2023年六年级综合实践题 小学六年级综合实践活动计划(汇总5篇)

时间:2023-09-23 作者:字海2023年六年级综合实践题 小学六年级综合实践活动计划(汇总5篇)

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六年级综合实践题篇一

为落实新课程改革思想,实施素质教育,更好的`培养学生各方面综合实践的能力,引导学生综合运用社会、生活和科学知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,培养学生综合运用知识的能力和创新精神,激发学生的好奇心和求知欲,带领学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识、情感等方面的体验,提高学生观察问题、分析问题和解决实际问题的能力。

1.亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。

4.培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力

5.鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。

6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

1.注重实践的过程,实事求是地反映生活。

2.走向社会,开展活动的方式方法。

3.组织有关的活动素材。

4、引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验,让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。

1、综合实践活动的主题和课题的选定一定以学生为本,和学生的生活经验密切相联,使学生有兴趣。

2、在活动过程中,教师要加以有效的指导,帮助学生找到适合自己的学习方式。

3、做好物质准备,提供工具、图书、信息等,为学生研究活动提供各种方便。

4、争取各任课教师及校领导的支持,这是综合实践活动的宽广领域所必须的。

5、加强对学生进行安全教育,培养学生的自我保护能力。

6、要精心规划和组织学生校外活动,确保顺利进行。

7、争取社会和学生家长的支持和参与。

8、对学生的调查、研究成果要及时展示,并予以恰当的鼓励,使综合实践活动这门课程充分展示它的魅力。

九月份:手抄报:老师,您辛苦了

十月份:手抄报:祖国在我心中

十一月份:冬韵飘香

十二月份:庆祝元旦.

六年级综合实践题篇二

以新课程标准,更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会,生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践,社会实践,科学实践活动,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣,已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。

1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动),体现统一性与多样性相结合。

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合)

2、课程的具体实施

(1)全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。

(2)充分利用多媒体教学手段,充分调动学生的学习积极性。

(3)指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。

(4)在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。

(5)引导学生表达自己的真情实感,鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来,并且在同学之间进行交流,激发他们大胆想象,创造条件让学生无拘无束地放开来写,提高写作水平。

五、课程编排及进度

六年级综合实践题篇三

星期四的早上,我们全校的五年级学生准备乘车去丹阳市的综合实践基地,在那儿住两夜三天,我很期待这一次军训。

开始出发了!我们过了几十分钟的路途,终于到了,一进大门,我就看到了军训时候的军事障碍,我们继续走,到了指定地点,我们排好队伍,那里的老师要带我们去饭堂的宿舍看一下认一下地理位置。我们观看了饭堂,哪里的面积很大。然后我们又去了宿舍,我被分到了3号组,那里面有队友5个人,都是我们学校的。我们老师说,还有练湖小学的司徒小学共有3的年级在这个大地方叫我们互相关心,互相帮助。

过后,我们又来到了教室,这就是我们的教室,过后老师又给我们介绍,一切命令叫从哨子声,只要哨子声响,我们就要集合,我们先回宿舍了。我的队友有:朱子颖、朱薇、朱文萍,陶红花。“嘟嘟嘟”……我们要去集合去餐厅了,这里的菜可真丰富呀!我迫不及待地拿起筷子和碗到盛饭的地方盛饭赶紧吃饭。我们看来真的饿了,我们筷子与碗之间的接触,好像都变成了生活交响曲了。吃完饭老师在城埤中心小学已经给我们每个人分配了任务,我是把桌上吃饭的时候掉下来的饭菜给抹到碗里,让后倒掉大桶里去,最后,才能拿到水池边去洗碗,洗碗的是桌长洗的,他们洗完需要抹布,我要把抹布给他们把碗给洗好,我可以把那个经过洗洁精的碗给冲洗一遍,碗洗完了,我赶紧把抹布搓洗一遍,到饭桌前抹一遍,拿起罩子,盖在刚才洗过碗的上面,再把抹布盖在罩子上面。

等会是制作紫砂壶,老师们用了一节课给我们介绍紫砂壶的制作方法。我们也听明白了。“好了,个自回位,开始做吧。”老师说。我有的地方不太好,就叫制作紫砂壶的老师给教了一下,我才懂,做成功了,就是把柄没弄好,到教室就掉了。老师说:“到教室,就用大拇指在上面摩擦。老师说:“晚上要看电影,题目是《举起手来》第二部电影的影片让我们开怀大笑,那里面的明星潘长江尤其搞笑,连走路的姿态都变了。我们看到8:30,肚皮都笑破了。

看完电影,我们整队回宿舍洗漱,洗完后,我们脱下外套,准备上床盖好被子等待哨子声……哨子声响了,我们盖好被子,睡觉。这是候宿舍灯全关了,我还以为这学校是黑漆漆的一片呢,还好是宿舍关灯,外面的走廊不关灯。

农业,我想大家都比较熟悉吧,那你们知道我们要上什么课了吧?对了,下节课就是要上农业课,好了,农业课开始了,本来我们今天的农业要去外面的,可是老师想外面太冷了,就在教室里上了,首先,老师向我们提问:“什么事农业?”“不知道”老师这才打开电脑的视屏告诉我们到底什么是农业。我们也恍然大悟,这位老师一边向我们说农业,一边用手打开视屏让我们看农业。就连我们都茅塞顿开了。讲完后,我们又到展览室(1)和展览室(2)去参观了一些图画和字面。我看后,都增加了一些知识面呢,也懂得一些道理。

要开表彰会了,我们的目光都聚集在电视上,专心致志地看和听,这一次的表彰会,我们是无比期待,我们到底能不能拿到“优秀先进班级”这张奖状,表彰会开始了,有五(1)呢,我们心中是那么的无比激动和喜悦,我们静下心来听完表彰会。听完广播,我们的心中洋溢着兴奋和激动。

这三天的综合实践,从中我体会到了很多,明白到了很多,也想到了很多,但这些都不是关键,关键是我终于明白了学有所获这四个字的意思,只要学习其中任何一样东西,都能从中获到许多丰富的知识面。

六年级综合实践题篇四

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识记生字,理解词语。

3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。

合作探究法,读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。

1、课件。

2、学生收集相关人物的文字、图片资料。

两课时

教学过程:

第一课时

1、学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思,并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。

2、在正确流利地朗读课文的基础上,学会概括课文的主要内容。

3、凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神,并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

在正确流利地朗读课文的基础上,学会概括课文的主要内容。

学会概括课文的主要内容。

一、回顾旧知,导入新课。

1、回顾学过的语文课,我们都认识了哪些人物?从这些人物身上,你都受到了哪些启发?

2、今天我们再来认识一位人物。板书课题。

3、围绕课题质疑。

二、自由读文,初步感知。

1、课件出示读书要求

(1)看清字形,读准字音。

(2)自由读,大声读,放慢速度读。

(3)难读的句子要来回多读几遍,力争将课文读通读顺。

(4)读书用心记,思考有凭借。

2、学生读书,师巡视,纠正错误坐姿、读姿。

3、课件出示文中的词语:自由读、指读、齐读。

三、检查读书,初步解疑。

1、指生读书。(每人一个自然段)

2、学生评读。

3、教师总评。

4、解疑:(1)拜谁为师?(2)结果如何?

5、课件出示文字和图片:简介莫泊桑、福楼拜。

四、合作探究,进一步感知课文。

1、课件出示探究内容

(1)快速阅读课文,看几至几自然段是写莫泊桑拜师的?

(2)共几次拜师?

(3)每次拜师,福楼拜是怎样给予教导的?

2、小组读书,合作学习。

3、班级交流,师适时板书。

4、教师总结:课件出示“随堂小练习”。

莫泊桑是()世纪()国的作家。学习了这一课,你认识了()的莫泊桑,认识了()的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中,你受到的启发是()。

5、课堂总结。

观察马路上的行人和车辆,练习写一小段话。

莫泊桑拜师

肯吃苦,勤练习

细心观察

贵在坚持

第二课时

1、正确流利有感情朗读课文。

2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神,懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

一、导入

1、昨天学习了21《莫泊桑拜师》,谁能用自己的话说说,这篇课文主要讲了什么内容?

2、课文分了几部分来写得呢?每一部分都写了什么?

(三部分。拜师原因————拜师经过————拜师结果其中,拜师经过详写。)

3、莫泊桑是一位什么样的学生?福楼拜是一位怎样的老师呢?这节课,就让我们来品读课文,结合重点句子,抓住关键词语,来细细感悟。

二、新授

1、指名读课文第一段,从中体会到了什么呢?(目的让学生体会莫泊桑对写作的酷爱)

过渡:莫泊桑为了提高自己的写作水平,决定去拜师。

2、请同学们默读读课文的2———9自然节,找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句,好好读读,品味一下,在旁边写上自己的体会和感受。等一会儿我们来交流一下。

3、交流学习体会,老师及时指点、引导。

第一次拜师,莫泊桑带着什么问题去的,福楼拜如何回答的。感受人物特点。

(抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简单,是你功夫还不到家。”“这就要肯吃苦,勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口,把每天看到的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期记下去。”这两个句子细细来体会。)

第二次拜师,莫泊桑带着什么问题去的,福楼拜如何回答的。感受人物特点。

(抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词以及福楼拜的9个问题来细细体会)

第三次拜师,莫泊桑带着什么问题去的,福楼拜如何回答的。感受人物特点。

(抓住认真、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会。特别是“但青年人贵在坚持,才气就是写作的结果。”“对你所要写得东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”这两句话仔细品悟其中道理。)

拜师结果如何,齐读最后一段体会。

(结合牢牢、勤奋努力、仔细观察、用心揣摩、终于体会补充莫泊桑的光辉事迹。)

三、小结

通过这节课学习,不仅了解了人物特点,还知道了如何来写出人物的特点。我们更学到了提高我们写作水平的方法,我们采用这些方法,来写一个事物,要突出事物的特点。

六年级综合实践题篇五

那天天公作美,给了我们一个晴朗的天气。在车上,说说笑笑,甚至引吭高歌。不经意间就抵达了目的地――青少年综合实践基地。刚到那时,大家就开始抱怨起来,但都在教官的带动下提起了热情。

展示小组风采时,每个班的同学似乎都拧成了一股力量,洪亮的声音响彻云霄,雄赳赳气昂昂的体现了每个班的精神面貌。当我们班震天吼的那一刻,我的心颤了一下。同学们的脸上丝毫没有抱怨的神情,反倒是骄傲与自豪洋溢在脸上。

这三天的活动可谓是多姿多彩,丰富多样,可其中最令我记忆犹新的要数插秧了呢。那时刚好是下午,风和日丽的天气为夏日拂去了一丝炎热。在老师的讲解和示范下,同学们都似懂非懂地点了点头。可就是迟迟没有人肯下去,也许是第一次,心里没把握;也许是嫌弃那浑浊的水,不愿先下去。但一个同学迈出了脚步,其他同学也就跟着勇敢的踏出了第一步。下去,脚就陷在了里面,松软的泥土使从未下田的我们举步维艰。

同学们大多数都是第一次体验这样的活动,都觉得十分新奇,慢慢地,也就融入到了集体中。“锄禾日当午,汗滴禾下土”我们的粮食来源都是农民伯伯们挥洒着汗水,在烈日下劳动的成果。我想,同学们经历了这么一番体验,会更加珍惜“粒粒皆辛苦”的粮食吧。

而在这几天的实践中,我感触最深的人就是教官了。他虽然对我们严格,但不得不说,确实有一定的效果,同学们更加懂得收放自如。教官虽然不善言辞,但却细心地关心、照顾着我们。我们要离开时,他挥手与我们告别,远去的背影烙印在了我的心里。我会记得,在我生命中,有过这样一个人的出现。

某一次实践,某一次收获,告诉你无需靠别人,你想要的,只能自己给自己。一个人,没有亲人的陪伴,也许会孤单,但只要出发了,就能遇见新的自己……谢谢你,教官!谢谢你,基地!你们留给了我太多太多美好的回忆,我会永远把你们珍藏于心底。

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