优秀的作文不仅要有独特的观点，还要有充分的论证和有力的实例支撑。在这些作文里，我们可以感受到作者的真情实感和有力的语言表达。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇一
作文。
解析，欢迎阅读参照：
20xx全国成人高等考试作文题目是就“学与思”自拟题。我浅显知道“学与思”出自两千多年前大教育家孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”。然而这句话到底是啥意思呢?因忙于生计，没有多余的闲暇去探研。不是说我不懂文言文，当然也不是说我文言文多么精通，但古代的已经作古，只好以今天的意思去解读了。
还记得小时候听过一句话“毛主席，天天在学习。”。我不知道这句话出自哪里?也不知道这句话是不是真的?但却让我理解了一点，那就是学习。原来的理解学习就是学文化，要好好上学，要多看书，学习了才可以知识渊博，学习了才可以有发展有未来。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。但随着走向社会我才发现，原来学习不仅仅是在书中，书本交给你的应该是工具，而在社会中学习的才是让你如何去使用工具。这也许就是常说的“读万卷书不如行万里路”吧。
“读万卷书不如行万里路”。这不是空话，相信在现今社会有很多人都有深深的理解，而且也有很多人都借用了这句话。不信，你看那些出国考察的，出外调研的，公差旅游的，相信每一个人都有深深的体会，“真的长见识”。当然我并不是说他们在外边看到了霓虹灯的闪亮多彩，也不是说见识了泰国人妖的妩媚，说他们长见识我也是有很多褒义的，比如改革开放也是长见识的结果，让我们学习了外边的一些先进的技术和科技。也许这就是学，就是学来的吧。
但学后要思，这点我小时候就有体会了，还记得我8岁的时候，见大人在陪人喝酒，看着一桌人热闹非凡，自我感觉喝酒应该很好，酒应该很好喝，当时我也想学(当然还是其中一个客人挑逗起来的我的欲望)，于是，当那个客人把酒杯给我让我喝酒的时候，我端起酒杯就喝下去了，当然结果大家可以都想象得到，我咽了一半就往外吐，掉着眼泪往外跑。这就是学而不思的结果，就是“罔”，就是受“欺骗”，(当然也不全怪当时的我，也许我那时还不具备“思”的思维)。但这也说明了一个问题，学没错，但要去思。中国的养老问题好像已经成了很多预见家或时事者讨论的热门话题，如何解决，有人去学了，把美国的“以房养老”学来了，听说还是教授专家级别的，当然我不敢说她或他不会不具备“思”的思维，但我只想说一句您“思”了吗?不会像孩童时的我咽一半就掉着眼泪跑吧。
古语有句话叫“朝闻夕死”，其实我们每个人不自觉中都在学习，少年学文化，青年学做人。自觉不自觉中我们都在潜移默化中学习别人的长处(白痴者除外)。和朋友在一起你会因为别人的健谈而感慨，当然也想学，看到周围成功的人士你也想学，这也许是人的本能吧，无可厚非，好学的人本来应该是让人去推崇的，能学以致用固然好，最起码学可以充实自己，让自己有个追求有个目标。但如果不顾自己的条件一味的莽学就会坏事了，阜阳学过建飞机场，我不知道经过如何，结果如何?应该有人耳闻吧。
“学而不思则罔”是两千年的话语，也许可以说是中国传统下来为数不多的精华吧，新民主主义以来，前辈们剔除了一部分封建的糟粕，在建设中国特色社会主义的过程中，我们也借用了很多资本主义的优势手法，而中国传统中的精华，传统中的一些曾经证明过了的一些利国利民的思想结晶到底会在以后的中国社会主义建设中起到如何的好作用，我们为什么不去证明一下呢?既然完全放弃祖宗一定不会好，那我们为何不把祖宗留下来的好东西再用用呢?至于哪些是好的?哪些是糟粕?看一下现在的教育，看一下现在人的心态，看一下现在人的思想境界，我相信聪明人都会明白。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇二
又到高考了，接下来小编为你带来2018语文高考答题技巧解析，希望对你有帮助。
先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该就是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。
1.看清题干要求。选的就是正确的还就是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、就是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越就是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本就是正确的反而会觉得像就是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越就是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往就是对的。
这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：
1.注意思考的严密、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。
3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。
一就是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别就是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二就是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。
三就是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。
针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角就是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。
1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。
2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。
3.“筛选信息”和“把握文意”：这就是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多就是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。
1.要学会圈圈点点，因为第i卷使用答题卡，圈点就是可以的。把人物、主要事件划一划。
2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。
3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。
4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文就是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。
5.除了常见的'文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。
6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。
文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充；注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还就是答错。
古文翻译重在直译，字字落实。
古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。
1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。
2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。
3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。
4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。
5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。
6.认真组织答案，如果就是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。
古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键就是对本诗的理解，特别就是在意境上要把握好。意境就就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。
记住的关键一点就就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。
诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都就是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇三
1、复习目标：
(1)能准确认读255个生字，会写129个生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。
(2)复习和掌握一些常用的识字方法。
(3)进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。
2、复习要点及方法：
(1)笔画：本册书中出现的24个新笔画。
(2)偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁，我整理了一些，供大家参考：
(木字旁、虫字旁、女字旁、月字底)。
(3)汉字：
a、读音上需注意的：(括号中是二类字，也要会注音)。
平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)。
翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚)。
鼻音：鸟、南、你、牛。(脑、您、泥、那)。
边音：六、立、了、林。(绿、两、礼、莲、离、流)。
前鼻韵母en、in：们、心、树、阴(您、问、信、紧)。
后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。(亭、敬、明、朋、声、名、能)。
轻声词：
1(句末语气词)呢、着、了、吗、呀……。
2(词缀)子、头、面、里……。
3(叠词)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……。
4(变调)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……。
飞过来、吹一吹、舍不得……。
这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。
b、同音字、音近字：用组词或者选字填在句子中的形式。
升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他。
公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐。
这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比如：“鱼——渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫……再如“听—厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。如：客厅、餐厅……复习时用组词的方式，还可以写一句话，加上这些同音字，让学生填写。看是否真的掌握。(比方说，我和妈妈在音乐厅里听音乐;我的外公在公园里工作。)。
c、形近字：
了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、
里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、
大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对。
这些形近字对比着来找找它们的异同点。注意区分字音字形和字义。
练习的'形式可以有：
1)生字“语文题”。(加偏旁减偏旁)如：女+子=()、蚂-虫=()。
2)生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大()、二()加一笔。
3)生字开花。(扩词)。
4)比一比，组词。
5)加偏旁组字、组词。
6)写出带有相应偏旁的字并组词。
7)结合句子或词语的确选字填空。(引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法)。
d、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种(要理解每种读音的意思，可以多翻翻字典组组词)。
练习的形式可以有：多音字组词;根据具体的语言环境(词语、句子)选择正确的读音。
e、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。
(4)词语：
a、近义词：
喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、
洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、
非常——十分、有名——著名、充足——充分。
(可以用替换的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习)。
b、反义词：
上----下、左----右、白----黑、大----小、方----圆。
粗----细、长----短、迎----送、出----入、来----去。
有----无、升----降、是----否、开----关、放----收。
古----今、对----错、干----湿、进----出、正----反。
东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、
友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、
喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、
进步——落后。
(复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。比如：夏天天气热，冬天天气。)。
语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的语文人教版一年级上复习计划之字词，能帮助大家迅速提高语文成绩!
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇四
本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况。
本次检测参考人数xxx人，平均66.58分，及格人数yyy人，及格率73.62%，优秀人数zzz人，优秀率30.58%。
二、试题特点。
本试卷分为三大板块，共十二个大题。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
三、抽样分析情况。
为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词。
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。抽查了五年级20份试卷，全对的有12人，6人得14分，2人得13分。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
五年级的选字填空“暮、幕、慕”。多数学生失掉2―3分。其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。
2、句子。
三年级的第七题按要求改写句子。三年级学生连“缩句”也不会，让他们改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了。
六年级选择修改不正确的一项，并写出理由。老师乍一看不知道选哪个，更何况是学生。
二年级第十题“把词语组成通顺的句子，并加上标点符号。失分的学生主要是没有掌握方法，逻辑思维能力不强。
3、积累。
所考查的内容是本册的古诗和名言警句。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。
失分最多的是四年级对对子。学生不理解意思，关键还是平时积累太少。
4、阅读。
四年级找描写天鹅神态的句子，有学生找成描写天鹅动作的词；五年级给“绿色建筑”下定义，学生不知道下定义是什么意思；三年级还没有接触排比的修辞手法，却要求学生填排比的手法，学生当然不会。
5、作文（十二题共30分）。
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
四、对今后教学的几点看法。
1、重视字词教学，夯实语文基础。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读。
从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
公开课上往往课型都是阅读教学，但少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。
阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感。
从平时的抽考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本（20份）试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。
总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践。
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇五
201x------201x学年第一学期期末考试已经结束，我们班语文平均分为85.37，及格率为100%，优秀率为63.01%。看着学生的试卷，总体上感觉比较满意，但仍有不足之处。现针对这次考试和学情做一下分析。
一、试卷特点。
试卷以教材为基本点，内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的语文能力。充分依据语文新课程标准及六年级学生的认知水平，以教材为依托，考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。试卷就基础乐园、知识回顾、口语交际、阅读和习作五个部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量和难易适中，覆盖面较广。阅读中的积累、理解和运用一直是考核的重点，离开了阅读，语文就成了无本之木。
二、学生答题情况分析。
从卷面和答题情况来看，全班大部分学生卷面书写工整、美观，养成良好的书写和答题习惯，不乏有极个别学生书写潦草，态度不端正。
（一）基础乐园。
这部分主要考查学生一类字的字形书写、加拼音、积累词语与运用、按要求写句子的情况。从学生答题情况来看，部分学困生出错主要表现：（1）给汉字加拼音;（2）关联词填错或者写错字，因此失分。今后在这些方面还得加强指导。
（二）知识回顾。
这部分主要考查学生对本册书课文内容的记忆、理解和掌握情况，出错的地方表现在雨果被称为什么？失分较多。复习时都强调过，但不知什么原因还是出错了。可能是上课有不听讲的吧！
（三）口语交际。
本题让学生围绕“电子书好，还是传统书刊好”展开辩论，请分别站在不同的立场上阐述自己的观点。感觉学生回答还行，但判卷基本扣掉了2、3分，不明起因，有待讨论、研究。
（四）阅读。
课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的'能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。4.课外阅读，失分较多的是4、6小题，反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，今后要多培养他们这方面的能力训练。
（五）习作。
以“家--------成长的港湾”为题目，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而是失分也不少，与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。还有个别学生作文没写完，以后得加强书写速度。
三、今后努力方向。
1.重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
2．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
3.注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
4.读写结合加强作文训练。目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读写结合的渠道有很多，需要老师们不断地去摸索，去尝试。通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇六
理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智私感情有关。
认知事物当然必得有严格的理智，不能纵容自己的感情和好恶。如果仅仅以感情的亲疏远近来下结论，大多数情况下会得出错误的判断，正如《韩非子》里那个宋国的富人，他的儿子与老人说的是相同的话，而他听凭感情的亲疏远近却得出了不同的结论，这当然是没有道理的。又如《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的妻子私他，姬妄畏他，而客有求于他，都说他美于城北徐公。邹忌最后排除了感情因素的干扰，悟出了一番治国平天下的大道理。
“祸患常积于忽微，智勇常困于所溺。”因为有所溺，有好恶，感情上有亲疏远近，人们在认识事物时便易于被迷失双眼。这时惟有理性的火光才能照亮黑暗混浊的末知世界，人类要到更高更远的地方去，健全的理性才是可靠的阶梯，布鲁诺被烧死在鲜花广场时，欢呼的人群又何尝不以为自己才是真理的掌握者呢？但是布鲁诺相信理性这个"内心的教师"，他要让"所向披靡的论据万箭齐发"，射穿习惯和感情上依赖的迷雾，把人类在认知事物的道路上引人正轨。
康德仰望星空的时候，他的内心泛起的是崇高的感情，正是靠了这亲近永恒、亲近真理的感情，他才能在认知彼岸的道路上不断前进。没有感情的存在，人类生活会陷人刻板和抽象，我们认识事物不仅要分辨对和错，也要知道美和丑啊，没有了情感，艺术如何存在呢？只剩下了冷冰冰的法律条文，什么能做，什么不能做，一切熟悉的温情都离我们远去，我们能说我们认识了世界的本来面目吗？生活又有什么乐趣呢？即使是大物理学家爱因斯坦也是看重情感在认知中的作用的，有人向他提出一个设想时，他并不判断正误，只说："啊，真丑！"他不愿意在丑的事情上花费时间，在他眼中，即使是物理学中丑也不能立足。
因此我们认知事物时，既要有冷眼，又需要热心，虽不能任凭感情的亲疏远近去判断，又不可仅仅是可怜的"数字化生存"。在理智和情感、天平和七弦琴的引导下，我们才能“诗意地栖居”。
点评：精选例证结构清晰。
本文有四个特点：
四是善用比喻、借代，"天平"、"7弦琴"、"数字化生存"、"诗意地栖居"等词语的运用，增强了说理的形象性。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇七
a．正太路的路轨窄，敌人把平汉路的车头无法移用到这里。
b．美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。
c．大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。
d．这首交响乐是作者在列宁格勒被法西斯围困，并疯狂叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。
2.下面各句没有语病或歧义，表述准确的一项是。
a．我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是丰富得多，深刻得多了。
b．能否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。
c．没有调查就没有发言权，侃侃而谈地乱说一通并不能解决问题。
d．老张的衣服比老李的衣服做得好。
3.下面五种说法，哪种没有语病，选出来。
a．世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。
b．倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行。
c．世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行倡议和领导下进行的。
d．倡议和领导世界上第一次测量子午线的工作是我国唐代天文学家僧一行。
4.下面几组句子里，哪组没有病句：
a组：
1）黑暗势力的迫害，使她更坚决地把我们兄弟几个送到革命队伍里去。
2）从祥林嫂悲惨的一生中，使我们深刻地认识到封建礼教吃人的本质。
3）“四人帮”之流把无产阶级领袖神化、偶像化，其目的就在于把自己冒充成“超人”。
b组：
1）大量观测的数据告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每隔半个小时就观测一次。
2）许多运动员的文化水平都不高，这无疑是个缺点，在体育院校的教学中是应当加强的。
3）当家长的助长、迁就孩子的缺点是不应当的。
c组：
1）听了老山战士的报告，使我激动得热泪盈眶，我一定要向老山战士学习。
2）我们有一些同学，他们缺乏的是没有远大的理想。
3）考场里一片寂静，过了一个多小时，才有人陆续交卷。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇八
高考语文试卷中,每年都有病句检测题。《考试说明》中明确规定考生必须学会辨析与修改的六种病句:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,这些语病如果细化,可以有以下种类:。
1.歧义。
a、她炒了两个丈夫爱吃的菜。
b、开刀的是他的父亲。
c、大步走向文明的秦皇岛。
2.杂糅。
a、当上级领导把这项任务交给我们时,我们有一种既光荣又自豪的感觉是颇能形容的。
b、参加这次口语大赛的人员,大多是以外语学院的学生为主。
3.赘余。
a、专家指出,鱼和其他动物一样,死后肌肉组织仍然继续进行着僵硬、自溶腐化的生物化学反应的过程。
b、敌我双方的力量对比相差悬殊。
c、这次我们完成的任务,大约是全年的40%左右。
4.偷换主语。
a、中国人民在中国共产党的领导下,中国革命的面貌发生了翻天覆地的变化。
b、九江人民经过一个月的奋战,一道拦河大坝终于建成了。
5.多重否定造成混乱。
a、谁也不能否认这次成绩的取得不是学雷锋的结果。
c、我想应该是不必叙述,没有谁不会想象不出的。
6.倍数表示法的错误。
a、今年的工业生产总值,比去年下降三倍。
b、这个地区的火灾发生率,比去年降低了六倍。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇九
2013全国成人高等考试作文题目是就“学与思”自拟题。我浅显知道“学与思”出自两千多年前大教育家孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”。然而这句话到底是啥意思呢?因忙于生计，没有多余的闲暇去探研。不是说我不懂文言文，当然也不是说我文言文多么精通，但古代的已经作古，只好以今天的意思去解读了。
还记得小时候听过一句话“毛主席，天天在学习。”。我不知道这句话出自哪里?也不知道这句话是不是真的?但却让我理解了一点，那就是学习。原来的理解学习就是学文化，要好好上学，要多看书，学习了才可以知识渊博，学习了才可以有发展有未来。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。但随着走向社会我才发现，原来学习不仅仅是在书中，书本交给你的应该是工具，而在社会中学习的才是让你如何去使用工具。这也许就是常说的“读万卷书不如行万里路”吧。
“读万卷书不如行万里路”。这不是空话，相信在现今社会有很多人都有深深的理解，而且也有很多人都借用了这句话。不信，你看那些出国考察的，出外调研的，公差旅游的，相信每一个人都有深深的体会，“真的长见识”。当然我并不是说他们在外边看到了霓虹灯的闪亮多彩，也不是说见识了泰国人妖的妩媚，说他们长见识我也是有很多褒义的，比如改革开放也是长见识的结果，让我们学习了外边的一些先进的'技术和科技。也许这就是学，就是学来的吧。
但学后要思，这点我小时候就有体会了，还记得我8岁的时候，见大人在陪人喝酒，看着一桌人热闹非凡，自我感觉喝酒应该很好，酒应该很好喝，当时我也想学(当然还是其中一个客人挑逗起来的我的欲望)，于是，当那个客人把酒杯给我让我喝酒的时候，我端起酒杯就喝下去了，当然结果大家可以都想象得到，我咽了一半就往外吐，掉着眼泪往外跑。这就是学而不思的结果，就是“罔”，就是受“欺骗”，(当然也不全怪当时的我，也许我那时还不具备“思”的思维)。但这也说明了一个问题，学没错，但要去思。中国的养老问题好像已经成了很多预见家或时事者讨论的热门话题，如何解决，有人去学了，把美国的“以房养老”学来了，听说还是教授专家级别的，当然我不敢说她或他不会不具备“思”的思维，但我只想说一句您“思”了吗?不会像孩童时的我咽一半就掉着眼泪跑吧。
古语有句话叫“朝闻夕死”，其实我们每个人不自觉中都在学习，少年学文化，青年学做人。自觉不自觉中我们都在潜移默化中学习别人的长处(白痴者除外)。和朋友在一起你会因为别人的健谈而感慨，当然也想学，看到周围成功的人士你也想学，这也许是人的本能吧，无可厚非，好学的人本来应该是让人去推崇的，能学以致用固然好，最起码学可以充实自己，让自己有个追求有个目标。但如果不顾自己的条件一味的莽学就会坏事了，阜阳学过建飞机场，我不知道经过如何，结果如何?应该有人耳闻吧。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇十
对于小明来讲，是一百分与九十八分间的毫厘。
对于小亮来讲，是及格与不及格间的跨越。
看上去的差别待遇毫无道理，仔细思索却能悟出其间的合理。
千年前，圣人孔子便提出“因地制宜”的主张，弟子三千人，有富可敌国的巨贾，有位极人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，则成为后世称赞景仰的伟大教育家，究其根本，在于其能准确地把握每一位学生的优劣长短，扬其长补其短，因地制宜，正是由于如此的“差别待遇”，才使得每一个人都得尽展其能，各得其所。
社会对于每一个人，应有不一样的需要，正如一台高速运转的机器既不可以缺少轰隆雷鸣的马达，也不可以松懈默默无名的一颗小小螺丝钉，可能对于小亮而言，九十分是他永无没办法企及的高度，及格便是其尽其所能的结果，如果是大家只不过用统的标杆来评价不同的人，那世间将会埋没多少奇能与怪材！
是的，大家社会需要差别待遇！正如航天器的研发需精确到小数点后十多位，而汪洋恣意的书画只求神形俱备即可；正如廉颇以身经百战显赫战绩位列上将，蔺相如以如莲巧舌精巧说辞为上卿；正如舌尖上的中国中一位位能人以食物铺写精致，《我在故官修文物》中一双双巧手以古物刻写精华……各行各业，各得其所，差别待遇而达成整体的共赢！
由此观之，作为肩负向国家与社会输送人才的责任的学校，更应抛弃条条框框，拼弃循规蹈矩之道，改革革新，因地制宜，用一把把不一样的刻刀，雕琢出每个莘莘学子的独特光华，以不一样的规范，相同的诚意，培养出各取所长的栋梁之材！差别的待遇，相同的匠心；不一样的准则，同样的期许。
我一直坚信，每个个体，都有其独特的芳华，每个存在，都有其独特的意义。而我，愿养我浩然之气，展我独特风采！
“差别待遇”不差别！
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇十一
今年全国大纲卷沿袭了多年的新材料作文的命题模式，主要特点还是贴近生活，难度相对较低。文题内容包括材料和要求，其中材料说的是一个生活中的小故事，故事中两个人的对话构成了主要情节。
从材料的内容来看，贴近现实生活是这个文题的主要特色。很多学生都会或多或少地帮助家里干过力所能及的活儿，因此这个故事对于我们来说十分熟悉。虽然有不少同学生长在城市，对于干农活体会不深，但是帮家长做家务总是一件常事。所以，无论对于农村考生还是城市考生来说，这个文题都让我们觉得真实可感。
从审题上看，命题的意图很明显，是让考生写放下顾虑这个中心，相对比较简单。当我们穿着外衣和鞋袜时，自然会将一部分精力集中到衣袜上，可是当我们脱去这些东西时，我们将会集中精力挑担子。材料最后妈妈的一句话就是点题之笔：“脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”相当于明确告诉了我们应该写什么。
这个作文题可以有以下几个思考角度：
一、放下心中的包袱。从材料中不难看出，那些衣袜对于“我”来说，是一种心理包袱。无论做什么事情，有心理包袱或多或少都会影响效率，因此，甩掉包袱则是一种人生智慧。以此为中心论点，选择恰当的论据进行论证，则容易写成一篇优秀的议论文。
二、专心致志。从小老师就教我们做事要专心致志，不能三心二意。这个文题正在这个老话题涵盖之内，朝着这个方向构思行文是符合题意的。如果从这个角度写作，最大的难度在于不落入俗套。因此，在立意上就要做深入思考，避免千篇一律。比如可以不用生活故事来表现，而用寓言故事来表现可能会更胜一筹。
干起活来顿时轻松利落了，这正是“拿得起，放得下”的缘故。
四、舍与得。有失必有得，有得必有失。材料中的主人公因为舍弃了衣袜，从而换来了轻松的劳动效果，因此以舍与得为话题是符合题意的。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇十二
食品，把鱼、肉等剁成碎末，加上作料而团成的丸状物。
二、丸子造句。
1、我想吃肉丸子和煎饼。
2、你仍然可以不时的吃肉丸子，但是记住不要过多的摄入。
3、她们在西餐桌上刀光剑影一个星期以后，往往也会突然想我改良后的拿手好菜：汆丸子汤、清炒大白菜、糖醋排骨和白米饭。
4、客人们自带的食物通常包括沙拉和蔬菜，以及其他几种更加丰盛的菜肴，比如鸡肉、丸子、大利式卤汁面条或者是一些具有异国风味的佳肴。
5、我午饭想吃肉丸子，牛肉，一个土豆和米饭。
6、文章以所谓的“四喜丸子”为例。
7、介绍了速冻鸡肉丸子的特点和制作工艺及其在生产中需要重点控制的工艺要点。
8、把搓好的小丸子放入滚水中煮滚及浮起。
9、她长得可爱极了，有一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，一张樱桃小嘴，头发像樱桃小丸子的发型。
10、用竹签把小丸子串起。
11、四喜丸子，代表团圆和喜庆。
12、《我爱小丸子》叙述的是一个叫姜小姜的白领小姐生活和情感的故事。
13、多云，最高的食品，包括打击史蒂夫三维游戏猴子内容令人垂涎的菜单丸子的网站菜的机会。
14、后加牛肉汤或鸡肉汤，配以泡菜，辣椒，牛肉片，鸡肉丸子，苹果片，鸡蛋等佐料，即可食用。
15、清淡鲜美的丸子汤，香脆可口的炸丸子，都体现着主妇对家人的关爱。
16、各种口味的丸子;。
17、鸡肉做丸子用鸡脯肉最好，牛肉丸子用肋上肉最佳，羊肉丸子则都可以用。
18、猪肉丸子一般可以汆、炖、蒸、炸等，但炖是最好的烹调方式，营养不流失，且不油腻。
19、印度的茶叶科学家已经制造出了一种茶叶味道的丸子，可以嚼服，同时又能迅速在热水或冷水中溶解。
20、把小丸子放入滚水内煲滚。将已浮起的小丸子取出。
21、小丸子来自日本。
22、接着父亲毕恭毕敬地高声谢主赐恩，虔诚的眼睛一会儿盯着小丸子，一会儿仰视上天。
23、炸丸子用剁碎的食品，如鸡肉、蔬菜或鱼肉做成的小丸子，通常外裹面包屑放入深油中煎炸而成。
24、剁得细细的丸子中掺了香菜，在红锅中煮味道更好，又香又嫩。
25、可是丸子种类多样，做法也不同，并不是所有人都知道地道的美味丸子怎么做，怎么吃才更健康。
26、看见他那个四喜丸子的脸，人就饱了。
27、牛、羊、鸡肉丸子最适合汆丸子汤。
28、而用猪肉做炸、汆等的小丸子的时候，就最好用颈背肉。
29、用漏勺将丸子慢慢放入滚水锅里煮沸。
30、萝卜系列品种：西瓜肉萝卜、红白20日萝卜、小艳后萝卜、小丸子萝卜等。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇十三
高珏的母亲是小学教师，因此在妈妈的熏陶，高珏从小就养成了爱读书的好习惯，一年级时她就看完了母亲学校图书馆里几乎所有带拼音的读物，而小学毕业时她已读完了近百本世界文学名著，对高珏来说，当阅读成为习惯，写作的素材便信手拈来。
高珏告诉记者，高三这一年，不管复习多么紧张，她仍坚持每周阅读一定量的课外读物。“写作重在思想和表达方式，而要想提高思想的深度，绝不能只看作文书，‘杂七杂八’的书都要涉猎，《陈寅恪与傅斯年》、《缘缘堂》和《中国最佳杂文》是我非常推荐的书目，尤其是《陈寅恪与傅斯年》，文中大师对学术独立、思想自由的坚持让我深为触动，让我对此有了更深的思考。”此外，高珏也建议学生可以常翻阅《读者》、《青年文摘》这样的杂志，里面不少好文章都会对学生的写作产生新的启发。高珏说，到了高三，有一定写作基础的学生不妨试着挖掘自己的强项，专攻某一类文体，争取写精写细，这样对于高考拿分也是很有帮助的。
好文章往往要打破常规。
在今年的高考中，高珏的作文拿了65分的高分，不过她却自认为并没有发挥出最好的水平。“刚看到作文题时，我有些懵，因为这和以往我所训练和积累的内容有些不同，不过当静下心来，我试着反向思维，想想大家面对这个题目时会从哪些方面入手，我就反其道而行，另辟蹊径，从民族的角度入手论述‘忧与爱’，此时再将自己日常积累的论据和对于题目的思考表达出来就变得流畅多了。”高珏表示，其实学会跳出常规思维，也是应试技巧中很重要的一点。
数学高分不靠题海战术。
虽然学的是文科，但是要想拿高分，数学也决不能瘸腿。高珏说，在所有学科中，数学并不是自己的优势科目，因此，高三时她为了提高数学成绩也花了一番功夫。“最主要的还是靠订正错题，总结题型。”高珏介绍，“其实数学并不一定要靠题海战术才能拿高分，只要跟着老师的步骤走，把平时做过的练习和试题中的错题都弄懂就能保证不错的成绩了。另外，每道例题中都包含了核心考点，我们不仅要会做题，更要能够一眼看出题目所要考查的知识点，学会培养解题思维，这样才能做到真正的举一反三。其实，在我们的数学课上，老师经常会专门带着我们审题，只要找出核心考点，无需动笔就已经得到了训练的目的。”谈到数学的备考方法，高珏如是说。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇十四
“新的考试大纲出来了，怎么有的选考的内容变成必考了”“有的选考模块删除了，我们还有必要进行复习吗”……近日，最新发布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)引起了广大教师、学生和家长的关注和热议。
新修订的《考试大纲》发生了哪些变化，哪些科目变动较大，为什么要作出这些修订，教师和考生应该如何调整教学、学习和备考方式?11月21日下午，记者专访了省考试局、省教培院相关部门负责人以及各高考学科教研员，为你一一解答。
对此，省考试局命题与评价处处长蔡亲鹏表示，《考试大纲》每年都会作出细微调整，修订后发布时间约在应届考生高考的前一年年底或当年年初。这次大纲的修订工作是根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，在教育部考试中心广泛调研、听取包括高考命题专家、课程标准修订专家、教育测量专家、中学教学研究人员以及教育行政管理部门意见基础上形成的。《考试大纲》相较往年更早向公众公布，不存在“仓促”一说，考生及老师有充足的准备和应对时间。
“今年的《考试大纲》之所以引起更大关注，是因为各学科特别是语文、物理两个学科的考试内容发生了较大变化。”他举例，语文学科将文学类文本阅读、实用类文本阅读设为必考内容，以适应高校对新生基本能力和综合素质的要求;物理学科将以往的动量和近代物理等选考内容列为必考，以满足高校对人才选拔和未来培养的基本素质要求，又有利于引导中学教学加强对物理基本理论的教育教学;数学、历史、地理、化学等学科则删掉了部分选考内容，以减少重复考查。
此外，《考试大纲》还增加了中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容等等。
“我省将从2017年起实施考试招生制度综合改革，预计到2020年基本建立现代教育考试招生制度。这次《考试大纲》的调整很有必要，将为我省顺利实施考试招生制度综合改革架起一座过渡桥梁。”蔡亲鹏强调，教育部重新修订的高中课程方案和课程标准即将发布，新方案、新课标和当前的实验版本相比，都有了许多新的变化，由此可以预见，针对2020届考生发布的《考试大纲》还会发生更大的变化。
语文。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇十五
教育部近日下发了《关于做好年高校部分特殊类型招生工作的通知》，明确2016年省级优秀学生、中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生、公安英烈子女、退役运动员等5类人员具备高校保送资格。凡教育部公布的2016年全国普通高等学校名单中的高校均有资格招收保送生。
教育部：2016年鼓励招收足球体育特长生。
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，进一步加强高校特殊类型招生工作管理，严格规范招生行为，促进考试招生工作公平公正，教育部办公厅近日下发了《关于做好2016年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》，进一步对高校艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队、保送生等4类特殊类型招生工作进行规范。
《通知》要求，高校特殊类型招生要进一步扎紧制度笼子。针对当前个别高校存在的问题和薄弱环节，教育部进一步细化、完善和重申了有关考试招生管理要求，明确政策红线，防止各行其是、降低标准、打擦边球。教育部要求省级招委、高校招生工作领导小组要加强领导和统筹，省级招生考试机构、高校招生管理部门应负责统一研究制订各有关特殊类型考试招生的报名和资格审核流程、考核办法、评分细则、录取规则等。严禁高校将审核、考试、选拔等工作下放至学校内设学院(系、部等部门)独立负责，严禁委托个人或中介组织开展特殊类型考试招生有关工作。教育部要求各地各高校加强对考评人员的选拔、培训和管理，各地或高校要与考评人员签订利益关系者回避责任书，凡与考生之间有亲属关系、指导关系及其他利害关系的，考评人员须在考前主动报告并申请回避，一经发现瞒报情况者将按有关规定进行处理。建立违规评委黑名单通报机制，违规评委将终身不得参与各省(区、市)和高校组织的特殊类型招生考试工作。严禁开展特殊类型招生的高校、内设学院(系、部等)及教职工组织或参与考前辅导、应试培训。
《通知》强调，在开展特殊类型招生中要深入推进“阳光工程”。重点加强招生信息公开，未经公示的有关特殊类型考生一律不得录取。各地各高校要严格落实高校招生信息公开职责分工，通过本单位网站及时、准确公示有关合格考生信息。艺术类专业考试结束后，省级招生考试机构和高校应分别负责在本单位网站公示艺术类专业省级统考、校考合格考生信息。教育部要求高校领导干部若其子女或其他直系亲属报考本校特殊类型招生，须向学校报备，并实行回避。要针对特殊类型招生考试工作的特点，建立特殊类型招生考试仲裁机制，处理特殊类型招生中涉及专项测试的`争议申诉等有关问题。
《通知》明确，要强化监督管理和严肃执纪问责。教育部对考试招生中的违法违规行为坚持发现一起、查处一起、公开一起，严肃追究当事人及相关人员责任。凡发现试点高校有令不行、有禁不止、有悖公平等问题，教育部将视情节轻重，暂停或取消相关高校的试点资格。凡查实试点高校在某个特殊类型招生单项中存在违规行为的，暂停或取消学校该特殊类型招生资格。教育部要求各地各高校加强特殊类型招生录取新生入学复查。一经查实替考、违规录取或冒名顶替入学等情况，一律取消录取资格、不予学籍注册。对于涉及特殊类型考试招生的违法违规人员，要严格按照有关法律和规定严肃处理。
教育部：2016年5类人员具备高校保送资格。
教育部近日下发了《关于做好2016年高校部分特殊类型招生工作的通知》，明确2016年省级优秀学生、中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生、公安英烈子女、退役运动员等5类人员具备高校保送资格。凡教育部公布的2016年全国普通高等学校名单中的高校均有资格招收保送生。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇十六
一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。当地许多富有经验的老工匠都不敢去切割这样一块昂贵的宝石，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。
年轻工匠的师傅感叹的'说，有些时候不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。
作文要求结合上述材料写作。
高考作文题每年都是社会关注的焦点，而高考作文题也或多或少反映了当今社会中的焦点和价值取向。王海鸰老师在研究高考作文题方面已有许多经验，2013年高考语文考试结束后，腾讯教育(微博)第一时间采访到她，请王海鸰老师分享她对于今年高考作文题的看法并逐一分析了各省的作文题目。
对于陕西的高考作文题《经验与勇气》，王老师提到考生在备考阶段见过的有关“无知者无畏”的例子举不胜举。因此这道题目对选择写议论文的考生而言可以有很多例子参考。同样，对写记叙文的考生而言，也比较容易结合个人经历。所以此题难度不大，但所反映出的价值观过于单一。
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实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇十七
掌握药学、化学、生物学、基础医学等相关基础理论知识和一定的实验技能，具有药物研发、药物质量控制与临床应用方面的基本能力和良好的药学职业道德素养，熟悉药事管理管理的法律法规和政策，能在药学领域从事药物研发、药品生产、药物质量控制、药物临床应用、药品市场营销和监督管理等工作。
二、本专业的培养方式是什么?
根据“就业导向”、“应用为本”、“能力为重”的办学理念，以国家执业药师资格准入标准为指导，创新人才培养模式。
(一)培养模式。
1.校企联合共同培养。通过实施学校与医院药学部门和医药生产经营企业的校企合作、产教融合和工学结合，开展合作办与合作育人。
2.探索新的人才培养模式。
3.分类指导、因材施教。按照学生的不同兴趣、不同层次设置不同方向，根据不同的方向安排课程和实习内容。
(二)培养途径。
本专业通过理论和实践相结合，专业与职业相结合的途径，强化对学生的创新能力和实践能力的训练。
1.理论与实践相结合。把一线岗位的先进技术、技能和实际案例融入教材，采用启发式、讨论式等先进教学方法进行教学，积极探索新的人才培养途径。通过设置独立和非独立的实践课程以及集中实践教学环节加强对学生实践能力进行训练。
2.课内与课外相结合。利用第二课堂的平台，组织和指导学生参加校内外学科技能竞赛和大学创新创业项目，强化对学生的创新能力和实践能力的训练和综合素质的提高。通过大学生创新创业项目和学科竞赛，取得医药科技成果。
3.专业与职业相结合。有重点地安排相应的课程，引导和训练学生参加教师能力认证培训，获得本专业的职业资格证书，提升学生的职业能力。
(三)考核方式。
1.过程性考核和终结性考核相结合：注重学习过程，从考勤、课堂表现、作业完成等方面考查学生的平时学习情况;期末考试综合考查学生学习效果。
2.知识考核和能力考核相结合。形式包括考试、考查和毕业论文等，重点考查学生的应用能力、实践能力和创新能力。
3.课内成绩与课外成绩相结合。根据学生学科竞赛成绩、职业资格和水平考试成绩给与奖励学分。
三、本专业部分实践教学环境。
四、学生在校的基本要求是什么?
根据本专业人才培养目标，结合药学相关行业标准，本专业学生毕业时应达到以下标准:。
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，遵纪守法、诚实守信，具有社会责任意识和开拓创新精神。
2.具有良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康，具有较强的语言表达能力、人际沟通能力和社会适应能力。
3.能掌握一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有自主获取知识的能力，具备一定的创新意识和初步的科研能力,以及综合运用理论知识解决实际问题的初步能力。
4.能较熟练地应用一门外语和计算机信息技术，熟练掌握本专业文献检索、资料查询和综述的基本方法。
5.能较熟练地阅读本专业的外文资料，具有基本的英语听、说、读、写、译能力，达到英语四级水平(校内标准)。
6.掌握药学、化学、生物学、基础医学等学科的基本理论、基本知识、基本基能;掌握与药学学科相关的无机化学、有机化学、分析化学、物理化学的基本知识、基本原理，以及人体解剖生理学、生物化学、微生物学、免疫学基础等相关的基础医学知识和临床医学知识。
7.掌握药物化学、药剂学、药理学、药物分析、天然药物化学和生药学等学科的基本实验技能、方法和技术。
8.具备药物研发、药物生产、药物质量控制、药物临床应用的基本能力。
9.熟悉药事管理的法律、法规和政策。
10.了解药学及相关领域前沿与发展趋势、医药行业发展需求。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇十八
根据《百度高考搜索大数据报告》显示，今年“高考”相关内容的搜索热度创下近5年新高，较去年同期上涨高达248%。“高考时间安排”、“招生考试权威机构官网”“高考、招生相关政策”“考试考题相关内容”“院校与专业”是网民搜索最多的高考相关内容类别。“高考励志标语”相关内容的搜索热度同比去年上涨267%。
“强基计划”施行家长考生关注度高。
今年是“强基计划”施行的第一年，数据显示，近60天，“强基计划”相关内容搜索热度环比增长192%，“强基计划报名入口”“强基计划36所一流大学名单”“强基计划招生简章”等是网民最关注的相关问题。
十大热搜专业：人工智能机器人工程等。
报告显示，20十大热搜专业依次为人工智能、机器人工程、电子商务、物联网工程、大数据技术等。“医学专业大学排名”相关内容搜索热度同比去年增长164%。
大部分地区高考加分项目缩减分值规范。
高考越来越近，各地也相继公布了高考加分及优先录取政策。今年的高考，部分地区的加分政策也将有所调整。
今年，大部分地区的加分继续瘦身，不仅进一步减少了加分项目，还对加分分值做了进一步规范。
甘肃省取消了9个加分项目，包括5项全国性加分项和4项甘肃省地方性加分项，主要涉及体育特长、奥赛、科技创新大赛、省级优秀学生、艺术特长等。
此外，一些地区降低了华侨及其子女、归侨及其子女和台湾省籍考生的加分分值，上海从今年开始，由此前的加10分调整为加5分，天津、甘肃、湖南等地将从2023年开始，由此前的加10分调整为加5分。辽宁将从此前的加5分调整为加4分，海南由加6分调整为加3分。
烈士子女加分政策始终保留或分值提高。
尽管这几年，高考加分政策再三瘦身，但烈士子女加分政策始终保留着，一些地区还提高了烈士子女所享受的待遇。比如湖南省，明确了烈士子女、自主就业的退役士兵、服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人等3个全国性加分项目加分分值不变。
甘肃从年开始，烈士子女在高考录取时，文化课将由加10分调整为加20分。黑龙江则提出，参加普通高考、成人高考的烈士子女，将在文化课统考成绩总分的基础上加20分。
打击“高考移民”维护高考公平。
近年来，部分考生为了考上大学或者上好大学，通过转学或迁移户口等办法，到录取分数线较低、录取率较高的省份参加高考，被称为“高考移民”。而个别省份的户籍、学籍制度管理不严，这就让一些人钻了空子。今年，各地就继续出台措施，打击“高考移民”，维护高考公平。
今年教育部再发通知，明确要求严厉打击“高考移民”，切实维护高考招生秩序。各地要严格审核考生的户籍、学籍和实际就读情况，严禁空挂学籍、人籍分离、违规招生、违规借读等行为。对于通过非正常户籍学籍迁移、户籍学籍造假、出具虚假证明材料等手段获取高考资格的，要依法依规进行严肃处理。
今年6月初，山东省招生考试委员会发布通知，要求各地加强规范高中招生和办学行为，严格高中学籍管理，严厉打击高考移民。
广东省对高中阶段户籍、学籍从外省转入广东省的考生资格进行了全面排查，学籍方面，各级教育行政部门要重点发现和纠正人籍分离、空挂学籍和学籍造假；户籍方面，各级公安机关要严把迁移入户关，其中，对于已经落户的，如果查实以在粤参加高考为目的、弄虚作假迁入广东省的，一律予以清退。
此外，一些省份还提高了考生户籍迁入的门槛。福建规定，因其他事由将户籍迁入福建的应届毕业班学生，要求其户籍迁入福建省须满3年(时间截至2020年7月1日)，同时须具有福建省高中阶段学校学籍且有3学年连续实际就读经历。
今年5月底，对于户籍迁入西藏参加高考的考生报名资格，西藏也做出了新的规定。年参加高考的考生，须具有西藏户籍1年及以上、西藏所属高中阶段学校学籍1年及以上且实际就读1年及以上，除国家专项计划外可以报考区内外普通高校。
各地备战高考防疫是重中之重。
防疫安全是今年高考准备工作的重中之重，所以接下来的关键词就是“安全”。
今年，全国将设考点7000多个、考场40万个，随着高考临近，各地纷纷发布高考防疫政策和提示，开展应急演练，做好高考防疫的各项准备。
在贵州榕江第一中学考点，和往年一样，考生进入考点时需出示准考证和身份证，不同的是每个考生都要戴口罩，每人相隔1米的距离，测量体温，在工作人员指导下洗手之后方能进入考点。有发热咳嗽的考生，要到复检室再次测量体温，有异常情况的考生要通过专用防疫特殊通道进入备用隔离考场。
考虑到气温偏高，考生紧张等因素，体温检测可能会有误差。武汉市各考点会安排考生到留观室，缓解考生情绪，以便接受复检。如果再次检测还不合格，就需要专业评估是否具备参加考试的条件，凡不具备相关条件的，可以在备用隔离考场参加考试。
受疫情影响，今年一些地方的高考考务安排也发生变化，今年高考，广东省要求考生必须注册“粤康码”并连续14天进行健康监测才能参加考试，同时考试当天需要提前60分钟入场。
在福建，为了做好高考的疫情防控工作，福建在考前提前对考生和考试工作人员进行每日健康监测，还特别设置备用隔离考场等。据了解，考生在考前领取准考证时，都应提交健康申明卡及承诺书，并查验健康码。来自高中风险地区或有旅居史、境外返回、有境外人员接触史或有疑似症状等情况的考生还须提交考前7天内核酸检测阴性报告单。
高考期间全国天气形势复杂需做好防范。
中国气象局预计，今年高考期间，也就是7月7日到10日，我国天气形势较为复杂，西南地区东部、江汉、江淮、黄淮等地将先后出现中到大雨，部分地区有暴雨、局地大暴雨，并伴有短时强降水、雷暴大风等强对流天气。而在华北、东北及青藏高原东部地区也将有阵雨或雷阵雨，局地有大雨或暴雨天气。
气温方面，江南、华南、陕西关中及新疆南疆盆地和吐鲁番盆地、内蒙古西部等地多35℃以上的高温天气；此外，7到8日，宁夏、陕西、山西、河南、河北、山东等地局地也将有高温天气。
实用高考语文及解析高考语文（通用19篇）篇十九
据《山东新闻》报道，7日上午，山东2019夏季高考考试科目为语文，作文仍延续去年的材料作文形式，主要的话题是人生旅行中的行囊。山东省实验中学语文老师吉林絮表示：“行囊中有很多东西，在收拾东西的时候发现有些东西已经准备好了但是没有用，有些东西没有准备却用得到，有些东西可能伴随我们的一生。”
今年作文审题立意不易跑偏，考生可以选择的写作方向很多，但从另一个角度说，这样看似简单的题目，更考验考生的立意角度和思维深度。一名考生告诉记者，“我写的就是要准备好自己真正需要的，陪伴自己走这一生。有的东西是能一直伴随自己去远方的，我是从这一方面写的。”
对于今年的语文作文题目我们该如何理解呢?山东省实验中学语文老师吉林絮认为这个话题在形式上界定为哲理性话题，重点是探讨“人生行囊中的东西”这个比喻到底是什么。他说，“行囊中的东西可以务实，也可以务虚。务实可以是我们学到的很多知识、技能。还有务虚的层面，可能有些同学就会想到的，人生中需要一颗诗心、诗意的情怀、从容淡定的心态、还有理想、信仰之类的，这是务虚的层面。行文的过程中我认为要特别注意行文的思辨型，有用、无用是可以相互转化的。”
青岛九中高三年级语文教师马晓博认为“舍与得”、“机会留给有准备的人”、“学会放弃”等等都是不错的写作角度。“今年的题还是比较平和的。考查的还是一贯体现的对于学生人生观、态度观的塑造。题目对学生来说不难。立意方面的话，其实人生旅途当中你所看重的个人的一些精神品质啊都可以选，对考生而言审题没有难度。”
使用全国卷26个省份：安徽、湖北、陕西、重庆、湖南、广东、福建、四川(语文、文综)、贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、广西、内蒙古、新疆、云南、河南、河北、山西、江西、山东(英语、理综、文综)、海南(语数英)。
(福建、广东、安徽、湖北、湖南、江西、山西、河南、河北)。
(贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、云南、重庆、陕西、海南)。