心得体会不仅是对过去学习和经历的回顾，更是对未来发展和提高的指导。请大家看看下面这些精心挑选的心得体会范文，相信可以给你带来一些思考和收获。
数字电子实验心得（优质18篇）篇一
近年来，随着科技的不断发展，数字电子时钟已经逐渐取代了传统钟表，在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。为了更好地了解数字电子时钟的原理和制作过程，我参与了一次数字电子时钟实验，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，数字电子时钟实验需要具备一定的电子基础知识。在实验中，我了解到数字电子时钟是通过逻辑门电路实现的，因此需要对逻辑门的工作原理有所了解。通过研究电路图，我了解到数字电子时钟的主要构成部分有计时部分、驱动部分和显示部分。在实验过程中，我通过搭建原型电路、编程和调试，不仅提高了电路图的分析能力，还加深了对逻辑门电路特性的理解。
其次，数字电子时钟实验需要耐心和细心。在实验中，一旦发生电路连接错误或者代码错误，往往会导致电子时钟无法正常运行。因此，完成实验需要耐心耐心细心地检查每一处电路连接和代码编写。我曾经遇到过将一个电阻和一个电容的引脚连接错误的情况，导致电子时钟显示不正常。通过仔细检查电路连接，最终发现并解决了问题。这次经历让我明白了细心对于实验的重要性，只有保持细心，才能确保实验的顺利进行。
另外，数字电子时钟实验也需要团队合作。在实验中，我们需要与同组的同学进行配合，相互协作，共同完成任务。在搭建电路和编写代码的过程中，我们需要相互交流和讨论，共同解决遇到的问题。通过团队合作，我们能够更好地分享经验、提高效率，进而取得更好的实验效果。在实验中，我与同组同学之间的配合和合作，使得我们得以更快地解决问题，也增进了我们之间的友谊。
此外，数字电子时钟实验也增强了我对实践的热爱和探索精神。通过实验，我不仅了解到了数字电子时钟的原理和制作过程，更体验到了实践所带来的乐趣和成就感。在实验中，我发现自己对于电子领域有着浓厚的兴趣，希望能够继续深入学习和探索。实验不仅是理论学习的延伸，更是理论与实践相结合的重要环节。只有通过实践，我们才能真正理解理论知识的价值和应用。
综上所述，数字电子时钟实验是一次既有挑战又有收获的实践活动。通过实验，我不仅增强了对数字电子时钟的理解，熟悉了逻辑门电路的工作原理，还培养了耐心和细心的品质，学会了与他人合作并体验到实践所带来的乐趣。这次实验给我的启示是，在今后的学习和实践中，我需要保持好奇心和探索精神，不断努力学习和提高自己，以适应科技发展的需求，并在其中发挥自己的才能和作用。
数字电子实验心得（优质18篇）篇二
通过本学期的数字电路理论学习让我对数字电路原理有了一定的了解，而通过数字电路设计让我对数字电路有了进一步的了解，并在实验过程中逐渐学会了将理论与实际相结合。通过自己所学的理论与实际生活中遇到的小问题和小玩具相结合完成了本次数字电路设计。如四位密码锁，四人抢答器都是我们生活中遇到的小问题以前一直在作观看者和使用者，而在这次设计过程中我们作了创造者，让我们看到了自己学习的成果加强了对理论知识的消化理解。
而简易电子琴则是生活中的小玩具，让我们觉得很神奇的东西，通过本次设计让我对其有了深刻的理解。也将促使我对生活中其他的电子设备进一步探索，发现他们的神奇之处。此外通过本次设计也发现了自己很多不足，如在制作前只是画出原理图，没有进行合理的布局造成最后电路不够美观，还有就是对各种芯片的使用有了更多的了解，也发现了理论与实际应用还是有一定的不同的。
数字电子实验心得（优质18篇）篇三
数字电子时钟作为一种常见的电子设备，通过数字显示，精确地显示时间。近日，在学校的实验课程中，我参与了数字电子时钟的制作实验，通过实际操作和实验观察，我对数字电子时钟的组成和原理有了更深入的了解，并从中收获了一些心得体会。
首先，我了解到数字电子时钟的组成主要有显示部分、时钟发生部分和控制部分。显示部分是指数字显示屏，它可以将电信号转化为数字，通过LED（发光二极管）或LCD（液晶显示器）等进行显示。时钟发生部分是指时钟信号的发生和计数，其中主要包括时钟振荡器和计时器。控制部分是指通过各种控制模块和接口，控制数字电子时钟的精确计时和功能操作。这些组成部分相辅相成，共同构成了数字电子时钟的基本框架。
其次，通过实验，我还了解到数字电子时钟的工作原理。数字电子时钟的工作原理主要包括三部分：振荡器产生时钟信号，计数器进行计数，控制电路控制显示。振荡器产生的时钟信号通过计数器进行计数，当计数器的计数值达到一定的范围后，就会触发一个脉冲信号，这个信号会通过控制电路，控制数字的显示更新，从而实现时间的连续变化。
在实验过程中，我还遇到了一些问题和困惑。比如，在调试电路连接时，可能出现线路接触不良，导致时钟信号无法传输到显示屏；另外，在对数字电子时钟的电源供应与节能设计方面，我也遇到了一些挑战。这些问题让我意识到，在数字电子时钟的制作过程中，细节决定成败。只有在确保电路连接良好、稳定的基础上，才能顺利实现数字电子时钟的功能。
通过实验，我还学到了一些关于数字电子时钟的实用功能。数字电子时钟除了可以显示时间之外，还可以具备其他更为复杂的功能，比如闹钟、温度显示、日历等。这些功能的实现需要通过程序的编写和电路的设计，通过合理的硬件连接和软件逻辑，实现不同功能模块之间的协同工作。这让我深刻体会到，在数字电子时钟的制作过程中，软硬件的结合是至关重要的。
最后，通过这次数字电子时钟的制作实验，我对电子技术有了更深入的了解，并且也收获了很多。首先，我学会了数字电子时钟的组成和工作原理，对数字电子时钟有了更全面的认识。其次，我通过实践中的问题和困惑，更加重视细节和实验的操作。最后，我认识到数字电子时钟的功能不仅仅局限于时间的显示，还有其他更为实用的功能。这对我以后在电子领域的学习和应用有着重要的指导作用。
综上所述，通过数字电子时钟的制作实验，我对数字电子时钟的组成和原理有了更深入的了解，也收获了很多心得体会。数字电子时钟的组成和工作原理、操作中的问题与困惑、实用功能的开发以及对电子技术的认识，这些都给了我很大的启示和收获。相信在以后的学习和实践中，这些经验将成为我前进的动力和指导。
数字电子实验心得（优质18篇）篇四
数字实验是指利用计算机、互联网等技术手段进行实验操作和数据处理的一种新型实验形式。在这次数字实验中，我不仅了解到了新的实验方法和数据处理技术，还深刻感悟到了数字实验的优势和挑战。下面，我将就我的数字实验心得体会进行具体阐述。
首先，数字实验突破了传统实验的地域和时间限制。在课堂上，我们通过网络平台远程连接实验设备，无需亲自到实验室，节省了不少时间和精力。同时，数字实验可以随时进行，并且不受实验室开放时间的限制，大大提高了实验的灵活性和便利性。我可以在任何时间、任何地点进行实验探究，不再受到实验设备的限制，让我能够更有效地学习和掌握实验内容。
其次，数字实验提供了更丰富多样的实验资源和数据处理方法。通过数字实验，我可以接触到不同类型的实验，更加全面地了解科学知识。同时，数字实验还提供了丰富的数据处理工具和模拟实验平台，让我可以直观地观察和分析实验数据，更好地让我掌握实验原理和实验技巧。与传统实验相比，数字实验更加直观、丰富和灵活，让我在实验中获得了更多的乐趣和启发。
然而，数字实验也存在着一些挑战和问题。首先，由于数字实验是通过远程连接实验设备进行操作，网络稳定性成为了一个重要的因素。在实际操作中，我曾遇到过网络不稳定，导致实验数据传输不畅或者无法连接设备的情况，影响了实验的进行。其次，数字实验的操作环境相对闭塞，与传统实验相比，缺少了与实验设备的亲自接触和交流，影响了深入理解实验原理和操作技巧的机会。此外，数字实验对学生的自觉性和自律性要求较高，需要我们自主学习和探究，而不能依赖于老师的指导和督促。这对于一些习惯于有老师引导的同学来说，可能会存在一定的困难和挑战。
针对这些挑战和问题，我形成了相应的应对策略。首先，我在进行数字实验之前，会确保网络连接的稳定性，避免因为网络问题导致实验失败。其次，我通过积极参与课堂讨论和团队合作，与同学们分享实验心得和问题，在互助中提高自己的理解能力。同时，我也会自己主动寻找相关的资料和书籍，加深对实验原理和操作技巧的理解。最后，我在进行数字实验时，会制定好计划和时间表，合理安排学习和实验的时间，提高学习的效果和效率。
通过这次数字实验的学习，我深刻认识到了数字实验的优势和挑战，也体会到了数字实验带来的启发和乐趣。数字实验突破了传统实验的时间和地域限制，提供了丰富多样的实验资源和数据处理工具。然而，数字实验也存在着网络稳定性、操作闭塞性和学生自觉性的挑战。通过积极应对这些挑战，我能更好地利用数字实验的优势，提高实验学习的效果和体验。我相信，在未来的学习中，数字实验将继续发挥重要的作用，为我们提供更广阔的学习平台和实验机会。
数字电子实验心得（优质18篇）篇五
近年来，数字电子技术的快速发展使得电子产品逐渐走入寻常百姓家，数字电子时钟作为其中一种代表性产品，成为生活中不可或缺的一部分。为了更好地了解数字电子时钟的原理和工作方式，我参加了一次数字电子时钟实验。通过这次实验，我有了许多收获和体会。
首先，数字电子时钟实验教会了我数字电子的基本原理。在实验中，老师向我们讲解了数字电子时钟的构成和工作原理。我了解到数字电子时钟将时间信号转化为数字信号，并通过数码管显示出来。同时，通过外部的控制按钮可以设置时间和闹钟等功能。我明白了数字电子时钟的基本构造和界面设计思路，增加了对数字电子技术的理解。
其次，数字电子时钟实验培养了我对电子元器件的操作能力。实验中，我们需要自己动手组装数字电子时钟的电路板。这要求我们对电子元器件的型号、引脚等属性有一定的了解，并且需要按照电路图逐一进行连线焊接。这个过程锻炼了我们的手眼协调能力和细致耐心，同时也提高了我们对常用电子元器件的辨识和操作技巧。
再次，数字电子时钟实验让我领悟到了团队合作的重要性。实验过程中，我们需要分工合作，一起组装电路板和调试设备。在遇到问题时，我们互相探讨、交流，积极寻找解决办法。通过团队的共同努力，我们成功地完成了实验任务。这次实验让我深刻认识到，团队合作是完成任务的基石，每个人的贡献都是不可或缺的。
此外，数字电子时钟实验增强了我的问题解决能力。在实验过程中，我们可能会遇到一些电路连接不正确、元器件损坏或芯片烧毁等问题。面对这些问题，我们不能灰心丧气，而应该善于分析和判断，找出问题所在，采取相应的措施解决。通过这次实验，我学会了在困难和挫折面前保持冷静、沉着，并找到解决问题的思路和方法。
最后，数字电子时钟实验给我带来了实践操作的乐趣。实验中，我亲手动手搭建了电路板，亲眼目睹了电子元器件的工作过程，亲自调试了数字电子时钟的功能。这一系列的实践操作让我对电子技术有了更加直观和深入的认识，也带给我极大的成就感和满足感。实验的成功完成让我更加热爱了电子技术，也鼓励我在今后的学习和工作中继续探索和实践。
综上所述，数字电子时钟实验是我一次难忘的学习经历，通过这次实验，我深入了解了数字电子的基本原理，提高了对电子元器件的操作能力，意识到了团队合作的重要性，增强了问题解决能力，并体验到了实践操作的乐趣。这些收获和体会将伴随我一生，成为我努力学习和发展的动力。
数字电子实验心得（优质18篇）篇六
数字实验箱是现代教育科技中的一种重要设备，它通过将实验内容数字化，提供了一个虚拟的实验环境，使学生能够在实验室之外进行实验操作。近日，我有幸使用数字实验箱进行了一次物理实验，带给我极大的启发与收获。在接下来的几段中，我将重点总结和分享我在使用数字实验箱时的体验和心得。
第二段：虚拟实验环境的优势。
数字实验箱与传统实验不同，它提供了一个虚拟实验环境，给学生带来了许多便利。首先，虚拟实验环境避免了对真实实验室的需求，使实验可以随时随地进行，不受地点和时间的限制。其次，数字实验箱提供了更大的安全性，不必担心实验材料和设备的损坏或意外伤害。最重要的是，数字实验箱还提供了根据学生实际情况调整实验参数的功能，给予学生更多的实践机会和自主学习的空间。
第三段：数字实验箱的实验内容丰富多样。
与传统实验相比，数字实验箱的实验内容更加丰富多样。在我使用的数字实验箱中，不仅有传统实验中常见的力学、光学和电学实验，还有一些近年来新兴的物理实验，如量子物理等。这些实验内容能够帮助我们更好地理解物理学中的概念和理论，提高我们对实验过程的认识和理解能力。同时，数字实验箱还可以根据不同年级和学科的需要，提供不同难度和类型的实验内容，满足不同学生的学习需求。
数字实验箱作为一种新型的教学工具，充分利用了现代科技的成果，具有许多技术创新。首先，数字实验箱采用了虚拟现实和增强现实技术，使实验过程更加真实和身临其境。其次，数字实验箱还集成了多媒体和互联网技术，通过图像、视频和音频等多种媒介形式，提供更加直观和生动的学习体验。最后，数字实验箱还融合了数据处理和分析技术，能够收集和展示实验数据，并进行数据分析和模拟，帮助学生更好地理解实验结果和背后的物理原理。
数字实验箱作为一种全新的教学工具，具有广阔的应用前景。它可以用于学校的物理教学，无论是作为实验课的补充还是作为实验课的替代，都能够更好地激发学生的学习兴趣和实践能力。同时，数字实验箱还可以用于科研领域，帮助科研人员进行实验设计和数据分析，提高研究成果的效率和质量。此外，数字实验箱还可以在社会实践中应用，帮助学生更好地了解科学技术的应用领域和市场需求，提高他们的实践能力和创新思维。
总结：
数字实验箱作为一种现代化的教学工具，给传统实验带来了极大的改进和创新。通过虚拟实验环境、丰富多样的实验内容以及技术创新，数字实验箱为学生带来了更加便利和丰富多样的学习体验。同时，数字实验箱还具有广阔的应用前景，能够在学校教育、科研和社会实践中发挥重要作用。我对数字实验箱的使用经历深感鼓舞，相信它会为未来的教育领域带来更多的创新和发展。
数字电子实验心得（优质18篇）篇七
随着信息科技的迅速发展，数字实验逐渐成为教育领域的重要组成部分。作为一名学生，我有幸参与了一系列数字实验，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我在数字实验中的心得体会，以期能够从中获得更多的启示和提高。
首先，数字实验为我提供了一个实践学习的机会，帮助我将书本知识与实际应用相结合。在过去的教学中，我常常只是被动地接受老师的讲解，并没有机会亲自动手实践。然而，数字实验为我提供了一个模拟实验的环境，让我能够亲自动手去实践所学的知识。例如，在一个化学实验中，我需要将所学的化学公式应用于实际操作中，以验证理论的正确性。通过这样的实践学习，我能更好地理解和掌握知识，并将其应用于实际生活中。
其次，数字实验培养了我解决问题的能力和创新思维。在数字实验中，我遇到了许多意想不到的困难和挑战，需要我自己动脑筋去找出解决办法。例如，在一个物理实验中，我需要设计一个合适的实验方案，以测量光的折射角度。我花了很多时间进行试错实验，并不断调整参数，最终成功测得了准确的结果。通过这样的过程，我学会了从多个角度思考问题，并找到最佳的解决方案。这种解决问题的能力和创新思维，对我未来的学习和工作都有着重要的意义。
此外，数字实验还培养了我的数据分析和科学实证能力。在数字实验中，我需要收集大量的数据，并对其进行分析和解释。例如，在一个生物实验中，我需要观察不同环境条件下昆虫的生长情况，并分析其与环境因素的关系。通过这样的数据分析，我能够发现一些规律和趋势，并从中得出科学的结论。这种数据分析和科学实证的能力，对我未来的研究和实践也将大有裨益。
最后，数字实验还加深了我对学科知识的理解和兴趣。通过亲自动手实践，我能够更深入地理解和掌握学科知识，并对其产生一种浓厚的兴趣。例如，在一个历史实验中，我通过互动式的模拟场景，深入了解了当时的历史背景和重要事件，激发了我对历史的进一步探索和研究的兴趣。数字实验为我提供了一个开放性的学习环境，让我能够根据自己的兴趣和需求进行自主学习，从而更好地激发学习动力和潜能。
总而言之，数字实验为我提供了一个实践学习的机会，培养了我解决问题的能力和创新思维，加深了我对学科知识的理解和兴趣。通过参与数字实验，我不仅获得了理论知识的实际应用，还培养了一系列重要的实践能力。我相信，这些经验和能力将对我未来的学习和工作产生深远的影响。因此，我将继续积极参与数字实验，并努力将所学的知识和经验转化为实际行动，为未来的发展打下坚实的基础。
数字电子实验心得（优质18篇）篇八
随着科学技术的不断发展，数字实验箱已经成为许多学生在学习科学课程时必备的工具之一。这个小巧而功能强大的装置，不仅能够帮助学生更好地理解科学知识，还能够培养其动手实践的能力和创新思维。在我使用数字实验箱的过程中，不仅加深了对科学知识的理解，还体会到了它带给我的乐趣和意义。以下将结合个人经历，对数字实验箱的心得体会进行探讨。
首先，数字实验箱给我带来了极大的方便。相较于传统的实验装置，数字实验箱的优势在于其小巧便携，可以随时随地进行实验。无论是在学校的实验室还是在家里的书桌上，我都能够迅速搭建实验电路并实践操作。这使得学习变得更加自由，不再受时间和空间的限制。即便只是在晚上一个人坐在房间里，我依然能够借助数字实验箱进行探索。这种自由与便利的使用方式，为我在学习科学过程中增添了无穷的乐趣。
其次，数字实验箱培养了我动手实践的能力。在课堂上，老师讲解过很多理论知识，但只有亲自动手实践，才能真正理解其中的奥妙。数字实验箱给了我一个实践的舞台，让我能够亲自运用相关理论知识，搭建电路，进行实验。当我一步步将元件拼接起来，然后按下开关，看到指示灯亮起，感受到电流的流动时，我体会到了手指触及真理的惊喜。数字实验箱让我学会了实践的重要性，激发了我对科学的热爱。
然而，体验数字实验箱也不是一帆风顺的。在实验的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。有时，电路连接错误，导致实验结果与理论不符。有时，设备故障或损坏，造成整个实验无法继续进行。这时，我需要静下心来思考问题所在，并通过查找资料或向同学请教，寻找解决办法。通过这个过程，我不仅学会了从失败中吸取教训，也提高了解决问题的能力。这些挑战锻炼了我的耐心和毅力，让我变得更加坚韧。
此外，数字实验箱还培养了我的创新思维。在实践过程中，我有时会思考如何让实验效果更加优秀或者更具创意。我会尝试使用不同种类的元件，改变连接方式，或者尝试进行其他改进。有时，我还会和同学们分享我的想法，听取他们的建议和意见。这样的交流与合作，让我不仅拓宽了视野，还能够从他人的创意中受益，开发出更多新颖的实验项目。数字实验箱激发了我的创新思维，让我在学习科学的过程中得到了更多的乐趣。
综上所述，数字实验箱在我学习科学知识的过程中发挥了重要的作用。它为我提供了方便、培养了动手实践的能力，锻炼了解决问题的能力，激发了创新思维。但我们也要承认，数字实验箱只是一个工具，它能帮助我们更好地学习科学，但最终还是要靠自己的努力和学习。希望在未来的学习中，我能够继续发挥数字实验箱的作用，不断提高自己的科学素养，为科学进步做出自己的贡献。
数字电子实验心得（优质18篇）篇九
电子商务是一门越来月重要的课程，我们国贸专业很有幸学到了这门课程。现在终于可以做实验了，有机会把自己学的东西进行模拟操作是件值得高兴的事。我们的实验课分六个课时进行。每周两节课，有不同的实验内容，而且理论是理论，操作是操作，要真正掌握电子商务的知识，我觉得还是要进行操作比较重要，在操作中巩固理论知识。
通过对电子商务仿真模拟教学系统的认证中心与网上银行模块的操作实训，加深对电子商务中涉及的认证中心与网上银行基本知识和基本理论的理解，掌握电子商务中认证中心与网上银行模块的实际操作。
我们总共上了八节课的实验课，之前那六节课主要是在摸索中度过，最后两节，把整个流程都做了一遍，感觉开始的摸索还是有一定的作用的，很快就进入了状态，基本上还算是熟练的进行了操作。
首先进入b2c系统，进行个人与企业之间的交易，第一步是会员注册，老师说为了能够更好的识别我们的身份，让我们都采用学好加姓名进行会员注册，所以我用的是“邹雅丽”，注册完之后，就要进行pin码认证，由于开始的程序还没有安排得很好，所以比较混乱，很多同学的都不能通过审批，大家的心情都有些烦躁，有些甚至在审批管理里面都找不到自己的名字，所以弄了半天，我都不知道，pin码原来也是需要申请的。于是就利用那些时间来好好的看了一下那个操作指南。
终于我申请了pin码，通过审批了，又开始了ca认证和set认证。这两个比pin码更难搞，因为网络太慢了，反映真的让人难以接受，而且又是好多同学挤在一起等待审批，系统的提示总是显示注册的号码已被人使用，整个就是陷入了混乱与迷茫，除了等待，别无它法，机器的识别太让人不能忍受。
有些同学的已经审批过了，但是银行帐户也不能审，正当大家都郁闷的时候，老师采取了另外一中策略，就是把系统重新更新了一下，虽然之前的数据会丢失，也就是说我们要重新做一次，但是审批方式更改成了自己审批，也就是自己可以作为管理员进入审批管理，然后为自己审批，正是因为这样，我们才真正自如的进行了操作。很快的，我都通过了pin码ca认证和set认证，进入了我先前还没有进入的程序—银行开户。申请了之后，又要进行审批，这时还真的感觉要完成这个流程，还真的是一个复杂的过程，也体现了网上交易的谨慎性，虚拟的交易一旦与现实相联系，就让人感到一定的恐慌，但是现在我感觉到，一切都是那么的严密，让人觉得真的放心不少。收回思绪，我开始了审批，发现原来资金还可以自己定哦，我有点贪心的给自己定了人民币5，000，000元。然后又进行了电子钱包的申请，现在是一切已经就绪，就等着看中宝贝了。进入“网上购物”，我看中了诺基亚的一款手机，四千元，反正我现在有钱，这也不贵呀，呵呵。于是我就将这个买了下来，交易成功之后，还真的有一点点兴奋的感觉。整个流程就这样被我好好的熟悉了。
实验二是和我们生活比较接近，所以老师要求我们重点掌握的一个操作btoc的实验要求相对第一次的实验要多很多，内容很丰富。：
1、理解商品查询功能。
学生可以买方注册，取得授权后，可在系统查询商品信息、搜寻商品。
2、理解商品信息发布/管理功能。
学生可以卖方身份登录，取得授权后，可在系统后台随时增添、修改、更新销售商品信息。
3、熟练操作通过对电子商务仿真模拟教学系统的认证中心与网上银行模块的操作实训，加深对电子商务中涉及的认证中心与网上银行基本知识和基本理论的理解，掌握电子商务中认证中心与网上银行模块的实际操作。
1）、了解电子商务认证中心与网上银行的模块功能。
2）、熟练电子商务认证中心与网上银行模块部分的组织与管理。
学生可以个人身份登录，选择、确定购买对象；下订单进入购物系统，完成购买。
4）、理解网上结算模拟银行业务功能。
系统支持个人登记、建立账号、存款并可以支付购货款，同时对于b2c的个人用户，银行还提供电子钱包零钱支付。
5）、理解订单查询/管理系统。
买方可进行订单查询，卖方同时对所有买方的订单进行跟踪管理。
6）、理解客户管理功能。
系统可支持若干学员进行会员注册，并将买卖双方的相关信息，交易信息实行跟踪管理。
7）、理解商品退货处理功能。
系统可提供不合格商品退货、退款处理流程。
8）、理解系统后台管理功能。
由于若干学员操作系统留下的各种信息，由管理员定期或不定期进行整理归纳或清除操作。
最后的实验就是btob了，相对于btoc，它的操作要求又有很大的不同。
1、理解企业形象展示功能。
发布企业形象信息，以主（网）页和列表的方式介绍企业概况，并可随时改版更新，提供企业卖方对企业形象展示的模板进行选择设置。
2、理解企业产品展示和查询功能。
提供企业产品信息发布、模糊查询、分类查询，查询结果以网页介绍的方式供买方参阅。
3、熟练操作网上订货。
系统支持买方网上订货、买方确定购买对象后，进入订货系统下订单。
4、熟悉在线洽谈、议价。
系统设立网上洽谈室，支持卖买双方在线商谈、议价。
5、熟悉合同（订单）管理。
系统内构成由合同（订单）生成，网上签单，订单入库，合同（订单）查询，完整的合同（订单）处理流程。
6、理解客户管理。
系统实行会员注册，对买卖双方的相关信息、交易信息等实行跟踪管理。
7、熟练操作配送管理。
合同（订单）成交后，卖方向买方下提货单证，网上下载，凭单提货、送货，提供一套完整的企业物流配送流程。
8、熟练操作商品退货处理。
体现售后服务中不合格退货的要求，系统支持退货处理，包括货款或是退换货物。
9、熟练管理供货商后台。
系统拥有强大的供货商后台管理功能，支持整个交易过程各个环节的后台管理和后台操作，包括：企业信息的更新、商品信息的更新，会员信息注册修改、商品库后台管理，交易信息管理、模拟银行管理等。
经过老师的耐心指导，我们总算按时完成任务，把电子商务模拟操作的实验完成了。通过这次实验，我学到很多东西。对电子商务这门课程有了更深刻的理解。认识到电子商务在今后发展的必然趋势以及熟悉电子商务知识和熟练操作电子商务系统的重要性。
感谢学校为我们提供这样的操作平台，让我们有机会把理论和实践相结合。感谢龙老师的耐心指导，才让我们顺利完成实验。
数字电子实验心得（优质18篇）篇十
近年来，随着电子科技的快速发展，越来越多的电子设计自动化（EDA）工具得以应用于电子电路设计中，为工程师们提供了更加高效、准确的设计方法。在电子EDA实验中，我深刻体会到了EDA工具的优势和应用的可能性，同时也对自身的专业能力有了更进一步的提升。本文将从实验内容、实验过程、实验结果、实验收获以及对电子EDA实验的期望五个方面进行阐述。
首先，在电子EDA实验中，我们的实验内容主要包括电路设计和仿真。在设计阶段，我们需要根据给定的电路需求，利用EDA工具进行电路设计，并根据所学习的电路原理和知识进行选择电路的元器件。而在仿真阶段，我们则需要使用EDA工具对设计好的电路进行仿真，验证电路的可行性和运行情况。通过这两个环节的实践，我深刻感受到EDA工具的便捷和高效，大大提高了我在电路设计中的工作效率。
其次，在电子EDA实验的实验过程中，我体会到了理论知识与实际操作的结合。在实验中，我们需要将电路原理和EDA工具的使用技巧相结合，灵活运用EDA工具进行电路设计和仿真。同时，还需要了解和掌握EDA工具的各种功能和操作方法，确保能够正确并高效地进行电路设计和仿真。通过这样的实践过程，我对电路原理和EDA工具的结合应用有了更深刻的理解和掌握。
第三，通过电子EDA实验，我不仅在实验结果中看到了电路设计的成功，也发现了电路设计中的一些问题和挑战。在实验中，我通过对电路设计的仿真，发现了一些不符合设计要求的情况，如电路波形的失真、电流过大等。这些问题需要我们不断地进行调试和优化，才能最终得到满足设计要求的电路。实验结果的成功与不成功，都为我提供了宝贵的经验和教训，让我更加深入地思考和分析电路设计和EDA工具的应用。
第四，通过电子EDA实验，我在实践中不断地提升了自身的专业能力。在实验过程中，我不仅学会了如何使用EDA工具进行电路设计和仿真，也进一步了解和掌握了电路原理和知识。通过不断地实践和调试，我从中学到了很多电路设计中的技巧和经验，提高了我对电子EDA工具和电路领域的认识和能力。这对我未来的学习和工作都将产生积极的影响。
最后，对于电子EDA实验，我对未来有着更高的期望。随着电子科技的不断进步和发展，EDA工具的功能和性能也在不断提升，未来的电子EDA实验将会更加丰富多样。我期望能够不断学习和掌握新的EDA工具和技术，不断深入研究和应用于电子电路设计中，为电子科技的进步做出更多的贡献。
综上所述，电子EDA实验是一次宝贵的学习和实践机会，通过实验内容、实验过程、实验结果、实验收获以及对未来的期望五个方面的阐述，我深刻体会到了EDA工具的优势和应用的可能性，同时也提升了自身的专业能力。相信这一实验经历对我的电子学习和工作生涯将产生积极和深远的影响。
数字电子实验心得（优质18篇）篇十一
当前社会中，科学技术的飞速发展使电子系统带有一定的复杂性，需要职业学校在教学活动中及时调整现有的教学内容、教学模式等。然而在分析职业学校关于技术型人才培养的现状时，其教学现状与社会人才需求存在一定的脱节，学生在课堂上无法提高技能操作水平，进而给学生的就业带来不利。因此，开展积极有效的电工电子实训教学具有关键的现实意义，需要教师在实训教学中，结合理论知识开展多样化的实践教学设计，以此来提升学生的技能水平。
一、职业学校电工电子实训教学发展现状概述。
(一)课程安排设置“一刀切”现象普遍。
电工电子实训课程作为一门面对全校多专业的`实践类课程，有电类和非电类两种。不同专业学科之间存在较大的差异性，学生开展专业学习时所具备的基础知识也有较大的区别，使学生对实际操作能力和应用方面的需求不一致。然而部分职业学校对电工电子实训课程存在普遍的“一刀切”现象，各专业之间的实训内容类似，内容单一、枯燥、陈旧，已不满足当前的电工技术要求。
(二)实训课程缺乏差异化教学模式，评分模式落后。
电工电子实训课程的目的为建立学生的工程素质基础，并对学生的创新能力进行培养。在相同电类专业的学生分布中，学习能力存在显著的差异化特征，普遍缺乏自主学习的积极性。而教学中教学模式仅限制在一些基础的项目学习，如电机控制、电压转换电路等，虽然能够满足较多学生的基础学习需求，但没有顾及少数能力较强的学生，不利于创新型人才的教育和培养。另外，在实训教学评分中，评分模式多为实训电路检查、实训作品、报告、出勤记录等方面，没有考虑每个学生的具体实训情况，学生间代工的现象较为普遍。实训作品受到一些电子元件和其他外界因素的影响，学生对实训过程评分的公平性、客观性存在较大的质疑。
(三)实训教学内容未将理论与实际结合。
我国较多的职业学校教学中，理论课程教学和实践课程教学存在较大的不平衡现象，并且在实训教学中没有用对应的理论原理作为教学支撑，学生在开展实训学习中，由于对理论原理的缺乏，使在电工电子实训项目中的学习不够深入和扎实[1]。
二、完善和解决电工电子实训教学存在问题的对策。
(一)对各专业教学进行教学体系的完善。
电工电子的实训模式应转变工作重心，对企业的人才要求进行了解，并在电工电子实训教学中引入先进的科技。实训教学内容和科目的设置应以学生职业发展为中心，确保学生学习到知识能够在以后的工作中学以致用。避免设置陈旧、落后的教学内容和科目。此外，对电工电子实训教学的体系进行改革和完善，围绕基础―专业―能力拓展三方面的环节，构建全新的教学体系[2]。例如，电工电子实训课中，第一学年实训课程为围绕元件识别、仪器使用及制作等基础实操课程展开，培养学生良好实训操作习惯和意识;第二学年，将重点放置在学生专业技能培养学习方面，侧重综合电路，如数字电路、集成电路等的安装调试学习;第三学年，开展学生职业能力、技能能力、创新能力方面的培养，侧重产品整机的组装、整机调试、产品维修等，借助仪器仪表检验关键点电量、波形，加深对电路原理的理解。通过由浅至深的教学体系，实现教师对学生实训技能的系统性培养。
(二)引入启发式实训教学方法。
开展电工电子教学，教师应注重学生主体作用的发挥，调动学生学习的主观能动性，提高教学成效和效率，需要教师在教学活动中改进教学方法，引入启发式实训教学模式，引导学生进行思维模式的创新，挖掘其潜力。在教学中，设计相关的实训项目，教师在实训教学中用引导代替辅导，对学生操作中存在的问题，应让学生自主思考和分析错误的根源，而不是直接讲述改正办法，通过启发式教学模式作用，转变学生学习思维模式，并提高其实践动手的能力。另外，为实现教学方法的创新，应加强对职业学校教师队伍的培养，推进培养“双师型”教师队伍的工作方针，为教师创造较多的进修学习机会，鼓励教师考取相关中高级技术岗位证书，从而切实有效地提升教学的综合素质。
(三)加强理论教学与实践教学之间的联系。
在开展电工电子实训教学中，引导学生对相关的理论原理进行回顾，帮助学生打下扎实的理论基础，在实训操作中鼓励学生将实训内容与理论原理结合，进而在实训项目的操作过程中，对电工电子理论知识进一步学习和掌握，为其后续的工作奠定良好的基础[3]。总而言之，社会各行各业在随着经济的发展进步，相应地也提高了人才的要求。电工电子实训课程作为理论与实践相结合的课程，需要职业学校重视学生的实践能力和创新能力培养。同时在实训教学活动中，也应密切关注社会发展的变化，对教学活动不断完善、优化，进而为社会培养大量的有用之才。
参考文献：
[1]霍林方.电工电子实训教学的探讨[j].黑龙江科技信息，2017(12)：129.
[2]张智军.电工电子实训教学改革与创新[j].电子制作，2017(8)：65.
[3]徐易赢.电工与电子实训教学的研究[j].当代教育实践与教学研究，2017(3)：192.
数字电子实验心得（优质18篇）篇十二
通过短短一学期对电子政务这门课程的学习，我学习到了很多。在实践学习中，我基本掌握了电子政务操作平台，在理论学习中，对各国的电子政务的发展有了了解，对电子政务的整体有了认知。
我们选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平台。奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统等多套软件系统。
系统按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让学员在模拟环境下，进行实际的操作。通过实践课程学习对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。
一政府部门对外统一窗口提供各种职能服务；二政府对内可以提供适应各部门电子办公的接入系统；三民众可以在网站了解或办理部分或所有服务事项；四适用不同群体需要，全方位提供特定内容；五个性化设置体现"以人为本"服务理念；六个人用户注册得到统一用户码，作为办事的通用账号，可以登录查询整个办事流程，审批的进展状态和提醒通知公告服务。
奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统。
一政府信息门户：政府信息门户分为前台与后台。二政府办公系统：政府办公系统包括系统管理、人事管理、考勤管理、公文流转、会议管理、工作流管理、信息中心、日程管理、工作计划、办公用品、车辆管理、档案管理。三招标采购平台：招标采购平台包括供应商、采购商、专家、政府采购管理部门。四行政审批系统：行政审批系统包括行政部门、企业或个人、政府部门、办事者。五公文传输系统：公文传输系统包括前台用户功能、后台管理功能。六国有资产管理系统：国有资产管理系统包括工作人员、资产管理员、领导。
一本课程追求全而务实，因此在实践教学中了解了政府内部办公和为公众服务方面等的学习。二提高学生的实际动手能力，可以通过把政府搬进课堂，让学生模拟政府的内部办公流程和实际业务，从而真正地了解和领悟电子政务应用的重要性。三丰富电子政务的实践教学案例的内容，电子政务实践教学通过大量的教学案例和多媒体教学课件，使我们学习电子政务时更加直观和易懂。
数字电子实验心得（优质18篇）篇十三
经历了四周共八个学时的焊接学基础实验，我觉得自己学到了很多东西，虽然大二的时候自己也在金工实习的时候学过电焊，但是那时候自己对焊接原理是完全不了解，到现在基本学习完了焊接学基础的理论教学再来做实验的我感觉轻松了，因为我懂得了很多焊接学的原理。
也知道了焊接不只是电焊，另外还有气焊等等。
这四周的焊接学实验我们总的来说学习了气焊和电焊，气焊中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接，我们在焊接过程中可以明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不同!
有一次课程我们学习的是铸铁的焊接，对于铸铁的流动性也明显可以感受到比较差!每次体验实验之前老师总是给我们介绍实验需要注意的事项以及实验内容!通过老师的介绍和之后亲身的体验可以说我们对于每次实验的内容都有很好的理解和体会。
对于这次的电焊实验我的记忆尤其深刻，因为在试验过程中我出现了很多问题，老师总会给我详细解释出现问题的原因和这些问题应该怎样解决，比如有一次的试验内容是薄板钢的对接。
两块薄薄的钢板，我很认真的摆放在试验板上焊接，我本以为这是最简单的焊接了，但是结果却不如意，当我用平焊的方式把这两块钢板焊接完以后才发现焊接后的钢板出现了严重的变形，原本平的钢板变得翘起来了!而且由于焊接技术不好使得焊缝很不平整有些地方甚至出现了焊穿的现象，面对这样的焊接产品我真是无地自容!但是老师给我详细解释了出现这些问题的原因，比如钢板翘起来了是因为焊接过程中的散热不均匀，这些现象可以用经验解决。
对于焊穿的那个窟窿老师握着我的手一点一点的把它填上了，老师告诉我这是由于汉弧太短以及焊接速度太慢造成的!他还鼓励我别灰心，我特感动!
透过这次实验，我大开眼界，正因这次实验个性是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。
能够说是半自动化。
因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验资料，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。
虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手潜质，并且培养了我的独立思考潜质。
个性是在做实验报告时，正因在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。
例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作;还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。
并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。
当然不只学到了这些，那里我就不多说了。
还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。
但是这次实验虽好，但是我认为它安排的时刻不是很好，还有测试技术考试时刻，正因这些时刻安排与我们的课程设计时刻有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，因此如果有什么出错请指出!
数字电子实验心得（优质18篇）篇十四
数字电子钟的逻辑框图如图3-4所示。它由555集成芯片构成的振荡电路、分频器、计数器、显示器和校时电路组成。555集成芯片构成的振荡电路产生的信号经过分频器作为秒脉冲，秒脉冲送入计数器，计数结果通过“时”、“分”、“秒”译码器显示时间。
1.振荡器。
石英晶体振荡器的特点是振荡频率准确、电路结构简单、频率易调整。它还具有压电效应，在晶体某一方向加一电场，则在与此垂直的方向产生机械振动，有了机械振动，就会在相应的垂直面上产生电场，从而机械振动和电场互为因果，这种循环过程一直持续到晶体的机械强度限止时，才达到最后稳定。这用压电谐振的频率即为晶体振荡器的固有频率。
一般来说，般来说，振荡器的频率越高，计时精度越高，但耗电量将增大。如果精度要求不高也可以采用由集成电路定时器555与rc组成的多谐振荡器。如图3-4-1所示。设振荡频率f=1khz，r为可调电阻，微调r1可以调出1khz输出。
2.分频器。
由于振荡器产生的频率很高，要得到秒脉冲，需要分屏电路。本实验由集成电路定时器555与rc组成的多谐振荡器，产生1khz的脉冲信号。故采用3片中规模集成电路计数器74ls90来实现，得到需要的秒脉冲信号。
3.计数器。
秒脉冲信号经过6级计数器，分别得到“秒”个位、十位、“分”个位、十位以及“时”个位、十位的计时。“秒”“分”计数器为六十进制，小时为十二进制。
(1)六十进制计数。
由分频器来的秒脉冲信号，首先送到“秒”计数器进行累加计数，秒计数器应完成一分钟之内秒数目的累加，并达到60秒时产生一个进位信号，所以，选用一片74ls90和一片74ls92组成六十进制计数器，采用反馈归零的方法来实现六十进制计数。其中，“秒”十位是六进制，“秒”个位是十进制。如图3-4-3-1所示。
(2)十二四进制计数。
“12翻1”小时计数器是按照“01——02——03——……——11——12——01——02——……”规律计数的，这与日常生活中的计时规律相同。在此实验中，小时的个位计数器由4位二进制同步可逆计数器74ls191构成，十位计数器由d触发器74ls74构成，将它们级连组成“12翻1”小时计数器。
计数器的状态要发生两次跳跃：一是计数器计到9，即个位计数器的状态为q03q02q01q00=1001，在下一脉冲作用下计数器进入暂态1010，利用暂态的两个1即q03q01使个位异步置0，同时向十位计数器进位使q10=1;二是计数器计到12后，在第13个脉冲作用下个位计数器的状态应为q03q02q01q00=0001，十位计数器的q10=0。第二次跳跃的十位清0和个位置1信号可由暂态为1的输出端q10，q01，q00来产生。
图3-4-3-2m12计数器功能表。
4.译码器。
译码是指把给定的代码进行翻译的过程。计数器采用的码制不同，译码电路也不同。74ls48驱动器是与8421bcd编码计数器配合用的七段译码驱动器。74ls48配有灯测试lt、动态灭灯输入rbi，灭灯输入/动态灭灯输出bi/rbo,当lt=0时，74ls48出去全1。
5.显示器。
本系统用七段发光二极管来显示译码器输出的数字，显示器有两种：共阳极显示器或共阴极显示器。74ls48译码器对应的显示器是共阴极显示器。
6.校时电路。
当数字钟走时出现误差时，需要校正时间。校时电路实现对“时”“分”“秒”的校准。在电路中设有正常计时和校对位置。本实验实现“时”“分”的校对。
对校时的要求是，在小时校正时不影响分和秒的正常计数;在分校正时不影响秒和小时的正常计数。需要注意的时，校时电路是由与非门构成的组合逻辑电路，开关s1或s2为“0”或“1”时，可能会产生抖动，为防止这一情况的发生我们接入一个由rs触发器组成的防抖动电路来控制。
图3-4-6-1校时开关的功能表。
3.5实验主体电路的装调。
·由图3-4所示的数字中系统组成框图按照信号的流向分级安装，逐级级联。这里的每一级是指组成数字中的各个功能电路。
·级联时如果出现时序配合不同步，或剑锋脉冲干扰，引起的逻辑混乱，可以增加多级逻辑门来延时。如果显示字符变化很快，模糊不清，可能是由于电源电流的跳变引起的，可在集成电路器件的电源端vcc加退藕滤波电容。通常用几十微法的大电容与0.01μf的小电容相并联。
·画数字钟的主体逻辑电路图。如图3-5。
图3-5数字钟的主体电路逻辑图。
3.6功能扩展电路。
(1)定时控制电路。
数字钟在指定的时刻发出信号，或驱动音响电路“闹时”，或对某装置的电源进行接通或断开“控制”。不管是闹时还是控制，都要求时间准确，即信号的开始时刻与持续时间必须满足规定的要求。
例如要求上午7时59分发出闹时信号，持续时间为1分钟。本实验设计为7时59分时，音响电路的晶体管导通，则扬声器发出1khz的声音。持续1分钟到8点整晶体管因输入端为“0”而截止，电路停闹。
图3-6闹时电路。
(2)仿广播电台整点报时电路。
仿广播电台整点报时电路的功能要求是，每当数字钟计时快要到整点时发出声响，通常按照4低音1高音的顺序发出间断声响，以最后一声高音结束的时刻为整点时刻。
设4声低音(约500hz)分别发生在59分51秒、53秒、55秒及57秒，最后一声高音(约1khz)发生在59分59秒，它们的持续时间均为1秒。
图3.7整个电路的组装及调试。
和扩展电路检查均无连线错误并且显示正常后，将两个电路连为一个整体，接上+5v电源。观察时钟是否显示正常;是否在上午7时59分发出闹时信号，持续时间一分钟;是否有四声低音分别发生在59分51秒、53秒、55秒及57秒，最后一声高音法正在59分59秒，它们持续时间均为1秒。若不正常则检查电路各个部分，直到得到满意的结果。我们共经过两天的调试，圆满完成了这次为期两周的课程设计。
四.实验总结。
题，后来一步一步的检查，发现总的地线没接，接上总的地线，一切正常。副版是我的同组刘玉龙连接的电路，在主板和副版连接起来后，新的问题又出现了。第一，计数太快了，正常一秒，我们设计的数字电子表却可以走两三秒，显然输入不是1hz的脉冲信号;第二，我们的校时电路连接正确，可是每次校时，开关s1或s2为“0”或“1”时，会产生抖动，无法正常校时。针对这两个问题，我们进行了分析，进而转化为实际的操作。我们在+5v电压和地线之间分别加了两个电容，通过滤波，选择我们需要的1hz脉冲信号。对于无法正常校时的问题，在设计中接入一个由rs触发器组成的防抖动电路来控制校时。把时间调到上午7点58分，等7点59分准确闹钟响起，持续一分钟。再将时间跳到58分，等59分51秒、53秒、55秒及57秒都发出4声低音，最后一声高音发生在59分59秒。，持续时间都是一秒钟。数字电子钟已经成功完成了。
我的动手能力又有了进一步的提高，我感到十分的高兴。同时学到了课本上没有的东西，也锻炼了自己独立解决问题的能力。这在以后的学习和生活中会有很大的用处。但是我还有不足，按照电路连接实物时，器件的摆放不够科学，最终导致了，只有自己能看懂电路的走向。不过我会在以后的学习中逐步提高，做一个动手能力强的大学生。
十分感谢自动化系提供这么好的机会，让我们把学到的知识应用到实践中，同时谢谢老师的耐心指导。
数字电子实验心得（优质18篇）篇十五
基于avr单片机mega16的电子时钟设计摘要】mega16是一款采用先进risc精简指令，内置a/d的8位单片机，可支持低电压联机flash和eeprom写入功能;同时还支持basic和c等高级语言编程。
用它设计电子时钟不仅成本低，硬件简单，。
基于avr单片机mega16的电子时钟设计。
摘要】mega16是一款采用先进risc精简指令，内置a/d的8位单片机，可支持低电压联机flash和eeprom写入功能;同时还支持basic和c等高级语言编程。
用它设计电子时钟不仅成本低，硬件简单，而且很容易实现系统移植。
介绍了如何利用avr系列单片机mega16及1602字符液晶来设计电子时钟的方法，同时给出了相应的电路原理及部分语言程序。
数字电路课程设计的心得体会。
为什么没人啊?都在忙本科教育评估去了。
最核心的是时序逻辑电路的设计，要培养出良好的空间想象能力。
高性能的数字信号处理芯片，不用标准单片机和标准嵌入系统，那速度慢，要缴纳知识产权许可费用，发达国家都是专门有针对性设计的时序逻辑电路的独立设计。
例如上个世纪80年代的苹果牌个人计算机，就是用许多通用中小规模数字集成电路搭建的时序逻辑电路，国内以此仿照了中华学习机。
现在的cpu设计复杂，时序逻辑电路都集成在芯片里面，集成度高，要靠高等院校的教材和实验课程，实在没法设计出低端的cpu。
所以一般都是购买国外集成电路系统的构架，以此为基础设计，这就有知识产权的费用，到了流片的时候，人家要统计你的生产数量，要收费的。
这就是基础教育关系的国家安全的一个例子。
我们刚刚做完的课程设计。
给你啦~~数字钟设计报告设计者:2006207320062046目录1设计目的32设计要求指标32。
1基本功能32。
2扩展功能43。
方案论证与比较44总体框图设计45电路原理分析45。
1数字钟的构成45。
1。
1分频器电路55。
1。
2时间计数器电路55。
1。
3分频器电路65。
1。
4振荡器电路65。
1。
5数字时钟的计数显示电路65。
2校时电路75。
3整点报时电路86系统仿真与调试87。
结论8参考文献9实验作品附图10数字钟摘要:数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。
数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
目前，数字钟的功能越来越强，并且有多种专门的大规模集成电路可供选择。
从有利于学习的角度考虑，这里主要介绍以中小规模集成电路设计数字钟的方法。
经过了数字电路设计这门课程的系统学习，特别经过了关于组合逻辑电路与时序逻辑电路部分的学习，我们已经具备了设计小规模集成电路的能力，借由本次设计的机会，充分将所学的知识运用到实际中去。
本次课程设计要求设计一个数字钟，基本要求为数字钟的时间周期为24小时，数字钟显示时、分、秒，数字钟的时间基准一秒对应现实生活中的时钟的一秒。
供扩展的方面涉及到定时自动报警、按时自动打铃、定时广播、定时启闭路灯等。
因此，研究数字钟及扩大其应用，有着非常现实的意义。
1设计目的1。
掌握数字钟的设计、组装与调试方法。
2。
熟悉集成元器件的选择和集成电路芯片的逻辑功能及使用方法。
3。
掌握面包板结构及其接线方法4。
熟悉仿真软件的使用。
2设计要求及指标2。
1基本功能1)时钟显示功能，能够正确显示“时”、“分”、“秒”。
2)具有快速校准时、分、秒的功能。
3)用555定时器与rc组成的多谐振荡器产生一个标准频率(1hz)的方波脉冲信号。
2。
2扩展功能1)用晶体振荡器产生一个标准频率(1hz)的脉冲信号。
2)具有整点报时的功能。
3)具有闹钟的功能。
4)……3、方案论证与比较本设计方案使用555多谐振荡器来产生1hz的信号。
通过改变相应的电阻电容值可使频率微调，不必使用分频器来对高频信号进行分频使电路繁复。
虽然此振荡器没有石英晶体稳定度和精确性高，由于设计方便，操作简单，成为了设计时的首选，但是由于与实验中使用的555芯片产生的脉冲相比较，利用晶振产生的脉冲信号更加的稳定，同过电压表的测量能很好的观察到这一点，同时在显示上能够更加接进预定的值，受外界环境的干扰较少，一定程度上优于使用555芯片产生信号方式。
我们组依然同时设计了555和晶振两个信号产生电路。
(本实验报告中着重按照原方案设计的555电路进行说明)4、系统设计框图数字式计时器一般由振荡器、分频器、计数器、译码器、显示器等几部分组成。
在本设计中555振荡器及其相应外部电路组成标准秒信号发生器，由不同进制的计数器、译码器和显示器组成计时系统。
秒信号送入计数器进行计数，把累计的结果以"时"、"分"、"秒"的数字显示出来。
"时"显示由二十四进制计数器、译码器、显示器构成，"分"、"秒"显示分别由六十进制计数器、译码器、显示器构成。
其原理框图如图1。
1所示。
5、电路原理分析5。
1数字钟的构成数字钟实际上是一个对标准频率(1hz)进行计数的计数电路。
由于计数的起始时间不可能与标准时间一致，故需要在电路上加一个校时电路，同时标准的1hz时间信号必须做到准确稳定。
在此使用555振荡器组成1hz的信号。
数字钟原理框图(1。
1)5。
1。
1振荡器电路555定时器组成的振荡器电路给数字钟提供一个频率为1hz的方波信号。
其中out为输出。
5。
1。
2时间计数器电路时间计数电路由秒个位和秒十位计数器，分个位和分十位计数器及时个位和时十位计数器电路构成，其中秒个位和秒十位计数器、分个位和分十位计数器为60进制计数器，而根据设计要求，时个位和时十位计数器为24进制计数器。
5。
1。
3分频器电路通常，数字钟的晶体振荡器输出频率较高，为了得到1hz的秒信号输入，需要对振荡器的输出信号进行分频。
通常实现分频器的电路是计数器电路，一般采用多级2进制计数器来实现。
例如，将32768hz的振荡信号分频为1hz的分频倍数为32768()，即实现该分频功能的计数器相当于15级2进制计数器。
5。
1。
4振荡器电路利用555定时器组成的多谐振荡器接通电源后，电容c1被充电，当电压上升到一定数值时里面集成的三极管导通，然后通过电阻和三极管放电，不断的充放电从而产生一定周期的脉冲，通过改变电路上器件的值可以微调脉冲周期。
5。
1。
5数字时钟的计数显示控制在设计中，我们使用的是74__160十进制计数器，来实现计数的功能，实验中主要用到了160的置数清零功能(特点:消耗一个时钟脉冲)，清零功能(特点:不耗时钟脉冲)，在上级160控制下级160时候通过组合电路(主要利用与非门)实现，在连接电路的时候要注意并且强调使能端的连接，其将影响到。
基于单片机的电子时钟的设计与制作(c语言)要求:采用万年历芯片进行设计。
采用万年历芯片，其实可以用时钟芯片ds1302。
显示用什么，是数码管，还是lcd1602?设计与制作，是要做出实物吗?要是仿真，给你一个仿真图，可以做参考。
数字电子实验心得（优质18篇）篇十六
在解决如何讲好本门课程环节，侯教授提出了“厚理博术、知行相成”的理念，使我对该课程的教学有了更深的认识。在我院的实际教学过程中，由于课时少，实验的课时被大量压缩，侯教授关于课程实验的处理方式给了我们一种全新的方案。侯教授课件中很多flash动画的灵活应用，也较好的解决了那些用语言无法表达清楚的问题的讲解。
研究性教学和双语教学对年轻教师提出了新的要求。作为一名年轻教师，刚走上讲台不久，在课程的讲授过程中，基本都是采用传统的教学方法，即以讲授为主，实验为辅，案例教学基本没有。平铺直叙和填鸭式教学早被学生所厌倦。刘颖教授的研究性教学极好的调动了学生参与教学的积极性。通过刘颖教授的报告，我深深的感受到数字逻辑与系统课程不仅是一门基础课程，同时也是一门综合性较高的实用课程。研究性教学方式的提出也给我们这些年轻教师提出了新的努力方向。研究性教学虽然给年轻教师提出了更大的要求和较大的压力，但是也是一种努力工作的动力，促进年轻教师的不断成长。同时，娄淑琴教授关于双语教学的报告，也给我们提出了新的要求，自己深深感受到责任的重大，压力也越来越大。但是也激发自己努力的激情与信心。研究性教学和双语教学在一定程度上对年轻教师的科研、应用水平和外语能力等综合素质提出了更高的要求，同时，进一步促进教师阅读国外科技文献、追踪行业发展新动向，保持教师敏锐的学习能力，利于形成新的观点和见解。
通过此次培训，也感受到了师德在教学工作中的重要作用的体会。侯教授及其团队教师的人格魅力在实际教学中起到了很好的促进教学作用。在培训中，很多参加培训的老师被侯教授的敬业精神所感动，所鼓舞，这一点值得我们年轻教师学习并发扬光大。当崇高的师德与高超的教学技术融于一身时，这个才是大师。
在此次培训中，我积极与各院校教师交流，共同探讨该门课程的实际教学中遇到的问题，通过交流大家认为在数字电子技术基础教学工作中遇到的主要困难是：很多学生认为学习数字逻辑课程没用，学习不主动，没有创新意识。并从其它老师处学习到了解决诸如分析键盘译码电路、奇偶检验电路、计算机i/o接口地址译码电路，设计火灾报警系统、病人呼叫系统、不一致电路、多台电动机控制电路、计数器和寄存器的应用等问题的方法，提出了以问题引导学生积极思考，参与教学的方案。同时，让学生自己去看书、到图书馆查阅资料，找出存在的问题和解决的方案。这样，提高了学生的学习积极性，主动性，使学生产生学习需要，培养了学生的问题意识和创新精神等。
网络培训是一种形式新颖、交流迅速便捷的新方式。以往师资队伍的培训都采用集中式培训，地点集中，参加人数有限，经费花费较大。网络培训通过现代信息通信技术，较好的组织了全国同一课程教师在不同地点得到集中的培训，实现了主讲人和培训者之间的异地交流，使受众面更广。网络培训软件的互动性，bbs论坛、学员的发帖、跟帖，实现了全国各点信息的互通，资源共享，避免资源的重复浪费，促进了全国各地教师的交流。
回顾这三天的学习，时间短暂但受益匪浅，我从侯教授及其团队教师身上深深体会到作为一名教师所具有的做学问的严谨和做教师的正直与榜样力量。同时与全国同行网上的交流，也对课程的教学有了深入的认识，从中也较好的解决了自己实际工作中的疑惑。
希望以后能有更多的机会参加教育部精品课程师资培训!
数字电子实验心得（优质18篇）篇十七
通过一个学期对《计算机网络实用技术》这门课程的学习，对于我来说它已不陌生。
首先对于课程安排，感觉很紧凑，几乎不遗漏任何的知识点。
理论总在实验和机试前，这样有利于我们学生接受新知识的灌输，而且把理论运用自如。
每理论课后，老师总不忘留出十几分钟的时间给我们思考的空间。
其次是对于教学，感觉老师讲课的思路很清晰，运用课件的形式讲课，很有概括性，重点“一针见血”，易于给我们把握住知识的主次。
跟着老师的教学步骤，我们慢慢吃透了课本上的知识，老师偶尔形象及幽默的比喻，易于理解接受，感觉不到课堂的枯燥，实验前，老师总会给足够的时间给我们预习。
分成小组的形式，让我们形成合作的。
oh100。
com，请保留此标记团体，实验中不仅让我获得知识，更锻炼了我们同学之间的合作。
实验中学会了“双绞线的制作与测试”、“ip地址规划与管理”、“对等网络组网”等等。
即使操作上，我们学会了开通博客、;windowsserver的安装”等等。
实验后的实验报告让我们有了总结回顾的效果。
计算机网络是计算机技术和通信技术相互结合、相互渗透而形成的一门新兴学科。
21世纪的我们，必须学好科学技术才能站得住脚!!!在实验中，让我们体会到合作的重要性!!!!实验前做好准备，要了解实验目的的要求，要详读实验的步骤，实验过程要谨慎仔细等等。
相信以后更认真，努力的学习，一定可以使自己的知识更全面。
数字电子实验心得（优质18篇）篇十八
对于工科大学生，在大学里我们应在生活学习中参加科学研究实践，学会进行科学研究的方法，为今后参加科学研究工作打下基础尤为重要。拿我个人来说，通过半年对电力电子技术实验的学习，在老师的循循善诱，谆谆教导下，通过循序渐进的系统学习和操作训练，对实验的知识和思想有了冰山之一角的认识，自己从中受益匪浅。
首先，实验课给我提供了手脑并用的良好机会，对培养自己理论联系实际的科学作风也有特殊的功能，每次做实验前，都会提前读实验教材讲义和相关参考资料，完成预习报告，做好实验准备，经过一年半的学习，明显觉得自己的自学能力大大提高了。其次，在实验教材和老师的提示下，独立地对实验进行操作，正确观察实验现象，进行实验数据测量，发现自己的动手能力也提高了。同时，每次都会列出实验表格，记录和处理数据，绘制数据曲线，运用课本上的理论对实验进行分析判断，并撰写实验报告，明显感觉到自己的分析判断能力和表达能力得到充分的锻炼。
x级电气10班所有同学的相互帮助和相互鼓励下，我们克服了许多困难，也解决了不少问题。从这前后加起来相当于9天的电工电子实习中，我所学到和收获的，不仅仅是收音机的工作原理和架构组成，还有如何分析处理解决问题的方法和能力，当然，我所在的班级也在这次的实习过程中也变得更加团结和友爱了。
在整个实习过程中，我感受颇深，从简单的焊接，到最后复杂的组装，使我从中了解到学习和实践是相互统一和相互依存的，少了哪一样，都不可能成功做好一个收音机。课程虽然结束了，但学海无涯，知识的海洋浩瀚无边，我需要学习的还有很多。电子原件的魅力才在我的世界刚刚开始，只有继续以电子实习的感受和经验为基础，渐渐学习总结下去，才能使自己得到更多的提高。
1、我对电子技术有了更直接的认识，对放大和整流电路也有了更全面的了解，虽然曾经也自己拆装过简单的单管收音机，但与这次的相比，无论从原理还是实际操作上来讲都是不能相比的。
2、对焊接程序也有了更清晰的认识，也更熟悉了焊接的方法技巧。
3、对问题的分析处理能力有了很大的进步，由于一开始的盲目行动，我犯了很多低级的错误，比如一开始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成块等等，随着实习的进行，我深刻体会到了事前分析规划的重要性，相信这是没有进行过这种实践活动的人所体会不到的。
4、对电子产品的调试纠错有了更多的经验。我的收音机制作真的可谓命途多舛，从第一次接通电源它一点反应都没有，到最后可以收听多个频道的广播，我进行了多天的调试和纠错，在仔细检查每一个焊点，分析电路板的接线后，最终才完美解决了问题。
5、对团队合作的意识培养起到了很大的帮助，虽然抓烙铁的是一只手，可是后面有许多个头脑在指挥和支持着，大家一起分析电路图，一起解决我们面前的每一个难题。也使班上同学之间的友谊更加深刻，班级更加团结了！