创客空间的理念以及推广创客的文化。
李大维在2010年创办了上海第一个非正式的黑客空间“新单位”，后来正式与全球黑客网络结盟，搬到了现在位于长宁区的地址。新车间的成立让上海与全球的黑客运动网络“黑客空间”(hackerspace)联系了起来。只要每个月交上500元的会员费，人们就可以拥有进入这个“车间”、摆弄任何自己想完成的技术项目。李大维与他的伙伴和项目发起人伍思力一起开办了这个吸引电子爱好者、diy迷和业余爱好者“扎闹猛”的技术天堂。大家顺便在这里交流心得、造造东西。用伍思力的话来说，最重要的就是“享受科技的乐趣”。
他们的工作室不大，在一幢不起眼的大楼里，面积不到50平方米。这个黑客的“游乐场”里乱哄哄地堆着各种电路、电脑零配件和微芯片，靠墙还排着几个便宜的锻铁架子，上面堆满了会让每个极客做梦会笑的好东西：diy用品。空间里的这股能量明摆着就是在“邀请”发明和创造的光临。新车间将现实世界和虚拟世界联系起来，通过“黑客”的方式，让技术变得不那么神秘。
深圳柴火空间
2010年，柴火创客空间正式成立。作为深圳第一家创客空间，承载了一分执着，一份信念，当然也终于给在深圳的创客们带来了一个可以拧成一绳的契机。柴火创客空间寓意于“众人拾柴火焰高”，为创新制作者（maker）提供自由开放的协作环境，鼓励跨界的交流，促进创意的实现以至产品化。
柴火创客空间是机器科技的工作坊。柴火空间是提供基本的原型开发设备如3d打印机，激光切割机，电子开发设备，机械加工设备等，并组织创客聚会和各种级别的工作坊。?现在拥有开源硬件，linux及嵌入式开发，物联网，绿色能源，城市农场等多个主题，并在不断增加中。
柴火的理念都是为创客们提供一个好的场所，让来自各界各有所长的人碰撞出更多的火花，并且加些催化剂，把这火花炸得更欢腾，让普通大众能够看到能够感受能够喜欢。创客来源于生活但不拘泥于生活，归根结底，柴火一直都想把不甘寂寞的人变为创客，让创新创业变为他们不甘寂寞的一种宣泄。
从柴火走出的项目与成就大家都是有目共睹的：柴火第一位会员王建军的makeblock、海归帅气的高老师的betwine、国内创客大神级人物张浩dorabot、以及充满乐趣像朝阳一般的shenzhen diy。创客社区的小伙伴们共同成就了柴火，柴火只是深圳创客社区的一个缩影。深圳的创客们都是有独立思想，有高尚情怀以及有梦想的。众人拾柴火焰高，创客们不只是柴火的会员与访客，每一个创客都是柴火的缔造者。
2015年1月4日， \t "/_blank" 李克强在深圳考察柴火创客空间，体验各位年轻“创客”的 \t "/_blank" 创意产品，称赞他们充分对接市场需求，创客创意无限。总理说，你们的 \t "/_blank" 奇思妙想和丰富 \t "/_blank" 成果，充分展示了大众 \t "/_blank" 创业、万众创新的活力。这种活力和创造，将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。李克强总理探访深圳柴火创客空间的新闻，引起创客们的相继转发，未来创客运动将有机会获得政府的进一步扶持。
杭州onioncapsule(洋葱胶囊)
杭州hackerspace onioncapsule(洋葱胶囊)，成立于2011年11月10日，是国内首个由艺术院校建立的创客空间，由几位来自中国美术学院跨媒体艺术学院的学生创建。onioncapsule位于美丽的南山路中国美术学院。跨媒体学院开放媒体工作室的老师为onioncapsule提供了一间很大的工作室，为所有热爱新媒体技术,互动艺术，机械diy的学生，艺术爱好者及业内高手提供了交互的社区，开放的实验空间和尽可能完备的基础设施。与国内其他创客空间相比，她会更加地关注互动艺术、声音艺术，kinetic art，以及电子，软件，硬件与艺术结合的无限可能性，并欢迎所有有梦想的技术宅。onioncapsule的真正内涵是，努力成为一个友好、开放的交流和发布平台。工作坊的成熟作品，会定期被放到onioncapsule的网站上。这样的发布方式，需要参与者用创作艺术品的态度去工作，而不同于以往的项目跟踪式发布方式。
四、上海蘑菇云创客空间
2013年 11月9日下午14：00， 蘑菇云创客空间正式开放，这是位于上海浦东的第一家创客空间，也是继新车间之后上海第二家创客空间。该创客空间由dfrobot?成员drink、jet?三人发起，共同成立的一家为创客服务的开放式创客空间。
蘑菇云创客空间位于上海浦东的张江科技软件园内，由张江软件园提供场地支持。蘑菇云创客空间拥有独立的加工室、公共协作区域以及储物、耗材商店等地方，为创客、硬件爱好者、骇客、程序员、设计师、diy?发烧友，甚至包括进行创新研发的小型硬件创业团队提供一个开放式的社区化会员空间。
空间拥有木工、金工、cnc、电焊台、激光切割机等加工设备，arduino、传感器等创客相关零件，以及3d?打印机和热风枪、热熔胶枪等一系列手工、电动工具，服务范围包括机械、电子、金属加工、3d?打印等一系列与创客、硬件相关的设备、工具和服务。在公共桌面区域，可提供20人左右进行独立或协作的项目开展，提供储物柜，由dfrobot?协助提供一个小型耗材商店，可随时购买材料等。
蘑菇云创客空间会定期组织、举办一些开放聚会和工作坊，如arduino、3d?打印、diy?智能仿生机器人、mind+、自动浇花系统以及机器人比赛等，帮助创客们促进知识分享、跨界写作以及创意的实现和产品化。未来蘑菇云创客空间还将提供会员加入机制，可以定期参加创客空间的入门工作坊培训和使用创客空间的工具和零件等。
相关热词搜索： 创客项目式教学案例 典型 案例 空间 ok3w_ads("s006");ok3w_ads("s007");
精选典型案例警示教育简报(推荐)四
初中典型教育案例
教育是班主任日常工作的重要组成部分,帮助学生养成良好的习惯你想知道初中典型教育案例是什么样的吗?接下来就一起分享第一范文网小编为大家整理的初中典型教育案例吧!
初中典型教育案例一
相信每朵花都能绽放
每个班级的学生就是花园里各式各样的花朵，每朵绽放的花朵都有自己独特的形态。我们的学生就是姿态不同的个体。因此，园丁也要因人而异，因材施教。
小龚同学是我们班级的沉默男生，朋友不多。一次语文课上，我请他背课文，他站起来后先是不语，后来结结巴巴很艰难地背出来。别的同学也在窃窃私语议论他。一向认真的他，不会偷懒。我确定他肯定努力了，但是为什么如此拘谨呢?后来，我观察到他坐下后，深深的把头扎在怀里，不敢抬头看我，更不做笔记。我想，这里肯定有事„„
第二天，我上语文课时，故意叫了小龚的同桌回答问题。但是我却观察了一下他的表情，又是紧紧握住笔，把头低下来，眼睛好似很专注地看书，其实我能感觉到他内心正在紧张的怦怦跳。第三天，英语课上恰巧又让小龚回答问题，紧张程度更加厉害。“i’am am am am ”明显的结巴，同学们哈哈大笑。于是他更是反复重复，想要读好的他最终没有回答完整。自己非常不自信的坐下来，纹丝不动。如同花园里打蔫的花，没有生机。
我又接连观察了解情况，同学们都经常在课下议论他，主要是他读英语、背课文、说话总是结结巴巴。于是小龚就更加紧张，越紧张就越严重。我记得刚刚入学的时候，他绝对不是这个样子的，说话也很顺畅。所以，我觉得是小龚不自信的原因。找到小龚谈心，他仍然是不语。 这样的谈心是没有效果的，他也不配合。于是我改变了策略，找了一个清凉的傍晚，约小龚一起去街边吃烧烤。我从爸爸妈妈的辛劳谈起，又聊聊他们的大家庭，接着又回忆了一下他的小学生活„„我们边吃边聊，时而开怀大笑，时而感叹絮语。但是我发现，整个过程将近两个小时，他聊天谈话根本不结巴。我更加确认自己的判断，是他自己内心的不自信在作祟。于是，我开始想办法帮助他„„
找到班委，首先要求所有班委带头尊重小龚，不能耻笑他。让班委带动其他同学不能在小龚回答问题后出声。这是第一步。紧接着，我找到所有的任课老师，让他们每节课必须叫小龚回答问题，不论会与不会。而且， 让老师多多鼓励他主动回答问题。这是第二步。最后就是在我的课上，我每次都是第一个叫小龚，并且，我先说：“想好再说，不要着急。”每次我和同学们都耐心等待着他回答问题。开始的时候，他还是结结巴巴，再后来，“你能行”“相信你”“没问题”这些鼓励的话就成了全班同学和他交流的首要词语。时间久了，小龚回答问题逐渐流畅了，开始的单个字蹦，成了一小句话的短暂停顿，再后来和普通同学一样流畅。尤其是背诵英语也是如此。
又是一个傍晚，我又带着他去了那家烧烤店，直奔主题，让小龚自己分析到底是怎么回事。他说：“我害怕别人笑话我，生怕出错”„„这次只谈学习，只谈他的优秀。让他自己更加树立信心，最后我说：“孩子，无论遇到什么困难都要告诉自己定能做好”。他哭了„„ 多年过去了，小龚同学现在已经毕业并且已经到美国深造留学，用英语交谈更是小菜一碟。他在qq里给我留言：“老师，我始终忘不了您对我的信任，让我走出了困境，谢谢您”。看到这个，我哭了„„
我们一生要教很多学生，他们都有不同的生活环境， 不同的习惯，不同的性格，不同的太多太多。然而我们的原则是一致的：因材施教。相信我们每个学生，相信他们的能力! 相信每朵花都能绽放!在教育教学中，鼓励教学是最直接也是学生最易于接受的的方式。教师对学生的爱应该是体现在行为上的关心!也应该是有智慧的爱心!一味的批评和指责只能是效果更差，还是多些关心多些理解吧!我们的学生就是我们的未来!
作为一个班主任，后进生更是一个不容回避的问题。在班级工作中，由于后进生的影响比较大，如果不能进行科学合理的转化，那么他们会直接影响到整个班级的班风。班级中的大多数学生都需要一个良好的学习环境，一旦后进生失去了学习的信心，他们对班级的影响可想而知的。所以班主任必须针对后进生的不同特点，掌握科学的方法，持之以恒，和风细雨，精心管理引导，科学合理的做好后进生转化工作。
我所带的班有个学生叫郭岱山，每天上课要么无精打采，要么搞小动作，影响别人学习;下课却和同学追逐、打闹;作业要么不做，即使做了，也是马马虎虎，相当潦草„„经常不是任课老师向我反映，就是学生向我告状。于是，我一次次找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，认真学习，按时完成作业，知错就改，争取进步，做一个同学喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。可他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上虽然答应了。可过后他又一如既往，毫无长进。面对这种情况!我下定决心:一定要做好他的转化工作。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识到自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我又一次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨我们班的张老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答：“因为他常常在课堂上批评我。”我顺着问：“老师为什么会
常在课堂上批评你?”他说：“因为我上张老师的语文课时常违反纪律，没按时完成作业„„”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的同学吗，你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律，团结同学，认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
接下来，为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学凌雨晴跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。该同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他。当然，有时这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学„„此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了较大进步。这也激励他学习上更加努力，劳动也更加积极了，成绩也有了很大的进步，为此，我舒心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，凌雨晴同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗?”我笑着说：“你
长大了，懂事了，进步了，我真替你高兴。”
分析：
后进生的转化工作是一项庞杂的工作，班主任要付出真心和爱心，掌握科学的方法，并持之以恒。具体来说要做到：
1、要深入了解和分析后进生，并做到因材施教，因人而异 教师要广泛、深入、细致了解后进生，才能做到对症下药、有的放矢。不能局限于班级，要把了解的范围拓宽到家庭和社会;要了解后进生的过去、现在，判断他们发展的动向;要了解后进生的优点、长处和缺点，对于后进生的优点和长处要及时给予肯定，帮助后进生树立自信心和自尊心;对于后进生的缺点要严格地进行指导教育。
2、要关心爱护帮助后进生
进生在人际关系上往往表现出：和家长对立关系;在班级中没有地位;师生关系紧张;他们经常生活在受人歧视和嫌弃的阴影里，他们得不到应有的尊重和关心，久而久之，就与同学和老师在心理上产生对立情绪。有句话说得好：亲其师，信其道。针对这种情况，教师要用自己的热情去打动他们、感染他们，关爱他们。同学的帮助对一个后进生来说，同样是必不可少的，同学的影响有时甚至超过老师。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。因此，我让郭岱山从与其它同学交朋友做起，和吉方建同学晚自习一起坐，让他感受同学对自己的信任，对自己的关心，让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，努力为后
进生创造一种民主、平等、宽松、和谐的氛围，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。但是，在给予他们关心爱护的同时，又要向他们讲明道理，认识自己的不足，教师要循循善诱，并对他们提出一定的行为要求。
3、要善于发现后进生的
老师、同学和家长的关心爱护能使后进生获得积极满意的体验，获得温暖、信心和力量。后进生一般比较自卑、内向、孤僻，甚至有种玩世不恭的心理，就更需要教师、同学和家长对他们的关心爱护。有关资料表明，同学受表扬越多，对自己的期望就越高，学习就越努力。反之，受到表扬越少，同学随之产生的自我期望和努力就越少。因此，同学需要教师不断的鼓励，尤其是要善于发现捕捉后进生的闪光点，并不失时机地进行鼓励和表扬。
4、要持之以恒
持之以恒，反复教育是转化后进生的难点。后进生在行为上的突出特点是
通过郭岱山的转化，使我深深的感觉到，在目前“后进生”转化工作中，一方面需要我们对他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，另一方面还需要我们老师采取科学合理的方法。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵同样将会开得绚丽灿烂。
初中典型教育案例二
丁楠是个肚量小，自觉性差的学生，上课随意说话，双语小学毕业，特想当英语课代表，但成绩不好，又特别能抢英语课代表的工作，很多同学都不愿与她交往。
开学的第一个月，丁楠上课就随意说话，影响周围的同学听讲，下课后我对她严肃地说：“丁楠，放学后到我办公室来一下。”放学后，她来到办公室，有点怯怯的，低着头不敢看我。但我并没有提她上课随意说话的事。而是以征求的口吻说：“丁楠，你是个特别的女孩子，余老师就喜欢你这样与众不同的学生，把你留下来，是想问一问你是否愿意与我交朋友。”丁楠当时愣了一下，满以为到办公室免不了挨一顿训斥的她，没想到老师不但没批评，反而说要与自己交朋友，真有点不敢相信自己的耳朵。随后她说：“同学都讨厌我，说我这样那样的不好，太能说话，你真的会与我交朋友吗?”我肯定的说：“当然啦，就看你是否愿意了。”丁楠高兴地说：“我当然一百个愿意啦!”我说：“那好，咱们现在就是朋友了，要记住噢，你的这位朋友很特殊——是一个教你的老师，并且是你的班主任。我知道你想当英语课代表，但你得让大家服你，所以呀，你学习上得用心些，上课得认真听讲，为自己争气，如果能这样的话我会为有你这样的朋友而骄傲的，如果你做得不好，上课违反纪律，不认真学习，我会很没面子的喔!并且英语课代表也当不成。”丁楠说：“余老师，放心吧!我知道该怎么做。”期中考试如约而至，丁楠的成绩从全校的第270名前进到了第150名。为此，我好好地表扬了她一番，并鼓励她要继续努力，争取更好的成绩。
经过一段时间的耐心帮助与教育，丁楠各方面都有了一定的进步，但每次好景不长，又会旧“病”复发。有一天，不知道为什么，她把英语课代表的书都给扔了出来。我和她讲完道理后，摸了摸她的大肚
皮有意激她说：“看起来肚子挺大的，其实肚量很小，就连那么点小事都容忍不了，真是不应该啊!人家说宰相肚里能撑船，从今天看来你当不了‘宰相’，干不了大事!”她有点不服气，哭着说：“难道我改了还不行吗?我保证改过自新，将来做个干大事的人”看到她流泪的样子我暗暗高兴，从中可看出她确实认识到了自己的错误，并有悔改的决心，从她的话语还可以看出她是一个有志向的女孩。我想象着从此班级就可以太平了。可谁曾想接下来的几个星期，她还是“每周说话最多的人，但毕竟好了一些。经过耐心的教育，她说闲话的次数渐渐少了，很多同学都愿意与她交朋友。
从丁楠的转变中，我体会到转化后进生要做到三“心”——奉献爱心，永葆童心，持以恒心。如果老师只是对后进生身上出现的问题给予严厉的批评，这样往往会适得其反，使她们产生逆反心理。因此对她们要多关心和帮助，与她们交朋友，走进她们的心中，为教育创造良好的契机。转化后进生是一项长期的工作，还要做到二“意”——处处留意 ，富有创意。处处留意主要是留意学生的闪光点，表扬永远是鼓舞人的，即使成年人也需要被人欣赏，何况小孩。而后进生往往缺乏自信心，如果其闪光点一旦被你发现，采取恰当的办法进行激励，将之发扬光大，会为她树立坚定的自信心。在转化的过程中如果用富有创意的办法，会收到很好的效果，譬如与她交朋友，让她当班干部，做老师的小助手等，从中鞭策她，促使她不断的进步!
初中典型教育案例三
下午三节课后，我在办公室，准备备课。一会儿，我班班长进来找我，手上拿着一沓纸，脸红红的，很严肃、很伤心的样子，我预感到班里一定发生了什么事。果然，班长带着哭腔告诉我，当天下午上体育课，开始整队时，同学们整队不迅速，纪律不好，体育老师生气了，说了一些气话，大致是：常听别的老师说137班学习好，纪律好，人也好，我看也不怎么样吗?顾全大局、集体荣誉感极强的班长，听了这一番话后，认为同学们今天的表现严重影响了137的声誉。所以下午第四节自习课上，班长要求同学们写一写听了体育老师一番话的感想。一向遵守纪律的同学们也意识到了今天的做法不对，每个人或多或少写自己对这事件的看法。班长手上拿的一沓纸，就是同学们写的感想。看着着急的班长，我很感动，凡事能为班级名誉着想，班长真得成熟了。作为班主任，我要保护班长的责任心，帮助她处理好这件事。于是，我先安慰她，叫她不要着急，出了事情并不可怕，关键是如何处理，我让她先回教室，让老师想一想。
班长走了，我在思考，怎样解决?把全体学生批评一通，这样能起到警告作用，但不能解决根本问题，还是排查闯祸者?似乎用不着如此大动干戈。想着想着上课了，带着无果的思考走进教室，教室里静得出奇，一个个都低着头，好像都等着挨批。我保持着平常的表情，没有说话。偶一回头，发现黑板上按规定已写上了一条名言：学习如登山，一步也不能放松，否则，将前功尽弃。我灵机一动，找到了切入点，我重新面向大家，说：“老师注意到黑板上名言，学习如登山，一步不能放松，说得多好，那么请同学们想一想，仅仅是学习不可放松，其他方面是不是可以放松呢?请大家谈一谈。”好几个同学自告奋勇谈了看法，这时有一个男生谈到，纪律方面也不能放松，比如今天的体育课。我适时接过了话头，说到：“既然大家谈到了体育课，
老师也想谈谈这件事，我已经听班长说了，也看到大家写的心得，知道同学们对于今天的表现心理也很难受，这说明大家的集体观念是很强的，老师很感动。可是，光难受是没有用的，我们应该如何挽回137班在体育老师心目中的不良印象呢?我想解铃还需要系铃人，老师去帮你们解决不好吧，你们讨论一下，怎么办吧?”
同学们见老师并没有批评指责他们，原来的戒心没有了，开展了热烈的讨论。最后的讨论结果是：在一张八开白纸上，全体同学签上名，先请体育课代表带上签名向体育老师道歉，下次体育课，全体快速整队，一起请求老师的原谅。我想已经用不着追究谁是造事者了。恰在这时，文艺委员站起来抽泣着说，其实今天体育课上的不守纪律是因为自己迟到引起的，责任在自己，并表示愿意去向体育老师道歉。另一位女生也主动站起来承担责任。我为同学们的正直、善良再一次感动了。最后，同学们同意让他们俩和课代表一起去向体育老师道歉。后来听说，体育老师看到同学们的表现，反而有点不好意思了。 反思：一个偶发事件就这样圆满地解决了，从中我体会到，作为班主任，遇到任何事情都应该保持冷静，对学生要宽容，相信学生不是故意犯错的。初一学生并不缺少老师的批评，他们缺乏的是自律，是人格的被尊重，是老师的宽容和理解。处于这个年龄段的学生，偶尔做错事是正常的，关键是老师如何看待他们的错误。我想，老师本着理解学生，尊重学生的思想，怀着一颗宽容的心爱学生。在充分了解学生的基础上相信学生的能力。把事情交给学生自己去处理。既培养学生能力，又融洽师生关系，还减少了课任老师与班主任之间的摩擦，可谓一举三得。
精选典型案例警示教育简报(推荐)五
ok3w_ads("s005");1、
德育在青少年学生的发展中具有( )
a.积极作用
b.影响作用
c.制约作用
d.导向作用
本题答案：abcd正确答案：d
2、
教学工作的准备环节是（ ）
a.备课
b.上课
c.复习
d.作业
本题答案：abcd正确答案：a
3、
人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。
本题答案：对错正确答案：对
4、
张丽莉发生车祸的时间是（ ）
a.2012年5月8日
b.2011年５月８日
c.2012年６月１日
d.2012年７月１日
本题答案：abcd正确答案：a
5、
老师教学质量除与业务水平有关外，还与教学态度学生的学习态度有关。
本题答案：对错正确答案：对
6、
班级的教育者，组织者和管理者是（ ）
a.校长
b.数据
c.教导主任
d.班主任
本题答案：abcd正确答案：d
7、
个体身心发展的不均衡性要求( )
a.教育教学工作要抓关键期
b.教育工作要循序渐进
c.因材施教，有的放矢
d.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
本题答案：abcd正确答案：a
8、
我国的教育法规的性质是( )
a.社会主义性质的b.私人性质的c.资本主义性质的d.原始性质的本题答案：abcd正确答案：a
9、
从”“做中学，”“从经验中学”的唯心论经验出发，认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增长过程的学者是（ ）
a.杜威
b.洛克
c.贝克
d.卢梭
本题答案：abcd正确答案：a
10、
张丽莉昏迷多天后，醒来的第一句话是（ ）
a.那几个孩子没事吧？
b.我自己的伤怎么样？
c.肇事司机有没有受罚
d.我还有没有希望站起来
本题答案：abcd正确答案：a
11、
那些之前犯错的学生往往会告诉后来的新生们有多么无法理解自己为什么会犯这样或那样的错误，因为他们已经厌倦了向马尔瓦女士讲述自己是多么的( )。
a.愚蠢
b.出色和优秀
c.失败
d.不可理喻
本题答案：abcd正确答案：b
12、
人的一切心理活动和行为的基础是（ ）
a.认知活动
b.情绪
c.动机
d.兴趣
本题答案：abcd正确答案：a
13、
从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即( )
a.充分发挥教育主体的德育潜能
b.充分促成学生的榜样学习
c.改善教育与道德教育的效能
d.使学生的品质得到质的飞跃
本题答案：abcd正确答案：abd
14、
按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。
本题答案：对错正确答案：对
15、
（ ）刚上初一的时候不是很听话，张丽莉基本上每隔一个月就会找她谈一次话，劝她集中精力学习。
a.赵亚波
b.张佳岩
c.石磊
d.李丽
本题答案：abcd正确答案：b
16、
对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家( )
a.加德纳
b.皮亚杰
c.西蒙
d.比纳
本题答案：abcd正确答案：a
17、
（ ）奉大总统令，于12月26日正式任命蔡元培为北京大学校长。
a.北京政府教育部
b.蒋介石
c.孙中山
d.袁世凯
本题答案：abcd正确答案：a
18、
中小学进行教育教学工作的基本单位是（ ）
a.团委
b.班级
c.教导处
d.教研组
本题答案：abcd正确答案：b
19、
以下哪句不是马尔瓦的口头禅（ ）
a.我相信你
b.你可以做的更好
c.你能成功
d.你还需要修补身上的缺点
本题答案：abcd正确答案：d
20、
“分析教材、把握三点”中的三点是( )
a.重点、难点、知识点
b.重点、难点、易错点
c.重点、知识点、关键点
d.难点、易错点、关键点
本题答案：abcd正确答案：d
21、
孔子年轻时做过几任小官，但他一生大部分时间都是从事教育，相传所收弟子多达三千人，贤人（ ） ，教出不少有知识有才能的学生。
a.36
b.72
c.12
d.24
本题答案：abcd正确答案：b
22、
教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。
本题答案：对错正确答案：对
23、
学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 （ ）
a.受教育权
b.生命健康权
c.性的不可侵犯权
d.人身自由权
本题答案：abcd正确答案：a
24、
爱生如子的好教师王玉贵的主要事迹是（ ）
a.培养出了世界知名学生
b.面对十几个歹徒的砍杀挺身护住学生
c.积极培养创新型学生
d.办出了一所好学校的好校长
本题答案：abcd正确答案：b
25、
在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即( )。
a.感性直观
b.实物直观
c.本质直观
d.模象直观
e.言语直观
本题答案：abcde正确答案：bde
相关热词搜索： 优秀教师师德典型案例 师德 试题 典型 ok3w_ads("s006");ok3w_ads("s007");
精选典型案例警示教育简报(推荐)六
ok3w_ads("s005");教育扶贫典型案例
------**学校教育扶贫之路
十二月的陕南山区，雪已经飘飘洒洒。
在*****学校，不论是初春的鸟语花香，夏日的郁郁葱葱，秋日的湛蓝如水的天还是冬日里的银装素裹，最漂亮的建筑物是教学楼，最优美的环境还是学校。
受益于教育精准扶贫，在九年制学校，昔日破旧的危房已经拆除，瓦砾土场成了学生们游戏的崭新的操场。曾舍近求远、择校转校的农村学生，如今正在逐步“回流”。今天的九年制学校，走出了一条符合实际的特色教育精准扶贫之路，让每个孩子和他们的家庭都享受到了教育扶贫带来的实惠。
贫困山村有了更嘹亮的读书声。
贫困户的孩子现在也和城里的孩子一样，在家门口上幼儿园。“保教费免了，孩子每天还能吃到营养可口的饭菜，天天吵着要去幼儿园哩！”家长说。但就在几年前，对于村里的百姓来说，这还是想都不敢想的事。
为了确保农村孩子享受优质教育资源，石佛寺九年制学校把发展基础教育作为教育扶贫的重要举措，按照有利于利用富余校舍和师资、有利于社会力量参与、有利于幼儿就近入园、有利于分级管理的“四个有利于”原则，大力发展基础教育。
学校还与县内多家单位合作，建立了贫困家庭学生就学援助机制。县工商联、爱心公益组织多次到学校，给贫困学生送上崭新的服
装和生活学习用品。解决学生在生活上的后顾之忧，全身心投入到学习当中。
学校也利用各次考试的机会，对大部分同学进行物资上的资助，鼓励学生上进，宣传扶贫政策，把党的政策贯彻到每一个学生的，每一个家庭。让学生学得有信心，有希望。
学生的上学路，我们也要走
学校里很多的贫困家庭学生，平时住宿在学校里，吃饭生活都有相关的补助，但是很大一部分学生住得远，每到周末要花很长的时间才能来到学校。“学生在路上会不会有什么安全隐患呢？知不知道每一个学生从家里来会遇见些什么呢？”校长在例会上如此问道，针对这样的问题，最好的就是我们自己去走一遭。
“从这条小路进去走几里路就到了”，班上学生小成说。他是一名平困家庭的学生，平时食宿在学校，但是周末回家要花好几个小时才能走到家里。于是我们便前去探路，一路上和他了解了一下家里的情况，爸爸在外打工，妈妈在打散工，平时在家喂喂猪，有了活就去做，赚上一点生活费。周末回家了，他也帮着家里做做家务，喂猪喂鸡的事都得完成。山路崎岖，一个成年人都得小心翼翼，以免不小心滑落到两旁的泥沟里，更不用说对一个瘦小的小个子孩子来说了。就这样，在路上的观察和排查，把情况反映到村子里，那条泥泞的窄小小路更宽了，也更结实了，自己走得安心了，才能让学生走。
学子学子，既是学生，也是孩子
“老师，小胡哭了”，班长过来找我。我到班上去把他带到了办
公室，让他坐下，询问了原因。小胡抽泣道：“裤子破了……”我很好奇，裤子破了应该不是一个中学生哭的原因，应该还有其他的隐藏原因。我给他倒了水，慢慢开导他，给他讲了哭泣并非丢人的事情，每个人都会有伤心的事情，把他讲出来有人分担就会好很多。慢慢的，他开始说了，原来是早晨起床不小心弄破了裤子，本来没什么的，但是鉴于家远，两周都没有回家里了，想到家长还生病着，便想家了。原来这才是哭的原因，想到这里我立马意识到，这样的情况肯定不是少数，学校里面住宿学生多，想家的学生肯定也有，这样的心理辅导不也是我们教育扶贫的重要内容吗？我将此反映给了学校，学校也很重视，首先组织了家访，再次实地了解贫困学生的诉求，回来之后组织老师及时对学生的心理做辅导，让学生能安心，能定心。
任何一项扶贫活动都不会只是物质上的援助，特别是对于在校的学生来说，年龄尚且很小，心理正在发展期，绝对不能让心理有过多的负担，所以教育扶贫，我们也要注意任何一个孩子的心理成长。
学生上学有了惠民“及时雨”
在普惠性政策支持的基础上，九年制学校坚持“扶真贫、真扶贫”，将教育惠民政策资助和教育精准扶贫工作深度融合，做到了精准识别、精准对接、精准资助、应助尽助。学校成立了学生资助管理小组，严格对照国家、省市相关政策要求，构建起从学前教育到九年义务教育等各学段全覆盖的贫困户学生资助体系。全力实施学校改造提升工程，建立贫困家庭学生资助体系，积极落实学前教育免保教费和学前幼儿资助、义务教育“两免一补”及营养改善计划，对于智商或者肢
体上有着先天残疾不宜在校读书的学生，学校组织送教上门，确保了每一名学生不因贫失学。
在财力有限的情况下，九年制学校把留守儿童关爱和教育工作作为教育扶贫的重要内容，让学校和村社紧密联系，排摸留守儿童情况，建立档案；落实强制报告、控辍保学、排查解忧、结对帮扶等留守儿童关爱工作长效机制；探索落实农民工返乡创业就业政策，吸引县域内企业扶持留守儿童父母就近创业致富，让贫困学生家长就近安心务工、尽快脱贫。
相关热词搜索： 扶贫工作中的典型案例范文 扶贫 典型 案例 ok3w_ads("s006");ok3w_ads("s007");
精选典型案例警示教育简报(推荐)七
1呈现不同类型案例分析
道德与法制课程的案例教学没有固定的形式，在实际的教学时可以根据教学的进程以及学生学习的情况来进行，将全班的学生作为访问的具体对象，从而开展各种活动。教师要将学生作为课堂的主体部分，可以通过课堂提问的方式来调动学生的学习积极性，学生的思维也会跟随着老师的想法进行思考，从而得出自己的结论。还可以在课堂内开展一次辩论比赛，让学生们可以自由的选择观点，讲道理并摆明事实，例如让学生开展一次“成大事者不拘小节”的辩论赛，让学生认识到职业道德与法律之间的关系。提出问题之后，就要开始分析问题了，充分发挥出学生的主体地位，让学生独立的阅读案例，自主的思考提出的问题，然后以小组为单位进行讨论，教师作为引导者应该鼓励学生多发表自己的看法。当学生们讨论完毕之后就要在学生分析案例的基?a上，选择出表现比较好的学生走上讲台，提出自己的看法，接着由不同的学生发表自己的见解，展开多方的讨论与研究。教师要对整个讨论的过程进行记录与评价，针对学生的不同问题给出不同的回答与解释，让学生认识到如果父母做出了不道德的事情，我们也是要进行批评与阻止的，只要是为了父母好才是真正的孝敬父母，如果父母触犯了法律也要受到法律的制裁。
2案例教学遵循一般原则
在案例教学中要遵循一定的原则，典型的案例会出现比较复杂的问题情境，教师应该善于抓住这些存在的问题，进行具体问题具体分析，并利用生动有趣的方式来讲解，从而引导学生学到更多的知识，如果教师在案例讨论的过程中设置更多的问题情境，那么就能够激发学生的兴趣，让学生的想象力得到更大的发挥。还要坚持让学生作为主体的原则，学生由学习被动接受变成主动的参与到学习过程中，作为学生当教师提出了一个案例之后，首先要认真的分析案例，从多个方面寻找资料，积极的参与到讨论中，然后认真仔细的写分析报告。教师则需要制造出融洽的气氛，适当的能够参与到讨论中。对于道德与法治课程来说，在教学的过程中应该要多联系实际的生活，开发和利用学生已有的生活经验，选择学生比较感兴趣的话题，帮助学生正确的理解生活中存在的问题，在具体的案例教学中，选择的案例应该是贴近于社会生活，并且是对学生能够有一定的启发作用的案例，学生会根据实际生活中的做法以及自己的想法来判断，对学生以后的学习有很大的帮助。
3结束语
综上所述，主要对初中《道德与法治》案例教学方法进行分析，可以看出，利用案例教学法能够提高整体的教学效果，同时也需要多关注对案例的选取原则，选择最合适的教学案例法，真正的发挥出案例教学的优势，也能够更好的培养学生的道德品质，让学生能够明辨是非，对他们以后走上社会有很大的帮助。