年级组考试分析会发言（专业17篇）

发言稿的写作要追求逻辑严密，要有明确的中心思想和清晰的论述思路。下面是一些成功演讲者的发言稿，他们的经验和技巧可以为您的发言稿撰写提供一些参考。

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇一

各位老师，各位同学：早上好！

对于初三，说实话，无论学生、教师、学校还是家长，就更加重视。就目前我们班级而言，学生就已经明显感觉到不适应，一个星期过后学生都发出感叹：初三主课多了，副科少了;作业多了，休息时间少了;呆在教室外面的学生少了，老师来教室的次数多了.......因此，我们教师就必须从课堂入手，认识到提高教学质量的关键仍然是课堂。使得有限的课堂45分钟，发挥无限的效率。这才是我们提高教学质量的最有效的途径。

为顺利实现xx年中考的目标任务，我提两点建议：

1、落实八抓：

[1]抓班级班风、学风建设，保正常教学秩序。

[2]抓前年级前100名，班级前30名，促尖保尖，保优秀率。

[3]抓拉差补差，保及格率，平均分。

[4]抓心理教育，保稳定良好的学习心态。

[5]抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。

[6]抓方法指导，保提高学习效率。

[7]抓质量监控，搞好过关考试，保实现教学目标。

[8]抓教学六认真，保实现教学效果。

2、做到九要：

[1]要有战胜一切困难的勇气和决心，并持之以恒。

[2]要从现在就开始行动，全身心地投入，并克服急于求成的思想倾向。

[3]要写好教学后记，把教学中遇到的一些有价值的东西记下来，养成分析错误，提高自己的好习惯。

[4]要重视考试和考试的情况分析，及时查漏补缺。教学过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。学校在经费非常困难的情况下支持毕业班教师适当的印刷试卷。语数外每科每学期控制在30张左右，其余学科每学期控制在20张左右。印刷的'试卷教务处要审批，一定要落实学生做，教师要有检查和批阅。教务处将对印刷试卷学生的完成情况，教师的批阅情况作为毕业班教师六认真检查的重点。

[5]要重视学生作业批改，特别是试卷的批阅，重视归纳总结，对学生做错的题目及时纠正。

[6]要突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分;练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术;练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。

[7]要注意分清教学中相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容;做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片，对那些错的题目要贴上纸重新做一遍，空着的题目要补做。

[8]要注意学生劳逸结合，加强学生体育锻炼，同时要积极调整好学生的生物钟，保证教学效率，保证学生学习时拥有充沛的精力和积极的心态。

[9]要团结协作，互相配合，相互之间不拆台。

心若在，梦就在，有思想，人生可豪迈。同志们，让我们紧密团结，以必胜的信心，发奋的努力，扎实的作风，坚韧的毅力，共同书写xx年中考的辉煌，共同书写百中的新辉煌。

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇二

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇三

各位老师，各位同学：下午好！

首先，说同学们是幸运的，是因为你们有校领导的高度重视，有兢兢业业责任心较强的良师益友相伴。开学已一个多月，相信在座的每一位同学都能感受到九年级的学习生活不同于七八年级，它是紧张而有序的、是艰苦而又快乐的、是充满挑战而又刺激的……在同学们取得点滴成绩的背后，蕴含着学校对你们的高度重视，蕴含着老师们的辛勤耕耘、蕴含着你们的勤奋刻苦。

首先让我们简单回顾，这一个多月的心理历程：

进入九年级，明白了良好的学习环境是取得好成绩的保障，于是我们约定：入班即静，入座即学。九年级要做的事情很多，但是每天依然只有24小时，所以我们懂得了见缝插针地学，精益求精的做来提高自己的效率；九年级，不孤单，追梦路上我们并驾齐驱。同学们，向上吧！尽管表达形式不同，但我们的内心一样充满激情！我们决定向优秀冲，因为我们真的很不错；向上吧，我们期待在九年级能进化！

正是应为你们的变化，你们坚强的毅力、奋进向上的拼搏精神、乐观坦然面对的心态让你们在10月份给自己交了一份让人欣慰的答卷。我想这些是我们全体九年级学生应该保持和发扬的品质。

秋风阵起，丝丝凉爽。在此我更要向那些勤奋学习、扎实苦干而暂时又未摘取明珠的同学们表示由衷的钦佩！我想宝刀折鞘只是偶然，只要你从中总结教训和经验，我们相信，下次站在这里领奖的一定是你！因为执著是执著者的通行证，没有永远做不到的事，只要你肯努力和坚持，你就会到达成功的彼岸！不经历风雨，怎能见彩虹！在困难和挫折面前，有你不气馁不罢休的气魄，有家长老师们信任的目光，站起来，拍拍身上的泥土，迎面吹来的凉爽的秋风一定会让你信心倍增，胜利的光环一定会属于你！

有了这一次经历，让我们更加明白：天道酬勤，勤能补拙；我们一定要破釜沉舟博他个日出日落，让自己无悔；经历了10月的起伏，突然明白追求永无止境；要在明年中考取得成功，必须要知己知彼，方能百战不殆。

1．坚定目标不动摇。目标向来就是灯塔，指引着我们前进的道路。

2．勤奋刻苦。自古英才多勤奋，没有谁能够随便成功，游手好闲，懒散永远成不了大器，生活如此，学习亦如此。

3．讲究学法，提高课堂效率。课堂是主阵地，学法是先驱，效率是生命。守住课堂，认真听讲，讲究学法，借鉴经验，就会有高质量的收获。

4．信心是不竭的源泉。初三生活可能有许许多多的挫折，可挫折恰恰增添了我们的智慧。“千金难买是挫折”，不经风雨怎能见彩虹，一个人最怕的就是自己打败自己。畏惧困难，浅尝辄止，满足现状，这可能永远失败。

5．戒骄戒躁。浮躁骄傲，是我们的天性，也是我们终身的敌人。一切失败源于大意和骄傲，前进的道路上只有奋进的身影，容不下沾沾自喜。“好山好水看不够”，“八千里路云和月”，在学习的道途中，一时取得的小小成绩渺小可怜，偶尔回答正确老师的提问，不足挂齿。成功者需要的是“踏破贺兰山缺”的果敢和刚毅，需要的是“温故知新”的细心和坚韧，需要的是“三省吾身”的诚实谦逊和稳重。

6．交流合作。知识是开放式的，封闭自我，你就要被知识所封闭，不懂就问，不懂就说，交流中提高，合作中进步。打肿脸充胖子，问题憋在心中，不但学无所获，而且这只会增加你的自卑和麻木。

7.抓平衡，抓薄弱。六门功课同等重要，不可马虎，不可大意。无数事例证明：一门跛课不跟上就是6-1=0。因此，对你来讲，越是薄弱学科，越是要有兴趣，越是信心百倍，因为可增长的分数越多。

8．多调整，多听建议。调整自己改变自己，任何一种方式都能给你带来一些好处。墨守原来的做法，原来的做法即使最好也只有原有的一丝益处。听老师的话，改变自己，树立暂新的形象，你本身就取得了成功。

9.排除干扰，全心投入。时光稍纵即逝，只有全心投入才能应对复杂的功课。能否经得起诱惑，耐得住寂寞，是我们能否成功的基础。

同学们，最后我想讲一个九年级的关键词：坚持。道理我们都懂，一时的付出我们也在尝试，但是坚持却是现实中最大的困难。

同学们：我们为你们创造了良好的学习环境，全在乎大家的珍惜和利用！海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。同学们，一步一个脚印，一个脚印一份思考，让我们一起在有计划有行动的努力中不断地去收获成功的喜悦吧！

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇四

本试卷按照中考题型命题。共120分，120分钟完成试卷答题。试题共分三部分：第一部分为听力部分（1—25小题）（25分每小题1分）；第二部分为语言知识及应用部分（26—55小题）（30分每小题1分）；第三部分为阅读与写作部分56—75小题）（65分。其中56—75为阅读部分，每小题2分共40分。76—80为写作a部分完成句子10分，写作b部分为创新写作15分）。试题难度一般，旨在能让大多数同学得到较满意的分数以增强学生学习英语的兴趣和信心。使绝大多数学生在初中阶段最后的一年学习中能对英语不放弃且能在此基础上进一步努力学习，为获得较理想的中考成绩打下坚实的基础。

从学生答题情况来看，听力部分完成整体情况较好，较多学生能够得分20分以上。但21—25小题填词题部分同学完成情况不理想，说明部分学生基础知识还不太牢固，单词掌握的不太好，基本功还有待加强。

26—40小题为单项选择题，大多数学生解题较好，得分在16分以上。极少数同学解题较差。针对少数同学今后还应加强语言知识的运用训练，加强课本知识的'落实。

41—55小题为完型填空题。本题除少数优秀学生外，大部分同学解题较差，本题失分较多。说明学生运用知识的能力好有待进一步加强。今后应多进行该题型进行有针对性的训练。

56—75小题为阅读部分共20小题40分。部分学生在本道题上失分较多，学生的分数在此拉开了较大距离。少数差生丢掉大量的分数。中等学生也在此与优秀学生拉开了距离。今后应加强阅读训练尤其是对中等学生加强训练，力求他们能在此题上有较大突破，从而提高整体成绩。

76—80小题为完成句子，大部分来自书本，学生答题较好，说明大部分学生能按要求背书，今后继续落实书本知识，力求中考此题少丢分，优生不丢分。

最后一道题为创新写作，可以模仿原课文经过改动成文。本以为学生能在此题上少丢分，但结果恰恰相反。许多平常不背书的同学完全动不了笔丢掉10多分甚至15分全丢。部分同学记忆模糊，且死记的东西不会变通，写出来的作文大量句子不通顺，也丢分较多。少数能力较强的学生本题做的好得到高分。后期应加强写作训练并进一步落实课文的背诵默写。力争在此题上让学生有大的进步。

另外，本次考试班级之间也存在一些差距。今后应加强集体备课，加强薄弱班级的英语辅导，力求缩小差距，争取中考全面发展。

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇五

我是中途接6班和8班，不熟悉学生，师生都需要时间彼此适应，109个孩子经常张冠李戴。又不了解学生的`真实学习情况，说实话，这两个多月挺难熬。多亏两位班主任陈志学老师和李兴龙老师。陈老师的班级管理工作认真细致，扎实有效。他管理学生经验丰富，正能量满满，善于抓大放小，又很会调动学生的积极性；李老师谦虚好学，工作热情高，班级管理全身心投入。从他们身上我学到了许多东西。

同时十分感谢英语组老师们对我的无私帮助与照顾，由于对工作情况不熟悉，牛老师把课练卷的组卷工作给我靠后排，在工作上遇到问题他们也是竭尽所能地帮助我。还有初二年级的全体老师们认真敬业的工作精神也在时时感染着我，让我不敢有丝毫懈怠。我做的工作，大家也都在很认真的做，现在需要分享，那么我将毫无保留。

1.有效利用课堂时间，尽量每周挤出一节课来训练阅读理解，为提高正答率教给学生在文中划出处，标题号。

2.配合班主任老师的一分钟记忆竞赛：前一天下班前精选20个单词发给两位班主任老师，由他们在第二天早读时间组织竞赛：记忆一分钟，书写三分钟，从发四线三格纸到收齐5分钟之内完成，我判出成绩后按降序排列再交给两位老师，最后他们把结果公布在班级群里。为鼓舞士气，两位老师都以表扬为主。

3.针对英语科的学习特点，为了让孩子们学会利用零碎时间，特制作读书报告模板，学生自愿选择读书内容，第二天早上交给两位同学统计，把读书人数告诉我，老师每天抽查一组，或读或背，其他组同学采取自愿，读背皆可，背课文的同学量化加分。晚上我会把检查结果发在班级群，当然主要也是以表扬为主。

4.对于边缘生，将心比心，尽量换位思考，多理解他们的难处，课堂提问降低难度，以表扬鼓励为主，回答问题正确，让全班为他们鼓掌，帮助他们树立信心。

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇六

一、班级基本情况：

十班共有学生57人。优生太少，带头作用不足，差生太多，影响班级成绩。提高优生和转化差生的教育是十班今后教学和班级管理的重点工作。

（一）本次考试学生呈分化态势，优生和差生问题突出。

1、优生较少。本次考试600分以上的只有7人，没有上700分的，

最高分分，居年级第名。

2、中等生具有优势。本次考试-分人，成绩与优生相比落差太大，中等生这一块有广阔的发展空间。

3.差生过多，与中等生分化更严重，本次考试分以下的人，最低分分，有的科目考了十几分，甚者几分，基础太差。

（二）学生成绩下降情况分析。

本次考试，暴露出优生和差生形式严峻。出现这样的成绩，我认为有以下原因：

1、这次期中考试，班里大部分学生成绩不理想，一个重要原因是很多学生偏科，特别是班里前几名的学生存在薄弱学科，严重影响了整体考试成绩。

2、班级学习氛围和学生间你争我赶的竞争意识不强。优生的'带头作用不足，学生学习失去了目标，没有劲头。个别同学沉迷于qq聊天，qq空间写作，玩游戏，分散了太多精力。

3、班级管理上有漏洞，给有些不学无术的学生造成可趁之机，进而影响了部分学生的学习信心。

4、学生基础差，导致部分学生丧失了学习的兴趣。

三、改进措施：

1、开好班级期中考试质量分析会，让学生认真总结这次考试得失，吸取经验教训，端正学习态度。配合各任课教师培养和引导学生的学习习惯、学习方法。

2、抓两头，促中间。配合各任课教师狠抓学生的学习，注重对他们的思想教育、竞争意识的培养，帮助他们树立积极向上的信心和决心。

3、均衡薄弱学科学习，促进学生各科健康发展。给薄弱学科安排更多的学习时间。

4、建立“以优带差”、“一对一”帮扶制度，充分利用本班优生学生资源，带动整个班级的良性发展。

5、班级中出现的玩游戏，手机上网聊天的现象，是分散学生精力，导致学习下滑的大敌。及时联系家长，从源头上杜绝手机上网。

经过这次中期考试，十班暴露出了很多问题，这些问题有待遇于今后的班级教学和管理中不断的完善。

十班总体来看偏向理科，文科一塌糊涂。

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇七

大家下午好！

今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，首先感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。但是我感觉更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。因为我在中学，只能算一个刚刚起步的新教师，还需要和各位老师好好学习。

我们118班的学生一方面聪明机灵，上课气氛活跃，接受能力快。但另一方面，他们又活泼好动，自控能力差。这三年中，在学校、在班里惹出的麻烦数不胜数。为领导、老师增添了许多烦恼。作为班主任，我偷偷哭过，也曾想过要放弃，甚至对自己的能力产生了质疑。但我又告诉自己要坚强、要挺住。

回顾这三年来自己在教学中的点点滴滴，感觉真没有什么“经验”，有的只是“摸着石头过河”的战战兢兢，有的只是自己尽职尽责的工作态度。以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位领导和老师批评指正。

1、健全班级的规章制度，依章“治”班。俗话说“无规矩不成方圆”。我接到118班后，制定出台了一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等等。我和班干部先制定出大体框架，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后发布实施。要求学生做到的，我一定会率先垂范，起到带头作用。如早操要求学生提前五分钟在操场集合，我就必须提前十分钟到，天天如此，学生看在眼里，自然不敢怠慢。再如，要求学生不迟到，我首先就必须早到。

2、完善班干部队伍，让学生得到了更多的锻炼机会。我要求每个班干部都必须有工作笔记，把一周的大大小小的事情记下来。慢慢地，班干部都养成了仔细观察、收集资料并记录下来的好习惯。我每周四下午召开班干部会，在班干部会上商量讨论他们收集来的一些问题。班干部们能了解到许多老师了解不到的情况。这样，我对整个班级的了解就能更全面。每周五下午召开班会，总结本周的得失，促进班级工作的发展。初三时间特别紧，当有代课老师要求加课时，我哪怕让出英语课，也决舍不得让出班会课。三年如一日，班干部的工作能力大提高。

3、培养学生自我管理能力，实行自主班会。周四下午开过班委会后，周五下午的班会课，就交给班干部全权处理。在适当的范围内放权，他们可以直接决定奖罚方法，这样他们觉得自己是这个班级的主人，工作就会更积极主动。

此外，我经常找班干部谈心，了解他们在学习生活中的喜怒哀乐，拉近彼此之间的距离，帮助他们改进工作方法，努力提高他们的工作能力。

1、认真备课。

从事了十余年的.语文教学工作后，改行做了英语教师。我压力很大，担心因自己经验不足，对教材不熟练，对中学生不了解等原因而耽误同学们的学习。所以上课前我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。

2、注重朗读训练，提高表达能力。

课堂上，我比较注重对学生的朗读训练。刚开始同学们还比较害羞，我先要求他们朗读熟练，再让他们背下来。在背诵的过程中，他们对课文越来越熟悉，自然而然就能脱口而出。他们体验到了表达的快乐，成功的喜悦由然而生。一天一天坚持下来后，同学们的朗读能力和表达能力大提高，对学习英语产生了浓厚的兴趣，对自己也越来越有信心。

3、不折不扣完成作业。

在完成作业方面，我坚决做到：布置的作业必须查，不查的作业决不布置。由于学生多，谁的作业完成了，谁的作业没有完成，很难记下来。这样，有些同学就想要钻空子，趁老师记不清了，就蒙混过关，慢慢就再也不写作业了。对此，我特制定了作业检查表格，表格中详细记载了每一个学生各项作业完成情况。慢慢就消除了有些学生的侥幸心理。

升入初三后，我采取分层布置作业的方法。不同层次的学生只要能完成相对应的作业就行。我的想法是，只要不放弃，坚持努力，就会有希望。

4、经常查漏补缺，双色笔改错。

同学们作业，我一般要查两遍，第一遍查数量，即在讲解之前查是否按时按质按量完成了。第二遍查质量，即在讲解之后，查是否把错题用不同颜色的笔改正确了，这样我很容易就能发现在哪一部分出错比较多，及时调整下一步的教学安排。这也让想偷懒的同学无机可寻。

5、用实际行动带动学生，起到榜样作用。

兴趣是最好的老师，因为我喜欢英语，所以我不怕遇到困难，一些单词的发音、一些语法差不多忘完了。我就和学生一起学，要求学生做的题，我都要先做一遍，遇到问题，及时向英语组的老师请教。把发现问题和解决问题当成是一种莫大的享受。每节课我都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞。学生也体会到了我的努力，我的坚持。可能，他们从中也汲取到了一些力量，他们也越来越来喜欢英语了。

总之，这三年是充满了矛盾的三年，这三年是斗智斗勇的三年，这三年也是我成长最迅速的三年，也将是我人生中印象最深刻的三年。这三年中，我最大的收获是：不管最后的结果是什么，我们都要尽自己最大的努力做好自己应做的事。

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇八

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇九

同学们，期中考试是阶段性考试，是对各位同学学习的检测，考得好的同学要再接再厉，考得不好的同学不要灰心丧气，应奋起直追，一次失败算不了什么，关键就怕失败不去反思。考试成绩公布后，希望你们在老师的帮助下，认真分析自己存在的问题，切实制定好下阶段的补救措施，力争取得更好成绩。下面就今后的学习给同学们提几点建议：

一、端正学习态度，明确学习目的。

特别是考试不够理想的班级，应把端正班风、扭转学风作为本学期班务的工作中心，努力培养班级学生的学习兴趣，营造浓郁的学习氛围。

二、养成良好的学习习惯，学习要持之以恒。

作为一名学生，要想成绩好，首先要有良好的学习习惯，要一心向学，要专心致志的对待学习。认真上好每一节课，包括自习，昨天我看到有一个班级学生在上早自习时，用书你打我、我打你，这部分同学无事可干，这是绝对不允许的，上课时一定要认真听老师讲，积极思考，不懂要问，要按时按量完成学习任务。希望这些同学能够改掉这种坏毛病，认真完成作业。

三、要刻苦学习。

在这次考试中，我们涌现出一批成绩优异的学生，这和他们平时抓紧点滴时间所分不开的，但在各个班级也有相当一部分学生，他们的成绩很差，有些同学甚至只考了几十分，在学校作业不做，一到周六、周日还整天泡在网吧和游戏机室里。这些同学损害了班级的荣誉，也损害了我们大兴学校的荣誉。

同学们，期中考试不是学习的终点，是学习的“加油站”、“维修站”，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的学习的不足，继续制定下一阶段学习目标，因为目标是我们前进的动力。没有目标就好像大海航船失去方向。希望各位同学能在下阶段，勤奋好学，树立信心、多动脑筋、下定决心，使自己的成绩再上新台阶。

同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我希望通过本次考试表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习新高潮。希望全体受表彰的`同学再接再厉，百尺竿头更进一步，希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。总之，我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！

最后送给同学们一句话，世上无难事，只要肯登攀。最后的胜利永远属于那些奋斗前进的人们！努力吧！同学们，希望同学们在下一次的期中考试中每一位同学都有进步！

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年级组考试分析会发言（专业17篇）篇十

本次考试卷面满分100分。整个试卷分两大部分：一、基础知识运用（50分）。二、写作（50分）。基础知识运用部分包括单项选择、情景交际、完型填空和阅读理解。写作部分包括词汇、句型转换、选词填空、看图写话和书面表达。其中客观题35分，主观题65分。

客观题包括：语言知识及运用中的“单项选择”（10分）、情景交际a（5分）、“完形填空”（10分）；阅读理解中的a篇阅读选择答案（10分）。

主观题包括：情景交际的b(根据对话内容填入适当的词，5分)、阅读理解的b(根据短文内容填单词，10分)；词汇（15分），句型转换（12分），选词填空（5分），看图写话（8分），作文（10分）。

此份试题命题思路清晰，且紧扣九年级所学内容，难度适中。大部分试题选自课内的内容，或与所学的内容有关，这样学生就能体会到学课文的重要性，从而促使学生更努力的学好课文中每一对话和每一篇阅读。试题的设计与中考题型相似，能使学生更清楚该读什么和怎样读英语。

二、试题评析。

第一部分（50分）为基础知识运用。包括4大题：

第一大题是“单项选择”，每小题1分，共10分。考查特殊疑问词及时态1小题，现在完成时2小题，让步状语从句1小题，一般现在时的被动语态1小题，现在进行时1小题，考查现在完成时havebeento与havegoneto的区别1小题，短语运用1小题。短语或单词的区别使用3小题。主要失分是涉及语境题，学生没有正确理解上下文。

本大题的10小题考查的知识较全面，覆盖面广，重点、难点比较突出。注意了语言的实用性和趣味性，避免了对语法知识机械记忆的检测，同时，对学生的基础知识和基本技能全方位考查。

第二大题是情景交际：

(a)根据对话内容选择正确选项（5分），这部分学生完成的比较好，基本没失分；

(b)根据对话内容填入适当的词(5分)，这一题学生错的较多，特别是差生。

第三大题是“完形填空”。共设10个空，每空提供了四个选项。主要失分是第9小题。此题设计的选择项主要考查了学生的基础知识与阅读理解能力。。

第四大题是阅读理解共20分。a部分为阅读理解题，阅读短文一篇，学生做的很好，几乎没失分；b篇短文是要求学生根据短文内容填空，每空填一词，共10个空格，计10分。主要失分是第2、4、5小题。

此题失分主要原因是学生没有准确把握短文的意思，没有准确地把握题意，没有掌握好学过的词汇和时态的运用，也就无法填上正确的单词。

第二部分为“写作”。共5大题：

i、词汇(a)根据句意及首字母提示不全单词（5分），主要失分是第3小题。(b)根据句意，用所给单词或词组的适当形式填空（10分）。

ii、句型转换5小题，共12空格，此题失分主要是在第5小题。

iii、选词填空，并注意词的正确形式（5分），主要失分在第4个空格，是因为没有较好的理解文章的意思。

iv、看图写话。此题优等生做的比较好，中等生时态和语序错的较明显，单词拼写错的夜较多，差生很多是乱写或空白。

v、书面表达（10分）。此题是要求学生根据提示写一篇作文，这一题的情况和看图写话一样。此题主要是审题。明确写作要求和目的。对于优等生应该说是比较容易的，但有35%的学生得3分以下。失分的主要原因有：

（1）部分学生的英语基础较差，句子不会写，导致少数学生只是盲目地抄袭一篇；

（2）不会审题。所给汉语和英文提示，其实就间接告诉了短文的内容，只要运用所学时态和句子结构，就能完成此篇短文。

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇十一

各位老师，我们进入九年级已经半个学期，也就是说九年级的工作历程我们已经走完了四分之一。半学期以来，从日常教育教学工作中，我们能明显地觉察到，我们九年级老师精神是饱满热情的，工作是专注投入的，学校的很多工作，大家都在用心做，尽力做。大家的这种精神值得肯定。

对于我们的九年级工作，我也在不断地观察、不停地反思。现在，我把我一些的想法和思考与大家一起分享：

一接手这一届学生，老师们都明显地感觉到这一届学生与往届不同。记得我常说过，我们要立足现状，调整心态。今天，我依然要讲这个话题。差生多，已是事实，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改变现状。所以，不如我们改变心态，用积极的心态去面对问题。底子差，提高的空间相对就大，底子差，我们高校长也没有给一定要完成我们中考分解指标的压力。何况，这届学生和李欣然那届相比，应该要好多了吧。那届优秀学生没有男生，失去了半边江山了。而这届的优秀男生还是很有几个。既然这样，我们各备课组不如静下心来好好思考，如何在现有状态下，寻找新的突破口。办法总比困难多，想办法，大胆尝试，尽全力去改变现状，如果日复一日地重复原来的教育教学方法，那是一定不可能改变现状的。另外，从心理学上讲，经常念叨差劲，真的有可能导致更差劲，这个叫心理暗示。我们一定对学生讲过这个心理暗示，所以我们也要用积极的心理暗示来引导我们自己。我们对年级的学困生，我们从心理上对他们降低要求，我们应该为他们的点滴进步而感到快乐、欣慰。也只有这样，我们才有可能在原有基础上得到进步和提高。所以，我希望在各备课组、办公室里，大家放弃和历届学生进行比较，放弃无休止的抱怨，放弃对学困生、对学困生家长的不满，对学生，我们多用积极的心理暗示，尤其对后进生，我们对他们多一些耐心，多一些引导的方法，多一些鼓励和肯定，我想，这样一定会有意想不到的改变。

我们九年级的老师，都是有经验的老教师。很多老师是遵循着经验在进行教育教学工作的。不可否认，经验是在大家在工作中摸索积累起来的，曾经让大家获得成功的好的做法。有的经验值得我们好好借鉴，甚至推广。但有的经验，随着时代的前进，学生的认知的改变，已经对当前的学生不再适用，但我们有的老师还没有跟上学生思想的步伐，照搬照用原来的经验，就会出现问题。何况，课程标准在变，考试大纲在变，考试题型在变化。因此，反思，在我们的日常教学中起着非常重要的作用。反思不仅仅是在每次大型考试后，而应该在每一节课后，在每一天工作后，在每一周阶段小结后。只有时时反思，我们的教育教学能力才能提升，我们的教育教学效果才能显著。不反思教学过程，不反思教育行为，不研究学生，不研究当前考试，只顾埋头拉车，不抬头看路，那么我们将会干得辛苦却毫无成效。因此，我们的7个备课组，我们3位班主任，我们15位九任课老师，都要很好地传承有效经验，不断反思教学行为。

学期过半，我们的各备课组可以开始超前规划起我们后期工作了。本学期我们是否需要把下学期的课程拿过来上一部分，上多少。我们周边兄弟学校的教学进度是怎样的。到了下学期，我们的大致要用多长时间完成新课教学，用多少时间进行一轮复习。我认为本学期期中考试后，就可以开始进行规划了。毕竟，时间过得真的很快，第三次月考过后就进入期末复习了，如果我们不规划，漫不经心走，往往到下学期就有可能乱了阵脚。所以，超前的，清晰的规划是每个备课组必须慎重考虑的重点。

规划，方向是明晰的，但细节相对来说线条还比较粗。因此，我们要根据我们本届九年级学生的特点，根据我们授课的实际情况，在实施规划的过程中不断地优化、调整我们的教学思路和步骤。在这个过程中，探索和反思缺一不可。绝对不能心中只有计划，只想着完成任务，一定要思考清楚，怎样做，教学更有效果，怎样做，学生受益最大。哪些习题，学生必须做，哪些习题，部分学生可以做，哪些习题，绝对不需要在上面浪费时间。实施的过程，是不断思考的过程，也不断优化改进的过程。

关于中考，上级和社会对我们学校的两个很重要的评价标准，一是优秀学生，二是平均分。优秀学生，决定着我们一中指标的完成，平均分，上级把它作为考试各学校各学科的排名。关于这两段学生，大家也都一直在努力着。培优，我们的密度也很高，补差，课余时间的辅导，老师们也很尽心尽力。甚至课间，我也看到我们一些老师也利用起来了，把差生叫到办公室进行单独辅导。

我认为无论是优秀学生还是学困生，对大部分学生而言，心理引导和指导应该放在首位。优秀学生的学习方法基本没有大的问题，他们身上的主要问题在于不能坚持不懈持之以恒去努力，没有拿出九年级应该有的拼搏精神来面对学习，也就是说耐力不足。而学困生，他们身上有太多的问题，学习方法有问题，学习底子相对薄弱，他们与优秀学生想比，更加缺乏学习主动性。因此，我们首先要做的是调动这两段学生的学习主动性和积极性。我计划，在学期期末时候，各班举办一次隆重的颁奖典礼，我们要求这些优秀学生、进步学生的家长，邀请我们学校的领导，到班级去，把学生的获奖照片颁发赠送给他们，激活他们的斗志，在他们努力的道路上为他们打气加油。这个是学校的思考，到各个班级，我相信，我们的3位班主任一定会有自己的点子，比如，现在有的班主任就对优秀学生进行问问题的要求，每天必须去问老师一到两个问题，在班内形成善于思考，积极好问的学习气氛。这也是一个非常好的方法。再说，学困生，对于班内的绝对学困生，我们要保证不让他们睡觉，如果单给他们布置任务，他们未必能完成，有的老师对差生进行两两组合，进行竞争，每节课布置相应的学习任务，一节课下来，对两位同学进行抽查，比一比，谁厉害，对获胜的学生，进行鼓励，甚至奖励，把学困生的动力也激发出来。但我们更应该思考的是，那一段学生的学习提升空间最大，那绝对不是班级最后一段学生，我想应该是中等偏下一些的学生，我们不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要关注要中等以及中等偏下的，这些学生用心地去引导，他们上升的空间还是很大的。我们从期中考试质量分析表上，可以非常明确地看到，有的班级均分高，主要是因为中后段的学生少。

这是一个虚的话题。但我还是想说一说。每逢放假前夕，我们都能看到我们曾经教过的学生回校看望我们，我不知道此时此刻，我们老师们会有何感想。我所观察到的是，被学生包围，笑声最多的那个老师，脸上挂满了幸福、满足，还有自豪。而此时，其他老师往往会有那么点羡慕，那么点失落。我这里只是举个小小的例子，我想说的是，如果我们把爱、把心给了学生，也一定能收获学生的爱戴和感恩。记得有这样一句老话：种瓜得瓜，种豆得豆。如果你对学生是尽心尽力，不求回报地付出，那么，你必然会收获学生对你的尊重爱戴，铭记感恩，你也必然会收获更多的人对你的肯定，你的心将是快乐而充实的。反之，如果你仅仅把这份工作作为养家糊口的职业，马马虎虎地应付过去，那么最终结的果实也一定不如别人的大，不如别人的甜。

我认为，你来到学校，兢兢业业把工作当成事业是一天，浑浑噩噩把工作当成职业也是一天，兢兢业业的一天可以给让你充实，让你有成就感，浑浑噩噩的一天，也是一天，身体上可能获得了相对的轻松，但精神上绝对是空虚的苍白的。

如果你能给学生带来深远影响，你能帮助一个家庭成就一个孩子的未来，如果你真的能成为某个孩子，某几个孩子，甚至更多的孩子生命的贵人，那是多么有意义的事情！

我们九年级的老师都是我们学校骨干教师，我希望我们每一位老师，不管年长的，还是年轻的，都能把我们的工作当成我们人生的事业去做，充实地过每一天，然后收获用汗水浇灌而成的硕大的果实。

以上是我对我们平时工作中一点的思考，我也希望我们全体老师包括我自己好好反思，尽可能把自己调整到最佳状态投入工作，以获得最佳的成效。为明年六月的中考作好最充分的准备。

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇十二

各位领导，老师们：

大家好！

期中考试已经结束，回顾两个多月的教学工作，面对学生半期考试的成绩，七年级教师喜忧参半。语、数、英个科目总分320分，全年级295位考生中高分段的学生虽然凤毛鳞角（有6位学生七（2）蒙祖佳271分；张梦睛264.5分；王启臻263.5分；七（1）杨启金261.5分；蒙霁芳259分；陈代斌256.5分），但是比较进校的考试成绩，却发现有了小小的进步。私下里老师们都感觉到两个月的努力没有白费。但是不难发现无论我们的老师多么努力，待转率仍然触目惊心。

一、先回顾七年级教师在前半个学期教学情况，概括三个方面的优点：

七年级教师是团结的。教师们尽心尽力想把自己份内工作做好。

前半学期，凡有老师请假，需要代课时，老师都能欣然接受。尽管有能力，技术的差异，没有出现工作互不合作互相攻击之类不愉快的现象。相反教师之间能够互相帮助，互相配合，保证教学秩序的稳定。

七年级教师是谦虚的。教师们能够看待自己的不足，努力改进自己的教育教学。能够正确看待别人的长处，并加以改正。没有一位教师因为一点点成绩沾沾自喜，也没有一个教师因为暂时的落后而泄气放弃，相反老师们常常私下里经常交流如何改变教法才能让学生适应。经常看到我们的老师不厌其烦地讲、教，练，此情此景不由的让人心生感动。

（一）进校成绩对比半期考试。

1.语文。每个班平均分进步明显，

2.数学。数学学科很明显也有所提升。

3.七个班的总分都有不同程度的提升。离不开老师们的辛勤付出。

（二）语数英三学科总分对比；语数英前100名学生分布情况。

1.七（3）班比较突出；七（5）班其次；七（7）班需要加强。

2.七（6）七（4）七（3）三个班比较突出，年级前50名的学生。

（三）语文。

1.首先及格率和及格人数明显提高。（进校及格人数为11人，上升至30多人）。

2.优分率。七（2）出现两位达到了80分的优分，特别不易。与老师的付出密不可分。

3.待转率；很明显有所改观。

（四）数学。

1.要知道我校学生由于生源等原因，基础很弱。导致老师们的上课比校吃力，据我所知，有些数学老师在上新课之前，先从学生们的小学的乘法口诀开始着手。

2.从各班成绩中可看出，两个a班的平均分相差不大，七（2）班的优分高于七（1），待转率七（2）高于七（1），下半期可改进。

3.5个b层次班中比较突出的是七（5）班，全年级数学及格人数11人，七5就有出现了2位同学。建议王勇老师的教法也应该分享一下。

（五）英语。

1.由于一些特殊原由，抛开七（1）（2）两个班，暂时不分析。

3.5个b层次班中只是平均分相比，几个班的成绩相差较大，七（3）和七（7）相差32分。跟七（6）班也相差了13分。每个班对比相差5分属正常的上下浮动。所以请相应老师尽快调整教法，争取在下半学期能有所改观。

（六）历史。

由于田茂妮老师前段时间应付学校各种资料，准备说课，后来又参加赛课，等工作非常繁忙。基本上本次考试是随堂进行。

2.5个b层次班中平均分相差不算大，但是待转率七（4）班稍高一些。

（七）道德与法治。

1.由于此次考试本人是命题人，占据了一些优势。出题方向也有意无意按平时上课的思路和方向傾斜。再加上用了两周的课时进行做题讲题，导致成绩差别有些大。

2.七（3）班的课时比两个a班都多（晚自习），七（1）经常会有很多代课。首先课时的安排就不一致，导致一班二班相差较大。下半期将调整进度及教法，争取消除较大的差别。

3.b层次班中除七（3）班其他几个班都比较平均。

（八）生物。

1.七（1，2）两个班优分中，七（2）稍高都比较平均，七（2）因有了待转率，导致综合评价有了些许差距。

2.5个b层次班中，七（6）班比较突出，全年级3位优分，七（6）班就又有一位同学。平均分较突出的是七（5，6）两个班，与其他几个班相差8分左右。

（九）地理。

1.本次地理半期考试成绩不理想。全年级无优分，特别是两个a层次班及格率很低，全年级的待转率很高。地理学科虽然不列入中考，但是进入高中后地理却是必学学科，初中地理如果基础出问题，进入高中的学习会有困难。

2.希望地理老师下半期能调整一下教学方法和思路，争取在期末考试中能有进步。

半期年级微调后各班语数英各科成绩对比。

七（1）（2）班两个班语文和数学总平均分七一班119.7分，七二班118.1分，相差1.6分（相比较未调整前七一班上升4.48分，七二班上升6.15分）。（其中语文1班调整后总平均分上升0.6分；2班上升3.27分；数学1班上升3.88分；2班上升2.88分；）（英语1班上升1.76分；2班上升8分）。

四、期中考试是前半个学期教学效果的检阅，通过成绩分析，至少显示了这几个方面的问题。

（一）从整体成绩看：

1.学生学科成绩不平衡。

2.全科合格人数减少。语数英主要学科教学之间存大较大差异。

3.总分低分人数仍居高不下。

（二）从班级差异看：

1.班级管理效果参差不齐，班级日常管理还需要细化，学习风气还没有形成，后进生面较大。

3.行为习惯包括卫生、校服的穿戴、红领巾的佩戴，早读、课间、头发、指甲等。

4.作业的收交应强调，上课的纪律（讲话，睡觉，不做笔记）应管理。（学生在校学习就必须动笔，那怕是假的，装也要装个样多）。各班主任及科任教师如果对学生没有要求或是要求太低，导致学生空闲时间多，这样容易出现更多的事端，会一直处理一直有，最后会越来越多。

5.扬正气，常表扬。

（三）从教师个人看：

1.同一学科同层次间教师成绩存在较大差异。

2.小部分教师课堂管理不到位，无视学生睡觉、讲小话等。

3.小部分教师常规工作未做好，批改作业不及时，次数少。

4.班主任、科任老师要协作，无论是课堂纪律还是课后作业等。

如何花力气整肃班风，如何严格要求并且持之以恒，这是一个相当棘手的难题，因为这也是一个长期的过程，但是只要坚持就一定会有成果，最起码成绩不好但是人品不差，对学生今后踏入社会帮助不小。

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇十三

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇十四

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

捧着累累的硕果，怀着满腔的热忱，我们又迎来了期中考试总结表彰会。首先，请允许我代表全体教师，对在本次考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺!同时，也向在本次考试中没有获奖，但在成绩上取得了进步的同学表示祝贺和热切的期望!在此，我号召大家一起向这些追求进步、勤奋的学生学习!

1、发特等奖。

2、年级前六名奖状。

3、公布10月勤奋好学学生名单。

4、进步学生名单。

同学们，紧张的期中考试已淡出我们的记忆。但我要提醒同学们不能忘了总结反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞;在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和提高的机会，这正是我们最大的收获。

但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲"，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的喜悦之中，失败只是迟早到来的结局。在顺利完成目标之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有的同学会说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你还没有能抓住成功的父亲，那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”。

(1)态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。就目前看来，还有不少同学浮在水面，学习不能深入，浅尝辄止;有的同学埋头苦学，却置老师的指导于不顾;有些同学比较被动，总是要等老师一再催促才肯稍微动动手。这都是不良习惯，同学们要对照自己的行为，加以避免。为了给同学们创造一个安全、良性的学习竞争环境，维护班级正常的教学秩序，消除影响学习的不良因素，学校对全体同学特提出以下明确的要求：

1、时时刻刻注意交通安全、人身安全、食品安全、按时作息，身体安康是学习的前提。

2、饭后到教室抓紧学习，善于利用时间是学习的保障。

3、上课时间不迟到、不早退，请不要以各种理由到食堂、商店、寝室、厕所等处躲藏，听好课是学习的基础。

4、课上认真听讲，不要乱接下句，顶撞老师，悄声说话和搞小动作。尊敬老师是学生良好道德的体现。

5、课下杜绝打架骂人，旷课滋事，抽烟喝酒，谈情说爱。互帮互学，尊敬他人是建设和谐班集体的关键。

6、最好不要将学习机、游戏机、手机、mp3等各种电子用具和佩戴饰物、玩具、故事书等带入校园。携带与学习无关的工具和书籍是产生学习懒惰的重要因素。

7、各科作业不能敷衍、抄袭，更不能浪费学习时间。认真做作业是学习进步的阶梯。

8、人人都要努力搞好个人卫生和班级环境卫生，保护学习环境是每个人的责任。

(2)目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

(3)勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。学校是练兵场，考场就是战场，拿起笔就开始了竞争，鲜红的分数是我们用汗水换来的，我们凭自己的实力竞争，没有实力就要加倍努力。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节;重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高消耗和低效率中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!

(4)恒心是持久不变的意志，恒心是一种执著，执著向前，不懈努力。我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰，却开学以来尽心尽力、孜孜以求的同学们，在做人与求学的路上勤奋而执着地前行。或许一次次的努力，仍然是未能如愿的成绩;或许带给心灵冲击的不仅仅是努力与结果的反差;或许在无人知晓的时刻，坚强或委屈的泪水曾在心中流淌……而令人佩服的正是这样一种挑战自我、永不言败的精神。我为拥有这样的同学们而感到欣慰和自豪，你们同样是值得骄傲!我坚信：你们一定会拥有属于自己的成功，那一天一定不会太远!因为你们身上已经具备了成功人士必备的基本素质，那就是不畏挫折、对理想和信念执着的追求和顽强的毅力!

同学们，期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。

同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽。没有播种，没有耕耘，怎么会有收获?你以懒惰对待生活，生活就会回敬你以无尽的苦涩。我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。我们也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。那时我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩。

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇十五

各位：

开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热情高、干劲大、状态好。

各位手中都有了一张数据分析表，刚才级部也就期中数据作了一个简洁的分析。从数据中可看出，我们这一群老师确实不一般，这次考试是我们优秀的又一次展示，学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步；但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找不足，解决问题。因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”，我们是外国语大家庭中一家人，沿用我们一老主任的话说，跟家里人相处要较真，有啥要直说，才不憋曲。我们是关起门来较真，但走出门去叫好！家丑不外扬！借此机会，我想就质量分析谈几个关键词。

学校层面组织的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改进措施。做到这一点是需要自身的勇气的！不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下功夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验！想要个人继续提高，除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学能力，反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比较欠缺，是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点，听课是双方共同学习。即使教的再好的老师，他也不敢说，他很完美，他不用学了。或者应该说，教得好的老师正是因为他愿意学，且善于学。互相听课，也是互相帮助。

教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办公室安排是非常利于集体研讨的，目前教研组的研讨氛围整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。我个人认为，竞争是必然存在的，但是同备课组老师不要互相倾轧，而是齐心协力，共同提高，一致对外。这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。教得好的老师别担心好东西与别人分享后，会让别人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是开发不尽的。实际上，进步是共同的，当你在帮助别人进步时，你自己也会往前走，你会思考得更深入，你会有更多的智慧产生。同时，如果通过你的帮助，身后一直有人追寻着你脚步，有人与人结伴而行，那种感觉一定是很美妙的。要有打整体战的意识。（举段xx、徐xx的例子）团结才有力量！（外界说某某校好，指的是一个整体）三个臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研探讨与分享会让每一个人受益。我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性，希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的氛围。

跟综学生也是一门学问，跟综什么样的学生？采取什么样的跟综方法？跟综反馈如何体现？这一系列问题的落实是要好好研究学习的。班级老师间要经常通气，家校间要密切联系，师生要真诚沟通交流，这就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路，心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导，突破学生学习的制约瓶颈。考试虽然结束了，数字是苍白的，但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思，所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的最佳时机。考得好的同学需要老师的表扬和鼓励，以便百尺竿头更进一步；考得一般的同学需要老师的激励和点拨，以便克服缺点迎难而上；考得不好的同学，需要老师的关爱和呵护，以便让他们带着尊重和温暖学有所得。

谈到理解与支持，我要代表级部主任级部委员说几句话：学校行政会上决定的全校性要求，级部必然要传达，必然要贯彻落实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议，也是先执行再与学校交换意见，不希望也不能出现消极抵触的现象。比如升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗关锁……我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。（今早一班级升旗仪式十几个学生逗留教室）这样给班级学生的感觉就是太自由散漫，自然班级就难有凝聚力！凡事要有集体意识、大局意识，不因小失大。最后汇总成两句话：坚持正面宣传，鼓励士气，提高学生的自信力与战斗力；坚持严格管理，正确引导，调动学生的自控力与自约力。

各位老师，是教育的力量把我们联在一起，形成了九年级这个大家庭，让我们珍惜这份缘，在生活上相互关心，工作上相互支持，团结一心，愉快合作，共创九年级的辉煌。

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇十六

试卷虽然有难度的不同，但是整体上应该是比较一致的，区别比较大的应该是数学，略偏容易。

（1）、人均分、三率比较。

结论：按照试题的难易程度，数学相对比较容易，于是做了抽查分析，在考试时间相同的情况下，抽查了2、4、6、8班，用去年的试卷重新测试，结果是相对一致。

排除部分学科命题的因素，整体上看两届学生具有可比性。

（2）、前十名比较。

（略）。

结论：去掉数学试题略简单的因素，前十名和去年相当，前五名应该比去年有实力，因此，前十名的学生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重点分析指导的对象，各学科成绩低于前十名由科任老师指导。

（3）、第十一名到第四十名。

24到37名之间出现了成绩低于去年，其余略高于去年，因此，整体上看出，尖子层面学生依然很好。特别是前五名，明显高于去年。优秀的学生不受数学成绩影响的。

1、前十名尖子层面学生分布比较均匀，分布在七个班级。分差35分，比较小。

2、各班走向逐步靠近，有六个班生均成绩接近级段人均分399分，其中两个班受到其个别特困生影响导致成绩偏低。

3、英语成绩在人均分比去年微低一分情况下，及格率、优秀率分别比去年高出了4.65,和3.63个百分点，显然本届学生英语优等生比较占优势。

1、和去年成绩相比较，物理、历史、语文各项指标偏低，通过对两次试卷分析照清楚原因。如果属于水平上的距离，要找准补救措施，一定要赶上去。

2、关于尖子生培养：

（1）对于前十名的学生，班主任要重视学生精神状态的不断更新，鼓励其形成级段尖子生层面的竞争，帮助其分析综合能力提升方法的同时，要注重这些学生自学能力的培养，给他们一定的空间，让其通过自学提升综合能力。

（2）对于前五十名的学生，所有任课学科老师要关注自己学生学科的变化，不能低于五十名。

（3）尖子生的试卷、练习出现错误，要求面批。

3、常规教学要坚持抓大面积提高，以确保三率的领先地位。

4、任课教师课堂控制力问题：

（1）注意课堂上学生的纪律控制，要时刻关注每一个学生的动向，包括板书的时候都不要放弃，同时要及时简单提醒。不要不管或者是简单处理如赶出去、站后面、去找班主任等。

（2）在自己的课堂上发生的事情，正常情况下最好是自己解决，当把问题交给班主任的时候，留给学生的事一次威信的降低，当然偶发事件活着特殊处理不了的事情除外。

5、班级管理方面：

（1）、抓大放小，减少师生矛盾。

班级管理中的事都是很琐碎的事情，小到上课走神、跑步步伐错误、大到谈恋爱，打架等。处理上要分轻重缓急。

（2）、学习上竞争力的形成，是我们本届学生的一个弱项，需要通过各种方式比如班级博客，班会等形成学习上的竞争。

（3）优等生的级段竞争力，需要在老师不断的激励下进行，每个班的优等生数量是有限的，很难形成竞争，没有竞争就很难提高。因此定目标、找对手要把眼光放在八个班。

5、班主任的安全意识：

（1）关于晚上请假，完善请假手续，转交监护权，学会保护自己。

（2）防止班级与班级之间学生的平凡接触，矛盾的产生。

年级组考试分析会发言（专业17篇）篇十七

各位领导，各位同仁：

下午好。抬眼望去，你们个个都是貌美如花，生机勃勃。让我从心里发一句感慨，年轻真好。能坐在这里，我首先要感谢李洪玲妹妹，是她大发慈悲，刀下留人。因为我们班一个语文成绩很差的河飞扬同学，在考试即将结束的十分钟来到考场。早晨，他被自己家养的猫咬了，到医院打针，所以来晚了。而李妹妹把这章几乎空白的卷子没有上交。所以三五班能考的还不错，纯属巧合。

二十年，弹指一挥间，每日忙忙碌碌，繁琐平淡，对于语文教学，真的是只能是知之皮毛。现在，我就语文这点事谈谈自己的点滴感受。

我们实验学校是四十五分钟，我每节课开始，想让学生背诵学过的古诗文。在朗朗的读书声中，孩子从下课的欢闹中渐渐进入上课状态。比敲破桌子，喊破嗓子的维持纪律的效果要好想些。当然，如果要做正式作业，最好提前发，上课时发作业，至少十分钟班级才能安静。只要，我进班就听写训练。听写学过的生字新词，听写成语。让学生认真检查听写的内容，发现漏的补上，错的圈起来订正。词语是构成句子的单位，同时，也为习作打好基础。

语文学习，功夫在课外。要想提高课堂教学效果，必须重视课前预习。比如在学习新课时，要布置学生注音圈词查词。让学生自主学习，为阅读教学节省许多宝贵的时间。同时，培养孩子自学的习惯，会让孩子受益终身。

背诵积累是语文学习的重要一环。经常听老师说，这背课文怎么这么慢的。其实，背诵也需要老师指导，是一个从扶到防的过程。比如，背诵东方之珠，我上孩子一节一节背诵。同时，把一些关键的词语抄下来，为孩子的背诵塔一个梯子。同时，检查的方式要多样。开火车背，竞赛背，分组背。特别优秀的孩子可以到台前展示。当然，世上没有两片完全相同的树叶。孩子之间是有差异的。有的孩子记诵慢一点，老师可以拖长战线，让孩子慢慢来。

撒。

作为语文老师，自从阅读入考试以来。读书不在是陪衬，而是真正的任务来完成。作为老师，要想办法激发孩子的读书兴趣。比如我昨天布置了读长袜子皮皮，今天早晨，我就检查，检查是以提问的方式进行的。长袜子皮皮的邻居是谁，她住的房子叫什么名字。孩子读与不读，一下子就知道了。同时要保证孩子的读书时间。粥二喝周四的值班时间，不准写作业，只能读书。

下面来谈谈作文。让孩子平时多练习，一周一篇，同时要做到言之有物，言之有序。把优秀的习作展示给大家看。作文是从模仿到创造的过程。日子久了，作文水平就提升了。

作为老师手中要准备胡萝卜和大棒。也就是运用好批评和表扬这两个武器。最后，用一句话和大家共勉，“平时，既要低头走路，也要抬头看天”就是在脚踏实地最好本职工作的同时，要多读书，多学习，提升自己。最后祝大家工作睡了，心情愉快。谢谢大家！