大班教案是教师为了教授大班学生而制定的教学计划和指导材料。接下来,为了帮助您更好地准备大班教案,以下是小编为大家精心整理的一些范例,希望能给您带来一定的启示与帮助。请大家一起来参考吧!
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇一
1、探索发现挥舞,彩带的方法,并用图谱进行记录。
2、尝试用动作"画"简单的舞谱,能看舞谱合作表演,提高身体协调能力。
1、《兔子舞》音乐、《拥军秧歌》音乐。
2、彩色绸带人手两根放在凳子下面。画纸,画笔人手一份。
3、教师事先画好的节奏图谱一份。
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。
一、准备活动
1、播放"兔子舞"音乐,律动"会跳舞的小脚"入场。
1)幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。
如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
2)师:我们的小脚跳累了,小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。
3)师:你刚才用小脚跳了什么动作?请个别幼儿表演刚才的舞步。
二、探索、发现活动
1、师:"除了我们的小脚会跳舞,还有什么也会跳舞?"
(小手、眼睛、头、花、手绢等,鼓励幼儿边说边用动作表演。)
2、出示彩色绸带。
师;"老师这有两条彩带,它也想跳舞了,试一试,怎样让它跳起来?"幼儿讨论。
小结:挥舞彩带,可以让它跳起来
3、师:"彩带都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美。"
幼儿尝试、探索。教师观察,鼓励幼儿大胆动手操作。并鼓励幼儿动作轻轻盈,飘逸。(播放《拥军秧歌》音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞)
4、画出彩带跳舞的图形。
师:你的彩带是怎样跳舞的?你能画出彩带在空中挥舞的图形?
幼儿画舞谱。
5、请个别幼儿出示图谱,并示范表演。(教师可提示幼儿"我的彩带刚才是这样跳舞的,所以我是这样画的)
小结:小朋友们真棒!动脑筋想出这么多的舞蹈动作。
三、集体舞蹈
1、幼儿创编动作,教师绘画舞谱
师:"在以前的音乐课中,我们欣赏过陕北民歌《拥军秧歌》这是一首表现抗日战争时期,人们拥护八路军欢快,喜悦的音乐。老师把这首音乐的节奏图带来了。想请小朋友把刚才想到的动作加上去,编成一段好看的舞蹈。四个小节一句,一句编一个动作。
2、看舞谱,尝试将舞蹈连贯跳出。
3、看舞谱,加上音乐练习。
"我们一起看着图谱,听着音乐吧,快乐的跳起来。看看那个小朋友不但看得仔细,而且动作优美轻盈。
4、听音乐,再次熟悉舞蹈。
四、合作表演
1、示范合作表演。
师"老师要加大难度,让小朋友合作表演。合作时可以加上脚的动作,眼神的交流。(教师和一个幼儿示范表演一次)
2、幼儿自由组合,合作舞蹈。
师:"找到你的好朋友,两两相对,一起表演舞蹈。看哪一组配合最好。
3、展现欣赏
幼儿邀请客人老师,一起到前面来,表演自由创编的舞蹈。
五、结束活动
"小朋友们跳得可真漂亮,让我们一起去表演给小班的弟弟妹妹看吧"。幼儿听音乐离开活动场地。
这次,我组织的是中班舞蹈《彩带舞》,根据我们班孩子的现有水平,我把目标制定为:学习彩带舞,能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前,我上网查阅了很多资料,也和几位老师做了商讨,经过反复琢磨,我觉得在这节舞蹈活动中,应该把主动权留给孩子们,老师不做任何动作的讲解,让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇二
布谷鸟是农村园常见的一种鸟,它叫声独特,经常吸引到孩子的注意。介于孩子对布谷鸟的兴趣和对音乐的喜爱,择出《布谷鸟》这节音乐游戏活动。整首音乐旋律欢快活泼,以4/4拍为主,节奏明快,选段特别适合玩节拍律动游戏。
一、教学目标。
1.在听听、玩玩的过程中掌握4/4拍节奏型,表现出音乐欢快的节奏、旋律。
2.听音乐打节奏,根据已有经验,创编新的节奏谱,串联新的节奏动作。
3.理解游戏规则,能收能放,积极表现自我,体验节奏游戏的乐趣,感受节奏型的多样和有趣。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
二、教学重、难点。
重点:掌握4/4拍节奏型,用各种节拍动作表现欢快的节奏、旋律。
难点:跟着音乐打节拍,熟悉节奏、旋律,创编新的节奏谱,串联新的节奏动作。
三、教学准备。
教师演示课件一套,无线局域网、希沃传屏软件、airplay功能、班级优化大师、录像操作系统、苹果平板若干、电子一体机。
一、视频导入,引出主题。
师:小朋友,听听这是谁的声音?看它是谁?(播放视频,幼儿讨论。)。
师:它是布谷鸟,夏天芒种时经常听到它布谷、布谷地叫着。
【媒体运用:利用电子白板影像功能呈现布谷鸟的视频】。
二、熟悉旋律,掌握节奏。
1.布谷鸟邀请参加森林晚会,教布谷鸟打节奏。
师:森林晚会开始了,布谷鸟邀请陈老师参加,请看。
(完整播放音乐1遍,师两遍拍手,两遍拍膝盖)。
师:我是怎么打节拍的?(拍手、拍膝盖)。
2.出示动作图谱,幼儿跟着感受节奏。
师:布谷鸟邀请我参加晚会,但是我一个人太无聊了,你们想来玩吗?(想)。
师:看这张音乐图谱,跟着图谱做动作。
师:从图谱上你发现了什么?(第一小节和第二小节动作一样、一小节4拍)。
三、看懂图谱,进行变换。
1.出示柳叶、布谷鸟图谱,打节奏。
师:去布谷鸟晚会,要用布谷鸟的图谱,我们跟着做一做。
(播放音乐,做拍手动作)。
师:布谷鸟们做的什么动作?(拍手)。
师:是呀,只有拍手,它们不会其他的动作,需要我们小朋友帮忙,教它们做不同的动作。
师:可以做什么动作?(边做边说)。
【媒体运用:利用电子白板呈现音乐图谱】。
2.出示空图谱,创编节奏型。
师:我们把它编进图谱里,做一做。(做一遍)。
(师换师做,图谱、做动作/鸟、叶、鸟、叶)。
师:想想还可以怎么变?(幼说师换)。
师:我们来做一做。
师:还能怎么变?(幼换幼做)。
【媒体运用:利用电子白板图片移动功能,改变节拍形式】。
四、小组改变节奏,创编动作。
1.出示音乐图谱框架,幼儿分组创编。
师:请两人为一组设计图谱、创编节拍动作。
师:设计好图谱,编动作,做一做,一会儿,请你们来展示。
师:我们先来看看每组设计的图谱。
3.出示倒计时10分钟,在规定时间内完成。
师:给你们10分钟的时间,时间为零前必须完成任务,可以吗?(可以)。
师:好,抓紧时间,倒计时开始!
2.共同欣赏每组创编动作,幼儿讲述、表演。
师:看每组创编的图谱,谁能来讲一讲、做一做。
师:跟着音乐试一试。(播放每段音乐,幼儿打节奏)。
师点评:在对照图谱演奏时,可以用上刚才我们想到的动作做一做。
五、活动延伸,续延情感。
1.奖励孩子们,一起去森林晚会。
师:你们都很棒,老师奖励你们,都跟我去参加演出。
2.邀请更多朋友参加演奏会,把所学本领传授给大家。
师:今天还有你的好朋友没有来,对吗?我们把学到的本领传授给她,也带着他们一起参加演奏会吧!
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇三
1、通过猜谜的形式,借助图示,学唱歌曲。
2、了解并学习对歌的歌唱形式,尝试进行领唱和齐唱。
3、通过合作参与对歌,体验歌唱活动的乐趣。
图谱、领唱、齐唱标记,视频选段。
一、导入
师:今天戴老师跟你们玩猜谜游戏,想玩吗?可是我这个猜谜游戏跟你们平时玩的可不太一样哦,请你仔细听好!
教师范唱第一句:哎~,什么结果一串串咧,哎,一串串。
师:听出来了吗?我是用什么方法告诉你们谜面的?你听出来我的谜面是什么了吗?我们继续来听!
二、学唱新歌
(一)学唱谜面
教师完整范唱谜面。师:听出来了吗?我唱了什么?
教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。
2、师:除了这四句,其实还有四句话也藏在这首歌里。
教师再次范唱,并请幼儿摆放剩余的图谱。
幼儿学唱“哎~”
3、师:现在你知道谜面了吗?谜面是什么?我们看着图谱来说一说。
教师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。
4、师:你能像老师一样把它唱出来吗?
幼儿学唱新歌。
5、练习唱新歌两遍。
(二)学唱谜底
1、师:刚才我们都知道谜面了,那你知道谜底是什么吗?
幼儿猜测,并揭示答案。
2、鼓励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。
3、集体学唱歌曲的谜底。
三、学习对唱。
1、男唱谜面,女唱谜底。
2、交换角色。
四、学习齐唱和领唱。
欣赏刘三姐选段。
2、师:刚才是谁先唱的?接着呢?
小结:一个人唱的叫领唱,一起唱的叫齐唱。
3、师:如果我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌,应该怎么唱?
幼儿讨论,请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。
4、教师领唱,幼儿齐唱。要求:齐唱的声音要整齐响亮。
5、男生组和女生组各推选一名领唱,进行对歌。
6、后面教师和幼儿分成两组,各推选一名领唱,进行对歌。
五、延伸活动:创编新歌
师:今天我们唱的快乐对歌中都是唱的水果,除了水果我们还可以唱什么?
师:老师把这些动物图片放到我们教师的区域里,你可以和好朋友一起编一编,一个人唱谜面,另一个人唱谜底,编成一首新的快乐对歌。
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇四
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
1、在音乐伴奏下,教师边演示图片,边讲述:“春天来了,我走在草地上,突然听到了‘咕咕’的叫声,这是谁在叫呢?”
2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
(1)教师继续操作教具并讲述歌词内容,进一步感受歌曲旋律。
(2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方,听见杜鹃在唱歌?最后杜鹃怎么了?
(2)教师:“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。
(3)幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
(4)在动作暗示下,教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏(双手放在胸前)。
(5)教师边演示教具,边讲述第二段歌词内容。
(6)幼儿轻轻学唱第二段歌词。
(7)教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼儿完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼儿根据歌词进行表演,感受歌曲意境,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师:“现在我。
们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。
1、倾听歌曲,了解歌词大意,初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇五
布谷鸟是农村园常见的一种鸟,它叫声独特,经常吸引到孩子的注意。介于孩子对布谷鸟的兴趣和对音乐的喜爱,择出《布谷鸟》这节音乐游戏活动。整首音乐旋律欢快活泼,以4/4拍为主,节奏明快,选段特别适合玩节拍律动游戏,让幼儿感受节奏、韵律。在熟悉音乐节奏的基础上利用多媒体技术进行自创节奏型、动作,将其串联,在优美的音乐活动中体验音乐韵律游戏的乐趣。
(二)教学对象分析。
刚升入大班的幼儿好动、好玩,已有经验日益丰富,在游戏中,有主见,有想法。音乐游戏促进幼儿合作意识和能力发展,提高想象和思维能力,由此设计出节奏型音乐游戏。运用生动的情境、多媒体课件、ipad软件功能,让幼儿自主学习、自发活动、自由表现。全方位支持幼儿学习,即时收到活动反馈,提高课堂效率。
(三)教学环境分析。
以无线局域网、同屏镜像功能(希沃传屏软件、airplay同屏镜像、录像操作系统)、平板电脑、一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动。利用其直观、可交互、操作性强等特点,充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用,使教学过程更加形象化、生动化、有趣化,孩子在操作过程中有效地实现人机互动、幼机互动、机机互动,提高幼儿的观察能力、表演能力,增强活动的有效性和趣味性,体现自主、合作的学习方式。
1.在听听、玩玩的过程中掌握4/4拍节奏型,表现出音乐欢快的节奏、旋律。
2.听音乐打节奏,根据已有经验,创编新的节奏谱,串联新的节奏动作。
3.理解游戏规则,能收能放,积极表现自我,体验节奏游戏的乐趣,感受节奏型的多样和有趣。
重点:掌握4/4拍节奏型,用各种节拍动作表现欢快的节奏、旋律。
难点:跟着音乐打节拍,熟悉节奏、旋律,创编新的节奏谱,串联新的节奏动作。
教师演示课件一套,无线局域网、希沃传屏软件、airplay功能、班级优化大师、录像操作系统、苹果平板若干、电子一体机。
师:小朋友,听听这是谁的声音?看它是谁?(播放视频,幼儿讨论。)。
师:它是布谷鸟,夏天芒种时经常听到它布谷、布谷地叫着。
【媒体运用:利用电子白板影像功能呈现布谷鸟的视频】。
1.布谷鸟邀请参加森林晚会,教布谷鸟打节奏。
师:森林晚会开始了,布谷鸟邀请陈老师参加,请看。
(完整播放音乐1遍,师两遍拍手,两遍拍膝盖)。
师:我是怎么打节拍的?(拍手、拍膝盖)。
2.出示动作图谱,幼儿跟着感受节奏。
师:布谷鸟邀请我参加晚会,但是我一个人太无聊了,你们想来玩吗?(想)。
师:看这张音乐图谱,跟着图谱做动作。
师:从图谱上你发现了什么?(第一小节和第二小节动作一样、一小节4拍)。
【媒体运用:利用电子白板图片移动功能呈现演奏方式】。
1.出示柳叶、布谷鸟图谱,打节奏。
师:去布谷鸟晚会,要用布谷鸟的图谱,我们跟着做一做。
(播放音乐,做拍手动作)。
师:布谷鸟们做的什么动作?(拍手)。
师:是呀,只有拍手,它们不会其他的动作,需要我们小朋友帮忙,教它们做不同的动作。
师:可以做什么动作?(边做边说)。
【媒体运用:利用电子白板呈现音乐图谱】。
2.出示空图谱,创编节奏型。
师:我们把它编进图谱里,做一做。(做一遍)。
(师换师做,图谱、做动作/鸟、叶、鸟、叶)。
师:想想还可以怎么变?(幼说师换)。
师:我们来做一做。
师:还能怎么变?(幼换幼做)。
【媒体运用:利用电子白板图片移动功能,改变节拍形式】。
1.出示音乐图谱框架,幼儿分组创编。
师:请两人为一组设计图谱、创编节拍动作。
师:设计好图谱,编动作,做一做,一会儿,请你们来展示。
师:我们先来看看每组设计的图谱。
3.出示倒计时10分钟,在规定时间内完成。
师:给你们10分钟的时间,时间为零前必须完成任务,可以吗?(可以)。
师:好,抓紧时间,倒计时开始!
2.共同欣赏每组创编动作,幼儿讲述、表演。
师:看每组创编的图谱,谁能来讲一讲、做一做。
师:跟着音乐试一试。(播放每段音乐,幼儿打节奏)。
师点评:在对照图谱演奏时,可以用上刚才我们想到的动作做一做。
【媒体运用:一体机镜相功能,即时呈现、录制幼儿表演情况。】。
1.奖励孩子们,一起去森林晚会。
师:你们都很棒,老师奖励你们,都跟我去参加演出。
2.邀请更多朋友参加演奏会,把所学本领传授给大家。
师:今天还有你的好朋友没有来,对吗?我们把学到的本领传授给她,也带着他们一起参加演奏会吧!
【媒体运用:利用电子白板的动画功能,呈现演奏会热闹的景象。】。
以布谷鸟为引线,牵出森林晚会,引出节奏游戏《布谷鸟》,让幼儿欣赏教师编排的律动,感知音乐节奏、韵律。请幼儿一起做动作感受音乐节奏的欢快,调动起参与积极性。之后出示带有各种动作的节奏谱,引导幼儿学会看图谱做动作、变换动作,掌握节奏,发现一小节有四拍。在进行了三遍节奏练习后,知道了每小节排列一样,动作也一样,每个图片代表做一个动作一下。在熟练节拍动作的基础上,我以游戏的口吻带幼儿看布谷鸟图谱,引出布谷鸟动作单一的问题,鼓励幼儿编排新的图谱和动作,由师编师做—幼说师做—幼说幼做,引发幼儿创编图谱,尝试操控白板,初步体验信息技术带来的便利。
在掌握节奏、动作的基础上,让幼儿两人为一组操控平板,协商编排音乐节奏和动作,要求在10分钟内完成,提高幼儿任务意识和做事效率。在自由创编的过程中,幼儿想法独特,但在看图谱做动作时发现问题,如:动作跟不上、来不及做、设计了两段不同的节奏跟不上节拍。途中我就帮助孩子,和他们一起看图做动作,直至跟上音乐节拍。
由于网域限制一次只能投四个平板界面,邀请幼儿展示自己设计的节拍动作,从中也发现了动作、节奏问题,在教师评价、幼儿评价中改进。加深对图谱的理解,知道柳叶是做造型,小鸟是用身体打节拍,但在创编中有的幼儿有不同想法。在此过程中依据目标是掌握四四拍节奏,创编不同动作,所以允许幼儿有自己的想法和表现方式。
本堂课执教的是大班上学期的幼儿,前期没有玩过节奏游戏。认识图谱,但对图谱一拍一动还不了解,所以幼儿自编的动作和节奏不能对应。活动之前幼儿没有操作过平板,如:拖拉、投屏技巧,如果孩子有操作经验,活动进展会顺利些,孩子们可以自己投屏,从中掌握操作技巧。
在玩节奏游戏时是想让孩子模仿前面做过的动作或创编更多动作,但是由于缺乏经验,动作简单一,创编的节拍复杂了,如两段不同节拍、四小节不同的就做不出来,很不上节拍。所以本次活动只要求会创编一种,两段一样节拍,能跟表现出音乐节奏。
因一体机触屏左侧坏了,不好触摸,只能配合鼠标使用。配置过低,略有卡顿。一体机版本不是希沃的,有些软件不兼容。局域网限制,只能容纳四个平板同时投屏。屏幕略高,孩子到前面操作够不着。
大班奏乐《小黄人做pizza》公开课视频+ppt课件+音乐+图谱+教案(第十一届音乐优质课)。
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇六
1、听赏歌曲《布谷鸟叫了》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。
3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点:
用柔和的声音演唱《布谷》,能编创动作表现歌曲。教具:琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法:
听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程:
一、听赏《布谷鸟叫了》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。
1、听歌曲《小燕子》,并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作,还可以自由选舞伴来完成。
2、随琴声自由表演。
三、表演《布谷鸟叫了》。
1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天,带进大自然,带进火热的生活。
2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词,体味歌词。
3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的.歌表现的最好。
4、听琴,体会歌曲中的四分休止和二分音长,跟着音乐来拍手拍腿,感受歌曲的节拍,可以随琴自由演唱。
5、请大家互相合作,讨论一下歌曲中唱出了什么?你是怎样理解的。
6、听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏,边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7、唱会歌曲,牢记歌曲的第一段歌词,并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词,我们唱出是第三段歌词。
8、动手操作,用彩笔标出休止符和长音的地方,看谁找的最准确。
四、小结:这节课我们来到了春天,来到了田野,让我们这些可爱的小鸟,把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇七
1、扮演小蜗牛的游戏中,充分感受、体验乐曲旋律,学唱歌曲。
2、初步感知音乐中的三拍子节奏。
3、享受歌唱活动的快乐。
小蜗牛图片、山坡草地的背景图。
1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。
师:你们唱得太好听了,听了你们的歌,我更加喜欢柳树姑娘了。
2、引导幼儿用动作加以表现。
(评析:一开始的复习歌曲,可以提高幼儿在演唱歌曲方面的'技能,引导孩子很快地进入活动状态。)
1、创设关于“美丽的春天”的语言情境,引出动物旅游。
师:美丽的春天来到了,小草绿了,五颜六色的花开了,柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆,许多小鱼在清清的小河里游来游去,春天太美了。许多动物看见春天这么迷人,都想去旅游。
2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。
师弹奏不同节奏的旋律(跳音、柱式和弦)引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友,为什么会觉得是这些小动物。并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。
幼:音乐是跳跃的,小兔、小鹿走起路来也是跳的。
(评析:一开始的听音乐旋律学做小动物,引起了幼儿极大的兴趣,孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点,熟悉了歌曲的旋律。孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验,也解决了熟悉音乐旋律这一难点,为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。)
1、引出歌曲
(1)师弹奏表现小蜗牛走路的旋律,请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。
可提示幼儿:走路慢慢的。引导幼儿听旋律学做小蜗牛。
(2)请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩,会看到哪些美丽的景色。
会遇到什么困难呢?
(评析:充分发挥幼儿的想象,为理解歌词、引出歌曲打下基础。这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的,但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词,而是在幼儿感兴趣的小蜗牛旅游上做文章,孩子们展开了丰富的想象,在讲讲、做做中理解了歌词。
2、演示教具,学做小蜗牛。
(1)师边说歌词边演示桌面教具。
师:我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。
师说歌词。
(2)师在音乐伴奏下演示教具。
师:小蜗牛旅游时遇到了困难,我们一起给它拍手加油。
引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。
(评析:老师进行了层层入深的设计,孩子自由地选择身体动作在最感兴趣的“哟哟”上敲打节奏。)
(3)幼儿扮演小蜗牛爬山坡。
师:小蜗牛是有节奏的,你们想学小蜗牛试一试吗?
(4)引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。
引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。
(评析:游戏充分调动了幼儿的积极性。)
1、师范唱。
师:老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。一起来听一听。
2、放慢速度,让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。
师:小蜗牛太有趣了,我们一起来把他唱进歌里去吧!
3、引导幼儿唱好衬词“哟哟”。
师:小蜗牛旅游时很轻松,很快乐,应该唱得轻快。
(评析:在学唱歌曲时,老师一开始先请幼儿完整地唱,然后分解了难点,让幼儿先唱简单的衬词,再逐步过渡到完整地唱,孩子们一下子就能唱起来,体验到了成功。而且,运用这样的方法后,孩子也能正确地处理象声词。)
4、引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。
5、引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。
师:小蜗牛旅游时心里感到怎么样(很高兴),他会做些什么动作?
(评析:在这一环节中,老师创造动感,调动情感,让幼儿人动起来,心动起来,引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中,在前面学唱歌曲、解决难点的基础上,幼儿一下子就能表演起来,做出了许多“亲热”的动作,许多孩子意犹未尽,还想来表演。)
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇八
目标:
1、欣赏音乐,能随着音乐的高低起伏,大胆地合作,尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。
2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。 活动准备:
1、前期经验:
观看音乐喷泉的视频,了解音乐喷泉的千姿百态。
了解各种小乐器的特性,并能熟练地使用各种小乐器。 2、教玩具:
截取音乐“动物狂欢节”
小乐器:小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。 活动过程:
一、音乐喷泉的千姿百态
1、你见过音乐喷泉吗?谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的?
重点指导:知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。
2、教师一边哼唱音乐,一边随音乐舞动。
重点指导:引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。
3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。
重点指导:引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。
4、小结:1)当轻柔的音乐响起时,喷泉的舞蹈就会变得慢而优美;
2)当强烈的音乐响起时,喷泉的舞蹈就会变得快而激烈;
二、音乐喷泉的双重美
(一)理解音乐:动物狂欢节
1、完整欣赏音乐第一遍。
重点指导:引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受(优美的、欢快的、热闹的)。
2、完整欣赏音乐第二遍。
重点指导:引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉,请个别幼儿示范。
(二)音乐喷泉的视觉美
1、自由组合成6人一组,围在一起协商:怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来?(有音乐背景)
重点指导:教师个别指导小组,了解各组的队形以及动作组合。
2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。
重点指导:引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。
3、小结:我们可以随着音乐的高低、起伏,用身体表现出音乐喷泉的千姿百态,让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。
(三)音乐喷泉的听觉美
1、出示乐器若干,自由选择一种乐器。
2、讨论与音乐相匹配的乐器。
重点指导:
1)前面的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?
2)中间的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?
3)后面的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?
3、根据乐器分组,教师指挥,幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。
重点指导:根据所选乐器分组,引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。
4、教师指挥,幼儿合作表现音乐喷泉。
重点指导:引导幼儿合作,根据音乐完整地表现音乐喷泉。
5、小结:我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态,让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇九
教学目标:1.情感目标:在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。
2.态度目标:能够认真的学唱歌曲。
3.知识目标:能够理解歌词的内容,感受歌曲旋律的欢快的特点。
4.能力目标:能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。
教学重点:能够理解歌词的内容,倾听歌曲并能感受歌曲旋律欢快的特点。教学难点:能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。
教学准备:1.杜鹃鸟、花、草、柳树图片课件、歌曲视频音乐。
2.沙锤、响板、铃鼓、三角铁。
教学过程:
一、开始部分。
1.教师边演示图片,边讲述:“草儿绿了,花儿开了,柳树发芽了,喔,原来是春天来了,我走在草地上,突然听到了‘咕咕’的叫声,这是谁在叫呢?”(布谷鸟的叫声)。
师:小朋友们听得很准确,布谷鸟的叫声告诉人们春天到了,它的叫声给人们带来了欢乐,因此人们以它的名字为题遍了一首好听的歌曲《布谷鸟》,今天我们就来学习它。
二、基本部分。
1.听音乐旋律感受歌曲的情绪是怎样的。(欢快的)听音乐时拍手。
2.听音乐理解歌词的内容。
a.师提问:你们听到了什么,谁来说一说?
回答:春天来了,草儿青又青,花儿香又香,柳树穿上了绿衣袍,布谷鸟在叫。小朋友们回答得真棒,让我们再来巩固歌词一遍吧!
4.幼儿跟随音乐学念歌词一遍。
5.幼儿随音乐用“啦”轻轻地哼唱歌曲一遍。(在唱之前先用啦做一个发声练习)。
6.师利用图画教幼儿教唱一遍歌词。(同时帮助幼儿记忆歌词)。
7.请幼儿跟随音乐旋律再唱一遍(摇头)。
8.请幼儿边唱边做动作。第一遍拍手;第二遍拍腿;第三遍转手腕。
9.请幼儿跟随伴奏唱一遍。请唱歌唱得最好的小朋友来参加我们的合唱队。
三、结束部分。
1.用乐器为歌曲伴奏。
合唱队、乐器队。
2.课堂小结:
同学们,今天我们学习了歌曲《布谷鸟》,感受了布谷鸟的美妙叫声,同时也感受到了春天的温暖、美丽,让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别吧。听音乐唱着歌曲走出教室。
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇十
1、培养良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。
2、愉快的学习歌曲《刷牙歌》。
3、让幼儿了解怎样保护牙齿以及健康的牙齿能给我们带来的快乐。
1、让幼儿养成良好的卫生习惯。
2、愉快的演唱歌曲。
3、根据内容创编动作。
电子琴、光盘、dvd、电视、牙刷实物、图片、课件。
1、在本次活动中,我先课件出示了懒羊羊牙痛的`表情,来吸引他们的眼球,以谈话的方式引出活动。提问:“你们看,图片上懒羊羊怎么了?”让幼儿通过想象思考。
2、接着我完整的演唱歌曲《刷牙歌》来验证他们的猜想,原来懒羊羊难过的原因是因为他长蛀牙了!
3、接着进行进一步的提问:“你们听到歌词里面唱到了什么内容?”通过提问让幼儿初步了解歌词的内容。
4、接着播放光盘《刷牙歌》,同时依次放歌词内容图片(牙刷/一只手拿着一把牙刷/大嘴巴/没有蛀牙的牙齿)再次激发他们的兴趣点,让孩子借助图片来熟悉歌词,这样孩子一目了然就会记住歌词的内容,并且对这样的图片对唱的方式感到非常有兴趣。
5、接下来我就轻声的借助图片带着孩子一起熟悉歌曲。
6、待整首歌曲的歌词内容孩子们都记得差不多了,最后完整进行演唱,让幼儿进行学习。
师电子琴伴奏,幼儿表演。这样不但激发了幼儿的学习兴趣而且加深了对歌词的记忆。。
我们要养成每天刷牙,饭后漱口的习惯。要不然就得象懒羊羊一样,再也不能吃好吃的东西了。现在谁能给老师演示一下应该怎么样刷牙呢?请几位小朋友到前面来演示。
课件出示动画片懒羊羊吃零食的场景,让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做?怎样保护牙齿?有一口健康的牙齿我们会非常快乐。
全体演唱《刷牙歌》边唱边表演。
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇十一
1.初步感受音乐表现音乐。
2.学习用轻声演唱。
1.感受3/4拍歌曲的节奏特点,学习用轻声演唱歌。
2.培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的`能力。
集体活动。
儿童。
经验基础。
感受云前进的速度。
场地、磁带、钢琴、图片。
一、钢琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼儿随音乐进入活动室,进一步感受旋律的特点。
二、幼儿观看图片中的内容,理解歌词内容并有节奏地说歌词。
1.看完图片后并提问。
2.引导幼儿初步感知歌词内容,熟悉歌曲。
3.并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。
三、学唱歌曲。
1.教师范唱,幼儿可以合拍子。
有效语言设计。
1.我们一起听着音乐入场吧!
2.那我们一起来发音练习。
主题的引入。
出示图片。
理解歌词。
学唱歌曲。
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇十二
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。
活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。
活动过程一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。
一、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇十三
12人。
此游戏需要幼儿认真倾听,并能发现乐曲中的空拍,做出相应的动作判断。提高了幼儿辨别音乐的能力,如:长短乐句、空拍。在循环游戏的过程中,提升幼儿对音乐的感知能力、判断能力,能在音乐游戏中感受音乐带来的快乐。通过与同伴的讨论、合作、交流,提升了幼儿的游戏经验,体验了与同伴游戏的快乐。
材料准备:音乐“我摔跤了”、数字牌。
经验准备:有一定的音乐游戏经验。
1、游戏开始,幼儿跟随音乐拍手、走步打节奏。
2、在音乐空拍处,根据出示的数字,幼儿抱在一起。
3、音乐继续,游戏继续。
1、在空拍时才可以与同伴抱在一起。
2、音乐响起,幼儿必须跟随音乐拍手走步打节拍。
关注点:
1、游戏场地:场地距离是否适宜幼儿游戏。
2、游戏过程:
(1)幼儿参与游戏时是否积极专注,游戏内容是否能促进幼儿多方面能力的发展。
(2)在游戏过程中,是否能自主探寻游戏策略及规则。
(3)是否能听懂音乐中的空拍,并作出相应的反应。
支持策略:
1、观察幼儿游戏,与幼儿共同梳理游戏经验。
在游戏过程中教师尊重幼儿的意见,不急于干涉幼儿。同时,教师要尊重幼儿,与幼儿一同交流、讨论,鼓励幼儿自主寻找、总结适合游戏的经验。
2、适时介入,鼓励幼儿探索游戏策略。
在第一轮游戏结束后,教师将:“你(你们)有什么好方法?”这个问题抛给幼儿,引发幼儿思考与讨论,鼓励幼儿大胆想象并寻找适合游戏的新策略,引导幼儿思考总结策略并将这些策略运用到下一轮的游戏中。
3、适当评价,完善游戏玩法及规则。
树立规则意识、对幼儿在游戏中所表现出来的良好规则行为及时赞赏,对不当的行为要用自身或小朋友的感受的方式,加以引导如:你要是....,你一定会玩的更好的。
1、发现有的小朋友能快速的根据数字抱在一起,请你来说一说你是怎样做到的?
2、如果发现抱住的人数与数字不一样,要有人选择重新组队。
3、这次多了数字几?
延伸游戏。
1、利用该音乐,进行多种变化的游戏如:抢椅子、登陆保卫战等游戏。
2、可进行模仿类的游戏,如:各种小动物。
注意事项:
音乐是需要通过长时间感知的,对于音乐感知能力比较弱的幼儿,我们要尊重幼儿的个体差异,加以积极的引导,提高幼儿感知音乐的水平。
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇十四
通过小小音乐会的活动,激发幼儿表演的欲望和兴趣,发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
1、教师充当音乐会主持人,请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人),并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练,教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结,说说每个乐队的演奏情况,大家共同选出最好的乐队,给予表扬、奖励。
《小小音乐会》这个活动,如果放在小班或者中班,我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲,以来幼儿对这些节目比较的熟悉,二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位,如果随意的话,可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的'大班孩子们,他们表现欲望强烈,且都在课外有一些额外的学习经历,他们有自己的心思,想要一个更大更广阔的舞台,来接触一些全新的节目。所以,我将活动的目标做出了调整和修改,让幼儿获得更多选择的权利和自由。
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇十五
喜欢音乐是孩子们的天性,在内容多样的音乐活动中,孩子们积极参与,活泼快乐,他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲,有两个目的。
1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。
2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。
3、音乐磁带。
1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容,学唱歌曲,初步仿编歌曲。学习弱起节奏。
2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。
目的之一:幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇,但平时他们没有机会能亲自摸一摸,亲眼看一看,更不用说演奏各种乐器了,而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起,更使孩子们感兴趣。
目的之二:这首歌词简单易懂,特别是丰富的象声词,诙谐形象,孩子们特别容易接受,愿意接受。在活动设计过程中,我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动,使他们有"想一想","试一试"的欲望。在第一部分,我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿,让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,为的是让幼儿继续熟悉曲调,为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的,胆大的幼儿上来尝试,同时也是对其他孩子的一种示范,使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中,孩子们自然而然就能进行编唱,表演,他们的积极性也就更高了。
1、引导幼儿,用形象的动作和声音来表现乐器。
2、节奏型××。
布谷鸟大班音乐教案(热门16篇)篇十六
2、通过欣赏和表演,感知音乐表达的形式美、意境美,并从中获得乐趣。
1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段;
2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰。
1、师:“今天,森林里要开音乐会了,小朋友们听一听,有哪些动物来参加音乐会?”
——教师放音乐第一段。师:“小朋友们听出来了吗?是谁来了?”
——幼:“狮子。”
——师:“说的对,那么谁可以来为大家表演一下,狮子是怎么出来的?”
2、请幼儿自由表演。
根据音乐,陆续介绍其它三种动物出场,并请幼儿表演。
3、请幼儿根据想象自由表演,每人都要创造出四种动物的动态,并随着音乐的节奏即兴表演。
4、选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演,将幼儿分组根据音乐出场自由表演。
表演动作参考:
(1)狮子:抬肘与肩平行,双手五指张开,放在头部两侧,两拍一步并向左右摇晃上身。
(2)龟:身体前伏两膝微细,两臂向左前启,右前方伸开,与胸同高,两拍一次左右臂轮流前伸后缩,两拍走一步。
(3)袋鼠:两肘夹子左右两侧,小臂前伸,双手靠近自然下垂,两腿并拢,两拍向前跳一步。
(4)天鹅:双臂后伸于臀部两侧,做波浪式柔臂动作,两脚走小碎步圆场。