中班教案可以帮助教师进行教学计划的安排和时间的合理利用。下面是一些中班教案的案例，希望能够对大家的教学提供一些帮助和启发。
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇一
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班下学期科学教案《制作降落伞》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。
2、引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。
3、让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子（木夹，塑料夹），胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。
一、看一看，说一说。
教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。
将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放（伞柄朝下），请幼儿说一说哪一把伞先落地（合着的），哪把伞后落地（打开的）。
二、做一做，玩一玩。
1、提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2-3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。
2、教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。
3、幼儿将4条伞绳分别系在（或用胶带粘在）手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。
三、试一试，比一比。
——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方（如滑梯上）将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。
1、取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的`伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。
2、伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。
3、同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。
4、伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。
——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：
（1）木夹先落地，降落伞后落地。
（2）重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。
（3）伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。
（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
四、想一想，说一说。
1、引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。
2、启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。
通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇二
1、积极探索影响降落伞下降速度的主要原因，初步理解比较的方法。
2、在观察比较中发展思考能力，体验发现的乐趣。
教具准备：相关视频、集体记录纸、笔。
学具准备：两种大小不同的塑料纸伞面、底座、油泥。
——今天我带来一段关于降落伞的视频，我们一起来看一看。
——看了视频，你觉得降落伞有什么用？
——我也做了一顶简易的降落伞，看看它是由哪些部分组成的？
1、提出问题，引发思考。
——那这个降落伞能慢慢地、安全地落地吗？
——想一想，怎样才能做出一顶下降速度最慢的降落伞呢？
2、出示材料，引发猜测。
——我准备了大伞面和小伞面，还准备了不同重量的货物，如果要制作一。
顶下降速度最慢的降落伞，你会选择什么材料？
（幼儿选择，教师记录）。
——大家的想法和猜测有些不一样，究竟降落伞下降的速度和什么有关呢？只有动手做了才知道。
1、交待实验要求。
——请你们两人一组合作做一顶降落伞，材料就在前面的材料桌上，找到你。
需要的材料后可以到后面的操作桌上进行制作，做完之后可以找别的小组比一比，看看谁做的降落伞下降的速度最慢。
2、幼儿实验，教师观察指导。
重点观察：
（1）幼儿选择材料时，是否有目的性。
（2）制作方法是否合适，制作过程是否有困难。
（3）幼儿之间合作观察比较的方法是怎样的？
——我们都实验比较过了，和你们原先预测的一样吗？有什么新的发现吗？
——怎样比较才公平呢？
——哪个降落伞下降的速度比较慢？这个测试结果告诉我们什么呢？（教师记录幼儿的发现）。
小结：伞面大，包住的空气就多，降落伞下降的速度就会变慢；相反，伞面小，包住的空气就少，降落伞下降的速度就会变快。
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇三
1、激发幼儿对动手试验的兴趣。
2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备。
大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸。
活动过程。
一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……）。
师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示）。
三、实验过程。
师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。
2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高。
3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。
4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？
三、小结。
老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的`作用dd空气在下面帮了他们的忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。
活动要点：
a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。
b、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。
c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。
教学反思：
通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇四
有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。
活动目标。
1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。
2、体验影子游戏的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
7、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点、难点。
教学重点：初步了解影子是怎样形成的，教学难点：感知光与影子的关系。
活动准备。
动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机。
活动过程：
1、猜谜激趣。
师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。
幼：影子。
师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。
2、师：那么影子是什么形成的呢?
1、打开幻灯机，将光投到墙上。
师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?
幼：没有影子。
(2)教师用玩具狗挡住光线。
师：现在看一看墙上有影子吗?
幼：有。
师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?
幼：开始没有小狗，现在有小狗了。
师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?
(3)教师关掉幻灯机。
师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?
幼1：没有。
幼2：没有小狗了。
教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。
2、看动画——深层理解影子的形成原因。
演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。
师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。
幼儿看动画，教师形象表述。
师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
1、看一看。
教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)。
师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
师：有光就有影子吗?
幼2：身子挡住了光，就有了影子。
幼3：物体挡住了光，就有了影子。
2、做一做。
师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)。
发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。
出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。
师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!
教学反思。
本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。
影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。
本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。
当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教师的语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。
设计意图。
夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
活动目标。
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
3、体验明显的季节特征。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
7、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备。
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
活动过程。
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
(1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的`太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?
(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?
(3)教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)。
(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)。
夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。
刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
(1)引导幼儿讨论：
提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)。
(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?
教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
活动反思：
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇五
1、通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。
2、引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。
3、让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。
塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子(木夹，塑料夹)，胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。
教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。
将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放(伞柄朝下)，请幼儿说一说哪一把伞先落地(合着的)，哪把伞后落地(打开的)。
1、提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2-3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的`方法制作小小降落伞。
2、教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。
3、幼儿将4条伞绳分别系在(或用胶带粘在)手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。
——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方(如滑梯上)将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。
1、取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。
2、伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。
3、同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。
4、伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。
——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：
(1)木夹先落地，降落伞后落地。
(2)重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。
(3)伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。
(4)手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
1、引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。
2、启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇六
1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。
2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
活动准备：
1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个。
2、录音机，音乐磁带《一起加油》。
教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
1、导入游戏。
老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好？(幼儿回答，好)看我手中拿了什么？(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。
教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。
老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。
2、游戏分组。
将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬！
3、开始游戏。
幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。
4、活动结束，
表扬鼓励，教师做及时总结。
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇七
下雨了，荷花姐姐把伞借给青蛙了吗?青蛙开不开心?通过活动让幼儿理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐，并学会朗诵诗歌。启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。
温暖的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达能力，教育幼儿关心帮助别人，最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进行表演。
1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
2、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐，并学会朗诵诗歌。
3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。
4、培养幼儿对音乐的感受能力。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
6、乐于探索、交流与分享。
1、多媒体课件。
2、创设相应环境、小动物头饰。
3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带。
一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花(伞)然后谈话引出课题。
提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞?伞的用途?教师总结以后出示课件(各种各样的伞、伞对人们的用处)为下面设计伞做铺垫。
1、欣赏儿歌。
提问：下雨的时候是什么声音?(哗哗)。
谁的绿伞借给了青蛙?(荷花姐姐)。
青蛙高兴的怎样?(张开嘴巴唱歌)。
谁敲着绿伞给伴奏?(小雨点)。
你觉得这首儿歌美吗?美在那里?
2、朗诵儿歌。
幼儿看课件：在孩子回答的基础上，教师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看图片边朗诵儿歌，等朗诵熟练后，让孩子边做动作边朗诵。
借伞：下雨了，下雨了!哗哗、哗哗-------，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-------。
引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁?还有哪些小动物下雨时要躲起来?然后把讨论结果说出来。(鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟……..)。
3、仿编儿歌：
播放课件：让孩子们观察，上面有那些小动物在活动?
4、角色表演。
孩子们学各种小动物的.动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。
提问：
(1)下雨了你们会到哪儿避雨?(荷叶下面)。
(2)荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样?(就淋不到雨了)。
5、装饰制作伞。
分组根据材料，让幼儿根据自己的想象和所观察到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。
小结：你们都设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做?教育幼儿要学会关心、帮助别人。
幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进行时装表演。
鼓励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告诉老师。
《借你一把伞》这本书是南师大出版的《幼儿园早期阅读丛书》中的一个故事。值得注意的是，故事采用了重复的结构方式，这是非常适合孩子阅读的形式。故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞!”动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场顺序，不仅能帮助幼儿很好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨，故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，他让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不一定适合别人。
由于材料的有限，在张老师的指导下，决定把这节活动定位在讲述故事上。本次活动有三个目标：1.学会观察画面，大胆想象，掌握故事情节。2.通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。3.积极参与活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
“这些伞娜娜都能用吗?为什么不能用?”和“你们想想娜娜应该适合什么样的伞呢?”这两个提问都是为目标三所服务的。在孩子给小动物送伞的环节，通过提问，让孩子感受不同角色与所用伞之间的关系，也正体现了目标的第二条。
本次活动是幼儿初次阅读该故事，通过活动的各个环节让孩子自发感受故事中人物之间的关系，初步感知适合别人的不一定适合自己的道理。在延伸活动中可以加强情感的体验，让孩子感受友情和温暖。
从本次活动的过程来说：
1、在孩子操作环节中，应当充分利用故事中人物角色从小到大排序的特点，让孩子进一步感受动物和伞之间的关系。
2、在孩子回答小动物所用伞的样子时，老师可以告诉孩子小动物所用伞的名称。如小蚂蚁用的是“三叶伞”。
3、在最后一个小鸟延伸环节中，当孩子回答“小鸟用鸟笼来当伞……”时，我应该结合故事中小动物和伞的关系，来引导孩子想象“小鸟可以用什么当伞?”
4、在图片绘画中，应注意人物之间的比例。如：娜娜人物形象偏小。
从课件手段的运用来说：
1、可以在故事的封面做一个链接，当孩子谈到某个动物时，就点出该动物的画面，帮助孩子回忆故事内容。
2、可以将小动物送伞过程制成动画，这样会更形象、更生动、更有趣。活动还存在一些问题，希望各位老师能给出意见和建议，帮助我成长!谢谢!
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇八
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班优秀科学教案《大小降落伞》，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、激发幼儿对动手试验的兴趣；
2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。
大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸。
师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……）。
师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示）。
师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。
2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高。
3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。
4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？
老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。
活动要点：
a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。
b、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。
c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇九
1、观察各式各样的伞,认识伞的作用与防水性能的关系。
2、比较伞的不同,学习按照不同的方式进行分类。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
幼儿自带各种材料制的伞及各种形状的伞。
1、初步认识伞。
幼儿介绍自己带来的伞?什么颜色的?伞是什么样子的?
伞面是什么材料制作的?这把伞有什么用处?(遮阳、挡雨)。
2、引导幼儿观察比较各种伞,了解伞的种类.
教师将各种质地的伞撑开放在前面,让幼儿观察比较.
这些伞是用什么材料制成的?
4、师生共同讨论：哪儿伞会渗水?哪些不会渗水?想一想,为什么?出示记录表,教师根据幼儿的讲述,在表格上做相应的记录.
6、师生探讨：伞的用处。
教师:我们平时使用的'伞有各种颜色,制作伞的材料也是不一样的伞给我们的生活带来了许多方便,下雨的时候,我们打着伞外出,不让我们的身体淋湿,防止感冒生病.夏天,我们还可以用伞遮住火辣辣的太阳,保护我们的皮肤,不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤,伞真是我们的好朋友。课前发动孩子们带来了伞的图片和各种大大小小的实物伞，进行了相关的环境创设，使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中进行自主学习。我们也探索了自然界的“小雨伞”(香菇等)，经历了有趣又有意义的“伞的世界”。
此次活动我们带领孩子认识了伞的式样、材质和种类，了解了伞的功能。活动中让孩子们积极探索，学着自己开伞、收伞。期间，孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手;不能拿伞当玩具打来打去会伤人;撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。
在区域的延伸活动中鼓励孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。我们策划组织了一次亲子活动“创意伞造型大会”，请家长和孩子一起寻找废旧材料，合作制作伞的造型。结果大家各显神通，选用了彩纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料进行了制作，在整个制作过程中，不是家长一手包办，孩子们也有参与的机会，折一折、贴一贴，画一画，孩子也尽着自己的一份力。当孩子们把他们的作品都带来后，我们进行了展示、介绍，还让幼儿撑着自己的伞，走着台步进行了自我展示。幼儿都体验到了成功的喜悦，在本次主题活动中真是受益匪浅，看到孩子们的点滴进步，心中无比快乐。
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇十
为了引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱妈妈，在母亲节即将来临之际，孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。我们班请家长走进课堂，讲述生儿育儿的经历，一段段令人感动的妈妈们深情的讲述，让孩子们重温了自己成长的历程，感悟到了在自己成长过程中妈妈所付出的艰辛和不易，从而对妈妈产生了无比感激和敬仰的心情，这样幼儿从感激身边的亲人入手，来感激社会，逐步理解“人人为我，我为人人”的社会道德规范。
1、了解“母亲节”，通过一系列的亲子活动，让孩子更加了解自己的母亲。
2、与家长共同探讨制作“鸡蛋不碎”的方法，增进亲子间的感情。
3、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、发放调查表以及邀请函。
2、请家长预先在家与孩子一起探讨并且制作“鸡蛋不碎”的包裹，活动时带来幼儿园。
3、做好活动时的座位安排。
4、准备游戏的材料。
5、预先与几位家长代表联系，请她们准备交流材料。
（一）活动开始。
1、教师开场白：教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起，师：小朋友看，这是什么花？（康乃馨）你们知道后天是什么节日吗？（母亲节）这朵花就是要送给妈妈的花。
2、幼儿朗诵《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣；
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？
（二）家长代表上前来交流育儿经验。
（三）集体活动：击鼓传花。
游戏规则：鼓声停止时手拿到花者（无论是幼儿还是家长）都必须进行两人亲子表演。表演内容任选（可以是幼儿在园学到的本领，也可是家长的才艺特长）。
（四）智力大冲浪：鸡蛋不碎。
游戏规则：
1、包裹鸡蛋的过程必须由家长与幼儿共同参与完成；鸡蛋必须是生的。
2、家长从高处扔下去的包裹必须由幼儿认领，打开包裹鸡蛋不碎者讲述原因，颁发奖品。
五、活动结束。
1、评价。
2、总结。
我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的'沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此，借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇十一
活动目标：
1、引导幼儿学会制作活动玩具，了解活动玩具的.作用。
2、通过尝试努力后获得成功的体验。
3、培养动手操作的能力和兴趣。
活动准备：
1、塑料袋、夹子、剪刀、小绳、皱纸、胶水、
2、降落伞图片、完成品（降落伞）一个。
活动过程：
1、引起幼儿的兴趣。
1）“小朋友，看老师变出什么？”（师出示降落伞完成品，玩给小朋友看。）。
2）老师出示范画，帮助幼儿了解降落伞的形状和作用。
“你们在那里会见到降落伞？降落伞是什么样的？能拿来干什么的？”（请幼儿回答）。
2、引导幼儿观察。
“小朋友，仔细看看老师桌面上有什么东西啊？这些东西我们可以拿来做一个有趣的降落伞，你们想不想有一个自己制作的降落伞呢？”（幼儿回答，老师一一介绍材料）。
3、老师示范操作、讲解。
第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一个洞，再用四条小绳串起来，第二步用夹子夹住四条绳的尾端；第三步用皱纸在塑料袋上装饰图案。这样就完成一个自己制作的降落伞。
4、幼儿动手操作，老师个别指导。
5、请幼儿拿好自己制作好的降落伞跟老师到操场上尝试实验。
要求：拿好降落伞向空中抛上去，看能不能自由落下。玩的时候注意不能互相碰撞，要拉开距离。
6、老师小结：
老师讲评，表扬认真试验的小朋友，制作美丽的作品拿来一起欣赏。
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇十二
国庆来临之际，幼儿在家观看了国庆的阅兵仪式，对武装表演的“空投降落伞”产生了兴趣，幼儿沉醉在不同物体的下落的现象，萌发自己动手制作降落伞的愿望。孩子们在活动中激发了探究欲望，体验了探究过程，形成了初步的动手探究能力，为以后的深入学习打下良好基础。
喜欢参加科学探究活动，了解降落伞的结构。
运用观察比较的方法，探索并发现降落伞降落速度与伞面大小之间的关系。
提高观察和动手能力，并用完整的语言来表达自己的猜测与发现。
不同规格的塑料袋、纸绳、雪花片若干、课件、视频。
喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。
运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与伞面大小的关系。
一、视频导入，激发幼儿制作降落伞的愿望，了解降落伞的结构。
1、引导语：小猪佩奇和乔治在国庆节里观看了一段武装表演的视频，我们一起来看看吧！
2、观看飞机空投物品的相关视频，了解降落伞的结构。
引导语：降落伞是由伞面、绳子及重物构成的。
3、激发幼儿制作降落伞的愿望。
引导语：你们想不想自己也来制作一个降落伞呀？
二、幼儿自制降落伞并进行自主探索，发现降落伞降落的秘密。
1、介绍材料，观看制作视频。
引导语：今天准备了塑料袋、纸绳、雪花片，我们看视频自己也来制作一个降落伞吧！
2、幼儿自制降落伞，并讲述自己的发现。
3、小结：降落伞下落时伞面打开，把空气包裹起来，空气产生阻力使得降落伞慢慢的下落，防止物品从高处掉落。
三、第二次探索降落伞，感知降落伞降落速度快慢与伞面大小之间的关系。
1、介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。
2、幼儿自主探究不同伞面大小的降落伞的下落速度并进行观察比较。
3、小结：大的伞面接触的空气多，所以受到的阻力就大，所以下落得最慢。
4、安全提醒：电视里的降落伞是用特殊和牢固的材料制作的，小朋友千万不能模仿跳伞从高处跳下来，这样是很容易受伤哦！
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇十三
一、看一看，说一说。
教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。
将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放(伞柄朝下)，请幼儿说一说哪一把伞先落地(合着的)，哪把伞后落地(打开的)。
二、做一做，玩一玩。
1、提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2-3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。
2、教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。
3、幼儿将4条伞绳分别系在(或用胶带粘在)手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。
三、试一试，比一比。
——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方(如滑梯上)将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。
1、取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。
2、伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。
3、同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。
4、伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。
——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：
(1)木夹先落地，降落伞后落地。
(2)重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。
(3)伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。
(4)手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
四、想一想，说一说。
2、启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。
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最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇十四
1、初步了解适合纹样，学习设计和绘制适合纹样的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。
2、灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降落伞。
3、透过学习制作降落伞，培养探究学习的潜力。
重点：学习设计和绘制适合纹样，培养探究的学习潜力。
难点：灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降落伞。
适合制作降落伞的材料、线绳、一件小重物……。
一、调查了解降落伞：
1、收集有关于降落伞的资料。
2、出示自制的`降落伞进行演示观看。
二、探讨研究降落伞：
1、说说降落伞的用途：救生伞、回收伞、投物伞、阻力伞、航弹伞、伞兵伞、运动伞。
2、分析降落伞的结构：伞面、连接线、重物。
3、分析讨论伞的图案装饰：
a、欣赏书中作品运用了哪些图案？人物、动物、植物、几何……。
b、图案怎样排列的？中心对称式、扩散式、渐变式……。
c、根据降落伞现状，哪些图案最适合？
a、构思：确定伞的外形。
b、设计：选取适合降落伞外形的图案。
c、制作：先装饰伞面再组合。
d、调整：调整线绳的位置并添加重物，根据下降速度调整重量。
三、实践创作降落伞：
1、作业要求：设计制作一个漂亮的降落伞，做好后拿到外面试一试，看看谁的降落伞做得好！
2、实践活动、辅导。
教学意图：明确作业要求，培养学生的设计意识，训练动手操作潜力。
四、欣赏展示降落伞：
1、评价：设计图案是否适合降落伞的外形？
2、游戏；比一比，谁的降落伞漂浮的时间最长？
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇十五
1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
2、知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力），初步了解影响降落伞下降速度的因素。
3、认识到科技发展对人类社会的促进作用。具有合作与参与的意识，主动进行分享和交流的品质。产生对科学问题进行反复尝试与探究的精神。
二、教学准备。
分组材料：：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀。
演示材料：降落伞下降的视频资料，秒表。
三、教学过程。
（一）认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。
1．同学们，今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。
2．播放降落伞的视频录象。
3．大家认识录象中的东西吗？那你知道降落伞在下降过程中受到哪些力的作用呢？
4．你们能用箭头表示出来吗？（指名一学生上黑板标注，其余学生自行在书上标注）。
引导学生主要标出降落伞受到的重力和空气的阻力。
（二）制作降落伞并测试降落伞下降速度。
1．大家想亲手来做个降落伞吗？请看老师给你们准备的材料：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表。
2．每小组选择相应的材料设计并制作一个降落伞，并注意：
a：在使用剪刀时注意安全。
b：线段从四个角下垂到结的长度应相等。
3．现在我们来测试一下我们自己设计制作的降落伞。
测试方法：
a：一位同学在教学楼二楼往下放降落伞，下面的同学用秒表记录从降落伞打开到下落至地面的时间。
b：要保证降落伞下降的距离一致。
c：记录员及时记录时间数据。
（三）研究影响降落伞下降速度的因素。
1．每小组交流本组所制做的降落伞的降落所用时间。
2．每小组降落伞下降所用的时间为什么一样呢？降落伞下降的快慢与什么因素有关系呢？
3．学生各自提出假设。
4．下面我们以小组为单位，每小组确立一个假设，填好小组活动研究方案。
5．交流汇报师生共同指正小组研究方案中有误的地方。
6．小组开展研究，并填好数据。
（四）汇报交流：
通过研究，你们有什么收获吗？
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇十六
“降落伞”对于四年级学生来讲，既熟悉又陌生，所以教师应指导学生直观地认识降落伞，让学生利用已有的知识经验进行合作探究。教学时以探究为核心，引领学生亲身经历，探究降落伞降落快慢的奥秘。要让他们自己研究设计，从而发现问题，作出猜想，实验验证，得出结论，让他们尽可能地分享到探究、实践的乐趣。《小小降落伞》可以研究的内容其实是很多的，只要你大胆地去猜想，都可以去研究。课堂上完成不了的，课后可以继续拓展延伸。因为，科学合理的课堂不再停留在40分钟的教室里面了，学生的探究活动并不再是随下课的铃声而终止了，真正的有意义的探究还是在课堂之外。
1、知道降落伞的基本结构，会做简单的降落伞，猜测并通过试验探究影响降落伞下降快慢的因素。
2、在活动过程中，让学生学会合作，能够进行合理的分工，培养学生整理资料和分析综合的能力。
3、培养学生合作与参与的意识、主动交流与分享的品质，养成对猜测问题进行反复尝试与探索的精神，认识到降落伞对人类社会的促进作用。
四年级。
降落伞模型、做降落伞的材料（塑料膜，绳，小重物）。
1。精心准备所需的实验材料，为探究活动作充分准备。
2、尊重学生的探究过程，突出学生的主体地位。在整个探究活动中，始终以学生为主体，学生根据活动提出问题和猜想，老师引导学生自己设计实验，得出结论，并能概括运用所得结论进行二次创作。
一、视频导入。（课间播放视频）。
师：课前我们欣赏了神七飞船从发射到降落的整个模拟过程，谁能用自己的语言描述一下你看到的画面？是呀，在太空行走这都是多么不可思议的事情，但科学实践就实现了人类的很多梦想。细心地同学有没有注意到神舟七号返回舱在下降过程中速度是什么样的？让我们再一起重温一下这段视频。
发现了吗？那在这一快一慢的`变化中蕴含着什么奥秘呢？今天，我们就一起来揭开小小降落伞的奥秘。二、启发诱导，动手制作。
1、师：仔细观察画面中的降落伞，你觉得它由哪几部分组成？（学生交流）。
师：上面的布我们叫它伞面、中间的绳子叫伞绳、绳子下端的重物我们可以形象的叫它伞兵。（板书：伞面、伞绳、伞兵）。
师：知道了降落伞各部分的组成，你想不想试着制作一个降落伞？
师：老师已经给每一组提供了一个材料袋，这里面有制作降落伞所需要的材料。另外，还有一个智慧锦囊，如果你们觉得制作有困难，可以打开看看。制作时间为2分钟，小组四人合作，咱们看看哪个小组在最短的时间内完成，开始！
2、师：降落伞做的怎么样呢？举起来让大家看看！真不错。
三、初步尝试，发现问题。
师：那想不想让你们的降落伞来一次飞行表演？（想）不过为了让大家看的更清楚，老师对小飞行员有几个小要求：
1、站在凳子上，像老师这样两手拖住降落伞的两边。
那谁想当个小小飞行员？好，拿着你们的降落伞上台。也请上我们的伞兵高度检验员。
下面的小观众也要留心看，看看在降落伞放飞过程中你能发现什么？
师：好，飞行员、检验员准备，高度一致吗？听老师口令一——二——放！
师：通过刚才的表演，老师看到大部分同学的降落伞都做得很好，很成功，在他们放飞的过程中你发现了什么？（有的快有的慢）。
师：是啊，为什么有的降落伞降落比较快、有的降落就比较慢？
生：可能与伞面大小有关，伞面越大，降落伞就落得慢。
师：还可能与什么有关？
生：设计实验来验证。
师：实验是个好办法，那怎样做实验呢？
四、设计实验，探究问题。
师：看同学们讨论的热火朝天，谁第一个来交流一下你们的研究问题及方案？
学生交流。
师：你们这个实验中哪些条件改变了？哪些条件没变？像这样不变的条件有很多，改变的条件只有一个的实验我们叫它对比试验。
学生交流……。
师：看来同学们对实验的方案已经进行了深入的探讨，要研究伞面大小这个问题，只需改变伞面的大小，其它的条件都不能变，是这样的两个降落伞吗？（课件）要研究伞绳长短这个问题只能改变伞绳的长短，而研究伞兵的轻重就要改变伞兵。
五、验证验证，得出结论。
根据你们的要求，老师为你们准备了不同的降落伞，各组长可以根据自己方案的需要，到老师这选择领取，当然为了更顺利地完成我们的实验，老师还有几点温馨提示：（课件出示）。
师：能接受吗？各组的组长来领取你们所需的实验降落伞，开始你们的实验。（学生动手实验，教师指导）。
师：其他同学先将材料放在桌子中间，面朝老师认真倾听。
生1：我们组研究了……。
师：实验与他们的结论符不符合？哪一组也是做的这个实验，你们的结论和他们的一样吗？
师：还有哪个组愿意交流一下你们的实验？
师：同学们真聪明，刚才我们通过对比实验的方法最终验证了我们的猜想，得出了科学的结论。那就是伞面越大、伞绳越长、伞兵越轻降落伞降落的就越慢，反之，伞面越小，伞绳越短、伞兵越重降落伞降落的就越快。
六、拓展延伸，改良创新。
师：那你认为降落伞是降落的快好呢还是慢好呢？
师：当然，降落伞降得的又慢又稳才安全！那老师再提一个具有挑战性的问题，你能不能利用手中的材料对你第一次制作的降落伞进行改进创新，制作一个下降又慢又稳还有创意的降落伞？如果还需要其他的材料，可以来这边的材料超市再次选取。一会我们进行一个降落伞pk大赛，看看哪个小组能摘得这些桂冠？开始！
师：看，同学们大都完成了降落伞的制作，敢不敢拿出来比试一下！那就进入今天的降落伞pk大赛，请各组拿上自己参赛的作品，当然，要求还和第一次表演时一样，请各位飞行员检验员就位，下面的小评委要认真观察，赛后你们要对他们的降落伞进行点评，听清楚了吗。好，将降落伞的伞兵举到同一高度，听老师口令一二放。
师：看小评委们真是目不转睛的盯着这场比赛，谁想对他们的降落伞进行一下点评？
师：分析的真全面，你认为他们这个组可以获得那一个奖项？大家同意吗？那咱们就给他们颁发一个最佳制作奖，掌声鼓励！
师：还有谁的降落伞你想点评呢？
师：那咱们就给他们颁一个最佳创意奖。
师：所以，这节课同学们的表现都不错，我们不仅研究出了降落伞降落的速度与伞面大小、伞绳长短、伞兵轻重的关系，还制作出了很多不同的降落伞，收获确实真不少。其实降落伞的奥秘被广泛应用到各个领域，比如飞机上安装了特制的降落伞可以使飞机着陆滑行由20xx多米缩短至800～900米，在国防中可以通过降落伞空投一些物资和武器，更是有一些有创意的人改进了降落伞进行各种航空运动，如悬挂滑翔翼、动力飞行以及牵引升空等，所以同学们，我们大家也要做生活的有心人，做一名研究者，勤于观察，乐于思考，勇于实践，这样我们也会取得意想不到的成功！
最新降落伞中班教案及反思（专业17篇）篇十七
１、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。
２、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
３、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。
重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。
难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。
：两课时。
第一课时。
１、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
２、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。
３、正确流利有感情的朗读课文。
：教学挂图、查找的资料。
一、导入新课。
１、观看跳伞的画面。
２、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的。鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的？是谁发明的？让我们一起来学习课文。
３、板书课题。
二、初读课文。
１、提出初读课文的要求。
（１）自由读课文，要求读准字音，读通句子。
（２）把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。
（３）说说你理解哪些词语的意思。
２、按要求进行初读。（老师巡回指导）。
３、检查读书情况。
（１）纠正读音。
重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。
浸：读音是“jin”，不要读成“jing”
篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。
（２）指名读课文，检查生字字音。
（３）交流对词语的理解。
沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。
萦绕：萦回。
聚集：集合，凑在一起。
揣摩：反复思考推求。
不可思议：不可想象，不能理解。
４、回答：谁发明了降落伞？
三、理解内容。
过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？
学习第二至九自然段。
１、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。
２、交流汇报。
（１）学习第二至五自然段。
学生交流（卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头）。
提问：他常常冒出什么不可思议的念头？
体会一下，读出上面两句话的语气。
教师小结：童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。
（２）学习第六至九自然段。
学习交流。
师生交流拉文的故事。
重点理解第七至九自然段。
卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的石头试验？
教师小结。
四、思维拓展。
你能说一说降落伞的用处吗？
五、总结全文。
１、请学生说说学习课文后的感受。
２、教师总结：鲁诺尔曼富于幻想，为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础，敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去探索世界的奥秘吧！
教学目标：
１、学会本课八个生字和新词。
２、正确、规范地书写生字。
教具准备：
生字卡片。
教学进程：
一、检查复习。
１、说说降落伞是谁发明的。
２、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
二、教学识字，写字。
１、出示生字卡片，指名认读。
２、在小组长的带领下，讨论识字方法。
３、集中交流汇报。
“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字，分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。”
三、指导书写。
二、扩词练习。
演：演出演员演戏。
强：强大强健富强。
沉：沉浮深沉沉思。