作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
种子的梦教案及反思篇一
1、学会课文中10个生字,知道挺一挺、舒服、钻出来、热闹等词的意思。
2、了解种子的生长过程,感受生长的快乐。
3、懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。
4、能用热闹、一边一边各写一个句子。
学会课文生字词,有感情地朗读课文。
了解种子发芽的条件和经过。
一、看课题提问
看到这个课题你最想知道什么?(种子是怎样长大可的?)
二、听配乐朗读课文
1、你都听明白了什么?交流
2、自由读课文,看还能读明白什么?
3、交流
4、填空:课后习题6
三、检查课文的预习情况
1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。
2、读生字词。
3、完成《课堂作业》2
四、巩固练习
1、记一记自己认为难写的字。
2、写一写生字。
3、熟读课文。
一、复习检查
1、读生字词
2、按课文填空(课后6)
二、研读课文
1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗?
板书:暖和的天气
喝水
松土(空气)
2、你乐意当一回种子吗?为什么?好好读读课文感受一下吧!
3、如果你真是种子,你最希望得到的是什么?阳光?泉水?还是空气?选择自己最喜欢的一部分读,说明原因。
4、交流:第一部分抓住醒、挺
第二部分抓住种子喝的水是从哪儿来的
第三部分是重点
(1)在学生交流后,请同学分别划出蚯蚓和种子的话。
(2)男女生分读,比一比,哪边同学能提出比较有价值的问题。
(3)重点理解种子奇怪的语气,招呼的意思。
三、小结课文
1、到这里为止,种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗?
2、老师读,学生表演
3、女生读,男生表演
4、男生读,女生表演
四、巩固练习
1、齐读17段
2、完成课堂作业3
五、熟读课文
一、复习检查
1、读生字词
2、读课文17段
二、学习课文8、9段
1、当种子挺了三次之后,他听见了什么?
2、出示句子:春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下,他们都会怎么唱呢?
4、比较句子:春风在吹,泉水在流,小鸟在叫,小朋友在唱歌。
5、练习朗读
6、如果你是那在地底下呆了很久的种子,当听到外面的歌声会想些什么?(理解热闹,你还知道哪儿很热闹?)
7、指导朗读种子说的话
8、种子终于又挺了挺身子,他终于看到了一个光明的世界,你能给光明换一种说法吗?帮他描述一下他眼中光明的世界。
9、齐读8、9段
三、总结课文
1、你喜欢这篇课文吗?为什么?
(把种子当作人来写,知道了种子钻出地面的条件)
2、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。
四、巩固练习
1、听写词语
2、完成课堂作业
五、课外阅读
1、《选学读本》《对人类有益的动物蚯蚓》
2、《新教材》《笋芽儿》
种子的梦教案及反思篇二
《一粒种子》是一篇老教材,老师们都比较熟悉,由于这是一篇常识性童话,以拟人的手法,用浅显而形象的语言,描绘了种子发芽的过程和所需的条件。课文语言生动活泼,接近儿童口语,是朗读的好教材。
1、认识生字12个,积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
1、识生字12个,积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
生字卡片媒体录音。
一、情境引入课题:
1、师:老师这里有一段很优美的文字,想请大家来听一听,并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
教师朗读:
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。(春天)
2、师过渡:是啊,春天到了,冰雪融化了,桃花开了,柳树绿了,瞧,种子也从泥土中醒来了,听,他在说着悄悄话呢!让我们打开课本,听听种子在和谁说话,他又说了些什么?(出示课题:一粒种子)
二、检查自学的生字词语:
1、游戏一:点泡泡(检查词语掌握情况)
2、游戏二:照镜子(书空“泥、粒、渴、喝”)
三、学习课文:
1、:师:我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。(学生轻声读课文)边读课文思考:课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出。
2、学生交流:
第一次“挺一挺”(学习课文第一小节)
(1)组内朗读第一节
(2)做动作,演一演
第二次“挺一挺”(学习课文第二小节)
(1)指名读第二小节。
(2)演一演
(3)种子觉得很舒服,会说些什么?
第三、四次“挺一挺”(学习课文第三—九小节)
1、默读3—7节:这几节写谁和谁的对话?
2、介绍“蚯蚓”:你听说过蚯蚓吗?它有什么特点?
3、板书:松土(空气)
4、学生字:咱呢
5、分角色朗读
6、学习八、九小节
(1)师:是啊,春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢?
(2)自由读划出写春天热闹的句子
(3)种子听到外面这么热闹,他怎么说?
比较句子:我要出去!
啊,我要赶快出去!
3、思考问题:
师:通过刚才的学习,聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光)
4、小结:小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合的拓展练习:
完成“说一说”
种子钻出地面以后,会看到什么呢?加上动作,说一说,写一写。
一粒种子
暖和(温度)挺一挺
喝水(水分)又挺一挺
松土(空气)又挺一挺
又挺一挺
种子的梦教案及反思篇三
春天是播种的季节,每学期的种植活动又要开始了,这次我们可以种些什么,既可以增加一点生机、增添一点绿色,而且又有教育价值呢?于是,我把这个问题抛给了孩子,“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”……孩子们都有自己的想法。这时,以为小朋友举起小手说:“老师,我想种向日葵。”咦,这个想法很特别,我突然有了灵感,“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗?”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小朋友们很肯定地说。“那我们就种向日葵,好吗?”“好!”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨,许多孩子都带来了葵花籽,“老师,我带来了的葵花籽是生的,妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀?”瞧,孩子们有急切的种植欲望,为了满足孩子的欲望,我们的“神奇的向日葵”活动开始了。
1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式,让幼儿认识向日葵种子。
2.猜想并记录向日葵种子的播种方法,激发幼儿探索的兴趣。
1.猜想记录表、记录笔每人一份。 2.葵花籽若干。
1.观察葵花籽。
(1)师:“老师给小朋友们猜一个谜语:高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。”(向日葵)
(2)出示葵花籽提问:“这是什么?”(这就是向日葵的果实,也叫做葵花籽。)“请你们来仔细观察一下,葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的?” (幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。)
2.幼儿交流葵花籽。
(1)师:“葵花籽是什么样的?谁来说一说?”
(2)师小结:向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的瓜子肉。
3.幼儿猜想:如何播种向日葵的种子。
(1)师:“你们想一想,怎样播种向日葵的种子呢?”
(2)(尖头朝上、平放、拨去瓜子壳,把瓜子肉放在土里、大头朝上)
(3)师:“请你猜一猜,哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来呢?为什么?”(请幼儿说出理由)
4.出示记录表。
老师交代记录要求,请幼儿把自己的猜想记录下来。
5.结束活动。
幼儿展示猜想记录表,交流自己的猜想,并按猜想结果把幼儿分成小组。
种子的梦教案及反思篇四
中班幼儿在集体学习活动中的有意行为逐渐增加,能够接受教师或同伴的建议,愿意独立或与同伴一起努力完成一些力所能及的学习任务。在本次教学活动中,我巧妙地将《努力生长的小种子》的绘本故事和《雪人之舞》三段体mp3音乐进行整合、匹配,引导幼儿根据音乐的旋律和节奏,自由想象并合拍、创造性地表现“努力生长的小种子”,因势利导地帮助每一位幼儿立足于自身原有经验,获得“即兴表演、个性演绎”的乐趣。
1.感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由想象并合拍表现“努力生长的小种子”。
2.乐意和同伴分享动作创编、合拍表现的经验,体验分组表演、结伴游戏的乐趣。
1.经验准备:开展几种常见小种子的发芽小实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;熟悉绘本故事《努力生长的小种子》。
2.物质准备:ppt课件“努力生长的小种子”,奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》(剪辑:完整乐曲、3个乐段乐曲)。
一、回忆经验:交流、讨论小种子的生长过程
1.自由交流、分享关于“小种子健康成长”的认知经验。
2.结合ppt课件,教师声情并茂地讲述绘本故事《努力生长的小种子》。
师:我们再来分享一下这本电子图书,看看小种子到底是怎么努力生长的,好吗?
3.集体梳理并汇总“小种子健康成长"的过程。
师:原来一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、开花结果”这三个过程,才能发育成熟并且健康长大。
二、感知音乐:探索、表现小种子的生长过程
1.完整欣赏第一遍(初步感知音乐旋律及音乐结构)。
师:今天,我还带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事。我们一起来听一听吧!请你一边听、一边想,你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子到底在干什么呢?如果你听懂了,一会儿请告诉大家。(幼儿欣赏音乐。)
师:你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子好像在干什么呢?
师:这首曲子可以分成几段呢?第一段、第二段、第三段分别有什么特点呢?
师:对,你们讲得真好。这首乐曲可以分成三段,第一段、第三段的速度快一点,好像是小种子在努力生长、开花结果;第二段的速度慢一点。好像是小种子在耐心等待风娃娃和蝴蝶来传播花粉。接下来,我们一段一段地来听。
2.聚焦熟悉第一乐段(自由想象小种子努力生长的过程)。
师:先来听第一段音乐。请你一边听、一边想,小种子是怎样努力生长的呢?你也可以跟着音乐学一学小种子努力生长的动作。
(1)自由探索“努力生长的小种子”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的肢体动作。
师:小种子是怎样努力生长的呢?谁愿意来表演小种子努力生长的动作?
师:我们跟着小老师来学一学这几个身体动作,好吗?
师:刚才几个小朋友表演的小种子努力生长的动作真好看,而且都是有节奏的,速度不快也不慢,一拍一拍很稳定,我们一起再来练习一下。
3.聚焦熟悉第二乐段(合拍表现风娃娃来了、蝴蝶传播花粉)。
师:前面我们听过,知道第二段音乐有点慢,但是听起来很优美,讲的是风娃娃、蝴蝶为小种子传播花粉的音乐故事。现在请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演这一段,希望你们的动作合拍又好看。
(1)自由探索“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作。
师:请大家听着音乐、跟着小老师,一起来学一学这几个动作。
师:刚才,你们表演的风娃娃、蝴蝶传播花粉的动作很合拍、也很有创意,而且这几个动作是有节奏的,动作整齐又合拍,速度稍微有点慢,很柔软、也很优美,大家跟着音乐一起再来练习一下。
4.聚焦欣赏第三乐段(创造性地表现植物长大、开花结果)。
师:风娃娃、蝴蝶传播花粉之后,小种子就会怎么样了呀?
师:对,不仅会继续长大,还会开花结果呢。
(1)自由探索“植物长大、开花结果”的肢体动作,并创造性地表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“植物长大、开花结果”的肢体动作。
师:你的果树上开出了什么样的花朵?结出了什么样的果子?
师:这是一棵多么神奇的果树,开出了许多美丽的花朵,结出了许多特别好吃的果子。
师:请大家听着音乐、跟着小老师学一学吧。
三、游戏体验:分角色表演“努力生长的小种子”的音乐故事
1.幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。
2.男孩扮演小种子,女孩扮演风娃娃和蝴蝶飞舞。
3.女孩扮演小种子,男孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师:这次,我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。女孩来表演努力生长的小种子,男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,这次表演时的身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩呢?大家一起来试一试吧!
创设班级小舞台区角环境,投放相应的音乐游戏活动材料,供幼儿继续自主探索,个性化地创编、表演“努力生长的小种子”的音乐故事,循序渐进地丰富小种子“克服困难、健康生长、花枝招展”等音乐游戏情节,由此帮助幼儿充分感受并深刻体验“合拍律动、趣味游戏”所带来的独特艺术魅力。
种子的梦教案及反思篇五
1.知道种子要在适合播种的时间种下去才会发芽,合理照顾才会开花。
2.能够根据图片内容感知故事中三个小和尚的情感变化,能够学一学三个小和尚来表演。
3.明白无论做什么事都要按照事物的规律去做,要有耐心。
知道种子要在适合播种的季节播种才会发芽,合理照顾才会开花结果。
通过表情、动作体会三个小和尚的心情变化。
1.物质准备:课件ppt、头饰、各种种子。
2.经验准备:幼儿认识一些花的种子。
一、谈话导入,了解种子的用途。
师:小朋友看,这是什么呀?
师:是的,秋天到了,很多植物的果子都成熟了,也都结了种子,那种子可以用来干什么?
师:有一座古庙里的老和尚也收集了一些古莲的种子,他用种子做了什么呢?我们一一看。
二、分段讲述,理解故事内容。
1.讲述第一部分
师:本、静、安得到种子之后是怎么想的?
师:如果是你,你得到了一颗种子你会怎么做呢?你觉得你跟哪个小和尚的想法比较像?那就坐到这一组来。
师:所以他们分别做了什么事情?
2.讲述第二部分
师:后来本的种子发芽了吗?你觉得现在本心里在想什么?
师:那本的莲花种子没有发芽的原因是什么?
3.讲述第三部分
师:静又是怎么对待种子的?静的种子发芽了吗?静心里会怎么想?脸上会有什么表情?
师:后来静是怎么对待种子的?静觉得这样子对种子好,其实种子发芽、生长需要什么?
师:所以不要用自己以为好的方式去对待种子。
4.讲述第四部分
师:最后安是怎么对待这颗种子的呢?结果种子怎么样了?
师:其实播种并不难,难的是什么?
师:要了解种子的播种时间,还要有耐心,更重要的是要给种子阳光、空气和水分。
三、完整欣赏,请小朋友表演三个小和尚。
1.体验没有对话的绘本的趣味。
师:是的,动作和表情也能看出一个人心里的想法。
2. 尝试通过动作、表情来表演人物的情绪。
师:故事里面的小和尚做了哪些动作,谁愿意来学一学?
3.完整表演
师:那现在我分别请三大组的三个小和尚来演一演这个有趣的故事吧!
师:你们觉得他们演得好不好?没关系,我们下课之后再多练习几次吧。
四、给你一颗小种子
师:小朋友们,如果你们得到了一颗种子,你们会怎么对待它呢?
师:现在请你们把自己桌子下面的小袋子拿出来,看看你认识这个种子吗?如果不认识里面有一封介绍信,请你好好照顾这颗种子,然后明年发芽了带来班级装点我们的植物角吧。
种子的梦教案及反思篇六
1、情感:感受人物的不同态度和情绪,体验阅读的乐趣,喜欢阅读并乐于与他人交流分享。
2、认知:理解故事主要内容,了解种子的生长条件,懂得等待和尊重规律。
3、动作技能:学会安静倾听,能够用普通话将故事讲给他人并交流表达想法。
重点:体会本、静、安三人不同的情绪态度,知道种子生长需要的条件,懂得尊重规律,学会等待。
难点:体会安与本、静的不同之处,理解故事主题,分线索复述故事。
1、经验准备:对寺庙与小和尚有基本的了解,有一定的阅读和语言表达能力。
2、物质准备:儿歌《三个和尚》,绘本《安的种子》ppt,轻音乐,小和尚头饰。
(一)儿歌导入,激发兴趣
教师:小朋友们好,上节课我们学习了一首有趣的儿歌《三个和尚》,它告诉我们要做一个勤劳的好孩子,上新课之前我们一起来唱一遍吧!(教师带着幼儿拍手打节奏唱儿歌)
教师:今天老师又给大家带来了一个关于小和尚的绘本故事,它可是我们中国的绘本哦,请小朋友们竖起小耳朵仔细听。
(二)教师播放ppt与轻音乐,用生动的语言和肢体动作形象地为小朋友们讲述故事。
教师:从这个故事里小朋友们看到了哪些事物?
(有干枯的树,有雪花,有池塘和绿色的树。还有三个小和尚。)
教师:老和尚给三个小和尚每人一粒莲花种子,最后谁种出了莲花?为什么其他两个小和尚没有种出来呢?我们再看一遍故事,请小朋友们带着老师的问题积极思考哦。
(三)分段理解内容,请幼儿分组讨论,尝试回答问题。(教师引导幼儿观察图片中的故事线索)
(1)本拿到种子后是怎么做的?
(2)静拿到种子后是怎么做的?
(3)安拿到种子后又是怎么做的?
本:好胜心强,没有耐心,脾气不好
静:认真,好胜心强,过于在乎
静:爱,尊重,等待
小朋友们最喜欢哪个小和尚呢?为什么?请小朋友踊跃发言,表达看法。
(四)教师总结
1、本在下大雪,树木枯死的冬天,没有种出来莲花,而静也因为用罩子保护小幼芽,不给它们生长需要的空气和水分,小幼芽枯死了,只有安在春天种出了莲花。所以我们知道了种子生长需要阳光和水分,它在温暖的春天才会生长发芽。
2、本喜欢争第一,没有耐心,容易生气,静认真,但也有攀比心。只有安勤劳做事,尊重生命的生长规律,用爱守护,耐心等待,所以只有他种出了莲花。小朋友们都喜欢安,那生活中我们也要学习他,做一个勤劳,有爱心,有耐心的好孩子哟!
(五)活动延伸
1、请小朋友们表演绘本并创编故事“如果你有一粒种子,你会怎么做?”
2、回家了将故事讲给爸爸妈妈听,与他们一起交流感想。
1、《安的种子》属于故事类的图画书,图片中存在很多的故事线索,要引导幼儿仔细观察,发现跟故事主题有关的重要线索,从而加深对故事内容的理解。
2、幼儿难以深刻理解故事内涵,可尝试采用思维导图或记录表的新形式加深理解。