范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
现代的变化篇一
我的奶奶，就是个个子不高的老太太，矮矮胖胖的，走起路来总就是迈着小碎步。因此，我说奶奶就是舞步，而不就是走步。奶奶的头发已经花白，脸上布满皱纹，一道道皱纹就像你往水里抛了一块砖，波纹一直向外扩散。
奶奶就是个出了名的“节约人”，总就是处处注意节约，比如说，她每天都注意关灯，只要没人的时候，就会把灯关掉。于就是我每天晚上回家，就感觉进了山洞，一片漆黑，什么也看不见。不过有的时候也会因为这个习惯闹笑话。有一次，她要进厨房做饭，习惯性的把灯一关，就进了厨房。“唉，奇怪了？怎么那么黑呢？”一看，才发现就是把灯关了，自己也不开灯了，黑着灯干事情。于就是，我戏称奶奶就是属猫咪的，越黑越看的清楚。
还有一次，我正在卫生间洗脸，突然一片漆黑，什么都看不见了，我一下子大叫起来：“停电啦！”奶奶忙迈着小碎步跑过来，一边跑还一边问，“怎么啦？怎么啦？没停电呀？”到了门前才发现我在卫生间里，还很惊讶的问：“你怎么在里面？”原来奶奶以为卫生间没人，顺手就把灯关了，没想到把我吓了一大跳。
奶奶用水也就是一绝，每次开水的时候，总就是把水流开的小小的，让它慢慢的流，而且洗完手的水都会留在水盆里，好冲马桶。
当然，家里的各种废弃物，比如空瓶子、废报纸就更逃不过她的火眼金睛了，只要看到，肯定就是整整齐齐的收好，攒起来卖掉。
这就是就我的奶奶，一个可亲的奶奶，一个有趣的奶奶，一个节约的奶奶。
现代的变化篇二
奶奶已经是花甲之年了，有时间就绣花，总是闲不住。但人老了，就会出现一些小麻烦，当然就由我解决了。
有一天，奶奶又准备开始绣花了，可是线还没穿上，手一抖，针掉到了地上。奶奶向四周扫视了一圈，没看到，就开始“大搜寻”一会儿，还戴上了老花镜，找得腰酸背痛，汗也流出来了。便要我来帮忙找。我跑来，也像奶奶一样找了起来。每一个角落，没一个物体下面都找遍了，可就是找不到。看来这调皮的针和我玩起了“捉迷藏”来了。我就是不甘心，继续找了起来，东找找，西找找。啊！我突然发现地毯下有一根黑黑的东西，会不会是针？我兴致勃勃地走过去一看，原来是一根头发丝。此刻，我的心情开始失落，垂头丧气地准备去告诉奶奶结果。
突然我的脑海中闪现出了一个好办法。我找来了四个磁铁，分别捆在了四根短绳上，再把四根短绳系在一根长绳上，这样我就做出了我想出来的好办法中要使用的工具：伸缩磁铁。
我拿着我的新发明在地上甩来甩去，不久便听见几声清脆的碰撞声，我收起来一看，四个磁铁全部吸向那根被“捕获”的绣花针，看来他们都在争着“抢功”呢！
我也笑了起来，就这样我悟出了一个道理：其实困难并不可怕，只要你稍稍动一下脑筋，答案就会出现在你的面前。
现代的变化篇三
;摘要：现代彩灯工艺作为民族传统艺术的新形式，只有在继承和学习本民族核心艺术特色下，才能产生真正强大的影响力。本文结合“自贡灯会”制作工艺的研究，认为现代彩灯工艺在紧随时代、放眼世界的同时，更应持守民族特色。
关键词：彩灯工艺；民族性
我国的彩灯工艺品类丰富，历史源远流长，历来被认为是中华民族的节日文化艺术瑰宝，尤其是花灯艺术品中的优秀技艺，兼具娱乐性与观赏性，是艺术与技术的完美结合。花灯和其他灯类游戏一样，其游戏性不象“双陆”、“打马”等集中在一个“博”字上；也不象“摔跤”、“赛龙舟”等表现为一个“角”字，而突出的是一个“赏”字。古籍中记述上元花灯时，也通常以“赏”“观”、“看”等视觉动词贯于词首，诸如“赏元宵”、“庆赏元宵”、“看灯”等等。《水浒传》第三十四回为“宋江夜看小鳌山”、《明成化说唱词话丛刊》中也有《刘都赛上元十五夜看灯灯传》，举不胜举。作为渊源于人们节日祭祀活动中的赏花灯工艺美术类型，在记录和保存地域性、民族性的文化传统上，现代彩灯艺术在重大节日中仍然发挥着巨大的作用。但是，随着社会的进步和时代的发展，人们对彩灯艺术的审美需求发生了一定的变化，我国现代的彩灯装饰工艺无论是在造型上、题材上还是审美意涵上都呈现出动态发展的变化趋势。本文结合“自贡灯会”这当代世界闻名的彩灯装饰艺术，探究其对我国传统彩灯工艺美术中民族性的传承、扬弃及其在发展过程中的变化。
一、继承与发扬传统彩灯装饰工艺的民族特色
1、原料选取的民间性、工艺制作的独特性。我国各地传统花灯工艺的创作原料通常多取自于日常生产生活中随处可见、随手可取的平常之物，如纸、布、竹、木、面、皮、丝、纱”等等。在不同地区中，各民族依山而建、筑水而居，当地的自然、人文环境不断熏陶、滋养和潜移默化着那里人们的性情、心理，在漫长的岁月流转中，形成了普遍的价值观和审美基调，并赋予生于此、长于斯的艺术浓厚的地域气息。
始于唐宋，兴于明清，盛于当代，自贡彩灯选题突出祥和、喜庆的民俗风格，传承上下五千年，横贯左右八百里，古今中外的内容均可在灯会中得到表现，引来数以百万计的中外游人。自贡彩灯在造型上的多姿多彩，在材料选择上的物尽其用，极大地丰富和发展了灯文化的深刻内涵及表现形式。自贡历史上办灯会的“一城数亭，一亭各式，其高数重，辉丽万有”就是现代彩灯造型艺术的雏形。发展至今天，它形成了“构思巧妙”、“制作精美”的独有特色，尤其是就地取材，各行各业各户独出心裁，世间万物，无一不可做灯。
竹、木、藤、麦桔、绢、丝、扎染布等均为传统的制灯原料，钢材、玻璃、纤维板乃至瓷器餐具、玻璃药瓶、蚕茧等均成为制灯的上等原料。这些原材料与自贡彩灯艺术大师们神奇的构思相结合，便有了瓷器灯、药瓶灯、蚕茧灯、扎染灯、竹编灯以及表现人物、动物、瓜果、神话故事、民间传说、异国风情等题材内容的特定艺术表现形式的不朽之作。
2、题材选择的象征性、形式表现的生动性。中国的历史源远流长，在这片广袤土地上世代生活的各民族，都是勤劳善良、爱好和平、追求幸福的人民，他们喜欢美好的事物，在视觉文化主题与形象（包括装饰工艺题材）的选择上，则呈现出大量象征吉祥的图案、画面，“图必有意、意必吉祥”。中华民族又是一个重“理”崇“和”的民族，“理”即细致、條理，也就是讲求规律：“和”即中庸和谐、不偏不倚、恰到好处，也就是力求圆融完美、生生不息。那么在传统彩灯工艺美术作品中，图案大多生动秀丽，色彩也清新细腻、艳雅相宜。
3、审美意涵追求传神写意、形神兼备。就艺术创作最终的审美标准来说，一直以来传统绘画中，人物画重传神，花鸟画须写实，山水画求意境，可无论是写实还是写意，集中体现民族特色的传统艺术精髓仍然是通过内容与形式传达和影响人的主观思想情感和精神境界。
二、现代彩灯工艺特点的变化
继承并不意味着拘泥，毕竟艺术创作中最重要的还是创新，千年的华夏文明和民族文化给我们留下了一个巨大的艺术宝库，但是沉迷其中，不紧跟时代发展，不懂得兼收并蓄怎能使得老树新芽，只会导致民族艺术的发展停滞不前，我们既要扎根于本民族的文化传统之中，传承中华艺术民族性的根脉，又应该放眼世界，兼收并包，融会贯通，使我们的现代彩灯工艺美术既包含民族特色又兼具世界性。
自贡彩灯在用材和造型艺术上的发展，是现代彩灯与古时花灯相区别的重大演变，优秀文化的传承需要在创新的基础上发扬光大，传承的方式方法、表现形式的多元化、时尚新颖的理念、现代科技的运用都可以随时代的变迁、社会的发展、科技的进步而发生改变，但在文化传承的过程中，作为中华民族优秀文化的根本所在——基本概念及其承载的历史文化价值不能随意改变。自贡彩灯在选材及造型艺术上的另一个重大突破，就在于它近几年来在吸取全国各地制灯工艺经验的同时，大胆尝试，充分发挥自贡彩灯行业用材特点，推出现代光源与传统彩灯用材相结合，创造出一组组绚丽夺目的彩灯精品，带给人们更加震撼的视觉感受和冲击，为中华彩灯文化又添奇葩。
自贡彩灯为什么能每展一地，就轰动一地，广大群众十分踊跃地观看灯会，关键是因为自贡彩灯的艺术特色吸引了成千上万喜欢它的观众。因为，自贡彩灯在其漫长的历史的演变过程中，从过去传统的“燃火树”到“挂灯杆”吊“宫灯”、“放河灯”等活动，逐步发展到提高、创新的层面。灯会由小变大，工艺由粗至精，从个体发展为群体的模式，静态发展为动态的艺术形式，形成了当今世界首屈一指气势壮观、规模宏大、灯景交融、层次迷离的自贡现代彩灯艺术。
我们既要扎根于本民族的文化传统之中，传承中华艺术民族性的根脉，又应该放眼世界，兼收并包，融会贯通，使我们的现代彩灯工艺既包含民族特色又兼具世界性。
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科技的发展到底给我们的生活带来了哪些变化呢请跟我来看看吧!
科技的提高让我们的学习环境更加优越了。妈妈说以前的学校是用泥土、瓦片盖成的，没有风扇、没有空调、没有电视教学、更没有电脑课件，学生们只能在夏天热、冬天冷的教室里听课，教师仅有用一块擦都擦不干净的黑板教课。不像我们此刻，坐在宽敞明亮的教室里，听着教师讲解，看着电视、电脑课件，学习起来可带劲了。
科技的发展到底给我们的生活带来了哪些变化呢请跟我来看看吧!
科技的提高让我们的学习环境更加优越了。妈妈说以前的学校是用泥土、瓦片盖成的，没有风扇、更没有空调，没有电视教学、更没有电脑课件。学生们只能在夏天热、冬天冷的教室里听课，教师仅有用一块擦都擦不干净的黑板教课。不像我们此刻，坐在宽敞明亮的教室里，听着教师讲解，看着电视、电脑课件，学习起来可带劲了。
科技的提高让叔叔阿姨的工作更加安全、高效了。听奶奶说以前耕田全靠人用锄头一锄一锄的挖，农民伯伯们每一天只能过着日出而作、日落而息的生活，工人叔叔们搬运再重的物品、干再危险的工作都必须亲力亲为。而此刻，农民伯伯有了农耕机，一个人操作一台机器一天能干好多农活，剩余的时间，他们就能够尽情的玩乐了。工人叔叔们有了机器人的帮忙，工作效率更高了、再也不用亲自去做那些危险的事情。
科技的提高不仅仅让我们的学习、工作生活发生了翻天覆地的变化，也让我们的日常生活水平有了很大的提高。
它让我们穿得更加舒适、更加漂亮了。从以前的布衣、棉服，到此刻的毛衣、真丝裙、羽绒服;从以前的手工缝制，到此刻的机器大批量生产，衣服的材质、款式多种多样、变化多端。也让我们吃的更加丰富、更加可口了。以前的人们只能吃当时、当季的食物，而此刻的我们，世界各地的、反季的食物随时都能吃到。并且有了电饭锅、高压锅、电烤箱等等的帮忙，食物也更加美味了。
科技的提高还让我们的出行更加方便快捷。以前人们出行都要走好远的路才能坐上火车、汽车，此刻不光城市交通便利、就连农村也村村通公路了，高铁、飞机让我们想去哪儿就去哪儿。
科技提高带来的变化真是数不胜数呀!我们的祖辈、父辈们用他们的辛勤和智慧使科技有了很大的提高，让我们的生活日新月异，但也给我们留下了不少难题，比如:此刻的汽车还不能避免侧翻、飞机还有失事、机器人还不能完全代替人们工作等等。
所以，我们必须勇于开拓、敢于创新，让我们的祖国更加繁荣富强，让人们享受到更多科技提高带来的好处。
现代的变化篇五
我的奶奶每天都很忙。
有时打扫屋子，把屋子打扫得干干净净，没有一点儿灰尘；
有时煮一大桌美味佳肴，让家人们食欲大增；
有时因为我们一点儿感冒更是忙上一整天。
那天，我有气无力地躺在床上，头热得像一个大火炕，痛得像被一块大石头砸了一样。
“唉！都快要40度了。“奶奶看完温度计，用手遮挡着眼睛，摇了摇头说。
我知道，她是为了不让我看见她担心的眼泪，可我还是看见有眼泪隐隐约约从她眼框里溢出。奶奶先从烫乎乎的开水中拧了一条毛巾盖在我头上，又把我的脸、手臂、身体、腿、脚从头至尾完整地擦了一遍，经过反反复复的物理退烧，我终于好了一点。我又看见奶奶拿着一张浅蓝色、长长方方的东西过来。
边贴边说：“这是冰冰贴，可以帮你大脑降温，你要快点好起来！”
我将信将疑：“这东西真有用吗？”
奶奶还倒了一大杯热水不停让我喝，喝得我的肚子像个胀气的皮球，难受啊！过了几小时后，我因奶奶的辛苦照顾慢慢好起来了。可还有个底呀，奶奶左思右想，说：要不你吃颗药吧。”我为了好快点，无奈地答应了。我把药连水一起吞了下去，没过多久我的病也投降了，把好身体还给了我。我又活蹦乱跳了，奶奶也有笑容了。
我为有个万能奶奶骄傲，以后我要少生病，让奶奶少担心，并帮她做家务，减少奶奶负担。
我爱我的奶奶！
现代的变化篇六
我的奶奶是一个爱开玩笑的人，当然，她也是个时尚的人。
就从上次说起吧。我的爷爷把一条很厉害的小鱼放进了大鱼缸里。因为放进小鱼缸里，我的小鱼就会死了。一周后，因为它太小了，所以奶奶看不见，以为小鱼死了，就喊：“俞东昊！快来，你的小鱼死啦！”我突然从睡意中醒来，看看大鱼缸里，小鱼原来躲在角落里睡觉呢！
还有一次，奶奶在玩手机。只见奶奶一边听着音乐一边跳舞，逗得我哈哈大笑。跳完舞，奶奶开始扒柚子。但她是用的勺子，而且还挺快。我就纳闷，于是，我也用勺子来扒，果然很快。可能她是在手机上找的吧。
我奶奶小时候可是踢毽子大王呢！举个例子吧，别人踢二十个，我奶奶能踢四十个。怎么样，差距是不是很大？不光是踢毽子，打算盘我奶奶也是很拿手呢。从小就开始学，长大了还当了会计呢！
当会计退休后，我奶奶就转行到三厂食堂做饭，一直做到了我五岁！
奶奶后来搬到了绿色家园。住到了我上小学三年级也没搬。看来奶奶爷爷要长期住在这喽！
这就是我的奶奶，一个爱开玩笑又时尚的奶奶。我永远爱奶奶。
现代的变化篇七
您们好!
这次向您们写信为的是感谢您们，感谢您们给了我无限的爱。您们给了我宽广无私的爱。
记得小时候，我还在蹒跚学路的时候，是您们扶着我爬楼梯，学走路，我很快乐，您们却累得气喘吁吁。那时，我不知道什么叫累，也不知道什么是危险。我一会儿爬到这儿，一会儿爬到那儿，显得非常得意，却时刻弄得您们战战兢兢，生怕我摔倒。现在我长大了，应是我搀扶爷爷和奶奶的时候了。我多希望无情的岁月能停下你的脚步，让我的爷爷奶奶能永远快乐。
记得有一次，我语文得了98分，非常高兴，一路欢快的跑回家，心里盘算着怎么让爷爷奖励一下。到家后却一不小心把奶奶最心爱的花瓶打碎了。顿时，高兴的心情也跟着打碎了。我不仅非常着急和害怕，而且心中十分自责。自己为什么这样不小心呢?真是乐极生悲。怎么办?想着快要得到的奖励，我决定把花瓶的碎片藏起来，不让奶奶发觉。细心的爷爷似乎察觉到我在想什么，于是轻轻走过来拉着我的小手说：“人不能撒谎，如果你习惯成自然了，就会让同学、亲人都不会再相信你说的每一句话了!”我认真的想了想终于明白了这个道理。这时候，奶奶回来了，看见了地上的碎片，问是谁打碎的。我小声的说：“是我，是我打碎的。”我本以为奶奶会很生气，没想到奶奶却抚摸着我的头说：“宝贝孙子，只要你诚实，不撒谎，勇于承认错误就行了，给你的奖励还是要兑现的，但你也要改改你毛燥的坏习惯。”通过这件事，我更加爱爷爷了。您不仅在生活上关心我，还从品德上教育我、指正我，让我永远从您们的教育中受益。我永远爱您们!放心吧，我将用优异的学习成绩和您们教育的良好的品德来回报您们!
祝爷爷奶奶：
身体健康，万事如意!
xxx
年月日
现代的变化篇八
我非常爱我的奶奶。我出生后，由于爸爸妈妈工作都很忙，我是在奶奶的照顾和陪伴下长大的。
奶*上长满了银丝般的白发，脸上刻着深深的皱纹，看上去显得十分憔悴。行动不方便的她，走起路来颤颤巍巍的，弓着背蹒跚着向前挪动。但是无论在哪里，无论对谁，她总是会露出一副慈祥的笑容。这就是给了我无限幸福和温暖的奶奶，我非常爱我的奶奶。
在我四岁的时候，奶奶不辞劳苦，带我去很远的新港城学画画。路上要坐45分钟的车，不论刮风下雨，她都坚持着。
一开始因为我年龄小，她总是坐在后面听课。每当我不经意回头时，总能看见奶奶期许的目光，看着她满头的银发，戴着老花镜，也在认真地听讲做笔记，我的心里就酸酸的。
渐渐地我长大了，虽然奶奶不在教室里听课，但她还是坚持坐在外面冰冷的花园石台子上，默默地等我下课。冬天的时候，摸着她冰凉的双手，看着她冻红的鼻子，我的心好像被掐了一下，眼泪总在眼眶里打转。于是我下定决心好好学习，回报奶奶对我的一片苦心。
现在奶奶的身体不好，总是生病。看着她疲惫的面容和更加弯曲的脊梁，我多么希望自己能有一双神奇的手，能让奶奶尽快恢复健康，能让她重现以前灿烂的笑容。
奶奶的爱就像阳光一样；那么无私，那么伟大，温暖着我的心。
我爱我的奶奶！
现代的变化篇九
;21世纪，人类进入了信息时代，信息产业以飞快发展的速度推动着各行各业的进步。以多媒体和信息网络为标志的现代教育技术已逐步走进校园，改变了传统的教育形态。
1、现代教学媒体的运用对教师的素质提出更高的要求
“师者，传道授业解惑也。”传统教育模式下，教师作为知识传播者的主体地位一直没有改变过。现代教学媒体的运用，改变了传统教育形态，网络教学、数学化校园、多媒体教室、电脑模拟实验室、电子阅览室、多媒体远程教育……完全开放的教育信息网络使学生可以从“人性化”的机器那里获取知识。学生的学习对象由传统的文字读物进一步向超文本读物扩展，“人机对话”成为新的教学手段，教师讲授、演示不再是学生获取知识的唯一途径。
面对日新月异的现代教学媒体，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”成为现实，这对传统的师道尊严和师生之间教与学的角色定位提出了挑战。为此，每个教师除必须具有浓厚的专业知识、健康的人格素质、开放型的性格素质、竞争意识和合作进取精神素质外，还必须具有扎实的计算机网络、软件、数据库和其他学科领域知识，必须会熟练运用多媒体和计算机网络组织教学和管理，必须具备通过网络获取、重组、传递信息的能力。
2、现代教学媒体的运用使教师角色发生变化
2.1教材执行者转变为课程教学研究设计者
传统教学中，国家统一编写教材，规范了教师对学生的知识传授。现代教育，教师是课程开发、教学研究、教学设计的主体。在理解和灵活运用各种教学策略与原则的基础上，针对学生的特点、特定的教学内容等，运用现代化手段，为学生既能在原有知识的基础上理解新知识，又能进一步在宽松的、合作的环境中，通过自己的探索活动来组织知识、改组知识乃至发现新知识。开拓多媒体教学空间，编制教学软件，促进课程向地方化、校本化、个性化、综合化方面发展，实现课程教学综合化和知识化的融会贯通。主动投身课程教学思想和教学方法的理论研究与实践探索，提高课程教学理论的研究水平。
2.2教师转变为学生学习的促进者
在整个学习过程中，教师要起到促进学生学习的作用。教师一要引发学生的学习兴趣，激发学生饱满的学习热情。促使学生产生良好的学习动机；二要使学生拥有良好的学习习惯、正确的学习方法和持之以恒的学习精神；三要为学生学习提供支架，在学习的初期，学生可以获得更多的支持，如老师的示范、提示、学生间的启发帮助等，而在学习的过程中，学生所获得的支持逐渐减少，逐渐让位于学生自己独立地探索。
2.3知识的传授者转变为学习活动的组织者和协调者
探索现代教育的发展给教师提出了新的要求，教师不再只是讲授，而应对学生的各种学习活动进行指导、计划、组织、协调。确保学生在教师的指导下有组织、有计划地进行各门课程的理论学习、实验、实习等，包括作业、问题讨论、知识的复习巩固和阶段性的测评。
2.4文化知识的传播者转变为学习过程中的指导者学习能力的培养者
学校教育不仅要让学生学到一定的知识，更重要的是让学生能够自己去探索知识、发现知识，具有自我教育的能力，具有分析问题、解决问题的能力，让他们在不断尝试、不断错误和不断修正的过程中进行知识的探索。现代教育实现了自主学习，学习者可以随时随地通过网络与外界交流，与全球任意一所学校相联接，可以到各个学校的图书馆、资料中心去邀游，搜索所需要的信息，甚至可以将这些信息进行分类和整理。通过网络可以便捷快速地获得所需要的各方面的知识。的确，信息化时代学生已从被动地接受知识转变为主动地获得知识，教师不再是文化知识传播的中介，而是学生学习的指导者。通过调动学生的学习主动性和积极性，提高他们获取信息的能力，以及充分利用信息资源快速高效地分析问题、解决问题的能力。
2.5知识的传授者转变为学生学习的咨询者帮助者
现代教育同样也实现了交互合作学习。在网上、可以与教师、同学进行交流，也可以随时向老师咨询、提问，教师仍旧是学生获取知识的重要来源。同时，学生之间也可以交流学习心得，进行网上讨论，对一个问题进行更深入地探讨，发表自己的见解。教师只有参与了学生学习的整个过程，才能在学生遇到困难时，及时地给予指导和帮助，使学生的学习得以继续和深入。只有了解了学生的学习状况，才能正确评估学生的学习效果。
2.6学生品德形成过程的示范者成长道路上的引路人和朋友
网络时代，网络成为学生学习生活的一个组成部分，网络丰富了学生品德发展内涵，开阔了品德培养的视野。教师要成为学生未来生活的设计者，构建具有前瞻性的道德价值观体系。通过网络渗透现代道德理念，积极引导学生的内在道德价值取向，培植学生道德和信念，提高学生的社会适应能力和道德行为能力。
网络时代，信息技术打破了人与人之间的时空界限，拓宽了人际沟通的渠道，师生交往趋于多样化、平等化。网络形成的开放式教育系统，有利于师生之间平等民主关系的建立，教师作为人际关系的艺术家，应更多地理解、信任、同情学生，爱护学生的自尊心。此外，教师还应提高自身的道德品质修养和情感素养，形成宽容、尊重的良好个性和人格魅力，开展平等对话，提高师生间的协作水平，创建和谐融洽的师生关系。
现代教育技术的推广和运用，使教育具有了新特征，教师走出传统的角色，扮演新的角色。教师的作用越来越切入教学核心——引导和促进学生的学习活动，教师将成为教学这部“交响乐”的指挥，可以合理地调动和组织各种学习资料，充分发挥他们的优势，从而使教学达到最优化。
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