在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级同步篇一
我们校园的草坪一年四季变换着美丽的色彩，我爱我们校园的草坪！
春天，草坪变得充满了生机，小草探出了小脑袋，小树苗茁壮地成长，花儿在泥土里快速地穿梭……这一切都是焕然一新的。大地上充满了生机，到处都是快乐的欢笑声。
夏天，小草长得茂盛了，覆盖了整个草坪，花儿挺直了腰杆，在微风中尽情舞蹈。小动物们到这儿来游玩了，瞧!蚂蚱、蚂蚁正欢乐地玩这呢，他们的叫声在校园里回荡，大树撑起了一顶大伞，给鸟儿乘凉，知了在树上唱着“知了，知了”，仿佛在唱夏天的赞歌。
秋天，一片片黄叶从树下落下来，像一只只黄蝴蝶，在天地间飞舞。小蚂蚁正准备着粮食呢，不然冬天就要饿肚子了，小草的头发渐渐变成了黄色，然后又慢慢变成了深黄色。
不久，北风呼啸，寒冷的冬天来了，天地间变成了一个冰冷的世界，小草变成灰色了。冬婆婆为大树换上了冬装，为小草盖上了雪白的棉被，像一个雪白的世界。
我爱我们校园四季的草坪美景！
三年级同步篇二
我的家乡在湘潭，那里虽然不怎么美丽、漂亮，但我奶奶家村子的风景真是太美了，不信你就来我们那里来看一看吧！
我看着菜就想吃了，可是还没煮吧，忽然我看见远处有一个绿色头发的小姑娘，我赶紧往那里跑去，一看，原来是一棵碧绿色的柳树站在那儿，可我怎么看都是一个姑娘，因为她的辫子让我感到很迷人，再看看下面的木头，一圈圈的年迈，像衣服似的花纹。
高山上，长着很多很多的嫩草，绿树不知有多少，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”好啊！
这就是我的家乡风景，美丽极了，青菜遍地，柳树长成了一个活泼机灵的绿色小姑娘，高山一个比一个高，蓝蓝的天空照在绿色的海洋之中，多么像一幅正在舞动的画啊！
一幅美丽的画面已经显示完了，你们的家乡有多美丽？来说说吧！
三年级同步篇三
有人喜欢鸟语花香、百花齐放的春天，有人喜欢烈日炎炎、骄阳似火的夏天，有人喜欢白雪皑皑、鹅毛大雪的冬天。我却喜欢铺金叠翠、果实累累的秋天。
秋天的天空一碧如洗，蔚蓝的天空飘着白云。大雁排着整齐的队伍飞向南方，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
秋天的果园瓜果飘香。一串串葡萄碧绿碧绿，像玉石一样闪着迷人的光彩。石榴也俏皮地咧开小嘴，高兴地说：“秋天来了！”还露出珍珠一样的籽儿，红白相间，晶莹剔透，让你不忍心吃掉。果园里有许多柿子，一个个红红的，像小灯笼悬挂在枝上。最引人注目的就是苹果了，成熟的果实压弯了枝头，一个个苹果像小皮球那么大，红彤彤、笑吟吟的。它们有的昂着头，像威武的战士；有的躲在树叶下，像害羞的小姑娘；还有的三两个聚在一起，显得格外亲热。
秋天的田野五谷丰登。金灿灿的稻子笑弯了腰，玉米穿上了金色的铠甲。红着脸的高粱骄傲地昂着头，像举起燃烧的火把。还有洁白的棉花犹如天上的白云掉落在人间，放眼望去，盛开着千千万万棉花的田野像大大的棉被，像层层的白浪，像团团的棉花糖。
秋天的树木五彩缤纷。一棵棵火红火红的枫树昂首挺立，像一把把火炬，像一片片朝霞。一阵风拂过，满目的红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。黄黄的银杏叶从树上飘落下来，像一把把小扇子。地上铺满了黄叶，像金色的地毯，“刷刷、刷刷……。”，像是在演奏一首欢快的乐曲。
秋天的花园五颜六色。菊花仙子绽放出美丽的颜色，红的像火，黄的像金，白的像雪，蓝的像宝石，好看极了。
秋天是多彩的时节，秋天是丰收的时节，秋天是欣欣向荣的时节。秋天真美，我爱秋天！
三年级同步篇四
秋天像一个调皮的小画家，它东染染，西染染，染着染着，引来了美丽的秋姑娘。
不信你看，那一颗颗高大的银杏树慢慢地穿上看黄衣裳。秋风再次吹过，叶子都迫不及待的飞下来做游戏。树妈妈也许同意了，她一松手，叶子们就想小蝴蝶一样飞舞下来，有些小叶子还没有玩够，还想再让秋风陪它们玩一会。
它给了苹果树红色，一个个苹果宝宝也换上了红衣裳，有些苹果宝宝你挤我碰，睁着要人们去摘呢。一阵猛里的秋风吹过，有些苹果宝宝翻了一个身，啪，也被秋风挤在了地上，但它们好像一点也不害怕，它们在地上一个接一个的翻着跟头。
它把七彩的颜色都染给了花朵们，你看，一遍花海里，红的、绿的、黄的、雪白的。许许多多的颜色呈现在我们的眼前，它们都认为自己是最美丽的，各个绽开美丽的笑脸。
这些美景陶醉了秋姑娘，它打算留在这里，这些美景陶醉了我，我打算永远地刻在心里。
我最爱的秋天就要到了。天气开始变得凉爽了。
天上有一群大雁，大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字，真有趣！
森林里，树叶变黄了，一阵秋风吹过，树上的叶子纷纷飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶在跳芭蕾舞，好看极了！树叶落了一地，像给大地铺上了一张黄色的地毯。
果园里，果实成熟了，紫色的葡萄挂在架上，像一串串紫色的水晶；那弯弯香蕉，像一只只黄色的小船；火红的柿子压弯了枝头，像一盏盏的小灯笼。
田野里，一望无际的稻田，一片金黄，像金色的海洋。金灿灿的稻谷，笑弯了腰。农民伯伯在忙着收割，脸上乐开了花！
公园里，许多菊花在争相开放，有黄的、有红的、有白的、还有紫的，非常漂亮。
秋天，真的很美，我爱秋天的景色。
三年级同步篇五
美丽的大自然有春、夏、秋、冬四个季节，我最喜欢秋季，秋季硕果累累、瓜果飘香、五谷丰登，真是一个丰收的好时节。
在我家乡的果园里，隐藏着各种各样、非常好闻的气味，就算是我，也常常被那香味深深地吸引住。苹果香香的、葡萄甜甜的……水灵灵的葡萄就像一串串晶莹剔透的珍珠，在阳光的照耀下熠熠发光；胆小的柿子害羞的在树梢红着脸、低着头；橙色的橘子你挤我碰，生怕没有人看见它们；梨树挂起了金黄的灯笼；石榴姑娘们笑颜逐开，露出一嘴红红的“牙齿”。满园的香甜，惹得我口水直往下流。
站在家门口，放眼望去，那弯着腰的稻子像无边无际的金色的海洋，在秋风的吹拂下翻起层层波浪。高粱涨红了脸，好像举起一个个熊熊燃烧的火把似的。这是秋天送给农民伯伯最好的礼物。当农民伯伯看到自己一年以来的收获时，古板而又苍老的黝黑的脸上绽开了淳朴的笑容。
秋天，花园里更是一派芬芳迷人的景色。你看，美丽的秋菊迎着阳光，绽开了灿烂的笑脸。颜色五彩缤纷，有白的、黄的、红的、紫的，而且形态各异，放眼望去，特别像海洋里奇异的珊瑚，在微风中亭亭玉立着，婀娜多姿。一朵朵芬芳扑鼻的米黄色的桂花，在绿叶丛中你拥我挤，竞相装点着美丽的大自然。
秋风吹得火红的枫叶飘落下来了，像穿上了一件件红裙子的美少女，在风娃娃的怀抱里翩翩起舞，仿佛给大地披上了一件厚厚的红地毯。银杏树披上了金黄色的铠甲，给秋天带去金色的祝福。空中，一群大雁“嘎嘎”地叫着，一会儿排成“人”字形，一会儿又排成“一”字形，撒下一阵阵暖暖的叮咛。阳光下，小动物们都在抓紧做好过冬的准备。小松鼠正在认真地晒粮食，准备把美味的松果往洞里塞，青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的冬眠。
秋天，你带给大地是美丽的，你带给我们丰收与希望。我爱这美丽的秋天，大家跟我一起去我的家乡寻找美丽的秋天吧！
三年级同步篇六
1、想一想自己打算写哪个熟悉的人，可以写朋友、同学、亲属、邻居，可以写任何一个自己熟悉的人。
2、写这个人的一件事，先决定写哪件事，把这件事想清楚，然后再动笔写。
3、以写人为主，抓住一件事情来写，从这件事能看出熟悉人的品质。
老师讲题的过程中，同学们都认真听，积极发言。老师还表扬了我两次呢！在之后的再考中，绝大部分同学都重新复活，我也名列其中。在感到高兴同时，我不禁想起课堂上老师幽默的语言，准确的讲解，让我感到了学习的乐趣。我从心底喜欢现在的班主任。简评：本文从事情直接入手，通过作者内心活动的描写，体现了老师在教学上的与众不同。对老师的喜爱之情体现其中。范文四我的朋友刘叙——我的好朋友。他，诚实可爱；他，活泼机灵；他，乐于助人。他有许多优点。去年冬天的一天，我得了重感冒，浑身无力，胃也很难受，恶心想吐。终于，我实在忍不住了，“哇：”地吐了出来。我吐了一桌子，前桌的刘叙也未能幸免，书包上、后背上都是，我心里很不安，他一定和我发火。说不定还会让我赔衣服呢。出乎意料，他不但没说我，还主动帮我收拾。放学时还帮我拿书包，让我很受感动。从此，我们学在一起，玩在一起，成了好朋友。简评：从一件平凡的小事中，可以看出刘叙同学助人为乐的品质。这是平时注意积累素材的结果。本文语言精练，详略得当。【知识链接】怎样写人？通过写人物的外貌写人人的外貌，主要包括容貌、体态、服饰、表情、风度等方面。外貌描写（也叫肖像描写）就是对人物外形的各个方面的特征进行准确、生动、形象的描绘。除了为读者提供人物的表面特征外，外貌描写还可以通过写形来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。因此，我们不能忽视外貌描写的作用。那么，怎样才能写好、写活人物的外貌呢？ （1）描写外貌要准确。只有描写准确了，人物形象才会真实可信。人的身份、职业、年龄、出身、教养、习惯、身体状况、生活经历和环境等等在一定程度上对人物的外貌会有些影响。比如身份、职业，芭蕾舞演员一般都四肢修长，但腿比较粗，人称“芭蕾腿”；渔民由于露天作业，风吹日晒的，一般肤色较黑。特别是脚，像蒲扇般趾头张开，这是长期在晃动的船面上行走劳作的结果。又比如年龄，处在不同年龄层次的人，外貌肯定不一样。拿头发来说，年老的鬓发染霜，年少的黑发如漆。再如生活经历，饱经磨难之人，容易衰老。此外，还有教养、习惯嗜好等，有教养的人站有站相，坐有坐相，吃有吃相；烟瘾重的人，只要看他的手指和牙齿就能看出来。所以，写外貌要考虑以上这些因素，观察要仔细，用语要准确，要符合生活常识，不然会闹笑话。
（2）要抓住人物外貌上与众不同的特征．集中笔墨加以描写，使人物形象更加鲜明。世上永远找不出两个相貌完全相同的人，双胞胎也不例外。所以我们要根据表达需要，从人物外貌各部分中找出其与众不同的一个或几个特征，集中笔力描写，其他的`可省略不写或一笔带过，只要不影响表达效果就成。比如一些大家写得比较多的某类人物：年轻姑娘、小男孩、小女孩、老爷爷、老婆婆等等，我们一定要抓住那些只属于他们个人的特点来写，如能写出特色、写出新意则更好。
（3）要选择最能体现人物思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更加生动感人，达到神似的境界。外表和内心、躯体和灵魂，两者是不能割裂开来的，一个失去灵魂的躯体是苍白无力、无法站立的，所以画肉易画骨难，传形易传神难。古今中外不少著名作家、艺术家都是塑造生动感人形象的老手，我们可以从他们那里获得经验，通过观摩他们的作品，揣摩他们的写人技巧，指导我们的形象描写。我们应该把外貌描写与表现人的个性特征、思想品质、精神风貌、气质情感结合在一起，从而更好地为表达文章中心思想服务。比如上文，外貌描写反映了主人公吃苦耐劳的品质，坚韧的性格，从而帮助我们理解文章所要表达的中心思想。
（4）要注意描写的顺序和角度。许多人喜欢把外貌描写放在篇头或人物出场亮相时，这样先入为主，给读者留下第一印象；也有的人集中笔力在篇中某处描写人物外貌，还有的让外貌描写散见于故事情节的发展中，这要具体情况具体选择。描写外貌一定要有条理、按顺序，如果没有特殊的表达需要时，一般的顺序是先写人物全貌，再写身体某一些或某一部位；先写上面部位，后写下面部位。有特殊表达需要（比如突出人物某一性格特征）时，这种一般顺序就要被突破。但不管哪种选择，都要有条理。另外，选定一个好角度也是十分重要的，无论前后左右，正视、俯瞰、仰望、远眺、近观，哪个角度最能展示人物外貌特征、精神面貌、个性特点、思想品质，就选哪一个。同学们要根据实际情况和表达需要，灵活地选择。以上几点都是我们在描写人物外貌时必须注意的。一般写人物，外貌都是直接描绘，但也有的是通过他人或众人的眼睛、众人的口，或对话间接描绘给读者，既刻画了人物，又反映了说活人的思想感情、性格习惯等等。
三年级同步篇七
小利，他长着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。
你们知道他为什么是我最熟悉的人吗？让我来告诉你们吧！其实小的时候，我就已经认识他了，我天天和他玩，成了形影不离的好朋友。
有一次，我去他家玩，他家门口是河边路，有很多竹子。我们在门口玩着玩着，我一不小心，被竹叶刮伤了，顿时，鲜血直流，我大哭了起来。小利看见了，急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水，然后再跑下楼来，把我的伤口清洗干净，贴上创口贴。“没事了，我们又可以玩了”小利温柔地说。顿时，我感到一股暖流流进我的全身。从这里，看出他不但聪明，而且乐于助人。
你们说，这么好的同学，我能不喜欢他吗？
“书虫”王丽 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！
朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！
她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！
王丽真是个爱读书的孩子。