班主任经验交流会发言材料（优质18篇）

经验交流材料是不同人之间交流和借鉴的一个重要方式，通过它，我们可以汲取他人的经验，为自己的学习和工作积累更多的经验和智慧。这是一篇关于团队管理经验交流的范文，希望能给大家在工作中带来一些思考。

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇一

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近三年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。

我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。事实也证明了这一点。

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：公平、民主。

我的治班策略：

一、培养主动学习的习惯；

二、树立快乐学习的心态；

三、创造轻松学习的环境；

四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法：

1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。

5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。

我上课除特殊情况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，现在是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生（以前少，现在多），学生就纠正我。我立刻承认自己错了，马上纠正过来。下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级体育成绩曾经也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。

都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的事要做，没有时间；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。多数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。

教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的`责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家情况，同样需要通过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。

回想起来我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤，学生来喊我（因为我一直住在学校）我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的情况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长非常感激，写了篇感谢信给我。可惜我当初没有保存下来，要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生，非常好强又好学。一天他情绪不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。当时我没顾那么多，下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得严严实实的，桌子上有半张纸，上面写有几行字。其中有两句我记得很清楚：你们不关心我不给我买书，我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一直等回了他的妈妈---在回来的路上我心情沉重、心潮澎湃我庆幸我阻止了一场悲剧的发生。一个叫严晓梁的男生特别脏学习也特别差，一段时间的接触我知道他父母离异，没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他把头脸脖子洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化，基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。口碑很不错。总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇二

一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱!耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想了解、发现学生的优点是你的工作基础。

绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教好一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。可以通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。

二、细处着手，工作更上一层楼(1)详细了解观察细。

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。

(2)量化管理制度严。

在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的.抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

(3)分工到位落实细。

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。

三、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位。

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

2、重视开始，争取主动。

一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧!

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇三

周一下午，我校全体领导班子及教师汇聚于文体中心，在大队辅导员张主任的主持下，成功举行了xxxx-xxxx学年上学期班主任工作经验交流及表彰大会。听了优秀班主任的工作经验分享，不禁让我感叹--我们学校的教师辣么厉害，个个对班级管理都得心应手，真令我钦佩不已。

作为一年级优秀班主任的代表，赵洋洋老师分享了如何培养一年级新生养成良好的纪律与卫生习惯，提出最具有诱惑力的小组比赛竞争机制、蒋重阳老师以“做挚爱他们的人”为题，提出了在班级管理中要擅于培养最亲密的.小助手、和学生一起成长，尝试商量而不是命令学生、王颖菲老师由“一花一世界，一叶一菩提”引出自己独具特色的学生个人量化考核、班长轮值制度，用微观的细腻去体会班主任的美好、赵秀坡老师则从心理学角度出发，提出关注学生的心理需求与心理动态，用“温柔而灵巧的教育之手”走进学生，触摸他们的心灵世界、张艳华老师提出教师要用“随风潜入夜，润物细无声”的管理方式培养学生、黄素芝老师提出的校内同事间的互助和相信学生能力的方法也得到了大家的肯定与赞许。

听完大家的分享之后，王校长进行了点评和总结。每个班集体都是形形色色的学生组成的，领好了就像一个大家庭一样，领不好了就像一盘散沙一样。所以说班主任这个职务最小的主任，工作看似很简单、很轻松，但里面的学问大着呢！作为教师，我们的工作对象是学生--由主观意志的人，所以我们要像蒋老师说得那样去爱他们--做挚爱他们的人，像黄老师一样信任他们、赞许他们，让他们树立自信；对于班级管理我们要更有办法，设置量化考核制度、比赛竞争机制，激励同学们的学习积极性及班级的集体荣誉感；教育是一个长期的工作，不能一蹴而就，我们要像张老师和赵老师那样做一个有心的人，潜移默化地去教育、影响和改变学生。

总之，班级管理是一个循序渐进的过程，是需要老师和学生共同协作完成的一项工作。这就要求我们在班级管理过程中，继续不断学习，沟通与外界的联系，跟上发展的步伐，树立信心，以更好地开展班级管理工作，为教育教学做好有力的后盾。

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇四

王黎。

各位领导、各位老师:大家好！

今天能在此和大家共同交流学习班主任经验，我感到很荣幸、很激动，这是对我班主任工作的肯定，但同时我感到更多的是惭愧，和在座各位经验丰富的班主任相比，我的班主任经验普通和平凡。或许平凡中也有不一样的精彩吧，那下面我姑且将自己的一些经验和做法和大家一起分享吧。不当之处敬请大家批评指正。我今天发言的题目是：《提升人格魅力，特色班级管理》。

正是有了这种换位思考的心态，在班级管理中，我适时调整自己，向学生心目中老师的方向去努力。因此，在自身素质方面我对自己严格要求。

前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。

其次，老师的行为规范也直接影响到学生。自从当上班主任，我更加意识到用自己的行为影响学生的重要性。养成了一进入教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和板擦，这些小事看上去微不足道，但久而久之，学生也会发生改变，学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了。我们知道，对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教育的目的。

再次，我个人认为班主任的课一定要努力上好，如果你的课上不好，学生可能会不认可你，以至于你的班主任工作学生也不服从；而如果你的课上的好，学生就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。班主任只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育的任务，推动班集体建设；才能在教师和学生中树立威信，取得老师和学生的信任。所以，在平时的教学工作中，认真上好每一节课应该是我们每一位班主任的目标和追求。

做好自己是一个班主任的基本要求，但俗话说：三分教，七分管。在管理上，除了大家耳熟能详的公平公正，制定目标，班规，抓安全工作，培养班干部等等之外，我特别注重两个方面的工作：

第一，对学生努力做到“三心”“二意”

为只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。责任心是我们对待工作应有的态度，而细心和耐心却是做好工作的保障。如果心不细，你可能错过学生的一个表情，从而失去了教育的机会。心不细，还可能造成学生对你的敌视，家长对你的误会。我概括的“二意”是：在意、刻意。在意学生的一举一动，在意学生喜怒哀乐，在意学生进步与落后，在意学生的得失与成败。和学生同欢乐，共成长。学生是有思想的人，而不是物。我们不能不以物喜，不以己悲，游离事外。如果这样的话，学生的种种表现就会成了我们坏心情的催化剂，抱怨、不满就会接踵而来，想自己心情舒畅都难啊！如果在意的话，就不一样。当然，我说的在意，不是去放大学生的错误，指责学生，鄙视他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用学生易于接收的方式去与学生交流，刻意制造一些你高兴的表情、刻意采取一些行动或安排一些活动，使学生亲近你，敬佩你。

第二，和家长加强沟通。

作为一名班主任，我们需要沟通协调有学生和学生，学生和老师，各科任老师甚至还有学生和家长等方方面面。这里的“沟通”，主要是指和家长的沟通。教育本就不是学校单方面的工作，更不是班主任老师一人的任务。家庭是学生的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。而父母应是学生的第一位老师，也是最重要的启蒙教师。因此，家校联系对学生的成长来说，显得尤为重要。加强与家长的沟通，就是为了形成教育合力。通过有效的沟通，有利于家校教育产生合力，为学生创设良好的成长环境；有助于家长了解学生在校表现，开展针对性教育；有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果。尤其对留守儿童大量的农村学校来说，家校沟通更显得尤为重要。

由于工作忙碌，我与家长的沟通主要是通过电话这种形式。一般来说，对于一些“重点盯防”的学生，我每周都要给他们的家长打电话。在通话中，我主要是向学生家长介绍学生最近在校的表现情况，重点说优点，说进步，即使要批评，也会把话说得很委婉。另外，我班的每个学生都有一个成长记录本。每周他们都要对自己这一周的表现写出自我评价，然后由我本人亲自为每个学生写上班主任评价，最后由家长批阅签字进行反馈。这项工作很繁琐，但是这项工作确是行之有效的。通过书面交流，家长能感受到班主任对于自己子女的关注，从而更加重视对自己子女的教育。通过沟通，我将家庭教育的触角延伸到了班级教育当中，让班级更有家的味道了。

教学工作中，我们常说：“教学有法，但教无定法”，其实班主任工作也是如此，由于每个学生的性格、脾气、爱好都不相同，作为班主任，在管理班级、教育学生的过程中，其实也是因人、因事、因时而定的，绝不能一成不变。教育的根本在于对人的心灵、智慧的开发，心灵的陶冶，人格与个性的教育。

这些年的班主任工作，一路风雨一路歌。有心酸，有泪水，有成功，也有喜悦。当我听到学生叫一声“老师好”的时候，会觉得无比的亲切；当收到学生的一条条问候的短信时，会觉得那样的温馨......以上是我在班主任工作中一些粗浅的认识，当然，班主任的工作方法因人而异，我的和大家的肯定有所不同，不当之处还望大家批评指正。谢谢！

哑柏初级中学。

王雪宁。

2015年11月。

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇五

大家好!

能被级组推举作全校的班主任经验交流，我感到很荣幸、很激动，是对我班主任工作的肯定，但同时我感到更多的是羞愧，和在座各位经验丰富的班主任相比，我的班主任经验却又是那么的普通和平凡。或许平凡中也有不一样的精彩吧，那下面我姑且将自己的一些经验和做法和大家一起分享吧。不当之处敬请大家批评指正。

一、提高认识，明确岗位职责。

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。是的，班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，班主任则是班级工作的领导者，组织者和实施者。每天面对的是几十双渴求知识的眼睛;每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵;每天处理着大大小小的学生中发生的问题，甚至是家长的责问、质疑和寻求帮助等，这些问题是每个班主任都得面对的，我们不能逃避，不能否定，更不能置之不理。怎么办?曾经的我也曾迷茫过，也曾质问我自己。是这样的一件事触动了我：一个尸体化妆师在一个工作岗位上工作了20年，开始接触尸体的时候，他整个人都昏眩了，呕吐，失眠、噩梦一直缠绕着他，但是最后他没有选择逃离，而是用虔诚的心，将每具尸体当作是一个艺术品来完成，用最认真的态度，把逝者打扮好，送他们走好人生的最后一程。活人都忌讳谈及的尸体化妆职业，人家都可以做得那么好，靠的不就是强烈的事业心和责任感吗?况且我们面对的是天真活泼的孩子，教育他们比对尸体化妆有趣多了。找到了自己的问题所在之后，我就从平时的点点滴滴，把工作做好，不推搪属于班主任岗位的任何工作内容：如认真指导学生值日，搞好每一次的卫生大检查，出好每一期的板报，搞好每一次的校内外的活动和竞赛，跟踪每一位学生的思想、品德的变化、身体的情况，处理好每个学生的学籍档案，关注每一位家长的需要和请求……虽然累，但也快乐着。

二、努力做到“三心”“二意”

说到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能详了，就是“责任心，细心和耐心”，能被学校委任为班主任的，都是责任心强的老师，因为只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。我们学校24个教学班，24位班主任都是责任心强，让我敬佩的老师，如果没有他们的付出，怎么会有学校一项项的荣誉呢?但是我认为，责任心是我们对待工作应有的态度，而细心和耐心却是做好工作的保障。如果心不细，你可能错过孩子的一个表情，从而失去了教育的机会。心不细，你甚至会延误了孩子的治疗时机。心不细，还可能造成孩子对你的敌视，家长对你的误会。

记得有一次，我班的学生贾莞，一个很乖巧懂事的女孩子，上语文课的时候，她不时地弓着腰，脸靠在桌子上，我走过去轻声问，怎么回事?她捂着肚子说“我肚子有点不舒服。”，我再问她：“要不要上厕所?”她摇摇头说：“不用。”声音很小，显得那样的有气无力。顿时，我觉得有些不妥，在她的额头上摸了摸，有些冷;再看了看她的脸色，很苍白。心想：这是生病的迹象，得马上送医院。课顾不得上了，就安排了学生自习，我赶紧给他爸爸打电话，要求将孩子送去医院。事后，孩子的爸爸不停地向我道谢，说：“医生说幸亏送来及时，孩子的心肌有问题，如果迟一时半刻小时，后果将不堪设想啊。”最终孩子在医院住了一个星期，才康复了。现在想起来都有些后怕，如果不是当时处理得及时，受害的将是一条鲜活的生命啊，这个责任怎么当担得起啦。可见，细心做好班主任的工作是多么的重要。

我们知道育人，不是一朝一夕的工作。特别是班主任在处理问题学生的时候，更不可能是三言两语或者是一时半刻就能成功的。这就需要耐心，甚至是几年的耐心。我教过一名学生叫智龙，他调皮捣蛋，爱搞恶作剧，嘴巴又多，爱讲脏话，爱出风头，学习成绩不理想。每天不是被同学投诉，就是遭别人指责，但是他乐此不彼。每每发生这样的事情，我都找他谈心，指出他的错处和不足，告诉他如何改正。但是，他就是左耳进，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一顿打，他会安静那么几天。不几天，新伤好了忘了旧疼，依然我行我素。硬的不行，我就来软的，有时发现他挺乖的，有一次他竟然主动说帮我搬作业，也有一次他发现班上的钟停了，还带了两节电池回校让我更换。于是，我特意写了一篇文章叫《可爱的智龙》，放到了班级的qq空间里，鼓励大家去看看，发现一下他身上的优点。老师的一番苦心，他竟然不买账，上课爱听不停，总爱挑逗身边周围的同学……他的故事依然每天上演着，快整整两年了。在四年级的下学期的中段，为了教育他，我说：“这么顽劣的孩子，我不想再教你了，或许换一个老师，你会懂事一点，不用我再为你操心了。”我说这一番话之后，可能孩子顿悟了。在接下来的很长时间里他竟然变得乖多了，学习成绩也提高了，同学很少再打他的报告。连他爸爸也感动得带着他到我家来道谢。面对问题的学生，没有点耐心怎么行呢?或许在陪伴我们学生的小学时光里，我们的耐心不足以转化他，但必须得有。

我前面谈到，班主任还得有“二意”，我概括的“二意”是：在意、刻意。在意孩子的一举一动，在意孩子喜怒哀乐，在意孩子进步与落后，在意孩子的得失与成败。和孩子同欢乐，共成长。孩子是有思想的人，而不是物。我们不能不以物喜，不以己悲，游离事外。如果这样的话，孩子的种种表现就会成了我们坏心情的催化剂，抱怨、不满就会接踵而来，想自己心情舒畅都难啊!如果在意的话，就不一样。当然，我说的在意，不是去放大孩子的错误，指责孩子，鄙视他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去与孩子交流，刻意制造一些你高兴的表情、刻意采取一些行动或安排一些活动，使孩子亲近你，敬佩你。

有一天星期五，当我开完教师会议后，我刻意要到课室里看看。不看还好，一看吓一跳，课室的门没有关，地板垃圾满地，桌椅东到西歪，垃圾没倒，黑板没有擦。可想而知，星期五的值日生值日态度何其的差。我相信，任何一个班主任看到这样的情况，肯定很生气。当时，我也很生气。但是，我想这是个很好的教育机会，我用相机拍下了当时的情景。然后把教室重新打扫了一次，黑板也擦得干干净净。回家后把照片做成了课件，用它上了一节班会课。会上，我笑眯眯地说：“早上，你们进课室时，发现课室干净吗?”孩子们很大声地告诉我说：“非常干净!”我话音一转，“可是，你们知道这是谁的功劳吗?”听我这样一问，好些个孩子地下了头，我接着说：“是老师帮的忙!星期五的值日情况，请大家看屏幕。”教室里顿时变得鸦雀无声，我再说：“你们觉得这样的值日效果好吗?负责的同学有尽到责任吗?”在老师的一连串的质问声中，孩子在反省自己，没有人吭声。最后，我提议：“谁能保证以后再也不出现这样的值日态度的，举手!”“唰”的一声，孩子不约而同地把手举高了。从这以后，我曾任教的三(3)班，值日不但快，而且很好。如果当时不是老师的在意，和刻意安排上的一节班会课，孩子的值日问题肯定还会让我煞费苦心。

三、措施具体，细化班级管理。

班主任官小，责任大，要做的工作多而繁杂。如果是有经验的班主任必须善于组织和管理学生。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?我认为作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。像我们学校的丁轩婷老师、黎丽珍老师、黎彩宜老师、莫转娣老师，这些镇的优秀班主任老师，他们的班级管理工作都是非常出色的。大家在与他们的日常交流中都可以了解到。

那么，我是怎么做的呢?下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，卫生大检查时把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大清洁后及时总结，表扬先进，指出不足。每天的班级情况由负责同学向我汇报，每天表扬奖励上进的、负责任的同学。为了让孩子能及时见证自己的的表现，我专门设立了人手一份红花表，从开学发新书的第一天，我就张贴到他们的语文书上。对当天表现特棒的及时奖励一朵红花，每次认真完整值日的奖励一朵红花，同学发现的好人好事我都会及时地奖励一朵红花。每达到十朵红花的数量还能再奖励一朵红花，累计的红花数达到奖励礼品时，还能换取老师送的礼物。这个红花表，我还会作为期末评先创优的凭据。这种我认为较公正的做法，学生也乐于接收，而且这种做法，我一用就是5年了。有了这种做法，我觉得班主任工作起来既省力，又省心。大家不妨也用一用。

四、沟通家长，共同成长。

作为教育工作者，我们都知道孩子的健康顺利成长，绝非一朝一夕的事情。学校，老师，家长必须联合起来，形成合力共同监督，才能取得良好效果。但是很多时候，我发现当你要跟家长沟通孩子的问题的时候，家长的抱怨可能比我们还多，“老师我知道，可是他不听啊。”“老师，我说他的，可是他就是不改。”“老师，我都没有办法了，就辛苦你啦!”……家长们一句句很铁不成钢，大失所望的话语，渐渐地让我发现不是我们的家长不知道孩子的情况，不是他们不配合学校的教育，而是他们不懂得教育的方法，不懂得处理孩子问题的措施。他们不是责备或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。明白这一点之后，我就特别针对家庭教育对家长进行引导。向家长推荐家庭教育的书籍，印发家庭教育的经验、理论让家长阅读，专门开通班级qq空间，转载家庭先进理念、案例供家长浏览;创建了家长q群“七彩星光”，让家长互相交流育儿的经验，及时让家长与老师沟通，处理孩子的问题。记得我在班上向孩子推荐《日有所诵》这本书的时候，我说：“大家可以在网上订购这本书，既便宜，又方便，大家将省下的钱还有以再买其他的书呢!”听老师这样说，学生大都向父母要求要到网上购物，好好地体验一番。无奈有些家长年岁比较大，不懂得电脑，找遍了周围的书店，也没有买到，只好向我求助。我告诉他：“不懂可以学啊，我教过孩子的，可以让他教你，只要你同意，陪着他一起选购，不是更好吗!”家长恍然大悟，连声向我道谢。后来，在我这些要求的助推下，很多的家长都学会了网上购书了。家长尝到了甜头，也体会到了老师的苦心，他们自然就更配合老师的工作了。

与家长的相处上我也讲原则，不要大事小事都打电话找家长，如果通过教育孩子后能改正的，不找家长;如果没想好处理的方法，也不轻易地找家长。如果真的要找家长来处理的话，态度一定要诚恳，要对事不对人，还要给家长信心，要让家长懂得你和他一样期待孩子的进步。慢慢地，我也摸到了与家长交流的一些方法和技巧，在这个过程中，我们一起成长着。

是的，班主任的工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任、老师也有自己的一套管理经验，也期待自己任教的班级学生桃李花开，只要坚持自己的梦想，用行动去创造，离那一天就不远了。

班主任的工作方法因人而异，我的和大家的肯定有所不同，欢迎大家批评指正。谢谢!

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班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇六

作为班主任，必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。下面是本站小编整理班主任经验交流会材料的范文，欢迎阅读!

20xx年春天，学院讨论在学生中设置学术型班导师制度，每十几个学生配备一名专业教师做学业上的指导。计算机专业率先执行。我当时发言，觉得如果配备了专业导师，就应该取消班主任，因为班主任的工作与专业导师的工作之间有很大的交集，班级同学生活上的事情，比如开班会，就交给相应分管的辅导员来做即可，这样既节约了发放的薪酬又避免了人员的浪费。但是我的这个建议遭到了王博的反对，他说，下学期你来当个班主任，体会体会班主任的工作。20xx年9月，学生。

军训。

结束。院里安排新生入学考试监考，我被安排的是xx2-2班。之后我和徐莉苹老师、段玉倩老师商量分班。大家一致认为，给哪个班监考就给哪个班做班主任，不必抓阄(通常的做法都是抓阄的)。我们当时的想法都是觉得哪个班都一样。就这样，在计算机学院的新生入学典礼上，我和班级同学见面了。就这样，我来烟台大学的第七个年头，开始了我的第一次当班主任的生涯。

一年级的宗旨是同学之间及同学与我之间互相熟悉，多多交流，建立感情基础。让大家认识大学，适应大学生活。热爱自己的学校，树立理想和自己的学习目标。

20xx年9月22日中秋节，开了第一个班会。中秋节联欢会。组织策划人是葛祥雨。当时有三个负责人：庞为光、裴晓明和杨立文。负责人里我第一个认识的是庞为光。而我认识的第一个同学是刘袁。

选举了班委，班长裴晓明，副班长庞为光，团支书王娜。当时对大家都不熟悉，是采纳了栾婧老师的一些意见。但当时，我定下了一个原则，就是班委挂科就必须无条件辞职。

20xx年xx月7日国庆节返校，我们开了第二个班会，地点在体育公园的篮球场。同学们虽然不是太熟，不能玩的那么放得开。但看得出大家很快乐。这次的组织者是孙显信和于恒娜。

20xx年的元旦，我们班在七餐开了元旦晚会，主要内容是包饺子。看着千奇百怪的饺子的形状，每个人被涂了面粉的脸上充满了欢乐。

一年级第一学期在我的倡议下，办了一个“转遍图书馆，读一本好书”的活动。要求每个宿舍出一名同学在班会上推荐一本好书，介绍自己的读书心得。这个活动最后的那个推荐会我没有参加，据说，大家没有认真准备，反响一般。所以，现在想来，应该是三年来最失败的一次活动。

大一的第二个学期，开学了，还有一部分同学我不熟悉，甚至叫不准名字。于是，一开学，就看着名字找人谈话。谈话的结果是情况了解了，人也熟悉了。熟悉的好处是，一、容易做工作;二、班级的事无论大小瞒不了我，总是会有人告诉我;三、在我后来越来越成型的班主任计划(一开始是没有的)中，一旦有适合某位同学的安排，我就会自然地想到他，也容易达成某种默契，我和他们之间很容易获得信任。

20xx年5月启动了“我的大学我的班”演讲比赛。我是个新班主任，学工组要求新生每周开一次班会。我不知道有什么内容可讲。我自己参加过演讲比赛，我知道一个人，当他有勇气站在人前表达自己，这是怎样的一个能力。这种能力在大学里如果没有锻炼的话，很多人就再也没有机会了。48个同学，个个要求写。

演讲稿。

要求脱稿演讲现在想来对他们也是很有压力的。而我的工作还要审查他们写的稿子。我的可怜的中文基础呀!但很明显很多同学在这次演讲比赛中脱颖而出了。像张叶琦的斐然文采、李本然的卓越口才、冯晶晶的超级自信、葛祥雨的英文原版。以至于后来的很多次活动李本然和冯晶晶都是班里的当家主持人。演讲比赛的稿子我每一篇都直接发到我的博客上了。班里每一个同学从百度上打出自己的名字搜索的时候第一篇就是自己的演讲稿。我想只要网站不关闭他们会记住自己当初入学的理想记一辈子的。这是他们优秀人生的开始。

20xx年的暑假，是大学的第一个暑假。我觉得上大学是一个人独立人生的开始。我开始怂恿他们组建社会实践队，深入社会进行社会实践。这样，以于恒娜为队长、葛祥雨为副队，主题为“山东地区自动化技术应用状况调研”的活动就开始了。刚上大学的他们遇事还很青涩，刚刚遇到困难，就开始打退堂鼓。有些同学陆续回家了。我干预了这件事，认为一个人做事应该有始有终，多做调查才可能有相对合理的结论。只去了一个企业就被打击得心灰意冷，那就什么事都做不成了。一部分留在这里的同学坚持下来，完成了这项工作。暑假过后，经过学校答辩，我们班的社会实践队被评为校级优秀。可惜的是由于没有做社会宣传，没有推荐到省级。现在想来，是我没有经验。如果再带班的话，这方面就会早做计划了。

大一的一个学年，我们班的学习成绩和总评成绩专业第一，马金磊同学获得了国家奖学金。杨立文、朱世浩、张登超同学获得了国家。

励志。

奖学金。专业前十中我们班占了六名。我们的奖学金最多，挂科率最低。新生篮球赛第三名，拔河比赛第三名。话剧比赛进入复赛。班级被评为优良学风班。可惜没有得到红旗团支部的荣誉。

已经有人开始说，自动化历年来一班最好的神话被我给打破了。其实，我觉得，是我的学生们争气。第一学期，裴晓明告诉我说，我们班的学习成绩最好的时候，我真的不大相信。实际上，一年级，对于他们的学习，我没有做什么。

我担任四三班的班主任，工作中我以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。这期间，深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以我不断地学习教育理论知识，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了与众不同的班级管理风格。

一、不断提高自身素质。

为了能更好地开展班主任工作，我认识到，这得首先从自身做起。要学习一些班主任的管理方法，就得从学生的身心去考虑。因此，我订购了教育书刊《班主任》，理论与学生的实际相结合，掌握了学生的身心发展特点，就能得心应手地开展班主任工作了。低年级时，学生很听老师的话，中高年级时，学生的逆反心理较强，我根据理论与实践相结合，把班级管理的有条不紊。

班主任要使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。因此，我在工作之余，除了阅读有关班级管理的书籍，还经常上网，学习有关演讲、口才等方面的知识。

二、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理。

热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。

在班上，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对我没有粗暴的斥责，而是进行耐心的说服教育。因为我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。

在实际工作中，我特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。除了关心学生的生活外，我还非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。所以他经常在班级里强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还推荐有关学习方法的书籍给学生看。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。

爱可以增进师生之间的友谊，友我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。

在处理每一位学生的问题上，我都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。

学生的思想单纯和考虑问题不周全，很多老师都认为不会出现的问题用不着强调说明，可我却认为，学生往往会因缺乏知识、经验而犯错误，因此他对学生多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。

三、以身作则，树立榜样。

这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我会第一个带着孩子满操场的跑，呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈，我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天我主动大声学生问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，总是亲切的注视着我，与我交谈。因此，我所带班的学生讲文明，懂礼貌，受到家长和学校领导的一直好评。

四、善于组织和管理学生。

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出。

黑板报。

主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件家庭访问等琐事耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?我认为：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力要学会培养班级的骨干力量力争做到“人人有事做事事有人做时时有事做事事有时做人人管人人人被管”的班级管理原则明确职责、落实到人。这样不仅班主任轻松而且调动学生班级管理的主动性。就拿我班来说吧现在班里的一般事情都由班长负责但各项具体工作分工到各个班级成员。早读、早操等日常工作都由专人负责;教室内的黑板报由专人负责室外的黑板报由专人负责;学习上由学习委员和各科代表负责。其他卫生、安全、行为等方面都有专人负责。

班主任，一项平凡的工作;班主任，一个平凡的岗位。我在这个平凡的岗位上做着平凡的工作。我们很幸庆，有这样一位平凡的老师。但是，正因为这样一位平凡的老师，开启了孩子们不平凡的心灵!

二年级是定型教育阶段，这一步明确学生对本专业的认识，稳定学生的专业思想，增强学生对专业的信心，兴趣和热爱;进一步端正学生的学习态度，更自觉努力地学好文化基础知识，和专业知识技能，从而使学生自我教育，自我管理的能力得到培养和提高，为下一步走向实习，走向社会奠定基础。围绕这一目标，本学期的工作开展如下。

一、指导班干部在同学中树立威信。

本学期开学初，本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉之后，一些原来顽皮捣蛋，不好学习的学生在纪律上放松了要求，想钻纪律的空子，而部分班委对这些学生无可奈何后，便对自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同学们的信任，班级纪律一度下滑。针对这些情况，我多次召开班委会，指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信。

1、统一思想认识，讲究团结，严格要求自我，做遵守校纪校规，守法的模范。

班干部是班里的榜样，是同学门的表率，一举一动在同学们中有明显的影响，只有严格要求自己，以身作则，才能赢得同学们的尊重与信任，成为他们的楷模，在纪律上要求别人做到的，自己一定要做到。不允许别人好，自己首先不做。

我班的班长兼学习委员小芳同学，在长期管理班级的过程中，在班级中有一定的威信，时间一长，不免有些飘飘然，在学生面前暴露出一些问题，后被学生举报，我也发现了一些问题，对其进行教育，我耐心做她的工作，指出她对自己的要求不严，对班干部在同学当中的影响力知之不够，险酿后患，并在班委会上进行讨论，使班委们对自己带头羊的作用加深了认识和理解，小芳同学也认识到错误，欣然接受了我和学生的建议，并及时改正并在工作中对自己的言行要求高了，在同学们当中取到了表率作用。

2、在学习上要努力使自己的成绩是优良的。我班的班长晗笑同学，工作能力较强，能吃苦耐劳但成绩不高，属中等水平，我在对她进行教育时指导她：学生在校的主要任务还是学习，学习不好，工作在买力，也是难于让同学们信服的，班干部只有把学习搞好，说话才有力度，作为班干部和学生会干部，比其他的学生要花费更多的时间，因为既要学习，又要工作，因此班干部的时间比一般学生更珍贵，紧迫，这就需要学会处理好学习与工作关系，懂得科学的学习方法，合理地使用时间，加之他自己的努力，晗笑同学在本学期的学习认真努力，赶上了班上的优秀学生，在同学当中有较高的威信。

3、优良的个人品德，是班干部在同学中树立威信的基础，做为一名班干部，要培养自己勤奋，正直坦诚，谦虚。宽容等优秀个人品德，这也是做好一名旅游服务人员的基本要求，要培养自己的原则观，以旅校日常行为规范要求，做好班级日常的管理的度量衡，既要严格自己，又要不胆地管理同学，使之成为习惯，共同进步。班委经过反复的学习实践与管理，在同学们当中的威信得到了提高，班委之间的团结协作能力也得到了提高。

二、指导班干部在实干中学习成长。

本学期学校的活动较多，除了学校的活动，我也根据本班的情况制定出。

手抄报。

普通话粤语钢笔字比赛和专业技能竞赛及英语活动等等多项活动来提高同学们在参与活动中形成自我教育自我管理的能力要实现着能力的培养班干部是关键只有班干部成长了才能以点带面推动整个班级的成长和良好班风的建设。

1、指导班干部分工协作责任到人。

把每项活动细分到每个干部身上，根据活动的内容及班干部的特点由一位班干带头负责，再由她具体地安排班委和同学协作完成使其学会与人协作的方法，使自己有限的能力焕发出无量的能量，使活动完成很更出备，更完美。

2、指导班干部积极主动地工作。

3、指导工作方法。

由于班干部的以知水平有限。许多同学以前没有担任过班干部，班干部的工作不知如向发展。我平时就利用课余时间对他们进行培训学习。及时进行工作汇报。

4、指导班干部学会及时总结工作的得失，用以指导下一步的工作。

三、利用集体正面的舆论，帮助后进生的转变与进步。

本班在本学期各方面均有进步，本人将再接再厉作好班主任工作。

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇七

20xx年毕业至今，我一直从事班主任工作，做了十二年的班主任，经历过无数的酸甜苦辣、处理过学生无数个大大小小的问题，应该说对自己处理过的学生问题有的很满意，有的也很困惑。

我带现在这个班已经有二年多的时间了，我觉得自己对本班学生是了如其掌的，很多的事情应该说都在我的掌控之下，自己曾经暗自窃喜过多次，但是今年开学到现在虽然只有短短的两个多月，我却感觉到是非常的累，班级发生的事情是特别的多。而且每一件都很棘手，说老实话，有时侯，我的心也会发凉，我也会恨的咬牙切齿的，对于这些孩子，打不得、骂不得。心里有时侯还真憋得慌。借这次班主任经验交流，将我这十多年来的所想所思在这一同拿出来，和大家共同讨论，希望各位班主任老师能给我出谋划策。也希望我们学校的班主任工作能上一个台阶！

班主任的凝聚力也称亲和力，它是建立师生情感的关键，那班主任的亲和力源在哪里？第一，语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的班级里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。第二，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像??”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。第三，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的'一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

学生刚到一个班集体时，我把每一个学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规要求，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、课堂检测制度等常规，吸烟、打仗、旷课、上网等不文明行为的处罚??让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须先学会“做人”的理念，让学生按着我自己设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生、处理问题抓早字。

制定班级操行评定办法。第一学期：班级学习20%，纪律20%，卫生20%，小组合作活动10%，其他活动10%，学期初，学生制定个人目标，班主任制定班级目标，根据目标调整分数，本学期级部学习20%，班级学习20%，纪律20%，卫生20%，小组合作活动10%，其他活动10%，使该办法逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种管理办法行之有效。

1、完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。周一大课间课由班干部支配。

2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。

3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对学生早恋的情况，召开了“青苹果绿苹果”主题班会。针对学生厌学情况，召开了“不学无术”主题班会。针对学生不尊敬老师，召开“感恩”主题班会......

1、说，学生轮流到前面进行自我介绍，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。

2、写，如《假如我是班长》《假如我是班主任》《班荣我荣，班耻我耻》等等，评选出5名优秀奖，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。

3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的各方面能力。为将来就业奠定坚实的基础。

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，差生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信心，我以最短的时间，了解每一个学生，然后因材施“教”。谁说他们没有优点？在公汽上给老师让座，公共汽车上的拾金不昧，帮助病残学生，??这是发现出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，队列队形竞赛中班级成绩第一，出呼我的意料，这是意外的收获，我抓住这个契机，对全班同学进行教育，他们成功的背后蕴含着多少努力，他们学习成绩也是如此，但我相信，经过努力他们的学习成绩会跟队列队形一样，迅速提高。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同志们多提宝贵意见。班主任工作经验交流材料来自费尔教育。

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇八

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾将近一年的一年级教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。

对于一年级班主任来说，我觉得培养学生良好的行为习惯和学习是工作的重点。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

所以开学第一个月的时候，的确相当辛苦。每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起，我要求学生“坐有坐样，站有站样”，举手不能想怎么举就怎么举，一律把胳膊肘放在桌面上，放学路队练了又练，要求学生站队做到“快、静、齐”。甚至连值日都没让他们参与，都是刘老师我们两个放学之后打扫教室摆放桌椅，一直到国庆节以后才逐步地划分值日生，教着他们一笤帚一笤帚地打扫，扫完之后笤帚要一把一把摆放整齐。平时要求他们认认真真干值日，不随地扔废纸，见到垃圾随手捡拾，保持教室一整天的干净整洁，一段时间下来这样的努力也终于有了成效，孩子们渐渐地知道了每天什么时候应当做什么事，上课回答问题时一双双小手举得齐齐的，放学路队也渐渐整齐有型，扫起地来也渐渐是那回事儿了，卫生用具用完之后也都能摆放得整整齐齐。

说到这还有一件令我感动的小事呢，有一次放学后我给几个作业出错的学生辅导改错，就没有和学生一起做值日，等辅导完那几个学生，心想到教室去检查一下吧，说不定还得要给他们“清理战场”，可等进了教室，我眼前一亮，教室打扫得干干净净，门后的笤帚摆放得整整齐齐，这是我第一次没和学生一起值日，没想到学生给了我一个惊喜。这件小事着实让我感动。这也让我相信有付出就有回报。

除了培养良好的行为习惯，培养良好的学习习惯也非常重要。因为我教的是语文学科，我就结合学科进行班级管理，比如我们早上有十分钟的晨会时间，下午有十分钟的课前预备时间，我充分把这两段时间利用起来，早晨读课文，下午古诗文背诵。刚开始学生不会自由读课文，我就轮流让学生在讲台上起头齐读，每天一个学生，读前一天学过的课文和当天要学的课文，这样既起到复习、预习的作用，又锻炼了学生的胆量和能力，一段时间后，放手让他们自由读课文，现在已经读得很像样了，就是老师有事来不到，铃声一响学生们就自觉的开始读课文。下午也是同样的方法背诵古诗，开始老师先教背，然后学生轮流在讲台上起头齐背，开始的时候还需要老师提示要背的题目，后来学生脑中记的诗多了，就不再用老师提示，都能提溜出一串诗题了。现在我又建议学生可以在家里也可以在校园诗画长廊上背诵古诗，谁先背过一首谁就在讲台上领背，我发现学生的积极性还挺高呢。同时我还在家长会上，建议家长为学生购买适合学生阅读的课外书籍，渐渐的学生养成了良好的读书习惯。

我认为一个班主任要做好本职工作，还得要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么?因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，我们班有几个情况比较特殊的孩子，父母离婚的，父母非亲生的，而且有些成绩不是很好，付出的心血就要比别的孩子更多，我经常苦口婆心地劝说他们，鼓励他们，叫到办公室给他们辅导，与他们家长沟通，功夫不负苦心人，这些孩子的成绩不断地取得进步。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后懂事多了，能体贴家长了，也体会到了老师的辛苦。

其中有一个叫孙燕姿的女孩，父母离婚，父亲在外打工，跟着奶奶生活，奶奶对她的学习抓的也挺紧，但毕竟奶奶没有什么文化，教导不了她，再加上没有父母管教，有些随随便便，上课纪律不好，课下作业也经常完成的不够，我就把她叫到办公室，和她谈心，给她讲小女孩要自尊自重自爱，讲她奶奶的辛苦，讲学习的重要性，慢慢地她变了，变得爱学习了，上课回答问题非常积极，尤其是课文读得非常好，学习成绩也有了很大提高。一次她奶奶来接她，对我说：“老师啊，真让你费心了，我们燕姿回家说，老师太辛苦了，我得好好学习了，要不对不起老师。孩子懂事了全亏了你啊。”听了这话我心里感受到了作为老师的幸福，真的，当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，„„那快乐是从心里往外涌的。

作为班主任，还得要时时关注孩子的心理成长，从细微处抓起。记得一次语文检测题中，有这样一道题，两只小鸟躲在蘑菇伞下避雨，都互不谦让，最终把蘑菇伞挤断了，问如果你是其中一只小鸟，你会怎么做?很多孩子都回答的是会让着另一只小鸟，或者是自己再去找一把蘑菇伞，而一个叫张朝阳的男孩回答是把另一只小鸟推出去，当时看到这个答案我就有些失望，一个七八岁的孩子怎么会有这样的心理，是我教育的失败吗?可追究根本原因，也不难发现，他也是父母离异，继母没有孩子时对他挺好，后来有了自己的孩子就不再管他了，他跟着奶奶生活，奶奶七十多岁了，也没有很大精力来教育他，致使他自私心理重，和同学不太合群，也就有了他的那个答案。针对这种情况，就得因材施教，耐心细致地做他的思想工作，相信经过我的努力，会有好的收效的。

家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。因此，学校教育只有取得家庭教育的紧密配合才会事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长的沟通。平时孩子的行为习惯，作业情况都及时地与家长面谈或通过电话、短信告知家长，让家长同喜同忧。只有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动才能得到家长的支持。

既然当了班主任，我们就应该相信：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果”。对于这些刚刚起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，就会有所收获，而是需要我们科学的教育，科学的引导。我深知自己做的还远远不够，还有很多不足，比如有时缺乏耐心，遇事有时过于急躁，班级管理方法单一。在以后的学习工作中，我应该多向学校其他班主任老师学习，不断完善自己，提高自己，力争把班主任工作做得更好。

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇九

尊敬的各位领导，各位班主任老师：

大家好！

很高兴能有这样一个机会来和大家进行交流。关于班级管理方面，我冥思苦想，总觉得自已做的事情太平凡，太平常，谈不上什么经验，在座的年长的比我有经验，年轻的比我素质高，今天在这里我只是借这个机会，将我开学来在工作中的一些思想认识和工作思路，向大家作一个汇报，希望大家多多批评指正！

合理的人生规划，健康的人生态度，良好的工作心态，是我们当代年轻人向往成功的重要前提，把每一件事做好做实，是我们每一个年轻人的当务之急.我在教育这一行已经工作了十多年了，从公立学校跳到贵族学校再回到普通私校，从小学到中学再到小学，我都经历过，我掐指算过，我一共在六个学校工作过，曾有八个校长领导过我，最后我总结出的经验就是，不管在哪里，只有把工作做好才是硬道理，每做一件事必须全力以赴，竭尽所能，不要敷衍了事，要把自已的工作当作是一辈子的事业来做，而不是当作一种谋生的手段，更何况我现在还很年轻，年轻人就应该有年轻人的斗志，年轻人就应该有年轻人的朝气.年轻人今后的路还非常长，年轻人应该展现出自已的工作作风.现在学校为我们提供了这么好的施展空间，我们就应该好好地珍惜和把握.当然，我们学校是新办学校，各项工作是千头万绪，家长对我们也是翘道以待，再加上我们这里的家长与其它地方有点不同，别的地方的家长有钱的多，文化素质高的不多，很多都是暴发户，而我们这里有很多家长都是公务员，对教育孩子这一行还是比较在行的期望值也非常高，学校的品牌和信誉度也在这关键的一年，学生的一切行为习惯，生活习惯，学习习惯都需我们来培养，来规范，我们必须一点一滴地来做好，累绝不是借口，不懂不会也决不是借口，而是勇于担起这个责任，明确自已的责任，多花点时间，多花点精力，多动点脑筋，多借鉴点经验，多跟家长交流，多跟孩子们相处，我相信，只要自已付出了，就一定会有收获.

有人说“当官不当主任，教书不教语文”，也有人说班主任是世界上“最小的主任”，足以可见班主任老师的低微和艰辛。但是我们既然接下了这个班，我们就应承担起这个责任，我们就应该去出色地完成它。我们的任务就是要想尽一切办法去管理好自已的班级，尽心地去培养好自已的每一个学生。做到一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，（实在一点，最终还是获得的还是自已）毛主席曾说过：“我们的任务是过河，但没有桥和船就不能过，不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。”同样，管理一个班级，如果没有好的教育管理方式方法，恐怕也是一句空话。很多优秀的班主任在班级管理中能做到驾轻就熟，靠的就是他们能因地制宜，因时制宜，因人制宜，而不断积累起来一整套行之有效的班级管理理念和模式。下面我结合自已在班级管理中的一些理念，列举几点与大家共勉：

我不想说什么“没有爱就没有教育”之类的大话，但我深深地知道，我们的学生是多么地需要我们把全部的爱去奉献给他们。对每一个老师来讲，我们的学生可能是班上的百分之一，但对于每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百，他们就是父母头上的一片天。孩子们需要我们把他们当作自已的孩子一样来看待，来培养，他们需要我们把微笑送给他们，把鼓励送给他们，把知识送给他们，把创新送给他们。我们一定要用我们的爱去打动他们，去感化他们，既要当好孩子们学习上的导师，又要做好孩子纪律上的管理员，还要成为孩子们的知心朋友。亦师亦友，亦父亦母，用我们的真情去开启孩子们的心灵之窗，帮助孩子们茁壮成长。（一般我们都追求那种学生对自已又敬又怕，学生又喜欢自已，自已又有威信的感觉，当然，这需要一个过程，需要我们时刻心中充满了爱，富有亲和力，需要我们时刻以身作则，为人师表，注重言行举止，现在孩子模仿能力很强，学习上可能学不来，但负面的东西很容易受到感染。）。

一个工厂没有严格的标准，就会出现废品，一个军队没有严明的纪律，就会打败仗，同样在一个班级，对学生如果没有严格的要求，就培养不出合格的人才。更何况孩子们现在都还小，又来自于不同的地方，不同的学校，从小生活的环境和接受的教育方式迥然不同，他们在享受父母老师赋予的爱的甜蜜时，很容易养成一些不良的习惯。作为孩子们的班主任，要做到真正地关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对孩子们进行严格要求。正所谓“严师出高徙”，只要我们做到：严而有理，严而有章；严而有度，严而无别；严而有序，严而有恒，一分严格中掺入一分感情之蜜，这样的甘露才能滋润幼苗健康成长。（就如我在班上就是这么要求的:下课，我要求学生排队去上厕所，排队去打水，只要是离开教室，都必须反桌子摆好，把凳子推进去，上课注意坐姿，提前作好上课准备，排队要求，进餐要求，就寝要求，集会要求，我都是从严要求.每一个细微处都是从严进行，不做好坚决不罢休，等学生一旦习惯形成了，学生也觉得自然了.其实只要我们的方式正确，家长倒是希望我们严一点.我们也只有严格一点，碰到任何刁钻的家长，我们才都不会怕，因为我们尽职尽力了，反而放松了，问题出来后家长怪罪我们，我们还有点理屈词穷）。

班主任工作本身就是一个细小而又繁锁的工作，再加上我们属于私立学校这一性质，所以我们在平时的工作中更应该做到时时抓，细细抓，不厌其烦，不厌其细。对学生的基本情况我们一定要详细了解，不管是班干部，还是一般的学生，不管是成绩好的学生还是成绩差的学生，不仅要了解学生的个人情况，还要了解学生的家庭情况。对于班级的管理体制，规章制度，我们一定要尽量地细化。无论是从学习到生活，从卫生到纪律，还是从课内到课外，从校内到校外，条条款款，定要责任到人，做到人人有人管，人人管人人，让学生们有章可循，有制可依。（像我们班上，每一个项目都安排了学生督促管理，早读，两操，走队，卫生，课间纪律，课前准备，礼仪着装都安排了专人管理，虽然班干部们做的还不是很好，但在我们班主任的引导下，威信会慢慢的竖立起来，能力也会慢慢的培养起来，总比自已每件事都亲力而为要好的多.）对于学生的思想教育，我们一定要做到尽量地细腻。多谈心，多交流，多赏识，多鼓励，少批评，少歧视。有时候是大事化小，有时候是小事化大（特别是那些后进生，思想偏激的学生，我每次批评时决不客气，坚决打击他们的气焰，而过后为了不让他们有什么逆反心理，我也一定会找个机会让他们做点什么事，或者找他们的一些闪光点，适时地安抚一下.为了增进师生之间的.感情，有时候可以刻意地去摸摸小孩的头，挽挽小孩的肩膀，在小孩吃饭的时候问候两句，这些都可以拉近师生之间的距离）对学生的量化管理，我采用了小红花贴纸奖励制（凡是表现好或受表扬的学生，都可以获得小红花一张，也可以做了好事，或觉得自已今天做的很好，只要班上没有同学反对，可以主动找老师要，做错了事要扣回，五个红花换一个优，五个优换一个好孩子，最后谁的最多就得一个奖杯，也是最后学校评先的人选，这样一来，学生就形成了一种良性循环.）对学生的安全，要当作头等大事，做到防微杜渐，时刻确保安全，对于班级文化建设.班风班貌，我们也一定要去细心地经营。我的宗旨是通过系列细密地工作，让孩子们在这里学校玩得开心，学得高兴，学有所获，学有所成。

“一张婆婆嘴，一对顺风耳，一双飞毛腿。”这就是我们班主任的表现。其实，做班主任工作就是碗良心饭，看我们到底付出了多少，经验的多少倒不占主导地位，关键是看我们的口勤不勤，手勤不勤，脚勤不勤，脑勤不勤，作为班主任，我们要勤观察.勤督导.勤交流.勤表扬.勤家访.勤记录.勤反思.勤总结，多跑饭堂，多进学生宿舍，有时甚至学生上厕所都要瞟一下，多了解学生的异动情况，有的学生当着老师面表现很好，好表现，而背后又很随意，自由散漫，有的学生在学校表现很不错，而在家里又大变样，这需要我们多观察督导，多与家长沟通交流，多讲要求，多讲规范，多正面引导.总之，及时发现问题，及时解决问题，及时防范问题，这样才能让我们的工作做到精益求精，总之，工作就是靠勤奋干出来的!是靠时间和精力磨出来的!

作为班主任，上有身先士卒的领导，下有充满渴望的学生，旁有并肩作战的同事，后有拭目以待的家长。领导是我们的导航，学生是我们的希望，同仁是我们的后备力量，家长关系到我们的存亡。特别是家长，万万不可忽视，得罪了家长，你就少了一个战友，多了一个敌人，如果哪位忽略了家长的力量，那么你就永远是一条腿走路。因此，我们需要正确地处理和充分地利用这些关系，要把握一切机会，因势利导，牢牢抓住家长的心，用我们热情.诚恳，踏实.敬业的精神，化压力为动力，化团结为力量，为我们的工作顺利开展提供强有力的帮助。我们现在是新学校，班主任与家长之的关系，就是一张白纸，我们目前的所作所为在他们心目中，都会留下很深刻的印象.首先在与家长的交流中，我们要展现出自己良好的精神风貌，职业精神，专来素质.对家长的要求我们一定要妥善的处理，既不能马虎应对，更不能置之不理，对于那些无理甚至是无知的家长，切忌表现出自己的不满情绪，大度一点，谦逊中适当作一下退让，但也不要太退缩，一个劲的说好话.同时，只要是学生家长有什么需要帮助的时候，也就是我们好好表现的时候，比如说学生生病的时候，家长要送东西给小孩的时候，家长有什么特殊情况需要帮助的时候，这个时候我们的所作所为是最容易笼络家长的心的时候.而对于那些平时很少到学校的家长，我们要通过学生来联络与家长之间的感情，平常要多教学生回家怎么做（除了那些亲子作业外，也不妨让学生来点霸道一点的表现，像规定学生少看电视，可以让他们去监督爸爸妈妈看电视，甚至是一些其它的坏习惯，可以让他大胆地说，“是老师说的“，从而让家长觉得老师在孩子中的威信）还有回家如何跟家长汇报自已的学习情况，如何汇报自己学校的优势和老师优秀之处，当然，有时候我们必要的吹捧一下自己是有必要的，孩子很多时候都是要我们去“哄”的。不过要强调的是，我们要把每一项工作做好做实，这才是我们说话的本钱。

“有魅力才能吸引学生，而有实力才会有魅力”，随着现代教学理念的变革，随着社会新课改的不断深入，作为一线的班主任，应该不断转变观念，与时俱进。我们只有在平时的教学中，生活中，阅读大量的教育教学理论文章.教学案例，名人传记，名篇美文，联系实际，不断反思总结，发现规律并运用规律，特别是要在校园内多留心，多借鉴一下学校其它班好的东西，也是比较符合我们学校学生特色的东西，才能在班级管理中得心应手，运用自如，充分展现自已的人格魅力，从而达到润物细无声的效果。

最后，我想借此机会，向所有关心.支持和帮助过我的各位领导，老师，表示衷心地感谢！并祝你们在今后的日子里：工作顺利！万事如意！合家安康！

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇十

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇十一

大家好！

我叫xx，住在xx省xx县xx镇，很高兴能与大家关于学前班班主任的交流学习，也感谢学校给我这样一次和大家交流的机会。我今年刚刚毕业，就来到了xx这所小学，也是我第一次担任班主任工作，下面有说得不当之处请各位老师批评指正。

班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是孩子学习生活的领导者。我深深地知道当一名学前班班主任必须有超人的耐心和博大的胸怀。为此，我身感自己在班中的重任。回顾从开学到现在，我很感谢这些天真烂漫的孩子，在学习生活中，我们共同进步，一起成长。但是，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方很多，今天只能是浅谈我的班主任工作中的认识和看法。

一、促进幼儿健康和谐发展既然选择了教育，就要爱孩子。作为班主任，要善于观察孩子各种情况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。当然教育方法每个老师都不一样，但在要求上基本是一致的，俗话说的好，教育要因材施教，教无定法，贵在得法。

二、做到"模范带头作用"俗话说"榜样的力量是无穷的"，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，例如：许多家长常常会在家里听到孩子们说："我们老师就是这样做的。"或者"老师教我们这样做的。"可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求。作为班主任，我在平时一定处处做到模仿带头作用。例如，要求幼儿做端正，自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。

今后，在工作中我会一步一个脚印，扎扎实实的落实每件事，我将会更加努力的务实创新、不断充实，使自己早日成为一名新时期优秀的学前班班主任。

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇十二

首先，感谢学校领导给我这次与大家交流的机会，也感谢领导、老师对我带班的肯定和鼓励。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，也有像善波这样年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只想粗浅地谈一谈班级管理中的一些做法。恳请各位老师多提宝贵意见。

所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律一定要受到纪律处分，但毕竟像咱们校的学生打架、斗殴等大事是偶尔出现，平时迟到、不穿校服、值日工作不彻底等小事不断，所以校规不能起到有效的约束作用。那么怎样才能对学生产生有效的制约又能使学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？我在班上推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌，因为我认为你无故迟到就是为了吸引同学们的注意，所以给你营造一个当众展示自我的机会。对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们抄写班规。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

对于班主任这份工作，我曾经有过美好的期望、有很好的职业规划，然而，真正进入角色后，我绝望的发现，它慢慢成为一件让我不满意甚至不快乐的事。因为工作的压力和琐碎的事情，使我变的脾气暴躁。所以刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，但我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气，而且弄的自己心态也比较烦躁。但在和学生的相处过程中我发现学生能轻松的掌握调整自己情绪的方法。我们总是要试图改变周围的环境，却没有想过改变自己。我们应该先学会简化自己的工作，简化自己的情绪，回到简单的生活状态。只有我们先把自己的情绪调整好，才能以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。后来我在看报纸时发现了这样一个比较适合咱们学生的批评方式，即“三明治原则”，每次批评学生之前先表扬他的优点，再指出他的不足，最后再以表扬其优点结束，这样学生比较容易接受。也能较好的管理自己情绪。总而言之，你批评人时还要注意用一种让他听着舒服的'语气。

班级凝聚力是班级积极向上的根本保证。而参加学校举办的各项有意义的活动，正是增强班级凝聚力的极佳时机。因此我积极组织、参与学校各项有意义的活动。()在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。例如像这次我所带的班级是中间接手，又赶上文理分班，所以学生比较散，但开学初学校的校园文化节和文化墙布置等活动成为一个良好的契机，使学生们献计献策，在活动中体会到自己是班级不可缺少的一员。树立“班荣我荣，班耻我耻”的观念。用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。经常和学生们说的一句话就是“己所不欲，勿施于人”，树立他们换位思考的态度，这样往往能化干戈为玉帛，使班级处于一种和谐的氛围当中。

1、积极与家长沟通，使家长参与到教学管理中来

班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。在孩子们融入大社会的过程中，引路人并非仅仅我们老师，更有他们的家长！作为家长与学校合作的桥梁和纽带，班主任要树立自己的自信心，积极主动地接纳家长与学校之间坦率而又真诚的交流，因为有了家长的参与才可能称得上合作。例如向这次家长会时，关于学生完成作业不好的情况和家长交流后，家长就提出了一个方法我觉得不错，就是每天让学生把都有什么作业记在一个小本上，班主任确认后签字，回去家长监督完成后再确认签字。当然这个方法的可行性还有待观察。

2、与任课老师积极沟通，共同管理班级

班级工作是繁杂的，仅靠一人之力很难管理好班级，这就需要各位课任老师的帮助与支持。我很感谢校领导为我们班安排的都是认真负责的老师；我很感谢这些老师们，他们无私奉献，牺牲了许多自己的休闲时间，像丽媛、小玲、孙永申、穆晶、爱萍等课任老师都经常抢占班级的午自习和课间为孩子们悉心指导，不倦教诲。

总而言之，作为高中生的班主任，已经不能把自己单纯的看做是一个班级的管理者而高高在上，应该站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，永远要在和学生相处的过程中想想能为他们做些什么。以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位老师学习，尽自己最大的努力把事情做得更好。

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇十三

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇十四

各位老师：下午好！很荣幸能站在这和大家分享一下我的做法和看法。其实刚踏上班主任这条道路，我就始终坚持要做”负责任“的教育，让每一位孩子在我手上尽其可能的发展，不辜负任何一个家长和家庭的期望，所以我不断的学习我们优秀班主任的经验和做法，有些甚至可以说是模仿，并在实践中不断反思调整，所以我。

总结。

的经验和方法就是：学习+反思+创新。下面我就具体谈下我的班主任工作中的重点：

1.注重班级文化的渲染。

我会尽其所能的利用好班级的每一面墙，尤其是左右两边的墙壁。除了用来张贴名人名言，优秀文章之外，我更注重学生自己的东西。比如高二开学后学生对于勤思善问的机械性以及班级学生在各科上的差异性，我就改变方针利用假期让家长和孩子一起制定学生在各科上的善问目标榜，张贴在四面墙上，以便学生的自我监督和相互监督，每周班会上都会再让学生看看墙面，提醒自己的小目标是否实现了。今年又为班级添置了白板，以便及时向学生传达信息。比如第一次阶段性检测过后我就让学生把下阶段各考试安排书写在白板上以便学生掌握后期主流方向，从而提高时间利用率，近期我又让学生把班训写在白板上，希望同学们一抬头的时候就能看到，从而给疲惫中的自己加油打气。

2.采取一些活动或措施提升学生的兴趣，让学生动起来。

每学期我都会让班委制定一两个活动作为学习的调剂品，比如仿照央视节目策划的诗词大赛，成语接龙等，本学期组织辩论赛锻炼学生的胆识及思维辩证能力。通过上上周的辩论赛，我发现学生的能力不容小觑，他们的知识面远超我的想象，甚至在正反方激烈的竞争中有些平时闷不作声的学生也敢于站出来反驳，维护自我的团队观点。所以我坚信，给学生一个舞台，他们就是主角！

考虑到期中考试以后学生学习的惰性，我在昨天班会上启动了梦想积分榜这一措施，主要通过平时表现优异和能多专研题目等加分政策和相应的减分政策以两周为一个界限，采用总积分兑换奖品的方式，调动学生的积极性，从而鞭策他们端其身。

3.充分利用班会进行主题教育。

每一到两周我就会利用班会对学生进行主题式教育。比如本学期刚开学，在第一次班会中我就和学生谈高二的品质，希望学生看重自己，尊重他人，勇敢坚韧。利用马云的《不吃苦，你要青春干嘛》这篇文章告知学生，不读书，换来的是一生的底层。利用《生涯中的选择》告知学生人生即选择，需要我们主动理性选择等。期中考试前利用三个小故事教会学生积极的心态决定了成功的85%，所以调整心态，积极备考是我们走向成功的第一步！

在班级管理中，我始终坚持不断实践不断反思，但我仍有一些困惑，比如与“特殊”学生的交流，中下游学生惰性的修正等，希望今后在与各位老师的交流中能多多给我提点意见，我的发言结束了，谢谢大家！

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇十五

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇十六

学生能够取得优异的成绩，不仅仅需要学生自身具备努力学习、奋发向上的内在动力，更需要教师的科学引领、精心指导的外因推进。我们各科老师深谙如此道理，一讲合作，二重研究，三靠拼搏，全力推动学生的创新潜力提升，共同打造学生成长成才的有效平台。

在实践中，我不断学习，不断反思，不断总结，渐渐对班主任工作得心应手。下面是我的一些做法：

一、发挥班群众的“森林效应”

------抓好开始，注重养成教育，树班级正气。

在高二刚接手这个班时，这个班的纪律懒散，学习氛围不够浓厚。有一个爱学习的学生在第二周就要求调到其他班去。可见班风对于一个班级来说就是这个班的灵魂。

一个好的群众，总有一种用心向上的奋斗精神，也就是士气。班级的正气在同学心目中有很重要的位置，大家都想在群众中成长。有了这种精神，大家团结一心为实现群众的目标而努力。决定班群众士气的主要因素是班主任的精神状态、工作状态以及班委会的工作作风。具体措施是：

1.班级管理，务必先订制度。

制度即规矩，没有规矩不成方圆，以制度治人，才能让学生对自身的行为有一个评价标准，理解批评时才能让人有章可循，心悦诚服，改正缺点时也有一个正确目标。

因此，学期伊始，我就制定一个适合本班现状的班级管理条约，作为对校规校纪的补充或细化。加强校规校纪，礼貌习惯教育;让制度和纪律在每一个同学心中生根发芽，凡事有度，三思而后行，切实让人感受到书生意气，温文尔雅。

2.要想学生努力，必先要其设立目标。

一个人有了目标，就象航行中有了灯塔，就会有努力的方向，开学之初，我便利用班会课要学生填写好个人目标条，包括：

高考目标：————。

短期目标：—————。

座右铭：————————。

并张贴在自己桌子的左上角，自我约束。

3、班委轮流值日制。

每个班干部值日一天，负责一天的事务，包括早七晚七，课间纪律，眼保健操;填写好《班级日志》，班主任每一天查阅，掌握班级各方面的第一手资料。另外，我有一本很详细的班级日志，这是我个人发明的。

透过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围，透过一学期下来，班级的学风逐步改变，期中考试时，全班成绩列年级中等;到期末考试时，班级成绩列全年级第一。原先要求转班的那位同学也由全级的170名，逐步上升到第120名，再慢慢地上升到60、30名左右。高考考了560分。

二、润物细无声。

----严中有爱，事无巨细，做好班级管理。

“十年树木，百年树人”。班主任工作任重而道远，需要艰苦的、勤奋的、细致的工作，来不得半点虚假和马虎。班主任的工作复杂而且琐碎，方方面面需要班主任进行关注，从班级卫生、课间操、眼保健操、到课堂纪律、各科成绩，还有桌椅损坏、关灯锁门，还有学生之间的关系、学生的心理健康、班级凝聚力的构成，事无巨细，全是班主任分内事。管理是关键。

中国有句俗话，叫做“严师出高徒”。首先务必“严”，但是“严”应严中有宽，严中有爱，严中有道，严中有度。

要做一名开启学生心灵之锁的“仁师”，也就是要懂得尊重、理解、关爱，通晓激励、唤醒、鼓舞;就是要触及学生的情绪和意志领域，触及学生的情感和精神需求;就是要针对学生丰富多彩的内心世界和千差万别的个性特点创造适合学生的教育，善于走进学生的心灵，去用“一把钥匙开一把锁”。

三、组建一个班子。

------创新班干部选举制度，实行民选举组阁制。

班干部的选拔和任用是班群众管理的第一步，没有班干部，班主任成了光杆司令，班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是十分重要的班主任工作，这个工作做得好，以后的工作会得心应手。不禁要有得力的班干部，而且要有暗丁。

四、“诚于嘉许，宽于称道”

-----巧妙利用操行分，艺术性地处理违规违纪。

处罚是不可缺少的教育手段。没有处罚的教育能够说不是完整的教育。“人”会犯各种错误，有时犯了错误，自我并没有认识是犯了错误，只有客观给予惩罚后，才明白自己犯了错误。教师为了提醒学生下次不犯同类错误，处罚是务必的。

校园有操行分管理的归定，但是要怎样利用却是一门学问。如果单纯地利用操行分来处罚学生，那就失去了教育的好处。处罚不是目的，而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误。我在管理中反其道而行之，把操行分看成是奖励。

我为了鼓励同学们努力学习，抓紧时间，规定早晚自习提前30分钟到教室(即早上6：30晚上6：30)学习，一次可加一分，好人好事加2分等等，一月一结。每个月换一次座位，按照操行分的多少优先选取座位，最后5名被剥夺选取权。如果操行分出现负分，则需要为班级做义工。凡是被校园处分了的同学，要想撤消处分，则务必为班级做两个月的义工后，由全体班干部签名同意后，才能透过。

五、用心沟通，连接家校。

-----加强家校联系，多用电话校讯通与家长沟通。

经常与家长电话联系，做到有问题的必须要联系，没问题的，利用学生电话请假时，与家长通话，互通信息，随时了解学生的动向。

六、几个细节：

1、关注每个学生的心理，激发潜力，防范压力太大。

2、强调惜时、快节奏、高效率，抓好自习课。

3、抓好早七晚七，提高自习、自修的效果。

4、个性关注临界生的学习、思想动向，适时引导与激发其学习激情，发挥每个临界生的优势，争取让更多的同学在高考中考上2b。

总之，高三的班主任，就是要像一位保姆，事无大小，都要关注;高三的班主任，就应成为学生的心理保健医生，与学生甘苦与共，为学生排忧解难;高三的班主任，更是统筹者，协调科任，引领学生，导航学海。而高三的班主任，关怀每个学生，激励每个学生，引领每个学生是重中之重。

以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成绩和不足并存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改善。

我将继续努力，更加严格要求自己，带好这届高三，考出好成绩!

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇十七

教师们：

大家午时好！

今日，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分的荣幸。每个班级都有自我的特点，每个班主任都有自我的管理方法，适合自我班级的管理方法就是好方法，能全面管理自我班级的班主任就是称职的班主任。我从三个时间段谈一谈我的班主任工作。

20xx年9月1日，年轻的我开始踏上某某小学的讲台，实现了自我当教师的梦想，也成为了一名班主任，并且是只领导五名学生的三年级班主任。没有经验，只明白把学生当成自我的亲弟弟、妹妹一样来对待，课堂上我是严师，就像带研究生一样的手把手的教会每个孩子知识，课余时间我就是他们的好朋友。那时候，由于学生很少，学校请不起生活教师，所有的事情都由任课教师来做，那时的我不明白什么是累，只明白要把我的学生照顾好，每一天放学后我就赶紧跑到餐厅，抢好餐盘，迅速的给我的学生们分上饭菜，期望他们来到餐厅就直接吃上可口的饭菜。

学生宿舍在阳面，教师住在学生的对面的阴面宿舍中，夏天我就提前钻到学生的蚊帐中给他们拍蚊子，冬天我就每一天看到孩子们洗刷休息后，一趟一趟的起床巡视给学生盖被子。难怪别人说我们渤海小学的教师是陪学生学习，陪学生吃饭，陪学生休息的，不明白疲倦的教师。那时我们的生源质量不好，选择我们学校的不是家长管不上的，就是智力有问题的，再就是单亲家庭的孩子，班主任工作很难做，并且那时候学生人数太少，一向就没有一分钱的班主任费用。可是这都不影响我工作的热情和活力。为了奖励学习上和其他方面有提高的孩子，我会自掏腰包去给他们买一些奖品，让每个孩子感受到来自学校、教师的浓浓关爱。正是我们所有教师的努力，我们换来了家长的认可，更得到了孩子们的喜欢和爱戴。

有个孩子周末都不愿意回家，还亲切的叫我妈妈。随着班级孩子的增多，我对孩子们的爱一如既往，发生在我和孩子们身上的故事三天三夜也讲不完。在初为班主任时我两手空空，仅有的就是自我对学生满腔的爱和全身心的付出，一如既往，对每个学生不离不弃。两年的时间，我得到了班级每个家长的充分认可，得到了每个孩子的心。有的家长自我的外甥是我的学生，他还想把他的孙子送到我们渤海小学，让我再给他当班主任。这是家长的信任，也充分的肯定了我的工作，是对我最大的支持。

两年的班主任生涯，我把自我全部的精力放在学生的身上，全心全意的把每个孩子培养好。由于我身体的原因，我初为班主任的生涯就此画上了句号。可是我和学生之间的情谊并没有结束，一向延续着，他们会经常的给我打个电话，过年过节的会到我家里来看看我。经过以上，我想和初为班主任的年轻教师说：你们有的是时间、热情和活力，把这些投入到自我的班级中，你的收获会比看微信、聊qq多得多。

20xx年9月1日，我再次走上班主任岗位，成为了一名一年级一班的班主任，我当时班级的学生是25个。我善于观察每一个学生的优点，及时的把有本事的学生补充到班干部工作岗位。我还大胆的利用调皮捣蛋的、爱打架的孩子的优点把他们培养成能自我管好自我，还能管别人的小干部。六年级时我不再任教孩子们数学课，我只是一周在班级中上两节科学课，我害怕自我课少了，学生的情景不好掌握。我培养和任用了5个班长，分别负责卫生、纪律、学习、每个班长值班一天，负责班级的所有事情，记录班级日志，根据班长们记录的情景我就能全面掌握孩子们的各方面的情景，更好的进行管理。

我会每周至少召开一次班长例会，充分的信任他们，大力的肯定他们，不足之处我也会委婉的给他们提出来，交给他们应当如何去做，什么样的学生用什么方法去管理教育。班干部负责制的管理方法对班主任的班级管理工作起到了很好的协助作用，一向到毕业班级中的孩子都是平平安安，健健康康，没有出现一次安全事故。六年级的孩子都已经有了自我的思想，突然在一夜之间长大了。我们班的男生共有三个宿舍，其中我们班的高智珩、于江崇、程德宝三位同学都管不住自我，每一天午休、晚休都在宿舍说话、打闹严重影响其他同学的休息，一开始，中午我就让他们罚站了两天，效果不好，没有起到教育的作用。

我就把这三个孩子安排到一个宿舍，派出两个班长，管卫生的班长王健、管活动的班长高明琦和他们住在一个宿舍，对他们进行管理。这两个班长在同学们心目中都有很高的威信，他们三个人应对班长的威慑力也不再放纵自我，慢慢的变得不在宿舍影响别人休息，变得遵守纪律了。充分的给学生尊严，能够大张旗鼓的表扬，可是批评时要注意方式方法，给孩子保留一份自尊。所以职责承包职责制。

送走了朝夕相处六年的学生，20xx年9月1日我接手了走读班——一年级四班。虽然自我做班主任工作年数不少，但总感觉自我有很多方面做得不好，总结自我多年班主任工作的经验，反思自我的不足，我信心百倍，要把以前没有做好的工作，在新的班级中做得更好。开学第一天的家长会，我做了精心的准备，把凡是家长注意的和配合的问题一一讲明，所以在家长的大力配合下，刚刚入学的21个孩子很快就适应了学校的生活。我向抚养婴儿一样教育这些孩子，常规教育要常抓不懈，说起来很容易，关键就要看班主任的耐心和恒心，光要求了，没有检查，没有监督，孩子们是不可能做得到达教师要求的标准的。

为了培养孩子们离开自我的座位要把书本放在桌洞里，椅子要轻轻地放在桌子的下头，光这个常规的养成我每一天的.每节课都在监督，有的学生做到了，可是个别孩子还是爱忘记，第一次忘记我和颜悦色的谈话，第二次忘记提醒，第三次又忘记了，学生们就会告诉我，教师谁又没有把椅子放起来，忘记推椅子的孩子肯定不用等我找他，就赶紧弄好。经过了一个月的时间，全班学生就养成了好习惯。坐姿、写姿、握姿作为常规教育中最重要的一项，必须要严抓，这既是对孩子一生的负责，也是对学校的一个宣传。在我刚毕业的这一级学生中，由于当时学校也没有这方面的专门的要求，我也是第一次带一年级，很多细节的东西没有看到，关注到，所以导致很多孩子写字姿势，握笔姿势都不正规，当我认识到的时候已经改正不了了，这一向是我心头的一个痛，我经常的自责，可是又有什么用呢。

此刻学校又重新给了我一次机会，我必须要把这三个方面抓好。开学前两周，我几乎没有讲书本上的知识，主要就是坐姿的练习和纠正，一遍遍的口令，一遍遍的练习，开始让学生写字时又着力练习写字姿势和握笔姿势，功夫不负有心人，经过几个月的训练和纠正，一年级四班孩子的端正坐姿已经养成，其他的好习惯正在逐渐的养成。

孩子的安全是头等大事。

走读班的孩子早晨到校时间一般都比较早，所以我也坚持早到校，每一天早晨7：30前准时在教室，指导孩子值日，指导孩子读书。一句话，只要是孩子们在教室不上课的时间，我必须会在教室里进行陪伴。是我闲的没有事做吗，不是，我是害怕这些时间段孩子们会出安全事故。我认为作为一个班主任，我们的工作是十分的琐碎的，没有什么必须干，也没有什么不必干。可是多干了，想细了肯定是让学生和教师都受益的事情。我们何乐而不为呢。午时孩子起床来到教室到午写课，大约有20分钟的时间，我看到很多班级的纪律比较乱，低年级的孩子更无所事事，这个时间段很容易出安全事故，如果班主任在这个时间段去教室，那就是最好可是的事了。

和家长处理好关系。

走读班的家长和其他班级的家长还不相同，家长普遍年轻化，对孩子的关注度高。所以作为走读班的班主任教师，虽然没有晚上学生住宿的压力，但加上了家长对学生关注度高这个压力。

我从悉心呵护、教育好每一个孩子，得到了每一个家长的认可和信任。家长们自发建立了班级的qq群，我充分的利用网络的及时性和家长交流每个孩子的点滴提高，让每个家长充分的认识到，教师还真关心我的孩子，我的孩子在这个班级上学我很放心，我选择渤海小学还真是选对了。经历了一段时间的磨合家长和家长之间也建立了信任，有一些问题他们就能够自我去解决。记得去年的国庆节前，群主韩雪晴的妈妈在群上发动国庆节亲子旅游，竟然没有一个家长响应，大家都说很忙，上班，没有时间去等等。我很悲痛，我一向在研究是什么原因呢。

最终我想到了原因可能出在全班去不太现实，那我就把全班23个孩子分成四个组，每个组的组长都由有时间，有精力，职责心强的家长担任，没想到我的分组竟得到了家长的认可。他们纷纷以小组为单位组织活动。孩子们凑在一齐有了玩伴，和同学搞好了团结，家长们凑在了一齐交流育儿经验，取长补短，能够说是其乐融融。

班主任经验交流会发言材料（优质18篇）篇十八

尊敬的各位领导，敬爱的同仁们，大家中午好！

提到广宇初中部的优秀班主任，那是数不胜数，不要说精英云集的初三班主任，兢兢业业的初二班主任，单是初一年级，就有许多是我榜样。你看王老师，她在学生身上倾注了慈母般的爱心；无微不至的细心；平等交往的诚心；真诚沟通的耐心。再看杨老师的班级管理，那可以说是：一直被模仿，从未被超越！他们是榜样、是标杆，是我当好班主任的终极目标。

本人的班主任工作谈不上啥经验，在座的都是行家里手，大道理咱就省了，就来点实际的吧。

我近期的班主任管理工作取得一点成绩，完全得益于邱主任引进的小组合作机制，如果充分利用好这套方法，可以省却班级管理的很多烦恼。现在，我就把如何运用这套方法管理班级，向大家汇报一下。

我把全班学生按成绩均衡搭配分组，按各组学生平时在学习、纪律、卫生等方面进行积分，每大周总结一次，按各组积分进行奖惩。

由于初一孩子思想比较单纯，做事认真，有较强的个人和集体荣誉感，所以，有了竞争机制后，组内成员组成一帮一互助队。他们上课真相抢答，课余互相检查，为夺荣誉各小组暗暗较劲，同时，他们对别的小组违纪情况也是明察秋毫，详细登记，如实扣分。

作为班主任，只要能看见班级违纪少、班风正、学风浓，谁不高兴呢？所以整个上学期，我进班后，经常被学生那股认真学习的劲头所感动。

可是，过一个春节，开学2、3天，我发现纪律、卫生一如既往，但上课积极发言的人少了。这让我犯愁了。我突然想起假期看的感动中国十大人物评选节目，受到启发，我想一招，于是来了个新规定：小组竞赛学习，每大周评比一次不变，总积分第一名的小组，由其他小组各写一份颁奖词，个人积分评出前三名，由小组集思广益，用集体智慧各写一份颁奖词，并在班会课上诵读。另外，每大周个人积分低于5分的学生，则由自己写一份300字以上的个人情况说明以及今后的改进措施。

这样一来，班级课堂气氛又活跃了。即使性格特内向的学生，也高高举手，争着发言。因为，谁都不想写那份个人情况说明啊，更何况那又不是啥光荣的事！新规定一出台，每节课上，我又欣喜地看到学生能认真思考，踊跃发言，我想，这是我们作为班主任都想看到的景象。

所以，我的班级管理经验是；一套好的方法+落实=轻松管好班。

我的讲话完毕谢谢大家！