在生活和工作中，我们可以通过总结心得体会来提高自己的思考能力和反思能力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能够给大家一些启发和参考。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇一
读了《教师语言艺术》这一本书，我的感触很深，书中一个个生动的例子，体现了老师们在运用语言时的艺术，在解决问题时的机智、幽默。我从中收益匪浅，下面就简单谈谈我的几点体会：
一、教师的语言要具有规范性。
只有规范的语言才能把要表达的意思讲清楚、明白，只有规范的语言才能谈到语言美。作为一名教师，只有语言规范，才能使所讲的概念、原理、规则做到准确、完整、周密。
以五年级教学的《小数的性质》为例，“在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。”在教学这个内容时，我将“小数的末尾”这几个字用红色粉笔着重写出，让学生说说对它的理解。所以之后的练习中出现了这样的判断题“在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变”学生都知道是错误的，完成情况较好。
二、教师的语言要具有鼓励性。
教师语言的主要对象是学生，学生正处于成长时期，他们的自尊心很强，因此教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。
新学期，我发现其中一些学生的课堂作业书写很不认真，家庭作业更是如此。我刚开始非常生气，批评他们学习态度不端正，让书写不认真的同学重写，可是收效甚微，大多数同学还是书写马虎，以至于作业的正确率也不高。换新本时，我提醒学生是新的课堂本，让同学们认真书写，在学生刚开始写作业时，我还特别在教室中转一圈，表扬了几个平时书写马虎，但这次认真的同学，这几个同学就更加认真了。我还表扬了全班同学，表扬他们的书写都很认真。批改作业时，我发现学生的书写认真了，正确率也大有提高。于是我又抓住时机，评讲作业时，肯定了全班同学学习态度的转变，指出学习态度是决定学习成绩的关键，希望他们在今后的作业中都能这样认真。学生们受到了鼓励，之后的作业书写确实比之前进步不少。我也在反思，教学中如果一味对学生进行批评，反而容易让学生对老师产生反感，也会对所教学科失去兴趣；相反，如果教师能够很好的鼓励学生，对学生多几分耐心和爱心，就会在教学中起到事半功倍的效果。
三、教师的语言要具有教育性。
作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，平时要注意对学生进行思想教育。对学生进行思想教育也要讲究艺术：说服、疏导、鼓动、表扬、批评。可以针对教育对象的不同和教育内容的不同，选用不同的表达方式，就可以起到良好的教育效果。
《教师语言艺术》这本书中丰富的教师语言范例给了我不少启发，要做到用生动的语言吸引学生，掌握教师的语言艺术不容易，但我们只要认认真真、扎扎实实地在日常平凡的教育教学工作中进行积累，我们的语言一定会日渐丰富并充满艺术性的。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇二
人们在生活中经历了各种各样的事情，有快乐也有悲伤，有收获也有失落。在这种情况下，畅想的方法可以帮助人们排解负面情绪，增强幸福感和自我价值感。同时，畅想也是一种获得积极情感的方法，可以让人们更加乐观积极地面对生活和工作。
第二段：什么是畅想。
畅想，它是一种通过想象的方式来创造或体验一种美好情境的心理活动。在这个过程中，人们可以设定自己想象的目标和场景，通过引导内心的情感和情感体验来达到积极的心理状态。
第三段：畅想的好处。
通过畅想，人们可以促进自身情绪和身体健康。其积极影响包括：增强自信和自尊心、消除消极情绪、减少压力和焦虑、促进身体健康、改善生活质量、构建积极情感和信念等方面。此外，在工作和学习中，畅想也可以促进人们的创造思维和创新能力。
第四段：如何进行畅想。
畅想是一项简单而良好的心理活动，可以通过下面的步骤来进行：
1.选择适合自己的场景或目标。
2.找到安静的环境，把注意力放在目标上。
3.通过感觉、图片、声音等多种手段创造出一个对你有益的情境。
4.深入自己的情感体验中，感受情境带来的正面感受。
5.回归现实，保留好心情。
第五段：结语。
畅想是一种有效的心理工具，它可以帮助我们积极地面对生活中的问题和挑战。通过畅想，可以让我们更加主动地掌握自己的情感体验和内在力量，从而走出更好的自己。希望大家在自己的日常生活中，多关注自己的情感体验，从而把畅想当做一种习惯来进行。只要不断探索，在畅想的世界里寻找到你最有益的场景和目标，便能让自己更加快乐、成功和幸福。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇三
畅想是一种全新的体验，它让我们能够放飞自我，获得创造性和创新性的思考，从而探索更深的领域。而对于畅想的心得体会，不同的人有不同的见解，但畅想的真正意义在于不停地探索新的可能性和机会，从而推动我们不断进步。
第二段：畅想的核心概念和理念。
畅想的核心概念和理念是“自由”和“创新”。它鼓励人们开放心态，尝试新的事物和体验，通过新的思路和方法来解决问题和创造价值。而在这个过程中，我们需要保持开放的心态和积极的心态，发扬自己的特长和优势，进而沉浸在创造性的思考和行动中。
第三段：畅想的适用范围。
畅想的适用范围十分广泛。它不仅适用于产品开发和商业模式设计，还能够用于解决社会问题、提升个人能力和激发创意。在个人层面，畅想能够帮助人们更好地掌握自己的情绪和思考方式，从而实现自我探索和成长。同时，在商业领域，畅想也能够助力企业在创新和营销方面赢得竞争优势。
第四段：畅想的实践策略。
实践是畅想的核心。要想真正领悟畅想的魅力，我们需要将其融入我们的日常生活中，例如每天花点时间沉思，构思一些创意，学习新的技能和知识，与他人分享经验和思考，开放头脑和胸怀等等。总之，畅想需要我们具备一些关键能力和习惯，这需要我们不断的努力，积极地思考、创新、反省和调整。
第五段：结论和启示。
畅想不仅是一种思考方式，而且是一种生活态度。在实践畅想的过程中，我们需要始终保持开放的心态和积极的态度，挑战自己的思维方式和学习能力，从而不断探求更广阔的领域和实现更多的价值。通过畅想，我们可以获得更深刻的体验和感悟，进而推动自己在各个方面的不断发展和成长。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇四
人生中，无论是什么年龄段和阶段，我们总会有着计划和目标，而这些目标往往会带给我们很多的压力和焦虑。而在应对这些压力和焦虑的时候，畅想可以成为我们的良好选择。今天，我想分享一下我对于畅想的心得体会。
第一段，畅想可以帮助我们对自己的未来有更多的想象，并激发我们的动力。我们常常因为受到外界的干扰或者是内心的担忧而放弃了心中的目标。但是当我们花时间去畅想自己的未来，思考自己要达到的目标和未来的美好生活时，我们会有思想的升华，更加明确自己的目标，并制定行动计划。畅想让我们更加清楚地知道自己渴望的未来的样子，进而推动我们更好地努力向前。
第二段，畅想可以协助我们发现自己的潜能，而这会让我们更加了解自己。在畅想中，我们可以憧憬自己的未来，探索自己的世界和能力。这会让我们发掘自己内心深处的潜能，激发自己的创造力和创新能力。此外，我们可以通过畅想挑战自己，不断尝试新事物，发现自己以前所不知道的不一样的自己，从容面对自己生命中的各种挑战。
第三段，畅想可以缓解我们的压力和焦虑，让我们更加轻松愉悦。当我们感到压力和焦虑时，我们往往会在繁琐的事情中迷失，并且无从下手。而通过畅想，我们可以在自己的脑海中构建一幅美好而自在的场景，把自己带入到这个场景中，开始感受生命，享受自我。这不仅能让我们的焦虑缓解，还能增强我们身心的活力和自信心，提高我们的工作效率和生活品质。
第四段，畅想可以促进我们的思维和记忆力的提升，让我们更加聪明。畅想可以锻炼我们的大脑，增强我们的学习能力和思维技巧，帮助我们更好地应对生活中的各种挑战。同时，畅想还可以帮助我们开拓思路，促进我们的创新思维。而当我们持续的锻炼脑力，保持积极的思维时，我们的记忆和认知能力也会逐渐提高。
第五段，畅想可以让我们享受更加丰富的生命，培养良好的情感和品质。畅想可以让我们体验幸福、快乐、自在、自由的情感和体验。这种美好的情感和体验不仅能够让我们更加快乐，还能够提升我们的情商和性格魅力。而当我们日积月累地积累这种良好的情感和品质时，我们也会受益于生命本身的丰富和充足。
总之，畅想对于我们的人生是非常重要的，可以激发我们的动力，激活我们的潜能，缓解我们的压力和焦虑，提升我们的智慧和生活品质，培养我们的情感和品质。因此，我也想向大家推荐畅想，让我们用更多的时间去体验自己，去关注自己的真实想法和情感，享受生命的美好，开启生命的无限可能。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇五
第一段：引入艺术畅想的概念（200字）。
艺术畅想是指通过艺术创作或欣赏的过程中，灵感源源不断地涌现，思绪纷飞，引发一系列新的想法和感悟。这种畅快的感觉使人可以超越现实，进入到虚拟的艺术空间中去，发掘出自己内心深层次的世界。艺术畅想既是一种身心愉悦，也是一种思想的放飞，可以使人充满创造力和热情，进一步提升生活品质。
艺术畅想可以帮助个体发现自己的潜能和独特性。在艺术创作中，我们可以不受限制地随心所欲地塑造形象、创造场景，展现自己对世界的理解和表达。艺术畅想的过程中，我们可以超越自身的局限，开启无限可能。它激发了我们的创造力和想象力，让我们变得更加自由和独立。
艺术畅想不仅对个体有益，对社会也有着深远的影响。艺术的力量激发人们对美和真理的追求，唤醒他们内心的感受和思考。艺术畅想可以促进人们对美的共鸣，加深人与人之间的情感联系。它能够唤醒人们对社会问题的关注，并激发积极的社会行动。艺术畅想还能够改变人们的认知方式，使人们更加富有创造力和包容力，从而推动社会进步。
第四段：艺术畅想对于自我成长的启示（200字）。
艺术畅想是教育和培养个体的重要方式之一。在艺术的世界里，个体可以发现自己的独特视角和思考方式，认识到自己的特长和才华。无论是美术、音乐还是文学，艺术都可以帮助我们培养审美情感和艺术修养，提升个体的内涵和素质。艺术畅想还可以培养情感智商和情商，增强个体的情绪管理能力和人际交往能力。
第五段：结语（200字）。
总之，艺术畅想是一种可以给人们带来无限灵感和激情的过程。通过艺术，我们可以不断拓展自己的思维空间，挑战自己的创作能力，进一步提升自己的生活品质。同时，艺术畅想还可以影响我们的思想、感情和行为，推动社会的进步和个体的成长。因此，让我们积极投身于艺术畅想的世界中，感受艺术的魅力，畅游于无限的想象空间，发现生活的美好，并将艺术的力量传递给更多的人。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇六
第一段：引言（引出主题）。
艺术是一种独特的表达方式，能够激发人们的创造力和想象力。在我个人的艺术畅想过程中，我深深体会到了艺术的力量和魅力。通过艺术畅想，我得以逃离现实的束缚，沉浸在无限的想象空间中。在这篇文章中，我将分享我在艺术畅想过程中的心得和体会，探讨艺术对于思维的启发和个人成长的重要作用。
第二段：艺术畅想的创造力与想象力。
艺术畅想是一种能够激发创造力和想象力的活动。在艺术畅想的过程中，我不受任何限制和束缚，可以无拘无束地表达自己的内心世界。我可以通过色彩、线条、形状等元素，创造出独特的艺术作品。在这个过程中，我能够激发内心深处的创造力和想象力，探索前所未有的想法和构思。艺术畅想给予了我独特的创造空间，让我能够体验到创造的乐趣和成就感。
艺术畅想不仅能够激发创造力和想象力，还能对思维起到积极的促进作用。在艺术畅想的过程中，我需要不停地思考和解决问题，如何将想法转化为图像，如何表达自己的情感。这种思维训练有助于提高我的逻辑思维和问题解决能力，使我在其他领域中也能更加灵活和创新地思考。在艺术畅想中，我学会了从不同的角度看待问题，以及如何将不同的元素整合在一起，这对于培养创造性和多元思维非常重要。
通过艺术畅想，我得以认识和超越自己，发现自己的潜能和独特之处。艺术畅想给予了我自由表达的机会，让我能够更好地理解自己的情感和内心世界。通过与艺术作品的互动，我能够对自己的情感和经历有更深刻的认识，这对于个人成长和心理健康非常重要。此外，艺术畅想还培养了我对审美的敏感性和自我价值的认同感，让我能够更自信地面对各种挑战和困难。
第五段：总结与展望。
通过艺术畅想的体验，我深切体会到了艺术的力量和魅力。艺术不仅是一种表达方式，更是一种思考方式和生活态度。通过艺术畅想，我激发了自己的创造力和想象力，提高了思维能力，并在个人成长方面得到了启迪。未来，我将继续致力于艺术畅想的实践，不断探索和挑战自己，在创造中成长，在艺术的世界中找到自己的价值和存在感。
本文通过五段式的结构，从引言到总结，分别介绍了艺术畅想带来的创造力和想象力的激发、思维的启发，以及对个人成长的积极影响。通过这样的文章结构，能够使读者对于艺术畅想的重要性和艺术的价值有更深入的了解和认识。同时，本文还展望了未来对于艺术畅想的研究和实践，使文章具有很高的连贯性和逻辑性。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇七
第一段：引言（150字）。
新畅想是一种创意思维的方法，它通过观察、联想、整合和展望等过程，帮助人们拓展思维边界，发现问题的解决之道。在我接受新畅想培训后，我深刻地体会到了这种思维方法的独特魅力。通过新畅想，我学会了放松思维框架的限制，激发创意潜能，以更加自由而灵活的方式解决问题。
第二段：观察与联想（250字）。
新畅想中的第一步是观察，通过放松自己的大脑，全神贯注地倾听、观察周围的事物。这样，我们可以发现那些常常被忽略的细节与规律，从而打破思维的定势。观察之后，我们可以进行联想，将不同的事物、概念或思想联系起来，引发新的联想与灵感。这种多元的联想可以帮助我们从新的角度看待问题，找到全新的解决思路。
第三段：整合与创新（300字）。
经过观察和联想，我们对问题的了解更加全面，接下来需要进行整合。在整合过程中，我们需要将不同的观点、想法、意见进行整合、比较和挑选，以找到最优的解决方案。这个过程常常需要我们对现有的知识和观念进行创造性的转化和融合，从而创造出新的想法和观念。通过整合和创新，我们可以以不同的方式面对问题，打破传统的思维惯性，开创新的道路。
第四段：展望与实践（300字）。
新畅想不仅仅是在思维层面上进行创新，更重要的是将创新思维付诸于实践。在实践过程中，我们需要综合运用观察、联想、整合和创新的方法，将问题的解决方案应用于现实生活中。这个过程可能会遇到各种挑战和困难，但是只有通过实践，我们才能真正理解新畅想的价值，并将其融入到我们的日常工作和生活中。
第五段：成果与启示（200字）。
在我接受新畅想培训后，我发现自己的思维变得更加敏捷和灵活。通过观察和联想，我发现了许多以前从未注意到的问题和现象；通过整合和创新，我找到了更有效、更创新的解决方案。通过实践，我运用创新思维解决了许多难题，取得了一定的成绩。我深刻体会到，新畅想是一种有力的工具，可以帮助我们面对和解决日常生活和工作中的问题。在今后的工作和学习中，我将继续运用新畅想的思维方式，不断拓展自己的思维边界，实现更多的创新与突破。
结语（100字）。
新畅想思维方法的学习和实践，为我开启了一扇通向无限可能的大门。通过观察、联想、整合和创新，我不仅拓宽了思维领域，也提升了解决问题的能力。新畅想不仅仅是一种思维方式，更是一种生活态度和创新精神的体现。我相信，在不断实践和探索中，我能够将新畅想的思维方式应用到更多的领域，创造出更多的创新与价值。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇八
随着科技的高速发展和社会的不断变革，人们的生活也发生着翻天覆地的变化。在这个信息化、智能化的时代，我们不仅仅要面对新技术带来的便利，更要思考这些创新对我们的未来意味着什么。近日，我有幸参加了“新畅想心得体会”主题活动，通过对话、讨论和实践，对创新和未来有了更深入的了解。
首先，我们要认识到创新是推动社会进步的重要引擎。创新不仅仅是指新技术的发展，更包括新的思维方式、新的经济模式以及新的社会组织形式。在讨论中，我们深刻地意识到创新的重要性，创新不仅带来了便利和效率，还能激发人们的创造力和潜力。只有有创新的精神和思维，我们才能跳出传统的框架，不断追求进步和革新。
其次，我们要明确未来的发展需要紧紧围绕人类的需求展开。无论是科技还是经济，都应当以人为本，关注人类的需求和福祉。在讲座中，讲者提到了一个观念：科技给予人们更多的选择机会，而我们需要在选择中给予人的需求更多关注。这一观点引起了我深思：只有将创新与人的需求紧密结合，我们才能让科技和经济发展为人类的生活带来更多幸福和益处。
在讨论活动中，我们还探讨了新技术对教育的影响。随着互联网的普及，信息的传播变得更加快捷、全面。我们深入研究了在线教育的模式，并意识到它的潜力和局限性。在线教育可以打破时间和空间的限制，让知识普及更加便利。然而，我们也看到了在线教育的挑战：缺乏互动和实践环节，以及对学生学习能力的依赖。因此，我们强调了教育的综合性和多元性，在发展新技术的同时，更应该注重培养学生的创新能力和批判思维。
最后，我们对未来的创新充满了期待和希望。在实践环节中，我们亲身体验了虚拟现实技术和人工智能的应用，被它们强大的功能所震撼。虚拟现实技术能够让我们身临其境地感受到不同的场景和情境，人工智能则能够帮助我们更好地分析和处理信息。正是这些创新技术给我们带来了无限的想象和可能性，让人们对未来的发展充满信心。
通过参加“新畅想心得体会”主题活动，我对创新和未来有了更加深入的认识。创新是推动社会进步的重要引擎，我们要将创新与人的需求紧密结合，关注人类的需求和福祉。教育是培养创新人才的关键环节，我们要注重教育的综合性和多元性。未来的创新给我们带来了无限的可能性，我们应该充满信心地迎接未来的发展。我们应当以积极的态度面对创新和未来，在不断学习和探索中不断进步，为实现创新美好的未来而努力！
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇九
读完《教师语言艺术》我感触颇深，受益匪浅，原以为语言是和语文联系在一起的，是和朗诵联系在一起的，《教师语言艺术》读后感。殊不知，每一位教师的语言都是需要一定的艺术的，艺术性的语言对学生的教育有着无可想象的力量。
整本书分二十节归纳了教师语言的艺术。其中第十二节：激励很好的鼓槌和第十四节：表扬时常使用的法宝，这两节使我获益最深。在平时的教学中，很多学生都没有明确的学习目标，没有学习兴趣。其实很大原因是教师缺乏激励的语言。如果平时我们多讲一些："自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多学生都像少年陈景润一样，激起研究数学的浓厚兴趣，为摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。为了能做到多讲一些激励的名人事迹，今后，我要多搜集材料，多看书。
心理学家威廉。詹姆士说过："人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表扬应当成为教师时常用到的法宝。书中举了一个例子：南昌三中特级教师张福同志说得很风趣："我都50多岁了，上班去早了一点，校长说张老师，你来得真早啊，我也很高兴，第二天会去得更早一点。人都爱听表扬话，何况是十来岁的孩子呢！"所以，今后我也经常使用表扬这个法宝。书中还介绍了"表扬三部曲"：发现闪光点――表扬闪光点――升华闪光点。这三部曲，可以奏出悦耳的赞歌，可以拨响学生的心弦。
苏霍姆林斯基指出："教育的艺术首先包括谈话的艺术。"教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。
语言是人类沟通的桥梁。教师与学生沟通是其中一种特殊的沟通关系。因为教师扮演不仅仅是单一的"知识传授者"的角色。教师还应该是一个组织者，引导者，评价者。但是这几个角色必须围绕一个中心——"学生的发展"。
语言作为思想的载体，在课堂教学中起着举足轻重的作用。课堂是一个心理场，有不同的心理镜像在课堂中活动。教师不仅要关心学生的学习，更应关心学生的心理状态。这是教师更像一个心理医生。教师说的每一个字每一句话都体现了你希望扮演的角色，是一个权威，引导者还是共同学习进步的研究者。
课堂教学中语言的运用也很关键。说什么，怎么说，似乎都有着非常重要的作用，读后感《《教师语言艺术》读后感》。在英语课堂上，经常会有一部分同学在底下做小动作，批评过很多次，都没有任何效果。这次，我没有正面批评他们，只是用非常平和的语气让他们主动站起来。顿时教室里鸦雀无声，所有学生都以为我要批评他们了。我相信那几位学生也在思考要不要站起来。30秒之后，有一个学生站起来了。我没有批评他，相反，我表扬了他的诚实和勇敢，相信他如果能改掉作小动作的坏习惯的话将来一定能做大事。我的话出乎学生的意料，我注意到没站起来的另两位学生的表情变化。一个脸已红得像红富士，另一个则低下了头。我的效果达到了，就继续上课。之后，这三位学生上课明显比以前认真了。我想，教师的语言艺术是在每次教学实践中磨砺出来的。同样是教育上课开小差的学生，怎么说才能达到应有的效果为什么我那样说没有效果呢我觉得这是需要我们平时注意思考和积累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"虽然这只是一句俗语，却真切地道出了"说话"的重要性。作为教师，语言是完成教学任务、培养学生最主要的工具之一，也是人际交往不可缺少的重要工具。我们常说，有水平的教师不一定就是会讲课的教师，其最关键的原因，就是空有满腹经纶，却如"葫芦里煮汤圆——倒（道）不出来"，这实在是一件非常令人惋惜和遗憾的事情。
会说话的老师不一定能成为优秀的老师，但优秀的老师一定是会说话的人。要想在普通的教师中脱颖而出，攀上你心中的顶峰，你就必须学会说话，这也就是要掌握教师的语言艺术。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇十
构成中国古典园林的基本造园要素，不外乎植物、石材、水流与建筑四种。其中，除了建筑是第二自然的产物，植物、石材与水流都是直接取材于第一自然，这从一个侧面证实了“外师造园，中得心源”的中国园林与自然保持着不可磨灭的亲密关系。
植物对于园林有着非同一般的重要性，这在中国古典园林中有着明显的体现。首先，中国古典园林起源于存在大量植物的环境，这个传统被延续了下来，然后在此基础上确定了中国在植物布置时所需要遵循的原则。具体来说，中国古典园林植物的配置特别注重两点：
一是植物的物质特性；
二是将植物拟人化，使之在中国传统文化中被赋予的文化意蕴，更具有生命的活力。植物的物质特性包括色、香、形，以及自然声息和光线作用于花草树木而产生的艺术效果。在视觉效果的体现上，植物繁而不乱，搭配巧妙。繁指品种繁多。搭配是因地制宜。嗅觉与听觉自然不必多说，一是植物与生俱来的天然芳香令人陶醉，一是在一定场合中植物随风发出的声响别有氛围。除此而外，赋予植物个性并能因此而表达情感是中国古典园林的另一特色，如“岁寒三友”之松、竹、梅，“出污泥而不染，濯清涟而不妖”之荷花，这种拟人化的艺术手法使得单棵植物可以单独成为园林中的景致，供游人品赏亦烘托场景氛围。香花、硕果、攀藤、纤草姹紫嫣红，鲜嫩欲滴，千姿百态，生气盎然，这就是中国古典园林植物所追求的自然美。
关于中国园林中的水，主要有湖泊、吃糖、溪流、瀑布和喷元这些形态，这些都贵在有源，贵在有与自然水系想通的生机，贵在于其他远景特别是山石的呼应，贵在曲折的自然形态，贵在以少胜多的意境。不同的植物的四时缓慢变换，假山的矗立不语，活水给中国古典园林带来生机，给有人带来神清气爽的感受。这些大片水面带来辽阔的视野与心胸，不失人工开凿却不漏半点痕迹。湖、池、溪、瀑、泉这些水的心态承载着自然的水元素，充沛这绿树丛林，香花仙草，同时与膳食构成绝妙的组合，一动一静，一树一柔，即使与建筑，亦能够相映成趣。
园林中的石材也是多种多样的，玲珑多姿的太湖石、空透晶莹的昆山石等等。这些都是中国古典园林中的常用石材，被用来制作园林中的假山石，形成“虽由人作，宛自天开”趣味。
假山可分为仿真性、写意型、实用性、盆景性五大类。仿真型要有真实的自然山形，山景如同真山一般。写意型则特意夸张山体动势，寓意其中。透漏性是有许多穿眼的奇形怪石堆叠而成，极具有观赏价值。实用型如庭院山石屏风等。盆景型是布置大型山水盆景，让人领略咫尺千里的山水意境。
园林中的建筑不同于一般建筑，它是园林的重要组成部分。中国古典园林建筑风格独特，文化氛围浓厚。就取材和造型而言，中国古典园林以木材质为主，建筑通透灵巧。就作用而言，中国古典园林在低调中显出不可或缺的真谛。
这学期的课程学习，使我认识到中国古典园林作为人类文明的重要遗产，充分反映了中华民族对自然美的深刻的理解力和鉴赏力。我们应从历史中汲取传统的精华，为人类造出更加美好的生存环境，让人们生活在如诗如画的地球上。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇十一
任何一个领导者在他的职业生涯中，都不可能总是处在正职的位置或者副职的位置，一个领导者今天他是一个岗位的副职，过一段时间他又可能成为这个岗位的正职，总是处在这种正副职不断交替的状态。因此，任何一个领导者都应该学习和掌握当好领导正职和副职两种本领。领导正职无论是在委员会体制的班子里头，还是在行政首长负责制的班子里头，有一个共同的特点，就是起着核心作用，发挥着主导作用。所以，当好领导正职的艺术，最重要的就是要把握发挥主导作用的艺术。
一个领导班子的成员，因有正职和副职之分，决定了二者的职位、权力范围、承担的责任和领导人才层次等方面是不同的。正职是帅才，执掌全面，统揽全局，具有明显的自主性特征；副职是将才，负责某个方面的具体执行工作，处于被正职领导和领导下属的地位，具有明显的中介性特征。班长只有一个，占多数的总是副职。许多实践表明，搞坏一个单位，往往一把手就够了；而搞好一个单位，靠一个一把手是远远不够的，必须把副职及其下属的积极性充分调动起来。
目前在各单位里，正职与副职存在矛盾是一个常见现象，除了是由于全局与局部利益的矛盾、会上决定与临时处置的矛盾、处理功过荣誉不当、认识分歧、权力较量等主观因素外，导致二者矛盾的`产生还取决于一个无法回避的客观因素，那就是正职与副职工作内容的不同。正职是做领导工作的，副职是做管理工作的，领导与管理之间天然存在着微妙冲突：领导是做正确的事情，管理是把事情做正确了；领导是让人们去想他想做的事情，管理是让人们去做他想做的事情；领导强调思维变革，管理强调机制延续。当组织运行到一定程度后，原有的成功规范管理往往会成为领导事业发展的最大障碍。因此，正职与副职在工作中容易产生矛盾摩擦是情有可原。处理好正职与副职关系的关键，在于正确使用组织赋予的权力，角色到位，各负其责。
一个班子中，每个成员都占据着特定的位置，担任着特定的角色，分管着一个或几个方面的工作。副职应当各就其位，认清角色定位，出力而不越位，并且密切配合，注意把所分管的工作纳入全局来谋划部署。要以正职为核心形成一个团结的集体。领导集体中的第一副职尤其负有这方面的责任。
副职对自己的职责应这样理解：在职务上是配角，但在对下属的管理和协调中就是主角了；在班子内的决策上是配角，但在实过程中就是主角了；在领导集体中的地位是配角，但在相互沟通中就应该是主角了。总之到该出力的时候就是主角了。在出力的同时，副职必须克服名利思想，这是特别重要的。副职要甘愿做出自我牺牲，甘当无名英雄，甚至“为他人作嫁衣裳”，没有这种修养，就不可能当好副职。
因此，要自觉做到配合不争权，用权不专断，处事不越位，尽责不争功，核心的问题是处处尊重、维护正职的领导地位。在公共社交场合、开会、讲话以及顺序、座次等方面都要留心留意，显示出与正职的区别，自觉突出正职。
副职首先是要全力做好自己分管的本职工作，让正职不操心、分心；其次是尽力多做那些分工不甚明确的交叉边缘工作、脏乱和费力琐碎的工作，起到拾遗补缺的作用；再次是善于起到缓冲作用。
总之，副职一身而二任，既是下属的领导，又是正职的助手，在一定意义上也可以说是正职的下级。所以，当好配角，是对副职的基本要求。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇十二
梦想是每个人心中最美丽的风景，它指引着我们前进的方向，激励着我们奋斗的动力。无论遇到多少艰难险阻，只要坚持不懈地追寻梦想，就能收获自己想要的那份幸福。在追逐梦想的征途中，我也有了一些心得体会。
首先，梦想是一个人成长的源泉。梦想从内心发源，激发了我们内在的潜能，使我们不断奋斗，从而获得成长。我曾经认识一个小女孩，她从小就梦想成为一名著名的舞蹈家。为了追逐梦想，她每天坚持练习舞蹈，不计其数次的摔倒也没有让她放弃。最终，她的努力得到了回报，成为了一名备受瞩目的舞蹈家。正是因为有了梦想，她才能够坚持不懈地努力，最终实现了自己的理想。
其次，梦想是一种驱动力。在人生的道路上，我们会遇到各种各样的挫折和困难，有时候会感到无助和迷茫。而追逐梦想，就是一种巨大的内在动力，让我们能够坚持下去。曾经有一位成功的企业家告诉我，他从刚刚起步的时候就有一个梦想，而这个梦想就是让自己的公司发展成为全球知名的企业。在创业的过程中，他遇到了无数次的失败和挫折，但是他总是能够在最困难的时候找到自己的动力。正是因为有了梦想的驱动力，他才能够战胜所有困难，最终实现了自己的目标。
再次，梦想是一种指引。梦想给我们的人生指明了前进的方向，让我们不被外界的干扰所迷惑，更加专注于自己想要走的路。梦想让我们拥有一个明确的目标，让我们知道应该朝着哪个方向前进。就像一架导航仪一样，梦想能够帮助我们找到正确的道路。曾经，有一位科学家通过自己的科研工作获得了诺贝尔奖。他说，他之所以能够取得如此大的成就，完全是因为他一直坚持着自己的梦想，不被其他的诱惑所干扰。正是因为有了梦想的指引，他才能够在科学道路上走得更远。
最后，梦想是一种勇气。追寻梦想需要我们有勇气去面对困难和挑战。在追逐梦想的过程中，我们可能会遇到种种不顺，但是只要我们保持乐观的态度，勇敢地面对，就一定能够克服一切困难。梦想就是人生的灯塔，不论在任何时候，只要我们抬头看一看，就会发现前方总有一片光明。正是因为有了梦想的勇气，我们才能够坚持走下去，最终实现自己的梦想。
总之，梦想是我们人生中最重要的一部分，它给我们带来了成长、驱动力、指引和勇气。无论我们的梦想有多么遥远或者艰巨，只要我们坚持追逐，不断努力，就一定能够实现。让我们抱着激情和信念，在追寻梦想的道路上勇往直前，不负青春年华，不辜负人生的机遇。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇十三
魏书生在《班主任工作艺术》中曾经说过这样一句话"我想最低级的管理水平莫过于用人看着人。"作为一个尚在成长阶段的新老师来说，如何提高自己的班级管理水平，如何更加合理有效地掌控课堂，显得尤其重要。
在如何有效地管理班级中，魏书生提出"依法治班"，即由全班同学根据实际水平制定一系列班规班法，然后在监查监督的体系的保证中，说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。在魏书生的班法中，主要包括以下几个方面，首先即岗位责任制，纵向从上到下严格规定了，常务班长、班委会委员、值周班长、值日班长、科代表、备品承包、专项任务承包等八项责任制。
在四年（3）班，上个星期，我抽了一节课，专门请全班同学讨论，由他们提出如何帮助后进生提高英语水平的计划，有的同学提出可以实行"一对一"帮助计划，即由成绩优异的学生来辅导成绩后进的学生。这条提议被全班同学举手通过，由于是班里学生自愿提出的，当我提出谁愿意主动帮助那些同学的时候，并没有出现推卸责任的现象，相反有很多学生举起了手，愿意利用他们的课件时间来帮助班里的'学生。为了增加计划的可实施性，我让同学们继续提出了落实到每天的每个人的任务，具体包括每天背诵记忆多少个单词，读多少书。很快就有，同学反映，应该根据那些同学的实际情况制定任务的量。于是，我让课代表，制定表格，记录下需要帮助的同学每天要求完成的任务。
在刚开始的时候，学生的积极性很高，但是随着时间的推移，收效甚微，此时我又想起了魏书生在他的书中曾经说的监督机制，因此，我又专门设立了负责人小组，并且每逢星期五，由一个总负责人，召开负责人会议，就本周的实行情况进行总结，并根据实施情况提出相应的措施。
在实施的一个多星期的时间里，可以看到各位负责人很是尽责，但是出现了另外一种情况，就是背负责任整体呈现出一种消极怠工的状态，经常可以看到负责人催着背负责任去完成任务。也就是说，后进生从心里还是不愿意去学英语，这样的状况明显又回到了，魏书生曾经说的一个最低级的管理水平——莫不过于用人盯着人，这种现象很让我困惑，一方面每天的任务量是被负责人自己提出来的，另一方面负责人又比较用心，但是为什么被负责人会出现消极的现象呢？关于这点，我一直想不出有效地方法来解决。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇十四
参加工作接近两年了，也上了很多课，但对于课堂的教学艺术，却是个门外汉。这次有幸拜读这本书，真的是收益匪浅。教学艺术首先是唤起学生心灵深处那种学习探究散文情感需要、强烈的认知需求，让学生喜爱所学的学科。课堂教学艺术就是在教学过程中按教学规律、学生的心理发展规律，娴熟地运用教学技能技巧，以艺术化的手法组织学习科学的知识。课堂教学艺术就是使学生在愉悦和谐的智慧课堂中独具个性地进行学习活动，积极主动地探索创造。只有在这样的课堂上，师生才会全身心地投入。他们不只是在教和学，同时还在感受课堂心灵的交流，人格的碰撞。
教学有法，而无定法，贵在得法。因此，作为一名年轻的`教师，我一定会在课堂上努力的把知识多方位、多元化的传递给学生。争取把我的每一节课上的最完善。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇十五
“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是新课改的灵魂。课堂是师生互动的舞台，教师应该教会学生学习策略、方法，将学习的时间、空间还给学生，让学生自主学习，自主探究，养成良好的学习习惯，这样才能提高我们的课堂教学质量。在教学人教版小学语文四年级下册的《鱼游到了纸上》一课时，我大胆地进行了尝试，首先让学生自主学习，让学生交流学习发现，学生通过读书很快就了解了课文的主要内容（课文讲了我认识到一个聋哑人，他喜爱画鱼，画技高超，画出的鱼就像真的一样等内容）。学到这里，学生已基本掌握了文章的内容，此时，我便相机引导：“同学们读懂了这第么多内容，很不错，但是用心读书的孩子才能读出问题来，你们能吗？”我这样一提，学生就明白的我的意思，马上又拿起书读了起来，很快又提出了：“为什么聋哑人他的画技高土超？鱼怎么会游到纸上？题目是什么意思？题目又说明了什么？……”这些问题不是学生容易解决的，于是，我鼓励学生充分发挥集体智慧，用小组学习的方式引导学生探究。在探究中，学生很快抓住了文中的重点句，如：“他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来没说一句话”，“他好像和金鱼已经融为一体了。”，“鱼游到纸上，先游到心里”等。学生从这些重点句子中体会到聋哑青年观察金鱼时入神着迷；画鱼时全神贯注，一丝不苟，把金鱼画活了；他作画到了痴迷的境界，物我两忘；看鱼、画鱼持之以恒，坚持不懈。这也正是聋哑青年之所以画技高超的原因：专注和勤奋。而且也是他赢得了大家赞叹的原因。这样通过让学生进行探究，教师点拨，使学生达到了共识：聋哑青年的专注和勤奋，才练就了高超的画技（把鱼画得栩栩如生）、执著追求的品质，并受到感染。学习了课文后，我给学生提出了这样的问题：说说你平时做事情是怎么做的，结果怎样？学了这篇课文，你有什么收获？让学生去反思自己的生活、指导生活。
对学生来说，有计划的学习要比无计划的学习好得多。有些学生学习毫无计划，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本没有真正认识到有计划学习的重要性。高尔基曾说过“不知明天该做什么的人是不幸的”，所以教师要引导学生进行有效的学习。首先确定学习目标，有了目标，就有了学习的保障。目标可分为短期和长期，先制定短期目标，在短时间内可完成的一个小目标，然后再制定长期目标，让自己的学习一步步从小目标走向大目标；其次引导学生恰当地安排多项任务，使学习有序的进行。这样，学生在学习的过程中就能够不断发现自己学习上的优势和劣势，优势继续发扬，劣势进行克服，长期以往，学习效率就会提高，学生良好的学习习惯也就会得到培养。
我常常告诉学生，做任何事情都应该做到有条不紊、有序有章。学习也是一样，有了计划，我们就会按计划进行学习，就会合理安排学习时间。这样，我们的学习就不会盲目，学习效率就不会低下，学习成绩也会大大提高。例如：我在每学期开学初，针对自己所教的课程特点，在学生拿到课本后，先让学生浏览目录后统观全书内容，然后根据自己的学习基础与学习特点，制订一个短期学习目标，等学习两周左右时间后，再让学生制订长期目标，并要求学生们必须按照自己所制订的目标进行学习，经过几年的尝试，我觉得效果很好。
提高课堂学习效率，一直是我们教师所追求的目标，但是要切实做到提高学生课堂学习效率，必须做到：
1、首先最关键的就是教师能否对课堂教学中学生的主体地位充分的认识，最大可能地调动学生学习的积极性。提高课堂学习效率不能走形式，不能刻意追求课堂气氛的火暴热烈。课堂是师生思维火花碰撞的场所，一切的发展都应顺其自然。教师创设教学情境是为了激发学生的学习兴趣；但是真正引领学生探索思考的、牵着学生思绪走的还是教师精心设计的一系列有价值的问题。“问题”要集中体现本节课内容的主体和生成背景，通过引导启发、为学生搭建“思维平台”，帮助学生学习、促进学生的认识发展。
2、其次是，提高课堂学习效率，教师还应该提升课堂教学的高度。教师只有恰当地提升教学的高度，才能促进学生能站在一定的高度上思考问题，也就是促使学生的思维始终处于最近发展区。从面促进学生逻辑思维得到提升，创新能力得到发展，真正做到厚积薄发！
3、作为一名语文教师，无论是在教学还是在生活中，都应该时刻以学生为本，因势利导，充分挖掘教材，把探究的权利交给学生，充分利用学生已有的情感经验来深化课堂教学内容，这样，既有利于提高学生的探究能力和解决问题的能力，也有利于培养学生的学习态度和语文素养。
4、教师可以利用多媒体课件资源。但是要依据自己的课堂需要重新整合课件内容，形成新的、能够满足自己教学需要的多媒体课件。
适当地使用课件，课堂效率也会提高。
教学的'实质是交际，是师生之间情感、思想、信息的双向交流，教与学是互动且不可分割的过程，教学中的沟通和合作，互动与交往是教学的互动性的体现。教学过程是师生交往互通信息、共同发展的过程，学生不是配合教师上课的角色，而是具有主观能动的人。教学并不是教师将已经掌握了的知识通过灌输的方式传授给学生，而是一种教师与学生之间、学生与学生之间、教师与教师之间不断交往、建构的过程。课堂教学中应注意以下几点：
（1）广泛参与。在这个过程中，教师要尽可能引导学生主动参与的教学活动，只有参与才能互动，只有参与才能实现主体发展，学生的参与面要达到80%以上。
（2）形式多样。教师或有针对性的恰如其分的提出问题，或组织学生讨论交流，或鼓励学生自己实验探究，或组织学生小组合作，同时鼓励学生既要大胆表达自己的见解，又要虚心倾听他人意见，反思自己的见解，形成共识，从而较好地实现人际互动、合作学习。
（3）及时反馈。教学过程中及时反馈，加强学生间的合作，形成相互激励教学相长的师生关系。反馈应包含在师生之间，生生之间，形式多样如个别交流、组内交流、质疑、倾听、训练等。
另外，平等、和谐的师生关系，可以促使自主学习得以更好进行。人格平等是任何形式的基础教育中师生关系的基础；平等的对话、探讨和引导、尊重和信任学生是平等交往的基础。教师要由教学中的主角转向现代的学生发展的促进者，参与者，合作者；尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，从而建立一种和谐的、民主的、平等的师生关系。师生平等和谐、互尊互爱有利于营造一个能激励学生探索的良好气氛，让学生感到没有思想负担，敢想、敢说、敢问，也有利于创新教育成为可能和事实。
让学生真正成为学习的主人。让他们学会、会学、乐学，
在愉快中反省，在探索中提高。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇十六
时间匆匆，犹如白马过隙，不知不觉领导艺术这门课程已经接近尾声了。回想起这门课，应算是本学期的一道美丽的彩虹，它又是那么的短暂，但短暂中也会有瞬间的美丽，学习《领导艺术》，也是对我们的一次升华。有幸聆听尹继东教授的《领导艺术》课程，对我触动很大、感悟很深，我更加清楚地懂得领导不仅是一种方法，更是一种艺术，需要不断地顺势而变，需要不断地创新。
领导艺术是领导者个人素质的综合反映，最核心的领导艺术是如何管理组织的运作艺术。在公司中有着不同的环境及不同性格的人，所以管理要因人而宜。根据环境的变化，领导管理风格同时发生变化，才能更好的管理好自己带领的团队。领导艺术就是与人相处的能力，要有服务的心态和意识。服务于下级，爱兵如子，才能得到下级的拥护和爱戴。领导必须表现出有能力、有担当、有更大的追求；表现出自己的格局、心胸和气质。在实际工作中，要以身作则、率先垂范、管人先律己，行动永远比语言更有效。
作为领导应是一个协调者、组织者，而不应是一个自认为比谁都强的实践者，不应把自己的能力同下属相比。人的能力有差异，固然自己的能力比下属强，对下属取得的工作进展也要及时认可，肯定下属的成绩，要会赞美别人。如此才能调动下属的潜能，下属也才能因受到鼓舞而越战越勇。学会用不同的激励方法去激发员工的工作热情，针对不同性格的员工运用不同的领导方法去管理下属。在实际工作中，首先要注意聆听下属的建议和意见，善于用人所长，最大限度的实现优势互补，做到知人善任，要让公司各相关利益方最大诉求因你而得到、实现和满足。
作为一个领导者，应该常常站在别人的角度上去看问题，也就是我们常说的换位思考。老子说过认识别人是有智慧，认识自己才是真正的聪明。换位思考是认识他人、认清自己的最有效办法。经常换位思考，就不会出现总是抱怨别人的情况。己所不欲，勿施于人，以此心态对待别人也更为理性。要以严谨的态度对待自己，经常检查、反省自己的不足，持续性地改进与完善自我；要以宽容的心态对待别人，能够不断发现别人的长处并给予肯定，这样就便于相互间的理解，建立信任关系，便于工作的有效开展。
在这个不断变化的高科技驱使下的商业环境下，发掘和留住人才将成为竞争的主战场。成功的领导者是那些善于吸引、发展和保留具备技能和经验的人才，这样才能推进企业的发展。一个企业的发展离不人的作用，因此要非常重视人才的使用，人才的培养，要提高人才的工作的积极性。
首先，是人才的使用应该做到，合适的人做合适的工作。对企业现有的人才应该进行全面的考察及评估，对人的使用上做到——合适的人做合适的工作。在人才的招聘也应该做到要有针对性，不要招高级人才做低级工作（这样可能会留不住人），当然也不要反过来招不能胜任工作的人。
其次，是对人才使用要有激励机制。要使人有很高的工作积极性，除了要在物质和精神上的'奖励外，还应该在职务的升迁、工作环境的改善上有所变化，要让人才在工作中保持高度的积极性，同时也会促使员工在工作中不断的提高自身的工作能力及水平。再次，对现有的人才进行培训。在为员工的能力提高进行激励的同时，企业也应该有计划的针对各级员工进行培养，这样不仅可以提高企业内部人才的水平及能力，同时也会提高员工对企业的向心力。由于企业的员工水平及能力的提高，也会使企业的发展更加的有利。
总之作为一名领导，并且是一名成功的领导必须要掌握好领导艺术，加以灵活运用，在实践工作中善于总结。领导的艺术就是管理的艺术、就是"以人为本"的艺术。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇十七
20xx年11月21日，我校第五届艺术节在汤显祖大剧院拉开了序幕。全校师生无不兴奋激动，经过了一个多月辛苦排练，大家都铆足了劲，希望演出能取得圆满成功。
晚上七点左右，汤显祖大剧院内灯火辉煌，剧场内人头攒动，座无虚席。后台的小演员们、老师们正在为演出做最后的准备。
随着一阵清幽的乐曲声响起，剧场内的灯光暗了下来。刚才还嘈杂的剧场顿时寂然无声。大幕徐徐拉开，灯光打亮，顿时舞台上亮如白昼。校铜管乐队的同学们身着鲜艳的服装，精神抖擞，严阵以待。顿时台下一片寂静，只有同学们手中的铜管闪着耀眼的光芒。
指挥沉着地走上舞台，微微向台下一鞠躬，转身抬手，只见指挥棒在空中划过一道优美的弧线。激昂嘹亮的旋律在场内奏响。那号声如同冲锋的号角，让全场观众都心潮澎湃，激动不已。合唱团的同学声音整齐化一，气势恢宏，展现了我们少年儿童蓬勃的朝气。铜管乐队与合唱团的精彩演出博得了观众一阵阵热烈的掌声。
后面的节目也各具特色，精彩纷呈。有诙谐幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韵味十足的临川吟诵，有行云流水的钢琴表演，有龙飞凤舞的书法表演，有豪气冲天的武术。我最喜欢的还是我校自创情景剧——《王献之学书》。
它讲述的是东晋年间王羲之一家在文昌桥边发生的一段历史故事。清澈的抚河水碧波荡漾，可爱的小白鹅在水中嬉戏，它们时而引吭高歌，时而戏水波浪。王羲之一家来到洗墨池旁，聪明调皮的王献之想和父亲学写毛笔字，开始有点浮躁，后来在父母语重心长的教导下认真练字，把洗墨池的水都变黑了，成为一位大书法家。真是“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”啊！
快乐的时光总是那么短暂，幸福的时刻总是令人留恋，让我们把短暂化为永恒，让我们把艺术节的热情化为学习的动力，在学习的生涯中，取得更加辉煌的成就！
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇十八
中考是每个初中学生都会经历的一场重要考试，它标志着我们离开初中，进入高中阶段。在这场考试中，我经历了许多挑战和困难，但也收获了很多。回首这段经历，我对中考有了更深刻的认识和体会。
第一段：准备。
中考是一场全年的战役，而准备是取得好结果的关键。我在初中三年时间里，每天都做着扎实的知识总结、习题复习和模拟试题练习。我坚信只有付出足够的努力，才能有好的回报。此外，我也注重调整状态，保持良好的心态。我会定期和家人、老师或朋友聊聊天，放松一下自己的心情。这种调整帮助我在紧张的备考中保持冷静和稳定。
第二段：策略。
中考是有限时间内展示自己的机会，因此制定策略是必要的。在我准备考试的过程中，我用心学会了时间管理，并根据各科的难度或分值，对科目进行排序，明确重点和难点。我努力掌握自己的时间，合理分配各科的复习和解题时间，提高效率。我也学会了考前仔细阅读题目、审题和细致思考的方法，以避免粗心而造成的错误。当然，这些策略不是一蹴而就的，需要长时间的实践和总结。
第三段：挑战。
中考是一场严峻的考验，难度相比初中的任何一门考试都要高。它要求我们掌握更多的知识，解答更复杂的问题，并在压力下保持良好的发挥。对我而言，数学一直是最具挑战性的科目。我曾为了应对中考数学的高要求，每天晚上加班加点地复习，并找老师请教和解答我遇到的问题。通过持续努力，我在数学上取得了进步，也培养了不畏困难的气质。
第四段：经验。
通过参加模拟考试和历年真题的练习，我不仅逐渐熟悉了考试的形式和题型，也积累了解题的经验。我发现，在解题过程中，理清思路和掌握解题方法是非常重要的。我会运用各种解题技巧，例如做图分析、列方程、代入法等，来解决不同类型的题目。同时，我也学会了合理估算答案的大小，从而在紧张的考试中提高解题速度。
第五段：收获。
中考不仅仅是一场考试，更是一段成长的历程。通过这场考试，我收获了很多宝贵的东西。首先，我学会了如何自主学习和管理时间。这些能力将对我今后的学习和生活产生深远的影响。其次，我也提升了自信心和耐心，这些是在挑战中锻炼出来的品质。最重要的是，通过这场考试，我也认识到成功并不是唾手可得的，需要持之以恒和坚持不懈的努力。
回顾中考的准备过程，我深深感受到了时间的宝贵和努力的价值。中考不仅仅是一次考试，更是一次对自己实力和潜力的一次考验。通过中考，我学会了如何面对挑战和困难，同时也体会到了努力和坚持的重要性。这段经历将铭刻在我心中，并成为我未来面对更多挑战时的动力和支持。
艺术畅想心得体会大全（19篇）篇十九
利用假期时间，我拜读了《把上课当做一门艺术》这本书。静下心来细细品味，在那些朴实无华的文字背后蕴涵的是如涓涓细流般的教学理念和反思。读完之后顿觉耳目一新，受益匪浅。本书立足于学校教育与管理，理论结合实践，是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶。本书以“传统的教学理论，最新的教学方法”为立足点，把教育教学理论和教育教学实践有机地结合起来，通过系统地研究课堂教学的规律和实践，解决教学过程中的各种实际问题。在阅读中使我深刻感受到：作者力图将学生如何学习以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和信息提供给教育工作者，使我们能更易于把握新的研究成果和教学发展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己，看一看自己为工作的付出是不是有效的教育手段??在阅读中，发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。读着这些专家、名师们留下的著作，惊叹于他们的睿智和胸怀的同时，更多的是反省自己的过失，自身的不足。
通过解读《把上课当做一门艺术》这本书，我不仅获得教学的新理念，基本的教学策略，真正把上课当做一门艺术，还使我的内心获得了充实，教育工作也有了更大、更远的目标。教师只有通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，提高教育教学能力，才有助于充分提高教育教学效果，才有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古语说得好：“腹有诗书气自华”。教师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略到“教育者的尊严”。因此，作为一名教师，首先必须是一名读书人，尤其是我们处在一个需要不断学习的时代，只有坚持读书，并学以至用，才能提升自己，才能不断提高自己的教学艺术。