当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？以下是小编为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助!
二十年后小学生读后感篇一
20年后的襄樊，地球妈妈有了崭新的.头发，绿绿的，真美丽，好看，漂亮！
20年后的襄樊，太阳，月亮和地球妈妈成了好朋友，地球妈妈变干净了！
20年后的襄樊，人类从这年以后，每年的每一个人都爱护花草树木，保持着这美丽的环境！
20年后的襄樊，小朋友不乱扔垃圾了，大人不乱砍树木了，也不会把污水排这清水里了。
我非常喜欢这20年后的襄樊，更喜欢这迷人的景色。
二十年后小学生读后感篇二
二十年后我长着两只勤劳的手。我的工作是发明新型汽车，只要是我发明的汽车都有72变。
在这里我给你们介绍两种。
第一种有三用：海、陆、空，分别有黑、红、黄键。只要你按下了黑色的键，它就会变成一艘船，它就可以在大海中乘风破浪；你按下了红色的键，它就会变成一架飞机，翱翔在天空；按下了黄键，它的前面就会出现钻头，钻头可以钻到地下去寻找宝藏。
第二种功能是，它可以像孙悟空的金箍棒一样神通广大。如果你买了它，以后你每天上学上班都不会迟到了，你愿意叫它几分钟到它就几分钟到。你坐车到学校，然后把它缩到比文具盒还小，你就可以装在口袋里，这样就可以随身携带。或是在旅游的时候，你忘了带地图，只要按一下地图键，它就会告诉你现在在哪里，到目的地该怎么走，它可以带你到世界上任何一个地方去旅游。到了晚上你也不用住旅馆，万能汽车就可以变成一间豪华的卧室，电视、电脑、空调，样样具备，一应俱全。
二十年后，我会成为一个真正的、独一无二的`汽车工程师，为大家发明这样的汽车。
二十年后小学生读后感篇三
本学期读了朱永新教授的《新教育》一至七章，很有感触。通过阅读知道了新教育是“新”“行”“心”“星”“信”的教育。教育是建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。在每一堂课上，在和孩子交流的每一分钟，我们都要用心去发现，用心去行动，探索未来的教育。新教育实验最重要的追求是让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。走上工作岗位将近二十年了，如今再也没有刚开始工作时的热情了，更多的是感到无奈和无力。读了新教育知道了自己首先要改变自己，改变自己的观念，提升自己的文化水平，发展自身的业务素养。通过自己的改变教育学生，让他们感受学习的快乐，能够露出发自肺腑的天真烂漫的笑容。
随着时代的发展，科技的进步，现在的知识每天都在更新，而我们的教育对象也在不断的变化着，越来越感觉自己的不足。职业的特殊性要求我们要不断地完善自我。高尔基说过“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”读书可以增加教师的自身素养与底蕴，我们学校是新教育实验基地，每天晨诵跟孩子们一起学习校本课程《经典诗文诵读》了解丰富的古代传统文化，午读时与学生共读童书让我也感觉到了童年的快乐，弥补了自己童年的缺失。陶行知先生说：“教育是一种行为，而行为需要理论的指导，没有理论的行为，那是盲动。”业余时间阅读教育学专著可以用更先进的教育理念指导自己的教育实践。“三人行，必有我师焉”本学期通过查看刘玉琴老师的博客收益颇多，知道了她平时与学生的相处态度，学习了她幽默风趣的课堂风格，让本来默默无声的课堂如今也变得气氛活跃了。陶行知先生说过“人类与个人最初由行动而获得真知，故以行动始，以思考终，再一思考之行动始，以更高一级融会贯通之思考终，再由此而跃入真理之高峰”理论都来源于实践，在我们课堂教学中一堂课下来，孩子学到了什么，自己的教学目标实现了没有，今后将如何去做，只有及时总结自己教学过程中的不足，并想出弥补的措施，在下次实践过程中进行运用，今后努力将自己的所思所想写下来，争取更大的提高。与新教育同行，追寻教育梦想，真正过上一种幸福完整的新教育生活。
二十年后小学生读后感篇四
光阴似箭，日月如梭，转眼间20年过去了，这时的我已是一名享誉全球的`航空员。
现在是20xx年，在我国首都北京的宇宙航天大队里，有一位年轻漂亮的姑娘。她高高的个子、大大的眼睛，一束乌黑的马尾辫飘逸在脑后，一切是那么朴素、那么大方。她就是我——李孟洋。
回想起我的成长经历，那就要从20xx年说起了。20xx年，年仅8岁的我坐在电视机旁，看着景海鹏、刘旺叔叔和刘洋阿姨一起飞上了太空，祖国十几亿人民都在欢呼着、呐喊着，我们以他们而感到自豪。那时的我立志要向他们学习飞上太空，像他们一样为祖国作出贡献。
后来，我以优异的成绩考入北京大学，选择了航天事业。考入宇宙大队后我刻苦钻研，努力工作，终于，我的梦想实现了。20xx年，我独自乘宇宙飞船遨游了太空。
“成功啦！我成功啦！”我大声地呼喊着。我相信，只要我们心中有目标，去拼搏、去奋斗，成功属于每一个勤奋的人。
二十年后小学生读后感篇五
“大家好，我是《茉莉花女孩》的作者夏静萱，很高兴能回到湘郡未来实验学校给大家演讲。”顿时，台下的师生报以雷鸣般的掌声。
这次回到母校，是校长邀请我来的，主要是带来几本我写的书跟大家分享。我带来了《茉莉花女孩》、《雨中的稻草人》、《小山谷》等作品，其中《茉莉花女孩》非常受大家的喜爱，因此获得了冰心文学奖的金奖。故事讲述的是一位叫丝蒂的女孩，她非常非常喜欢茉莉花。冬天来了，茉莉花枯萎了，伤心的她踏上了寻找茉莉花之路。寻找过程中，虽然有困难，有挫折，但通过她不断的`努力与坚持，终于找到了永不凋谢的茉莉花。
我为什么会取得今天的成就，是因为我小时候很爱看书，因此二十年后的我拥有了知识的精华和丰收的果实。
二十年后小学生读后感篇六
新教育实验，赫赫有名！读过后，记住了新教育的精髓：“为了人的一切，为了一切的人。帮助师生过一种幸福完整的教育生活。”《新教育》一书分为三辑，第一辑是教育寻梦；第二辑是教育感悟；第三辑是教育问答。我非常认同作者说的：把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切！让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗？如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书，那就是学校。阅读让我们精神起来！一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样。人只要有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难受。
这本书读完后，我最大的变化是心潮澎湃，日益心灰意冷的教育追求重新燃烧起满腔的热情，面对着新的一轮的教学，又有了一股子大干一场的劲头。每一天都是新的，每一个孩子都是那么的可爱，每一节课都有收获，每一次与孩子的交流都是那么的开心。当然也有课上得不理想，孩子调皮捣蛋、不认真学习的时候，但那时的自己总有更多的耐心，面对挫折的勇气和跌倒了爬起来的力量。
朱教授说：“真正的教育家也应该具备诗人的品格，永远憧憬明天。”虽然这样的定位对自己来说有些过于高了，但其中所包涵的对生活、工作的冲动与渴望却是每一位优秀的教师所应当具备的。就像朱教授所说的：“与理想相伴的一个词汇――坚守”，这份坚守是我最需要去坚持的，既然我无法改变别人，也不可能改变社会，那我只能改变自己。虽然只有三尺讲台，虽然无法走进每一个学生的心里，但哪怕只是几个，能够真正地影响着他的人生，那也是很大的价值了！
重整行囊，听从新教育的呼喊，跟随理想的脚步，站到涨潮的海上，乘风破浪，向着彼岸，开始教育人生的又一次出发！