心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
观摩美术教学视频课心得体会感悟篇一
美术教学视频已经成为了现代艺术教育中常见的一种方式。教学视频不仅能够扩大艺术教育的受众范围，还能够让学习者轻松获得所需的知识和技能。本文将从学习过程、技能提升、视觉体验等方面谈谈我的美术教学视频心得体会。
第二段：学习过程
通过观看美术教学视频，我发现这种学习方式不仅让学习者更具自主性，也不会带来时间和地点上的限制。同样，教学视频的反复观看也能够让学习者更深刻地理解教学内容，同时还能提高学习效率。除此之外，支持性内容的引入也能极大地提高学习者的学习兴趣。与传统的教学方式相比，美术教学视频的学习过程更加富有互动性，能够让学习者更深地理解和掌握知识和技能。
第三段：技能提升
美术教学视频不仅让学习者更容易地掌握基本的绘画、素描、彩塑等技能，从而尝试创造自己的艺术作品，而且还能逐渐地磨练学习者在查找、分析和应用信息方面的能力。通过这种方式，艺术教育也不再是单单掌握了技能，而是能够鼓励学习者去思考和创造的过程。这也是美术教学视频在技能提升方面所带来的非凡贡献。
第四段：视觉体验
美术教学视频除了帮助学习者提高技能，还让学习者体验到了视觉上的乐趣。艺术本来就是一种视觉艺术，随着视频技术的不断革新，现在的美术教学视频越来越精致，更富有美感，这也让学习者更能够走近艺术，深入理解它所带来的感官体验。艺术教育的终极目的就在于了解和感悟艺术的灵魂，美术教学视频在视觉体验方面的优化，让学习者更深入地了解了艺术的精髓。
第五段：总结
综上所述，美术教学视频是一种非常有效的艺术教育方式，它能够在学习过程中提高学习者的自主性、学习效率以及对于绘画技能的掌握。同时，美术教学视频也能够让学习者体验到艺术的美感，更具灵魂地理解艺术的本质。相信在不久的未来，美术教学视频将会越来越多地融入现代艺术教育，为学习者带来更好的学习体验。
观摩美术教学视频课心得体会感悟篇二
九月二十二日至二十五日，我在兰州铁四中参加了2013年甘肃省第一届初中英语教学技能大赛观摩活动。通过听课学习，我受益匪浅，认识到学生的潜能是无限的，只是隐藏在内心深处。只要教师用热情去激发，课堂上的学生总是热情奔放。初中生的好奇心强，求知欲旺盛。我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使教学更加有效。
一、以学生为主体，激发学生的学习兴趣
高效课堂的主要目标，倡导实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务。高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不容置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，学生却是昏昏然。但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，学生改变观念以后，真正成为了学习的主人。经过课前预习，扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最佳状态。著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。
二、高效课堂的核心是体验学习快乐
孩子的天性是爱玩，特别是初中生。针对这一点，我把我的英语
课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出："游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉"。开展"看谁答得又对又快"、"男女对抗赛"、"小组对抗赛"，等竞赛活动。让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。在交流展示中，学生的自信心增强了，心理稳定了，表达流利了，思维敏捷了；在交流展示中，学生有了成就感，找到了自身的价值；实现了由模仿性学习到自主性学习，研究性学习，创造性学习的转变，提高了学生的分析能力，思考能力。以前许多同学在人家面前说话都不敢大声，但现在却能站在黑板前面，面对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来，通过同学们和老师对自己的肯定，来不断增强自己的自信心。
高效的课堂展示可以体现了“仁者见仁，智者见智”，即使是同一节课，同样的教案，不同的老师的课堂展示是不一样的。
三、合作探究的学习是高效课堂的保障：
解决问题，帮助同学，提高自己。评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展,高效地实现预期教学的目的.它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求.而课堂能否高效的关键在于教师,在于教师指导下的学生自主,在于教师研读教材的功夫,在于教师对课堂的精心设计,在于教师对教学的科学规划,在于教师对教学材料的精心取舍与提炼,在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手,在于让学生既能进行长时间的充分实践活动,又有大量的知识积累,老师又能不失时机的引导和提升,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率.高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生共同的活动，是素质教育的需要，是师生共同发展的需要，愿我们的英语课堂阳光、和谐、高效！
观摩美术教学视频课心得体会感悟篇三
随着互联网的普及和各类科技设备的快速发展，网络学习已经成为了人们学习的重要方式。对于美术爱好者和学生而言，网络上的美术教学视频为我们提供了一种全新的学习方式，方便我们随时随地地学习。在这样一个大背景下，我也开始尝试通过美术教学视频来提高画画水平。在实践了一段时间后，我积累了一些心得体会，想与大家分享。
第二段：便捷性和灵活性
网络上的美术教学视频是十分便捷和灵活的学习方式。只需要一个手机、平板电脑或电脑，就可以随时随地地学习。不受时间和地点的限制，我可以在任何时候选择任何课程进行学习，而不用为时间、人员、地点因素而担忧。总之，美术教学视频为我带来了极大的便利，大大减少了我们的学习成本。
第三段：多样性和专业性
网络上的美术教学视频具有多样性和专业性，它覆盖了许多不同的画法、画材和绘画类别，让我们有更多的选择和学习的机会。同时，它也提供了一些高质量的专业化课程，比如色彩、构图、写生等等方面的知识。通过不断学习这些专业知识，我们可以更好地了解和掌握美术的本质，提高自己的绘画技巧，这对我们日后的画画都有着非常大的帮助。
第四段：互动性和实际运用
美术教学视频不仅提供了知识的学习，而且可以帮助我们提高实际运用的能力。通过参与视频讲解的互动学习，我们可以了解到老师的画法和技巧，并且可以进行自我练习和实践。我们也可以参加一些与视频相关的活动，比如美术比赛、拍摄创作等等，这些活动可以帮助我们更加深入地理解美术、感受美术的气息，从而精进我们的画画技能。
第五段：结论
总的来说，美术教学视频是一种充满吸引力和实用性的学习方式，可以给我们带来极大的学习收益。通过不断学习和实践，我们可以不断提升自己的美术水平，达到更高的艺术成就和人生价值，这也是我们不断探索、学习美术的终极目标。
观摩美术教学视频课心得体会感悟篇四
美术教学视频越来越受到人们的追捧，不仅是因为它们代替了一部分传统的教学方式，更重要的是这些视频质量精良、内容丰富、易于理解。我也曾在学习美术时，通过观看很多美术教学视频，掌握了很多技巧和方法。在今天的分享中，我希望能够结合自己的学习体验，谈一谈美术教学视频的好处和学习心得。
第二段：掌握基本技巧和方法
美术教学视频可以帮助我们快速掌握基本的技巧和方法。对于初学者来说，美术的学习似乎很艰难，看着一张张精美的绘画作品，我们会感到无从下手。但是，只要看一些基础技巧的教学视频，我们就可以了解到最基本的画线、涂色、构图等技巧，并且可以看到老师如何教授这些技巧。这让我们能够更好地理解和运用这些技能，即使没接触过绘画，也能够轻松上手。
第三段：拓展学习视野
美术教学视频还可以帮助我们拓展学习视野。美术是个充满无限想象力和创意的领域，每个艺术家都有着自己独特的风格和想法。在美术教学视频中，教师也会分享自己的创作经验，介绍不同流派风格和表现手法。通过观看不同的视频，我们可以接触到更多的艺术家和他们的作品，同时也可以拉近与他们的距离和交流。
第四段：切换角度思考
美术教学视频不仅仅只是让我们掌握技巧和拓展视野，它还可以帮助我们切换角度思考。通过观看视频，我们可以跟随教师的思维和表达方式，深入了解每个细节和作品的背后。这让我们的思考方式得到了极大的拓宽，可以更好地分析、理解和表述自己的意见。
第五段：总结
通过美术教学视频的学习，我们不仅可以快速掌握基本技巧，还可以结识更多的艺术家，拓展自己的学习视野，切换思考角度。总之，美术教学视频是一个非常棒的学习资源，可以帮助我们更好地开启美术之旅，成为一个更优秀的艺术家。
观摩美术教学视频课心得体会感悟篇五
这次的学习让我们感受到每堂课都很接地气，没有了作秀。教师放低了身份，与孩子有机地融合到一起，很实在，很和谐。课前每一位教师都与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如强震球老师，他上的《分数的初步认识》和《分数的意义》这两课，这位老师的名字很有意思，强大的强震动的震皮球的球。他在课前与学生这样交流，他说：“你们知道我的名字吗?”“看到我的名字你们想到了什么?”这个时候学生开始众说纷纭，其中有个孩子说：“我在想这个老师是不是强大到震动了地球”。在学生们一片笑声中，老师赶紧走去和学生握握手说：“谢谢你这么看的起我。你的想象力真丰富。”“孩子们，今天的课我们就从想象开始。”课就这样拉开了帷幕。天真的孩子与幽默的老师一下子就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。
我很有幸聆听了刘延革老师的《简单的数据分析》，在课的开始，通过猜测，班内3位同学的'生活方式，引出数据，进而引出数据分析;先是出示身高数据进行分析判断，然后依据身高数据分析三位同学的生活方式;随后又出示了体重数据进行分析判断;最后将问题进行拓展，应用数据分析，进行决策、预测、判断的练习。
无论是课题的引入，还是随后的拓展，都把握住“数据分析”这一核心概念进行教学。这种数据分析，不仅仅将目光停留在统计图上，更重要的是分析出统计图背后的信息提取出来帮助我们解决实际问题。
不仅是这节课，我觉得所有的统计教学都应以“数据分析”为核心。数据分析是是一个复杂的思维过程，数据分析的过程不只是计算和画图，而是要选择合适的方法整理和分析数据，将蕴含在数据中的信息提取出来帮助解决问题。
虽然两天的数学教学观摩研讨会已经结束了,但名师数学教学的风采与魅力给予我极大的感受跟启发。作为一名老教师,我深感自己的不足,需要学习和实践还很多,还需要我们不断去认真探究,细心琢磨,在自我反思不断的总结和提高,探索出适合自己的教学有效之路。