心得体会是在学习和实践中总结出来的宝贵经验，对于个人的成长和提升起着重要作用。下面是小编为大家准备的一些心得体会范文，希望能够给大家提供一些写作思路和启示。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇一
安徽省骨干教师置换脱产研修初中历史班在华南师大举办，我有幸成为其中一员。十年后重返大学校园，重新走进课堂聆听教授专家们的教诲，仿佛时光倒流，让我感触颇多。作为一名一线的中学历史老师，我深感教书育人责任之重大，同时也认识到自己知识的陈旧与不足。在这样一个信息时代，知识更新日新月异，只有终身学习才能跟上时代的步伐。
不知不觉时间已过了一个多月了，在这些天里我们既紧张又忙碌，既快乐又充实，尽管也有些不适应，也有点想家。但我还是克服困难，认真地听课，汲取知识的养料。
在这里我感受到来自华南师大继续教育学院热情周到的服务，听到了各位专家学者精彩地讲述，被他们的博学、严谨和人格魅力所折服。如骆龙衍老师的《生命的平衡——做一个幸福的老师》，结合当前社会热点问题和教师自身的困惑，寻求最佳的解决途径，怎样达到生命的平衡，做一个幸福的老师;刘琴老师的特色“动漫教学”的指导与交流;黄牧航教授的《初中历史教学新视野》，开拓了老师教学新思路，有利于指导教师的教学实际;刘良华教授的《教师的专业智慧》，用幽默智慧的语言，向大家展示了他的博学和睿智，让学员们留下了深刻的印象······各种思想在这里碰撞与融合，洗涤了我的头脑，震颤了我的心灵，让我获益匪浅。
通过这次学习，不仅开阔了我的眼界，而且丰富了我的头脑，既学到了知识，更看见了不足。真是不虚此行!所谓“高山仰止，景行行止，虽不能止，然心向往之”。“它山之石，可以攻玉”。相信在未来漫长的教学道路上，我的个人教学理论和业务水平会因为这次的国培学习，不断得到提升和发展。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇二
上个月20日到22日非常有幸去烟台聆听了优质课评选活动，虽然限于时间问题，只听了两天，但却让我受益匪浅，这是我第一次听初中省优质课，听课回来让我既感动也感慨。每一次外出听课都是我大好的学习机会，应该珍惜也更应好好的总结反思，吸取经验，不断锤炼自己，提高自己的水平。
我听课的内容包括七年级上册《昌盛的秦汉文化一》，八上《血肉筑长城》《内战烽火》，九上《国际工人运动和马克思主义的诞生》《美国南北战争》。
省优质课确实高手如云，让我敬佩，让听者也津津有味。以我有限的水平粗略的谈谈我的感受。
首先，每个课件制作都非常精美。图片音乐，视频，和丰富的历史资料一一展现，一下子就把人吸引。在课前的视频图片呈现中配上或震撼或优美的音乐，很好的调动了气氛和学生注意力。可见授课老师精心准备是不错过每一个细节的。
其次，授课教师的课件不仅制作精美而且设计独特。如讲述17课《昌盛的秦汉文化》，枣庄的张老师，把课文分成四个篇章，第一篇蔡侯造纸，传承文明。第二篇，九章算术，名扬世界。第三篇，地动神仪，名扬世界。第四篇，东汉神医，妙手回春。内容清晰条理。而临清的曹老师，在讲述造纸术的发明和改进，用汉武帝的招贤令写在什么材料上等问题的形式导入。在《血肉筑长城》这一课，临沂的主老师用故事导入法，一个叫阿抗的战士的战地日记贯穿始终，设计独特，又能抓住重点。而《内战烽火》这一课，桓台的黎老师用展示厅的方式，分了重庆厅和大别山厅，在展示厅中列出重点问题。郯城的张老师，用展示伟人的足迹的方式，足迹一深入虎穴谋和平，来看背景，足迹二牵着敌人的鼻子走，转战陕北。足迹三，尖刀插入敌胸膛，挺进大别山。步步深入，层次递进。而在《美国南北战争》这一课，济南稼轩中学的程老师，则是运用中心人物林肯的生平事迹，贯穿联系本课的内容。分成四部分，一家族西迁，南下谋生。二就职前后，危机重重。三解放黑奴，转败为胜。四船长殉难，精神永存。整个课件的分层步骤体现了每个授课老师的独到的设计思路，脉络清晰，血肉丰满。
第三，充分利用多媒体，通过视频，录音，图片，历史故事来丰富课堂内容又紧扣教材重难点。每个授课老师的课件都充分看出其用心用力，充分挖掘有用的材料进行了精心的组织。例如，《昌盛的秦汉文化》这一课，于老师播放土豆网的视频，20xx年奥运会开幕式展现美丽的造纸术。播放了地动仪的原理视频。在《血肉筑长城》郑老师用歌曲的方式导入，在授课过程中播放了抗战的视频;听感人故事，觅获胜因素，播放录音。最后奏响凯歌中又播放了相关视频。在《内战烽火》这节课，刘老师用视频《亮剑》节选导入新课。威海的孙老师在讲课中播放了视频内战的准备，再让学生回答美蒋有何阴谋。并播放了视频大别山战斗场面，让学生思考从他们身上我们学到了什么?在《国际工人运动和马克思主义的诞生》这一课中，济宁的赵老师播放了视频《大国崛起》中介绍马克思的部分。并展示了《巴黎公社》视频资料。而在《美国南北战争》中济宁的周老师和济南的程老师，都播放了诗歌朗诵，《哦，船长，我的船长》一个放在了课中，一个作为课堂导入。可见在授课中多媒体音像资料充分发挥了作用，不仅使得课堂丰富多彩也显得生动有趣。也可见授课老师们精心选取恰当运用颇费心力。
第四，课堂活动形式多样，小组合作调动学生积极性。在课堂中自主学习的部分让学生自学并展示学习成果。而且充分利用多种形式活动开展小组合作共同讨论。例如在《昌盛的秦汉文化》中曹老师用我来做导医，让学生来解决患者的苦恼，从而进一步掌握医学成就。最后的课堂总结中，让同学们用自己喜欢的方式来归纳本课的内容，各组内一人来执笔，同伴出谋划策。在《内战烽火》中，德州的刘老师模拟中共中央记者招待会，让班长做发言人。小记者提问，发言人回答。学生表现很好。班长的回答也很精彩。大家给予了热烈的掌声。郯城张老师用我做小记者的活动调动学生积极性。让学生来当新华社人民广播电台的记者，结合课本给大家报道。在第2部分让学生做小解说员，在延安红色旅游景点给游客介绍转战陕北的状况。总之在授课过程中老师充分运用多种形式的活动来调动学生积极性，发挥学生动手动脑能力。虽然形式不一，但小组合作探究起到重要作用。在学生活动中老师的组织和语言鼓励导引是很重要的，怎样让学生积极参与主动回答又有精彩表现，也可反应出老师的能力水平。
第五，授课老师的课堂语言精练生动，很有感染力和魅力，又非常注重语言的过渡衔接。在这两天的听课过程中，有好几位老师的语言非常有魅力和感染力。我也明确的感受到老师的语言表达在课堂中也是相当重要的。或优美生动，或亲切自然，或慷慨激昂，或幽默诙谐，各位老师就像一个个表演家，让课堂活色生香，好的语言的确给课堂大大添彩。威海的常晓伟老师音色动听，很有感染力，又富有激情，整节课没有一句废话。烟台的孙老师总是面带笑容，声音洪亮，语言流畅，又很具有幽默感。鼓励学生的话语让学生在欢笑之余营造了课堂轻松活跃的氛围。而桓台的黎老师声音优美，整节课声音不轻不重，语速不快不慢，娓娓道来，有种自然的吸引力，就仿佛是在与你单独面对面的交流。老师们也非常注重知识的衔接过渡，用语言表达联系，使得过渡自然，又承上启下。几位老师最后的结语，回首过去展望未来，联系现实，或娓娓动听或饱含激情的语言在音乐中回响，使得学生的情感得以升华。
在这两天的听课中让我领略了老师们不同的风采和特点。他们丰富的知识，专业的素质，独到的思维，生动的语言让我敬佩不已。但无论讲解多么的天马行空，不论资料图片多么的丰富生动，他们都不忘落实课本知识，抓住课标要求，为学生更好的理解学习而服务。在今后的教学中，我也一定要努力学习改进，努力提高自己的水平，让自己的教学上一个新台阶。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇三
历史之于一个国家，就像是人的记忆一样重要。这些历史事件，不仅记录了一个时代的风貌，也代表了一个民族的魂灵。走过历史的长河，掌握这些历史，不仅是了解一个地方的文化，也可以帮助我们更好地认识自己。在我的旅行中，我选择了历史主题，希望借此机会，感悟历史的沧桑。
第二段：旅行路线。
我的历史旅行线路充满神秘和诱惑，让我从一段历史走到另一段历史。在南京，我首先参观了夫子庙和南京大屠杀纪念馆。
夫子庙让我感受到中国传统文化的博大精深，而南京大屠杀纪念馆则让我感到历史上人类的悲惨和战争的残酷。
之后，我前往西安，参观了秦始皇兵马俑和大雁塔。秦始皇兵马俑让我感受到古代工匠水平的高超，而大雁塔则让我感受到文化的繁荣和人类的智慧。
最后，我到了北京，参观了故宫和长城。故宫让我感受到中国传统文化的深刻影响，而长城则让我感受到中国人民的勇气和智慧。
第三段：体验感悟。
历史之所以值得我们深入了解，是因为它可以帮助我们更好地了解自己。我从这些历史场所中汲取了许多灵感和力量。我看到了这个国家的丰富多彩的文化遗产和精神财富，感受了历史的沧桑。
通过对历史人文的探究，我遇到许多有趣的人和事。而通过旅游，我也学会了自己的独立与自主。结合这些体验，我深刻认识到自己的价值。
第四段：历史的启示。
历史告诉我们，时间的推移会淘尽人类所有的荣辱兴衰。只有那些真正的价值才能够流传下来，而那些虚浮的东西终究会随时间的推移而消散。历史中也有许多的启迪，让人们在面对现实的时候有更好的想法和方法。
第五段：结语。
历史是一面镜子，可以让我们反思自己，了解我们走到现在的原因和意义。通过历史旅行，我更加深入了解了中国历史文化的魅力。也更加认识到了自己的价值和使命。希望我们在未来的旅行中，不仅能够看到美景，也能够体会到历史的启示和意义。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇四
历史总是古往今来人类所留下的痕迹，走近历史，了解历史，就是在接触人类文明的精华。历史旅行，是一种穿越时间的方式，身临其境地感受当地的历史和文化。我曾有幸参加了一次历史旅行，深刻地感受到了它的魅力和意义。
第二段：准备工作。
参加历史旅行必须做好一定的准备，包括熟悉当地的历史、文化、风俗习惯和天气等。旅行时需要注意安全和卫生，并保持良好的旅游礼仪，遵守当地的规定和习惯。而我在准备过程中，主要聚焦于对目的地的背景资料和文献的调研，以及对当地的规定和自然预警信息的观察。
历史旅行不仅可以感受到当地的历史和文化，还可以结识当地的人民和他们的生活方式。我曾参加过一次红色旅游，一路走过了井冈山、南昌、延安等革命旧址。在红军长征的途中，我感受到了伟大长征精神的磅礴气势和恢弘壮丽的历史场景。同时，我惊讶于当地居民清贫但乐观豁达的精神面貌，深刻感受到了中华民族的坚韧与克服困难的决心。
历史旅行一方面可以增进自身的历史文化知识，更能培养爱国主义情感。通过历史旅行，我深入了解到不同地区、不同历史时期的文化都对人类文明有着不可替代的贡献。与此同时，我还意识到历史文化的传承与保护任务十分重要，我们需要保护好每一处历史文物，让后人也能欣赏到历史的魅力。
第五段：结语。
历史旅行是锻炼身心、增长知识的过程。在旅行的同时，我们还有机会结交新朋友，开阔眼界，心情愉悦。带着这种愉悦的心情，我将继续走过历史与现代的交汇点，传承与发扬中华民族的文化和精神。历史旅行，让我看到了历史赋予我们的宝贵遗产，这也增强了我对中国这个伟大国度的骄傲，让我对未来充满着信心和希望。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇五
从学校组织的朝圣学员课改展示活动中，我受益颇丰，具体如下：
1、在对练习答案时，小组讨论、统一答案后，将答案由6号展示在黑板上，然后，小组再就问题再互相提问，以加深印象。
2、在小组展示时，尽量5、6号讲，3、4号总结，1、2号提升，7、8号紧跟（尽量让其讲，树立自信）。
3、在新授课或练习课时，每组2号到其他小组抽测检查本课所学内容，尽可能抽7、8号。
4、把课堂的指挥棒交给课代表，应该会更好。
5、激发学生斗志，鼓励每组的5、6、7、8号，挑战1、2、3、4号，在“激战”中培养学生的自信心。
当然，收获应不仅如此，诸如各位老师的'爱生、敬业精神等等，都是我学习的目标。在课改过程中，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇六
11月7—9日，山东省初中历史教学能手评选活动在德州9中举行。3天时间共听了19节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。
1、新颖、巧妙而又实用的导入。好的开头是成功的一半。新，可以唤起学生对已有知识的兴趣，吸引学生的注意力。利用新闻资料作为导入，吸引了学生的注意力。如青岛的宋丽华在讲《汉通西域和丝绸之路》时把有关西安申请丝绸之路为世界文化遗产的一段新闻作为开始，还有马少华老师的视频内容是天宫一号和神八的对接镜头，新闻内容引入《匈奴的兴起与汉朝的和战》本节课，拉近了与学生的距离，很自然进入本课的主题;如临沂韩继香老师把本地视频资料：从临沂到德州文化作为导入，使学生既了解临沂又加深了对德州本地的认识;很多老师以歌曲资料《十送红军》导入《红军不怕远征难》这节课;《毕业歌》导入《宁为战死鬼，不做亡国奴》这节课，活泼生动的歌曲学生容易接受，也吸引了学生迅速进入学习状态。
2、整合教材内容使其有体系。几乎所有的讲课老师都把教材内容根据一条主线整合教材内容，突出重点。如在讲《汉通西域和丝绸之路》两位老师同出一辙，以丝绸之路为主线进行整合如丝路沧桑、丝路再现、丝路展望。再如讲世界史两位老师在讲《社会主义道路的探索》时，对列宁和斯大林探索社会主义建设道路整合为：复兴之路、强国之路和发展之路三大板块，加以联系中国改革开放，引导学生认识到社会主义道路探索的艰难和曲折。这一点应该是我们这次听课最为欣赏的地方，也是我们今后学习借鉴的地方。
3、注重内容板块的过渡。环节之间的衔接紧密流畅，揭示了知识之间的本质联系，加深学生对内容的理解。这是教师基本功体现，省级教学能手更是发挥得淋漓尽致。大多教师的语言精练，富有感染力，语气亲切自然，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈。
要想让学生主动学习首先应该调动学生地积极性。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。前后位或者一排为一小组。纪晓宁老师在上课时用语言和物质奖励如有的根据本节课的内容准备葡萄和石榴。有的准备了她本地的资料片鼓励学生，目的鼓励学生积极回答问题。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的`组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上所有教师都体现出来了。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解，来帮助解决。
在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用到位。在对教材进行深入挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。培养学生“论从史出”的历史思维。
三天19节课听下来，体会和感悟首先是我们能够设计好一节课的各个环节，但是我们并不能去设计一节课中出现的突发问题，遇到问题如何处理，如何处理好，如何处理的“出彩”，这是我需要努力提高的方面，因为精彩处理突发问题需要有很高地课堂驾驭能力，具备吃透课文内容本质联系的经验还要掌握大量历史资料，才能出现对突发问题的应对自如的潇洒。其次是探索组织学生合作探究的形式，培养学生小组合作意识能力。因此平时的教学还应该继续努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。上课时大胆放手，培养学生的探究能力，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力。
扎实的基本功，独特的教学风格离不开长期的教学实践。因此在今后的教学实践中，除了苦练基本功之外，同时根据我们学校学生的特点不断探索实践，在自己教学风格基本形成的情况下再加以改进，关键是探索适合我们学生的教学模式，这是我当前应该反思、改进、实践的主要任务。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇七
历史旅行是指在旅游中，重点关注了解文化、历史等方面的旅游形式。随着人们对历史文化、传统的关注和认识的加深，历史旅行逐渐成为一种热门的旅游方式。近几年来，我也有幸在旅行中体验了一些历史旅行，产生了一些深刻的感悟和体会。
历史旅行有其独特的魅力。首先，它可以让我们更深刻地了解历史文化、风俗和习惯，帮助我们更好地认识这个世界。而且，历史旅行可以使我们更加热爱我们的国家和历史文化。我们可以通过历史旅行来感受祖国的辉煌，了解民族的传统文化和民风民俗。
历史旅行也对个人成长有着很大的影响，它可以培养我们的爱国之情，让我们更加珍惜我们的历史遗产、文化遗产，以及生活环境。而且，历史旅行还可以开阔我们的视野，增长我们的知识。
历史旅行需要我们注意一些事项。首先，我们需要提前了解旅游地的历史文化和人文风景胜地，以充分利用时间。同时，我们要尊重当地的历史文化，不做任何不当的举动，避免破坏旅游景点或损害历史文物，维护文化遗产的完整性。
在我的历史旅行中，我深深感受到了历史和文化的重要性，并且不断认识到自己需要加强对文化和历史的了解，努力从中获得更多的启示和教益。同时也感慨万千，让我更加爱国，更加接受、尊重不同的文化。历史旅行让我收获了知识、体验和感悟，增加了我对生活的热爱，也让我更加坚定向前的力量和方向。
总之，历史旅行是一种能够启迪人心、增长见识的旅游方式，能够帮助我们更好地了解历史文化、传统，能够更好地认识祖国。在这种旅游形式中，我们需要尊重历史文化，并从中汲取启发和营养，努力让自己扎根在这片土地上，感受这片土地的独特魅力和骄傲。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇八
20xx年7月14日，我参加了“20xx年宁夏部编初中历史教材培训会”活动，主要学习了张静老师《部编教材中国历史七年级教材分析与教学建议》和丁丁老师的《部编七年级中国历史教学经验介绍》。通过学习让我受益非浅，两位老师的讲座充分结合历史课堂及教材的实用性，并结合一系列典型的教学案例加以阐述，给与会者带来了新的理念和具体的实施建议，尤其是丁丁老师给我的震撼，她的敬业让我有些惭愧。培训对于我们这些一线教师来说具有更好的指导意义，使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。回顾对部编教材的学习，我以下几点体会：
一、新旧教材的变化。
通过专家的讲解及教学案例的展示，发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，立足时序，建立时空观念;学生的参与热情高涨，主动探究意识加强，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程。一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积累历史知识---培养认识能力---评价历史事件、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。
随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。
二、对学生学习方式的认识。
要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的图片、材料、活动探究等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来，培养学生的证据意识和逻辑推理能力。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，可以看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。
三、对教学方式和方法的认识。
教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。关于这点，丁丁老师给我留下深刻的印象，她对教学的钻研和思考，如指南针、司南、罗盘的区别，自己制作指南针，包括对历史知识的熟悉程度，对一些资料信手拈来，如澶渊之战和孔府牌匾等，在教学中给学生引入，即吸引学生学习兴趣，也增加课堂生动性。所以说教师的专业素养教学方式、方法操作应用的基础。还有在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题等等。要恰当运用多媒体教学，灵活编排内容，以新颖的形式，制作精美的课件，增强教材内容的直观性，有利于学生的理解与接受。
新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也必将促进学生学习方式的转变。总之，本次学习活动给我们提供了新的教学理念，新教材给我们提出了新的挑战，同时也提醒自己在教学中要不断实践和探索，不断学习和研究。向丁丁老师等优秀教师学习，最大价值的发挥自己作为历史教师的作用。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇九
近年来，对历史教育的重视程度逐渐提升，传统的历史教学方法已经无法满足学生们的需要。初中历史教学尤为重要，因为它是学生们建立正确历史观和民族观的关键时期。作为一个初中历史教师，我意识到仅仅依靠教科书和讲解是不够的。在教授初中历史的过程中，我深刻体会到了几点心得体会。
首先，要注重历史教学与现实生活的结合。历史并不是一本封存在教室角落的陈旧的书籍，而是一段段生动的故事。为了使学生们对历史感到兴趣，教师应该将历史故事与学生们现实生活中的经历联系起来。例如，在教授古代农业发展历程时，我会带领学生们参观农田，亲自体验农耕的艰辛。这样的亲身经历可以帮助学生们更加深入地理解历史事件发展的缘由和影响，激发他们的学习热情。
其次，要注重培养学生们的历史意识。历史意识是指对历史本质和历史发展的思考和理解。在初中历史教学中，我们不仅要传授学生们历史知识，更要培养他们的历史意识。例如，在讲解历史事件时，我会引导学生们思考这些事件对现代社会的影响。通过这样的讨论，学生们可以了解到当下的社会制度和文化是如何从历史中延续发展而来的。同时，我还鼓励学生们主动参与社会实践活动，通过亲身体验来加深对历史的理解。
第三，要注重培养学生们的历史思维能力。历史思维能力是指学生们运用历史知识进行分析和判断的能力。在教授初中历史的过程中，我会提出一些开放性的问题，鼓励学生们进行思考和讨论。例如，在讲解历史人物时，我会引导学生们分析这些人物的性格特点以及所处时代的环境对他们产生的影响。通过这样的活动，学生们可以培养出批判性思维和合作能力，在解决问题的过程中不仅能够了解历史，更能够提高他们的思维能力。
第四，要注重培养学生们的历史情感。历史情感是指学生们对历史事件的情感体验和情感认同。在初中历史教学中，我会通过史料阅读、图片展示等方式来引发学生们的情感共鸣。例如，在教授历史战争时，我会展示一些战争的照片和报道，让学生们体会到战争的残酷和无奈。通过这样的活动，学生们可以更加深入地了解历史事件所带来的痛苦和教训，从而培养出对和平的向往和珍惜。
最后，要注重与学生们的互动。作为一个历史教师，我始终坚信，互动是教学的灵魂。在进行初中历史教学时，我会积极与学生们互动，关注他们的思想动态和情感状态。例如，我会经常组织小组讨论，鼓励学生们分享自己对历史的理解和看法。我也会定期与学生们进行一对一的交流，了解他们的学习情况和困惑，并给予他们及时的指导和关怀。通过这样的互动，我可以更好地了解学生们的需求和需求，并根据他们的特点来优化我的教学方法。
总之，在教授初中历史的过程中，我深刻体会到了注重历史教学与现实生活的结合、培养历史意识和历史思维能力、培养历史情感以及与学生们的互动的重要性。我将继续不断地探索和实践，为学生们带来更加有趣和有效的历史教学。希望通过我对初中历史教学心得的分享，能够对其他历史教师的教学工作有所启发和帮助。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇十
一、认真备课，备好课是上好课的前提。
认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给学生。同时平时还要多看与历史有关的期刊杂志、影视作品，还有网络资料。这样讲课时就能使学生视野开阔，更好地感受活生生的历史。如果有些学生正好也看过那部影视作品，那你的讲课就更能引起他们的共鸣，他们学习历史的兴趣就更浓。
二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。这是对教师的最基本要求，也是对教师的最高要求。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，一定要抓住课堂上的40分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。
三、教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。
平时的教学中，在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，教师平时训练的好，不致于在考试中顾此失彼。
提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。
以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
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优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇十一
本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：
一、教学方面。
本学期，本人任教高x年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
二、纪律方面。
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质和能力。
三、业务方面。
新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史大纲》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年代》等，一方面提高自己的专业素质，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。
四、不足方面。
本学年度来看，工作中依然存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对优生的辅导，为高考做好准备。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇十二
本学期我担任x年级的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、精心备教，全面把握新课程标准。
本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的`课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》时候，这课的主题是“抗日战争”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特别用功，教学效果十分理想。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。为了这一目标，我做到了课前认真研读教材，学习新目标，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。
二、培养兴趣，激发学习积极性。
兴趣是的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
三、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心。
由于学生基础差，学习感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕历史到喜欢，由差到好。开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。
四、转变教学观念，不仅教书而且育人。
放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和不足，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇十三
近年来，研学旅行越来越受到人们的关注和重视。研学旅行不仅是一种旅行方式，更是一种学习方式。历史古迹作为重要的研学旅行目的地之一，可以让学生在旅行中亲身感受历史的魅力，获得知识的积累。我曾参加过一次研学旅行历史古迹，深受启发与感动。
首先，历史古迹教会了我们尊重历史和传统。在旅行的过程中，我们游览了许多古老而令人敬畏的建筑和纪念地，如万里长城、故宫、兵马俑等。这些古迹都有着悠久的历史，见证了中国几千年的文明传承。通过参观这些历史古迹，我们对于历史的认识和理解更加深刻。我们明白了历史是有强大的感召力的，在繁荣中感受历史的厚重，历史教会了我们尊重前人智慧、尊重传统文化，这是我们应该持有的为人处世之道。
其次，历史古迹让我们体会到了团队合作的重要性。在研学旅行中，我们需要分组参观古迹，每个小组都要将自己的观察、感受、发现分享给其他小组成员。在这个过程中，我们学会了倾听他人的意见，尊重他人的思想，从别人的观察中获得新的发现。同时，我们也学会了相互协作，分工合作，充分发挥每个人的优势。通过团队合作，我们能够更好地研究历史古迹的背后故事，更加细致全面地了解古迹背后的文化和历史背景。
第三，历史古迹激发了我们的学习兴趣。通过亲身参观历史古迹，我们能够更加直观地了解古代人们的生活方式和思维方式。比如，参观故宫时，我们可以亲眼见到明清两代的建筑风格和皇室文化。这让我们对古代历史有了更生动、更具体的了解，激发了我们对历史的学习兴趣。参观历史古迹还能够让我们更加直观地感受到历史的力量，看到历史的进程和人类文明的发展。这种亲身体验，不仅让我们对历史的了解更加深入，也激发了我们对文化传承和历史研究的兴趣。
第四，历史古迹教会了我们珍惜当下、感恩生活。通过游览历史古迹，我们看到了古代人们的努力和奋斗，他们为了自己的理想和信仰做出了巨大的牺牲。这让我们更加珍惜当下的生活，认识到我们所拥有的一切来之不易。我们应该感恩生活，将自己的努力融入到对社会、对人民、对历史的责任之中。通过参观历史古迹，我们明白了人类的一切成功都是通过对自然和社会规律的不懈探索和努力实践获得的。我们明白了为了生活付出就有回报的道理，这是对于当下生活的一种积极态度。
历史古迹是人类文明的精神和智慧的结晶，通过研学旅行去参观这些古迹，不仅可以了解古代历史文化的发展和演变，也能够从中汲取智慧和灵感。通过这次研学旅行历史古迹，我深刻体会到了尊重历史、团队合作、学习兴趣以及珍惜当下这些重要的人生价值观。这次研学旅行对于我的成长和人生观念的塑造有着深远的影响，我将会将这些宝贵的经验和感受融入到我的日常生活中，用实际行动去践行这些价值观。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇十四
随着国家教育改革的不断推进，初中历史教育也进行了一系列的改革措施，其中之一就是“双减”政策。作为一位初中生，我对于这一政策有着深刻的体会和认识。下面，我将从兴趣培养、学困生关爱、综合素质提升、研究能力培养以及文化意识传承五个方面，谈一下我对初中历史双减的心得体会。
首先，初中历史双减政策在兴趣培养方面取得了显著成效。具体而言，历史教学不再枯燥乏味，老师们注重通过情感教育的方式，激发学生对历史的兴趣。例如，在讲述历史事件的过程中，老师采用图文并茂的PPT展示，配以生动的语言表达，使得学生们无比投入，对历史事件有了更加深入的了解。同时，学校还注重通过开展各种形式的历史知识竞赛和活动，加深学生对历史的热爱和了解，进一步拓宽了学生的视野。
其次，初中历史双减政策在学困生关爱方面发挥了重要作用。在传统历史教学中，学困生常常被忽视，难以适应教学进程，导致学习成绩下降，自信心受到打击。然而，“双减”政策的实施改变了这种现状。学校开设了专门的补习班，并派遣教育专家进入学校，对学困生进行针对性的辅导。这些辅导注重师生互动，注重启发学生思考，让学困生通过自主学习和合作学习获得进步，提高学习兴趣和自信心，达到历史知识的掌握和理解。
第三，初中历史双减政策在综合素质提升方面取得了可喜的成果。在传统的历史教学中，注重的是历史知识的灌输，而忽视了学生的综合素质培养。而“双减”政策的实施改变了这种现状，注重培养学生的人文素养和社会实践能力。学校通过组织各种历史文化实践活动，如博物馆参观、古建筑考察等，让学生亲自感受历史的魅力，并与社会结合，培养学生的创造力和实践能力。这种积极的培养方式，不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的社会适应能力和人文素质。
第四，初中历史双减政策在研究能力培养方面取得了显著成就。在过去的历史教学中，注重的是历史知识的记忆和背诵，忽视了学生的独立思考和研究能力的培养。然而，在“双减”政策的推动下，历史教学趋向于培养学生的独立思考和研究能力。老师们鼓励学生通过查阅资料、阅读专业书籍等途径深入挖掘历史事件，提出自己的见解和观点。同时，在每次历史课堂上，老师会安排小组讨论活动，并鼓励学生通过思考、讨论和提问，培养学生的独立思考和研究能力，使历史教学更加贴近实际。
最后，初中历史双减政策在文化意识传承方面起到了积极的作用。作为一门重要的人文学科，历史的学习对于培养学生的文化意识具有重要的现实意义。在传统历史教学中，学生们更多地钻研历史事实和历史人物，而缺乏对历史文化的关注。而“双减”政策改变了这种现状，注重培养学生对历史文化的理解和传承。学校通过组织各种历史文化活动，如历史文化展览、古代服饰展示等，让学生深入了解历史文化的底蕴和特色，增强学生的文化自豪感和民族归属感。
总之，初中历史双减政策在促进学生兴趣培养、关爱学困生、提升综合素质、培养研究能力以及传承文化意识等方面取得了积极的成果。作为一位学生，我深受这一政策的影响，不仅对历史产生了浓厚的兴趣，也提高了自己的综合素质和研究能力。我相信，通过“双减”政策的实施，历史教育将会越来越好，对于学生的成长和发展将会起到积极的推动作用。
优秀历史旅行心得体会初中（模板15篇）篇十五
20xx年11月28日至30日参加了丽水学院组织的《初中历史与社会》的学科培训。培训时间虽不长，但每天的感觉是充实。在这里，使我进一步地了解和掌握了《初中历史与社会》学科的发展方向和目标，体验到课堂教学时应该怎样把时间还给学生，实现课堂的有效性，也从生态文明建设、西方民主发展历史、走进历史人物孔子、西方人眼中的中国形象等方面补充了专业知识。
作为一名教师，深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，经过这次学习，真是受益匪浅。
此次培训中我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方法"延伸"。二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。
通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、作为一名教师，要让教育具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活。让他们有所期盼、有所憧憬。用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。
2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。
通过这次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素质和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。