高三教案的编写需要兼顾课内教学和课外辅导，综合教学资源。以下是一些五年级教案的精选案例，希望对教师们的教学工作有所帮助。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇一
2、学会选择及改变线宽。
教学重点:曲线画图工具的使用方法。
教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法。
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程。
一、新课导入。
引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。
二、新课教学。
1、教学画直线和任意曲线。
（1）教学画直线。
下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。
用画直线。
（2）教学画曲线。
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。
用画任意曲线。
（3）教学画曲线。
调整曲线的形状，直到满意为上止。
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。
（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。
3、练一练，用工具画出下面的图形。
全课总结。
这节课我们学习了什么内容？你学会什么？
教后记〕。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇二
知识与技能：
在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。
过程与方法：
通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。
情感、态度与价值观：引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。
重点：
理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
难点：
总结分数乘整数的计算法则。
情景导入。
(一)探索分数乘整数的意义。
1.教学例1(课件出示情景图)。
师：想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗?
2.小组交流，汇报结果。
3.比较分析。
师：我们先来比较第(1)和第(2)两种方法，请分别说说你是怎么想的?预设：
预设：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，只是这里的相同加数是一个分数。
引导说出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。(板书)。
师：我们再来比较第(2)和第(3)两种方法，这样算可以吗?为什么?
师：再来看这里的第(4)种方法，你能理解它表示的意思吗?结合图形把你的想法跟同桌进行交流。
4.归纳小结。
通过刚才的学习，我们知道了这三个算式解决的是同一个问题。并且知道了分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。接下来我们再看看它们的计算方法有什么联系和区别。
(二)分数乘整数的计算方法。
1.不同方法呈现和比较。
师：刚才的第(4)种方法用语言描述得出计算结果的过程，结合自己的解题方法回顾一下，的计算过程用式子该如何表示?预设：
生1：按照加法计算=(个)。
生2：(个)。
师：比较一这两种方法计算结果相同吗?它们的'相同点在哪里?(分母都是9)不同之处又是什么?(根据学生回答分别打上方框)这里的2+2+2和2×3都是在求什么?预设：有多少个。
2.归纳算法。
师：你觉得哪一种方法更简单?那么这种方法是怎样计算的呢?
引导说出：用分子与整数相乘的积作分子，分母不变。(板书)。
3.先约分再计算的教学。
师：刚才我看到有一位同学是这样计算的。与这里的第二种算法又有什么不同呢?
师：比较一下，你认为哪一种方法更简单?为什么?
小结：“先约分再计算”的方法，使参与计算的数字比原来小，便于计算。但是要注意格式，约得的数与原数上下对齐。
二、巩固练习，强化新知。
1.例1“做一做”第1题。
师：说出你的思考过程。
2.例1“做一做”第2题。
师：在计算时要注意什么?(强化算法，突出能约分的要先约分，再计算。)。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇三
为了进一步激发学生学习积极性，引导我校学生快乐读经，大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：
1、比赛以个人形式参加，各班语文学科教师辅导、组织一支不少于本班人数1/3的参赛队伍。4月8日下午请各语文教师将本班的'参赛学生名单报校务处。
2、比赛赛时间：4月15日下午第一节课开始本次比赛活动。
1、有感情的读诵，仪态端庄大方，要求生动活泼，表情愉悦。
2、专心致志，手指准字，眼睛跟着手指走，吐字清楚明白，声音抑扬顿挫。
比赛采用100分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇四
让孩子了解对景物综合描写的一些基本方法。
描写的顺序和景物动态与静态的比较。
教学方法：妈妈将下面的内容用自己的话向孩子讲述就ok了。
解说：我们分别从定点和移步两个方面，学习了对景物的静态描写和动态描写，掌握了一些景物描写的方法。但是，在现实中，并没有一直静止不动的景物，也没有一直动个不停的景物，而是有的时候是静止的，有的时候是运动的；另外，在一个大范围的风景里，也是有的景物在运动，同时又有一些景物是保持静止。这就是所谓的动中有静，静中有动，动静相互结合，才是我们经常看到的现象。我们写景物，就是用笔作“摄影机”，把看到的景物通过文字记录下来，既然现实中的景物是动静结合的，我们的描写当然也要动静结合。我们这节课要学习的，就是怎么样来对景物进行动静结合的描写。
教学方法：妈妈依照下面的步骤执行就行了。
1、妈妈让孩子看范文，并朗读一遍：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如—粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（排比+比喻）。（静态景物）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，（比喻）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，（比喻）霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着（起风前），这便宛然有了一道凝碧的波痕（起风后）【对起风前后的景物作比较】。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（动态景物）。
2、评析第一步：让孩子指出哪些是静态的景物描写，哪些是动态的景物描写。（提示：黑色文字部分为静态描写，红色文字部分为动态描写。）。
评析第二步：让孩子分别指出静态描写部分和动态描写的描写顺序是什么。（提示：静态部分为由面【弥望的是田田的叶子】到点【点缀着些白花】，动态部分为从高【叶子】到低【流水】）。
评析第三步：让孩子指出比较明显的修辞手法。（提示：有下划线的为比喻句，倾斜的文字为作比较）。
评析第四步——妈妈小结：通过前面的分析，我们可以了解到，对景物的描写，要做到动静结合，既有静态的描写，又有动态的描写，在描写之前，还要确定一定的描写顺序，这样才不会东一下西一下搞得颠三倒四，在描写的过程中，最好展开积极的想象，把自己看到的景物通过修辞手法表达出来。记住了吗？请你复述一遍我刚才说的话（注：意思到了就行）。
教学方法：妈妈确定描写对象之后，带孩子实地观察，充分发挥他的视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉的全面功能，指导孩子按照一定的顺序仔细观察，提醒孩子那些地方应该做必要的观察记录。完后，让孩子根据记录独自写作，最后妈妈评点，让孩子根据评点内容修改。
1、确定描写对象。
低年级的孩子可以选择小区一角或假山、小山，中高年级的孩子可以选择公园一角，选择的风景最好有花草树木，还有流动的水，有动物或车辆走动也可以。
2、确定描写顺序。
描写的顺序，其实在观察时就应该形成，观察时确定了顺序，好奇心强的孩子才不会东张西望，作文才不会杂乱无章。
3、简单记录。
在出发前就应该告诉孩子，按顺序观察的同时一定要认真做记录，这样才可以避免走马观花，写作的时候也才有依据。
4、确定描写重点。
整个风景观察完一遍以后，问孩子最感兴趣或印象最深的地方是什么，然后把这确定为写作的重点，并带他（她）对这个地方重新仔细观察。
5、独立写作。
回到家，不一定马上就开始，但起码必须当天进行。让孩子根据观察记录，展开想象，运用修辞手法写作。低年级的孩子100到200字就行了，中年级150到250字就行了，高年级200字到300字就行了，刚开始，要求不要太高。（注意：这不是完整作文的训练，而只是描写的强化训练，目标是细致入微的描写，是有关景物的片段写作，千万不要写成开头一段结尾一段的完整游记。）。
6、评点作文。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇五
为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。
1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。
2、各班参加活动人数1——2名。
3、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。
1、分基础和提高两部分。
2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点；提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。
3、评委公平公证打分，班主任不参加本班的打分。
4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评选出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。
5、奖品设置：奖状及学习用品。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇六
教材分析：
一、教学内容分析。
温柔的手》是长教版小学语文教材二年级下册第3板块的第三篇课文，课文以一个小姑娘找妈妈为线索，赞扬了母爱的伟大。作者巧妙的构思，温婉的笔触，不禁使人感动，同时，我们也感动与小姑娘最朴实、最自然、最真切的回答，感动于天下最动人的母爱。这是一篇耐人寻味的课文。
二、教学对象分析。
文章内容生动感人，很容易感染学生，但本课要求识、写的生字较多。在教学中，教师引领学生随文识字边读课文边结合生字表中的拼音识字。在识字的过程中，教师引导学生将文中一些生动的词句有感情的朗读，既识了字，又积累了优美的语言，同时促进对课文内容的理解。
教学目标：
一、知识与能力：
认识11个生字，会写8个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法：
利用学生已有的识字经验和基础，采用随文识字、自主识字等方法边读文边学生字，在识字的过程中，引导学生将文中生动的句子有感情地读一读。
三、情感态度和价值观：
体会到正是由于妈妈给予了孩子无微不至的呵护、关爱。
在孩子的眼里，妈妈才是最温柔的、最美丽的，孩子爱妈妈。
教学重点：认识11个字，会写8个生字。
教学难点：结合文中重点语句，切身感受母爱的温柔。
课时安排：2课时。
课前准备：生字卡片、词语卡片、课件(ppt)。
教学过程：
第一课时。
一、激趣导入。
1.今天我们来学习一个小故事—《温柔的手》(板书课题)，齐读课题。看到了课题，
你想到了谁的手?(妈妈的手)为什么?(因为妈妈的手是温柔的)。
2.学习“柔”字，拼读、组词。
二、初读课文，整体感知。
1.范读课文，要求学生听准字音。
2.自读课文，圈出生字，标出自然段序号。
三、随文识字，理解词语。
1.朗读第1自然段。
(1)学习“城”字。(出示字卡)谁认识这个字，请你当个小老师教教大家，拼读，
组词。小姑娘和妈妈来到了一座怎样的城市?课件出示：美丽的城市。齐读，读出语气。
(2)学习“牵”。(做动作)和你的同桌做一做牵手的动作。观察字形，师讲解：“牛”表示拉车的牲畜，“秃宝盖”表示拉车的横杆，“大”表示绳子。拼读、扩词。
(3)小姑娘看到了什么?学习“趣”读字音、组词。用“兴趣”练习说话。小姑娘是怎样做的?学习“掌”，伸出你的手掌看看，扩词。结果怎样?“走失”是什么意思?假如是你在一个陌生的地方和妈妈走散了，你的心情会怎样?课文中是用哪个词写出了小姑娘紧张害怕的心情的。出示：惊慌失措。在课文中找到这句话读一读。
(4)齐读第一自然段。
2.朗读2—6自然段。
(1)听到小姑娘的哭喊声，人们是怎样做的?出示：围，借助课文插图，做动作理解字义，扩词。
(2)小女孩叫什么名?奥利娅：外国女孩名。
3.朗读7—12自然段，自主探究识字。
(1)先说说这几段中的生字有你以前见过或认识的，哪些是你新认识的?
(2)你是用什么方法认识的?汇报交流。
(3)出示“慰、辫、褐、痣”，这几个字都是哪类字?(形声字)教师随机点拨识记。
“慰”：出示字卡——拼读——组词——口语表达练习(如果你看到这样一个惊慌失措的小姑娘，你会怎样安慰她?)。
“辫”：与“辩”和“辨”区别学习。
“褐”：这个字和我们学过的那个字长的像?(喝、渴)拼读，组词。淡褐色：联系生活中的实物理解。
“痣”：看老师的脸上就有一颗痣，根据痣的颜色，我们可以说“黑痣、红痣”。
(4)教学“笑”、“善”、“淡”字。
这三个字是我们以前学过的熟字，同桌间互相拼读，组词。书写这三个字时要注意什么?
笑：第七笔是“平撇”。
善：注意笔顺“点、撇、横、横、横、竖、点、撇、横、竖、横折、横”。
淡：上边的“火”，捺变点。
4.朗读13、14自然段。
学习“互”字。和你好朋友互相握握手。观察字形，看看这个字多像两只握在一起的手呀!组词，用“互相”练习说话。
小姑娘的妈妈长得什么样?课件出示：她的妈妈有世界上最善良的眼睛，最美丽的头。
发，最温柔的手。齐读，读出感情。通过人们的帮助小姑娘找到妈妈了吗?
四、巩固识字。
1.指名读词卡。
2.开火车读词卡。
五、指导写字。
1.观察“善”在虚宫格中位置。
2.师范写，生书空。
3.学生临写，师巡视指导。
4.生对照，找不足再写。
5.展示评价。
板书设计：
温柔的手。
城柔牵趣掌慌措围奥。
娅笑慰善辫淡褐痣互。
第二课时。
一、复习引入。
今天我们继续学习《温柔的手》一起走进一个小姑娘的内心世界，看一看她眼中的妈妈。(板书课题)。
1.指名认读词语：善良温柔褐色辫子兴趣安慰掌上明珠哭笑不得善始善终惊慌失措。
2.听写词语：城市善良包围互动笑声牵手。
二、默读课文，概括内容。
首先请大家默读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事?(本课讲了一个小姑娘找妈妈的故事。)。
三、品读课文，体会情感。
1.学习1、2自然段。
(1)指名读，其他同学思考：这两段写了什么?(小姑娘和妈妈走散了，她要找妈妈)。
(2)小姑娘和妈妈走失了，既害怕又着急，文中有一句话是体现了小姑娘当时的心情，让我们一起去找一找吧!
课件出示：她找不到妈妈了，惊慌失措，哭了起来。(齐读)。
小姑娘只想快点找到妈妈，于是她大声哭喊着：
课件出示：妈妈!我的妈妈在哪里?(指名读出语气来)。
2.学习3—12自然段。
(1)边读边画出对话。(人们的话用“_”画出来，小姑娘的话用“﹏”画出来)。
(2)同桌间练习读对话。
(4)在写小姑娘说的话中，哪种标点符号用的最多，为什么?指名回答，教师适当讲解。
(5)从对话中你还知道了小姑娘的妈妈是什么样的了吗?(有最善良的眼睛、最美丽的头发、最温柔的手)。
(6)小组讨论：小姑娘为什么这样说呢?
(7)指名汇报。
小结：正是因为妈妈给予了孩子无微不至的呵护和关爱，所以孩子眼中的妈妈才是：最善良、最美丽、最温柔的(板书)。这个小姑娘非常地爱她的妈妈，妈妈也非常的爱她。板书：爱。
(8)通过读人们的问话你感受到了什么?(指名回答)。
(9)小组内分角色朗读。
(10)展示读。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇七
1、说谜语：它生活在水中，不属于鱼类，它有两只大眼睛，大大的嘴巴，一条长尾巴。（边写边板书：鳄）。
2、你知道鳄鱼吗？（学生说老师更正其中的错误。）。
3、过渡：有位生物学家经过仔细的观察，给我们介绍一些有关鳄鱼的故事。
4、板书课题，齐读课题。
5、质疑：（学生根据题目提问）。
6、通过预习了解第一个问题的答案：文中是谁与谁争斗？
7、指导读好“宾”与“槟”区别。“侵”的读音是前鼻音。
二、初读课文，整体感知。
1、轻声读它们怎么争斗的内容。划出鳄鱼之间争斗的规矩。
2、指导读“矩”，轻声的读法。
3、学生汇报两句话。找出“兴风作浪”、“点到为止”两个词。
三、精讲“兴风作浪”
（一）理解“兴风作浪”这个词语的意思。
1、板书“兴风作浪”，先读准音。开火车读。
2、文中有个句子直接写出了兴风作浪的意思，出示“罗宾用自己的尾巴掀起了比入侵者更大的风浪。”找出“兴风作浪”的意思（掀起风浪）。
3、出示字典中“兴”的义项。选择义项。
4、出示“兴风作浪”的比喻义，挑选意思。
（二）学习文中有关“兴风作浪”的文字。
1、指名读第二小节，入侵者如何“兴风作浪”，挑起事端？括出其中的句子。
2、自由读句子，你感觉如何？（嚣张，骄傲，挑衅）像这样就是嚣张的意思。指导识记“嚣”与“器”区别。在书中描红“嚣”。
3、通过指导朗读，将这种感受读出来。练读，指名读，从语气，从表情指导，再指名读。
4、它会吼叫什么？你能想象一下罗宾怎么“兴风作浪”吗？仿照书中描写入侵者的句子，说一说。再想一想罗宾会说什么。
5、“技不如人”什么意思？“技”指哪一方面的本领？
四、精讲“点到为止”
1、指名读第三小节，划出罗宾是怎么做的句子，小组交流。
2、补白设计：罗宾好像在说什么？指名交流；持续五分钟，好像在说什么；挪开好像在说什么。
3、一切都似乎在警告——引读第三小节最后的句子。
4、理解“点到为止”。“止”的意思，选义项。再说词义。
五、总结“约定俗成的规矩”
1、习惯上这样，就叫“约定俗成”。板书：约定俗成。
2、小结本节课所学。
3、本文想告诉我们：留意生活，观察生活，你会有所发现和收获。
六、板书设计。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇八
作步骤。
a.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
b.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
c.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
d.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:。
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）。
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,。
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利。
用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4.实例:“画小鸡”画鸡身。
（课件、范图演示）画鸡头。
画鸡眼。
讲解并演示作画步骤:画鸡脚。
画鸡嘴。
涂颜色。
图2。
5.作品存盘退出:（讲解并演示）。
讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;。
c.单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d.单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇九
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
鼠标的各个操作方法。
鼠标的双击操作及拖动。
计算机、网络。
一、新课导入。
同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢?
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?
那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
(一)教师讲解。
1、握鼠标的基本姿势。
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。
2、用鼠标移动光标。
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动;你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动;你把箭头往前移动，箭头就会往上移动;你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作。
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会?现在请同学们试一试。
4、鼠标双击动作。
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
三、学生自由练习。
教师巡视指导。
四、全课总结。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇十
1、学习用彩泥制作小拖鞋。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
有创意地制作小拖鞋
泥，泥浆，雕塑刀，牙签，擀面棍，布等。
1、激趣导入
日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧！
2、观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋，你能看出它是怎样做成的吗？
3、实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！
a、制作泥板
把一块泥巴擀成板状。
b、制作鞋底、鞋面
先用牙签画出鞋底、鞋面的形状，再用雕塑刀切割成型。
c、粘接鞋面
先用牙签在粘接处划几下，让表面变粗糙，然后再涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
d、装饰成型
你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗？
4、思考与实践
拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗？泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇十一
1、使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。
2、掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。
3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通过运用画笔软件绘制小鸡，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：
绘图软件的操作与应用。
教学难点：
曲线工具的运用。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程。
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
1、启动“画图”软件：讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
b、将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2、讲解并演示画图软件的窗口组成：
（1）标题栏：它包含了画笔的.标题和图画的命名。
（2）菜单栏：有六个下拉式菜单。
（3）工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。
（4）线宽框：改变每个工具的线条宽度。
（5）调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框，右边有28种颜色供选择。
（6）滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
（7）绘图区：在该区作图、绘画。
3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示）。
（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块。
（2）选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。
（3）橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
（4）涂色工具：用前景色对封闭区填充。
（5）取色工具：它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
（6）铅笔：可以在绘图区内任意画线，（7）刷子：与铅笔工具相似，只是刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。
（8）喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢，斑点越密。
（9）文字：利。
用文字工具可以在图画上写字。
（10）直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。
（11）曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
（12）矩形：可以画空心方框或空心矩形。
（13）多边形：可以画一些多边形图形。
（14）椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。
（15）圆角矩形：可以画一些圆角方框。
4、实例：“画小鸡”画鸡身。
（课件、范图演示）画鸡头。
画鸡眼。
讲解并演示作画步骤：画鸡脚。
画鸡嘴。
涂颜色。
图2。
5、作品存盘退出：（讲解并演示）。
讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令，将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：
a、单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示；
c、单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d、单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；
e、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
全课总结。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇十二
本学期学习幼学琼林。《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。
经典诵读教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《幼学琼林》先求熟读，并初步背诵所学内容；经典诵读教学的重点之二是在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
经典诵读教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
本学期将举行《幼学琼林》朗诵比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。
为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇十三
1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
重点：学习人物动态的画法。
难点：劳动场景的美感表现。
课前准备
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
教学过程
1.情境引入。
（2）学生回忆并交流。
2.欣赏感受。
（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。
3.研究体验。
（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？
（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。
（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。
（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。
4.尝试练习。
（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。
（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。
5.作品交流。
6.课外拓展。
观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。
课前准备
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
教学过程
1.欣赏体会。
（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。
（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。
2.讨论研究。
（2）汇报交流，教师小结。
3.创作表现。
（1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。
（2）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。
4.展示评价。
（1）学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。
（2）同学互评，教师小结。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇十四
1.了解计算机基础知识，包括计算机硬件、软件和网络的基本概念。
2.掌握基本的计算机操作技能，包括操作系统、文本编辑、文件管理等。
3.了解互联网的基本知识，包括浏览器、搜索引擎、电子邮件等。
4.培养学生的信息素养，包括信息获取、处理、分析和利用等方面的能力。
第一课：计算机硬件和软件基础。
1.计算机硬件的组成和功能。
2.操作系统的基本功能和操作。
3.常用的软件和应用程序介绍。
第二课：文件管理和文本编辑。
1.文件和文件夹的.基本概念。
2.文件的创建、打开、保存和关闭。
3.文本编辑器的基本操作和应用。
第三课：互联网基础知识。
1.互联网的基本概念和发展历程。
2.浏览器的基本功能和使用。
3.搜索引擎的使用方法和技巧。
第四课：电子邮件和聊天工具。
1.电子邮件的基本概念和使用。
2.聊天工具的基本功能和使用。
3.网络安全和隐私保护。
1.讲授法：通过讲解和演示，让学生了解计算机和互联网的基本概念和操作方法。
2.实践法：让学生亲自操作计算机和互联网，巩固所学知识。
3.讨论法：引导学生进行讨论和交流，促进学生之间的合作和互动。
4.案例分析法：通过案例分析，让学生了解计算机和互联网在现实生活中的应用。
1.课堂表现：包括学生的听课态度、参与度和表现。
2.作业评估：包括作业的完成情况和质量。
3.考试成绩：包括期中和期末考试成绩。
1.计算机教室：配备计算机、投影仪和网络设备。
2.教材和参考书籍：包括教材、参考书籍和教学辅助材料。
3.互联网资源：包括在线教学资源、网站和应用程序。
1.注重实践：计算机和互联网是实践性很强的学科，注重实践可以让学生更好地掌握知识。
2.培养学生的创新意识：计算机和互联网的发展非常快，培养学生的创新意识可以让他们在未来的工作和生活中更具竞争力。
3.注重学生的个性化发展：学生的个性和兴趣不同，教学应该根据学生的特点进行个性化发展。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇十五
每二周写一篇作文，让学生学会写作记叙文、说明文、书信等格式、体例。
注：1、各部分课程具体内容见附录二。2、有课堂教案范例可供参考。
附录一：本教学所用参考书目部分照片。
附录二：课程具体内容。
附录三：课堂教案范例。
msn（中国大学网）。
2023年小学朗诵课程教案范文（16篇）篇十六
《识字一》是教科版二年级上册识字一第一课。本组教材以“识字写字”为主。作为本课通过对对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，感受到汉语言文字的魅力。如诗歌一般的反义词对子，读起来是那么的琅琅上口而又铿锵有力！于是，原本枯燥无味地识字过程变得活泼鲜亮起来！无形中提高了孩子的学习兴趣，从主观意识上大大降低了识字难度。在这种美妙的心理体验中识字，更能起到事半功倍的效果。
二年级学生学习的重点仍然是识字。学生具备了一定的理解能力和感知能力，初步学会了在一定语境中进行识字的方法。然而，该年龄段的学生对细节的敏感性较弱，比较容易犯粗心大意的毛病，在书写生字时，容易出现错别字。小学低年级学生的好奇心强、积极性高，表现欲望强烈。教师可充分利用这些特点展开教学，使该课的识字教学妙趣横生”！
1 本节课是一节识字课，我能创设情境，激发学生识字兴趣，让学生在快乐中识，在识中去记，是我设计这节课的出发点。寓教于乐，关注学生情感体验，让学生在整个识字过程中处于一种轻松自主的学习状态，让学生在学中乐，在乐中学。创设平台，培养学生主动识字的习惯，课堂上为学生创造展示自我的平台，学生可以在互动中识记、巩固、理解，感受到成功的喜悦。
1 1、激发学生发现规律，用多种方法识字的愿望。
2 2、正确流利地朗读语境歌，理解反义词之间的联系，并掌握本课的9对反义词。
33、认识生字，会写要求写的生字。
重点：认写本课生字，有感情地朗读并背下本课对子，进一步感知词语的反义关系，学会用反义词对对子。
难点： 理解 :谦虚与骄傲”
[ 为了取得较好的教学效果，我依据教材特点和学生年龄特征，采用激励、游戏等方式激发学生的学习兴趣，以“自主,、合作,” 探究式的教学模式为主线,，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，并通过动脑、动手、动口来激发思维，获得发展。
（一）、复习旧知，谈话激趣
11、师导语：小朋友们，今天我们准备进行一个有趣的游戏“反义词对对碰”！课件出示填空反义词对子，板书课题。（设计意图：一开始用游戏抓住孩子的注意力，这种教学情境的创设，使课堂变得开放而有活力，为学生愉悦地学习做了情感铺垫。）
( 二）、熟读儿歌，扣紧词语
通过自读，同桌互读，指名读，师生互读等多种形式读熟儿歌，并从课文中的'反义词对子。（语文课程标准指出：语文课应以读为主，在读中感悟，在读中识字）多种形式朗读，感受生活的美好的同时认识事物，认识表示事物的汉字。）
（三）、抓词编儿歌
让学生用事先搜集好的反义词自编儿歌，是本节课的一大亮点。重在体现了对学生拓展能力的培养，语言的训练，以及将知识学以致用的思想的熏陶。
（四）、品析生字，重点体味
在学生熟读课文的基础上，运用多媒体课件出示课文中出现的会认会写的本课生字，引导学生认读生字，并说一说自己是怎么认识的。通过读、—比较—、抓词理解的方法，帮助学生识记这些字，（设计意图：通过反复呈现，不断深化识字，使学生掌握更多的学习方法。）
( 五 )、认真写字，指点关键
练说：学生自主分析，发现生字的书写特点，
范写：教师示范板书生字，让学生仔细观察，鼓励发现每个字的书写特点。