在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学周记四年级 小学周记二年级篇一
春天又来了，大家有没有找到春天呢？不管你找没找到，今天也随我去大自然里寻找春天吧！
看，在大路两旁的大树上，无数小麻雀在树上叽叽喳喳的说话，你问我我问你，你一言我一语的说着。
大家快跟我去那片“森林里——颐和绿苑里走一走吧！看！那迎春的嫩芽在士地里努力生长着，长出了一个春天的线索。
大家等会走一趟我们学校吧！那里的小树努力的生长着，那棵矗立在新教学楼门外的大槐树更是强大壮观，像我们学校的卫士守护着整个校园，这更看出春天离我们越来越近了。看！蓝天上飞过一群飞燕，它们整齐划一，排列成“一”字形，又忽然成了一个大大的“火”字形。燕子回来了，这就表明了燕子把春姐姐也带一来了。
春姐姐在天空上，洒下一朵朵美丽的花朵儿，让大地万物复苏，让大树更加强壮，让鸟儿自由的在湛蓝的天空上飞翔，让更多花儿在春天的帮助下努力生长。
大家们，今天我们找到了这么多春天的现象，这么多的现象已经表明了春天已经降临在大地上了
小学周记四年级 小学周记二年级篇二
我的爸爸是个十足的钓鱼迷，钓鱼作文500字。今天，爸爸又去钓鱼了，我便也跟着去看看。
我和爸爸一起来到一条小河边，爸爸选好了位置。
首先，爸爸先把鱼杆一节一节地装上，又系好线，套上钩子，捉上一只蚯蚓，把它一圈一圈地绕在鱼钩上。
接着，爸爸把鱼线向河中心抛去，搬来准备好的.凳子静静地坐在那儿等着??过了老半天，我见爸爸一直坐在那里，一句话也不说，我想，还说钓鱼呢，这分明是静坐吗。便说：“爸爸，你坐在这里老半天了，也没见着半条鱼，干脆回家吧。”爸爸用一根手指头竖在嘴前说：“小声一点，不能让鱼听见，鱼会虾跑的。”我“哦”了一声，便不说话了。
又过了一会儿，水面有了动静，突然爸爸把鱼杆向上一拉，呀，是条大鱼，那大鱼不停地在上面跳跃，翻滚，水面上也掀起了阵阵水花。我大声喊道：“爸，快把鱼拉上来，要不然就要逃跑了。”爸爸可不着急，他不紧不慢地一会拉紧鱼线，一会放松鱼线，让鱼在水中游来游去，我好奇地看着爸爸。爸爸笑着说：“我这是在等大鱼消耗体力，然后才能把它轻而易举地拉上来。”我点了点头。大约过了几分钟，等大鱼已经筋疲力尽了，爸爸轻而易举地把它拉了上来。
今天，通过看爸爸钓鱼，我明白了一个道理：做任何事情都有技巧和方法。
小学周记四年级 小学周记二年级篇三
春姑娘用花篮收走了冬爷爷的棉被，在棉被下睡着的万物被春风吹醒了，大地一片生机勃勃。
丛林里，原本安静的环境，现在却变得像菜市场。有熊不安分的吼声；有森林之王的咆哮；有鸟儿的歌声；还有蛇“丝丝”的警告声。光秃秃的树枝上长出了嫩芽，地上的花万紫千红，冬天结冰的湖也解冻了，乐得小鱼直往上蹦。不过，这可不是明智的，因为也有许许多多吃鱼的动物正等着它们呢！
公园里，以前来玩雪的人们，现在都来放风筝。原来那光秃秃的地，现在五颜六色。冬天在湖面上滑冰的人们，现在却乘上了小船，躺在大湖的怀抱。天上的风筝飞得老高，各种各样。有的鸟儿还把鸟形的风筝当成自己的同伴呢！
乡间里，一道道亮丽的身影闪过，这些身影就是去上学的孩子们。霞光张开那绚丽的翅膀，飞向孩子们；太阳露出笑脸，走向孩子们；鸟儿们的歌声穿出树林，飘向孩子们；学校摇响清脆的铃声，扑向孩子们。乡下的孩子当然比城里的孩子更懂得“一年之季在于春”这句话。他们摘下一朵花，送给敬爱的老师。
我爱这美丽的春天。
小学周记四年级 小学周记二年级篇四
第十三周的周一，又到了召开班干部会议的时候。早上，我一直在寻思：这次的会议要谈些什么呢？想到班级贴“红苹果”的栏目撕下来后还没有重新布置，不如和班干部讨论讨论如何布置？
下午，会议准时召开了。我让学生讨论本次会议要点，要求这个栏目既要体现班级积极向上的一面，又要培养同学们的竞争意识等等，达到一项多功能。
班干部们热烈地讨论着，各有各的看法和想法，如何抉择呢？我决定在全班同学中广泛征集意见，经过一番角逐，最后确定了栏目名称：智慧树，下面是一棵正在蓬勃发展的大树，茂盛的枝叶上贴上同学们由于上课专心听讲、作业认真完成及特优表现或贡献所获得的果实——一个又大又圆的“红苹果”，上面写上获取者的姓名，以后每每又进步就可在上面贴上一个粉红色的心形图案。
本次会议让我思考良多：一个班级的管理和学生本身是分不开的，在班级管理中让学生各抒己见，充分表达个人观点，以达集思广益结果。教师跳出家长作风制的圈子，只作必要引导，充分锻炼学生自我管理班级事务，管理自己以及将来管理社会的能力。管理过程中让学生逐步学会尊重别人，加强社会责任感和公共道德意识，提高自律能力。
又到了一周的最后一天，回顾一周来学生的表现，我感到很欣慰。这周全班同学在学习上比以往积极，班级纪律较以往更好，课余时间除了参加“阳光体育运动外，更多的是自觉地学习和阅读，生生之间的关系更融洽了。
从某种意义上说，管理只是手段，教育才是目的。古时候提倡“反省内求”，“见贤思齐，见不贤而内省”，苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育”。离开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的。