教师心得体会是教师在实践中不断摸索和积累的宝贵财富，对于提高教学水平和教育质量有着重要的价值。以下是一些教师心得体会的精华摘录，供大家参考和学习。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇一
阅读是一种强大的力量，它能够带给我们无尽的知识、启迪我们的思维、丰富我们的想象力。多年来，我养成了每天阅读的习惯，从中我体会到了阅读的力量，并且在阅读中不断成长和进步。下面，我将通过五个方面来分享我的心得体会。
首先，阅读让我获得了广泛的知识。通过阅读，我可以涉猎各种各样的书籍，了解各个领域的知识。我读过文学经典，从中了解人性的复杂和社会的现象；我读过历史书籍，了解人类历史的进程和影响；我读过科学书籍，了解宇宙的奥秘和科技的发展。这些丰富多样的知识让我眼界开阔，拥有了独立的思考能力，并且能够与人交流时更加自信和丰富。
其次，阅读培养了我批判思维的能力。在阅读的过程中，我会遇到各种不同的观点和意见，有些观点是值得被坚守和扩展的，而有些观点则需要被质疑和分析。通过审视和思考阅读资料中各种观点的真实性和合理性，我的批判思维能力得到了锻炼和提升。这种能力不仅在阅读中有用，也可以应用到日常生活和工作中，使我能够更加客观、理性地看待问题，并做出明智的决策。
第三，阅读提升了我的写作能力。在阅读的过程中，我能接触到不同风格和水平的优秀作品，通过欣赏这些作品，我学会了如何优雅地表达和组织我的思想。读文章，我能够学习到作者的逻辑思维、语言运用以及行文技巧，这些都对我的写作能力有很大的启发和提高。通过阅读，我自己也开始写一些短文或者读后感，提高我的文字表达能力。阅读和写作相辅相成，让我能够更好地表达自己的思想和观点。
第四，阅读培养了我对艺术的欣赏能力。文学作品中蕴含着丰富的情感、深刻的洞察和卓越的艺术表达，通过阅读，我能够感受到作者独特的思想和审美。诗歌的朴素与精致、小说的故事情节与人物形象、散文的优美与真情等等，都成为了我生活中的一部分。这样的阅读经历让我对艺术有了更深入的理解和热爱，同时也拓宽了我的审美视野，让我善于发现美的事物并享受其中。
最后，阅读让我获得了内心的宁静和平和。当我投身于阅读的时候，我能够暂时抛开烦恼和压力，沉浸在书籍的世界里。阅读让我忘记了一切烦恼，让我的心灵得到了疗愈和安静。在这个喧嚣的世界里，能够找到一片属于自己的净土，是一种奢侈和幸福。
总而言之，阅读使我成长，开拓了我的眼界，提升了我的思维能力，培养了我的写作技巧，拓展了我的审美视野，同时也带给我内心的平和和宁静。通过阅读，我每天都在不断成长和进步，我相信，阅读将继续引领我的征程，带给我更多的智慧和灵感。阅读改变了我的世界，我将继续通过阅读来改变更多的世界。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇二
作为一个追求知识和进步的人，我对阅读一直抱有渴望。在过去的几年中，我通过阅读不同类型的书籍，不仅提升了自己的知识水平，而且在情感层面上也有了很大的成长。通过阅读，我学到了如何成为更好的人，如何处理各种复杂的情感问题，以及如何探索自己内心深处的需求。下面，我将分享我的成长阅读心得以及我从中获得的体会。
首先，阅读使我有了更广阔的世界观。在读过的书籍中，我能够看到不同国家、不同文化和不同时代的人们的生活和思考方式。这让我能够跳出自己的舒适圈，学会尊重和理解不同的观点和意见。我认识到世界的多样性，同时也明白了自己的无知。通过与书中的人物相伴，我看到了他们的成长故事，他们的勇气和坚持，这给了我很大的鼓舞。我明白了追求梦想和奋斗的重要性，并开始思考自己的未来。
其次，阅读让我更好地理解自己和他人。在读书的过程中，我能够看到书中的人物与我有着相似的情感和心理。我看到了他们的痛苦和挣扎，也看到了他们的喜悦和成长。通过与他们的故事相互对照，我开始更好地理解自己的情感和需求。我学会了更好地处理自己的情绪，表达出自己的想法和感受。同时，我也更加理解他人的感受和处境。我学到了换位思考的能力，学会了关心和支持他人。这让我在与人交往中更加成熟和宽容。
第三，阅读让我拥有更多的知识和思考能力。通过阅读不同类型的书籍，我扩展了自己的知识面。我了解到了一些诸如历史、科学、艺术和哲学等方面的知识，这让我变得更加博学多才。同时，通过深入阅读，我也培养了自己的思考能力。我学会了批判性思考和独立思考的重要性，并将其应用到自己的生活中。我开始关注社会问题，并且思考如何给予自己的帮助。我变得更加有见识和深思熟虑，这让我在面对生活中的各种挑战时更加从容。
第四，阅读培养了我的想象力和创造力。在阅读中，我能够通过作者的描述和描绘，想象出一个个鲜活的场景和形象。我能够跟随故事的节奏流连于其中，感受其中的快乐和悲伤。同时，我也体会到作者的创造力和想象力是如何影响读者的。通过模仿一些经典的写作风格，我开始尝试自己的创作，并在其中找到了乐趣和满足感。阅读让我感受到了文学的魅力，同时也激发了我对写作的热爱。
最后，阅读让我在成长过程中找到了一种自我认同和归属感。通过阅读，我能够看到世界上有许多和我有着相同兴趣和想法的人。我能够与他们一起分享读书的乐趣，交流见解和思考。这让我感到温暖和安慰，也让我明白到我不是一个人在战斗。我开始寻找和加入一些读书俱乐部和文学讨论活动，结识了许多志同道合的朋友。与他们的相处让我感到快乐和鼓舞，也让我充满了信心继续追求自己的梦想。
总而言之，阅读对我的成长产生了深远的影响。通过阅读，我有了更广阔的世界观，更好地理解自己和他人，拥有更多的知识和思考能力，培养了想象力和创造力，找到了自我认同和归属感。我相信阅读将继续陪伴着我，为我带来更多的成长和启迪。我将继续保持爱书的心态，并将其运用到自己的生活中，成为一个更好的自己。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇三
阅读是我成长的引擎，它拓宽了我的视野，丰富了我的知识，培养了我的思维能力。通过阅读，我懂得了很多道理，了解了不同的人生经历，获得了价值观的指引。阅读让我成为一个更有思想、更有深度的人。
首先，阅读使我拥有了广阔的视野。在书中世界里，我可以身临其境地了解各种文化、历史、科学以及人类的伟大思想。比如，在阅读《围城》时，我深入了解了上世纪四十年代的社会背景，提高了我的历史素养。又如，在阅读《红楼梦》时，我深入了解了古代贵族生活的方方面面，提高了我的文学素养。这些阅读经历让我明白，世界千姿百态，而我只是其中微不足道的一个个体。通过阅读，我懂得了尊重和包容的重要性，成为了一个更加开放的人。
其次，阅读让我拥有了丰富的知识。书籍是知识的源泉，它们无时无刻地向我传递着知识的火花。通过读书，我接触到了各个领域的知识，从文学、历史到科学、艺术，无所不包。而这些知识的积累，使我在学校和社交中都能游刃有余。比如，在学校的某次演讲比赛中，我可以通过阅读相关的书籍，丰富背景知识，做到有口有碑。而在社交场合，我的知识储备也能使我更好地与他人进行交流与互动。通过阅读，我成为一个不断学习与成长的人，也为我的未来打下了坚实的基础。
再次，阅读培养了我的思维能力。阅读的过程需要我们仔细思考，推敲作者的意图，分析文本的内涵。这种思考训练使我逐渐具备了批判性思维的能力。通过阅读，我可以从不同的角度观察问题，分析问题的利弊，得出自己的结论。比如，在阅读《1984》这本小说时，我思考了政府操控言论自由对社会带来的影响，进而反思了新闻媒体对公众意识形态的塑造。这样的思考与分析能力，让我在面对复杂问题时能够更加冷静理性，迅速找出问题的根源和解决办法。
最后，阅读使我获得了人生的指引。通过阅读各类作品，我了解了不同人物的故事，体会到了他们的忍耐、努力、坚持以及他们的价值观念。阅读使我看到了生活的多样性和丰富性，也让我思考自己的生活方式和人生追求。比如，在阅读《简爱》时，我思考了人生的价值和意义，从而意识到追求内心真实与守望梦想的重要。这样的人生指引让我在成长的路上有了明确的方向，也获得了内心的坚定与勇气。
总而言之，阅读是我成长的引擎，它让我拥有了广阔的视野，丰富的知识，培养了我的思维能力，并给了我人生的指引。阅读是我生活中的一部分，它伴随着我每一天的成长。通过不断地阅读，我相信我可以变得更加优秀，更加有思想深度，成为一个有价值的人。阅读使我成长，它不仅改变了我的思维方式，更改变了我的人生。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇四
近年来，阅读成长活动在学校和社区中得到了越来越多的关注和推广。作为一个中学生，我也积极参与了一系列的阅读成长活动，收获颇多。在这期间，我对阅读的理解和对自我成长的认识都得到了深化。
首先，通过参与阅读成长活动，我拓宽了自己的知识视野。传统的课堂教育往往以教师的传授为主，学生的知识来源相对单一。然而，阅读活动却可以带领我走进不同的世界，了解不同的人和事物。比如，我参加了学校图书馆组织的读书分享活动，通过与同学们交流，我了解到了一些我之前从未接触过的优秀作家和作品。阅读使我在学习过程中打开了一扇通往知识海洋的大门。
其次，在阅读成长活动中，我提高了自己的阅读能力和表达能力。在活动中，我经常会遇到一些新的、具有挑战性的书籍，这些书籍的内容和语言要求我有更高的理解和解读能力。通过与同学们一起阅读、分享和解读，我不断锻炼和提高自己的阅读能力。与此同时，活动中的讨论和分享也要求我用清晰、准确、有说服力的语言表达自己的观点。通过这样的活动锻炼，我的表达能力和思辨能力得到了很大程度的提升。
第三，参与阅读成长活动让我更好地认识了自己。在与不同的书籍和意见交流的过程中，我不断思考和反省自己的观点和信仰。通过阅读，我了解了自己对世界的看法和对一些重大问题的理解。例如，通过读经典名著《红楼梦》，我深刻认识到了人生的无常和经历的变幻无常。而通过读一些心理学和哲学方面的书籍，我开始思考自己对世界的认识和对人生的价值观。这些思考和反省让我更好地认识自己，也有助于我更明确自己的追求和目标。
其次，通过阅读成长活动，我不仅实现了个人成长，更感受到了集体的力量。在这些活动中，我有幸结识了很多志同道合的同学，我们一起读书、讨论、分享，相互激发、相互鼓励。这种共同追求和共同成长的氛围是我在学校课堂上所没有的。在这个集体中，我不仅提高了阅读和表达能力，更感受到了集体的力量和合作的重要性。就像一句古话所说：“众人拾柴火焰高”，我相信通过集体的力量，我们能取得更大更好的成就。
综上所述，通过参与阅读成长活动，我开拓了知识视野，提高了阅读和表达能力，深化了对自我的认识，感受到了集体的力量。我希望通过更多的阅读成长活动，我能持续发展我的阅读兴趣和能力，成为一个内外兼修的人，为社会做贡献。同时，我也希望更多的同学能加入到阅读成长活动中，共同感受阅读的魅力和成长的喜悦。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇五
第一段：引言（200字）。
作为一个阅读爱好者，我一直认为阅读是人生中最宝贵的财富。参加了最近的一次阅读成长活动，我受益匪浅。这次活动不仅让我拓展了阅读的视野，还提高了我对于文学作品的理解能力和表达能力。在这次活动中，我学到了许多阅读的技巧和方法，也进一步认识到了阅读的重要性。
第二段：阅读的技巧和方法（200字）。
这次阅读成长活动中，我们学习了许多有关阅读的技巧和方法。我们了解到在阅读之前，可以先浏览全文，了解大致内容和结构，再进行详细阅读。同时，在阅读中我学到了提问的重要性，通过不断提问自己，我能够更好地理解文中的细节和作者的意图。此外，阅读笔记的撰写也是非常重要的，通过整理读书笔记，我能更好地总结和理解读过的书籍，为今后的写作与表达提供素材。
第三段：阅读对我的影响（200字）。
参加这次阅读成长活动，不仅帮助我学会了阅读的技巧，也给我带来了很多启发。阅读让我感受到不同作者的独特思想和观点，这使我对事物有了更多的思考和理解。我能够更加深入地思考问题，用不同的视角看待事物。阅读还帮助我优化了我的表达能力，通过不断的阅读，我学会了如何用准确的词汇和语句来表达自己的观点。同时，它还培养了我对于美的敏感性，我能够通过阅读更好地欣赏和理解文学作品中的美。
第四段：阅读的重要性（200字）。
从这次阅读成长活动中，我深刻认识到了阅读的重要性。阅读不仅可以帮助我们获得知识和信息，更重要的是它能够激发我们的思考能力，培养我们的创造力。通过阅读，我们可以加深对于自然、人类、社会和历史的认识。阅读不仅仅是为了满足自己的需求，更是为了拓展自己的眼界，抓住人生中的每一个机遇。阅读可以开启思维的大门，帮助我们发现自己内心深处的潜力。
第五段：总结（200字）。
通过这次阅读成长活动，我深刻意识到了阅读在我的人生中的重要性。阅读给予了我力量，提升了我的表达能力和思考能力。作为一个阅读爱好者，我希望能够不断丰富自己的阅读经验，拓展自己的阅读领域，并将阅读的力量传递给更多的人。同时，我也期待未来能够参加更多的阅读成长活动，与更多热爱阅读的人一起探索知识的海洋，共同成长。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇六
转眼间，已经过去一个月了，一切都慢慢地适应了，无论是教学上还是班级管理上，都有了一个比较明朗的层次。对学生也有了一个初步的了解，也和学生家长进行了初步的接触。多数家长都非常支持班主任的工作，也看出了家长望子成龙，望女成凤的急切心情!
看了魏书生的资料片之后，我有了一个深刻地体会，这么多的学生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能，所以只能靠学生自己管理自己，这样也能带动学生的积极性和主动性，这样班级就能管理地很好，班主任也可以有了更多的时间去研究教学上的难题，才有更大的精力去提高学生的成绩。平时说什么都可以，但是学生如果不出成绩那就是教学的失败，也不会得到家长的认可。
“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想。
关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。的确，魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。
魏书生的做法使我们进一步坚定了以下认识：
l、虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。
2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生。
3、从表面上看，教师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的然而另一方面，共同的教育目标(即学生的学习目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主人，前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。
通过对魏书生的学习，我感受颇多，体会颇深，将会在今后的工作中，不断探索学习，努力提高班级管理水平。
针对我们自己学生的实际，在看完书生同志的著作和事迹后，有了很大的启发，比如就我自己的学科来说，语文就得让学生多看书，看好书，这样才能增加学生的知识储备，写作文才能有更多的内容，针对现在的情况，很多学生写作文根本不知道如何下手，具体的方式也不知道该怎么操作，说实话，作为一个语文老师我们确实很着急，但是却没有更好的办法，以前虽然也听说过魏书生的事迹，但是老是觉得他离我们很遥远，总觉得那是专家的理论，我们绝对不会从中学到什么，但是自从看了书生的班主任论坛之后，就觉得其实对我们来说很现实，我们在实际操作的时候才发现，原来他的这套措施对我们来说也哈瓦那合适，很实用，比如班级纪律可以让各个学习小组自己负责，而不再设置专门的班级纪律委员，这样小组组长既负责学习上的事，也负责班级纪律的事情。我想一个班级如果这样的话，就会变成最优秀的班级体。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇七
近年来，为了培养和激发青少年的阅读兴趣，许多学校和社区都纷纷开展了阅读成长活动。而我也有幸参加了一次这样的阅读活动，这给我留下了深刻的印象。通过这次活动，我不仅读到了很多经典的好书，也体会到了阅读对我个人成长的重要性。本文将通过五段式来分享我在阅读成长活动中的心得和体会。
首先，阅读成长活动教会了我如何享受阅读的过程。在学校的课程中，我们经常被要求读很多教科书和参考书，因此阅读成了一个繁琐枯燥的任务。然而，在活动中，我读到了很多有趣的故事和精彩的小说，这让我渐渐重拾了阅读的乐趣。我开始享受看书的过程，每一本书都是一次心灵的旅行，我可以在其中与作者一起经历各种冒险和经历。而且通过努力阅读，我的阅读速度和理解能力也得到了极大的提升。
其次，阅读成长活动帮助我拓宽了视野。在活动中，我读到了很多风格和内容各异的书籍，从历史到科幻，从文学到哲学，无所不有。这些书籍给了我一个可以认识和了解这个世界的机会。例如，通过阅读历史小说，我可以了解不同时代和文化的发展，了解历史人物和事件的背后故事；通过阅读科幻小说，我可以开启思维的想象空间，思考未来的可能性。这些丰富多样的阅读内容丰富了我的知识储备，也让我对世界的认识更加全面。
第三，阅读成长活动让我更加关注社会问题与情感教育。在活动中，我接触到了很多书籍中描写的社会问题和现实难题。通过阅读这些书籍，我逐渐认识到社会存在着各种不公和不平等的现象，也开始思考我应该如何通过自己的行动来改变这些问题。同时，我也读到了一些情感教育类的书籍，这些书籍以温暖感人的故事让我明白了友爱、诚实、勇敢等重要的人生价值观。这些书籍影响了我的思想和行为，让我更加关注社会问题，更加关心他人。
再者，阅读成长活动激发了我创造力和想象力。在活动中，我读到了很多激发想象力的书籍，例如奇幻小说、科幻小说等。这些书籍让我脑海中充满了各种精彩的画面和故事情节。我开始尝试将自己的想法和想象力写下来，创作一些小故事和小说。通过写作，我不仅能够将自己的内心世界表达出来，还能够培养自己的逻辑思维和表达能力。这让我对写作产生了浓厚的兴趣，并且得到了不断的锻炼和提升。
最后，阅读成长活动让我明白了阅读对个人成长的重要性。通过阅读，我可以获得知识，拓宽视野；通过阅读，我可以提高自己的思维能力和表达能力；通过阅读，我可以接触到各种风格和主题的书籍，了解世界的多样性。阅读不仅是一种习惯，更是一种培养智慧和素养的方式。通过阅读成长活动，我体验到了阅读的乐趣，也明白了阅读对我个人成长的价值。
总的来说，参加阅读成长活动是一次宝贵的经历。通过该活动，我开始享受阅读的过程，拓宽了自己的视野，关注了社会问题和情感教育，激发了我创造力和想象力，明白了阅读对个人成长的重要性。希望在未来的日子里，我可以继续读书，不断丰富自己的阅读经验，为自己的成长做出更大的贡献。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇八
假中，我有幸读到了由我国教育史学者赵祥麟、王承绪编译的《杜威教育名篇》，感触特别深刻，我自大学时代在教育学课程中就学习过杜威的《民主主义与教育》，现在再来系统地读有关杜威理论的书籍，既有理论升华，又有实践体会，真正感受到实用主义教育的价值，感受到大师带来的深刻教育影响。
《杜威教育名篇》一书，详细地介绍了杜威生平，系统地阐述了他的主要教育理论，可以高效率地了解杜威教育思想体系，让我受益匪浅。
杜威是美国哲学家、教育家，是现代西方教育史上最有影响的代表人物，是实用主义教育思想的创始者。他1859年生于美国阜蒙特州柏灵顿市，大学毕业后曾在中学和乡村小学教过书，1882年入新建的霍布金大学研究哲学，获得哲学博士学位，在明尼苏达大学和密执安大学讲授哲学，杜威从事教育活动和著作，主要是1894年到芝加哥大学担任哲学、心理学、教育学系主任以后开始的。他提出“教育即生活，学校即社会”的口号。其教育理论强调个人的发展、对外界事物的理解以及通过实验获得知识，影响很大。杜威曾经到世界许多地方演讲，宣扬他的想法，他曾经到过中国、印度访问，因此他的思想也影响着美国以外的地区，他的实用主义教育思想的代表著作《民主主义与教育》内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，至今仍供教育工作者参阅。
《杜威教育名篇》包括了杜威的24本主要论著，又有一些重要文章，读此教育佳作后，我感触颇深、受益匪浅，对我有很大的触动，支撑我更好地投入到教育工作中，其中有几点更能触动我的心灵，沁人心扉，在此共分享亦共勉：
一、教育是生活所必需。
生活由传递而更新，因此教育就是社会生活延续的工具。从古至今，由野蛮部落到近代城市都是一个团体，团体的每一个成员都会经历由小到大、由弱变强的成长，最终都会走向死亡，但是这个团体却要一直延续下去，否则就不会有今天的当代社会，然而这个团体的成员如何成长，如何在社会中立足，如何延续文明，靠的就是言传身教的教育，社会也通过传达、传递而继续生存，因此教育是生活所必需。
幼儿学习走路除了遗传因素外，还有就是模仿成人的因素，其实这一过程就是一种教育的过程，他由爬行到直立行走就是人类的生活方式，而人的整个生活过程就是教育的过程，因此“从教育产生之日起，人受教育不是为了别的，而是为了生活。没有人及人的生活，教育又从何谈起。”
当然生活中的很多教育可能是一些非正式的教育，于是就从广义的教育中分出正式教育的概念，那就是直接的教导或学校教育，通过让儿童掌握书籍和知识的符号，为他们开辟了一条获得经验的道路，这种正式的教育才能把复杂社会的全部资源和成就传递下去，自然成为了社会生活延续的桥梁。
二、教育即生长。
生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。生长的首要条件使未成熟状态，由未成熟状态发展或成长为成熟状态，这种转变或生长就是依靠教育，而习惯是生长的表现，这些习惯含有执行的技能、明确的兴趣以及特定的观察与思维的对象。杜威认为学校教育的目的在于通过组织保证继续生长的各种力量，以保证教育得以继续进行，从而使人们乐于从生活本身学习，并乐于把生活条件造成一种境界，使人人在生活过程中学习，也就是生活就是生长。
学生进入到学校，养成各种习惯，不仅仅是学习方面的，应该也有生活方面的，通过教师的.言传身教，通过学校生活提炼内化为自己的习惯，这就是一种生长的表现，这一过程就是教育，因为生活就是生长，所以一个人在一个阶段的生活，内容同样丰富，地位同样重要，因此，教育就是不问年龄大小，提供保证生长或充分生活条件的事业，尤其是对于儿童和青少年，这一点至关重要。
三、教育即改造。
杜威说过“生长的理想归结为这样的观点，即教育是经验的继续不断的改组或改造。教育始终有一个当前的目的，只要一个活动具有教育作用，它就达到这个目的，即直接转变经验的性质，婴儿期、青年期、成人生活，他们的教育作用处于相同的水平，就是说。在经验的任何一个阶段，真正学到的东西，都能构成这个经验的价值，也就是说，任何一个阶段的生活的主要任务，就是使生活过得有助于丰富生活自身可以感觉到的意义。”这样我们就得到一个教育的专门定义：教育就是经验的改造或改组，这种改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高后来经验进程的能力。
书中提到的儿童伸手碰火光烫痛后会把某一触觉和某一视觉活动（或者某一视觉活动和某一触觉活动）联系起来，从此知道火光意味着烫和痛，说明了改造在教育中的本质意义，也是经验意义的增长，这与狭义方面上的罪犯进行监狱劳动改造是有区别的，真正的教育是广义的，改造也是广义的，泛指一切改造或改组，是一种发展的表现，是通过各种活动获得有益的结果，避免不良的结果的一种预先准备，可以设想某些结果，而且这种经验的改造既可能是个人的，又可能是社会的。
通过阅读大师背影书《杜威教育名篇》，使我更加系统地了解了杜威教育理论，更加清晰地感受到大师的教育理念，更加明确了自己的教育目的和责任，为我以后的教育之路指明了前进的方向，那就是要做有实用价值的教育。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇九
阅读是人类文明发展的重要组成部分，它拓宽我们的视野、提升我们的思维能力、增加我们的知识储备。而成长，是每个人都需要经历的过程，是一个不断学习、不断成长的过程。在阅读中，我们不仅能够获得知识，还能获得成长。本文将通过五个方面的论述，探讨阅读与成长之间的关系。
首先，阅读给我们创造了一个开阔的世界。在书籍的海洋中，我们可以穿梭于不同的时空和各种不同的文化之中，了解不同国家、不同民族的历史，拓展视野的宽度和深度。例如我曾阅读过《呼啸山庄》这本英国文学名著，它带领我进入了维多利亚时代的英国乡村，让我领略到了那个时代的人们的思维方式、生活方式等等。这样的阅读让我感受到了不同文化背景下的思考和价值观的多样性，使我对世界有了更为深刻的理解。我逐渐明白了，只有通过阅读，我们才能真正了解和尊重不同的文化，我们才能走进别人的世界，打破自我设限，让自己的思维变得更加开放和宽广。
其次，阅读提升了我们的思维能力。在阅读的过程中，我们需要去理解和思考作者的观点并进行分析。例如在读哲学著作《论人的尊严》时，我注意到作者通过一系列的思考和推理，阐述了人的尊严是不可侵犯的。这样的阅读过程不仅让我对人的尊严有了更加深入的理解，也训练了我逻辑思维和分析能力。同时，阅读还培养了我们的批判性思维，让我们能够客观地思考问题，抵制一切形式的盲从。通过分析和思考，我们能够提出自己的见解，并与他人交流和辩论，这不仅锻炼了我们的思维能力，也培养了我们的表达能力。
第三，阅读丰富了我们的知识储备。只有拥有丰富的知识储备，才能够在面对各种问题和困境时应对自如。例如，在日常生活中，我们需要处理各种琐碎的事务。而这些琐碎的事务中，有些是要求我们有相关领域知识的。通过广泛的阅读，我们能够了解到各种各样的知识，无论是科学、历史、文学还是艺术等等。这些知识不仅能够让我们在学业上有更好的表现，还能够为我们的职业发展提供更广阔的空间。
第四，阅读能够提升我们的人文素养。人文素养包括道德修养、审美能力、人类共同价值观等等。通过阅读文学作品，我们能够感受到人性的复杂和多样，了解到以德为本的深刻道理。例如，在读到安徒生童话中的《卖火柴的小女孩》时，我们会感到深深地同情和关爱，对弱者的关注和对美好世界的向往。通过这样的阅读，我们不仅能够提升自己的审美能力，也能够培养和强化自己的同情心和责任感，培养高尚的情操和行为规范。
最后，阅读还能够帮助我们成长为未来的领导者和创新者。在现代社会中，创新和领导力是非常重要的能力。通过广泛的阅读，我们能够了解到世界各地的先进思想和创新经验，从而激励自己去思考和尝试。同时，阅读也能够让我们了解到各种领导者的故事和经验，在他们的经历中寻找到我们需要的经验和启示。通过阅读，我们能够不断地汲取知识和经验，为自己未来的发展提供更多的选择和可能性。
综上所述，阅读与成长是紧密联系的。阅读不仅能够拓宽我们的视野，提升我们的思维能力，还能够丰富我们的知识储备，提高我们的人文素养，以及培养我们的创新和领导能力。因此，我们应该坚持阅读，并将阅读变成一种习惯，以不断成长，不断进步。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇十
随着社会的不断发展，阅读已经成为人们扩展知识、提升能力、拓宽视野的重要途径。作为一种习惯和技能，阅读不仅可以为我们增加知识储备，为职场发展提供助力，更可以促进我们个人的全面发展和内心的成长。通过长期的阅读，我不仅获得了很多知识和技能，更培养了一种积极的思维方式和成长的心态。
首先，阅读丰富了我的知识储备。在阅读的过程中，我接触到了各种各样的书籍和文献资料，不仅拓宽了我的知识面，还加深了我对某些领域的理解。例如，我在阅读经典文学作品时，了解到不同时代的文化背景和社会风貌，进一步理解了人性的复杂和社会的变迁。此外，通过阅读科普类书籍，我掌握了一些实用知识，例如健康养生、心理学知识等等，这些知识对我的生活和工作产生了积极的影响。
其次，阅读提升了我的思维能力。通过不同类型和题材的阅读，我学会了思考和分析问题，锻炼了逻辑思维和思维的敏捷性。阅读要求读者去理解作者的观点、角度和方法，培养了我多元思考和思辨能力，使我的思维更加灵活和开阔。这种能力不仅在学习和工作中有用，更在日常生活中帮助我更好地应对各种问题和挑战。
再次，阅读培养了我的社交能力。阅读使我接触到了许多优秀的作家和思想家的作品，通过阅读他们的作品，我感受到了他们的思想、情感和智慧。通过与他人进行讨论和交流，我不仅向他人展示了自己的见解和观点，也从他人的批判和补充中获取了更多的思考和启示。这样的交流不仅锻炼了我的表达和沟通能力，也使我结交了一些志同道合、思想开阔的朋友，进一步拓宽了我的社交圈子。
最后，阅读促进了我的个人成长。阅读不仅是一种技巧，更是一种修养和思想的引导。通过阅读，我学会了自我反思，了解自己的优势和劣势，思考自己的成长方向和目标。阅读也帮助我培养了一种积极向上的心态和乐观的心境，无论面对什么困难和挫折，我都能保持一种冷静的思考和积极的态度，从中学到更多的经验和教训。阅读不仅满足了我的求知欲望，更塑造了我积极上进、勇敢拼搏的品质。
综上所述，通过长期的阅读，我不仅丰富了自己的知识储备，提升了思维能力，培养了社交能力，还获得了个人成长和心境的提升。阅读是一种无声而又强有力的力量，它为我们提供了不可估量的价值。因此，我将继续保持阅读的习惯，不断丰富自己的智慧和见识，不断实现自己的成长和进步。我相信，在阅读的引领下，我能够走得更远，成为更好的自己。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇十一
阅读是人类认知世界、获取知识的重要途径之一，同时也是一个个体成长的必经之路。通过阅读，我们可以拓宽视野，增加知识，激发思维，培养情感，塑造人格，促进成长。在我的阅读与成长过程中，我深深体会到了阅读的重要性和价值所在。
首先，阅读拓宽了我的视野。书籍中蕴含着丰富的知识，包罗万象的故事、人物和事件。通过阅读，我了解到了历史的长河、地球的奥秘、不同文化的异同以及科学的前沿。这些知识极大地拓宽了我的认知范围，让我更加了解世界的广阔与多样。阅读还使我拥有了更加宽广的思维模式，使我能够从更多的角度去看待问题，更加理性地分析和判断。
其次，阅读丰富了我的知识库。知识是人类进步的源泉，而阅读是获取知识的一种有效方式。通过阅读，我积累了丰富的知识，无论是文学、历史、自然科学还是艺术，都使我受益匪浅。例如，通过读古代名著，我了解到了先贤们的智慧和思想，如《红楼梦》中的人情世故，《西游记》中的勇气与智慧，《论语》中的道德与礼仪等等。这些知识的积累不仅让我理性成长，丰富了我的内心世界，还提升了我的审美和素养。
再次，阅读激发了我的思维能力。书籍中的文字和信息需要我们去主动思考，通过进行思维的推理和分析来理解和吸收。这种思维训练使我逐渐养成了思考问题的习惯，培养了我的逻辑思维和批判性思维。例如，在阅读一本科学普及书籍时，我需要通过推理和实例来搞清楚一个观点的合理性，这使我能够更好地分辨是非和对错，提高了我的判断能力。
最后，阅读塑造了我的人格和性格。书籍中的人物形象和故事情节常常给我以启发和鼓舞，激发了我内心的勇气和信心。优秀的作家和书籍对我的影响是深远的，如《年轻的卡尔·马克思》中描述的马克思的奋斗精神和理想主义精神，激励我拥有追求真理和不断进步的决心；《红与黑》中描写的朱利安的坚持和不屈不挠的精神，让我认识到成功需要坚持与努力。这些优秀的人物和故事的塑造，使我形成了积极、拼搏、心怀理想的性格特点。
总的来说，阅读是我成长过程中重要的一部分，它为我打开了一扇通向世界的窗户，给我带来了知识、智慧和快乐。通过阅读，不仅我自己得到了成长，还能够感受到书籍的魅力和力量。我相信，将来的成长之路上，我会继续坚持阅读，遇到困难时，书籍将成为我成长的引擎和灵感的源泉。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇十二
九月，开学季。为了使新教师能尽快适应岗位，也为了提高教师的专业素养，冠县东古城镇联合校教研室的张老师在田马园小学对我镇全体语文教师进行了业务培训。在这次培训中我受益匪浅。
人与人之间最重要的是真诚，老师和学生之间的感情亦是如此。
看，戴老师的课堂，气氛活跃，师生关系融洽，学生们在学中玩，在玩中学，真正践行了寓教于乐的教学思想。课堂一开始，戴老师风趣幽默的教学方式，便吸引了我。他用渊博的知识储备，精心的课前准备，透彻的`作者分析加上丰富的表情，让全体学生整堂课都跟着他的思路游走。“我是客人，你们才是课堂的主人”，这句话让我印象深刻。整堂课都是学生在做，他适时的引导，真正的做到了新型的师生关系中做学生的指路人这一角色。戴老师用真心换真心，学生都被他带入了课堂，朋友式的相处方式，深受学生的喜爱。
微笑是一个人开心的表现。微笑谁都会，但整堂课都做到面带微笑却很难，但沈老师做到了！她的《端午粽》真是精彩！整堂课沈老师都面带微笑为学生答疑解惑。关于新知识的授受，她是用学生所熟悉的、所了解的直接知识来带动间接知识。她百灵鸟般的声音，满脸的笑容，亲切的话语，如今仍萦绕在耳畔。微笑，可以让我们跟孩子走的更近，可以带动孩子们的兴趣，也可以让孩子们愿意与我们交流。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇十三
有幸拜读了李炳亭先生写的《高效课堂22条》，《高效课堂22条》是李炳亭先生潜心研究教育10余年看完后最深的体会是它以最简洁明了的语言，概括讲述了我们课堂教学的终极目标，给我们的课堂教学指明了前进的方向。
《高效课堂22条》从题目来看，就觉得教育理念新颖，贴近教育教学工作，是我们一线教师的指路灯。回顾新课程改革以来，作为一线的教师，我们进行了新课程培训，也搞了一系列的课程改革，无论是教师主角的转换，学生学习方式的变革，课堂模式的构建无不是为了掀起教育的另一番新天地。
高效课堂主张把课堂还给学生，在课堂上，教师不再是主体，学生却成为了真正的主角。他们组成学习小组与对子，在自学的基础上再经过群学，讨论，每个人都对知识有了相当的掌握，于是学生接过了教师的担子，走上了讲台，大胆的表述着自我的观点，从容的讲述着解题的思路。一堂40分钟的课，以前教师可能讲30分钟或40分钟，在高效课堂，这一情景完全相反，一拨又一拨的学生走上了讲台向自我的同学授课，教师坐在了学生的位置，要么给予引导、要么向学生学习。能够说，在这个课堂上，“教”与“学”真真切切到达了教学相长的效果。
而高效课堂上，学生跟教师则是平等的关系，学生有跟教师一样的权利，他能够讲课，能够对教师的做法提出自我的看法，师生共同探讨。教师说的学生并不是完全认同。出现疑问的时候，学生会大方的跟教师说：教师，我认为这道题应当这么做。即使讲错了也没关系，因为这是“我的课堂”，所以“我做主”。
反思自我的教育教学工作，尽管自我力求转变新的教育理念，可当遇到困难时，自我却退缩了，前功尽弃了;反思自我的课堂教学，尽管自我力求把学习主权还给学生，但当遭遇学生的沉默时，遭遇时间的紧迫时，遭遇教学成绩的影响时，自我却又没能在这条路上披荆斩棘，坚持下去。
作为新课改时代的教师，我们应当坚信，课改任重道远，但让我们一齐勇挑重担，向目标出发，努力使自我在教育这块沃土上尽情的发挥所长吧!
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇十四
现在办公室定的，学校图书室的书和报纸很多，阅读的途径也很多，有时觉得不读书，觉得有点紧迫感，怕所知太少，想读书了，可是那么多的书刊，不知读哪本才是最适合的。
《教师阅读地图》这本书是今年学校发的，“阅读地图”四字吸引了我。看书也是很需要定力、毅力的，因为电脑、电视和手机总会诱惑着我，让我去青睐它们，最近就一直看《人民名义》，更何况看这样的书不像少年时看武侠，一天可入情入境看完厚厚一本。我现在很想有这样一种阅读状态，但目前还是到不了这样的境界，还得强迫着自己看，为了完成学校布置的读后感，看着看着，有点味道了。
一、教师要读什么书？提供了近200本参考书。
二、怎样读书？根据专业发展过程分时期阅读、阶段性阅读、知性阅读。举例说明如何阅读一章节和一本书。
三、优秀图书和优秀电影的评价。
四、阅读误区、阅读失衡举例。
《教师阅读地图》中参考书内容介绍详细，重点突出，许多案例非常现实实用。我们工作中总存着不少问题，有的久盘脑海，有的不吐不快……但它们也只是问题，没有人逼着你非要将它们研究清楚。阅读《教师阅读地图》好啊，突然间许多脑中的，讲过的问题都能一股脑儿想起来，发现专家也想到这些问题，这“英雄所见略同”的兴奋使我继续看书，深入思考。所以说，去阅读吧，你会接触到更多新的词汇，产生更多的想法。
我作为从教25年有余，执教小学语文兼班主任工作，自以为是一位十分热爱教育教学，热爱教师这个职业的师范生，今年突然改教数学，也没有当班主任了，心里难免失落。我班级事情不操心，学生表现不好不教育，只认真备课上课改作，得了个清净。但是学生好像没有当班主任那时听话，纪律差了为什么？这是不是许多非班主任遇到的问题呢？百思不得其解。读了《教师阅读地图》，我明白了其中道理，发现自己阅读量太少了，专业阅读就更少了，解决问题方法单调，有点感觉不适应现在教育了。我把自己当成班主任，看见学生做得不好就教育，严格要求学生，渐渐地学生尊重我，上课纪律也变好了。我要把那些没有读的书读一读，把自己武装起来，更好地工作生活。
感谢《教师阅读地图》，它是一幅教师成长的地图，是一幅指引教师前进的阅读地图。只要我们好好利用好这幅地图，我们一定会到达理想的彼岸。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇十五
百年大计,教育为本,教育发展,教师为本。国家的现代化必须实现人的现代化,人的现代化必须依靠教育现代化,教育现代化要通过新课程理念的指导才能真正实现。我从事音乐教学十余年，就中学教师在新的`课程理念下怎样塑造自己的新角色谈谈新课程理念下教师角色的几个转变。
传统的教育认为教师主要任务是把教科书上的知识传播给学生，教师只要把课程学好，把思考题做好提供给学生，想方设法让学生多听多记，课堂强调的是学生要注意听课，认真做好记录，把老师传授的东西尽可能记下来，以便在考试中能够得心应手把老师解题技巧、方法用在考试上，强调的是积累、记忆。这种教学方法使教师越教越累，学生越学越没兴趣，师生之间形成巨大的反差，教师教得越多，学生学得越少，这说明旧的教学方法已不能适应新形势发展的需要，已不能提高学生的学习兴趣。
新课程要求教师传播知识的方法多样化，要传授给学生渔而是不是提供鱼。就是教给学生如何获取知识的方法，教给学生掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。
教师是学生的创造者和引领者，教师要在学生不同的年齡段设置路标，帮助学生在成长的道路上走过一道道关口，向更高的目标进发。当学生遇到挫折时，教师要加强引导，并伸出援助之手，给学生勇气、力量，帮学生度过难关，教给学生处理问题的信心和方法，让学生去面对学习生活中所遇到的一切难题。
教师在教学过程中，肯定会遇到这样那样的问题，这要靠教师去认识问题，解决问题，而不是等专家把问题研究好了再提供方法给教师解决问题，这好比远水救不了近火。课堂上的问题只能靠老师在课堂上解决，这就要求教师深入研究教材，研究课堂，研究学生，成为直接的研究者。
新课程要求各校要根据本地区、本乡、本土的实际情况制订校本课程，形成国家课程、地方课程、校本课程三级课程互相结合模式，这就要求教师在教学过程中发挥主体作用，成为新课程的建设者和开发者。要了解和掌握各个层次的课程知识，包括国家层次、地方层次、学校层次，以及各层次间的关系，能够根据自己所教的学生实际分层施教，顾及到每一个学生，为了每一个学生的发展。
1.教师与学生的平等、民主关系。
一切为了学生，为了每一个学生发展，为了每一个学生的一切成为新课程的宗旨。教师不能体罚学生，不能辱骂学生，把他们当成子女一样看待，不论是男是女，不论是好是坏，不论是智者还是愚者，只要他是你的学生，你就得义不容辞地关心他、爱护他、教育他，让他健康成长。
2．多鼓励，少批评。
学生需要尊重，特别是后进生、学困生，他们常常因各方面表现差而受到老师的批评和同学们的歧视，对学习生活失去了信心。教师要多花些时间与他们接触，多鼓励他们做一些有益活动，特别是他们喜欢做的活动，抓住他们的闪光点及时表扬。帮助他们树立自信心和自尊心，让他们感觉到老师在时时关心他，爱护他。同学们在帮助他，支持他，从而重新做人，发奋学习，争取进步，有道是真诚所至，金石为开。
3.要善于反思，勤写课堂后记。
教师上完一节课，学生学得如何，反应如何，哪些方面是成功的，哪些方面需要改进，这是教师最关心的问题，只有这样，教师的教才有进步。所以每上完一节课，教师要进行反思，把成功与不足的方面都记下来，并养成一种习惯，日积月累，教书的经验就会丰富起来，所以写课堂后记是教师在教学过程中必不可少的一环，是总结经验，改进教学方法的重要途劲。
4．善于研究，敢于创新。
新课程要求教师不单是教书匠，而应当是研究者。教师不仅要研究课堂，而且要研究课堂的主体——学生。掌握所教的对象，才能教好学生。所以教师要把教材、学生、学校的教学设备、教学设计融入课堂，既考虑全面发展，又考虑学生的个性差异。既注重尖子生又要考虑后进生。再者，教师要根据实际，敢于创新，不能被老套套圈住。因为课堂的主体学生是复杂的，不能一概而论，再优秀的教学模式或方法也不能做到放之四海而皆准，都要因人、因地、因时而易，所以教师要从实际出发，寻找适合于自己学生需要的模式，而这样的模式同样也是不能一成不变。同样随着课堂主体学生的改变而改变，这就需要教师敢于创新，勇于创新，善于创新。为了一切学生，为了学生的一切而不断探索，不断研究。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇十六
阅读是一种重要的技能，不仅对学生的学业发展至关重要，也对他们的终身学习和个人成长具有深远影响。作为一名阅读教师，我深深体会到了阅读对学生发展的重要性，并且积累了一些宝贵的经验和教训。本文将从培养阅读兴趣、提高阅读理解能力、鼓励多元化阅读、创设阅读活动和与家长合作等五个方面，分享我在阅读教育中的心得体会。
首先，培养学生的阅读兴趣至关重要。兴趣是阅读的基础，只有当学生对阅读感兴趣时，他们才会愿意主动去阅读并能持续保持学习的积极性。作为教师，我要注重培养学生的阅读兴趣。通过选取与学生兴趣相关的阅读材料，引导他们了解多样的阅读题材和类型，激发他们的阅读欲望。同时，我还会组织一些有趣的阅读活动，如读书分享会、作者互动交流等，让学生感受到阅读的快乐，从而激发他们的兴趣。
其次，提高学生的阅读理解能力是我们必须要重视的方面。阅读理解不仅仅是指学生是否能够准确地读懂课文，更涉及到他们是否能够理解其中的深层含义并能够运用到实际中。为了培养学生的阅读理解能力，我经常利用课堂时间进行阅读策略指导，教授学生一些阅读技巧和方法，帮助他们更好地理解文章。同时，我还注重培养学生的批判性思维和分析能力，通过提问、讨论和写作等方式，让学生深入思考文章的主题和观点，以提高他们的批析能力。
第三，鼓励学生进行多元化阅读是非常重要的。阅读的世界是多姿多彩的，每一本书都是一个世界的窗口。作为教师，我鼓励学生阅读各种题材的书籍，如文学类、科普类、历史类等，让学生从不同的领域获取知识和见解。此外，我还鼓励学生拓展阅读的形式，如阅读电子书、听录音书等，让学生体验不同的阅读方式，增加他们的阅读体验和选择范围。
第四，创设丰富多样的阅读活动也是培养学生阅读习惯的有效途径。阅读不应该只是一种课堂的任务，而应该成为学生日常生活的一部分。在教学中，我多次组织阅读活动，如朗读比赛、阅读角落、专题阅读等，让学生能够在轻松的氛围中去阅读并感受到其乐趣。这些活动可以激发学生阅读的欲望，同时也能提高他们的阅读效果。
最后，与家长的合作不可忽视。家庭是培养学生阅读习惯的重要环境，家长的配合和支持对于学生的阅读发展尤为关键。作为教师，我经常与家长沟通交流，告诉他们学生的阅读情况以及家庭如何为学生创造良好的阅读环境，引导家长能够积极参与学生的阅读活动，共同为学生营造一个良好的阅读氛围。
总结起来，作为一名阅读教师，我认识到培养学生的阅读兴趣是非常重要的，同时也要注重提高学生的阅读理解能力。鼓励学生进行多元化阅读，创设丰富多样的阅读活动和与家长合作，都是培养学生阅读习惯的有效方法。通过这些经验和方法的实践，我深深体会到了阅读对学生的影响和意义，并将继续努力为学生的阅读发展做出贡献。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇十七
我读朱永新先生的《致教师》之前，我的教学、我的斗志、我的耐心、我的热情似乎像蜡烛一样，“成灰”凐灭了。找不到职业的幸福感，也找不到前进的力量，直到遇见朱永新先生《致教师》书后。我开始踏上给我一个做教师的书旅。
回顾自己工作后的读书经历，除了一些不得不读的教学参考书外，自己好像没有认真地，系统地读过一本教育类专著。作为一名教师，我们不仅自己要读书，我们还应该充分激发学生对阅读的兴趣，让每一个学生都去读适合他的书。
作为一名教师，我们虽然不愿意被动地被人抬上高高的，却清贫无助的神坛，但是我们也应该意识到，我们的职业有着自身的特殊性。因为我们是塑造灵魂的人，是影响学生的世界观、价值观形成最多、最大的人。作为知识分子，我们有着比一般人更强烈的自尊心和荣誉感，我们更渴望被承认，被理解。所以我们尊重自己，就是要用更高的道德标准要求自已，用正确的、积极的思想、观念去影响学生，同样是我们的专业责任。
总之，作为教师，我们更应该做一个专业知识和能力很强的老师，当好学生的领路人，真正用心对待自己的每次讲课、每一次与学生沟通，感受着当中的乐趣，体验做教育的幸福，去发现教师在教师生活中的美丽。《致教师》的探索没有结束，只是开始，我们正在路上想要遇见的自己。
最热教师阅读与成长心得体会大全（18篇）篇十八
做一名教师容易，当一名名师容易，但想当一辈子卓越教师不容易。数年的教学经历真的让我感到，教师，光辉的职业。教师，我无悔的选择。
就在我费解怎样把自己打造成卓越教师时，观看了董博士的精彩演讲。他剖析了教育的基本规律：孩子的成长需要时间、需要一个漫长的“过程”。理解“过程”的人才是智慧的人，才能教育好孩子。提倡要有足够的耐心等待孩子的成长。每个孩子的天赋差异有限，多种潜能等待开发，博士以实例证明任何的潜能开发必须有三个条件：一是被激活，然后是环境支持，再就是科学的系统训练。具备这三条，挖出了宝藏，潜能得到开发从而成为特质。
董教授这样讲，善于发现学生的闪光点，多表扬，多鼓励。对所有学生一视同仁。做到背后批评学生，当众表扬学生。本人刚接到马悦老师班时，班里有一个叫侯博宇的学生，他是接受能力超差的，但我并没有放弃他，有一句话时刻提醒着我，你要对得起你的每一位学生。尽管侯博宇说的不是很好，但每次我都夸他有进步，在他面前和他妈妈说孩子的学习态度非常好，很认真。让孩子知道我是一直在关注他，关心他。现在每次见家长都跟我说，孩子很喜欢你，愿意学习英语。我们要发掘每一个孩子身上的闪光点。
我认为一个卓越老师应该：
1.将每个学生视为一个独立的、个性化的个体。
2.善良、能够体恤学生、关照学生的心情。
3.热情、负责任、视学生的成长为己任。
4.有很强的学习能力，不断在专业上自我挑战。
5.有良好的人机沟通能力，无论是和学生、家长，还是同行。社会是不断发展的，对教师的要求也是不断提高的。但是我相信，只要教师有一颗爱心，像对待自己的孩子样对待自己的学生，做到以上几点那就是一名卓越的教师。教师是我们的职业，我们要认真对待我们赖以安身立命的职业。