政治进步心得体会初中（优秀17篇）

心得体会的反思和总结可以帮助我们在未来的学习和工作中避免重复犯错。以下是一些读者留言中分享的心得体会，他们的经历和思考或许能对我们有所启发。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇一

初中英语新课改进行几年了，作为一线的课改教师，我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化，自主、合作和探究的学习方式在课堂上越来越普及。但是新课改也给我们带来了一些困惑，如：有的学生在听、说、读、写等各方面的水平都较以前同级的学生高出许多，但差生所占的比例也比以往高，学生的两极分化从初一就开始凸显。这样学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾，无疑增大了授课的难度。尽管新课改在某些方面取得了一定的成果，但新课改仍困难重重，面临着严峻的挑战。其表现有以下几个方面：

一、新教材部分内容与实际生活有些脱节。

新课标英语的目的之一是想让新教材更加贴近生活、贴近学生，使之与学生的实际生活密切联系，从而使学生对所学知识产生兴趣，激发其学习英语的动力。而教材中有些内容对农村学生来说好似是纸上谈兵，例如pizza等等，学生对他们毫不熟悉，失去了兴趣，因而也得不到巩固，面向全体也就成了一句空话。

二、新教材的操作难度大，加大了教师的备课与授课难度。

新课标英语每个单元都围绕一个具体的话题展开，教师在备课时需要自己精心编排方能授课，可是教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用，而且很多话题较新，教师处理起来确实有一定的难度，这就增加了教师的备课难度。而且每个单元相对独立，不象以往那样知识成体系，许多教师一时还不能完全适应。更何况，我们现在每人教两个班，最多的有六十多人，除正式课节外还要上早午自习，每周有近二十节课。除了上课，其余的时间要备课、批改作业，要应付上面的各种检查、听课等等。

三、小学与初中的英语教学严重脱节，是英语新课改的又一障碍。

在小学，只有语文和数学是主科，而英语只是副科。小学从三年级开设英语课程，在教学内容与教学方法等方面，双方已经脱节。加上许多人认为，小学英语学好与否没有关系，反正上初中以后仍要从头开始学。因此，英语教学的所有压力都留给了初中英语教师，使小学英语教育形同虚设。新课标英语词汇量大而难，话题范围广，且初中开设的科目多，各科的压力大，时间紧，因此许多学生一接触英语就有畏难情绪;面对大班额，教师精力又有限，如果配合不好，有些学生往往会落伍，以后再想弥补真是难于上青天。给很多学生带来了很大损失，造成了许多遗憾。

四、新教材的词汇量太大，不少单词拼写难，严重影响了学生学习英语的积极性，也影响了教师的授课质量。

新课标英语的词汇量超出以往教材的好几倍，因而对学生仅是英语词汇量方面，就成为他们学习英语的一大障碍，使他们对英语学习抱有畏难情绪。再加上不少单词的拼写太难，记忆起来实在太费劲，有将近一半的学生难以记忆，面对这么多令人望而生畏的单词，即使孩子的求知欲再强，也不会对自己丝毫不感兴趣的东西牢固记忆吧，毕竟他们还只是孩子。如果教师逼着学生记，势必使学生对英语学习失去兴趣乃至产生厌恶，稍有不慎就会使学生彻底放弃英语学习，甚至影响其一生的发展前途，这无形之中给教师的教学增加了新的压力。

五、评价体系陈旧落后，使教师在新课改中缺乏积极性、创造性与主动性。

新课程标准所提倡的评价理念主要的是要“注重过程评价，促进学生发展”。而事实上，几乎所有的学校对教师教学水平的评价，都以其所教班级的考试成绩作为最主要的甚至是唯一的标准。由于评价教师只看学生笔头考试的成绩，只重考试结果，甚至把这作为教师评先选优的最重要的衡量标准。因而，教师在教学过程中，也不敢完全放开手脚采用新课标，而是想尽一切办法来提高学生的笔头考试成绩。上面评价教师的尺度又直接影响着教师对学生的评价。

由于存在上述的原因，新课改的实施还存在诸多的问题与矛盾，要保障英语新课改的顺利实施，还应多站在教师与学生的实际情况这一角度看问题。

总之，要想真正获得全体英语教师积极参与英语新课改，的确还有一段路要走。同时也需要我们全体英语教师做出很多努力。

我认为作为初中英语教学工作者应做到：新教法以学生为主体，就必须把重点放在培养学生的主动性，提高学生的学习兴趣;重视语音训练，打好语音基础;重视单元检测，保证新教材的`教学质量。

听、说、读、写是英语重要的教学手段，也是这套新教材要求达到四会的目标――培养出具有初步运用英语进行交际能力的一批新人。这是本套教材的突出特点，也是我国英语教学历程中的一个显著转折点。如何适应并且能教好这套新教材，是摆在我们初中英语老师面前的一大课题。对如何教好这套教材笔者认为应注意以下几方面。

(一)培养学生的主动性，提高学生的学习兴趣。

1、明确学习目的，在运用中增强学习兴趣。中学生年龄小，阅历少，对学习英语的目的往往不十分清楚。他们把英语只看作升学考试中要通过的一个考试科目，对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味，要使学生对英语学习产生兴趣，除了从道理上宣传英语学习的重要性外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。如开展一些情景对话，值日生每天用英语汇报情况，在学习中组织一些英语游戏等。还要尽量组织好第二课堂活动，如英语朗诵会，各种英语竞赛，学唱英文歌曲，阅读简易英文书报。辨认日常生活用品上持有的英语说明等。

2、轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣。心理学研究表明，轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的感情和思想的交流。师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。

3、不断变换教学形式，改进教学方式有利于保持学习兴趣。传统的教学模式基本是教师讲、学生听，整节课学生大多当录音机，而教师讲的内容多，都是语法，很少让学生自己动口(除了提问)，恨不得一下子全倒给学生，这样学生一节课都在忙着记笔记，教师又讲得很累，课堂上学生收获就是一本本笔记，课内消化不了，课后怎能吸收?一种好的教学形式连续不断地使用也会使学生产生厌烦情绪。从生理上讲，单一的形式容易导至大脑刺激的单调，使兴奋转化为抑制，降低学习效率。而从心理上讲，中学生正处干活泼好动、喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如简单重复太多，学生也会兴趣锐减。因此，中学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式，如做游戏、讲故事、观看幻灯、录相、听录音、进行有趣的比赛和角色扮演、唱歌曲等。

(二)重视语音，打好语音基础。如果能够打下坚实的语音基础，也就拿到了英语入门的钥匙，也是练好听、说、读、写的基本功的基础。

教科书一开始就十分重视语音教学，紧密结合字母单词和句子的教学，系统地安排了语音练习。因此，我们教师要正确把握要求，把语音教学贯穿于始终。把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一。做到长期训练阶段侧重，综合提高。在语音教学中教师应特别注意自身语音，充分发挥课本录音的作用。听音是语音教学的根本方法，要坚持先听音后开口，做到听清发准。让学生在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。

(三)注意培养学生的交际能力。交际能力是通过交际活动培养起来的。交际活动指用所学语言真实地、自由地交流思想，共同完成某项任务。交际能力的培养是一个循序渐进的过程，而且要精心组织和精心设计，否则学生就动不起来，或动而无效。交际能力的培养可按照下列几方面进行由浅入深的训练。

(1)一般打招呼和简单的客套话。如：goodmorning!howareyou?

(2)交流信息，介绍自己的好朋友，classtwo;介绍自己的住处，weliveinzhongshanroad;介绍过去的经历，iwentshoppinglastsunday;介绍个人的一个打算，i'mgoingtovisituncleli。

(3)讨论共识。

(4)解决问题。

1、培养学生自觉预习新课的习惯。

教师可以对新课的主要内容拟几个问题，让学生带着问题去看课文，边看边思考，不懂的作个记号，上课各个学生都有自己的难点、疑点，这样久而久之学生自己会发现问题、提出问题，让学生自己通过知识来学习新知识，就懂得了新旧知识的联系。在教师来教新课之前，学生对教材就有了不同程度的理解和掌握。

2、培养学生用自己语言复述课文，可以给学生keywords或自编与课文相关的对话，或是对于课文提出问题来讨论。

3、鼓励学生独立学习时，试做还没教的例题练习，先做一遍，不怕错，让学生自己摸索和掌握解题方法和规律，也许不会做的，就是课文新的语法点，这样学习新语法点时，就更专心、认真，更得心应手。

(五)要重视单元检测，保证新教材的教学质量。

在教学过程中，教师应对每一教学单元进行教学检测，通过这种手段测试学生对所学知识、技能、技巧和能力的真实和综合应用程度。为了达到这个目的、教师应对测试提出具体的知识、技能、技巧和能力各方面的要求。

知识方面，要求学生全面地、系统地掌握该单元的基础知识，尤其是课本中的“四会”内容。

要求学生运用所学语言、词汇、语法知识在听、说、读、写方面体现出来。技巧方面，要求学生在技能基础上，循环往复，达到对技能的熟练掌握，使技能的运用自动化。能力方面，要求学生在知识、技能和技巧的基础上，要有综合能力，即能把三者结合起来，为交际初步运用英语。

要做好单元检测，就要求教师必须努力、钻研教材，吃透教材，依据《大纲》，明确知识、语言范围。注意传授知识的深度和广度。要让学生知道每个单元的教学重点，并准确地讲解和反复地操练。教师要精心设计或选用检测试题。试题要力求符合《大纲》和教材的要求。既要全面，又要突出重点，难易要适中，能够较全面地检测学生听、说、读、写能力和初步运用英语的交际能力。要做好检测后的讲评工作。

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政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇二

随着我国社会的不断发展，政治教育越来越被重视。政治课程从小学到初中都是必修课程，这让我们初中生对政治有了更深入的了解。在这三年的学习中，我深深感受到了政治的影响力和重要性。以下是我个人关于政治学习的体会和心得。

首先，政治学习让我明白了国家的运转和管理需要每个公民的参与。政治不仅仅是一些政府官员的事情，而是关系到每一个人的生活。在政治课上，老师常常提到“公民意识”和“公民责任”，让我们认识到我们是国家的一份子，应该为国家的繁荣和稳定贡献自己的力量。每次参加班级的民主生活会，我都能感受到自己的力量和责任，学会了如何正确表达自己的观点，倾听他人的想法，在集体中协助解决问题。这些经验和能力在未来的生活中都有很大的帮助。

其次，政治学习培养了我的社会责任感和团队合作精神。政治课教会了我如何关心他人、帮助他人和服务社会。在学习过程中，我了解到了贫富差距、教育不公和环境污染等社会问题。我参加了学校的志愿者活动，帮助一些贫困学生和社区的老人。这些经历让我更加深刻地认识到社会的不公和需要改变及自己的责任。另外，我们经常会分组进行课堂讨论和项目研究，这让我懂得了团队合作的重要性。通过讨论、合作和共同努力，我学会了与他人相互信任、听取他人的意见和共同完成任务。

再次，政治学习让我更好地理解和尊重不同的意见和文化。在课堂上，老师经常引导我们进行思辨性讨论和辩论。这些活动让我们学会了从不同的角度思考问题，了解不同的观点和利益。通过与同学们的辩论交流，我学会了尊重他人的意见，学会了从相对客观的角度看待问题。在这个多元化的社会，理解和尊重不同的意见和文化是非常重要的。政治学习让我培养了这种尊重和包容的思维方式。

最后，政治学习教会了我独立思考和辨别信息的能力。在互联网时代，信息的获取变得容易，但信息的真伪和价值需要我们进行判断。政治课上，老师经常给我们一些与政治相关的新闻和事件，要求我们分析和表达自己的看法。这让我学会了从多个角度收集信息、辨别真假、判断价值。这种能力不仅在政治学习中有用，而且在生活中也同样重要。独立思考和辨别信息的能力是我们成长过程中必不可少的品质。

总之，初中政治学习让我对政治有了更深入的了解，培养了我的公民意识和社会责任感。通过课堂上的讨论和实践，我学会了团队合作、尊重他人和独立思考。这些都是我在日后的人生和社会中都能够受益的宝贵财富。我相信，在未来，我会继续努力学习政治，做一个有责任心和社会意识的公民。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇三

政治作为一门学科，在中学阶段的教育中扮演着重要的角色。它不仅仅是一门文化课，更是培养学生政治意识和思想道德素质的重要途径。在初中三年的学习中，我渐渐体会到了政治的重要性，并从中获得了许多心得体会。

首先，政治教育让我明白了国家的意义和作用。初中政治课程中，我们学习了国家的概念、国家的组成和国家的职能等内容。在纷繁复杂的社会现实中，政治教育让我认识到国家是一个整体，是由人民组成，是维护人民利益的主体。国家的作用是维护社会的稳定和发展，保障公民的权利和福祉。这种认识让我明白了国家是一个大家庭，每个人都应该为国家的繁荣和发展贡献力量。

其次，政治教育培养了我正确的价值观和世界观。政治课程中，我们学习了社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系等内容。通过学习，我明白了社会主义是我国的根本制度，是我国发展道路的必然选择。社会主义核心价值观指导我们的行为，培养正确的人生观、价值观和世界观。同时，我也了解到，中国特色社会主义理论是当代中国发展的指南，是实现中华民族伟大复兴的根本保证。

另外，政治教育加强了我对于权力的认识和分析能力。在政治课堂上，我们学习了政治制度、政府职能和权力运行等知识。通过学习，我理解了权力是一种社会关系，在一定范围内对社会生活和社会成员起着重要的影响力。同时，政治教育也教会我从权力的角度分析社会问题，深入研究权力的产生、发展和运行规律。这种能力使我更加理性地面对社会问题，并能够更好地参与社会生活。

最后，政治教育激发了我对公民权利和义务的关注和思考。政治课程中，我们学习了公民的权利和义务、公民参与政治的方式和途径等内容。通过学习，我明白了作为一个公民，享有的权利和受到的保护，同时也应该履行相应的义务和责任。政治教育让我认识到，公民不仅仅是政府的被治理者，更应该参与到政治决策中，为国家和社会做出贡献。

总之，政治是一门重要的学科，也是培养学生良好政治品质的重要途径。初中三年的学习，让我深刻体会到了政治的意义和作用。通过政治教育，我明白了国家的意义和作用，培养了正确的价值观和世界观，加强了对权力的认识和分析能力，并激发了对公民权利和义务的关注和思考。这些心得体会，将对我未来的学习和生活产生积极的影响和作用。我相信，只有通过良好的政治教育，我们才能够成为有担当、有责任的公民，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇四

政治进步是每个国家和社会的永恒主题，它不仅仅是一种制度的变革，更是一种社会的进步和发展。在我国的长期发展中，我们不断探索政治进步的途径，总结出了许多宝贵经验。在此我将围绕政治进步这一主题，分享一些我个人的心得体会。

首先，政治进步需要政治家的智慧与担当。政治家是推动政治进步的灵魂和推动力量。在我们的现实中，我们可以看到一批具备高度智慧和广博知识的政治家，他们丰富的经验和深厚的见解，对于国家和社会的发展具有极其重要的作用。同时，政治家还需要有良好的担当精神，敢于承担起国家和人民的责任。只有这样，才能在关键时刻决策明确，聚合社会的共同力量，推动政治进步向前推进。

其次，政治进步需要一个民主的环境和制度。民主是当代社会政治进步的重要标志之一。民主可以为政治进步提供有效的保障和支持，因为只有在一个开放、公正的民主环境下，广大人民群众才能在政治上享有相等的权利，参与政治的决策和监督，充分发挥自己的智慧和力量。因此，我们要努力营造一个积极向上、民主自由的政治环境，为政治进步提供良好的制度保障。

第三，政治进步需要人民的支持和参与。人民是国家和社会的根本基础，没有人民的支持和参与，政治进步是不可想象的。人民的支持和参与，不仅仅是对政治家和政府的信任，更是对国家和社会发展的热切期待和坚实后盾。因此，政治进步需要充分尊重人民群众的权益，鼓励他们积极参与社会事务的决策和管理，使他们成为政治进步的积极参与者和推动者。

第四，政治进步需要与时俱进。我们生活在一个日新月异的时代，社会在迅速发展，科技进步带来一系列的变革，这对政治进步提出了更高的要求。政治进步不能只滞留于一个时代的成果，而应紧跟时代的步伐，不断创新和完善政治制度，适应社会的巨大变革。只有与时俱进，才能更好地解决新时代面临的问题，使政治进步更具有实际意义和生活影响力。

最后，政治进步需要不断探索和实践。在政治进步的道路上，我们要保持谦虚和进取的态度，抱着勇于探索和勇于实践的心态，不断寻找新的路径和方法，勇敢地迎难而上。只有不断探索和实践，才能够发现政治进步更多的可能性，推动政治进步在实践中更加接地气，让普通人的生活得到实实在在的改善。

总之，政治进步是一个长期而艰巨的任务，需要政治家的智慧与担当，需要民主的环境和制度，需要人民的支持和参与，需要与时俱进，需要不断探索和实践。只有以这样的态度和努力，我们才能够更好地推动政治进步，实现国家和社会的繁荣昌盛。作为一名普普通通的公民，我将不辜负时代的机遇和赋予我的责任，为政治进步贡献自己的力量。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇五

近日，我校组织了一次初中政治观摩活动，使我们初中生有机会深入了解政治课堂的教学模式和授课内容。通过观摩，我收获颇多，深感政治课的重要性和议题选择的必要性。以下是我对此次观摩的心得和体会。

首先，政治课的教学模式给我留下了深刻印象。我曾认为，政治课可能会沉闷乏味，但是这次观摩活动让我焕然一新。老师们采用了多元化的教学方法，如讲授、案例讨论、小组活动等，给了我们更多的思考空间和展示自我的机会。特别是通过案例讨论，我们可以分析背后的追问，了解政治事件的因果关系，培养了我们的分析问题和解决问题的能力。这种多元化的教学模式不仅提高了教学效果，也增加了我们的参与感和学习兴趣。

其次，政治课的议题选择十分重要。观摩课堂上，我注意到老师们选择了一些与我们生活紧密相关的议题，如环保问题、贫富差距、社会公平等，引起了广泛的讨论和思考。这些议题不仅可以帮助我们了解社会变化，更是培养了我们对社会问题的关注和思考能力。政治课的议题选择要与时俱进，贴近学生生活和实际情况，才能激发学生的兴趣和积极参与。

第三，政治课的知识培养了我们的公民意识。政治课不仅仅是传授我们政治知识，更重要的是培养我们的公民素质和社会责任感。通过政治课，我学到了很多基本的法律知识、宪法原则和社会规范，了解了公民的权利和义务，学会了如何行使自己的权益和参与社会事务。这些知识让我们明白作为一个公民的责任和义务，培养了我们的公民意识和社会责任感。

第四，政治课的学习培养了我们的思辨能力。政治课注重学生的思考和表达能力的培养，通过各种讨论活动和课堂作业，激发学生的思维，培养我们的逻辑思维和批判思维。在政治课上，我们有机会为自己的观点辩护，并学会尊重他人的不同意见。这种自由的思辨环境有助于我们形成独立思考的能力，提高我们的综合素质。

最后，政治课的学习对我们的未来发展具有重要意义。政治课培养了我们的社会责任感和公民意识，帮助我们更好地了解社会，参与社会生活。今天的我们是中学生，明天的我们可能是企业家、科学家、政府官员等社会成员，政治课培养了我们的能力去适应、理解和影响社会。无论从个人还是社会层面来看，政治课的学习都对我们的未来发展起到至关重要的作用。

总之，初中政治观摩活动给我们提供了一个了解政治课堂的机会，让我深刻认识到政治课的重要性和价值。政治课培养了我们的公民意识、思辨能力和社会责任感，对我们的个人成长和未来发展都具有重要意义。希望在今后的学习中，我能够继续关注和参与政治课程，不断提高自己的政治素养，为社会发展贡献自己的力量。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇六

一、增强了人文性。

在以往的政治课教学中，人们过于强调了政治课的政治性，忽视了政治课的“人文性”，政治课给人们一种只能讲政治的感觉，使初中政治课教学缺少了人情味，远离初中生的生活，严重地影响了初中政治课的教学效果。新课程标准以更加开阔的眼光和宽广的胸怀对初中思想品德课程进行了新的定位，在继承和发扬旧课程标准强调的初中思想品德课程的“思想性”特征之外，增强了“人文性”。强调初中思想品德新课程要“注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。

二、加大了品德教育的力度。

青少年时期正是思想品德形成的关键时期，也是学做人的关键时期，因此，必须紧紧围绕他们成长过程中遇到的思想品德问题进行教育。以往的初中思想政治课教学对初中学生的品德教育明显不够，对初中学生现实生活的指导也较为薄弱，为了改变初中学生品德教育薄弱的状况，新课程标准根据初中学牛思想品德形成的需要，加大了品德教育的力度。

三、高度重视实用性。

著名的教育家贝克曾指出，尽管各国，各民族乃至个人具有多种价值内容，但是人类“学会过美好生活”的愿望是共同的。初中思想品德课教学的真正任务应该是使学生获得幸福的生活。要实现这一任务必须切人中学生的生活世界，因为学生不可能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丢在校门之外，学生的可接受性，是初中思想品德课教学取得效果的一条“红线”。思考课程实施中教师面临的挑战和我们为教师提供的支持之间的关系，同时从专业、资源、制度和文化四个方面审视教师遭遇的冲击，并且为其提供相应的引领和支持，使这些方面的'变化能够达到同步。在专业方面，要为教师提供具体、及时的专业指导，使其明确专业发展的方向；在资源方面，要有合理而充足的资源配置，并为教师提供与改革理念相匹配的课程材料；在制度方面，学校和行政部门要调整现有的组织结构和规章程序，为推动教师改变提供制度保障；在文化方面，改革的倡导者和促进者要更新那些与变革理念不相匹配的文化规范和价值观念，为教师改变提供宽松有利的社会文化环境。概言之，所有这些措施的目的都在于为教师在充满不确定因素的改革情境中的自我改变创设一种安全的心理氛围，引导和鼓励其专业实践朝向符合我们预期的、有利于课程实施的方向发展。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇七

初中政治课程是我们学习的科目之一，经过这几年的学习，我对政治的认识有了一些新的体会和心得。政治不仅仅是一门学科，更是一种思想观念和行为准则。通过政治课的学习，我明白了国家建设和发展的重要性，认识到人民的利益永远是最高的法律，同时也深刻理解了民主、法治和社会公平正义的重要性。以下就是我对初中政治课程的一些心得体会。

第一段：政治的重要性。

政治是国家稳定和发展的根本保证。通过政治课程的学习，我了解到政治是指人们在社会生活中通过权力展开活动的一种组织形式。政治的核心是管理、治理和决策，而政治的目标就是实现国家和人民的利益最大化。正是因为政治的存在，国家才能有序运行，社会才能稳定，人民才能安居乐业。政治的重要性不可小视，它影响着我们的生活方方面面。

第二段：人民利益至上。

政治的根本任务是为人民谋利益。无论是国家政府还是地方政府，其设立的初衷都是为了保障人民的权益和福祉。在政治课上，老师经常强调“人民群众的利益永远是最高的法律”，这是我对政治最深刻的理解。政治的最终目标是为了国家和人民的利益，政府的决策和行为应当以人民的需求和利益为出发点和落脚点，不能偏离人民的利益而为。

第三段：民主、法治、社会公平正义。

民主、法治、社会公平正义是现代政治的基石。在政治课上，我们学习了民主与法治的重要性。民主是指全体公民参与国家政治生活的权利，它体现了人民的主权。法治是指以法律为基础，依法治国，保障人权和公民权益的制度。社会公平正义是指人们在社会经济生活中享受公平与正义的权益。民主、法治和社会公正是一个国家健康发展的基础，我们每个人都应当为之努力。

第四段：政治学习的重要性。

政治学习是培养公民意识和社会责任感的重要途径。政治课程不仅教会了我们政治的基本知识和理论，更重要的是培养了我们正确的政治观念和思考方式。通过政治学习，我们了解了国家的基本制度和运作方式，明白了公民的权利和义务。同时，政治学习也能够帮助我们分析社会问题和参与社会活动，培养我们的社会责任感和公民意识，让我们成为有社会责任感和参与能力的公民。

第五段：政治学习的价值。

政治学习的意义不仅仅在于学习知识，更在于培养我们健康的心态和正确的价值观。通过政治学习，我们了解了国家和政府的运作，进一步认识了人民和社会问题。这种认识有助于我们正确看待社会现象，增强我们的社会责任感，培养我们正确的价值观。政治学习的价值在于让我们能够更好地适应社会，参与社会，为国家和人民作出贡献。

通过几年的初中政治学习，我对政治有了更深刻的认识和体会。政治不仅仅是一门学科，更是一种思想观念和行为准则。政治的核心是管理、治理和决策，其目标是为国家和人民谋福祉。同时，民主、法治和社会公平正义也是政治的基石，体现了人民的权益和公正。政治学习的重要性在于培养我们的公民意识和社会责任感，让我们成为有接受能力和参与能力的公民。政治学习的价值在于让我们能够更好地适应社会，参与社会，为国家和人民作出贡献。希望政治课程能够在未来的学习中继续发挥作用，让我们更好地了解政治，修正思想，成长为有益于社会的人。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇八

政治进步是一个社会不可或缺的组成部分，它关乎国家的长治久安和人民的福祉。作为公民，我们应当时刻关注政治发展，积极参与政治进程，推动社会进步和改革。政治进步是一个长期而漫长的过程，需要我们不断学习和实践，以便更好地推动自己和社会的发展。

第二段：加强政治学习，提高政治觉悟。

为了更好地参与政治进程，我们首先需要加强政治学习，提高自己的政治觉悟。了解国家政治体制和决策机制，对政治方针政策有深入的了解，才能准确把握社会现状和政治动态。通过阅读政治类书籍、参与政治讨论和学习政治理论，我们可以不断提高自己的政治素养和洞察力，做出正确的政治判断和决策。

第三段：积极参与社会实践，推动政治进步。

政治进步是建立在社会实践基础上的，只有通过积极参与社会实践，我们才能更好地推动政治进步。无论是通过参与各级政府的决策议事，还是积极参与社会组织和公益活动，我们都可以在实践中体验和感受到政治进步的重要性和价值。通过投身实践，我们也可以提出自己的观点和建议，为社会的进步和改革做出实质性的贡献。

第四段：增强社会责任感，践行公民义务。

作为公民，我们有着应尽的社会责任和义务。要想推动政治进步，我们需要增强社会责任感，并践行公民义务。当我们看到社会问题和不公正现象时，应当不袖手旁观，而是积极参与，为改善社会环境和公平公正做出努力。同时，也要积极参与选举，履行投票权利，以实际行动推动政治进步。

第五段：理性参与政治，促进社会稳定与发展。

政治进步需要我们理性参与政治，保持公正公平的态度，不因个人利益而损害整体的利益。我们要在政治问题上坚持原则立场，理性表达自己的观点，通过和谐的沟通和辩论，推动社会的稳定与发展。同时，我们也要尊重他人的观点和意见，与不同政治立场的人保持平等和互利的关系，共同为政治进步和社会发展而努力。

总结：

政治进步是我们每个公民的责任和义务，也是我们建设美好社会的重要动力。加强政治学习、积极参与社会实践、增强社会责任感、践行公民义务和理性参与政治，是实现政治进步的关键。只有每个公民都能积极参与政治进程，才能最终推动整个社会的进步与发展。为了实现政治进步，我们应当与时俱进地学习政治知识，增强政治觉悟，勇敢地投身社会实践，履行公民责任，以此推动社会的和谐稳定和共同进步。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇九

初中政治是一门让我颇感困惑和挑战的学科。在学习过程中，我遇到了很多困惑和难题，但也从中获得了一些宝贵的体会。通过学习初中政治，我深刻认识到政治对我们每个人的生活都有着重要的影响，同时也认识到政治思维的重要性，以及做一个负责任的公民的重要性。

首先，初中政治让我意识到政治对我们每个人的生活有着重要的影响。政治是一个国家的灵魂，它关系着国家的发展和稳定。通过学习政治，我了解到政治决定着我们的日常生活，比如从政府的各项政策到社会的发展变革，都与政治密不可分。政治的每一次决策都会深刻影响到我们的工作、学习和生活，我们不能忽视政治的力量，而是应积极关注并参与其中。

其次，初中政治让我意识到了政治思维的重要性。政治思维是指从政治的角度来看待和解决问题的思维方式。通过学习政治，我明白了政治思维与常规思维的不同之处，政治思维更注重考虑整体利益和长远发展，它让人具备分析、辩证和判断的能力。政治思维培养了我全面了解问题的能力，拓宽了我的思维路径，使我能够用更加客观、深入而细致的方式看待问题，这对我以后的学习和工作都有很大的帮助。

再次，初中政治让我认识到了做一个负责任的公民的重要性。一个国家需要公民有良好的政治素养和政治参与能力，才能实现国家的繁荣昌盛。通过学习政治，我明白了作为一个公民的责任和义务。一个好的公民不仅要尊重法律、遵守规则，还应有对国家和社会的责任感，积极参与社会公益事业，关心国家的发展。只有每个公民都能够履行自己的责任，国家才能实现更好的发展。

最后，初中政治让我认识到政治教育的价值和意义。政治教育不仅仅是灌输知识，更是培养公民意识和素质的过程。通过政治教育，我学会了如何正确行使我作为一个公民的权利，明白了如何通过参与和表达来为社会做出贡献。政治教育培养了我们的社会责任感和集体主义精神，以及为国家和社会的发展做出贡献的意识。

通过初中政治的学习，我深刻认识到政治对我们每个人的生活都有着重要的影响，体会到了政治思维的重要性，明白了做一个负责任的公民的重要性，也意识到了政治教育的价值和意义。这些体会将在我今后的学习和生活中发挥重要的作用，让我更加积极、理性地参与社会事务，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。在这个信息爆炸的时代，我们每个人都要关注政治、了解政治、参与政治，以推动社会的进步和和谐发展。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇十

常言说，良好的开端是成功的一半。一节课的开头，直接影响学生的情绪，以及思维的活跃程度，结合学生身边的实例导入新课，不但可以使学生所学的问题具体化、形象化，而且提高了学生的学习兴趣，激发了求知的内驱力。因此，成功的导入在课堂教学中起着非常重要的作用。本学期学校本着提高高中教学质量、构建优质教学模式的目标实施了为期八周准备工作以迎接优质教学模式大赛，在此期间我有幸学习了很多位优秀教师的课。总结所听的课，感觉堂堂有精彩,课课有新意，每节都有其精彩与独到之处。特别是政治课堂案例导入这一领域给我的印象是比较深刻的，我想就此谈谈我的感想。

运用案例导入新课时，要特别注意案例的针对性和新颖性。这种针对性体现在既要针对教学内容来选择，又要针对学生实际，要根据学生的年龄特点、心理状态、知识基础、思想水平等来设计，而这种新颖性则可体现在分析案例的角度新，即对学生熟悉的材料，通过从新的角度进行分析，使学生产生新奇感，进而导入新课。例如在听高二李坤华老师讲文化生活《弘扬中华民族精神》这一框内容时，在进行新课前他让学生回忆众人皆知的寓言故事《愚公移山》，接着提出了几个问题：你们认为愚公精神属于中华民族精神基本内涵的哪些方面?这种精神对我们今天来讲过时了吗?愚公挖山的过程还值得效仿吗?在现代社会中，我们还需要发扬愚公精神吗?在提出这些问题的后，让学习积极思考讨论。他的这种导入方法非常精辟，起到温故引新的作用。还有他在讲《传统文化的继承》介绍传统建筑时，用我们客家人所熟悉的围龙屋为例。通过简介围龙屋，让学生感悟我国传统建筑的独特魅力，让学生思考：围龙屋的历史和风格体现了哪些传统文化内涵?最后他做了总结：隐含的文化精神首先反映了客家人团结互助、敬老尊贤、礼貌文明、知书达理的传统美德。然后针对现在农村很多围龙屋都已年久失修，且越来越多的人开始搬出围龙屋另建新居，这种现象让学生分析“今天土地资源越来越紧缺，是否应该把这些老屋拆掉改建其它”?因为这种现象在学生身边普遍存在，而且有了开头对围龙屋的介绍作铺垫，所以学生们都非常感兴趣，并提出了各自的看法。有人说：“围龙屋是祖屋，不能拆”，也有人说：“围龙屋建筑风格奇异，拆了就不能再建出这样的围龙屋了”等等。在学生讨论的基础上，适当加以总结：“作为客家文化的代表，围龙屋不仅是客家人千百年来在居住文化上的智慧结晶，同时也体现了客家人的生活细节，包含着丰富的文化内涵,应给予适度的保留”，这样在轻松的讨论氛围中逐渐让学生掌握了教学内容。

通过这次的听课学习深深感受到教师在任何备课活动中，都不妨仔细地去思考一下学生在有关本节课的知识点方面已经积累了哪些生活案例，现实生活中哪些案例可以作为本次教学的铺垫，让学生从事哪些实践活动中可以强化对这些知识的掌握等等。作为政治教师更应与时俱进变革教学内容，开发新课程资源，引导学生在实践中学习，在活动中感受社会、体会生活。

总之，通过听课学习，再次体会到：

1、导入的题材必须具有较强的针对性。

教师设计导入一定要根据教学内容而不能脱离教学内容。导入方法要简明扼要。尽可能用少量的语言说明课题要学习的内容、意义和要求。一开始就要把学生的思路带入一个新的知识环境中，让学生对要学习的新内容产生认识上的需要。如果导入与内容脱节，不管导入多么别致、精彩、吸引入胜都不可能产生好的教学效果。

2、要对教学内容有一定的启发性。

导入对学生接受新内容具有启发性，能引导学生发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生学习的积极性，促进他们更好地理解新教材。因此设计导入进，应从学生的知识、能力、思想实际出发，运用教材内容的重要之处，采用揭示矛盾、设置悬念、提出问题等方法，从生疑、质疑入手，让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千层浪的教学效果”。

3、导语设计要具有科学性。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇十一

作为一名初中物理老师，我深深意识到教育不仅仅是传授知识，还肩负着培养优秀公民的责任。而在初中物理中，我们更可以将政治教育融入到知识传授中。以下是我在教学中的一些心得体会。

段落一：了解政治教育的重要性。

政治教育是培养学生独立思考能力、国家意识和社会责任感的重要手段。而初中物理作为一门基础学科，可以通过一些物理实验和理论知识向学生传达这些思想。比如，让学生了解重力和机械能，让他们知道为什么要建造高楼大厦、为什么需要将物资从地面运到高处。这样的教学不仅能够让学生掌握物理知识，同时也能够引导学生认识到国家和社会发展的必要性。

段落二：在物理实验中融入政治教育。

物理实验是初中物理课程中的重要内容，也是培养学生实验能力和探究精神的好途径。但是，单纯的实验往往缺乏思考性和启发性。因此，我们可以通过针对一些重大事件的物理实验来进行政治教育。比如，让学生了解防震减灾相关的物理原理，并通过这些原理来分析一些震灾的原因和应对方法。这样的教学不仅能够让学生深入了解政治和社会的重要性，同时也能够培养他们灾害预防和安全意识。

段落三：帮助学生理解科技和社会的关系。

科技和社会的关系是初中物理课程中的重要内容。在课堂中，我们可以通过介绍什么是科技、科技对社会的影响等等方面来让学生了解这种关系。通过了解科技发展的历史，学生可以发现科技是如何被社会和政治因素影响的。并且，学生还可以了解到科技是如何为人类解决问题，在一些政治、社会或环境事件中发挥作用的。

段落四：激发学生的参与热情。

除了将政治教育融入到课程中去，我们还可以通过一些课外活动来激发学生的参与热情。比如，参加科技创新活动，或者组织学生参加一些社区服务活动等等。这些活动不仅可以让学生在实践中掌握相关的物理知识，还能够锻炼他们的领导力、团队合作能力和社会责任感。

段落五：应重视政治教育的重要性。

综上所述，初中物理政治教育在学生的成长过程中起到至关重要的作用。我们应该重视这种教育方式，将之融入到课堂、课外活动中去，让学生对政治、社会问题有更深入的了解，培养他们的社会责任感和公民素质。通过这种方式，我们可以为建设和谐社会贡献自己的力量。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇十二

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。

一、新课程改革如火如荼，教育理念亟需跟进。通过学习，我首先是更新了观念。对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。改变以前那种在课堂教学中教师充当主体的旧观念，让学生在课堂教学中担当主角。

苏霍姆林斯基说：“教育的任务在于，为每一颗年轻的心都找到一把金钥匙，为每一个青年男女都开辟一个领域。在这个领域里，他们的能力能够被唤醒并得以充分发挥。”教师要成为学生心灵和能力的引发者，在学生心灵中播下种子，在明天长成参天大树。

要不断更新教育观念，抛弃“应试教育”陈腐观念，接受“素质教育”新理念。在新课程改革中，传统的闭塞式的教育方式已经不适应教育新要求，作为教师，应该努力践行马克思主义教育观念，让温家宝《办好农村中小学教育》讲话精神在平时的教育教学实践中真正得以体现。

二、“细节决定成败”的前提是方向和战略的正确性，在我们的生活当中，告诉了我们在生活当中一定要细心，一点一滴里就决定了我们的人生。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”(老子语)作为教师，在教学中除开教学内容的细节外，还要注重学生学习细节，帮助学生养成良好的细节习惯。

三、学校教育，其涵义是教师根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。教师要有目的地影响人的身心发展。教师就是学生的榜样，真正做到“言传身教”就要从道德和专业技能上提高自身素质。抛弃旧式师生关系，建立新型师生关系是我们教师应该做的心理准备。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

四、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇十三

初中政治是培养学生的思想意识、政治素养和国家观念的重要课程，但由于师资力量的不足，有些基层学校的政治课教学存在一定的问题。为了改善这一状况，我参与了一次初中政治支教活动。这次活动的目的是通过志愿者的力量，提高基层学校政治教育的质量，增强学生的政治意识和服务意识。

第二段：谈论支教过程中的困难和挑战。

初次接触支教工作，我面临了许多意想不到的困难和挑战。首先，我发现学生们对政治课程的兴趣不高，思想意识较为薄弱。其次，由于师资力量不足，教材选择和教学方法都存在一定的问题。再次，基层学校的教育资源有限，很难满足学生的学习需求。

第三段：探讨应对困难的具体方法和策略。

在面对困难和挑战时，我积极寻找解决问题的方法和策略。首先，我通过与学生进行交流，了解他们的兴趣爱好和思想特点，设计符合他们需求的教学内容，提高他们的学习兴趣。其次，我与年级组教师进行深入的交流探讨，共同研讨教材选择和教学方法，提高课堂教学的有效性。最后，我积极与学校和社区合作，争取更多的教学资源支持，满足学生的学习需求。

第四段：讨论支教过程中的收获和体会。

通过一段时间的支教活动，我深刻感受到了教育工作的意义和价值。首先，我看到了学生们的进步和成长，他们的政治意识得到了提高，素质教育的目标逐渐实现。其次，我体会到了团队合作的重要性，只有我们志愿者共同努力，才能更好地推动基层学校政治教育的改革。最后，我感受到了支教活动带给我个人的成长和进步，我学会了面对困难和挑战时保持乐观的态度，灵活运用各种方法和策略解决问题。

通过这次初中政治支教活动，我深刻认识到教育的重要性和意义。作为一名政治学科的学生，我将继续努力学习，提高自己的专业素养，为培养学生的正确思想意识和政治素养做出更大的贡献。同时，我也希望更多的人加入到支教行列中来，通过各种形式的志愿服务，为基层学校的教育事业做出自己的贡献，为实现素质教育的目标而共同努力。只有我们共同努力，才能让每一个学生都受到良好的教育，成为有用之才。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇十四

政治作为一门学科，是初中阶段学习的重点之一。通过学习政治，我深刻认识到政治对一个国家的发展和人民的生活起着重要作用。在这个过程中，我不仅学到了政治知识，还培养了自己的思辨能力和社会责任感。以下是我在初中学习政治过程中的体会和心得。

首先，学习政治让我认识了权力与制约的关系。在政治学习中，我们了解到权力的来源和运行方式。政府和政党作为权力的代表，拥有管理国家事务的职责。然而，权力的行使需要受到一定的制约，以避免滥用权力导致社会不公平和不稳定。学习政治让我懂得了民主制度和法治的重要性，明白了权力应当在公正的制度下进行运转，而不是由个人决定。

其次，学习政治让我关注了公共事务，培养了社会责任感。政治的核心是为民众谋福祉，为社会提供公共服务。在学习政治的过程中，我了解到政府的工作和职责，认识到政府应当关注民生，解决社会问题。我也在班级和社团中积极参与公共事务，帮助同学们解决问题，提出建议，努力为集体的发展做出贡献。这样的参与让我感受到了对社会的责任，培养了自己的社会意识。

再次，学习政治促使我思考现实问题并表达自己的见解。政治学习过程中，我不仅了解到了政治的概念和理论，还学习到运用政治知识分析和解决实际问题的方法。我们学会了观察社会现象，了解背后的政治原因，并深入思考其中的道理。同时，学习政治也培养了我们表达自己观点的能力。如果我们对一个问题有不同的见解，我们可以通过辩论和讨论的方式来表达自己的意见，并尊重他人的观点。

此外，学习政治还拓宽了我的眼界，丰富了我的知识和见识。政治课程涵盖了国内外重要事件、重要人物和各种政治制度的介绍。通过学习这些内容，我对世界有了更全面的了解，也对历史和文化有了更深入的认识。政治课堂是我了解社会和国际事务的窗口，它让我知道了世界的多样性和复杂性，进一步激发了我对知识的渴求。

最后，学习政治使我认识到自己作为一个公民的重要性。作为公民，应当遵守国家法律和道德规范，参与社会事务，关心公共利益。学习政治让我明白了这些公民的责任，激发了我为社会进步做出贡献的热情。我努力学习，提高自己的素质和能力，以便在未来能更好地为社会、国家和人民服务。

总之，学习政治不仅让我掌握了相关知识，更重要的是在培养了我对社会和国家发展的兴趣和责任感。通过学习政治，我懂得了权力与制约的关系，关注公共事务，培养了社会责任感。我也学会了思考问题和表达观点，拓宽了自己的眼界。学习政治让我成为一个有思辨能力和社会责任感的公民，并为自己的未来和社会的进步做出了努力。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇十五

政治知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。下面是本站带来的初中政治教学的。

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作为一名初中思想政治教师，笔者一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力。

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨能力。笔者认为，每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效地使学生放松情绪，同时，可培养学生在众人面前表达自己的胆量和信心，更能有效地培养学生的思辨能力。在语言实践环节中，学生要站在讲台上，面对其他同学，讲故事，讲自己身边的事情，或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点，总之，就是要“说”。经过一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达能力明显增强了，同时对周遭事物的观察能力和对问题的认识水平明显上了一个台阶，思辨能力有了较大幅度的提高，学生所讲述的内容包罗万象，其语言丰富多彩且具有创造力和想象力，其思维活动异常活跃。活动还增强了学生对生活的关注，课程以这样的形式开始，可以让学生尽快放松心情，避免产生倦怠和抗拒心理，顺利进入后面课程的学习。

二、重视案例教学，渗透德育教育。

政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求教师在日常教学中特别注意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。

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例如，在讲授《感受责任》时，笔者运用了三聚氰胺毒奶粉的案例，展示了很多受害婴儿和受害家长的图片，学生受到很大的震撼。然后，笔者引出责任问题：责任包括哪些有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任保护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。……通过启发式的教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是责任。对话式的交流方式，让学生和教师处于平等的对话地位，使学生愿意主动地认识和接受事情的本质。同时，使用案例教学，可以扩大学生的知识面，让社会生活与课本知识紧密结合。初中政治课是德育的园地。在日常的教学过程中，教师要言传身教，用自己的行为去引导和影响每一个学生，使他们走上健康发展的道路。在德育中，如果单纯地用道理向学生灌输，学生可能会排斥;而案例比理论更直观和明确，易于被学生接受。例如，笔者教育学生“人与人之间应该互相帮助”的时候，讲了一个故事：一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着一根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样，我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。”故事让学生明白了关心别人其实也是关心自己，互相帮助的精神是每个时代都不可或缺的良好道德品质。

三、组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生综合素质。

教师要配合教学任务，开展适当的课外实践活动，以此加深学生对课堂内容的理解，同时增强其社会活动能力和自主创新能力。如教授《消费者的合法权益受国家法律保护》时，笔者要求学生分成若干组，回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到尊重的经历;然后，调查自己家周围的商场是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度。每一组都要汇报本组的调查情况，并通过ppt向全班同学展示。这样的活动设计，使教学内容与现实社会环境及学生的生活实际紧密联系，学生为解决所面临的实际问题，就会自觉地思考身边的事情和问题，就会把政治课学习作为解决实际问题的必要途径，政治课学习就会成为自发和主动的行为。假期里，教师还可以安排一些课题，让学生自由分组、自主选择，通过小组合作完成相应的课题。例如，笔者为初一的学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对初中生学习的影响”等课题。通过对资料的收集、整理、分析，提高了学生筛选、处理信息的能力。通过调查的设计、分析和总结，提高了学生分析问题、解决问题的能力。这样的课外研究性学习，提高了全体学生的学习热情，也锻炼了学生与人合作、与人沟通等综合能力。

思中逐步成长并走向成熟。

美

国学。

者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。试想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考总结，那么即使具有20xx年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，作为教师必须着眼于自己教学行为的改进，通过自己对教育教学活动的自我反省，来达到或提高自己的教育教学效能。在从教的时间中我一直严格要求自己，一直在进行教学反思，以求促进自己的教育教学工作。

有人说：“课堂教学是`一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾”就是这个道理。平时在。

教案。

书写中，除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。每份教过的教案，我都会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进行分析、交流，最后发现并提出解决这些教学“病理”的“处方”。学校远程教育培训也为广大教师提供了一个学习提高的平台，通过学习既提高了理论水平又获得了一些具体的教学指导。“他山之石，可以攻玉”，平时我还非常珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的课，并争取与他们进行对话交流，学习他们的教学思想，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析，从名家名师的教学艺术中得到启发，得到教益。

时代呼唤教育创新。传统的政治课堂存在许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少;师生一问一答多，学生探讨研究少;教师启动问题多，学生启动问题少;强求一致多，发展个性少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。

首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。

新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。

这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的政治知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。

其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。政治知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习政治兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将政治贴近学生，贴近当代，使学生认识到政治时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温政治之“故”而知新。例如，要讲中国走“改革开放”的强国之路，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。

其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。政治包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史;政治的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与政治也是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与政治现实的必然的，不可分割的联系。利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习政治的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。

以上这些是我个人的一些心得。总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每位政治教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇十六

作为家长，我们的责任不仅仅是关心孩子的成长和学习，也要关注孩子所处的社会环境和政治氛围。家长的政治觉悟和素质，在很大程度上影响着孩子的思想和行为，因此我们需要时刻提高自身的政治素养，让孩子成为一个具有独立思考能力和正确判断力的国家未来接班人。

第二段：政治觉悟的培养。

每个家长都需要有一定的政治觉悟，良好的政治意识与正确的思想导向是培养孩子作为合格公民的必要条件。要了解本国的国情和时事，通过观看新闻、媒体和互联网等多角度的信息收集，逐渐提高个人的政治素质和觉悟水平。在这一过程中，我们也要形成自己的政治信仰和立场，以便将这种观念和信仰传递给孩子。

第三段：政治思想的教育。

在教育和引导孩子形成正确的政治思想过程中，我们需要引导孩子从小事做起，培养尊重他人、关注社会、热爱祖国的良好习惯。在具体的教学实践中，我们可以给孩子们一些例子。鼓励他们多关注社会新闻，参加社区公益活动和志愿者活动等，让孩子们感受到社会的分工与互动，激发他们的社会责任心和自我完善的反思意识。

第四段：监督政治观念的培养。

随着年龄的增长，当孩子走向社会接触到大大小小的人事地域，他们的政治观念逐渐被揉成一团，同样，家长也需要时刻监督孩子的个人想法，并对其进行指导和帮助。在面对孩子的孱弱性格、漏洞性思想等问题时，要从孩子的实际情况出发，切入孩子的退，谈心会谈，在保持指导性的同时也应该保证孩子们的自主性。

第五段：政治教育和治学的补充。

一个完整的政治教育方案是由家长和老师共同配合的的。家长应该时刻关注孩子的政治观念，并帮助孩子在认识自我和认识社会的过程中建立自己的立场。而对于学校，更应该在教学中注重培养学生的政治素养和国际视野，利用教材、教育科技、社区学习和课外活动等多个途径，丰富学生的社会内容，培训学生的社会实践能力，使学生在学习中徐步分析问题，权衡利弊，得出正确的结论。

总结。

在家长的指导下，孩子能够理性拥有众多的问题，形成思维的正确方向，增强对社会的认识和理解。这是外在教育实践或个人认识走向成熟的过程，因此家长的政治素养不仅会影响孩子的思想，而且也会影响孩子的未来道路。让我们一起努力，提高政治素养，建立正确的政治观念，促进孩子的正常成长和健康发展，为未来发展铺平一条正确的道路。

政治进步心得体会初中（优秀17篇）篇十七