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温暖的大家庭小学（精选18篇）篇一
为提高团队协作观念，使员工更加深切地感受到团队的力量和温暖，今天上午，公司百余名员工参加为期一日的拓展训练。
在拓展现场，队员们相互鼓励、相互支持、相互帮助，顺利完成了“信任背摔”、“断桥”“毕业墙”等一系列拓展项目。在“毕业墙”项目中，大家踊跃发言、积极献计献策，为了使最后一名“队友”顺利翻越“毕业墙”，大家充分发挥了主观能动性，争前恐后的献计献策，有的职工走上前去，主动要求完成动作危险系数大、难度高的“倒挂”动作。
在整个拓展活动的过程中，大家都能够表现出非凡的毅力和团队共同协作精神，也创造了非常骄人的成绩。可以在今后新的工作中，带动公司员工将怀揣着拓展后的自信，将拓展团队的精神融入到工作中，以更好的方式开拓进取，奋发努力，共迎企业新的辉煌。
在这一天的拓展训练活动当中，队员们不断地开动脑筋、攻坚克难，顺利完成了一个个看似不可能完成的任务，使全员在团队的“小家庭”里，体会到了企业“大家庭”的温暖和力量。
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇二
今天，我一来到学校，就看见一群同学围在一起聊天，我也好奇地凑过去听。
只听见班长说：“我每次过生日都办得很隆重，全家人都陪我一起过生日，每次生日我都会收到很多礼物。”我听到后觉得很伤感，今天刚好是我的生日，可没人陪我一起过。
我慢吞吞地走回座位，忍不住趴在桌上呜咽了起来。我的同桌柯紫妍跟我很要好，着急地问我怎么了。我抹了抹眼泪，伤心地说：“我今天生日，但是爸爸妈妈要上班，平时都不在家，可能连我什么时侯生日都忘记了吧！”柯紫妍连忙说：“没事的，你还有我们这群好朋友啊！”
后来，柯紫妍把这件事跟班长说了一下，斑长经过班主任同意后，开始筹划着要给我过一个生日宴会，而且是在班上举行。我感动极了，坐在位子上久久回不过神来。班长还组织了几位班干部去采购生日宴需要的东西，订蛋糕，气球等等。
下午，我走进班级一看，惊呆了！班上布置得很漂亮，挂满了气球，还有五颜六色的彩灯呢。全班同学一边向我走来，一边声情并茂地唱着生日歌。老师笑着把我拉到教室正中央放蛋糕的位置，班长叫我先许愿再吹蜡烛，他们还给我准备了好多生日礼物，我感动得眼泪都流了下来，不知道该怎么感谢同学们为我所做的一切。
这个生日宴让我感受到了大家庭的温暖，我爱我的四（2）班，希望我们的班集体永远这么团结有爱。
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇三
设计意图：
在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。
孩子们对此话题十分感兴趣。因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。本次活动适合大班上学期。
活动目标：
1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。
2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3、体验关心、帮助别人的快乐情感。
活动准备：
1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带。
2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片(ppt)。
活动经验：
观察周围生活人们是怎样关心的。
活动过程：
一、音乐游戏《办家家》。
t：小朋友，听，这是什么歌?让我们一起唱一唱。
t：我们都有一个家，家里有谁?你们生活在一起快乐吗?为什么?
t小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。
二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。
3、t：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样?那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗?为什么呢?幼儿园里除了老师还有谁会关心我们?(院长、保健老师、厨房阿姨)他们怎样关心?原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧!
4、t：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。
三、看ppt，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。
1、t：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我;我们还个。
幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗?我们还有一个更大的家，是什么呢?猜一猜呢?(地球)。
2、t：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许许多多的.事情，你们想知道吗?看ptt。
t：你看到了些什么，觉得心情怎样?(幼儿讨论)(有幸福的，有难过的)。
3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢?帮助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。
4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要帮助的人。
2、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊?那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗?也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖!
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇四
附中是一个团结、友爱、温暖的大家庭，各年级各班都是团结、互助、亲如手足的集体。我是由农村来的孩子，当时我家经济十分困难，学校给我甲等助学金，在北京没有住处，学校批准我住学生集体宿舍。帮助解决了吃住问题。在班里我的年龄比较大，常以大哥哥自居。到了冬天，同学们见我穿的单薄，都借给我衣服穿，而我则是借而不还，直到穿烂为止。我们班同学罗力更，他让他母亲做两套衣服，一套瘦一些，他自己穿，另一套肥大一些，给我穿。有一年冬天，曹居东同学看到我脸冻青了，就把一件皮夹克借给我穿。我的裤子是补丁振补丁，脚上不穿袜子，只上身穿一件皮夹克，那个样子成了班上同学们善意的谈话笑料。到了高中，我家乡实行土改，分了几亩地，我自动提出由甲等助学金改为乙等助学金。但好景不长，家乡由初级杜改为高级社，土地分不到红利了，经济又发生困难。为了人团，我严格要求自己，我省吃俭用，克服困难坚持下去。
经常阅读《中国青年》学习丁浩川、马铁丁、韦君宜等人写的关于青年修养的书。当时我负责班上的。
黑板报。
每期都变换花样成了全校闻名的板报。我经常向团组织汇报思想。由于我的缺点多脾气大团干部们反复找我谈话帮助我克服缺点到1956年团组织吸收我人团成为高三年级最后一名团员。
母校的教诲，老师们的帮助，同学的友谊，使我这穷苦农民的孩子，读完了大学，当了一名设计师。在以后几十年的工作中，我可以对母校说，我没有耍熊，没有偷徽，没有吝裔自己的精力，老老实实，兢兢业业为祖国服务。
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇五
设计意图：
在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。孩子们对此话题十分感兴趣。因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。本次活动适合大班上学期。
目标：
1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。
2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3、体验关心、帮助别人的快乐情感。
准备：
物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带。
2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（ppt）。
经验：观察周围生活人们是怎样关心的。
过程：
一、音乐游戏《办家家》。
t：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。
t：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？
t小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。
二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。
3、t：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！
4、t：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。
三、看ppt，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。
1、t：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们还个。
幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗？我们还有一个更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。
2、t：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许许多多的事情，你们想知道吗？看ptt。
t：你看到了些什么，觉得心情怎样？（幼儿讨论）（有幸福的，有难过的）。
3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢？帮助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。
4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要帮助的人。
2、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊？那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗？也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖！
3、结束游戏。
建议：本活动可以分三次教学！
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇六
我有一个温暖的.家，有“厨神”妈妈，高大无比的爸爸，和可爱的我。
我的妈妈是个大厨师，她经常围着一条翠花围裙，我一回家还没开门就能闻到香喷喷的饭菜味，进门后我到厨房瞄了瞄，有美味多汁的可乐鸡翅，营养丰富的大骨汤和翠绿的白菜，全是我爱吃的，把菜端上桌时，我都馋得流口水了，我才吃了一口，就惹不住称赞，没过一会儿，饭菜吃得一点儿都不剩，只有几个泛着油光的盘子，房间里充满了欢笑声。
我的爸爸很能干，他脸上有一颗痣，在我心中他就是超人。每当灯坏了，下水道堵了，妈妈都会得意地说：“等爸爸回来就能修好！”有一次，我骑车时，自行车突然骑不动了，我就打电话跟爸爸说，他像遇到十万火急的事一样，拿着工具闪电般的速度跑到我身边，只见他把车放倒，仔细地观察，原来是轮胎破了，他拿出工具三下五除二的，一下子就补好了轮胎。我兴奋地蹦了起来，称赞道：“爸爸，您是我的偶像。”而我自己，聪明可爱，活泼开朗，每次上课都会认真听讲，成绩还不错，就是写作业时有点马虎。在家里我可是爸妈的小棉袄，在校园也是老师的小助手。
这就是我温暖的家，欢迎你们来玩！
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇七
在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。孩子们对此话题十分感兴趣。因此，我设计了这节《温暖家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。本次活动适合班上学期。
1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互助。
2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3、体验关心、助别人的快乐情感。
物质：
1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带
2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片(ppt)
经验：观察周围生活人们是怎样关心的
过程：
一、音乐游戏《办家家》
t：小朋友，听，这是什么歌?让我们一起唱一唱。
t：我们都有一个家，家里有谁?你们生活在一起快乐吗?为什么?
t小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。
二、孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个家庭里温暖、快乐的气氛。
3、t：你们今天在幼儿园这个家庭里过生日，心情怎样?那其他小朋友你们生活在幼儿园这个家庭里开心吗?为什么呢?幼儿园里除了老师还有谁会关心我们?(院长、保健老师、厨房阿姨)他们怎样关心?原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧!
4、t：在幼儿园这个温暖的家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相助过着幸福生活。
三、看ppt，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，助有困难的人。
1、t：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我;我们还个
幼儿园这个家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗?我们还有一个更的家，是什么呢?猜一猜呢?(地球)。
2、t：在地球这个更的家庭里，每天都会发生许许多多的事情，你们想知道吗?看ptt。
t：你看到了些什么，觉得心情怎样?(幼儿讨论)(有幸福的，有难过的)
3、在我们地球这个家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢?助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。
4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要助的人。
2、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊?那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗?也希望我们这个家庭到处充满爱心，变得更加温暖!
3、结束游戏。
建议：本活动可以分三次教学!
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇八
在我家里虽然我是最小的，但是最快乐的！因为我的姐姐、妈妈、爸爸都很温暖。就拿我认为比较温暖的几件事来说吧。我的姐姐跟我是双胞胎，经常为了一件小事吵起耿，甚至打起来呢。那是一天下午，因为字典我和她打了起来，我手被她打流血所以哭了，这时姐姐赶紧过来安慰我说：“你别哭了，我去给你拿个创可贴，要不然你也给我弄流血？行了，字典给你我不用了。“说完字典就给我递了过来，赶紧跑去拿创可贴了。
我的爸爸是外表长得一点也不温暖，但内心很温暖的人，听听他的故事吧。那是一天早上，我发烧了刚睡醒，无精打采，测了体温，有40度。只见爸爸拿着温度计看，我想坐起来，可以感觉很疲劳使劲儿却坐不起来。爸爸说你发烧了。他让我吃了点饭，接着带我去医院看了病拿了药，又赶紧回家倒了水让我吃了药，过了会感觉舒服些。又过了一会我感觉有种说不出的难受，爸爸说那是你没吃多少饭就吃药的原因，又出去买了些面包让我吃了点儿。到中午，看我没有什么事就放心去上班了。
我温暖的妈妈。每当我和姐姐打架，只要有妈妈在，我都不用受伤，因为妈妈会把我俩分开。这件事是这样的。一天晚上，我和姐姐在写作业，因为姐姐一直说话我就开始烦了，让她闭嘴。可她就是不，因为这个打了起来。……噼噼啪啪，打的热火朝天。这时，妈妈过来说：“别打了，出来一个来客厅写。”我和姐姐谁都不去。妈妈说：“那你们不许再打了。”妈妈刚到客厅，姐姐又小声骂我：“youcrazy……”。于是我告妈妈说姐姐骂我crazy，这时妈妈凑到我耳朵边对我小声说：“赶紧写完，咱们出去散步，只带你。”妈妈说完，我心里顿时感到很温暖，作业不一会儿就写完了，妈妈就带我出去了。
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇九
“孩子具有合作与分享意识，不仅是他们智力发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必需的素质。”随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，一些幼儿也具有愿意合作倾向，但让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培养他们的合作意识和能力，并感受合作带来的成功和快乐。
1、理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。
2、体验合作的成功和快乐。
1、课件：蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。
2、易拉罐若干个。
1、游戏导入
让幼儿玩一玩，试一试，看看谁最快。游戏《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，立刻站起。(有的小组很快就能迅速站起来，有的小组铃声响了仍未配合好)
问题：想想为什么xx最快?
2、课件引思。
让幼儿观看课件，并想想问题。
问题一：如果有一只蚂蚁不来搬豆，这颗豆能搬回去吗?豆子搬回去了蚂蚁就会怎么样?(家有食物、心情愉快、高兴)
问题三：前面我们玩背靠背的游戏时，xx为什么快(或慢)?引导幼儿理解合作重要性。
3、讨论总结。
谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白我们在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更的方便，只有善于合作才能取得成功。(我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站起来就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”)。
4、合作实践。
在做一做，比一比的活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功的快乐。
一是重新体验游戏《背靠背》。鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。
二是《金字塔》游戏，玩二、三次：以小组形式，想办法将空罐子搭高，搭稳，比一比哪组搭的“金字塔”又快又高。
教师引导幼儿发现合作的情况，找找成功与失败的原因(下面的根基要打牢，动作小心、有序、高处轻放)。
5、共同快乐。
请幼儿互相参观金字塔，并在金字塔旁照相，体验共同成功，共同快乐。
活动总结：
在我们的生活中，有很多事情要靠家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会友好合作，这样你就会感受到更多的快乐。(东营市东营区龙居镇中心幼儿园)
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇十
在生活质量飞速提高的今天，野菜已越来越多地出现在饭桌上，成为首屈一指的绿色蔬菜。我认为有必要让幼儿认识一些野菜，更多地了解自己家乡的特色，进而萌发幼儿爱家乡的情感。
1.引导幼儿认识当地最常见的两种野菜。
2.让幼儿学习采摘这两种野菜，体验劳动的辛苦和快乐。
3.教育幼儿注意安全，学会正确使用采摘野菜的工具。
1.与当地农民联系，选择长有这两种野菜的地方。
2.准备采摘野菜的工具，人手一只装野菜的小篮，人手一把小铲或一把小剪刀。
3.与家长联系，为幼儿准备一双轻便的鞋和一顶太阳帽。
4.自编一首挖野菜的歌。
5.马兰头、枸杞头各一盘(已做成的菜)。
幼儿园室内幼儿园附近的农田。
1.出示两道野菜品尝。通过品尝引起幼儿兴趣，激发幼儿挖野菜的愿望。(室内)
(1)提问：你们在家有没有吃过?知道这两种菜的名称吗?你们知道这两种菜长在哪里?是什么样的吗?(丰富词汇：野菜)
(2)小朋友们都很想知道，现在老师就带你们去寻找这两种野菜。
2.组织幼儿到目的地认识野菜、采摘野菜。
(1)向幼儿交待途中的注意事项。
(2)组织幼儿到目的地。
(3)别认识这两种野菜，观察了解这两种野菜的生长特征。
a.认识马兰头：请幼儿在地里找出马兰头，引导幼儿观察(看看、摸摸、闻闻)。
b.认识枸杞头(方法同a)，让幼儿知道枸杞头的特征、颜色和形状。
c.幼儿学习采摘野菜，体验劳动的辛苦与喜悦
(4)观察老师采摘这两种野菜，学习正确使用小铲和剪刀挖野菜的方法。
(5)教师指导幼儿采摘野菜，巡视观察幼儿采摘野菜的方法以及观察幼儿采摘的是不是这两种野菜。
3.集中幼儿和幼儿采摘的野菜。
(1)让幼儿把各自采摘的野菜分类放好，集中起来，体验劳动的成果。
(2)韵律活动。改编摘果子律动为采摘野菜律动。
幼儿自编动作，边唱边跳，把自己的高兴心情表现出来。
(3)小结：小朋友们真能干，采摘了这么多野菜，现在我们把这些新鲜的野菜拿到幼儿园，一起来把这些野菜做成可口的菜。
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇十一
1、感知诗歌的美好意境，能有感情地朗诵诗歌，学习通过图谱记忆诗歌内容。
2、乐意表达自己在生活中的各种体验。
3、充分运用各种感官，感受周围的生活环境。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、幼儿用书，语言cd。
2、幼儿用书第19—20页。
3、儿歌《我在温暖的阳光里》图谱。
4、记录卡。
一、回忆散步时的所见所闻。
1、师：我们外出散步时看到、闻到、听到和摸到许多东西，谁来说一说？
2、拿出记录卡，请幼儿说一说分别看到了什么、闻到了什么、听到了什么、摸到了什么。
二、欣赏儿歌《我在温暖的阳光里》。
2、教师播放cd，幼儿欣赏儿歌。
3、结合儿歌，引导幼儿谈谈自己的感受。
师：听了这首儿歌，你有什么感受？
三、学念儿歌《我在温暖的阳光里》。
1、出示图谱，师生共同朗诵儿歌。
2、将图谱中“蓝蓝的天”、“香香的花”、“小鸟的歌”、“小草”的图片拿走，请。
幼儿根据一部分图谱学念儿歌。
3、拿走图谱，念儿歌。
四、师生共同创编儿歌。
1．出示幼儿用书，引导幼儿采用替换的港式创编儿歌。如替换“蓝蓝的天”、“香香的花”或“听到了小鸟的歌”等。
2．朗诵集体创编的儿歌。
3．边做动作边朗诵儿歌。
一直以来许多教师照着书本教学，墨守成规，不敢对教材作一丝变动。而书本中的内容是否真的能激发幼儿学习的兴趣？是否真正适合现代幼儿？是否能促进幼儿创造力的发展？在教学实践中以幼儿喜爱的儿歌为研究内容，启发、引导幼儿对儿歌进行大胆的创编、修改，使儿歌更适合幼儿，更让幼儿体验创编儿歌带来的成功感、感受到无穷的乐趣。
利用诗歌中创造性的成分启发孩子的开放式思维。语言的发展对幼儿来说是从自然人到社会人的转化，早期语言发展将影响到一个人今后一生的语言发展，同时语言的发展对幼儿智力发展有重大意义。两岁到五岁是人的一生中口语能力发展的最佳时期。儿歌采用韵语形式，朗朗上口，节奏押韵，宝宝爱听，易理解记忆，对幼儿语言发展起着不可替代的'作用。
总之，充满儿童情趣和具有教育意义的儿童诗歌伴随着幼儿的成长，是幼儿喜爱的精神食粮。教师应在诗歌教学中充分挖掘幼儿的创造潜力，选择灵活多样的教学方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿创造思维能力，让文学的种子在他们幼小的心田发芽。幼儿教师要担负启蒙幼儿的诗歌鉴赏任务。幼儿教师应具有一定的幼儿诗歌创作基础。
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇十二
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
电脑一台、课件。
t：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?
对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?
小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
你们会做手语吗?
老师做几个让你们猜一猜。
(教师示范：你、我、他、哭)。
今天老师还你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。
播放小熊flash。
学习：你好、早上好、我爱你、等等。
教师配乐讲述：出现小女孩的图片。
(有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊!
有一天，下着很的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......)。
t：如果你遇到这个小女孩，想不想助她?
你想怎么助她?
可她是个聋哑人，听不到你们说的话，
对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?
(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)。
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的助，小女孩就不会太伤心了，她得到了家的助，一天天长起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片。
t：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
观看录像《千手观音》。
让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇十三
设计意图：
班孩子越来越有立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个家庭。
这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。
3、自制信号灯(八盏、绿色八盏)。
4、“十字路口”场景布置。
活动难点：解读交通标志图。
活动重点：让幼儿明白如何正醛越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的'交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
(1)这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?
(2)假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?
(3)预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;。
可能医院里有病人需要休息;。
可能哥哥姐姐正在考试;。
(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采我?”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?
(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)。
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?”
(信号灯，也叫红绿灯)。
9、游戏：过马路要看灯。
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为辅助手段，进行合理操作)。
a、幼儿徒步行走在人行道上。
b、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇十四
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备：电脑一台、课件
活动过程：
t：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?
对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?
小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
你们会做手语吗?
老师做几个让你们猜一猜。
(教师示范：你、我、他、哭)
今天老师还你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。
播放小熊flash
学习：你好、早上好、我爱你、等等
教师配乐讲述：出现小女孩的图片
(有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊!
有一天，下着很的'雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......)
t：如果你遇到这个小女孩，想不想助她?
你想怎么助她?
可她是个聋哑人，听不到你们说的话，
对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?
(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的助，小女孩就不会太伤心了，她得到了家的助，一天天长起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片
t：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
观看录像《千手观音》
让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇十五
在一个阳光明媚的星期天，我兴奋地跑到楼下，想去找好朋友玩。刚走到楼下，就听到远处飘来一阵欢歌笑语。我走过去一看，原来是几位志愿者陪在孤寡老人王奶奶哪。他们有的为王奶奶唱歌，替她解闷，有的在帮王奶奶做家务：扫地、晒被子、洗衣服，王奶奶乐呵呵地笑着，脸上的皱纹一下子舒展开来。
到了中午，志愿者们又忙着为王奶奶做饭，洗菜的洗菜，煮饭的煮饭，大家在屋子里忙活着。不一会儿，一桌色香味俱全的菜做好了，看着满桌热气腾腾的饭菜，王奶奶脸上洋溢着幸福的微笑，一群志愿者围着王奶奶有说有笑，让王奶奶感到无比的幸福。
临走时，志愿者们还送给王奶奶一台小型的'收音机：“王奶奶，这是我们送给你的礼物，我们不在的时候让它和您作伴。下个星期，我们还会来看您的！”
是的，尽管志愿者们换了一批又一批，但是对王奶奶的关心和照顾，他们始终没有间断过，妈妈告诉我，自打我们住进这个小区开始，她就看到每星期都有志愿者来王奶奶家了，难怪王奶奶总是激动地说：“社会真是一个温暖的大家庭啊！”
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇十六
1.庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。
2.体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。
1.向幼儿介绍什么是庙会。
2.提出参观前的注意事项。
3.与家长联系集合时间，出发地点。
1.参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。
幼：庙会在公园里召开。
幼：庙会在五台山体育馆开。
幼：庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。
师：那、你们想一想庙会是什么样子的?都有一些什么?
幼：有人唱歌、有人跳舞。
幼：庙会还有许多的东西卖。
幼：你们来看呀这里有猪、牛、羊买。
生成：原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。
1.猪、牛、羊它们有一个的名字叫什么?
2.猪、牛、羊庙会怎么有的卖?人们为什么要卖它们?
3.教师、家长，幼儿一起随机讨论。
4.继续逛庙会。
生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成农具。
1.请家长介绍农具。
2.示范操作使用农具。
师：小朋友这是什么?
幼：镰刀、锄头、钉耙、铁铲。
师：你们知道怎样使用，请你们试一试。
家：示范操作使用农具。
生成：当孙意的爸爸拿着各种农具进行示范操作时，许多小朋友对农具都产生了兴趣，家长给幼儿都卖了一件农具，幼儿拿着这些农具兴高采烈地到田野里进行操作，于是我们生成了《美丽的田野》的亲子活动。
活动评析和教师思：
在这个活动进行之中，将教育有机地融入到幼儿的日常生活当中，在逛庙会时教师的问题巧妙地引出幼儿家长们积极讨论话题，让幼儿在自然状态下进行参考交流，使他们产生了强烈的求知欲望，并且了解到了许多我们教育教学中学不到的知识，通过这次逛庙会的活动调动了师生互动，家长与教师互动，家长与幼儿互动，生生互动，颇具教育价值。
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇十七
1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。
2、感受中国人过新年的方式，体验即将长一岁的快乐。
心愿箱、小贺卡锣鼓红信封flash
二、出示贺卡，老师送祝福。新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。
1、送给小朋友的贺卡。这是一张送给小朋友的祝福卡。谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福?你们觉得这个祝福送给谁最合适呢?(祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活!)
2、送给老年人的贺卡。这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁?为什么?(祝福老年人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开!)
活动延伸：啊!心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗?我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢?红信封寄祝福。
温暖的大家庭小学（精选18篇）篇十八
1、知道班集体是个温暖的家庭。
2、与同伴分享集体中的故事，喜欢班集体。
3、愿意为班集体、同伴做力所能及的事情。
4、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
与同伴分享集体中的故事，喜欢班集体。
1、班级小朋友的集体照、平时进行活动的照片。
2、幼儿围绕"我爱班集体"的主题进行绘画，教师把幼儿的绘画制成画册《我们是一家》。
3、生日蛋糕1个，蜡烛若干。
4、温馨的音乐磁带，录音机。
1、教师出示班级集体照，引出"我们是温暖家庭"的话题。
2、教师与幼儿共同回忆"家庭"中美好的事情。
幼儿自由讨论，说说互相关心的`事。
3、教师和幼儿共同过"集体生日"。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。