作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
大雁归来教案设计一等奖篇一
训练内容简介：
大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
教学案例
教学目标 ：
知识与能力：1、掌握本可出现的生字词
2、积累有关大雁的诗词句
过程与方法：1、读课文，把握内容。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
情感态度价值观：培养关爱动物的感情。
教学过程 ：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
二、介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释一）。
三、宣示学习目标：
1、 语文基础知识积累。
2、 读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
3、 培养关爱动物的感情，
四、检查预习：给加点字注音。
迁徙 雾霭 窥探 缄默 狩猎 凋零 滑翔 顾忌
五、整体感知：速读课文，思考问题：
读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。
来的季节是三月春天；
飞行的路线是笔直的；
三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；
十一月份的大雁一声不吭；
爱寻食玉米粒；
常成六只或六只的倍数列队飞行；
四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹
六、合作探究：
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？
七、挑战自我
选择题号，品味语言。说说你选出句子所表达的思想感情。
2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
明确：
1、写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
2、表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
3、写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
感悟文章主旨：
1、 本文给大家介绍了有关大雁的知识，但语言并不枯燥，为什么？
比喻、拟人、对比等修辞手法的巧妙运用。
2、 这能表达出作者的什么感情？你从哪儿能看出来？
对大雁的喜爱之情。
得出主旨：珍爱野生动物，保护野生动物。
八、布置作业 ：
1、积累诗词句。
2、写一封保护动物的倡议书。
大雁归来教案设计一等奖篇二
知识与能力：
1、掌握本可出现的生字词
2、积累有关大雁的诗词句
过程与方法：
1、读课文，把握内容。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
培养关爱动物的感情。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》
二、介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释一）。
三、宣示学习目标：
1、语文基础知识积累。
2、读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
3、培养关爱动物的感情，
四、检查预习：给加点字注音。
迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌
五、整体感知：速读课文，思考问题：
读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。
来的季节是三月春天；
飞行的路线是笔直的；
三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；
十一月份的大雁一声不吭；
爱寻食玉米粒；
常成六只或六只的倍数列队飞行；
四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹
六、合作探究：
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？
七、挑战自我
选择题号，品味语言。说说你选出句子所表达的思想感情。
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
明确：
1、写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
2、表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
3、写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
感悟文章主旨：
1、本文给大家介绍了有关大雁的知识，但语言并不枯燥，为什么？
比喻、拟人、对比等修辞手法的巧妙运用。
2、这能表达出作者的什么感情？你从哪儿能看出来？
对大雁的喜爱之情。
得出主旨：珍爱野生动物，保护野生动物。
八、布置作业：
1、积累诗词句。
2、写一封保护动物的倡议书。
大雁归来教案设计一等奖篇三
本文是八下第三单元人与自然篇里的一片自读课文，教学此文主要是让学生在自读的基础上把握文章的主要内容，重点是让学生在自主、合作、探究的学习方式下，以品味文章的语言特色为切入点，理解作者的情感，从而把握文章的主旨。在观看图片资料的过程中激发学生的环保意识。
展示大雁的图片。知道大雁这种鸟吗？（大家谈）美国著名伦理学家、环境保护主义者利奥波得非常喜欢大雁，每到春天就盼望着大雁的归来。今天就让我们学习他的《大雁归来》，一起走进大雁。
”
自读课文，边读边思考:作者给我们描绘了一群什么样的大雁？可扣住每段的关键语句，顺着作者的写作思路，用句式“从文中，我看到了一群的大雁”说说自读的发现。（齐读个别段落感知大雁的世界）
同桌之间讨论后发表见解。老师小结：《辞海》语言平实，只是客观地说明。本文用拟人的方式描述大雁，把大雁看作与自己平等的生命，语言形象生动，字里行间充满了对大雁的爱。
问：从文中的哪些语句，你能体会到作者什么样的情感？
老师展示文中的个别语句，让学生朗读并仔细体会，说说句子所表达的思想感情。
师问：作者为什么如此喜爱大雁呢？应该怎样理解作者的“爱鸟”情感呢？
（可抓住文中的“我们”，结合作者的相关资料理解）
1、老师展示相关图片，让学生任选一题说说。
（1）说说看过图片后自己的感受。
（2）、思考：我能为自然做些什么?
2、学生齐读
师“我们只有一个地球，地球不只有我们。”生齐读《敬畏自然》的最后一段。
课下仔细观察你喜欢的动物，把你的观察和思考以作文的形式展示出来。
大雁归来教案设计一等奖篇四
了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨.
品读课文,体会本文的写作特色,揣摩语句,体会句子表达的思想感情.增强语感,培养语言表达能力.
感受作者的爱鸟情怀,激发学生珍爱野生动物的感情.本文的写作特色.
感受本文浓郁的抒情色彩.
先展示大雁的图片,诗文等资料,对课文有一个感性认识.然后快速阅读课文,找出作者笔下的大雁的特点,接着找出文中作者对大雁的观察和描写的句子并体会其作用,然后体会作者的情怀.进而概括本文的主旨.由此进行延伸,展示我国境内骤减的动物种类的图片及资料,展示一则来自新华网的关于动物灭绝的资料,激发学生保护野生动物的情感.
1 文献法.
2 自主合作法.
3 延伸迁移法.
一 导入
大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鸟.据说,它还能传递书信.(李清照《虞美人》: “雁字回时,月满西楼.”)因此,很容易牵动人们的羁旅情思.自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品.如:
1 [唐]李益: “洞庭一夜无穷雁,不待天明向北飞.”
2 [宋]范仲淹: “塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.”
3 [唐]李世民: “不识只今汾水上,唯有年年秋雁飞.”
4 [唐]王湾: “乡书何处达,归雁洛阳边.”
二 出示教学目标:
三 速读课文,整体感知课文内容.
出示思考题: 作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情?
讨论,明确:(1) 十一月南飞的大雁.
(2) 三月的大雁.
(3) 大雁归来的情景.
(4) 春雁觅食.
(5) 孤雁
(6) 四月夜间大雁的集会
字里行间充满着爱鸟之情.
四 品读课文,体会本文独特的写法.
1 、 出示《辞海》中对大雁介绍的文字,分析在语言上与课文的区别.体会课文语言的特点:
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。
2、讨论,总结
:《辞海》中的语言重说明,客观介绍科学知识.
课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合.
归纳:本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重,形象性和抒情性是本文明显的特征.
2 探究知识性.
出示思考题:作者笔下的大雁有哪些特点?
学生自主、合作学习后归纳:
(1) 来的季节是三月春天.
(2) 飞行的路线是笔直的.
(3) 三月的大雁一触到水就叫,喧嚷.
(4) 十一月的大雁一声不吭.
(5)爱寻食玉米粒.
(6)常六只或以六的倍数列队飞.
(7)四月夜间,大雁会一阵阵喧闹.
3 品味形象性.
出示思考题:文中作者多用拟人手法描写大雁,找一找这样的句子,读出来,并体会其作用.
思考、讨论、明确:
作用: (1) 使文章充满生动性和趣味性.
(2 ) 表达了作者对大雁的喜爱之情.
4 感受抒情性.
结合课后习题二,体会作者的感情,感受作品浓郁的抒情色彩.
明确: 第一句：写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天的使者。
第二句：表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
第三句：迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。
五 归纳本文主旨.
作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣.人类应该珍爱有益无损的动物,和动物和谐相处.
主旨: 保护野生动物,珍爱野生动物.
六 延伸迁移
由于岁月的变迁,环境的恶化,更是由于人类的残忍,我们可爱的动物朋友征慢慢从我们的视野重消失,从地球上消失.
(一) 展示濒临灭绝的珍稀动物的图片、资料;
穿山甲: 生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎.
缅甸蟒蛇: 面临的威胁主要是消费者对它们的皮肤、肉和胆囊的需求,在我国,被列为一级保护动物.
黄嘴天鹅: 生存的威胁主要是栖息地遭破坏,野味和羽毛被用来制作传统药材.被列为国家一级保护动物.
亚洲水蜥: 面临的最大威胁是被当作野味,尤其在中国南部.同时,也面临着森林砍伐带来的威胁.被列为国家一级保护动物.
小鸥: 海鸥体型最小的一种.生存的威胁主要是栖息地遭破坏和作为野味.被列为国家一级保护动物.
(二) 出示来自新华网的一则消息:
中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来，4年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种. (新华网)
七 学生谈谈本节课的收获或感受.
八 布置课外作业
课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料,并写一篇调查报告,分析其急剧减少以至灭绝的原因.就此再写一封公开信,呼吁人们保护动物,爱护环境.
九 板书设计
知识性 保护动物
大雁归来{ }抒情性{
形象性 珍爱动物
大雁归来教案设计一等奖篇五
1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2、利用“爱鸟者”这一贯穿文章始终的`感情线索整体把握课文。
3、培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
1、体会本文浓郁的抒情色彩。
2、培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
一、导入
1、出示有关大雁的图片。
2、用《辞海》简介大雁，引出课题。
二、整体感知
1、“大雁”什么时候“归来”？
2、回到了什么地方？
3、它们在这里呆了多久？
4、这是怎样的大雁？
三、研读思考
1、大雁为什么能这么快乐？谁给了它们这份快乐？
（1）大雁：内部的友爱、无私、民主
（2）沙乡：沼泽、池塘、沙滩、粮食……这块土地，给了它们回家的感觉。
（3）人：沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界……
2、谁给我们描绘了这样的境界？
作者简介
3、你觉得作者是文学巨匠还是环境保护者？请到文中找依据。
4、为什么要珍爱保护野生动物？
四、拓展延伸
出示有关大雁的诗句。
五、作业布置
读一读《沙乡年鉴》，能读懂多少是多少。
写一句话的读后感。