优秀作文需要具备扎实的语言基础和广博的知识储备，能够驾驭各种表达技巧，使作品更富有感染力和吸引力。优秀作文需要注意细节的处理，用恰当的修辞手法让文章更加生动。写作过程中要注意修改和润色，不断提高文章的质量。为了帮助大家更好地掌握写作技巧，下面是一些优秀作文的指导范文，希望能给你们带来一些启示。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇一
国民政府在北伐战争中，除了透过直属的国民革命军，也吸收中国各地反北洋势力，允许军阀投靠国民政府，形成了一个一个派系众多的政治联合体。北伐结束后，各派系之间的纷争始终未停息过。国民党派系可分为两大类：一类属于政治派别，如西山派、改组派、汪派、再造派、政学系等;另一类属于地方实力派，如冯系、阎系、西南地方实力派等。这些派系既有对中央的表面从属关系，又有各派之间的横向关系，横向间的矛盾虽时有发生，但往往是局部的、短暂的，而他们与国民党中央之间的矛盾和斗争却是普遍的、长期的。由于地方军阀扩大势力与中央冲突，形同唐朝藩镇割据，造成日后发生中原大战等连串内斗冲突。
国共内战爆发。
国民革命军北伐期间，蒋介石和汪精卫先后在上海和武汉发动反革命政变，导致中国共产党与国民政府决裂。1927年8月7日，中共中央在汉口秘密召开紧急会议，即著名的八七会议，确定了土地革命和武装起义的方针。8月1日，以周恩来为书记的前敌委员会及贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人，率领二万多人举行南昌起义，标志着长达十年的第一次国共内战正式爆发。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇二
恰逢抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年之际，暑假里，我有幸参观了抗日战争纪念馆。
在距纪念馆几公里之外，就看见雄伟壮观的纪念塔高高地矗立着。“淮海役烈士纪念塔”九个苍劲有力的大字，在阳光照耀下显得格外耀眼。纪念塔后面的碑林上清晰的刻着29881名淮海战役阵亡的革命先烈的姓名。
纪念塔的左边是著名的淮海战役总前委雕塑像。据介绍前委就是当年淮海战役的总指挥部。由刘伯承，邓小平，谭震林，栗裕，陈毅五人组成。我还在总前委群雕前留了影呢!
介绍淮海战役最全面的就是纪念馆了。走进馆内，陈列着各种长短不一，型号各异的枪炮武器鳞次栉比，就像把我带到了当年硝烟弥漫、战火纷飞的战场。瞧!在碾庄战斗中，敌人采取了前堵后退的战术，对我军进行疯狂围追堵截。当时敌人依仗阵容强大，且装备精良，摆出了一副不可一世的架势。而我八路军不足六万兵力，只有小米加步枪的装备。针对兵力和装备的悬殊，我军果断采用伏击战和迂回战术，将敌人优势兵力花整为零，出其不意，攻其不备。通过七天七夜英勇激战，最终取得了碾庄战斗的胜利!
在淮海战役中最为激烈的战斗要数徐州会战了。由蒋介石亲自督战。以徐州为中心，在徐州东北、南边、西南分别委任国民党、军阀，黄维、李溺、韩伯滔三大集团军摆成三角形的阵势，将徐州城团团围住。而且徐州由杜聿明重兵把守!整个布局形成了众星捧月之势。真可谓强不可攻，严不可破。在这种情况下我军要想拿下徐州必须从徐州的外围城市突破。从徐州以南的蚌埠和西南的永城同时开战突破，然后两路直逼徐州，与此同时徐州以北的枣庄驻军积极配合策应举军南下，三路配合，迂回包抄，强攻合围，直取徐州。这次会战中敌军共出动八十万人。经过历时几个月的拉锯式争夺战，敌我双方均伤亡惨重。在这关键的时候，我军得到了广大人民群众积极响应和拥护。民工支援前线盛况空前。男的送军粮、抬担架、运物资;妇女缝军衣、做军鞋、救伤员。有资料统计支前民工达543万余人，平均每位战士有9名民工支援，从而极大的鼓舞了我军士气。而此时国民党军心涣散，溃不成军。这样就给徐州会战的胜利奠定了基础。由于人民的支持，战士的英勇，战术的高明，终于取得了徐州会战的全面胜利。消息传出，时任苏联总统也震撼地说：“这样的胜利真是奇迹，奇迹!”
通过这次参观，我认识到只有正义才是胜利之本;只有得民心，才能得天下。战争是残酷的，是要付出代价的;因此我们要和平，不要战争。我们要捍卫先烈们用鲜血换来的和平，用丰富广博的知识将祖国建设得美好强大!
十一国庆节到了，这是我们祖国59岁的生日，为了缅怀那些为祖国解放流血牺牲的战士们，妈妈带我到了抗日战争纪念馆新馆。
一进入展馆，一群浴血奋斗的战士们的浮雕壁画就映入了我的眼帘，一下就把我带到了那个战火纷飞的年代。
跟着解说员，我们按战争进度的时间顺序参观了整个展馆，最感人肺腑的是“十人桥”展区。讲解员详细描述了当时惊人的场面——军队在江苏省新沂县堰头镇追击黄伯涛军团的途中遇到了堰头河，受到了阻碍。就在这紧要关头，十名战士跳到冰冷的河水顿时架起了一座人桥。一个人倒下了，另一个又扛起人桥。那感人的场面至今还在我的脑海里浮现，震撼了我的心灵，让我更加敬畏他们了。
通过展馆大量运用的声、光、电、浮雕，蜡像等多媒体技术让我对淮海战役有了更深的认识，会更加珍惜现在这来之不易的幸福生活。
五一节那天，阳光明媚、碧空万里，爸爸带我来到了徐州，去参观闻名中外的淮海纪念馆。
纪念馆的北大门，四根四方型大理石柱子，像四个力大无穷的战士，守卫着这里的一草一木、一山一水。过了大门，展现在我眼前的是一大片一大片的绿色，银杏树、松树、五叶树和鲜花茂盛的生长在抗日战争纪念馆前。他们好象是那些在淮海战役中牺牲的战士们，万古长青、一碧千里，释放出清新的空气，让人们永远不要忘记他们。
接着来到了抗日战争纪念馆，远远望去那陈毅元帅写的馆标“抗日战争纪念馆”七个大字，显得格外雄壮。一进前厅，只见毛主席的身像正站在那里向我们招手呢!我们便跟着导游进去参观了。导游说：“在1948年11月6日至1月10日，中国人民解放军以徐州为中心，东起海州，西止商丘，北至薛城、南达淮河广大地区，进行了伟大的淮海战役。”我们又来到了一个地图前，导游又说：“华东、中原两大野战军，共六十万人，在毛主席的领导下，会师淮海，决战中原。人民解放军欲血奋战六十五昼夜共歼灭敌人五十五万人，为人民解放奠定了决定性的基础。”听了以后，我的心情非常激动：六十万名解放军战士对付八十万个敌人，真了不起呀!他们不怕牺牲，抛头颅、洒热血，不怕敌人拥有先进的飞机、大炮、毒气，冒风雪、涉冰河、架人桥，闯火阵，为了能解放全中国，甘愿牺牲自己。他们是多么高尚的思想境界啊!我目睹着这些英雄的照片，和那些简陋的生活用品，不禁想象到和体会出当时的恶劣生活环境。这次战役，毛主席和总前委调兵谴将，经过三个阶段的战争，终于打赢了。在淮海战役时，华东、中原、华北等地区的广大人民群众也给予了全力支援，要人送人、要粮送粮，人民群众就靠着一张张背，一条条担，冒枪林弹雨，忍风雪饥寒，千里远征，随军转战，对战役的胜利做出了巨大的贡献。听着导游的介绍，望着那一双双挑子，我不禁低下了头，陷入了深深的思索：那个时是战争时期，各个农民家庭的生活条件很差，自己可能都吃不饱，可他们却能从自己的口中挤出粮食支援国家，这是是多么大的爱国热情和献身精神啊!如今我们的生活好了，衣食无缺，有的小学生的零花钱都成百上千，但某个地区发生灾害需要大家的帮助时，却没有多少捐款的热情。比起前辈，我们差的可是太远了。今天来到英雄的面前，对我的教育很大，我们一定要向老前辈学习。
出了馆门，我们来到了淮海战役纪念塔前，它被花草树木包围着，塔上十大字闪闪发光“淮海战役烈士永垂不朽”，望着这个百花盛开、绿色环绕的“世界”，我好象听到了有人在喊：
“英雄们的伟大业绩与日月争辉!”
“烈士们的革命精神万古长青!”
我知道了幸福的生活的来之不易，我会发扬英雄的精神，
珍惜时间。
好好学习长大后向你们一样报效国家你们放心吧!
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇三
教学重点和难点：
重点和难点。
重点：北伐战争的胜利进军。国共两党第一次合作实现后，为了打倒帝国主义，推翻军阀统治，统一中国，1926年，国民政府决定出师北伐。北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀。经过半年的斗争，进行了诸如汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等一系列战役，北伐军从长江流域打到珠江流域。1927年初，国民政府从广州迁到武汉，武汉一时成为全国革命的中心。
难点：北伐战争胜利进军的原因。在帝国主义和封建军阀的反动统治下，北伐能够取得巨大的胜利，其原因需要从北伐的方针、工农群众的大力支持，以及广大北伐将士的英勇作战、共产党员的先锋模范作用等几方面去分析，层次较多，因而具有一定难度。
教学方法：
1.诗词对联导入法。
2.分析讲解法。对于课文中难一点的内容，教师可用此法。
3.归纳法。对于北伐的目的、对象等内容，可通过学生自己整理、归纳，使他们自己找到一种学习方法。
4.多媒体辅助法。对于北伐战争的胜利进军，其过程可以用多媒体来显示。以帮助学生直观地理解和记忆。
教学过程。
1、导入新课。
黄埔军校的门上有副引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。这副对联使人耳目一新。它体现了黄埔军校的办学宗旨，就是要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人，今天我们共同来了解一下这群军人。
2、自主学习。
引导学生初步了解全课内容并解决以下问题：
北伐的目的'：推翻帝国主义支持的北洋军阀统治，统一全国。
北伐的对象：指导学生阅读课文和课本上的《北伐战争形势示意图》以及《军阀吴、孙、张的实力》表，结合表格内容指出，吴佩孚、孙传芳、张作霖三派军阀是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们拥兵自重，统治着中国大部分富庶的地区，因此是首当其冲要消灭的对象。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇四
在设置问题时，注意遵循学生的学习规律，由浅到深，由易而难，同时注意知识结构的构建。让学生在掌握知识点的同时，建立起知识结构，形成对整个历史事件的理解和把握。
能够通过提问、活动观察、态度表现和练习设计等，对学生的学习进行过程性评价，并及时利用评价结果在之后的教学中改进，促进学生学习。
美中不足的是，在学生置疑过程中提不出问题。从而感到课堂气氛不够活跃。这一方面与学生因时间短而对教材吃不透有关，也与我缺少调动积极性的方式与办法有关。今后应让学生养成课前预习的习惯，加强对学生大胆置疑的训练。同时要注意课堂氛围的调整，想办法调动学生积极性，还要注意让大部分孩子都有回答问题的机会。
这节课给我的启示是：(1)要相信学生的能力，大胆放手给学生。(2)能不讲的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生，真正发挥好教师的主导地位和学生的主体地位。(3)平时就注意培养学生的“问题意识”，鼓励、训练学生多提问题。(4)同时注意学生阅读能力、分析问题、归纳问题的能力等多种能力的培养。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇五
1.在北伐战争中,叶挺率领的独立团英勇善战,所向无敌,被誉为“铁军”。
2.北伐战争中,叶挺领导的独立团所向无敌,被誉为“铁军”。
3.北伐战争时期，几支军阀武装中原逐鹿，使百姓深受其苦。
4.中国一九二六年到一九二七年的北伐战争,也是依靠民主集中制取得了胜利.
5.但中国接连发生的南北对峙，北伐战争，抗日战争，国共内战，南京政府已无力彻底解决外蒙事务。
6.八七会议是中国革命从北伐战争失败到土地革命战争兴起的一个转折点，秋收起义则是实现这个转折的开端。
7.北伐战争的经验是应该学习的，但是不应该刻板地抄用，因为我们现时战争的情况已经变化了。
8.广东人民在北伐战争开始前，积极敦促国民政府早日出师北伐。
9.第一阶段，是参加北伐战争。
10.北伐战争的胜利进军，是中华儿女用爱国主义的热血挥洒在神州大地的英雄史诗。
11.张发奎是北伐战争中著名的国民党左派将领，大革命时期，曾经与共产党人有过密切的合作，中共也曾经对他寄望甚殷，对他做了许多争取工作。
12.第三，论述北伐战争时期和济南惨案后民间的“革命外交”观念及其实践特点。
13.在中国共产党的倡议和影响下进行的北伐战争中，许多朝鲜族革命者英勇作战，甚至付出了宝贵的生命。
14.从19到1928年，国民党相继发动了六次北伐战争。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇六
其实北伐战争失败的原因可以从以下几个方面来分析，首先当时革命还是处于萌芽和发展这个时期的，很多时候国共之间都是摸索着前进，并没有先进的思想和经验作为指导，这样一来也就不可避免的出现了一些曲折和弯路，最终导致了北伐战争出现了一些失败的地方。而领导人在最后的时候没能坚持住革命的最初目的，犯了右倾主义错误，这也是一个比较失败的地方。
另外北伐战争失败的原因还在于一些帝国主义开始干涉革命行动，这些国家不管是国力还是军事等各方面都要比当时的中国更为强大，而他们的加入则为反革命势力增添了力量，这样一来革命人士的处境更为困难了。除此之外战争失败还有另外一个原因，当时国内各界人士的目的已经不再相同，人们的阶级立场也出现了不一致的现象，三民主义的出现让许多地主以及资本家的利益受挫，他们开始不再支持革命。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇七
1.其理财客观上对广东革命根据地的巩固和北伐战争都起了积极作用。
2.浦在廷赞成国民革命,追随孙中山参加北伐战争,担任过效忠孙中山的滇军军需总局及烟酒公卖局局长。
3.与廖仲凯胞妹廖沅蕖结婚,随邓演达军部参加北伐战争。
4.黄公略年参加北伐战争,同年底入黄埔军校高级班学习。
5.罗炳辉早年入滇军当兵,参加了讨袁护国战争和北伐战争。
6.北伐战争时任国民革命军总政治部编审委员会主席。
7.他一生经历洪宪帝制、军阀混战、北伐战争、抗日战争等诸多重大历史事件,历任北京大学、中山大学、中央大学教授,晚年任国民政府考试院考选委员会委员。
8.在这一点上，我们党从一九二一年成立直至一九二六年参加北伐战争的五六年内，是认识不足的。
9.这个特点，使红军的作战不能不和一般战争以及苏联内战、北伐战争都有许多的不同。
10.中国人民收回汉口、九江英租界，维护中华民族尊严的爱国热潮，成为北伐战争中爱国主义的又一突出特点。
11.年初李大钊的外交活动，对于武汉国民政府争取外交上的主动，策应北伐战争的进行，有着重大的意义。
12.以全新史料和视角探秘商团**、刺杀廖仲凯、中山舰事件以及北伐战争等历史事件,是该剧的另一亮点。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇八
北伐战争仅二年时间，沉重地打击了帝国主义和北洋军阀在中国的统治，基本消灭了军阀吴佩孚、孙传芳的军队，重创了军阀张作霖的军队，基本消灭了北洋军阀，加速了中国革命历史的进程，为以后中国新民主主义革命的发展开辟了道路。
加深革命认识。
1927年4月和7月，蒋介石和汪精卫先后在上海和武汉发动反革命政变，北伐战争的胜利果实被窃取。这次战争中途共产党被抛弃、被屠杀的教训，使共产党深刻认识到建立以共产党领导的无产阶级军队，独立开展武装斗争的极端重要性，从而开始走上创建中国工农红军，进行土地革命，以农村包围城市，武装夺取国民党政权的另一条革命道路。
保证国家独立。
如果没有北伐的成功，国民政府没有实现对全国的政治统一。等到日本全面侵华开始，北洋各个军阀各自为战，不能走向联合抗击日寇。中国是否能坚持八年抗战那么久，能不能保持独立国家的性质就很难说了。所以说，北伐战争在中国近代史上有巨大的历史意义与功绩。
维护祖国统一。
北伐战争是在国共合作的基础上进行的，在战争的第一阶段，国共两党广大将士紧密合作，共同奋斗，浴血沙场，留下了许多可歌可泣的感人事迹。历史事实证明，国共两党合则两益，分则两损。这一经验教训，对于我们今天实现振兴中华、统一祖国的大业，仍然有着现实意义。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇九
晨起，抬头望天，乌云密布了整片天空，让人的心情莫名的压抑。整顿好出门，大雨便淅淅沥沥地下了起来。坐在开往北伐战争纪念馆的校车上，看着窗外拍打着窗的瓢泼大雨，思绪便开始延伸。北伐战争，究竟该是怎样的艰难，为何让人一想起便没由来的心悸。带着这样的疑问，我走进了北伐战争纪念馆。
北伐战争纪念馆位于韶关市区帽子峰北坡，10月开工建设，经过近两年的筹建于6月29日正式落成，大量孙中山先生及北伐战争时期文物实物以及历史图片，7月1日起正式向广大市民与游客免费开放。该纪念馆是广东首座北伐战争纪念馆，占地总面积近1.2万平方米。主馆是一幢主体为钢筋混凝土框架二层，外墙为仿古青砖清水墙砌筑。建筑物为二层西式四合院砖木结构楼房，坐北朝南，内设方形天井，南北楼设有楼梯与二楼相通，上下两层四周均有走廊为通道。主馆占地面积1750平方米，建筑面积2966平方米，主体高为12.32米，总投资为899.92万元。馆前一座由中山市政府捐献的孙中山铜像庄严肃穆地矗立于蓝天之下。该纪念馆建设和布展总投资1799万元，分为北伐战争展厅、北伐名将展厅等六大部分。经过近两年的努力，韶关市在美国以及中国香港、中山、珠海、广州、梅州等地区调查征集了大量文物，馆内共征集到有关孙中山先生及北伐战争时期的文物实物81件(含复制品32件)，图片410幅。其中，文物实物包括孙中山先生在韶督师北伐时期使用的硬木办公桌、民国时期孙中山纪念画册等珍贵文物，并对孙中山卧室、办公室、参谋作战室进行了场景复。
入门，一面石壁画印入眼帘，画上雕刻着的大概是北伐战争中的爱国人士奋力拼搏的画面，恢宏大气的雕刻品，让人的心情更沉重起来。随着讲解员的脚步，我们一步步接近北伐历史。
谈到北伐战争，势必会讲到孙中山，缅怀他的卓越功勋。孙中山是我国伟大的民主革命先行者，被尊为国父。他一生为国操劳，为推翻满清，振兴中华所做的努力赢得了举世的推崇。孙中山先生在韶关两次誓师北伐，并亲临韶关南校场(现中山公园内)检阅北伐军。在孙中山的政治生涯中，北伐统一中国是他晚年的政治抱负。辛亥革命后，袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实，建立了北洋军阀反动政权，实行了封建统治，各派军阀开始割据称雄，政治上出现了极端混乱的状态，人民处于水深火热之中，为了推翻北洋军阀的封建统治，统一全中国，孙中山决定出师北伐。北伐军阀混战及其所出现的形势，为孙中山北伐提供了良机。孙中山北伐以两广统一为基础，也是试图缓解广东政局危机的方法。
那为何北伐战争会以韶关为主要基地呢?这就不得不说说韶关的独特地理位置了。韶关位于广东北部，北江与珠江水网相连，粤汉铁路形成广州与韶关相通。因此将北伐大本营设在韶关，便于后勤军需的运送，也有利于北伐部队的集结与展开。北伐出师后，既便于就近指挥，策应湖南、江西两路，居中运筹，又可密切注视广州动向。另外，当时湘省自治，拒绝北伐军入境，而江西为北洋军阀薄弱之地，由韶关出发取道江西，容易打开缺口，直趋长江。因此，孙中山足智多谋地选择了韶关为北伐主要基地。
虽然孙中山领导的前两次北伐是以失败告终，但他所产生的作用是不可忽视的。孙中山从失败中总结，使思想产生巨大转变。北伐的战略思想、建立根据地和建军思想，这些都促使孙中山的革命思想达到最高峰。从而才有了后来国共两党的合作，才有了后来北伐战争的最终胜利。
北伐战争纪念馆，馆内的历史文物，一件件的，让我能够更好地了解孙中山的革命生平和伟大业绩，他的功德无量，同时增加了我对北伐战争的认识。当我们会到学校时，我还在回想北伐战争的情形。这次参观让我认识到革命的艰辛，更让我们认识到人民对和平的渴望。让我们都明白幸福来之不易，促使我们更加坚定要树立强烈的爱国主义，为祖国的美好未来贡献出自己的一份力量。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇十
《鹬蚌相争》是一篇寓言故事，它用一个小故事生动地说明了两人一味争斗，互不相让，就会两败俱伤，让别人得到好处的道理。
在学习这则寓言时，我引导学生运用学习《揠苗助长》的方法，首先要求学生读懂课文的.主要内容，明确故事大意，之后，抓住重点词句通过反复朗读来理解和感悟寓意。指导学生有感情地朗读鹬和蚌的对话，抓住"威胁"、"毫不示弱"、"得意洋洋"等词语想象鹬和蚌的申请，从而对"互不相让"有了更加深刻的认识，最后，引导血色很难过通过朗读体会渔翁所得之易，抓住"喜笑颜开"、"没费一点力气"、"一齐捉住"等词语指导朗读，收效更加明显。
在学生充分理解课文内容的基础上，我引导学生进行思考：鹬和蚌傻不傻?傻在那里?这个问题激发了学生的思维主动性，他们不仅能帮助鹬和蚌出主意，而且找到了原因所在，真正内化了寓意。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇十一
本课是八年级上册第三单元第11课内容，课标这样要求：“知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实”。它主要介绍国民革命运动的高潮----北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。其上承辛亥革命，下启中国共产党独立领导武装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。
学习本课目的在于培养学生的读图能力、综合分析能力、自学能力和团结协作精神，进而认识到：中国共产党始终代表着中华民族的利益;北伐战争的胜利进军是国共两党合作的重要成果;中国革命进程是艰巨的、曲折的。
知识与能力：
1、通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立;北伐战争的目的、主要对象、主要战场、主要战场的重要战役;北伐战争胜利进军的原因;国民革命运动的失败;南京国民政府的建立。
2、通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生读图能力;引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力;通过引导学生阅读教材后，独立解决问题，培养学生的自学能力;引导学生分组讨论回答问题和指导学生自导自演历史情境剧，培养学生的团结协作精神。
过程与方法：
组织学生阅读教材、分组讨论、表演等，认识黄埔军校和北伐战争。运用多媒体辅助教学，增加学生的感性认识，拓宽知识面。
情感、态度和价值观：
1、通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命。
2、通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到北伐战争使中国各革命阶级参加到反帝反封建的正义斗争中，它的胜利是国共合作的重要成果。说明各革命阶级的联合与支持是中国革命发展的前提和保证。
3、中国革命的进程是在曲折中发展的，要想取得革命的胜利，就必须坚持共产党对革命的领导权。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇十二
《丑小鸭》这篇课文讲的是丑小鸭因“丑”而到处受人欺负，在经历了种.种挫折之后，终因由丑变美而获得了新生的故事，在教学中，为了教出祖国语音文字的美，为了让学生感受到一片浓厚美的氛围，我重视学生的感知性活动，让感知性活动发挥以下功能，从而引导学生进行想象。
语文课程标准再三强调语文教学要重视培养学生良好的.语感，最根本的一条就是要引导学生加强语言积累、加强感悟，例如：在学习第三、四自然段中，我抓住“欺负、讨厌、孤单、讥笑”等词语重点理解，，他们更能深刻感受到丑小鸭所遭遇的悲惨命运。课文中的很多词语课后我也让学生自己读一读，写一写，记一记这样会对他们今后的写作打好基础。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇十三
重点和难点：
本课重点是北伐战争的胜利进军。
本课的难点是北伐战争胜利进军的原因。
学法指导：
1、运用《北伐战争形势示意图》，讲解北伐战争的经过，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。
2、引导学生阅读课，结合教师提供的史料和图片，培养学生从资料中提取有效信息，分析历史史实的能力。
学习过程：
一、自主学习（根据学案，自学课文，完成下列问题，注意在课本上勾画要点。）。
知识点一：黄埔军校的建立。
1、1924年5月，孙中山在和的帮助下，在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，任校长，共产党人曾任政治部主任。
2、黄埔军校培养了，为建立奠定了基础。
知识点二：北伐胜利进军。
1、年，广东国民政府决定北伐，推翻，。
2、北伐的主要对象是、、三个军阀。任总司令，主要战场是、。
3、叶挺领导的独立团猛攻武昌城，北伐军登上武昌城，的主力基本被消灭了。
4、、等国民党右派叛变革命，轰轰烈烈的国民革命运动失败。
5、年月，在成立“国民政府”。
二、合作与探究：
1、孙中山为什么要创办黄埔军校？有什么历史贡献？
2、北伐胜利进军的原因有哪些？（从不同的方面去分析）。
三、反馈质疑：
（学生对不理解的问题提出来，在课堂上解答。）。
四、课堂小结：
本课主要介绍的是国民革命运动的高潮———北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等问题。
五、展示提升：
（一）、选择题：
1、黄埔军校创办于（）。
19xx年1917年1922年1924年。
2、下列不属于广东国民政府出师北伐对象的是（）。
吴佩孚孙传芳袁世凯张作霖。
3、北伐过程中，湖南、湖北是主要战场，在这里消灭的军队是（）。
a、吴佩孚b、孙传芳c、袁世凯d、张作霖。
4、叶挺领导的独立团隶属于（）。
a、国民革命军第八路军b、国民革命军第四军c、工农革命军第四军d、国民党第四军。
5、吴佩孚的主力基本上被消灭是在（）。
a、汀泗桥战役之后b、贺胜桥战役之后c、武昌战役之后d、南昌战役之后。
6、轰轰烈烈的国民大革命失败，是由于（）。
（二)、材料解析题。
本党郑重向全国民众宣言曰：“中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义之侵略及其工具卖国军阀之暴虐，中国人民唯一的需要，在建设以人民的统一政府……本党为实现中国人民之唯一的需要，统一政府之建设，巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀之势力。
《北伐宣言》。
1、材料中“本党”指什么党？
2、根据材料指出北伐的目的。
3、北伐战争开始后，革命形势是如何发展的？
六、拓展延伸：
讲故事：搜集材料，讲一讲北伐战争的故事，在班级和小组交流。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇十四
【学习目标】：
2、培养学生的读图识图能力，以及综合分析能力。
3、正确认识中国共产党人的大无畏精神，他们始终把国家、民族的振兴作为自己的奋斗目标。
【学习重难点】：
【自学指导】。
一、黄埔军校的建立。
1、时间、地点。
2、得到谁的帮助？
3、校总理、校长、党代表和政治部主任分别是谁？
4、发挥了怎样的作用？
二、北伐胜利进军。
1、目的：
2、时间及主要对象。
3、主要战场及三场关键战役。
4、北伐军中表现最英勇的是哪支队伍？
（1）消灭了____________、____________的主力，基本推翻北洋军阀的统治。
（2）从________________打到_________________，声震全国。
（3）1927年初，国民政府从_______迁到_________。
6、国民革命运动失败的原因：
三、南京国民政府的成立。
1、阅读了解什么是“宁汉合流”？
2、南京国民政府的性质。
课堂记录。
课堂记录。
【思维拓展】。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇十五
今天我们去参观了抗日战争纪念馆。你知道我们为什么去那里吗？是因为我们在这学期被评为优秀师友好伙伴，学校为了鼓励我们就鼓励我们就让我们到抗日战争纪念馆参观。
那里有许多英雄人物的照片、历史、事迹，还有许多以前战争的时候所用的战斗武器，还有许多日本人杀我们中国人的残忍血腥照片，当我看到那些的时候，我在我的心里默默伤心，因为我不知道哪些人为什么要这么的残忍、狠心。当我看到南京大屠杀的那些照片时候我感到十分的愤怒，他们还在比赛杀人，他们杀害了我们那么多的无辜老百姓真是可恨可气。
他们最终已像我们投降，可现在他们又在抢占我国领土钓鱼岛，真是屡教不改。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇十六
【学习目标】：
1、知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实。
2、培养学生的读图识图能力，以及综合分析能力。
3、正确认识中国共产党人的大无畏精神，他们始终把国家、民族的振兴作为自己的奋斗目标。
【学习重难点】：
重点：北伐战争的胜利进军；
难点：北伐战争胜利进军的原因；
【自学指导】。
一、黄埔军校的建立。
1、时间、地点。
2、得到谁的帮助？
3、校总理、校长、党代表和政治部主任分别是谁？
4、发挥了怎样的作用？
二、北伐胜利进军。
1、目的：
2、时间及主要对象。
3、主要战场及三场关键战役。
4、北伐军中表现最英勇的是哪支队伍？
5、北伐军的主要战绩。
（1）消灭了____________、____________的主力，基本推翻北洋军阀的统治。
（2）从________________打到_________________，声震全国。
（3）1927年初，国民政府从_______迁到_________。
6、国民革命运动失败的原因：
三、南京国民政府的成立。
1、阅读了解什么是“宁汉合流”？
2、南京国民政府的性质。
课堂记录。
课堂记录。
【思维拓展】。
北伐战争胜利进军的原因；
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇十七
导入：
学生：（念周恩来“为中华崛起而读书”）。
学生：有。
教师：那么，是哪所学校呢？学生：黄埔军校。
黄埔军校的建立。
教师：对，我们从图上可以看出，黄埔军校的校门上有一副对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏生勿入斯门”，横批“革命者来”，也就是说黄埔军校选的学生不是体格健壮，武艺超群的，而是选择将生死置之度外，视金钱如粪土，功名如浮云的革命者。黄埔军校的办学宗旨是培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为已任的新一代军人。
学生：通过了新的党纲，同意共产党员以个人身份加入国民党，通过的宣言接受了共产党反帝反封建的主张。
教师：对，就这样，国民党与共产党实现了第一次国共合作。并且在共产党和苏联的帮助下，国民党建立了黄埔军校。
教师：现在请同学们用一分钟时间，看一下课文正文的第一段，回答老师ppt上的这几个问题。
教师：好，时间，差不多了，我们先来看看，黄埔军校是什么时候创办的？嗯，请这位同学来回答！
学生：1924年5月。
学生：孙中山领导的国民党。
教师，那么书上提到学校都有哪些负责人呢？
学生：蒋介石任校长、周恩来任政治部主任教师：（展示ppt第11页）好，我们来看一下蒋介石的照片，蒋介石(1887-1975年)，原名瑞元，又名中正，字介石，这张照片上的老蒋真是一身正气呀！
教师：下面，我们请一位同学来回答一下军校的作用。
学生：培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。
教师：这是黄埔军校内的景观，这是黄埔军校的校徽，校徽上写有哪几个字呀？
学生：亲爱精诚。
教师：对，亲爱精诚，这也是黄埔军校的校训，我们再来看一下，这是黄埔军校在1924年定的校歌，一起念一下。
学生：（念校歌）。
教师：这个呢，是黄埔军校1926年定的校歌，一直沿用至今。我们花几分钟来欣赏一下。（放一遍校歌）。
思考题：
教师：我们看了那么多关于黄埔军校的信息，那么有没有同学能告诉老师，孙中山建立黄埔军校的原因是什么呢？同学们也可以先看一下书上50页最后的小字部分，再回答我的这个问题。
学生：孙中山希望通过黄埔军校的创建革命军，挽救中国的危亡。
教师，正如毛泽东总结的一样，枪杆子里出政权，其实孙中山也早就明白了这个道理，他认识到自己进行的不懈的革命过程中，所依靠的对象只是会党、新军、各派军阀，始终没有自己的军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创办革命军，挽救中国的危亡。
学生：（读完全文）。
教师：请再重复一下最后一句！
学生：成立了革命军，我们的革命事业便可以成功！
学生：辛亥革命。
教师，对呀，有这么伟大的成果，那么这场革命是不是成功了呀？学生：没有。
教师：为什么说，这场革命没有成功呢？学生：革命的成果被袁世凯窃取了。
够成功的革命，一次国民革命运动，对吧？
学生：对。
学生：消灭军阀！
教师：对，和同学们一样，孙中山的想法也是这样，他决定北上，消灭军阀！
北伐胜利进军。
教师：好，那么之后北伐正式开始，这是广州人民欢送革命军的场景（展示ppt第16页）。
教师：首先，同学们再花几分时间阅读一下课本第51页的所有内容，然后再回答老师ppt上的问题。（展示ppt第17页）。
教师：北伐开始的时间是？学生：1926年7月。教师：目的是？
学生：推翻北洋军阀的领导，统一全中国。
教师：那么北伐军主要讨伐的是哪几位军阀呢？学生：吴佩孚、孙传芳、张作霖。
1、战前力量对比。
教师：嗯，很好，所谓知己知彼，百战不殆，既然北伐的三个对象确定下来了，那么我们先来看看，三个军阀与我们的革命军的力量对比和所在的位置吧。（展示ppt第19页）首先是吴佩孚，这是他的图像，嗯，吴佩孚所占领的地方主要是湖北、河南的全部，湖南和直隶的一部分，他的兵力约有二十万，很厉害哦，接着是孙传芳了，这是他的图像，他所在的地区是江苏、安徽、浙江、江西、福建等地，兵力同样约有二十万。最后是军阀张作霖，他所在地区是黑龙江、吉林、辽宁、热河、察哈尔及山东全部，直隶的一部分，兵力最多，约有三十五万人。嗯，看完了军阀的军事力量，我们再来看一看，我们革命军所在地区及革命军的总人数吧，从图上我们可以看出，革命军所在是广东、广西的全部和湖南的一部分地区，而兵力也只有十万人而矣，和军阀们比起来，军队力量，可以算是很弱的了。
（1）、吴佩孚：
学生：（从北伐军10万人出师北伐读到布置重兵把守）。
教师：（在学生读课文时，同步演示ppt第20页内容）好，这位同学请先坐下，我们看一下，战争打到这里，我们的革命军遇到了严重的问题，而对易守难攻且有重兵把守的汀泗桥与贺胜桥，我们该怎么办呢？这个艰巨的任务，最后交由叶挺带领的独立团来完成，我们看看，他们能否圆满完成。下面请一个小组的一个组员念旁白部分，三个男生分别扮演班长，营长曹渊和书记周廷恩。
学生：（读51页小字体部分）教师：，在独立团战士这样巨大的牺牲下，我们有没有把汀泗桥与贺胜桥拿下呢？请同学把课文继续往下念。
学生：（一直念到吴佩孚的主力基本上被消灭了）（2）、孙传芳：
教师：好，正当两湖战斗紧张之际，孙传芳把军队集中到了到了江西，准备同北伐军一决死战，北伐军主力在两湖打垮吴佩孚之后，转兵江西，会攻南昌，江西战斗两个多月，攻克九江、南昌，消灭了孙传芳的力量，接着北伐军乘胜沿长江东下，直捣南京，另一路北伐军也从福建进入浙江、上海，我们看，是不是孙传芳所在的全部地区也被北伐军所占领了呀，那么在这个时候，广州国民正府也自然地从广州，迁到了武汉。
3、北伐胜利进军的原因。
学生：北伐军作战方针的正确。
教师：很好，还有一个原因，书上没有提到，老师简单的介绍一下，我们前面提到，在北洋军阀的统治下，百姓生活在水生火热之中，那么在北伐战争开始之后，在共党产的发动下，各地工农群众密切地配合着北伐战争，所以，北伐的胜利也离不开工农群众的密切配合和全力支援。
4、国共分裂：
学生：是。
和七一五反革命政变。
教师：蒋介石密谋反共、分共。但是这时的共产党内部以陈独秀为代表的主要领导成员却一再的妥协退让，使得他们有机可乘，大批共产党员遭到屠杀。轰轰烈烈的国民革命运动失败了。国共第一次合作也失败了。
教师：同学们还记得陈独秀吧？他在新文化运动中，做了什么事情呀？学生：创办《新青年》教师：《新青年杂志》，也就是后来的《新青年》是新文化运动开始的标志，陈独秀也是新文化运动的领袖之一。
教师：在《中国共产党的诞生》一节中，我们是不是也接触过陈独秀呀？学生：一大先举其为中央局书记。
教师：对，陈独秀一直是党内的主要领导人之一，可是在大革命后期，他的右倾思想发展成为右倾机会主义，放弃对农民、城市小资产阶级和中等资产阶级的领导权，尤其是放弃对武装力量的领导权，对国民党右派的进攻采取妥协投降的政策，最终导致了中共合作的破裂和国民革命运动的失败。
教师：（展示革命人士被害的图片）我们看，图上分别是街头被捕的革命群从和革命群众被害的图片，还有共产党员和革命群众被关押和被屠杀的惨景。
教师：接下来，我们来分析一下，国民革命失败的原因。不组读者讨论一下。学生：第一，国民党右派在帝国主义、大地主大资产阶级支持下叛变革命，反革命的力量大大超过了革命力量。第二，中共领导人陈独秀犯了右倾投降主义错误。
三、南京国民政府成立。
教师：蒋介石叛变革命后，成立了南京国民政府，我们看一下，南京国民政府成立的时间、地点、人物、性质等主要内容。
学生（学生回答）。
教师：是呀，南京国民政府，代表大地主大资产阶级的利益，是一个反动的政府。那么到当时为止，中国出现了三个政府，分别是武汉国民政府，南京国民政府和还未完全消灭的北京的北洋军阀政府。在张作霖去逝后，其子张学良没有听从日本人的建议，继续进行军阀统治，独立东北，而是将自己的势力归顺到南京国民政府，这就是我们所说的“东北易帜”，而武汉国民政府与南京国民政府也最终达成了协议，最后，南京国民政府统治了全国。（展示ppt第31页）。
创建国民军后的中共与国民党形成的统一战线开始了北伐战争，北伐打垮了哪两个军阀呀？
学生：吴佩孚和孙传芳。
教师：嗯，然后我们分析了北伐顺利进行的原因及国民革命失败的原因，最后我们还了解了国民政府的成立。
教师：至此，中国最终在这一时期被反动的，代表大地方、大资产阶级得益的南京国民政府所统治，真是非常的让人不甘心，不过没有关系，所谓希望就在前方，下节课将是带来我们希望的一课，“星星之火，可以燎原”。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇十八
知识与技能：
了解和掌握黄埔军校的建立、北伐战争的目的、主要对象、重要战役、北伐战争胜利进军的原因。理解国民革命运动失败的原因和南京国民政府的建立。
过程与方法：
通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，提高动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，提升综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，提升阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过抢答和小组竞赛，锻炼竞争意识和应变能力。
情感态度与价值观：
通过分析北伐战争胜利进军的原因，增强对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，感受合作意识和团队精神。
二、教学重、难点。
三、教学过程与方法。
环节一：导入。
展示图片：孙中山的头像，然后请各小组根据课前复习总结抢答：孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争。
教师总结：孙中山是我国历一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运动，但斗争都失败了。“五四运动”和中国共产党成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了国民党，接受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。在这一时期，国共合作领导了北伐战争，把国民革命运动推向了高潮。导入新课内容。
环节二：讲授新课。
国共合作之后，在中共和苏联的帮助下孙中山创办了我国第一所培养革命军队干部的军官学校。
1.黄埔军校的建立。
展示幻灯片(或自制投影仪图片)：黄埔军校；军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。
让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：孙中山为什么要建立黄埔军校？这副对联体现的办学宗旨(目的)是什么？学生回答，教师总结后，让每组找一个代表以记者的身份报道军校建立的情况。
教师总结：孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡。
对联体现了黄埔军校的办学宗旨：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。
下面请每个小组派一名代表根据课本知识和这副对联及刚才的讨论，以一名记者的身份报道它建立的情况。(课前预习准备)。
让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。
教师提问：北伐军为什么能够胜利进军呢？请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得面。
展示幻灯片图片及北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。点评学生的分析。
教师总结：北伐战争之所以能够胜利进军是因为：
(1)北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争；
(2)作战方针正确；
(3)国共两党齐心协力；
(4)共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援；
(5)广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。
教师提问：北伐战争期间，共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，哪一位同学能列举几个这方面的例子？你们认为在当今社会中，共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬？举出现实生活中的例子加以说明。
学生自由发言。
展示幻灯片。
教师提问：北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢？针对这一问题有两种不同的看法，请同学们判断哪一种观点是正确的？并说明理由。
学生回答。
教师总结：因为，北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、王精卫等叛变革命，中国又出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为首的国民党新军阀。新军阀对内镇压，对外出卖国家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。
教师提问：那么，国民革命为什么会导致失败呢？请同学们根据以下四则材料分组讨论，分析其原因。看哪一组表现最棒。
展示幻灯片：四一二政变；七一五政变；北伐战争期间，陈独秀右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。
学生回答。
教师总结：国民革命之所以会导致失败是因为：国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，极力破坏中国革命，力量大大超过了革命力量；国民党右派不断制造反共反人民的政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱了革命力量；再加上中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。
3.南京国民政府的建立。
展示：幻灯片(或看课本第53页图片)：《被关押的共产党员和革命群众》《国民党在屠杀革命志士》两幅图片。
学生回答：1927年建立的南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的国民党政府，它成立后，使旧中国出现“三足鼎立”的局面，即汪精卫的武汉国民政府、蒋介石的南京国民政府、张作霖的北洋军阀政府。后来武汉国民政府和南京国民政府合并，合并后的南京国民政府进行了北伐，少帅张学良从国家和民族利益出发归顺了南京国民政府，使三个政权对立的局面结束。南京国民政府对内镇压，对外卖国投降，直到1949年才被中国共产党领导的人民解放军*，结束了它在中国大陆22年的反动统治。
环节三：巩固提升。
通过随堂练习，学生对本课的重难点尤其是北伐战争胜利进军的原因加深理解。
环节四：小结作业。
歌谣是浓缩知识点的有趣的方法之一，请同学们在以后的学习中要灵活运用。下面是我用歌谣的形式对本课知识的小结，与同学们交流一下。
孙中山开一大，国共合作成一家。苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。
两党携手齐北伐，反帝反封保国家。齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。
蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。
中共年幼大权撒，国民革命失败啦。
请同学们根据自己以往的经验和今天所学的知识，课下分组讨论，探究孙中山领导的二次革命、护国运动、护法运动和北伐战争的异同。
北伐战争纪念馆（通用19篇）篇十九
基础知识。
掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。
能力训练过程方法。
读图析图再现情景。
整合教材全程剖析。
讨论探索。
北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。
情感态度价值观爱党情感。
思想意识。
教养进程。
导入新课:组织学生回顾前面几节课学过的线索,讨论回答问题:。
1、为什么说辛亥革命没有取得成功?(革命的胜利果实被袁世凯所窃取)。
2、五四运动有什么历史作用?(五四活动为中共的成立奠定了思惟基础和组织基础,它属于中共成立的重要原因,是中国新民主主义革命的开端)。
3、中国共产党的诞生有什么意义?(中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事,中国革命的面孔从此面目一新.)。
承上启下,教师讲授:辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取后,孙中山为了挽救革命,同共产党合作,继续进行反对北洋军阀的斗争.后来终于形成国民国革命的热潮mm北伐战争.(布置学生阅读50mm54页全课内容,对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,按小组交流个人看法,要求人人过关.)。
组织学生学习和探究新课。
黄埔军校的建立。
1、根据50页"动头脑":孙中山为什么要开办黄埔军校?(他接受了辛亥革命胜利果实落入北洋军阀手中的教训,盼望发明一支革命军来拯救中国的危亡.)。
2、革命军与北洋军有哪些差别?(启发学生应用"导入框"和51页小字局部供给的资料,参军队的任务和作用等方面进行思考.)。
教师小结、过渡:袁世凯等人应用北洋部队作为本人专制独裁的工具,持续祸国殃民.所以,要想抢救国家危亡,就必需唇枪舌剑,动用枪杆子来解决问题.
1、北伐战争的目的是什么?(颠覆北洋军阀的统治,统一全国.)。
2、北伐战争的对象有哪些人?(指导学生在51页《北伐战争形势示意图》中找到张作霖、吴佩孚、孙传芳的位置,画圈作标记.)。
3、北伐军进攻路线上有哪些重要地名?指导学生在51页《北伐战争情势示意图》中找到两种箭头所经过的地名,作出标记:。
a.广州r长沙r岳阳r汀泗桥r武昌r贺胜桥r九江、南昌r南京。
b.广州r南昌r南京。
c.广州r上海。
4、北伐战争为什么可能在不到半年内,从珠江流域打到长江流域?(有以下四个方面原因:a.作战方针正确;b.国共两党紧密合作;c.[叶挺独立团]共产党员起了先锋榜样作用,宽大官兵浴血奋战;d.共产党领导下的工农干部积极支持和严密配合等.)。
5、国民革命最终失败的原因是什么?(在学生根据课本回答的基础上,弥补介绍党内"右倾投降主义"错误[废弃领导权、一再让步让步、甚至压抑工农运动等]:。
a.国民党右派蒋介石、汪精卫等人背离革命;。
b.共产党领导人陈独秀犯了"右倾投降主义"过错,造成严峻迫害.)。
南京国民政府的成立。
1、南京国民政府具备什么性质?(反动的性质,代表着大地主大资产阶级的利益)。
2、蒋介石成立南京国民政府后,中国大地上同时并存着哪三个抗衡的政权?(北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府)。
教师指出:后来,武汉和上海的反动势力汇合起来,对幼年时期的共产党进行疯狂镇压.在壮大的敌人面前,许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀.但是,英勇的共产党人没有被吓倒,而是从地下爬起来,擦干身上的血迹,掩埋好同伴的尸体,重新投入战斗.北伐战争的历史明示我们:国共两党真诚合作时,对于国家、民族和革命事业具有很大的利益;两党的合作被损坏时,对于国家、民族和革命事业都会发生负面作用.
巩固小结。
指导学生当堂完成课本第54页抉择题:应选d(张作霖、孙传芳、吴佩孚).