无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
捡垃圾篇一
教学设计理念：
本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
教学目的：
1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。
教学重点：
1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
2.认识垃圾分类的必要性。
3.培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：
1.会垃圾分类的方法和必要性。
2.养学生的环保意识。
教学过程：
一、情景引入
(一).引入
1、提出问题：孩子们，课前大家对每天废弃物产生数量和种类进行了调查，老师对同学们的调查情况进行了统计和整理，请看调查表。(出示课件)
2、从这张调查表中你知道了到哪些信息?
(二)交流讨论
1、这么多垃圾你们是怎么处理的?
2、这样的垃圾桶见过吗?什么意思?(分类扔垃圾)今天我们就一起来探讨废弃物的分类。
3、看见课题，你有什么问题?
(1)为什么要分类丢垃圾?
(2)怎样分类丢垃圾呢?(出示幻灯)
二、活动过程
(一)、分一分
1、听清活动要求：小组合作论讨，大胆猜测，这些垃圾可以怎样分类?把同类的垃圾放在一个筐内，看看那一组分得最快。
2、学生活动交流。(相机贴学生作品)
(1)我们小组是按照材料不同来分的。
(2)我们小组是按照形状不同来分的。
(3)我们小组是按照用途不动来分的。
(二)、想一想
1、现在，你认为哪种方法更科学合理呢?说说理由。
2、(1)对于可回收废弃物，国际通用的标识是这样的。(展示图标)。我国还用这两种标识表示不可回收和有毒物品。
(2)你在哪些地方见过这样的标识。(可乐，雪碧的易拉罐上，超市贩卖的塑料袋上……)我们可以通过标识帮助分类。
3、究竟哪些垃圾是可回收的?
(1)废塑料瓶、塑料饮料瓶、牙刷、牙膏皮……
是的，各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等都属于塑料类物品，可回收的。
(2)不要的衣服，裤子……
对，这属于布料类垃圾，也是可回收的。这些布料类垃圾还有哪些?(桌布、洗脸巾、书包、鞋)
(3)玻璃瓶、碎玻片……
嗯，玻璃瓶、碎玻片、镜子、灯泡、暖瓶等也是可回收的。
(4)易拉罐是可回收的。
没错，如易拉罐般金属类的垃圾还有哪些?(罐头盒，奶粉盒)
(5)废报纸可以送到回收站。
这类垃圾还有哪些?但注意对于厕所纸、纸巾由于水溶性强，是不可回收的。(点出幻灯)
4、哪些垃圾是不可回收的呢?
三、垃圾的处理方法
(一)可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
(二)不可回收垃圾处理
1、填埋法：
(生)计算。
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。
讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2、焚烧法
焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。
(三)有害垃圾的处理
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
四、拓展
1、同学们，将废弃物合理分类，科学的处置已成为世界的一大生活主题，它对维护环境，提倡低碳生活有着深远的意义，我们一起来看看其他国家是怎么做的。
美国，对待垃圾采取多扔多收费;
德国人素以严谨著称。在垃圾分类问题上也一点不例外。居民将不同颜色的玻璃瓶放入相应的三种回收不同颜色的玻璃制品的垃圾桶，并同时把塑料瓶盖拧下来放入收集塑料制品的垃圾桶。
日本：用年历提醒垃圾分类;这种年历每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色标注，年历上还配有漫画，告诉人们不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目了然。同时，就连日本商品的包装盒上就已注明了其属于哪类垃圾，牛奶盒上甚至还有这样的提示：要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔的要求。
2、了解了这些信息以后，你想到什么?
捡垃圾篇二
上一周老师带领我们学习了“为什么不反过来试试”这篇课文。我是多么的羡慕布斯呀，我也多么想发明一个能为人们减轻倒垃圾负担的机器呀。放学回家后，我就仔细观察，认真的研究，经过无数次反复试验，一个机器人就诞生了。
垃圾机器人，不是真正的“垃圾”机器人，可说是“垃圾”中的“垃圾”！因为它吃的是垃圾，肚子里全是垃圾。但是，它排泄出来的可不一定是垃圾，我就跟你讲讲吧。
这种垃圾机器人啊，有一张特大的嘴，身体是铜做的，头上有根天线，可让人用遥控器控制。它的脖子可说是360度旋转的，身体则有些“百孔千疮”。因为，每个孔都会伸出一种扫除地面垃圾的工具。它的脚也可以变，变成滑轮，变成支架，这就是未来的环保机器人。
平时，它会滚动着滑轮，在城市里巡逻，头上的天线，能感应到哪里有垃圾，机器人立即前往。用扫帚扫净，或伸出机器手拣起。若有扫不掉、粘在地面的，它会用水冲刷，然后用砂纸刮掉。
特别是面积大的肮脏的湖，他会像打鱼似的用网将垃圾捞起。当然，它的脚还会变成支架，走进水里检查一遍。如果水还是浑浊的，它便张开大嘴，用劲一吸，湖水全被吸进去了，排出来的全是清澈的水。最后还放一个“屁”，呵呵，还挺香的！
我发明的机器人你觉得怎么样？不爱干净的你，买一个回去当保姆吧！
捡垃圾篇三
1、人人喂我，我为人人。
2、你饿我也饿，你渴我也渴，你用我也用。
3、不要踢打我，我怕“修”。
4、你的投入，我的满足。
5、你扔掉的，我都需要。
6、爱我请让我吃饱。
7、一纸一屑煞风景，一举一动显文明。
8、美丽校园，有你也有我。
9、我是环保的一员。
10、美丽只在于你的一个动作。
11、丢掉污浊，拾起健康。
12、讲卫生，爱清洁，垃圾入筐。
13、垃圾扔在地，羞耻写进心。
14、多一份自觉，多一份清洁。
15、往前一步，文明十分。
16、垃圾交给我，美丽还给你。
17、请你近距离投篮。
18、快乐你我他，环境靠大家。
19、环境好一点，心情美一点。
20、多一份自觉，多一份清洁。
21、播种文明，收获温馨。
22、让环保扎根现在，用绿色昭示未来。
23、就算是扔垃圾，也能小窥品行之高低。
24、哥不是摆设，哥饿了。
25、近一点，再近一点。
26、垃圾入箱、文明健康。
27、垃圾入箱、举手之劳。
28、废物扔进我的嘴巴里，我的、“大肚”能容一切。
29、你一点我一点他一点积少成多环境保护靠大家。
30、一纸一屑煞文明，一举一动显文明。
31、你随手丢的不仅仅是垃圾，也是公德心。
32、不要让我的孩子在外流浪。
33、不图自己“顺便”，且为绿色行个方便。
34、您扔的不是垃圾，是素质和美德。
35、留下你该留下的，或者带走你该带走的.。
36、用我们的小手放飞绿色希望。
37、多亲近我一点，你就会更美一点。
38、垃圾不落地，校园更美丽。
39、不要无视我的存在，我也是会生气的。
40、感谢您的关照，我寂寞的心如沐春分。
41、垃圾也想有个家，一个不需要多大的地方。
42、用好你的手，垃圾无处溜。
43、公德比赛，今天正式开赛。
44、你给我的不是施舍，而是一份爱心。
45、我是默默无闻的环保卫士，只希望得到你片刻重视之举。
46、看看美丽的风景，看看洁净的环境，看看我渴望的眼。
47、我锐利的目光捕捉着你们不再需要的东西，君子成人之美。
48、风雨无阻，等待把你拥抱入怀，我一声的挚爱—垃圾。
49、垃圾要分类，生活变完美。
50、垃圾分一分，环境美十分。
捡垃圾篇四
为了加强环境保护管理工作，施工现场产生的垃圾必须及时清理外运。建筑垃圾运输、消纳由王宏负责，为明确双方责任特制定此协议。
甲方：浙江宝业绿城百合公寓六标段项目部 乙方: 王宏
1、甲乙双方认真执行国家有关安全生产的法律、法规，认真遵守交通法规及安全生产规章制度。
2、甲方在乙方进行垃圾运输、消纳过程中进行监督检查，以免有公司财产损失，有权对乙方进行经济处罚。
3、4、甲方为乙方提供场内道路，按月给予结算（100元/车）。乙方车辆进入现场服从甲方管理，速度不得超过5公里/小时。司机持证上岗，保持车况完好，尾气排放符合标准。垃圾消纳点按甲方制定地点进行处理。
5、乙方在装车前对施工垃圾要进行洒水降尘，严禁出现装车扬尘现象。装车的时候要对垃圾进行分拣，金属、塑料等凡是有价值的东西拣出来，归项目部所有。车斗要装满但不要超载，车辆要进行苫盖，并保证苫盖严密，防止在外运的过程中造成遗洒。
6、乙方车辆要注意施工现场地埋管和架空线路。在高、中考期间晚22时至次日晨6时禁止施工，做到文明施工、不扰民。
7、乙方在进行施工垃圾外运的过程中的一切问题自行解决，甲方不负任何责任。
甲方负责人签字：
乙方负责人签字：
公章
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