岗位职责是指一个人在特定岗位上所应承担的任务和责任。在工作中，我们要时刻关注岗位职责的变化和调整，做好相应的准备和适应。以下是一些成功岗位职责的案例，希望能对您有所启发。
高二期试语文篇一
初中语文考试前，我一直在认真准备。我重新温习了课本知识，重点复习了诗词歌赋，背诵了大量的古文、现代文以及范文。我还在网上寻找了一些相关的考试题目，提高了自己的应试能力。我相信这些准备工作会在考试中得到体现。
第二段：考试当天的心态
当我走进考场时，我依然很紧张。但我努力控制自己的情绪，调整好了心态，调整好了呼吸。我告诉自己，“这只是一场考试，并不是决定未来的考试。”我坚信自己已做好了充分的准备，有足够的能力来应对考试中的各种问题。
第三段：考试中的收获
考试过程中，我全神贯注地面对每一道题目，认真斟酌每一个答案，不断地调整自己的思路，尽力发挥自己的实力。在考试中，我意识到自己有了很大的进步。以前，我的语文考试总是欠缺一些细节问题，但这次考试我做得更加细致，避免了以往的错误。这极大地提高了我的答题质量，使我更加自信。
第四段：考试后的体会
考试结束后，我很重视自己的错题和不足之处。我做了详细的错题分析，总结出了其中的规律和套路，发现了自己的薄弱点。同时，我也重新审视了自己的学习方法和学习态度，鼓励自己在以后的学习中加倍努力，不断提高自己的语文能力。
第五段：对未来的展望
通过这次考试，我感到自己受益匪浅，不仅提高了语文水平，也锻炼了自己的应试能力。我相信，在以后的学习中，我会更加努力，更加自信。我会继续加强自己的弱点，不断提升自己的学习效率和能力。我会更加坚定地走好自己的学习之路，为实现自己的梦想而不懈努力。
高二期试语文篇二
在我们初中生活中，语文一直是我们必修的科目之一，是我们每天都要面对的一门学科。而对于初中语文考试后的心得体会，我想说的是，在备考和考试的过程中，坚持认真复习和细心作答是非常重要的。
第二段：备考
关于备考，我认为最重要的是要做好笔记和记忆，把重点难点内容尽量写下来，不断地翻阅和复习。特别是针对不擅长写作的同学，可以多读一些优秀的范文，学习优秀文章的结构和语言运用。
同时，不要忽视课内课外学习的力量。学校安排的课程和作业质量是比较高的，尽量做到不拖堂、不迟交，不断和老师沟通交流，多请教老师，获得更多的帮助。平时的课外阅读也是提高语文水平的重要手段，可以提高我们的语感和修辞技巧。
第三段：考试策略
对于考试策略，个人认为首先要有足够的时间来认真审题、仔细阅读题干。对于阅读理解类题目，可以在纸上标记和圈出关键词，分析问题的解题路径，整理出答案。对于作文题，可以在头脑中构思好文章结构和内容，准确掌握题目意义，语言要准确地表达出来。
其次，在考试中注意语言的表达。这包括写作中的语言运用和阅读题中的理解能力，特别是遇到课本以外的生字、难字和成语时，应该掌握一定的猜词技巧，避免影响阅读理解和作文质量。
第四段：思考
语文考试后，我们还需要好好思考，总结考试中的错误和不足，及时找到不足之处，并且寻找改进的方法。同时，我们也要肯定自己的收获和优点，不断地增强自信心。认真对待考试的结果，会对我们今后的学习和生活产生积极的影响。
第五段：结论
总之，在初中语文学习的过程中，做到认真复习，细心作答，注重写作和阅读能力的提高，掌握一定的解题技巧和考试策略，积极总结错误与不足，不断地探索学习的新方法和新途径。相信我们在这条语文之路上一定可以走得更加扎实，成为语文的佼佼者。
高二期试语文篇三
那是第一次语文单元测试的发卷课，老师仍然像往常一样从最低分报起：“黄继恒、周晨希、黄烨……”当在报到第七名的时候，无意间我听到了自己的名字。
刷刷刷，三十双眼睛惊讶地看向我，顿时，泪水挤红了我的眼，我慢慢吞吞你地走向讲台桌，迈着沉重的步伐，一步、两步、三步……我拿着那满是叉叉的试卷坐到了座位上，想到了昨天不检查就上交试卷，我后悔万分。
到了家中，妈妈看了我这个样子，就赶紧叫我换了一身衣服，在吃饭的时候，我老是想为什么我会考不好。
妈妈见我这样就知道我考砸了，她安慰我说，没关系，下次再接再厉。可我后悔万分，我知道，我考不好的原因是我粗心大意，没有检查试卷。
高二期试语文篇四
语文作为一门重要的学科，无论是在学习中还是在考试中都起着举足轻重的作用。作为一名语文考试的第一名，我对于这门学科有着深刻的体会和感悟。在这里，我将分享我的心得体会，希望能够对其他学生在语文学习和考试中有所帮助。
第二段：培养阅读习惯和阅读理解能力的重要性
在语文考试中，阅读理解是一个非常重要的环节。为了提高自己的阅读理解能力，我养成了每天阅读的习惯。通过大量的阅读，不仅扩大了自己的词汇量和知识面，而且还让我对不同类型的文章有了更深入的理解。只有通过阅读，我们才能真正理解文章的意图和作者的观点，从而更好地完成阅读理解题。
第三段：多练习和总结错题
除了阅读理解，语文考试中的其他题型也需要我们进行充分的练习。通过大量的习题练习，我提高了自己的语文水平和答题速度。同时，我还注意总结自己在练习中的错误，并分析错误的原因，以避免类似的错误再次发生。通过多练习和总结，我不断地提高了自己的语文能力。
第四段：注重写作和思辨能力的培养
语文考试中的作文部分对于我们的写作能力和思维能力都提出了很高的要求。为了在作文中表达出自己的观点和思考，我积极参加各种文学社团和写作比赛，通过不断地写作锻炼，我逐渐培养起了自己的写作技巧和思辨能力。同时，我也注意关注社会、科技和文化等各个领域的新闻和信息，以扩宽自己的思维和表达能力。
第五段：培养兴趣、理解课本和善于思考
在学习语文的过程中，兴趣是最好的老师。培养对文学、历史和哲学等领域的兴趣，不仅能够提高我们的学习积极性，还能够增加我们对学习内容的深入理解。另外，要善于思考和反思，对于课本中所学到的知识进行思考和拓展，可以更好地理解知识，提高书面和口头表达能力。通过培养兴趣和善于思考，我们的语文学习能力将得到更大的提升。
结语：
在语文考试中取得第一名，是我多年努力和不断学习的结果。通过阅读、练习、写作、思考等各种方法的综合使用，我不仅提高了语文水平，而且培养了自己的思维能力和表达能力。希望我的心得体会能够对其他同学在语文学习和考试中有所帮助。让我们共同努力，提高语文素养，成为一名优秀的语文学子。
高二期试语文篇五
语文，作为一门重要的学科，对于我们学生来说至关重要。每次的语文考试，都是检验我们语言表达能力和阅读理解能力的时刻。在这个竞争激烈的环境下，我荣幸地成为了语文考试的第一名。我深知这并不是一个偶然的结果，而是积极努力的结果。以下是我对于如何取得考试第一名的心得体会。
首先，养成良好的阅读习惯是关键。在备考期间，我每天都保持着坚持阅读的习惯。无论是课本上的课文，还是课外的小说、报纸杂志，我都会有所涉猎。通过大量的阅读，我不仅可以丰富自己的词汇量，还可以培养自己的语感和表达能力。在考试中，阅读理解是占分较大的题型，良好的阅读习惯可以让我更好地理解和理解文章的含义，从而提高我的得分。
其次，备考期间要注重记忆与理解的结合。语文学科需要大量记忆，不仅仅是课本上的知识点，还有很多诗词歌赋和文学常识需要掌握。但单纯的死记硬背是远远不够的。我会注重理解与记忆的结合，通过深入理解知识点，才能更好地记忆和应用。只有这样，才能在考试中灵活运用记忆的知识，取得高分。
另外，多做真题是提高成绩的有效方法。语文考试需要一定的应试技巧，而这些技巧只有通过多做真题才能学到。我在备考期间会不断地进行模拟考试，通过分析自己的得失，总结经验教训，找到自己的不足之处，并且加以弥补。通过不断地试错和提高，我让自己能够更加熟悉考试题型和答题方法，从而在考试中更加游刃有余。
除了这些技巧，一颗积极乐观的心态也是非常关键的。备考期间充满了各种压力和挑战，只有拥有积极乐观的心态，才能更好地面对压力和挫折，坚持下去。我在备考期间通过调整自己的心态，积极面对困难和挑战，保持着对自己的信心和动力。正是积极乐观的心态让我在备考期间一路坚持下来，最终取得了优异的成绩。
总之，取得语文考试第一名需要的不仅仅是勤奋和努力，还需要正确的备考方法和良好的心态。通过养成良好的阅读习惯，将记忆与理解相结合，多做真题，并保持积极乐观的心态，我才能在语文考试中取得优异的成绩。这个过程对我来说，不仅仅是一次取得好成绩的历程，更是一次自我成长和提升的过程。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续坚持这些方法和心态，取得更好的成绩。
高二期试语文篇六
语文是一门重要的学科，也是我最喜欢的学科之一。作为语文考试的第一名，我深知这个荣誉背后的辛苦和努力。通过这次考试，我收获了很多，不仅在知识上得到了提升，更重要的是在学习方法和态度上有了新的认识。
第二段：备考过程
在备考过程中，我发现了一些有助于提高成绩的有效方法。首先，我注重课上学习的积累，每一堂课都认真听讲，做好笔记，并在课后复习巩固。同时，我善于利用课外时间，扩充自己的阅读量。通过大量的课外阅读，我不仅丰富了自己的词汇量和表达能力，还培养了对不同文体的理解能力。此外，为了提高我的写作水平，我经常参加作文辅导班，并在老师的指导下进行反复练习，不断改善自己的写作技巧。
第三段：考试技巧与策略
在考试前，我总结了一些有效的考试技巧和策略。首先，我会提前了解考试的内容和要求，然后有针对性地进行备考。此外，我在考试过程中注重时间的合理安排，合理划分每个题目的用时，确保能够在规定的时间内完成试卷。最后，我会再次仔细检查自己的答案，避免因为粗心导致的错误。
第四段：心态与态度
心态和态度在考试中起到至关重要的作用。我坚信“相信自己，一定能够成功”的信念，这使我在备考和考试过程中充满动力和自信。对于一些比较难的题目，我不会因为一时的困惑而放弃，而是坚持思考和探索，相信自己能够找到正确的答案。同时，我也会保持平常心，不为考试成绩的得失而过于焦虑，以保持较为稳定的心态应对考试。我相信，这种积极的心态和态度是我能够再次取得好成绩的重要原因之一。
第五段：总结体会
通过这次语文考试，我收获了知识和成绩之外的更多东西。我明白了“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力”的道理。作为语文考试第一名，我深知背后是我长期的付出和不断的努力。这个荣誉不仅让我更加坚定了学习语文的信心和决心，也激励着我在今后的学习中继续努力。我相信，只要保持良好的学习态度，不断提升自己的能力，就能够在语文学科中取得更出色的成绩。
总之，通过这次语文考试的经历，我深刻认识到了付出与收获的关系，发现了自己的不足和需要改进的地方。我将以此为契机，继续保持良好的学习态度，坚持努力学习语文，不断提高自己的语文素养。我相信，只要我坚持下去，未来的成绩一定会更加出色。
高二期试语文篇七
周六下午，我和姐姐坐在沙发上一起看电视。不小心瞄到爷爷小心翼翼捧着一个东西，迅速从客厅溜到他的房间，好奇心在作祟，我便跑到爷爷房间去，想一探究竟。
原来，爷爷今天从他的朋友那边得到一个十分古老的铜钟，古老却十分精致。我一下子对这个铜钟起了兴趣，我便拿起这个铜钟左看右看，发现上面的时间和我们现代钟，时间几乎分毫不差!我还没有仔细看，爷爷就把表夺了去，生怕我把这铜钟弄坏。
“铃铃铃……”电话想起，爷爷的朋友约爷爷去打麻将，我心想，这下可以仔细琢磨了，爷爷走后，我迅速拿着铜钟往我房间溜。没想到姐姐坐在我椅子上玩手机。我就盼望着姐姐赶紧走，过了一会儿，姐姐去上卫生间。我准备把铜钟拿出来，仔细研究，谁知，我的手一不小心没拿稳，铜钟重重摔到地上。上面的指针先是飞快的转动，速度随着时间慢慢的变慢，最后干脆不动了，上面一块铜也掉下来了，我大惊失色，急得直冒冷汗。
这时，爷爷回来了，爷爷来我房间，询问我有没有看见他的铜钟，我脸涨得通红，不晓得该怎么说。这时姐姐的脚步声也越来越近，我心想：祸不单行，我肯定要挨骂了。但，我决定先向爷爷道一个歉。我鼓起勇气，对爷爷说：“爷爷，对不起。我把您的铜钟搞坏了，请您责罚我吧。”我伸出了手掌。爷爷听了，哈哈大笑。拉着我的手意味深长的说：“我宁愿坏掉100个铜钟也不愿意你说1句假话!”我心想：诚实真的有这么重要?爷爷一下子看出了我的心思，便说：“诚实是做人的根本，做人没了根本，那就等于不是一个人了。”
通过了这件事，我明白了诚实的重要性，我们以后要多像美国总统林肯学习!做个诚实的人。
高二期试语文篇八
今天，我们进行了这半个学期的期中小练习。
试卷一发下来，我心里就无比的紧张，一直在“怦怦”地跳。开始答卷了，“一题、两题、三题……”我心里默默地数着。突然，我停下了，愣住了，不好，有道题不会！我不断地思考着。终于想到了，原“俱”是“都”的意思！我兴奋地把答案写了下来。
接着，我又一刻没停地往下做。当做到阅读短文，完成练习的第二篇——《差不多先生传》的时候，我再次碰到了难题：“请用一句话概括一下第五自然段的意思。”该怎么写呢？啊，知道了！不一会儿，我就把答案写完了。谁知，老师突然说了一句：“概括只要写谁在哪里干什么。”哎呀，我写了一大串，怎么办？但是我也不能全部涂掉吧？想着想着，一看时间只剩下30分钟了，我得赶快写作文。
这次的作文题目是《xx的爱》。我想了想，就把它一口气写完了。
“叮铃铃”下课了，要收卷了，我紧张的心情终于放松了下来，但是感觉还是有块大石头在我的心里——我到底有没有考到95分以上呢？真希望分数快点公布，这样，我的心就可以完全放下了。
高二期试语文篇九
近期，本人参加了一场面向教师考试的语文讲座。经过几个小时的学习，不仅加深了对语文学科的理解，更对如何有效地教授语文知识有了更深入的思考。在此分享一下自己的体会和感悟。
第二段：教师考试语文讲座的内容简述
该讲座主要涵盖了语文基础知识、阅读方法、写作技巧等方面。其中，对于语文基础知识，讲师详细讲解了常见句式、修辞手法、文言文等内容，让我们加深了对于语言运用的认识。在阅读方法方面，讲师提出了具有较高实用价值的三步阅读法，并指出了常见的语文题型，让我们更有目的地进行阅读理解。在写作技巧方面，讲师结合考试要求和语文特点，针对写作时容易出现的一些问题提出了建议。
第三段：教师考试语文讲座对于教学实践的启示
教师考试语文讲座对于教学实践有着重要的启示作用。首先，我们需要全面掌握语言运用的基础知识，这样才能在教学中让学生真正理解语文的奥妙所在。其次，针对不同类型的阅读题，我们需要有不同的解题方法，引导学生主动思考。最后，要注意举一反三，将讲座中的写作技巧应用到教学中，引导学生在写作中多注重结构与修辞手法的应用，提高写作水平。
第四段：教师考试语文讲座对于个人职业发展的启示
个人职业发展中也可以吸收教师考试语文讲座中的启示。尤其对于语文教师而言，需要不断提高语文素养和教育理论素养，能够准确、有针对性地进行教学。同时，不断学习新的教学方法和理念，不断拓宽自己的教学思路，不断完善自己的教学能力，提高自身职业竞争力。
第五段：总结
教师考试语文讲座为我们提供了一个全面、深入的语文学习平台，让我们不仅在教学实践中有更深入的思考，也让我们在个人职业发展中有更清晰的职业目标和发展方向。教师考试语文讲座的收获将激励我们在以后的教学中，更加热爱语文教学事业，为教育事业献出更多的力量。
高二期试语文篇十
回忆是含泪的微笑夜里，冷飕飕的，我路过树下，一只鸟飞过，被打落的树叶飘落下来，落在地上。而回忆将近六年的小学生活，才开始感慨时光的`流逝，才开始明白时间的冷酷无情。
走过校园的每一个角落，花儿的绽放、凋零，草儿的发芽、枯萎，每一个教室的气味，每一张可爱的面孔，都是如此熟悉。
可奇怪的是，为什么平日里充满生机的他们怎么突然都沉默了呢？《水调歌头》有这样一句，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”人世间的悲欢离合也不会掌握在我们的手中，但是，我们依然可以在悲伤中画一个完美的句号。
有时候，好想让时间就停留在这一刻，让我们彼此看彼此，熟悉对方的面孔。它让我们永远不分开，在一块生活、学习，大不了我也可以成为永远长不大的孩子。
翻开同学录，那纸张发出“沙沙”的声音让人不禁涌起一股酸流。在看到那些熟悉的字迹，又怎能掩饰不住的泪水。我也害怕与同学们讨论什么时候开同学会，在一起生活了六年的家就这么快拆散了吗？这一散，也许十年之后，我与你擦肩而过，也只是形同陌生人。
高二期试语文篇十一
作为一个学语文的学生，每次教师都会给我们分析讲解课上学习到的知识和技巧。最近，我参加了一次教师考试语文的讲座，讲座内容使我受益匪浅。下面我将分享我在这次讲座中得到的心得体会。
第一段：背景介绍与讲座基本内容
这次讲座是由一名教师考试培训机构的老师主讲的。讲座以教师考试语文试题为主题，涵盖了试题类型、命题思路、答题技巧以及提高语言功底的方法。这些内容对于我未来的教师考试及教学都非常重要。
第二段：对于试题类型的认识
在讲座中，我们了解到了教师考试中语文试题的五种类型，分别是阅读理解、短文写作、文言文阅读、古诗词阅读以及现代文阅读。了解了这些题型后，我们可以更有针对性的备考，提高复习的效率。
第三段：命题思路的理解和应对
命题思路涉及到试题出题人的心态和思想，理解这些思路对我们应对考试试题有很大的帮助。我们要学会读懂题目，理解试题所要求的考察内容，根据思路和考点分析答题方法。只有这样，我们才能更好的解答试题，获得更好的成绩。
第四段：答题技巧的掌握
答题技巧在考试中很重要，因为它可以帮助我们更好地理解和解答题目。除了熟悉题目类型和命题思路外，我们还需要掌握一些答题技巧，比如：先简略阅读全文，了解文章大意，然后再深入阅读解决细节问题；准确把握句中逗号和句号等标点符号的作用，理解句子的含义；遇到生僻字或词组要排除错误答案等等。
第五段：提高语言功底的重要性
作为教师，语言表达能力是很重要的。语言能力可以决定我们在教育工作中的质量和效率。在讲座中，老师也分享了很多提高语言功底的方法，比如：多读书多写字，积累汉字、成语和常用词语；多看名家文章，仿写模仿；加强语文听说训练，提高口语表达水平。
总的来说，我对这次教师考试语文讲座的收获非常大。除了学习到有效的备考方法和答题技巧，更是让我全方位的提升了语文素养。我相信只要我在以后的考试和教学过程中遵循这些方法和技巧，并不断努力提高自己的语言素养，一定能有更大的收获。
高二期试语文篇十二
这次的语文考试结束了，我的成绩并不是很理想，针对这次自己考试所犯的一些错误，我进行了反思与总结。
初二语文的第一次考试，考的基本上都是一些基础性的知识。而我在应该拿到满分的区域内却还是扣了分，古文阅读分为课内与课外的，课外的古文扣分情有可原，但课内老师讲过的就不应该了。我的错误出在不看题上，甲选段只描写了一个片段，我画蛇添足又给它添了两个片段。完全是照搬不误，没有看题。由此可以看出做题时应认真细心，读题两遍，不要总是自以为是，把背的全都照搬上去。
然后便是阅读理解部分，我在说明文那里栽了一个大跟头，首先的梳理思路题型我就错了两个。定位分层的时候没有准确规划好区域，把第一段当成了一整大段，忽略了定义这个区域。第二大段应该是一个整体，我把它分成了两段分别写上去，没有定义，当然就错了。第二题的结合原文回答问题我也扣了一分。问题还是出在没有细读原文上。由此看出读文时应该圈点批画，随时批注。
最后是小作文与作文部分。小作文五分我扣了一分，犯了只抄题干，没有自己表达的错误。大作文跟以前写过的作文有相似之处，但还是不能照搬，要有一定的修改。两个作文我都犯懒了，没有认真思考，仔细琢磨，因此分数也不是很理想。
这张试卷是对我上半学期以来语文学习的一种态度和能力的测试，但也暴露出了我的许多不足。一张试卷真正有难点的地方并无多少，能扣分的地方也并无多少。但尽管如此，还是丢了很多不该丢的分数。这张试卷上所暴露出来的问题，应该好好地对待，不要让它们再次发生。在下一次的考试中，我会努力改正这些缺点，争取取得更好的成绩。
高二期试语文篇十三
此刻，教室里充满了“火药味”。
在宽阔的教室中，柯老师正居高临下的站在讲台上，因这第五、六单元考试即将开始。望着柯老师那充满威严的眼神，望着同学们愈发愈凝重的表情，我不禁打了个冷战。
“同学们，考试开始！”一张试卷落在我的桌面。第一题：找出没有错字的成语，但，“c”与“d”似乎都是正确的，选哪个好呢？我绞尽脑汁，硬是想不出答案。算了，不管三七二十一了！我想尽快摆脱第一题的缠绕，选择了“c”。
一至五题可谓是送分题目，用大腿都能想得出答案。我快速翻页，看到第六题时，被泼了一大盆冷水，因为这一题是理解划线部分意思，我总是大错特错。呀！想到了！我立即将准确无误的答案迅速填了上去，生怕忘记。
终于到最后boss战——作文了！我挥汗如雨，汗急如注。题目是写一件以亲情为题的作文。我从茫茫素材中随便抓了一个熟悉的，便开始奋笔疾书地写起作文。
“考试结束”！顿时，优生、差生、学霸、学渣们纷纷丢开手中的笔，大家考试结束的欢乐心情融成一阵阵热烈的欢呼。第二组同时响起一阵震耳欲聋的掌声。
望着平坦的桌面，我不禁长长舒了口气。
高二期试语文篇十四
最近，我参加了一场针对教师考试语文讲座，我深受启发。这场讲座持续了数小时，但我还是认为它意义非凡，帮助我更好地了解了语文教育的核心和本质。在这篇文章中，我将分享我从这场讲座中得到的收获和体会。
第二段：语文教学的重要性
作为中国传统文化的重要组成部分，语文是我们学习知识的基础。在现代教育中，语文教育依然至关重要。语文教师的工作不仅仅是教授学生语法和句式结构，而是帮助他们建立起一种终身的学习和思考过程。语文教育不仅涉及学生的语言能力，还涉及他们的思维方式、价值观和社会责任感。教师应该以这种全面的方式来考虑语文教育。
第三段：语文教学的方法
语文教学应该采用互动式学习的方式。学生应该积极参与到教学中来，而不是只听老师讲。教师应该创造一个支持学生自我探究、发掘和创造的课堂环境。通过与学生的对话，教师可以帮助他们发现问题和提供答案，而不是单纯地传授知识。此外，课堂讨论、小组合作和项目学习都是鼓励学生自主学习和自主发现的重要方法。
第四段：语文教学的实践
教师应该着重于帮助学生建立语言和文字的联系。他们应该鼓励学生阅读广泛，理解不同的时期、地区和文化的文学作品。这不仅可以帮助学生提高语言技能，还可以帮助他们发展自己的人文素养。另外，教师应该把语文教育融入到日常生活中，让学生理解语言和文字的实际应用。例如，教授写作技巧和文学批评方面的知识。
第五段：结论
教师考试语文讲座激发了我对语文教育的兴趣和热情。语文教学不仅仅是教授语法和语言结构，更是激发学生学习和成长的全面方法。教育者应该采取互动式教学方法，鼓励学生参与到课堂中来。他们应该帮助学生建立语言和文字的联系，把语文教育融入到日常生活中。在此基础上，我们可以培养出思维开放、有责任心、充满创造力和有能力推动社会进步的人才。
高二期试语文篇十五
通观五年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了"三重"，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
我们所教学的五年级语文，此次考试：120人，总分：9598分，平均分：79.98分，及格：111人，及格率92.5%，优生：85人，优秀率：70.8 %，最高分：95分，最低分：28.2分。
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：
掌握较好的是基本知识题：看拼音写汉字、辨字组词、错的较多的是品味品的意思。灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好，各题得分率平均可达95%.对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。灵活性较强的题，学生回答较差。第四题第3小题给学生留下了一定自由空间，且答案多元;要求学生先填空再根据所填的词填空。 第八题"阅读"部分：第3小题在文中找出下列词语的近义词。全班全做错的较多，非常遗憾。对于灵活性强，学生回答更差。如(3)读了这篇文章，请找出说明方法并举例说明，全班扣分较严重。平时不仅让学生了解修辞方法而且还应该让学生了解说明方法。同时交给学生理解阅读的好方法。第七题作文部分，让学生写读书的体会。作文虽然人人都能写，但是个别学生写不深，写不出新意，条理不太清，得分率较低。
2、 从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查"双基"的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的"学生的全面发展和终身学习"的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
(1)词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
(2)综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、近义词反义词、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
(3)逻辑思维能力欠佳。本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。我以后将本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。教会学习方法，提高学习能力。