在开始之前，我想先向大家说明一下一些我们即将讨论的关键概念。我们还可以通过调查和实地考察来深入了解这个问题。请大家留意，下面是一些优秀的总结样本，希望对大家有所帮助。
幼儿园教师二次培训简报标题篇一
美术，是幼儿十分喜欢的活动之一，美术教育是幼儿园素质教育的重要内容，也是人生启蒙教育的重要一环。孩子们不仅能够从美术活动中得到无穷无尽的乐趣，而且还可以发展动手动脑能力、创新能力、模仿力、观察力、想象力等，满足其好奇心与求知欲，使他们的创造思维、求异思维都得到良好的发展。
什么是幼儿美术教育？其实，幼儿美术教育应与成人的专业美术教育相区别。具体来说，幼儿美术教育包括三层含义：一幼儿美术教育是一种情感教育，是满足幼儿审美情感需要的教育。幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好，他们对美术感性地把握世界，与他人进行情感交流。因此，幼儿美术教育应为幼儿提供情感沟通与满足的机会。二幼儿美术教育是一种创造教育，是以培养幼儿创造能力为核心的教育。每个幼儿都有美术创作的潜能。
在幼儿的美术作品中，我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象，如不合逻辑的构思、不合比例的造型、随意安排的空间构图等。这些都是幼儿从自身经验出发，经过大胆想象而创造出来的。因此，幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象艺术地表现自己的体验。三幼儿美术教育是一种操作教育，是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，也是感受和创造没的过程，幼儿需要手、眼、脑的.协调活动，他们需要用脑去想象、理解和加工审美意念，用语言表达感受，用手操作材料等。因此，幼儿美术教育应当为幼儿提供充分操作的机会。幼儿园美术教学是幼儿美术教育的一部分，并且是占据重要地位的一部分。
学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。我们在开展美术教学时应当充分利用环境的有利条件，以积极运用感官为原则，为幼儿提供充分活动和操作的机会。
学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、积极性、注意力和思维方式，言行能力与质量，发表的意见、建议、观点，提出的问题与争论，乃至错误的回答等等，无论是以言语还是以行为、情感方式的表达，都是教学过程中的生成性资源。由此可见，教学可利用资源的范围是非常广阔的。在时刻运动变化着的课堂中，教师应尊重每一个学生在对话过程中的独特体验，抓住转瞬即逝的生成性资源，为学生开辟课堂上的“动感地带”，使学生的课堂焕发出夺目的光彩，让学生真正成为课堂的主人。
在教学《手形的联想》时，我要求学生画画自己的手，我试图引导学生借助自己的想象，增加必要的形象造型，使手更加的生动、神秘。看着学生，把手压在绘画纸上，呆板的描绘着自己手的轮廓，我在一旁不禁替他们着急，不时提醒他们：手指可以灵活的运动，造型可以千姿百态，但是收效甚微。突然一位平时特别爱表演的同学提出：“老师，我们可以表演吗？”表演手势？我楞了一下，随即一想，这个建议不错，让学生们借助表演手势，充实手的造型，升华手的生命，何乐而不为呢？一听表演，同学们来了兴趣，于是各小组很快进入了合作学习的状态，每个同学都投入到了愉快的表演中，他们一边表演一边揣摩生活中的物象，一边演一边修改讨论，好不热闹！学生在幻灯机上表演手影游戏，同学们觉得很新奇、很好玩，都争着上来演示。通过游戏，一只只可爱的小动物、一个个有趣的头像魔术般地展现在我们的面前，整个教室沸腾了。沸腾的场面让学生更深刻地感受到了手的神奇、艺术的魅力，以及演示的美。
无法预约的精彩应是教育智慧的结晶，是神来之笔，而不是刻意追求的结果。学生作为教育对象，是最宝贵的教育资源。学生的既有经验、智慧、知识和学习的内在潜力，都可以为教学所用，而且有越用越多、越用越丰富的特点。当你在课堂上为某个知识重点、难点一筹莫展时，如果能够巧借学生自发吹来的“东风”，势必会收到事半功倍的效果。这堂课我紧紧的抓住了学生送来的“及时雨”，才使得课堂上思维的火花竞相喷射。在同学的启发下，自己突有所感，忽有所悟，巧妙应对且将教学继续下去，并获得了意想不到的效果。真可谓是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！
在教学过程中，开发和利用有效价值的动态生成性资源往往是可遇而不可求的，也是稍纵即逝的。新课程改革呼唤“动态生成”的课堂，只有宽松、自由、开放、生成的课堂才是“动态”的课堂。所以从现在开始，让我们的教案“活”起来，让我们的课堂“动”起来，让我们的孩子“发展”起来！
幼儿园教师二次培训简报标题篇二
钢琴弹奏是幼儿教师必须掌握的专业技能之一，在日常教育教学工作中起着重要的辅助作用，为了进一步提高我园新入职教师钢琴弹奏水平，我园于20xx年10月15日晚进行了以“指尖上的舞蹈”为主题的钢琴技能培训活动。
本次培训活动的主讲教师是孙夏婷老师。首先，孙老师讲解了关于键盘方面基础知识，让教师进一步了解键盘的高、中、低音，键盘的规律；认识了五线谱和简谱的知识，学习了歌曲中常见的音符。
其次，带领教师一起打节奏和唱谱，教师们积极尝试来演奏乐曲，孙老师针对每个教师弹奏中的不足之处分别加以指导和示范。
最后，她详细的分析了七种调式的音阶规律，梳理出幼儿歌曲即兴伴奏的基本规律并亲自示范，让老师进一步深入了解和旋伴奏方面的.知识。
通过钢琴培训，让老师们在钢琴伴奏中的技巧、伴奏音型、整体感受方面收获颇多。大家必将今天的所学运用到今后的教学中去，不断巩固乐理知识、提高弹唱能力，让孩子们更加喜欢音乐、享受音乐。
幼儿园教师二次培训简报标题篇三
夏季来临，暴雨增多。会同县机关幼儿园为了增强师生处置突发事件的能力，检验防汛预案的.有效性，提高意外事故的逃生技能。20xx年5月15日，该园500余名师生进行了防汛逃生演练活动。
15时50分，防汛演练领导小组副组长梁成香发出汛情警报。听到报警后，各班教师迅速组织指挥孩子们按规定路线有序撤离，并在规定的时间内撤离到“安全地带”。到达“安全地带”后，各班主任迅速清点人数，检查是否有幼儿遗漏。有些孩子们在高处飞舞着衣帽，向人们求救，幼儿园立即组织人员进行救援。演练结束后，杨园长对本次演练活动作了总结讲话。
此次演练活动，增强了师生的防汛意识，让大家真正掌握了在危险中选择正确的逃生、自救方法，提高了该园师生对汛期的应对能力，达到了预期的目的。
幼儿园教师二次培训简报标题篇四
幼儿手指操和小律动以独特的教育模式，将传统的儿歌、近代教育推崇的手指运动完美融合在一起，通过学习与娱乐结合、动手与动脑结合，最大限度的调动孩子更多感觉器官的全面开放。为进一步提高教师的业务素质和教育教学能力，深化幼儿活动的游戏化改革，让教师对手指游戏有更专业的认识，1月21日上午，实验幼儿园全体教师开展了手指游戏与律动的学习活动。
教学主任封淑琴对教师们进行了系统的培训，教师们在钢琴的指挥下边看边学，并提出了遇到的困惑，大家在一起解析困惑并交流了解决措施。每位老师纷纷用夸张的肢体语言，丰富的.面部表情，富有吸引力的声音展示了各种手指游戏和律动的玩法。
本次培训活动，对该园今后教学活动的游戏化提供了理论性指导，整个培训过程精彩纷呈，扎实有效，教师们不仅学到了丰富多彩的手指操游戏与律动游戏，更能进一步提高幼儿手指的灵活性和协调性奠定了基础！
幼儿园教师二次培训简报标题篇五
为了更好的提高幼儿园教师的理论素养和实践能力，造就一支基础扎实、业务精良、能适应幼儿园发展、创新的师资队伍，2022年9月20日萍乡市第二幼儿园组织全体教师参加“户外体能运动”的培训。
本次培训的内容有：认识各种户外体能运动材料、探索运动材料的多种玩法和自主游戏体验。
培训采用体验式学习方式，将老师们分成两组，分别体验单个材料及组合材料进行游戏，并创造性地开展体能活动。
培训中，虽然天降小雨，但是老师们人人参与，个个都表现出极高的学习热情。
此次培训为教师科学有效地开展户外体能游戏提供指导，进一步提高了教师的组织能力、分析能力。
没有最好，只有更好！萍乡市第二幼儿园全体老师将不断努力，提升全面素质，打造一支优秀的教师队伍，为二园的孩子提供更科学、规范的教育服务！
学无止境，我们在路上······
幼儿园教师二次培训简报标题篇六
为进一步提升教师音乐素养，助力教师日常音乐教育活动开展，我园开展了教师专业技能（钢琴弹唱）系列培训展示活动。
孙军艳副园长以欢乐的节奏律动为切入点，从理论知识方面为大家讲解了基本的乐理知识，包括音符、节奏、节拍、附点切分音等。结合幼儿教师日常教育教学，根据选定的歌曲作出不同的音型设计，讲解各种和弦及伴奏音型的运用方法。
本次培训贴合我园教师的工作需求，可操作性强，有效提升了教师的音乐素养。我园也将把教师基本功训练与园本教研活动有机融合，自我成长与培训助力互生，帮助教师提升专业能力，为我园教育质量的发展奠定基础。
教师们分别展示自备的能体现自身最高钢琴水平的演奏曲目，而后从目前所在班级年龄段省编教参（下册）中随机抽取的儿童歌曲曲目进行自弹自唱。教师们演奏方法正确，弹奏流畅，准确把握音乐风格，具有音乐感染力和表现力。且音色统一，气息流畅，吐字咬字清晰准确，能正确把握音准和节奏。
孙军艳副园长、邵春芬副园长、项斐主任分别展示了自己熟练自如的钢琴技能！
活动最后，邵春芬副园长肯定了教师们的努力，同时指出老师们还有很大的上升空间，需勤加练习，不断提升自身音乐素养，带给孩子们更专业更愉悦的音乐体验。
本次活动为每位教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，对教师的个人业务素质发展起到了积极的促进作用，也为今后成为全能型教师打下扎实的基础！
幼儿园教师二次培训简报标题篇七
为贯彻“保教结合，教养并重”工作原则，加强保育员保教意识，提高保育员操作规范和业务能力，12月17日，我园特邀包斯庆图雅老师组织开展了保育员专项培训，全体保育员参加了此次活动。
17日上午，包老师对我园12个班级进行了全方面的实地指导，就近期卫生保健工作与保育员老师们进行沟通与交流，肯定了各位保育员开学以来的工作成绩并给予实效性的整改意见。
下午3点，包老师就《保育员一日工作细则》围绕84消毒水及洗洁精的用量配比、拖布的清洗、班级卫生及幼儿保健等内容进行了详细的专项业务培训，并要求保育员在日常工作中，针对幼儿的一日生活各个环节都能按规定制度和流程操作，做到规范、有序。最后老师们结合自己在工作实际中遇到的问题提出疑问，一起积极展开讨论，分享心得体会。
通过这次培训，使老师们进一步明确了保育工作的重要性，保育员系统地掌握了一些现代化幼儿保健科学理论知识及实际操作能力，并可以根据幼儿生理、心理发展的特点及保健工作的`目标、原则、方法和要求，独立地开展各项保育工作，为孩子的健康和幼儿园的保教工作保驾护航！
幼儿园教师二次培训简报标题篇八
阳光温馨恬静，微风和煦温柔，携一份期盼，赴一场学习。为进一步提高幼儿园教育教学水平，20xx年5月10日至21日，上高县幼儿园迎接了来自县四幼、五幼、六幼的三名骨干老师来园跟岗学习培训，开启夏天里的一场学习之旅。
我园高度重视此次跟岗学习，精心策划，细致安排，致力于创设互动开放、共同发展的学习环境，让老师们来有所学，学有所获。
5月10日上午，3位跟岗老师早早就来到了上高县幼儿园。我园热情接待，杨园长向老师们介绍了此次跟岗交流的详细方案，带领老师们参观了幼儿园的整体环境，并详细介绍了幼儿园的办园理念、师资配备、课程实施等情况，让跟岗老师对幼儿园有了一个初步的印象。
学习期间，跟岗老师们进行了环境观摩学习、亲身体验我园课程建设实践、班级一日活动流程、浸入式教研活动。每个环节积极认真参与，与班级教师深入交流分享班级事务、分工协作事宜及带班经验，将理论和实践相结合，进行全方位立体式学习。
华莎老师说:“区域中自制玩教具有趣且丰富。在小二班进行观察发现班级中有“找尾巴”、“我会说”、“说说他们需要什么车”等等，有趣且符合幼儿年龄特点的自制玩教具，这样可以激发创造潜能，为幼儿全面而有个性的发展打下坚实的基础。"
不同的班级，不同的材料，满足了不同层次水平幼儿区域活动的需要。小小的区域，能够看出老师始终顺应幼儿天性，跟随幼儿兴趣，追随幼儿脚步。跟岗学员用“心”体验着县幼儿童的自由、宽松的学习环境，用“情”感受着县幼教师坚持“给孩子一个美好童年”的教育理念。
通过实地跟岗学习，老师们都收获满满。将所学转化为实践，她们在班级开展了实践活动，大家一起参与聆听，一起研讨，共同提升。
为了更好地践行自主游戏理念，本着趣玩、趣学、趣创的原则，同时教师根据幼儿的兴趣点，让幼儿在自主、自由、自发的游戏情景中，积极主动地学习，享受成功的快乐，获得自身的发展。我园在理论结合实践的指导原则下，精心组织了“室内自主游戏”展评活动。通过观摩、旁听、互动、体验相结合的教研活动，创造了一个相互交流、合作探究的教研平台。
为期两周的跟岗交流活动结束了，但相信每一次相遇都是一次美好的开始，也是经验和智慧交融的撞击。此次跟岗学习交流活动，为姐妹园间架起互助互动的桥梁，形成共同学习，共同进步的良好氛围。
不忘初心的我们也将本着互学互助、共同发展的理念，在探索幼儿发展的道路上继续携手同行！
幼儿园教师二次培训简报标题篇九
为切实提高新教师的专业知识及教育教学水平，使新教师们能尽快地熟悉岗位工作，有效地组织幼儿园的一日活动，尽快成为一名合格的幼儿教师。
x月x 日下午，天宇幼儿园在三楼会议室举办了新教师入职培训活动。活动由董园长主持，全体教师参加。
会议在刘洋园长热烈而温馨的欢迎词中拉开了序幕，刘洋园长不仅对全体新老师的加入表示诚挚的欢迎，还对每位新老师提出了殷切的期望：珍惜岗位和转变角色。
李主任就《幼儿园教师职业道德规范》和《幼儿教师与家长的沟通》进行了交流与分享，刘老师就《教师一日工作程序》和《如何形成良好班级常规》等内容向教师们做了详细的介绍。
培训中，新老师们专心听讲、虚心学习、认真记录，会议气氛积极、融洽。交流环节她们纷纷表示：在日常工作中要勤于学习，乐于思考，以智慧之心去工作，以大爱之情去工作，以精细之行去工作，用实际行动来展现幼儿教师的职业风采。
通过培训学习，新教师建立了良好的职业认同感，习得了正确的职业道德规范，明确了自己的工作职责，掌握了沟通的技能技巧，定会以饱满的热情投入到新学期的工作。力争做一名幼儿喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的优秀幼儿教师！
幼儿园教师二次培训简报标题篇十
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保障其身心健康发展。安全工作是我园最重要的常规工作之一，为了进一步加强我园老师们的安全意识，提高老师们的安全防范能力。在2015年9月8日，由织金县实验中心幼儿园的杨晓红安全主任对大家进行了《幼儿园教师安全培训》。
我们老师每天面对的幼儿年龄小，容易出意外。3-6岁幼儿由于缺乏生活经验，对自己行为产生的后果又无法预见，所以极易发生安全问题。比如：幼儿在奔跑时，遇到其他幼儿迎面跑来却不知躲闪，站在门边自然地把手放在门缝里却不知会被去关门的幼儿压到手等等。这些都是幼儿不知道自己的行为可能出现什么后果的表现。幼儿的这些表现法律上称他们是无民事行为能力的人，此外幼儿好奇心强，对周围事物感兴趣，他们东跑西窜，样样事都想试探，触摸，但由于动作不稳，又缺少生活经验，他们不知什么是安全，什么是危险，很容易发生意外事故。因此，这就要求我们教师要有强烈的安全意识和高度的责任感。确保每一个在园幼儿的安全。
通过杨晓红主任的培训，老师高度认识到安全的重要性，并表示在今后的工作中要做到以下几个方面的安全工作：
一、加强幼儿一日活动的安全管理
二、要严格执行接送卡制度
三、坚决禁止体罚和变相体罚幼儿。
四、常常检查班级设施的安全，消除不安全因素。
幼儿园教师二次培训简报标题篇十一
七月的洛阳，洋溢着盛夏的盎然生机与活力。为积极响应“全民防疫不松懈”号召，本着“不外出，严防护”的.原则，7月15日上午，洛阳市市直幼儿园教师培训在洛阳市实验幼儿园四楼多功能厅如期进行。参与培训的专家和市直幼儿园的学员们开启了愉快的学习与成长之旅。
洛阳市教育局师训科长赵金玺，洛阳幼儿师范学校校长张家森、副校长王珂、主任王俊侠，洛阳市实验幼儿园园长常明参加了开班典礼。
赵科长向学员表达了真诚而热情的欢迎，鼓励学员把握新时代学前教育新机遇，珍惜培训机会，在培训中学有所获，服务于往后的教育教学工作。张校长则用幽默风趣的话语介绍了疫情期间特殊的培训方式如何安排，表达了对学员们的祝愿。实验幼儿园青年教师李静亚作为学员代表发言，明确了在培训中认真学习、交流，努力完成各项任务，更好地服务于日后的教学实践工作的决心。
幼儿园教师二次培训简报标题篇十二
2020年8月9日，小太阳幼儿园老师参加了世界银行贷款云南省学前教育发展实验示范项目幼儿教师在职培训。
开班仪式上，区教体局相关负责人对参训学员提出具体要求，要求各位学员要珍惜此次来之不易的培训机会，紧紧围绕学前教育发展目标，进一步提高认识，自觉增强学习的主动性和积极性，带着问题学、带着思路学、带着重点学，认真汲取这次培训的“知识营养”，努力提高自身综合素质，力争在思路上突破，在技能上创新，心系教育事业，以小我实现大我；要严格遵守培训纪律，服从统一时间安排，集中精力，专心学习，确保培训圆满顺利完成；参训教师要以此次培训为契机，以立德树人为根本，坚定理想信念，把学到的知识和技能灵活的运用到自己的工作中，同时发挥“传帮带”标杆作用，在学思践悟中不忘教育初心，在知行合一中牢记育人使命，努力推动沾益学前教育再上新台阶。
本次培训，专家团队结合沾益学前教育实际，本着“强弱项，补短板”的原则，分别从《幼儿园优秀自制玩教具活动设计与指导》《指南背景下幼儿园创造性音乐（音乐游戏）的指导实践》《幼儿园一日活动组织观摩学习》等专题展开详细的讲授。同时将结合专题理论学习，组织参训学员到珠江源幼儿园、沾益区第二幼儿园两所具有代表性的幼儿园进行参观学习。
昆明教育专家廖芳芳老师就“幼儿园优秀自制玩教具活动设计与指导”为主题跟大家进行了幼儿园区域活动的分享交流，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。
廖芳芳老师以“指南背景下幼儿园创造性音乐活动（音乐游戏）”为主旨跟大家进行了音乐活动中的指导实践，廖芳芳老师指出了音乐对于幼儿的创造性的重要性，创新是民族之魂。作为幼儿园教师，我们也深知创新精神是未来人才最重要的素质之一，而这种素质必须从小培养。
通过三天的培训，老师们收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中老师们都深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获，才能让幼儿更健全的成长。
幼儿园教师二次培训简报标题篇十三
舞蹈是幼儿教师必备的专业基本功之一。为切实提高双港中心幼儿园教师的艺术素养和舞蹈技能水平，促进教师队伍的专业化成长，打造出琴棋书画跳样样精通的“全能”教师，4月15日下午，双港中心幼儿园举办了“教师舞蹈技能比赛”活动。
音乐响起，比赛正式开始。参赛教师个个精神饱满，表现力强且对音乐的理解准确，动作流畅协调，展示了幼儿教师青春活力和积极向上的精神风貌。
本次活动的.开展不仅为青年教师搭建了交流舞蹈技能和展示自我的平台，而且极大地促进了教师队伍的专业化成长，掀起了幼儿教师大练舞蹈教学基本功的高潮，对双港中心幼儿园教师舞蹈专业素质的提升起到了推动作用。
此次活动得到了双港学区管委会和教育局的大力支持和鼓励，双港中心幼儿园将继续加强教师业务技能培训，为科学保教向更高的层次迈进打下基础。
幼儿园教师二次培训简报标题篇十四
为了加强家园之间的联系，更好落实寒假前后幼儿安全教育工作，提高假期家庭安全意识，1月16日，xx幼儿园召开了寒假安全教育主题家长会。
本次会议以班级家长会形式开展，各班班主任根据园里关于寒假安全工作要求，结合近期发生的一些安全事例，让家长认识到幼儿安全工作的紧迫性和重要性；接着，班主任根据自班实际，向家长宣传安全知识，增强孩子的自我防范和保护意识；班主任向每位家长发放寒假《寒假致家长的一封信》，要求家长认真阅读，对幼儿进行有效的监护和教育，确保幼儿过个健康、安全、快乐的假期。
期末安全家长会得到了家长的认可和支持，家长们表示今后一定要配合幼儿园做好孩子的安全工作，抓好孩子的安全教育，确保寒假前后幼儿园的安全与稳。
幼儿园教师二次培训简报标题篇十五
为进一步提高教师业务素质，适应新形势下教师发展的需要，让教师能够更加有效的开展各项工作。9月2日中午，景明幼教师集中开展了教师业务学习，由业务园长黄园长亲自主持，本次业务学习主要学习内容：师德师风专题会议、开学相关事宜以及开展师带徒活动。
1、建立师德档案；
2、成立师德任务领导小组；
3、建立师德师风巡查小组；
4、加大宣传力度，公开师德承诺书；
5、教师进行自我学习就行分享；
6、严禁体罚以及变相体罚幼儿，严禁孤立幼儿；
7、每月进行师德专项考核；
8、结合课程游戏化从幼儿兴趣点出发，关注幼儿
1、各功能活动室和区域游戏活动正常开展；
2、观察记录的书写要求；
3、教师礼仪以及教师如何做好家长沟通工作；
4、自主进餐活动开展；
5、好书共享——《观察的艺术》
1、新入职老师为徒弟，主班为师傅；
2、师带徒协议书签订
3、学年初完成学习计划，徒弟坚持观摩师傅一节课并写好课后反思。
幼儿园教师二次培训简报标题篇十六
为提升幼儿园教师的专业素养，5月21日上午，幼儿园开展了“安吉游戏背景下的教师专业成长”专题教师业务培训活动，幼儿园全体教师参加了此次培训。
此次培训采取线上云讲座的方式，主讲教师是安吉县玖溪幼儿园章洁园长。章园长首先向大家介绍了安吉教研的形式，然后从教师们的困惑入手，通过具体的措施让我们了解了教师专业成长的三个阶段，用真实的案例分享让老师们理解了“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”的真正意义。
通过这次培训，老师们了解到安吉游戏是最具原生态的幼儿游戏教育模式，让每一位孩子都能全身心的投入其中，在游戏中探索与成长，从游戏中体验挑战自己，获得成功的喜悦。在日后的教学活动中，幼儿园的.老师们将继续贯彻落实“安吉游戏”的游戏理念，反思在自身教育实践中遇到的困惑和问题，不断提高日常教学游戏指导的专业水平和实践能力，从而更好促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师二次培训简报标题篇十七
安全是幼儿园工作的重中之重,为了提高教师的安全意识，降低对幼儿的伤害程度,12月14日中午东营区黄河幼儿园安全办主任付萌对新入职的'全体教师开展了“优化一日活动,把好安全关口”为主题的安全培训。
培训中老师们深知自身责任的重大，有效地增强了老师安全意识和法制观念，并把幼儿安全教育贯穿到一日活动中，时刻提高警惕。培训强调：对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”为幼儿提供安全的活动场所、学习场所和游戏场所，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。