时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。因此，我们应该充分认识到计划的作用，并在日常生活中加以应用。以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
俄罗斯航天计划动向篇一
最近我在网络上看到了一段关于乌克兰和俄罗斯的视频，让我有了不少的思考和感悟。
事实上，虽然我们身处中国，但是对于世界上的各个国家和地区，我们都应该了解一些，尤其是那些与我们关系密切的国家。这不仅可以加深我们的国际视野，还有助于我们更好地认识自己的国家和文化。
这段视频展现了乌克兰和俄罗斯两个邻国之间的矛盾和冲突。尽管我对这些问题并不是很了解，但是我深深感受到，两个国家之间的历史、地缘和文化等多方面的因素共同构成了今天的局面。
在我看来，任何国家之间的冲突都是复杂的，其中可能包含各种社会、政治和文化等因素。如果我们能够多了解一些这些国家的历史和文化，或者从一些公正的文献和信息中获取更多的信息，那么我们就能够更好地理解和应对这些复杂的问题。
因此，我认为在学校的教育中，应该加强对世界各国的介绍和讲解。目前，我们学校的教育重点放在了国内相关科目，而对于国际问题和国与国之间的关系介绍相对比较少。学生们应该有机会在学校里了解更多的国家和文化，这将对我们以后的学习和生活产生积极的影响，同时也有助于增加我们的国际竞争力。
总之，在了解乌克兰和俄罗斯之间的矛盾问题时，我发现全球矛盾和冲突的背后，都有不少历史、文化和政治等因素。如果我们能够多了解这些信息，那么我们就能够更好地理解和处理国家之间的矛盾，促进世界和平与发展。
俄罗斯航天计划动向篇二
教学目标：
知识与技能：
1、会描述俄罗斯地理位置的特点,说出俄罗斯复杂的地形分布特点。
2、了解俄罗斯的自然资源对其经济带来的影响。
3、利用地图说明俄罗斯的交通运输特点。
4、知道俄罗斯在自然环境方面存在着较大的差异。
过程与方法：
1、通过地图描述俄罗斯地理位置的特点,读图掌握俄罗斯的地形。
2、通过阅读俄罗斯气温和降水分布图，让学生描述各地的气候特征。
3、通过阅读矿产资源分布图，培养学生学会利用资源条件分析、讨论工业特点的能力。
5、通过读图，说出俄罗斯交通、港口和城市分布规律。情感、态度、价值观目标：
了解俄罗斯的民族风土人情，继续培养学生学习地理的兴趣。教学重点：
1、俄罗斯的位置和范围、河流、气候。
2、俄罗斯工业结构的特点及四大工业区的分布。教学难点：
1、俄罗斯成为传统上的欧洲国家的原因。
2、俄罗斯的核工业、航天航空工业对俄罗斯政治、经济的影响。教学方法：读图分析法、讨论法、观察法。课时安排：2课时。
第一课时
教学设计：
展示资料学生阅读俄罗斯是欧洲国家。
教师：我们要分析某个区域的地理位置，应该从哪些方面着手？ 学生回答：半球位置、纬度位置和海陆位置。
教师：下面我们来分析俄罗斯的纬度位置和海陆位置。先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。学生回答：纬度位置：50°n~70°n。
海陆位置：北临北冰洋，西临大西洋的波罗的海，东临太平洋，西南临黑海、里海。陆上邻国有芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国阿拉斯加相望。
教师：这样的地理位置，对俄罗斯的气候有什么影响？
学生发言。教师总结：因为纬度高，俄罗斯的冬季漫长寒冷，夏季温暖短暂。教师：俄罗斯具体有哪些气候类型呢？展示图7.49：
学生读图回答。看看俄罗斯有哪些气候类型？以哪种气候类型分布最广？学生独立完成。读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水图，比较两地的气候差异。
教师：莫斯科年降水量比雅库茨克多，冬季气温比雅库茨克高，气温年较差后者比较大。承转：除了纬度位置的影响，两地的气候还因地形类型不同而又差异。
教师：展示地形图。
教师提问1：读图归纳俄罗斯的主要地形类型，并指出主要地形区。
同学回答：自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。教师提问2：这些地形区以哪些地理事物作为分界线？ 同学回答：河流。
教师提问3：有哪些河流，其流向如何？注入哪里？
同学回答：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河，全长3600 km，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。
教师：读图，看中俄边境上还有一条河流，是什么河？ 同学回答：阿穆尔河，为中国的黑龙江，向东注入太平洋。
教师：在图上找出主要的地形区和主要河流，完成下表，并找出分布最广的地形类型。
作业：导学测评上的相关题目。
第二课时
导入新课：上节课我们学习了俄罗斯是世界上面积最大的国家，由于面积广阔，其自然资源极为丰富，是世界上资源能够自给的少数几个国家之一，许多种资源的储量和产量在世界上名列前茅，这为俄罗斯的工业发展奠定了良好的物质基础。因此俄罗斯的工业较为发达。
课件：投影图7.50俄罗斯矿产资源和工业分布图。
板书：自然资源丰富
教师提问1：读图分析，俄罗斯有哪些主要矿产资源？找出主要的煤田、铁矿、油田。同学回答：俄罗斯主要矿产资源有石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等。其中主要的煤田是库兹巴斯，主要的铁矿是库尔斯克，主要的油田是秋明油田、第二巴库油田。
提问2：你能说出除以上矿产外，俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗？
同学分组讨论：俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林，因此，森林资源丰富；俄罗斯境内河流较多，又有许多河流流经山区，所以水资源、水能资源也较丰富。
教师：补充阅读内容，增加感性理解。
俄罗斯是世界煤炭资源最丰富的国家之一。煤炭资源的大部分分布在60°n以北地区，而采煤工业却主要分布在60°n以南地区。库兹巴斯煤田位于西伯利亚南部，年产量约1.5亿吨，是俄罗斯最大的煤田。
俄罗斯的石油资源丰富，石油年产量约5亿多吨，居世界第一位。秋明油田，位于西西伯利亚的中部和北部，油区面积170万平方千米，探明储量40亿吨，年产原油超过3亿吨，占全俄总产量一半以上，是俄罗斯第一大开发区。
位于秋明州北部的乌连戈伊气田是世界上最大的天然气田，储量达7.5万亿立方米，年产天然气600亿立方米。
此外，俄罗斯的铁矿资源在世界上也居重要地位，乌拉尔山地区在丰富的铁矿资源和煤炭资源的基础上，发展成俄罗斯最大的钢铁工业基地和特种钢、优质钢的主要产区。从以上我们可知道，俄罗斯的矿产资源种类多、储量大。
板书：种类多，储量大。
1、以莫斯科为中心的工业区：分布在俄罗斯的欧洲部分。这里是俄罗斯工业最发达的地区。主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门。
2、以圣彼得堡为中心的工业区：分布在俄罗斯欧洲部分波罗的海沿岸。这里的石油化工、造船、电子、造纸和航天工业十分发达，也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。
3、乌拉尔工业区：在乌拉尔山区，位于亚欧分界线上。这里主要生产石油、钢铁和机械等产品。
4、以库兹巴斯为中心的西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等重工业产品和军事工业产品。
同学回答：俄罗斯的工业是建立在俄丰富的自然资源基础上的，但其发展又与俄的历史、社会等情况有关。俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以其工业区大部分聚集于欧洲，而东部广大未开发区工业分布较少。
教师：所以俄罗斯现在很重视东部地区的开发，使本区经济得到发展。活动1：联系俄罗斯自然条件特点，用实例说明俄罗斯因地制宜发展工业。读图7.50，找出乌拉尔工业区或新西伯利亚工业区周边分布的主要矿产，思考该区工业部门与矿产资源的关系。
学生回答：乌拉尔工业区：主要有石油、铁矿、铜矿、镍、铝土等矿产；新西伯利亚工业区：主要分布着煤炭、铁矿、铅锌等矿产资源。这些工业部门以丰富的矿产资源为基础，就近分布在内陆地区。
活动2：阅读材料，谈谈你的看法。
教师：中国对俄罗斯主要出口哪些商品？为什么出口以这些商品为主？
学生回答：中国对俄罗斯出口的货物主要有玩具、体育用品、皮革制品、床上用品、服装、鞋类和家具等。因为俄罗斯重工业发达，轻工业部门是相当薄弱的。
学生回答：长期按照这种发展模式下去，轻工业产品主要靠进口，导致生活消费品价格偏高，长期下去会给人民的生活带来不便。
学生回答：交通部门齐全，种类多。
教师：俄罗斯主要的交通运输方式是什么？
学生回答：铁路、公路、管道、海运、内河、航空。
指导学生读图7.51俄罗斯铁路、管道和城市的分布，观察铁路线的分布特点。
学生讨论回答：欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状。亚洲部分铁路网比较稀疏，有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，被称为亚欧大陆桥。此外，除铁路外，公路、航空、内河、海洋和管道运输均很发达。
活动：阅读材料，“五海通航”，了解俄罗斯发达的水上交通。
教师总结：通过运河，伏尔加河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海想通，称为“五海通航”。不仅建立了俄罗斯欧洲部分的水运联系，而且还方便了和中亚、西亚、欧洲西部等地的交通联系。
课堂小结：
俄罗斯
三、发达的交通
1、多样的交通方式
客运：铁路、公路 货运：铁路、管道（石油、天然气）
2、铁路网 欧洲部分：以莫斯科为中心呈放射状 稠密 亚洲部分：单一（亚欧大陆桥）
作业：导学测评上的相关题目。
俄罗斯航天计划动向篇三
随着全球化的进程，信息的快速传播使得我们有机会了解世界各个角落的人们所经历的故事和历史。最近，一段题为“俄罗斯乌克兰心得体会”的视频在网络上广为传播，引起了人们的广泛关注。这段视频记录了一个乌克兰人在俄罗斯生活和工作的经历，让我们深入了解了这对早已被战争和政治所困扰的邻国之间的关系。从这个视频中我得出了一些深刻的体会。
首先，多元文化的存在对社会的丰富与发展起着重要的作用。在视频中，我们可以看到乌克兰人在俄罗斯的生活中，虽然遇到了不少困难和挑战，但同时也能感受到俄罗斯文化的独特魅力。他们通过各种方式融入了当地的生活，学习了俄罗斯的语言和习俗。这种多元文化的交流，弥合了两个国家之间的隔阂，促进了民族间的友谊和理解。
其次，人们对和平的向往和渴望是普遍的。在整个视频中，乌克兰人对和平的期盼和追求都得到了充分的体现。他们虽然身处异国他乡，但对家乡的思念和对乌克兰局势的关注却没有减退。他们通过网络和社交媒体与家人和朋友保持联系，并积极参与并支持乌克兰的抗议活动。这种对和平的渴望和追求，让我深深地感受到人们对于战争和冲突的厌倦和反对，以及对一个和平稳定的世界的向往。
此外，互相包容与理解是解决世界问题的关键。尽管乌克兰人在俄罗斯遇到了不少困难和歧视，但他们并没有抱怨和仇恨，而是选择了理解和包容。他们通过学习和了解俄罗斯文化，与当地人建立起了深厚的友谊，这让我深深地感受到了互相理解与尊重的重要性。只有通过这样的互相包容与理解，我们才能消除偏见与误解，促进不同文化的交流与融合。
最后，个人的努力和积极的态度能够改变命运。在视频中，乌克兰人并不因为牢狱之苦而放弃对美好生活的追求。他们通过自己的努力和积极的态度，逐渐在俄罗斯找到了工作和生活的机会。他们告诉我们，无论身处何种困境，只要保持乐观向上、积极进取的心态，就能够为自己创造更广阔的发展空间。
总之，“俄罗斯乌克兰心得体会”这段视频给予了我很多的启示和体会。它让我深刻认识到多元文化的重要性，以及人们对和平的渴望和追求。它也提醒我要秉持包容和理解的态度去面对困境和冲突，同时坚持个人的努力和积极的态度。希望这段视频能够引起更多人的关注和反思，推动不同国家和民族之间的友谊和和谐。只有在这样的努力下，我们才能创造一个更加美好和平的世界。
俄罗斯航天计划动向篇四
俄罗斯人过圣诞节很有意思，世界上恐怕也只有这个国家别具风格了，因为他们要过两次圣诞节——他们不仅要过天主教的 １２月２５日的圣诞节，也要过东正教１月７日的圣诞节，因为同是纪念耶稣基督的生日。俄罗斯人为什么要过两次圣诞节呢？在俄罗斯，不仅有相当一部分天主教 徒，也有许多东正教徒，由于这两个教派信仰的都是同一个主，主张几乎相似，只是在１９１８年之后，俄革命政府推行公历，不被东正教接受，他们依然沿用旧 历，他们的理由是，东正教自１０世纪以来就是俄罗斯的国教，原有的宗教节日是不可改变的。但在俄罗斯人看来，两教的圣诞节出入只有１３天的时间，若从外观 的意义上看是不分彼此的，但更多的人则肯定认为，深入人心的还是１２月２５日，因为它与整个欧洲乃至世界都是相同的。
莫斯科人制作的圣诞树非常漂亮，色彩搭配、造型都别具一格，在红场、莫斯科大剧院、特维尔大街、普希金广场、阿尔巴特大街等著名景点和街道，到处都是彩灯和各式各样的圣诞树。
莫斯科人制作的圣诞树非常漂亮，色彩搭配、造型都别具一格，在红场、莫斯科大剧院、特维尔大街、普希金广场、阿尔巴特大街等著名景点和街道，到处都是彩灯和各式各样的圣诞树。
东正教 俄罗斯东正教会1月7日庆祝圣诞节。圣诞节是仅次于复活节之后的第二大教会节日。届时，莫斯科和全俄东正教大牧首在基督救世大教堂中将主持节日祈祷仪式。
俄罗斯圣 诞节是这样的：从１月７日起持续两周，到主显节结束。圣诞日当天，司祭和信徒们要在教堂通宵达旦地祈祷。夜间，人们还要环绕教堂和农舍举着十字和圣灯游 行。相比之下，孩子们的活动则更热闹，寓意也会更深一些。圣诞节头两天，他们三五成群，挨家挨户地去贺节，每人手中举着自制的一颗“星星”。每当孩子们走近农舍，先是念一大串赞美基督的祈祷经文，然后将一些谷物种子真诚地撒向农舍和农舍的主人。他们认为星星是代表基督降生时伯利恒上空的“异星”，撒谷物则 意味着祝愿这家主人在新年里生活富足，人丁兴旺，犹如优良的种子不至于掉在路边让鸟叼走而充满新生命的力量，表达着人们对美好生活的向往。
圣诞节至今是原苏联城市人们普遍庆祝的节日之一。圣诞节前夕教徒和非教徒按习惯都要吃圣诞鹅，尽管非教徒并不提?quot;圣诞"其事。原苏联的大城市约 从12月20日起开始供应宰好的（取出内脏、收拾干净的）鹅，人们买回去，把苹果、面包、过油的葱头填入腹内，加入各种佐料，烧熟食用。
圣诞树作为庆祝圣诞节的一种装饰品，从十八世纪开始盛行于欧洲。一般用杉、柏之类呈塔形的常青树做圣诞树，象征健康长寿，树上挂着各种彩花、礼品，教徒在 圣诞节前夕开始布置圣诞树，并一直摆到过了年（指过旧历年，即公历1月1日）。在原苏联，圣诞树至今是新年不可缺少的装饰品。教徒在圣诞树尖端安放六角星（据传说，耶稣诞生于半夜，那时仙乐四起，群神下凡，天空中突升起一颗明亮的六角星）。十月革命后，非教徒的圣诞树的尖端饰有五角红星。圣诞树上挂着用锡 纸包的水果和糖，还有用硬纸作成的各种动物。放上彩灯，烘托出浓浓的节日气氛。
俄罗斯航天计划动向篇五
在我们小班，我想设立一个材料角，让孩子注意收集一些废旧的材料，可是一学期了，除了个别孩子能做到，大部分孩子都说“老师，我忘了”。所以很多材料都是我费劲周折找来的。可是却有另外一个现象：入园时，几乎每个孩子总不忘带上自己喜欢的玩具，在午间休息时他，他们会津津有味地玩着。为什么会这样呢：这些玩具看上去包装精美、色彩鲜艳，趣味性强，孩子们很是喜爱；而材料在孩子眼里却是空洞的，它没有华丽的包装，形象简单，孩子自然没有兴趣。
可是新玩具的命运又将如何呢？它在孩子手里反复玩了多次以后，孩子的兴趣没了，玩具被扔来扔去，车子的车轮跑了，娃娃的手臂掉了……玩具也再引不起孩子的兴趣了。玩具的命运为什么会这样呢？我以为：
一、玩具得来很容易，坏了自然会有新的，所以孩子不爱惜。
二、孩子与玩具之间缺乏互动性。
三、成就感不充分。
一天，我班上贝贝小朋友来到材料区拿着空盒子玩。其他幼儿也跟过来，他们一会儿把盒子排成一排；一会儿又把盒子叠在一起像一座高楼。旁边的小朋友都用羡慕的目光看着他。我突然想到：这不是很好的玩具材料吗？新《纲要》提出：要从幼儿的周围生活中寻找材料。这些废旧的材料在孩子的眼里竟是有趣的游戏。于是，我想到了和孩子一起自制曾经风靡的“俄罗斯方块”，而材料就是香烟盒。香烟盒幼儿容易收集，且规格统一。
活动一、收集材料
孩子们对这件事付出了大的热情，很快在我和孩子们的共同努力下，我们收集到的香烟盒堆成了小山。
评价：这一环节的目的就是引导幼儿与老师合作收集香烟盒，鼓励幼儿参与的'意识，逐步激发小班幼儿收集材料的乐趣。同时也让幼儿体会到不管做什么事都要付出劳动。
活动都要从孩子的情感出发。
材料收集好了，接下来就是引导孩子观察香烟盒，启发幼儿发现香烟盒的不同之处，知道有的软的、有的是硬的、有的是扁的等等。并根据游戏尝试选择自己认为合适的材料。
首先我把香烟盒分放在幼儿的面前，让他们自由地去玩一玩。孩子玩得可高兴了，有的排、有的搭、有的垒等等。突然，朱若彤大声喊到：老师，我的香烟盒坏了。我一看，她拿的是一个软包装的香烟盒，轻轻一捏就扁了。我趁机让大家都来分析：“为什么她的香烟盒这么快就扁了。”小朋友们七嘴八舌的说了起来，有的说：“是她用的劲太大了”；有的说：“是她不小心”；还有的说：“她不爱惜东西”。朱若彤一听就急了：“我没有，我没有，我是好好玩的”。这时我请大家找一找到底有几种香烟盒，将它们分分类。孩子们这才发现原来香烟也是有不同的。很快大家分出：软包装的、硬包装的、扁的等等。我又问他们：“如果我们要用香烟来做玩具，你们觉得应该选什么样的香烟盒呢？”孩子们纷纷说：“要硬的，硬的不容易坏。”还有的说：“不要扁的，扁的和别的香烟盒不一样。”于是我找来几个大纸盒，分给每组一个，请他们将可以用来做玩具的找出来，放在一起。很快，孩子们就找出了许多可以用的香烟盒。虽然大家忙得满头大汗，但孩子们都很高兴。
评价：这一环节主要是培养幼儿仔细观察的能力，让他们尝试对材料进行分类。孩子完成得很好，能准确地说出材料的不同之处，并对它们进行分类。对材料的选择是为了锻炼孩子的分析、判断能力，并能根据需要选择合适的材料。大部分孩子都做得很好，一些能力较差的孩子在得到别的孩子的提醒后也都能完成任务。经过这次活动，孩子们对“俄罗斯方块”更感兴趣了，常常盯着我问我什么时候才开始做“俄罗斯方块”。看到这种的情况，我觉得孩子做“俄罗斯方块”的时机已经成熟，于是我开展了第二次活动。
活动二、共同制作“俄罗斯方块”
在活动一开始，我将香烟盒放在每一个孩子的面前，让他们自由地游戏。要求很简单，你想怎么玩就怎么玩。孩子可高兴了，“呼啦”一下就扑向了香烟盒。只见他们有的将香烟盒一个一个垒起来；有的把香烟盒排得长长的，好像一列火车；还有的在桌上拼各种各样的形状。
这时我悄悄在每一组放入一些我事先做好的“俄罗斯方块”，孩子们很快就发现了，说：“老师，我这里有粘在一起的香烟盒。”我说：“真的，你想想用它可以做什么？”孩子又去玩了。接着，所有的孩子都发现了新玩具，对它产生了极大的兴趣。我趁机又拿出一些玩具对他们说：“看，老师这里还很多这样的玩具，我们一起用它们来搭东西吧。”孩子们又开心地玩了起来，我从每一组走过，看到孩子认真的神情，感到很高兴。
评价：在这一活动中，我首先让孩子自由地玩，使他们感受游戏的快乐，也充分体现
幼儿的主体地位。在香烟盒中混入我事先做好的玩具，是为了引导孩子朝着我期望的方向发展，将他们引入我的思维里来。这样孩子觉得是他自己发现了新的玩具，而不是老师让他去玩的，孩子的兴趣就会更浓厚。而老师也很自然地发挥了自己在活动中的指导作用。
慢慢地，孩子发现“俄罗斯方块”不够玩了，纷纷对我说：“老师，玩具太少了，我们不够玩。”还有的说：“老师，你再做一点吧。”同时，抢玩具的现象时有发生。这时我提出了一个让孩子大吃一惊的想法：“既然玩具不够玩，那我们就一起来做玩具吧。”大部分孩子都张大了嘴巴：“啊——”。但也有不少孩子非常兴奋，特别是几个动手能力很强的孩子：邹扬帆、王笑寅、张雅欣、吴培铬等。
于是，我拿出大家收集的香烟盒，孩子们自由地进行组合、造型。并且，我提供了各种工具：剪刀、美工刀、单面胶、双面胶等。孩子忙了起来，那场面简直太让人难忘了：有的用单面胶将几个香烟盒缠在一起，有的用双面胶将香烟盒两个一组贴起来。这时，我一组一组参与孩子的活动：有时我是静静的观看；有时我会提出一些引导性的问题，让孩子去动脑筋做得更好；有时我又是一个很好的听众，听孩子讲述自己的想法。
评价：从发现玩具不够玩到自己动手做玩具，孩子们经历了一个将自己的愿望变为现实的过程。同时也了解到玩具不一定要到商店里去买，可以动手自己做。整个制作过程，孩子动手、动脑可谓竭尽全力。他们对玩具的制作过程有了较全面的感知，也感受到制作玩具的辛苦，培养了他们爱惜玩具的情感。
在这个过程中，教师所扮演的角色是为孩子提供一个动手操作的机会，并充分调动孩子们的积极性；当孩子操作时，教师又是一个很好的交流者，为孩子们出谋划策，同时也做一个倾听者，耐心地倾听孩子的想法，给孩子们鼓励。每当孩子做出一件作品，并得到老师的肯定和同伴的称赞时，他们都得到了一次成功的完美体验。这个时候的孩子是最美的。
活动三、“俄罗斯方块”智力比赛
从此以后，“俄罗斯方块”成了孩子最喜欢的玩具，他们每天早晨入园的第一件事就是玩“俄罗斯方块”。有一天，我发现雷雨晨和王子苏在比赛，就问她们：“你们在做什么？”她们高兴地说：“我们在比赛。”接着又抢着告诉我自己赢了几次。我觉得孩子们想得很好，就鼓励大家都来比赛。但新的问题产生了，没有一个衡量的标准，孩子们经常因为争当第一名发生矛盾：有的孩子只在两、三个香烟盒的范围向上搭，一会儿就搭了很高；而有的孩子会在桌子上先拼一个正方形或长方形的底座，然后在底座上往上搭；那么两种不同的搭建方法是没有办法来衡量谁赢谁输。于是我想到：是不是可以给孩子一个相对统一的底座，让孩子可以在同一标准下进行比赛。
我用五个香烟盒连起来做成底座，孩子们就在底座上进行搭建。孩子们很快喜爱上了底座，并能在底座上搭得很高很高。这时比赛的时机成熟了，我们班举行了“俄罗斯方块”智力比赛。
比赛分几种不同的形式：一种是给孩子提供相同的底座和材料，搭得最高孩子为优胜；一种是设定一个标准（如：十层为标准），最先搭到十层的孩子为优胜；还有一种是以团队的形式进行比赛，每队十人，两人负责搭建，八人负责运输材料。最先将所以材料送到并完成搭建的组为优胜。
孩子们很喜欢比赛的形式，经常会自发的进行比赛。赢的孩子会兴奋地向老师报告，输的孩子又会很不服气地要求再比。
评价：这次活动是在孩子们自发的比赛
活动基础上发展出来的，孩子们觉得自己的活动得到了老师的认可，并在全体同伴中的得到推广，这种成就感是孩子们平时很少能得到的。孩子们有了成就感，自信心也增强了，在其他的一些活动中也展现了自己的创造力。
用比赛的形式一方面可以激发孩子们对游戏的积极性，另一方面又可以培养孩子们的竞争意识。还有一个对孩子很好的地方就是很好地提高了孩子们的团体意识和集体荣誉感。
俄罗斯航天计划动向篇六
俄罗斯乌克兰心得体会视频已经成为当下热议的话题，这部视频引发了人们对于俄罗斯乌克兰问题的关注与思考。在观看这一视频后，我对于这一复杂的地缘政治议题有了更深刻的理解与感悟。以下将通过五个段落来表达我的心得与体会。
在第一个段落中，我想谈谈这个视频对于俄罗斯与乌克兰关系的揭示。通过这个视频，我了解到俄罗斯和乌克兰之间的关系非常复杂，两国历史上既有相互合作又有对立的时刻。俄罗斯长期以来视乌克兰为自己的重要地缘政治利益区，而乌克兰则渴望保护自己的独立与自主权力。视频中的真实拍摄内容揭示了乌克兰人民对于俄罗斯干预乌克兰内政的不满和抗议，同时也反映了俄罗斯对于乌克兰的军事行动。这个视频引起了我对这两个国家之间冲突原因的进一步思考。
在第二个段落中，我想就视频中的人物访谈与见闻进行分析。视频中的人物访谈提供了乌克兰人民真实的声音与感受。这些人们不仅表达了对于俄罗斯干预的愤怒与不满，也向世界传达了他们对乌克兰的热爱与希望。视频中还展示了乌克兰人民对于自由与民主的追求，他们希望从自己的国家中取得更多权力和自主决策权。这些访谈让我更加感受到了乌克兰人民的坚定和勇敢，也让我深感乌克兰的目前处境非常严峻。
在第三个段落中，我想探讨一下国际社会对于俄罗斯乌克兰问题的态度。视频展示了许多国家对于俄罗斯的军事行动表达了严厉的谴责和批评。这反映出国际社会对于维护国际秩序和地区稳定的呼声。然而，视频中也一定程度上展示了国际社会在处理乌克兰问题上存在分歧与矛盾。一些国家表达了对乌克兰的支持和关切，而其他国家则试图在乌克兰问题中维持一种相对中立的立场。这种现实揭示了国际社会在处理地缘政治问题时的复杂性和挑战。
在第四个段落中，我想就视频中的暴力与破坏行为进行思考。视频显示了冲突地区的战火和破坏景象。无辜的平民成为冲突的受害者，生活在战争中的困境中。这让我深感战争给人们带来的痛苦和破坏力，也让我深思战争解决与和平建设的重要性。在这个国际冲突中，我们应该以反暴力与和平的态度来回应，通过对话与谈判来解决争端。
最后，在第五个段落中，我想谈谈我个人对于这个视频的感受与反思。通过观看这个视频，我深入了解了乌克兰人民和俄罗斯之间复杂而长久的关系。我对俄罗斯乌克兰问题有了更加全面和客观的认识。同时，我也认识到国际社会对于这个问题的关注和呼吁。作为一个普通公民，我觉得我有责任了解和关注我们世界所面临的挑战，并积极参与和平的建设。
总之，通过观看俄罗斯乌克兰心得体会视频，我对于这一地缘政治问题有了更深刻的理解与感悟。这个视频揭示了两国关系的复杂性、乌克兰人民的内心呼声、国际社会的态度以及冲突给人们带来的痛苦。通过这个视频，我意识到我们每个公民都有责任了解并积极参与和平的建设。我希望这个视频能够进一步促使人们关注并思考俄罗斯乌克兰问题，以期寻找出和平解决途径，并建立一个稳定与繁荣的地区。
俄罗斯航天计划动向篇七
俄罗斯乌克兰心得体会视频的主题无疑是一个备受关注的热点事件。近年来，俄乌两国关系紧绷，颇有种种矛盾和冲突。而最近发生的一起心得体会视频被人们广泛传播，引起了广泛关注和思考。以下将对该视频进行分析和解读，并从不同角度谈谈我的看法。
第一段：简要概述视频内容和背景
该视频主要是一个人拍摄的游记，讲述了他去俄罗斯和乌克兰旅行的经历和感受。视频中展现了俄罗斯和乌克兰两国的美景、文化风情和人民生活，让人仿佛身临其境。然而，与这些美景背后隐藏的矛盾和纷争形成了鲜明对比。视频的发布引起了极大的争议和讨论。
第二段：分析视频的争议点和不同观点
这个视频的争议主要集中在对俄罗斯和乌克兰的看法上。一些人支持这个视频的制作者，认为他通过真实记录揭示了两国之间的分歧和冲突，并试图鼓励人们去思考如何化解这些矛盾。另一些人则批评这个视频是一种政治宣传，试图抹黑俄罗斯或乌克兰的形象，加深两国之间的仇恨。
第三段：我对视频的心得体会
观看完这个视频后，我感到既震撼又沉重。视频中展现的俄罗斯和乌克兰之美使我不能不承认，这两个国家都拥有丰富的文化遗产和绚丽的自然风光。但是，与此同时，两国之间的分歧和冲突也深深触动了我内心的某个角落。
第四段：探讨俄乌之间的矛盾和解决之道
俄罗斯和乌克兰之间的矛盾很复杂，涉及到历史、地缘政治、经济等诸多因素。但我相信，对话和妥协是解决这一矛盾的关键。作为两个重要的邻国，俄罗斯和乌克兰应该建立持久稳定的对话机制，加强沟通和互信，以寻求共同发展和和平解决争端的途径。
第五段：对未来的展望和建议
对于俄罗斯和乌克兰之间的关系，我相信和平与合作是唯一正确的方向。两国应共同努力，借鉴其他国家的经验，在平等和互利的基础上开展合作，以实现互利共赢的局面。同时，我也呼吁更多的人关注这个问题，并积极参与到俄乌关系的改善过程中，为实现地区的和平与稳定贡献自己的一份力量。
通过对俄罗斯乌克兰心得体会视频的分析和解读，我们可以看到这个矛盾国家之间的纷争既复杂又普遍存在。而解决这些矛盾需要双方的共同努力和社会的广泛关注。希望通过这个视频的传播和讨论，能够引起更多人思考和关注俄罗斯和乌克兰的关系，为实现地区的和平与稳定贡献自己的一份力量。
俄罗斯航天计划动向篇八
1、运用地图和资料明确俄罗斯主要的工业部门及其分布。
2、根据资料和地图说出俄罗斯交通运输的特点。
3、记住俄罗斯首都和几个重要港口城市的分布。
4、能运用地图说明丰富的矿产资源对于俄罗斯发展重工业的影响。
1、运用地图和资料明确俄罗斯主要的工业部门及其分布。
2、根据资料和地图说出俄罗斯交通运输的特点。
3、记住俄罗斯首都和几个重要港口城市的分布
能运用地图说明丰富的矿产资源对于俄罗斯发展重工业的影响。
读图分析法、讨论法、对比法。
教学媒体
补充与反馈
阅读教材77------80
上一课了解了俄罗斯地形和矿产，我们说交通运输是经济发展的“先行官”，没有发达的交通运输作支撑，俄罗斯的工业就没有现如今的辉煌成就。
读图9.13，指出俄罗斯主要有哪些工业区，主要分布在哪里?有哪些工业部门?
主要有四大工业区
1.以莫斯科为中心的工业区：分布在俄罗斯的欧洲部分。这里是俄罗斯工业最发达的地区。主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门。
2.以圣彼得堡为中心的工业区：分布在俄罗斯欧洲部分波罗的海沿岸。这里的石油化工、造船、电子、造纸和航天工业十分发达，也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。
3.乌拉尔工业区：在乌拉尔山区，位于亚欧分界线上。这里主要生产石油、钢铁和机械等产品。
4.以库兹巴斯为中心的.西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等重工业产品和军事工业产品。
看自然资源的分布有没有地区性差异?
回答：俄罗斯的矿产资源主要分布在乌拉尔山脉以东的亚洲部分。这里的面积占国土的2/3，资源储量占全国的80%，但开采的很少。
教师：可见，俄罗斯的资源分布存在着地区差异，东部多，西部少。
板书：资源分布地区不平衡
教师：那么工业分布如何呢?
回答：俄罗斯的工业是建立在俄丰富的自然资源基础上的，但其发展又与俄的历史、社会等情况有关。俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以其工业区大部分聚集于欧洲，而东部广大未开发区工业分布较少。
教师：所以俄罗斯现在很重视东部地区的开发，使本区经济得到发展。
活动：读活动题2，俄罗斯工业特点的形成，与其资源条件有没有关系?
回答：俄罗斯重工业发达。钢铁、煤炭、原油、发电量、化肥、天然气产量在世界上都名列前茅。工业基础雄厚，如果没有丰富的矿产资源作后盾，就不可能有如此辉煌的成就。但是，俄罗斯的轻工业部门是相当薄弱的。
1、读图9.14，俄罗斯铁路、管道和城市的分布。
讨论：俄罗斯交通的“发达”体现在哪些方面?
从图上可以看出：
1.俄罗斯的铁路运输、公路运输、管道运输、水运、航空运输部门齐全，种类多。
2.铁路线和管道数量较多。
活动：请同学们在图上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的铁路线。
教师指出：这就是沙皇俄国于19世纪末修建的西伯利亚大铁路，即第一座亚欧大陆桥。
总结：首要原因是南部山区有着丰富的矿产资源;其次是俄罗斯北部地区由于纬度高，终年寒冷，气温低，有着很深的冻土层，而在冻土层上修建铁路，难度较大，且安全系数较低。
启发学生：解放前直到上个世纪90年代末我国西藏没有一寸铁路，什么原因?直到现在，我国国民经济发展了，社会资源充足了，科技力量雄厚了，我们才开始修建举世闻名的青藏铁路南段即格尔木—拉萨段。
教师：再读图9.14，我们可以清楚地看到俄罗斯交通运输网欧洲部分密集，亚洲部分稀疏，这又是为什么?(结合前两节课俄罗斯的地形、气候、资源分布、工业分布及概况来回答)
教师：俄罗斯虽然纬度较高，气候寒冷，河流结冰期长，却有较发达的水运。
伏尔加河，全长3600千米，注入里海，是欧洲第一长河，也是世界上最长的内流河。它流量丰富，水流平稳，具有很高的航运价值。通过运河，可沟通白海、波罗的海、亚速海、黑海、里海，称为“五海通航”。
俄罗斯北冰洋沿岸的摩尔曼斯克海港，虽然地处高纬，气候寒冷，但终年受北大西洋暖流的影响，终年不冻，是俄罗斯发达的海上交通的主要港口。
教师：这里的路网呈放射状从中心向四周散射开来。这种路网最大的优点是便于国家对各地区的直接管理，各地也可以直接与中央保持联系，最大的弊端在于各地区之间的联系必须通过中心城市，这样就会将大量的人流、物流引入市中心，给中心城市带来人流物流量大，交通拥挤等沉重的负担。
活动：找出莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克。
教师：读p80这一自然段，了解莫斯科和圣彼得堡这两座城市
这节课我们学习了俄罗斯“发达”的交通，铁路网的分布状况，水运和管道运输。交通的发达加快了资源的开发，促进了经济的发展，运用这种方法分析我国的交通运输状况，出谋划策，为祖国的建设增砖添瓦。
第4课俄罗斯(二)
二、铁路网分布不均
三、发达的水运
四、发达的管道运输
俄罗斯航天计划动向篇九
我曾有幸游览俄罗斯这个神秘的国家，这次旅行给我留下了深刻的印象。俄罗斯地域广阔，历史悠久，文化独特，而且自然资源丰富，旅游资源也十分丰富。在这个美丽的国家，我亲身体验了许多令人难忘的事情，也体会到了不一样的生活方式和价值观。
第二段：历史与文化
俄罗斯是一个历史悠久而丰富多样的国家。我游览了著名的莫斯科红场，看到了象征着俄罗斯历史与文化的红墙和圣瓦西里大教堂。在圣彼得堡，我参观了冬宫，亲眼目睹了沙皇时代的辉煌。这些历史建筑不仅让我感受到了俄罗斯人民的智慧和创造力，也给我带来了对不同文化的思考。俄罗斯的文化多样性也给我留下了深刻的印象，无论是巴厘海边的莎士比亚剧院还是莫斯科歌剧院的歌剧演出，都让我感受到了文化的独特魅力，并让我对艺术有了更深入的了解。
第三段：风景与自然
俄罗斯的自然景观令我惊叹不已。在横跨亚欧大陆的伏尔加河上，我乘坐游船欣赏着两岸的美景。深秋的伏尔加河畔，金黄的落叶和远处雪山的对比，构成了美丽而壮观的景色。在西伯利亚的贝加尔湖畔，我可以透过清澈的湖水看到湖底绝美的景色。这些自然景观给我留下了深刻的印象，也让我明白了自然资源的珍贵之处，俄罗斯人民如何保护和尊重大自然。
第四段：人与生活
俄罗斯人民的热情和宽容令我印象深刻。在我遇到困难时，总有人愿意伸出援手。无论是在西伯利亚的小山村还是莫斯科的繁华都市，人们总是对我充满好奇和友善。他们热爱生活，享受每一天。夜晚的莫斯科总是灯火璀璨，有着美丽的夜景。在街头，我看到了各色人群，他们忙碌而充实，生活在这个令人惊叹的国家里。这样的生活态度让我深受启示，激励我去更加热爱自己的生活，珍惜每一天。
第五段：总结与展望
对于这次俄罗斯之行，我可以说是一次难以忘怀的旅程。俄罗斯的历史与文化，美丽的自然景观，友好和热情的人民，都给我带来了深刻的体验和感动。这次旅行让我更加开阔了眼界，也让我对俄罗斯这个国家的了解更加深入。虽然有些困难，但我相信这正是旅行的魅力所在。我希望以后还有机会再次踏足俄罗斯，去更多地探索和体验这个神秘而美丽的国度。