通过总结心得体会，我们可以更好地发现问题、找到解决办法，并提升自己的能力和水平。读一读这些优秀的心得体会范文，或许能够给自己带来新的思考和启示。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇一
古诗词是中国文化的瑰宝，也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。为了让学生更好地了解和传承古诗词文化，我校开展了低年级古诗词背诵活动。在这次活动中，我深深地感受到了古诗词的美妙与魅力，也积累了一些背诵心得和体会。
首先，在背诵古诗词的过程中，我感受到了古人的智慧和情感。古诗词不仅是文人雅士的艺术创作，更是他们赋予了语言和音韵的灵魂。在背诵过程中，我发现古人的诗句充满了哲理和深度，亦有婉约、豪放之美。例如，“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”这句词，虽然只有短短的十个字，但却淋漓尽致地表达了离别的苦楚和思念之情。这让我深深地感受到古人对生活的深刻触摸和感悟，也激发了我对文学的热爱和探索的欲望。
其次，我认为背诵古诗词可以培养良好的语感和节奏感。古诗词的语言字音优美，每一个字词都是经过精心选择和排列的。在背诵的过程中，我就像在享受一场音乐会，旋律婉转动听。通过反复背诵，我不仅可以准确地掌握古诗词的音韵格律，也能感受到句子的节奏和呼吸。这种语感和节奏感的培养，不仅可以提高我的口语表达能力，更可以使我的文章更加富有感染力和韵律感。
此外，背诵古诗词还可以拓宽视野，丰富知识。古诗词是中国文化的重要组成部分，每一首诗、每一篇词背后都蕴含着丰富的历史和文化内涵。通过背诵，我了解了许多中国古代历史和文化的知识。例如，在背诵《登鹳雀楼》这首诗的过程中，我知道了七律诗的形式和特点，并了解了大诗人王之涣的人生态度和处世哲学。通过背诵古诗词，我可以感受到千年文化的积淀和传承，也可以更好地理解中华民族的优秀传统文化。
最后，背诵古诗词还能够培养审美情趣和艺术欣赏能力。古诗词是一种高尚的艺术形式，其内涵和意境的表达常常需要细腻的感悟和高度的理解力。通过反复背诵，我对古诗词的艺术欣赏能力得到了提升。我能够更好地欣赏诗人的言简意赅和形象描述，更能够领略到古人的意境和情感的微妙表达。这不仅增强了我的审美情趣，也使我对于艺术的喜爱和热情更加深厚。
总之，低年级古诗词背诵活动是我在学习中的一次重要经历。通过这次活动，我不仅感受到了古诗词的美妙与魅力，也积累了一些背诵心得和体会。我体会到了古人的智慧和情感，培养了良好的语感和节奏感，拓宽了视野，丰富了知识，培养了审美情趣和艺术欣赏能力。我相信，在今后的学习和生活中，这些背诵的宝贵经验一定会对我有所助益。同时，我也希望同学们都能够积极参与到古诗词背诵中来，与古人相对话，领略到中华民族博大精深的传统文化。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇二
古诗词是中华文化的瑰宝，也是中国传统教育的重要内容之一。如今的大学生背诵古诗词已经不再是一项功课，而是一种追求自我修养和文化底蕴的方式。通过背诵古诗词，大学生们能够领略中华文化的深厚底蕴，培养审美情趣和良好的语言表达能力。反复背诵、默写古诗词，增强记忆力和思维能力。同时，古诗词中富含着丰富的哲理和人生智慧，让大学生明白人生的真谛。因此，大学生背诵古诗词的心得体会是必不可少的。
在背诵古诗词的过程中，我深切体会到了中华文化的博大精深。古诗词的妙趣横生、令人陶醉，无论是描述自然景色、表达情感，还是寄托哲理思考，都能够唤起人们内心深处的共鸣。例如，杜甫的《登高》一诗，描述了登高远望的美好景色，以及诗人和山川之间的感情交织。这样的描写深深打动了我，让我意识到大自然的伟大和人与自然之间的和谐共生。通过背诵古诗词，我可以跨越时空，亲临那个时代，感受那个时代的人们的思考和情感，拓宽了我的视野和思维空间。
背诵古诗词是一项相当繁琐的任务，需要在繁忙的学习和生活中找到时间和精力。我逐渐体会到，背诵古诗词需要的是恒心和毅力。只有坚持不懈，脚踏实地地去背诵和默写，才能够真正理解古人留给我们的文化智慧。背诵古诗词是一个循序渐进的过程，需要耐心和恒心。当我坚持不懈地进行背诵时，脑海中出现的每一个字词，每一句句子都像是在为我倾诉，让我深刻地明白其中的意义和内涵。这种背诵的过程不仅提升了我的记忆力和思维能力，也培养了我的毅力和耐心，使我从容应对学习和生活中的各种困难和挑战。
背诵古诗词不仅是一种个人修养的方式，也是一种语言表达能力的培养。大学生背诵古诗词，可以借鉴其中的文辞、词藻、句式，提升自身的写作水平和语言表达能力。古人的诗词之美和语言之美是无穷的，通过背诵古诗词，我能够感受到其中的音韵之美、意境之美和艺术之美，这些美的元素对我写作能力的提高起到了积极作用。背诵古诗词还能够培养我的情感表达能力和沟通能力，让我学会用诗词表达内心的思考和感受。这种语言的魅力和表达的艺术在与人交流和表达中发挥了重要的作用。
古诗词中蕴含着丰富的哲理和人生智慧，背诵古诗词使我能够从中感悟到人生的真谛。古诗词中的哲理和智慧告诉我们，人生是一场行走在人世间的旅程，要以淡泊名利、宽容待人的心态去对待世间的一切。例如，李白的《静夜思》向我诠释了对繁华世界的释然态度，告诉我在平淡的生活中也可以找到人生的乐趣。古诗词中的智慧言辞，如金玉满堂、情非得已等，让我懂得言辞的威力和语言的艺术。通过背诵古诗词，我能够从古人的智慧中获取人生真理和智慧，使我更加明智地面对生活和人生的抉择。
总之，大学生背诵古诗词是一种寻求自我修养和追求文化底蕴的方式。通过背诵古诗词，大学生们能够领略中华文化的博大精深，培养审美情趣和良好的语言表达能力。背诵古诗词需要的是恒心和毅力，这样的背诵过程也能够培养记忆力和思维能力。背诵古诗词还能够提升个人的语言表达能力，学习到丰富的词藻和句式。更重要的是，古诗词中蕴含着丰富的哲理和人生智慧，背诵古诗词使我能够从中感悟到人生的真谛。背诵古诗词不仅是一种学习任务，更是一种人生的修行和感悟。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇三
近日，我参加了一场古诗词背诵大赛。在参加比赛的过程中，我深深感受到了古诗词的魅力，也从中得到了一些心得和体会。在下面的文章中，我想分享一下我的经验和感受。
第一段：背诵古诗词的重要性。
古诗词是中华文化的一颗珍珠。从小学到高中，学校都会要求我们背诵古诗词。而古诗词不仅仅是为了考试，更重要的是为了培养我们的语文素养和文化素质。我们通过背诵古诗词，可以学习到优美的语言、感受到深邃的人生哲理，同时也能够加深我们对中华文化的理解和认知。因此，背诵古诗词是非常有必要并且值得去做的。
第二段：背诵古诗词的方法和技巧。
如果我们想要背诵古诗词，就需要掌握一些方法和技巧。首先，我们要了解古诗词的韵律，比如什么是平仄、押韵、排比等。其次，可以尝试将古诗词分成小篇的断句，然后一句一句的背。同时，可以借助乐曲和节奏来加强记忆。最重要的是，在背诵的过程中，一定要理解古诗词的意义，不同于死记硬背，深入领会其中的情感和意境。
在参加古诗词背诵大赛的过程中，我感受到了背诵古诗词的快乐和美好。古诗词是一段人类文明的历程，从中我们可以领略到古人的心境，感受到诗人的情感和思考。而在大赛中，我们不仅可以与其他选手切磋技艺，更重要的是可以通过比赛不断地提高自己。背诵古诗词可以帮助我们打开心灵的门户，感受到生活的美好和奇妙。
第四段：学习古诗词的意义。
在学习古诗词的过程中，我们可以学习到很多知识和道理。古诗词是中华文化的瑰宝，包含了丰富的文化知识和人生哲理。透过古诗词，我们可以了解到中国丰富的文化底蕴和深刻的人文理念，同时也可以拓宽自己的知识面和视野。学习古诗词不仅可以提高自己的语言表达能力，更可以培养我们对中华文化的认同感和文化自信心。
第五段：总结与展望。
总之，古诗词背诵大赛不仅可以丰富我们的学习生活，更能够培养我们的语文素养和人文素质。通过背诵古诗词，我们可以感受到古人的智慧和美感，同时也可以感受到自己对中华文化的热爱和认同。我希望未来有更多的机会去参与这样的活动，继续学习和爱好古诗词，也希望更多的人能够来到古诗词世界，去感受其中的美好和意义。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇四
古诗词作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的民族精神和情感寄托，对于大学生而言，背诵古诗词不仅可以增长知识，提高文学素养，更能够塑造优秀的人格，培养高尚的情操。在大学生活的这段美好旅程中，我充分感受到了背诵古诗词给我们带来的深刻体会和意义。
首先，背诵古诗词带给我愉悦的学习体验。在课堂上，教授似乎总是喜欢引用古人的名句来鼓舞我们学习的热情。而当我能够背诵并理解这些古诗词时，我仿佛与古人有了心灵的对话，仿佛我也成为了那个古人，感受到了创作者当初的情感和思绪。音节的铿锵有力、字句的含蓄间滋生着一种无限的魅力，使我仿佛置身于古人的境界之中。这种愉悦的学习体验，让我对古代文化有了更深刻的理解和感悟。
其次，背诵古诗词培养了我的审美情趣。古诗词深沉的意境和巧妙的表达方式，给我一种独特的美的享受。读到高山流水、春风得意等诗句时，我仿佛看到了沧海桑田的悠远，感受到了大自然的力量。而在读到月下独酌、望庐山瀑布等诗句时，我也仿佛置身于纯净的山水之间，感受到了心灵的宁静。这些伟大的作品不仅让我对美的定义有了更深刻的认识，同时也培养了我发现美的能力，使我在审美上更加娴熟，更加有条理。
另外，背诵古诗词磨砺了我的坚韧意志和毅力。背诵古诗词是一项艰巨的任务，需要大量的时间和精力投入。每天坚持背诵一些古诗词，很容易因为繁重的学业而丧失信心。但我坚信，背诵古诗词是一种自我修养的方式，它能够给我带来非常大的吸引力和收益。与此同时，背诵古诗词也让我享受到了坚持不懈的快乐。每当我发现自己能够背诵出更多的诗句，能够更加流利地朗诵出整首诗，我都不禁为自己的努力感到骄傲。这种对自己不断进步的自豪感，激励着我坚持下去。
最后，背诵古诗词帮助我提升了自己的表达能力。背诵古诗词不仅要求我们能够掌握诗词的文化背景和意境，更要求我们用准确的语言和韵律来忠实地表达。通过背诵古诗词，我逐渐培养了自己准确表达的能力，使我在写作、演讲等方面有了更高水平的表现。诗文中丰富的比喻和意象，使我在表达自己的观点时更加生动有力。这样的锤炼让我在与他人交流时更加得心应手，更加自信。
总而言之，背诵古诗词给大学生们带来了许多宝贵的体验和收获。它不仅丰富了个人的文化底蕴，培养了审美情趣，锻炼了个人意志和毅力，更提升了个人的表达能力。在这个快节奏的时代，背诵古诗词让我感受到了沉静与安宁，使我对人文精神有了更深入的思考。我相信，在背诵古诗词的过程中，我们能够品味到古代智者的智慧，感受到中华文化的璀璨光辉。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇五
近年来，古诗词在青少年中重新引起了关注。作为中国文化瑰宝的古诗词不仅展示了中国人的智慧和情感，更是一扇窥探中国传统文化的窗口。在学习古诗词的过程中，我深深体会到了其深邃的内涵和表现形式，同时也增长了自己的文化素养。
古诗词美不仅在于其文字之妙，更在于其意蕴之深。通过研读古诗词，我发现了其中所蕴含的丰富意义。比如杜甫的《登高》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这是对成功和追求的描绘。古人通过这样简练而深沉的文字，表达了对于追求的坚持和对于事业的执着。这种执着精神，值得我们今天的年轻人去学习和借鉴。通过阅读古诗词，我学会了这种精神力量，激发自己更加努力地追求梦想。
古诗词之美，还在于它的艺术表现形式。诗词是一种紧凑而优美的文学形式，它采用的语言短小精悍，意境深远。比如白居易的《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过在极简的文字中营造出的意象，使我感受到了大自然的力量和生命的韵律。这种以诗意表达情感和思想的方式，富有想象力和艺术性，让我感悟到了文字的魅力和表达的重要性。
古诗词的学习，也是对于中国传统文化的一次深入了解。古诗词是中国传统文化的重要组成部分，通过学习古诗词，我了解了中国古人的思想、生活和情感。比如李白的《将进酒》中写道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”这是对生命流转和光阴消逝的表达。古人通过形象的描写和比喻的手法，抒发了对于光阴流转和岁月无情的感叹。这种深邃的情感和对于生命深层次的思考，使我受到了启发，学会了对生活更加珍惜和品味。
古诗词的学习也使我受益于自身的文化素养的提升。作为一名学生，学习古诗词不仅让我接触到了经典的作品，更让我学会了欣赏和品味。通过研读经典的优秀作品，我学到了如何用正确的方法和角度欣赏一首诗词。正如苏轼的《水调歌头》中写道：“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”这首词具有明快活泼的风格，既表达了对于美好事物的向往，又展现了文人对于时光的感慨。学会欣赏古诗词，使我对于文化艺术有了更加深入的了解，增强了自己的审美能力和思考力。
总的来说，学习古诗词不仅是学习一种文学形式，更是学习一种精神和一种文化。古诗词的深邃意蕴、艺术表现形式、文化背景以及对个人素养的提升，使我受益匪浅。古诗词之美，正如一首绚丽的诗，不仅给予了我极大的艺术享受，更使我在成长的过程中渐渐感知到了人生和世界的美妙。因此，我相信学习古诗词会对于每一个人都产生积极且深远的影响。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇六
古诗词是中华传统文化的瑰宝，也是中国文学的瑰宝。背诵古诗词对大学生来说有着重要的意义。首先，背诵古诗词能够培养学生的审美情趣。这些古诗词包含了丰富的意象和优美的语言，读来令人陶醉。通过背诵，大学生能够将这些优美的词句牢记于心，慢慢体会其中的美。其次，背诵古诗词可以提升大学生的语言表达能力。古诗词之所以被人们广为传颂，很大程度上是因为其表达的准确而美妙之处。通过背诵古诗词，大学生能够借鉴其中的表达方式和表达技巧，提高自身的语言表达能力。最后，背诵古诗词有助于培养大学生的情感和道德修养。这些古诗词大多描写了诗人内心深处的感悟和对人生的思考，具有深厚的情感和高尚的品格。通过背诵，大学生可以领略到其中的情感和价值观，从中汲取力量和智慧。
背诵古诗词是一项需要持之以恒的任务。在背诵过程中，有一些方法可以帮助大学生更好地背诵古诗词。首先，可以选择一些经典的古诗词进行背诵。这些古诗词有着广泛的影响力，被人们广为传诵，因此背诵起来更容易找到共鸣。其次，可以利用碎片时间进行背诵。大学生的时间往往被课业、社交和兴趣爱好所占据，很难有长时间专注背诵古诗词的机会。因此，可以利用上课之余、排队等碎片时间进行背诵，效果也是相当不错的。此外，可以借助一些辅助工具，例如背诵软件和背诵卡片。这些工具可以帮助大学生更好地掌握诗词的内容和顺序，提高背诵效率。
背诵古诗词所带来的收获是丰富的。首先，背诵古诗词使我的语言表达能力得到了提升。通过背诵，我学会了一些优美的表述方式，能够更准确地表达自己的情感和思想。其次，背诵古诗词让我拓宽了眼界。古诗词涉及的内容广泛，包括山水田园、爱情哀怨、人生哲理等等，通过背诵，我得以了解更多的文化知识和历史背景，开阔了我的世界观。最后，背诵古诗词对我的情感修养有着重要的影响。古诗词中蕴含着诗人们对生活的热爱、对人性的思考，通过背诵，我能够更好地审视自己的情感体验，提升自身的情绪管理能力。
背诵古诗词并非易事。首先，古诗词的语言比较古雅，有时令人感到晦涩难懂。对于大学生来说，要理解其中的意境和含义需要付出更多的努力。其次，古诗词包含大量的文化典故和历史背景，这对于没有相关知识基础的大学生来说是一大难题。要克服这些困难，需要大学生加强对文化知识和历史背景的学习，提高自身的综合素质和知识水平。此外，背诵古诗词需要耐心和毅力。大学生平时的学习和生活很忙碌，抽出时间来背诵并非易事。要克服这一困难，需要大学生在日常生活中找到适合背诵的时间段，并坚持下去。
背诵古诗词需要坚持和持之以恒。特别是在困难和疲惫的时候，很容易产生懈怠心理。但只有坚持下去，才能享受到背诵带来的乐趣和收获。在背诵过程中，可以选择适合自己的方法和节奏，不要强求一次性背诵太多。只要坚持下去，背诵古诗词一定会成为一种习惯，赋予你更多的智慧和情感。
通过背诵古诗词，大学生能够培养审美情趣、提升语言表达能力、培养情感和道德修养。虽然背诵古诗词面临着一些困难，但只要持之以恒，一定能够获得丰硕的收获。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇七
近日，学校举行了一场古诗词背诵大赛。作为其中的一名参赛选手，我深刻体会到了古诗词的魅力和背诵的重要性。在这场比赛中，我收获了很多，下面我将从五个方面分享我的心得体会。
第一，古诗词是中国文化的重要组成部分。我们所熟知的唐诗宋词、元曲明文等经典诗文，忠实记录了历史的经典场景，传承和刻印了中华文明的精髓。背诵这些古诗词，既是对历史文化的传承和弘扬，也是对传统文化自觉的表现。
第二，古诗词的美妙之处在于其语言之美、意境之美和文化之美。从语言之美上来看，它们有着优美的语言、精炼的文学表达和婉转的情感表达；从意境之美上来看，它们有着点染人生、描绘自然、妙笔生花的艺术特点；从文化之美上来看，它们凝聚了历史、宗教、哲学等诸多方面的文化精华，是中华文化的瑰宝。
第三，古诗词背诵的过程可以锻炼自身的记忆力和口语表达能力。背诵单个古诗词需要的是精准高效的记忆；而在演讲背诵环节，需要考虑口音语调、表情动作等多方面的因素，可以提高自己的口语表达和形体表现能力。
第四，比赛让我深入了解和领悟古诗词的韵律、节奏、音韵规律。古诗词有严谨的格律要求，通过比赛的过程，我不断学习掌握了它们严谨的构造体系和优美的表达形式，对我未来写作和阅读有了更加深层次的研究和认识。
第五，以比赛为载体的交流活动，互帮互学、共同提升。在比赛中，选手与选手之间进行着交流和互帮互学，在不断的比较和学习中，相互推进了自己的认识和能力，比赛成了一次相互成长的机会，为我们之后的发展留下了宝贵的经验。
综上所述，通过这次古诗词背诵大赛，在传承与弘扬中华文化的同时，我也切身感受到了古诗词的独特魅力和背诵的重要性，收获了很多美好的经历和成长机会。希望更多的朋友也能加入到古诗词背诵这个美妙的领域中来，让传统文化在我们青春的生命里得到更加美好的传承和发展。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇八
作为一个对唐宋诗词情有独钟的人来说，参加古诗词背诵大赛是一个难得的机会。这是一次展示自己诗词功底的机会，也是一次提高自我素养的机会。在这场背诵比赛中，我不仅仅学习到了诗词中深刻的社会和人生哲理，更增强了对诗歌的感悟。
第二段：竞赛背景。
比赛分为初、中、高三个年级，我的年级是中学组。每个人都准备了5首唐诗或宋词，在比赛中依次背诵。虽然只有不到三分钟的时间，但每一秒钟都是关键。在这场比赛中，大家会互相学习和交流，这是一场盛会。
第三段：比赛中的感受。
开始比赛前，我准备充分，自信满满，心里还有些紧张。背诵时，我尽力将诗意表达出来，尽可能注重节奏和韵律的把握。当我背完第一首诗时，感觉气氛非常紧张，但我坚定自己的信念，先将情绪恢复到正常，稳定情绪，然后再开始接下来的作品。随着一首首的背诵，我感觉自己的熟练度也得到了提高，也更加体会到了诗词之美。
第四段：不足与收获。
比赛虽然是极其短暂的，但我在其中真切感受到了诗词的魅力和厚重的文化意蕴。同时，我在比赛中也发现了我还有些不足。我意识到我需要更多的努力来改善自己的背诵和理解能力，深入理解和领悟每首诗词中蕴含的文化内涵。因此，比赛也是个继续努力的起点，我将继续学习和探索，更好地感悟传统文化的深厚内涵，吸收更多有益的知识。
第五段：结论。
总体来说，这次古诗词背诵大赛让我收获了许多，也学到了很多。通过参加比赛，我不仅学习到了诗词中深刻的社会和人生哲理，更增强了对诗歌的感悟。同时，也让我意识到自己的不足之处，有了更多努力的方向。我相信，在今后的学习中，我会更加努力，挑战自己，用最好的状态伴随着我对唐宋诗词的热爱，追求卓越。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇九
汉·乐府诗。
青青园中葵，朝露待日曦。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲!
2、《七步诗》。
三国·魏·曹植。
煮豆然豆萁，豆在斧中泣。
本是同根生，相煎何太急!
3、《敕勒歌》。
北朝·民歌。
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4、《咏鹅》。
唐·骆宾王。
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5、《回乡偶书》。
唐·贺知章。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童想见不相识，笑问客从何处来。
6、《咏柳》。
唐·贺知章。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7、《凉州词》。
唐·王之涣。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
8、《登鹳雀楼》。
唐·王之涣。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
9、《春晓》。
唐·孟浩然。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
10、《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
11、《凉州词》。
唐·王翰。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
12、《出塞》。
唐·王昌龄。
秦时明月汉时光，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13、《从军行》。
唐·王昌龄。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
14、《芙蓉楼送辛渐》。
唐·王昌龄。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
15、《鹿柴》。
唐·王维。
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
16、《竹里馆》。
唐·王维。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
17、《送元二使安西》。
唐·王维。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。
18、《九月九日忆山东兄弟》。
唐·王维。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
18、《别董大》。
唐·高适。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
19、《静夜思》。
唐·李白。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
20、《古朗月行》。
唐·李白。
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
21、《望庐山瀑布》。
唐·李白。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尽，疑是银河落九天。
22、《赠汪伦》。
唐·李白。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
23、《独坐敬亭山》。
唐·李白。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
24、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
唐·李白。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
25、《早发白帝城》。
唐·李白。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
26、《秋浦歌》。
唐·李白。
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
27、《望天门山》。
唐·李白。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
28、《闻官军收河南河北》。
唐·杜甫。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
29、《绝句》。
唐·杜甫。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
30、《赠花卿》。
唐·杜甫。
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇十
在源远流长的中华传统文化中古典诗词可谓浩瀚如烟，熠熠生辉。它博大精深，艳如百花，汇集着中国古代文化的精髓，是中华民族文化永远的根。诗是“最妥当的字句放在最妥当的`地方”，我觉得诗是最经济的语言，这一点我们中国的古典诗词尤为突出。我们学古诗不一定要成为诗人，而是要心中充满希望的绿色的“诗意”，感悟诗的穿透力。
古诗文的教学是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》中明确要求学生“能够诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的欣赏的品味和审美情趣。”现行的小学语文教材中，古代诗词占有一定的比重。而未来的语文教材，相信古代诗词的占有率会越来越大。
这样来看古诗词的教学就显得尤为重要。而古诗词的教学一直是我的“盲区”，我觉得用我有限的语言根本无法让我的孩子们充分地感受到诗歌的语言美、形象美、意境美。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇十一
新版初中语文课本的一个明显的改进，就是课文中的古诗文的比例大大增加了，这实质上也是对语言的.工具性的深层次的理解和对文言古诗文中丰富的人文因素的的高度重视的结果，并且课程标准对古诗文教学也提出了明确的学习要求：即“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣；浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；背诵优秀诗文。
很多学生认为当今社会是科技发达的社会，文化领域、科技领域大多使用的是白话文，对古文学习无须努力去死记硬背。他们的这种想法是错误的。“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”其实古代文化中有许多作品是值得我们去深刻研究、领会的。有的告诉我们为人处世之道，有的文章告诉我们学习文化知识的方法或见解，有的文章可以让我们认识政治上的利与弊等等。所以，学习古诗文既可以了解中国悠久的政治、经济、文化的历史，也可以把历史当成今天或者是明天我们的人生道路的照明灯。为此，在古诗文的教学中有必要注意以下几点：
教学古诗文，应和现代语体文一样，引导学生自己阅读、自己思考、自己讲解，以使他们真正理解，并激起阅读的兴趣。现在有的教师逐字逐句地串讲，一字不漏，表面上看起来似乎很彻底，实际上由于是灌注式的教学，可可说是教师强加给学生的，反而是不彻底的。在教师指导下自读自思自讲，虽可能有误读和曲解的地方，但一经教师指出，既可得到纠正。再者，也是更为重要的，只有指导学生自读、自思，他们才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至进入文言所反映的历史生活中去。为此，就有必要提出思考题，让学生回答讨论。这对古文的学习来说是必不可少的方法。思考讨论题可以兼及内容和语言两方面。一般的应侧重在内容的一面，可就人物、事件、情景、气氛、环境、背景和作者等各个方面，提出思考课题，让学生思索，发表看法。
古诗文学习中，可能争论的问题比学习现代文多，而且有极不相同的看法。教师要各抒己见，让学生不受拘束的发表见解。这里，教师不要固执先入为主的某些传统看法，而要留意当代语言学和文艺理论的新学说，随时吸收科学的新成果，以做出更科学的解说。当然，这种解说要严格限制在课文及其直接相关的范围内。
这句话强调了读的重要。诵读是语文教学的不可缺少的环节，古诗文教学诵读就更为重要。要通过诵读促进学生读准、读畅，进而增强语感、理解内容、提升品位。对读的要求可由低到高。如开始要求读准，古诗文中生僻字较多，古今不同音的字也较多，还有些文言句子不顺口，很容易断错句。教师可采用示范朗读对学生进行读的指导。以此为基础，注意节奏、重音，在发展到读出韵味、读出感情，具有古人的味道。这样以读感染，激发兴趣。读的方式应多种多样，如：范读、自由读、个人读、小组读、全班齐读等。有条件的可配乐朗读，活跃气氛，激发兴趣。当然诵读要根据课文长短、难易程度及学生的读的情况而掌握好读的时间、遍数，以保证课堂的高效。
现在的大部分学生朗读能力差，口头表达能力差，这不能不说是与教师忽视朗读训练有关。因此在教一些名篇的时候，都要求熟读和背诵课文，因为熟读和背诵可帮助学生理解词句。课文中的古诗文大都是一些浅易的文章，一些较困难的词句文中的注解都有，而另一些稍难的词句，学生可在多读中理解掌握。熟读和背诵还可以帮助学生理解文章内容。作者的思想感情表达意图，常常体现在段落及句式上，通过多读可以加深理解。在读的过程中，我引导学生能够和作者产生共鸣，能真切感受作者所要表达的思想感情，从而理解文章的内容。另外，熟读和背诵可以使学生领会写作上的特点及语言特点。只要能反复多读，学生就能更好的掌握语言的妙处，这是教师满堂讲授所不能代替的。
在既有课文注释，又有教师指导的情况下，让学生自己口译和笔译不仅是可能的，而且是有效的。口译必不可少，笔译则看课文的长短和时间的多少或译或不译，或全译或译一部分。口译尤其是笔译中的错误或不完全的地方是自然的，不能期望完善的语译。重要的是，只有学生自己译，他们才能深切地体验到古诗文的特点和妙处，才更有利于真正掌握阅读它的能力。
指导语译时，一要提出较具体的要求，比如哪里是重点译部分，哪些词语句必须明确译出之类。二是只要求译出词语句中直接反应出的意思，不要求深入思想内容。
在学完必修课文中的古诗文后，我们可以要求学生写读书心得和评论，一方面加强了课文的理解，另一方面也提高了思想素质；我们还可以建议学生用自己的眼光去分析历史人物和事件，提高分析问题的能力。这样，学生在学习古文的过程中，不仅能深入把握与了解课文所涉及的人物、历史事件以及思想情感，写作能力也得到了提高。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇十二
女：亲爱的同学们。
合：大家晚上好。
女：五月的蓓蕾，飘摇在青春的枝头。
男：五月的春风，吹拂着年青的脸庞。
女：五四的日子，记录着92年青春的脚步。
男：五四的火炬，燃烧着92年青春的热情。
女：为纪念五四运动八十九周年，展示青年风采，交谊舞大厅新庄学院特举办了这次“动感青春舞蹈大赛。
男：首先让我们掌声欢迎担任本次这次舞蹈大赛的评委，舞蹈比赛主持词女：接下来我为大家介绍本次舞蹈比赛的评分标准：从舞蹈动作的整齐、协调性，表现力、艺术技巧及完整性进行打分，十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取最后平均得分。
男：今晚我们将以现场打分形式对参赛节目进行评比，评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。优胜奖若干名。
女：跳跃的音符，演奏着青春的活力。
男：动感的舞姿，展示着青春的魅力。
合:校园舞蹈大赛现在开始。
女：此次舞蹈比赛共分为三个板块，第一部份，健身操，彰显同学们的青春活力，第二部份民族舞，体现出我们课余生活的丰富多彩，我们没有功底的深厚，只有深爱的兴趣。第三部份是激烈热情的现代舞，同学们用自己的肢体语言告诉了我们“我的青春我做主”，希望今天的晚会能给同学们带来耳目一新的感觉。
2.904，5，7班的同学马上就要离开学校步入社会了，相信他们已将自己全部的精力都准备好投入到新的生活方式中去。此刻不拼搏，更待何时?下面请欣赏由904班的健儿们为我们带来尽显真我风彩的《搏击操》表演。
3.人们常说：“笑一笑，十年少”可偏偏就有那么一些人对此有另外的说法，到底是“笑比哭好”还是“哭比笑好”让我们听听104班同学为我们带来的精彩辩论。
7.看过了精神爽朗的健身操，又。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇十三
有幸参加了在诸暨市教师进修学校和城东实验小学举行的小学语文古诗词教学培训活动，听了5位老师的精彩课堂，以及4位特级教师的讲座，我感受颇深。
每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!
这次活动有省内特级教师设计全新的观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。每一场报告都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是黄吉鸿老师上午讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。整场报告中他旁征博引，妙语如珠，他对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，是我在过去的教学中所不曾用心关注过的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。张英老师教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让听课的人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，张老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学习过程中领略到了古诗文的经典魅力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学习古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。
看到各位名师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，脚踏实地，不断总结，不断反思，也只有这样，我们方能点燃和引发教学的火花，不断提高教学的境界，谱写美丽的教育人生。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇十四
1、吐字咬字的问题。比赛中把咬字正确、吐字清晰作为了一项评比的要求。确实，诵读中普通话的正确与否，会直接影响到诵读的成绩。十几个孩子比下来，发现或多或少都有这样的问题，收录几个典型的：《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天门山》是三首必背的古诗，其中共有这样一些读音欠准的：即都读成“既”，潜读成“浅”，风读成“fong”，帆读成“凡”等，其实有一些字并不是老师没有强调，而是学生潜意识里错误读音扎根较深了，如“即”字。
2、两诗混淆的问题。开始背的挺熟练的，可是背着背着，竟然跑到了另外一首诗去了。如《望天门山》一诗，变成了“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”呵呵，学生背的还挺溜的，却不知已经串成两首诗了。估计是诗中的“两岸”一词，导致学生想到了李白的《早发白帝城》。
3、古诗诵读的感情。很明显，作为有评比项目中的一个标准，有感情的诵读古诗，更应体现在古诗的节奏上。可惜孩子们都把重点落在了是否背得熟练上，而忽略了这一点，这也是今后老师们在古诗诵读的指导上要注意的一个方面。
开垦出丰美的田园。我会背的第一首古诗是《咏柳》。"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"，我问爸爸"绿丝绦"是什么意思，爸爸说，"绿丝绦"是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的`绿色蝴碟结，这就是"绿丝绦"了，哦，懂了。
我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，"迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"。这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊！"黄师塔前江水东，春光懒困倚微风"。这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的"春困秋乏"。
宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的"春风又绿江南岸，明月何时照我还"和南宋诗人朱熹《春日》中的"等闲识得东风面，万紫千红总是春"，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。古诗，让我的生命丰富多彩！我爱古诗！
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇十五
男：亲爱的女士们、先生们合：上午好。
女：xxx女员工风采赛今天开始了。尽管室外酷暑炎热，室内却凉爽宜人，我们欣喜地看到女性追求美好生活的激情是如此高涨，我为自己是一名女性而骄傲。
男：作为一名男性，我也为你们自豪。你们为时代创造了新意，为生活增添了色彩。
女：谢谢你真心的祝福。在比赛开始之前，首先介绍光临本次比赛的领导。他们是：
女：在此，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢。
男：对省长线局工委女职工委员会为女性提供展示自我的舞台表示诚挚的谢意。现在我们有请女工委副主任女士致词。
女：现在我宣布这次比赛的规则，这次比赛分四个部份。第一部份是形象展示，第二个部份要求选手用英、汉两种语言进行自我介绍，第三个部份知识竞赛，第四个部份为才艺展示。
男：这次比赛采取现场评分的形式，按高分到低分评选一等奖四名，二等奖六名，三等奖九名。希望参赛选手放松紧张的情绪，以最佳的状态进入比赛，赛出最好水平。使比赛既活泼又紧张，既严肃又充满趣味性。
女：这次比赛既是知识的比试，又是才艺的较量，更是信心和心态的大比拼。现在，让我们进入比赛的第一环节：群芳竞秀展风华。
男：下面，我们有请19位选手闪亮登场。
男：19位选手如模特般一一登台亮相，庄重典雅，清丽可人，给评委留下深刻的印象。让我们用热烈的掌声欢送选手们退场。
女：接下来我们进入第二个环节：妙语联珠竞芳菲。这个环节分两个部份，一是选手用英、汉双语作自我介绍，时间不超过3分钟。二是知识竞赛，分为必答题和风险题两种。其中3道必答题，每题10分，答对加10分，答错扣5分，风险题1道占20分，答对加20分，答错扣10分。放弃答题扣10分。要求选手在规定时间答题完毕。下面请号选手出场。
男：(知识竞赛)。
男：接下来请欣赏号选手陈慧芬诗歌朗颂：《再别康桥》。
女：下面请欣赏组合表演，请号选手段慧、号选手曾爱玲、号选手刘葵花、号选手李洁上台。
男：号选手段慧才艺展示项目是硬笔书法，号选手曾爱玲，号选手刘葵花和号选手李洁表演书法。
女：请号选手刘岳霞和号选手吴朝霞两人上台，他们才艺展示英语表演对话。
男：请号选手刘新佳诗朗诵《一瞬》。
女：请号选手龙陵凤才艺展示舞蹈。
男：请号选手谢伶俐才艺展示朗诵《感悟生命》。
女：下面请欣赏组合表演，请号选手周丹，号选手向凤辉，号选手吕朝霞，号选手陈燕上台。她们才艺展示插花。
男：请号选手燕平才艺展示《模拟现场导游》。
女：请号选手李红才艺展示舞蹈《泼水节》。
男：请号选手毛朝辉，她的才艺展示是模仿秀《主持人》。
女：最后上台的是号选手赵丽，她的才艺展示是舞蹈。
男：到目前为此，选手们的比赛已全部结束。到底花落谁家我们等待最后的结果。
女：现场采访观众。
男：现场采访。
女：经过工作人员的认真统计，最后的结果已握在我的手中，结果并不重要，为之努力并付出心血，这个参与的过程才最有意义。(宣布获奖情况)。
男：请孟局长和李书记为三等奖获得者颁奖。
女：请张局长和艾局长为二等奖获得者颁奖。
男：请省电信工会权益保障部部长靳江、刘局长为一等奖获得者颁奖。
女：湖南省电信公司长线局女员工风采赛到此结束，祝各位领导和参赛选手们身体健康、工作顺利。
女：请号选手李红才艺展示舞蹈《泼水节》。
男：请号选手毛朝辉，她的才艺展示是模仿秀《主持人》。
女：最后上台的是号选手赵丽，她的才艺展示是舞蹈。
男：到目前为此，选手们的比赛已全部结束。到底花落谁家我们等待最后的结果。
女：现场采访观众。
男：现场采访。
女：经过工作人员的认真统计，最后的结果已握在我的手中，结果并不重要，为之努力并付出心血，这个参与的过程才最有意义。(宣布获奖情况)。
男：请孟局长和李书记为三等奖获得者颁奖。
女：请张局长和艾局长为二等奖获得者颁奖。
男：请省电信工会权益保障部部长靳江、刘局长为一等奖获得者颁奖。
女：湖南省电信公司长线局女员工风采赛到此结束，祝各位领导和参赛选手们身体健康、工作顺利。
男：请号选手毛朝辉，她的才艺展示是模仿秀《主持人》。
女：最后上台的是号选手赵丽，她的才艺展示是舞蹈。
男：到目前为此，选手们的比赛已全部结束。到底花落谁家我们等待最后的结果。
女：现场采访观众。
男：现场采访女：经过工作人员的认真统计，最后的结果已握在我的手中，结果并不重要，为之努力并付出心血，这个参与的过程才最有意义。(宣布获奖情况)。
男：请孟局长和李书记为三等奖获得者颁奖。女：请张局长和艾局长为二等奖获得者颁奖。
男：请省电信工会权益保障部部长靳江、刘局长为一等奖获得者颁奖。
女：湖南省电信公司长线局女员工风采赛到此结束，祝各位领导和参赛选手们身体健康、工作顺利。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇十六
a今天的舞台是如此闪耀。
b今天的歌声是如此嘹亮。
a亲爱的同学们，你感受到了吗?
我们的身上正燃烧着青春的热火。
b徜徉在天美的校园里，
我们用心灵感受着校园和谐的氛围，更真切地感受着天津美院日新月异的变化。
a今天的校园歌手大赛的主题是校园民谣。
我们希望让每一个同学都能充分展示自己的。
聪明才智，释放自己的青春激情，
b本次的校园歌手大赛从报名开始，
初赛复赛历时一个月我们的决赛也如约而至了。
a：今天的16位选手经过了层层选拔。
终于从79位选手中脱颖而出。
b：那么首先恭喜顺利晋级的这16位选手，
今天他们会有怎样的表现呢？让我们拭目以待吧。
a天津美术学院xx校园歌手。
大赛决赛正式开始。
b首先请允许我为大家介绍一下今天到场的领导老师。
他们是。
a让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。
b下面由我来介绍今天比赛的评委。
他们是。
a大家掌声欢迎。
b下面我来介绍一下第一轮的比赛规则，与往届不同。
我们第一轮【校园民谣】。
选手在比赛之前进行了抽签分组，
16位选手分为8组分别进行校园民谣的演唱，
四组为一队进行pk，每队pk结束后。
评委会根据选手们的表现进行投票，
选出4名直接进入十强，四名待定。所以，
第一轮比赛结束后会有8名选手晋级十强，
8名选手待定。8名待定选手将进入第二轮pk。
请看大屏幕。
b前四组的pk已经结束,选手们的表演真是精彩纷呈啊，
时光流逝，记忆依旧，在评委投票期间，
让我们把舞台交给商正，
请欣赏由他为大家带来的。
萨克斯独奏《时光流逝》。
a好一曲【时光流逝】仿佛把我们带回那个如梦似幻的季节。
感谢商正的精彩表演，
同学们，选手的晋级名单已经在我手中了(打开）。
到底谁能直接晋级拿到十佳歌手的名额呢？
请大家拭目以待吧。
和出列。
(你们觉得今天发挥的怎么样？够理想吗？
和很遗憾没有直接晋级。
不要气馁接下来还有机会。
希望你们在第2论的比赛中发挥出色好吗。
现在紧张吗？
如果没有顺利晋级十佳歌手那么接下来的。
比赛是否能够更努力的展示自己？能吗？
但是。。。恭喜你们顺利晋级）。
请第三组的和上前一步（。。。。）。
恭喜你们顺利晋级，那么同时和选手没有直接晋级。
请选手们退场，我们第二对的比赛会更加精彩！
b观众朋友们，不要吝啬你的掌声，
让我们把掌声送给我们刚才的选手们，
评委的投票在紧张的统计当中，
不如我们跟随刘怡辰去感受一下。
江南水乡的细雨微风，
下面有请刘怡辰为大家带来的`。
二胡独奏【雨醉江南】。
非常感谢刘怡辰的雨醉江南，让每个人。
都沉醉在烟雨蒙蒙的江南美景中。
有请刚才的八位选手上台，
现在第二对的选手晋级名单已经在我手中了。
谜底马上揭晓。
首先请和上前一步。。。。。
a没有直接晋级的选手不要气馁，
因为在接下来的比赛中还有机会，
马上进入第二个环节知识问答环节。
b知识问答环节。
由8名待定选手进行比赛，
8名选手分为两组带着自己的自画像上台回答问题。
根据选手的表现决定谁将获得最后。
两个晋级十佳歌手的名额。（规则。
）
a首先有请前8位同学上台，
你准备好了吗？
好，请听下面这段音乐稍后回答我提出的问题，
倒计时开始。。。确定吗？恭喜你回答正确。
a此时校园十佳歌手的名单。
已经产生了他们是。
b恭喜你们。
a,今天的比赛真是紧张刺激啊，到比赛这里就要结束了谢谢大家的支持，祝大家。。。。。
b,哎哎哎？我们的比赛还没有结输呢？跟往年不一样，我们今年还要评选前三强。
a啊？你是说十佳歌手还有更精彩的比赛？
b是啊！观众朋友们请不要离开，今晚的比赛还没有结束，
更加精彩的内容马上就要到来，
让我们一起进入第三个环节十强pk。
第三轮【十强pk】。
校园十佳歌手依次上台演唱他们的自选歌曲，
评委在他们演唱结束之后进行打分,最后会根据得分评出我们今年的。
校园十佳歌手前三名，
这就是我们今年歌手大赛的特别之处了。
我们话不多说比赛马上进行，
首先有请第一位选手。
a感谢十佳歌手的精彩演唱，
b选手们的成绩还在紧张的统计当中。
接下来让我们进入今天的附加环节。
主持人大赛颁奖环节，
a诶，曲婷？你知道10月29日在这里。
举行的第一届天津美术学院主持人大赛吗？
b当然知道啊，我还是参赛的选手呢，
那次比赛可真是激烈阿。
a那你知道么，主持人大赛的最终颁奖环节。
来到了我们的校园歌手大赛现场，可谓双喜临门。
我手中拿的就是主持人大赛的获奖人员名单，
他们是。
恭喜你们。
a有请颁奖嘉宾为获奖的选手颁奖。。。
b让我们用热烈的掌声对他们表示祝贺，
感谢颁奖嘉宾。
a请选手们退场，曲婷，恭喜恭喜啊。
我知道你现在很激动但是。
不要忘记我们今天的比赛阿。
回到我们校园歌手大赛的决赛现场，
b好的，那么十佳歌手的成绩已经在我手中了，前三甲到底是谁呢？
a快宣布吧，台下的粉丝都等不及了。
b好的我们的十佳校园歌手成绩分别是【。
】
a那么获得第三名的选手是。
第二名。
获得校园歌手大赛十佳歌手第一名的选手是。
b我听到台下的粉丝团已经喊出了他的名字。
是的他就是！！！
合恭喜他们~。
a有请颁奖嘉宾，
和。为获得十佳和前三名的选手颁奖，
b让我们再次用热烈的掌声对他们表示祝贺，
同时感谢颁奖嘉宾。
结束。
a：悠扬的歌声，还萦回在我们的耳边。
感谢每一位参赛的选手，是你们的歌声,。
你们的勇敢，你们的激情燃烧了这个夜晚。
b是你们，让我们真正明白了，
每个人都是人生中的歌者，用心灵去歌唱，
我们的生命就会绝对精彩。
a:热烈的掌声，久久不忍停歇。
亲爱的老师同学们，谢谢你们的热情支持。
b:是你们的掌声，让我们，
让每一个歌手明白了,。
天津美术学院是团结友爱的大家庭.
a:欢乐的时光总是那么短暂，
就在美妙的歌声中记住这美好的时刻吧。
b:共同体会美好的时光，
就让我们将这份快乐带给明天带给未来。
a;我们相信，有了大家的共同努力，
天津美院的明天。
合：会更加辉煌。
b天津美术学院xx年校园歌手大赛。
合到此结束。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇十七
今天三年级进行了古诗诵读比赛，作为其中一组的评委，我发现孩子们在古诗诵读中还存在着的一些情况，做一个简单的记录，如果对老师们的教学有帮助，那就荣幸之至了。
比赛中把咬字正确、吐字清晰作为了一项评比的要求。确实，诵读中普通话的正确与否，会直接影响到诵读的成绩。十几个孩子比下来，发现或多或少都有这样的问题，收录几个典型的：《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天门山》是三首必背的古诗，其中共有这样一些读音欠准的：即都读成“既”，潜读成“浅”，风读成“fong”，帆读成“凡”等，其实有一些字并不是老师没有强调，而是学生潜意识里错误读音扎根较深了，如“即”字。
开始背的挺熟练的，可是背着背着，竟然跑到了另外一首诗去了。如《望天门山》一诗，变成了“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”呵呵，学生背的还挺溜的，却不知已经串成两首诗了。估计是诗中的“两岸”一词，导致学生想到了李白的《早发白帝城》。
很明显，作为有评比项目中的一个标准，有感情的诵读古诗，更应体现在古诗的节奏上。可惜孩子们都把重点落在了是否背得熟练上，而忽略了这一点，这也是今后老师们在古诗诵读的指导上要注意的一个方面。
古诗词背诵心得体会（汇总18篇）篇十八
寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，
松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
休将白发唱黄鸡。
十一月四日风雨大作陆游。
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡。
巴山楚水凄凉地，
二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，
到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，
病树前头万木春。
今日听君歌一曲，
暂凭杯酒长精神。
赤壁杜牧。
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
过零丁洋文天祥。
辛苦遭逢起一经，
干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，
身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，
零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
水调歌头苏轼。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，
又恐琼楼玉宇，高处不胜寒,起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，抵绮户，照无眠。
不应有恨，何事偏向别时圆。人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
山坡羊潼关怀古张养浩。
峰峦如聚，波涛如怒，
山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，
宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦!
亡，百姓苦!
饮酒(其五)陶渊明。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
行路难(其一)李白。
金樽清酒斗十千，
玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，
拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!
多歧路，今安在?
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。
茅屋为秋风所破歌杜甫。
八月秋高风怒号，
卷我屋上三重茅。
茅飞度江洒江郊，
高者挂卷长林梢，
下者飘转沈塘坳。
南村群童欺我老无力，
忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，
唇焦口燥呼不得，
归来倚仗自叹息。
俄顷风定云墨色，
秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，
骄儿恶卧蹋里裂。
床头屋漏无干处，
雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，
长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜，
风雨不动安如山!
呜呼，
何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足!
白雪歌送武判官归京岑参。
北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，
狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，
都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，
愁云黪淡万里凝。
中军置酒饮归客，
胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，
风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，
去时雪满天山路。
山回路转不见君，
雪上空留马行处。
已亥杂诗龚自珍。
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
赠从弟刘桢。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒?松柏本有性。
送杜少府之任蜀州王勃。
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
登幽州台歌陈子昂。
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
送元二使安西王维。
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
宣州谢朓楼饯别校书叔云李白。
弃我去者，
昨日之日不可留;。
乱我心者，
今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，
对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，
中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，
欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，
举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，
明朝散发弄扁舟。
早春呈水部张十八员外韩愈。
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
无题李商隐。
相见时难别也难，
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，
夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，
青鸟殷勤为探看。
相见欢李煜。
无言独上西楼。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断。理还乱。
是离愁，
别是一般滋味在心头。
登飞来峰王安石。
飞来峰上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
只缘身在最高层。
清平乐村居辛弃疾。
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好,。
白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,。
中儿正织鸡笼;。
最喜小儿亡赖，
溪头正剥莲蓬。
望江南温庭筠。
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，
斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。
渔家傲秋思范仲淹。
塞下秋来风景异，
衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，
千嶂里，
长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，
燕然未勒归无计，
羌管悠悠霜满地。
人不寐，
将军白发征夫泪。
江城子密州出猎苏轼。
老夫聊发少年狂，
左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
欲报倾城随太守，
亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，
鬓微霜，又何妨!
持节云中，何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月，
西北望，射天狼。
武陵春李清照。
风住尘香花已尽，
日晚倦梳头。
物是人非事事休，
欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，
也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，
载不动许多愁。
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾。
醉里挑灯看剑，
梦回吹角连营。
八百里分麾下灸，
五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，
嬴得生前身后名。
可怜白发生!
观刈麦白居易。
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬弊筐。听其相顾言，闻者为悲伤。田家输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
更深月色半人家,。
北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖,。
虫声新透绿窗纱。
商山早行温庭筠。
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。