没有所谓的天赋和运气，只有通过不断的努力和坚持，才能取得真正的成就。10.最后一点，要写一篇较为完美的励志文章，一定要有真情实感，让读者能够从中感受到作者的真诚和热情。励志是启发人们追求自身的潜力和梦想，它可以提醒人们坚持不懈地努力向前，激励人们面对困难和挫折时保持积极的心态。我想我们需要写一份励志的文章吧。那么我们该如何写一篇较为完美的励志文章呢？以下是一些励志人物的真实故事，希望能给大家以启示，供大家一起来看看吧。
随风而动的句子篇一
我们已经放假了！成绩也已经出来了！我是班级里的好学生，成绩十分优异！同学们十分羡慕我，我也从不让老师和同学们失望！这次考试，我得了全班第二，全年级组第12名的好成绩！我想说：我出生在一个幸福快乐的家庭，我的爸爸只要我健康、快乐就行了！我的妈妈对我也没有什么奢求，我感到我的生活无忧无虑！我也会更加努力地学习的！
发现一件好玩的事情，成绩差的孩子的家长都十分暴力初中，然而成绩优异的.孩子的家长却十分的好说话，我认为这一点是十分有趣的！不相信你们去调查一下吧！好玩！今年是鼠年，老鼠其实说实话还是很可爱的，我也想在鼠年之际，为老鼠平反冤案，大家要知道并不是所有的老鼠都是坏的！这一点我想和大家明确一下！谢谢！大家一定都很喜欢米老鼠吧！我也是我认为米老鼠十分可爱，也非常的善良！我也十分喜欢《料理鼠王》中的老鼠大厨，它是多么的聪明啊！
在这里宣布一个公告啊！
本人由于学习紧张，没有太多的时间来到小荷，不过我抽空还是会回来的！谢谢大家配合！我也希望大家也不要再传我得绯闻了！十分感谢！拜拜了！
随风而动的句子篇二
随笔式作文评语(网友来稿)
鲁瑛珉
语文老师最感为难的，大概就是给学生作文写评语了。过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，丝毫引不起学生的兴趣，也起不到指导的作用。现在提倡素质教育，班主任写期末鉴定，也要突出人情味、文学化、个性化。作文评语更应该有文采，有灵性，有情感。
面对学生作文，如与学生对面而坐，清茶一杯在几，绿竹一盆在窗，黄卷一册在手，娓娓而谈，亲切而惬意。自然潜移默化影响着学生的作文。
好作文要有一笔赏心悦目的好字，一个清晰别致的结构，一些令人深思的感悟，一种以细节取胜的富有个性的语言。而现在的学生普遍存在两大不足。一是字特差。签名模仿明星，自创字体，仿佛发誓不让人认出来。缺乏规范有序的训练。一堆乱草一样的字，谁会给它高分呢？一是阅读偏少。动画片、电脑游戏、武打艳情影碟和歌星cd吸引了他们寻求新奇和刺激的目光。
针对这种情况，用随笔式评语言传身教，颇能收到“一教做人，二教作文”的效果。如“你的草书不错，试试行书如何？”、“你的名字写的特棒，里面的作业也加点亮色好吗？”、“你的字很有功底，这一瞥一捺写得多好啊！其他布局再精心布置一番，肯定会更好。”、“横平竖直，大小均匀，练字秘笈，特传与你，阖试为之？我将刮目相看。”
对阅读少的学生，给他们推荐一些好作品，如余秋雨、余光中、刘庸、林清玄、张晓风、毕淑敏等人的散文，背诵他们的一些精美篇章。看他们是如何在自然和生活中探索、体察、感悟人生的，看他们是怎样用饱蘸感情的笔墨和细腻的笔触去抒写爱国的衷肠、人生的思考和对祖国古典文化的膜拜，在学生心头激起语言美、情思美、哲理美的涟漪。有时再作适当延伸。如张晓风的“一笔简单的雨荷，可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？”--塘边一枝带雨荷花，一片含露荷叶，竟使作者驻足凝望，思接千载，神驰万里：荷的风雨中的.坚强和美丽，古人“出淤泥而不染”的盛赞，几世几代荷一样傲然挺世的硬汉，种种苦难人生和苦难中的坚忍不拔、遗世独立的精神气度，一枝雨荷给人多少鼓舞！这样去引导学生读书、联想、感悟。
学生的随笔大多是本周所见所思所感，有许多是“少年不识愁滋味”的郁闷、迷茫、和烦恼。用评语与学生交流，让心与心碰撞，让孤独惆怅化解在一番轻声细雨之中。有借读生中秋之夜思念家人倍感孤独，信手涂鸦，潸然落泪。可这样劝他：“距离产生思念。今夜的明月是李白举头凝望的明月，是张若虚江边抒怀的明月，是陪伴千古读书人的明月，是寄愁心上九霄给友人带去莫大安慰的明月啊，是祈祷千里共婵娟照彻想家人的明月啊，人有情月有意，这，也是可珍藏的桂花美酒啊。”有的谈开学之初，作业如山，顿生厌恶，忽闻中秋放假，欢呼雀跃，掌声雷动。可延伸开去：“昨日读余秋雨的《罗马假日》，说中国人辛劳之余也休息，但那是为了更好的工作，老外则不然，五天拼命工作，全为的是那两天的狂欢。工作成了序幕，放松快乐才是主旋律。这样，工作亦快乐--赶快挣钱去潇洒走四方啊！
休息更快乐，多少智慧在轻松中闪现，多少创意在游乐中产生！我们也可调整心态，努力学习，尽情放松。苦也快乐，甜也快乐，其乐亦无穷也！”
当然，也有一些问题学生：家境不好而羡慕他人的，个性特强不愿受任何约束的，思想幼稚偏执与老师闹对立的，父母离异而孤独怨恨心灰意冷的……这些学生往往有一腔怨气，不知何时就会在随笔中冒出来。这时的评语就是一封封谈心的长信了。如有学生写“古人说，一日为师，终身为父。这话不适合今天这个时代，现在的老师上课是为了挣工资，是学生出钱买他的上课，老师没资格管学生学不学，是我们出钱养他们呢，不学对他们来说还是好事呢，学生出了钱不是来受管束的。”看着这些话真是又伤心又沉重，叹息之余，应该想想，这位学生一定是受了老师的批评不服气，或者看到少数不负责任的老师，就产生这种偏激想法。首先要了解他的偏执的由来，对症下药。其次要承认的确有少数教师违背了师德，玷辱了教师的清名。在坦诚这一事实的同时，委婉指出学生的偏狭思想：任何事都是相对的，又缺乏高尚师德的灰色教师，更多的是值得尊敬的人类灵魂工程师。给学生煎药，为学生作加班晚餐，背学生去医院，还有天天早晚读先进教室后吃饭的众“班头们”……许多感人的事情发生在你身边，许多慈祥的目光注视着你，请用心去观察吧，你会发现一片片芳草地，开着一尘不染的小花，绽放着柔和的光辉。
对贫困或离异家庭的子女，多和他们的父母交流，用他们熟视无睹的细节感化他们，指出父母也需要幸福，然而有的为了孩子勉强撑起多病的身子辛苦劳作，有的甚至到远方去打工。有的父母为了孩子忍受着感情破裂的痛苦，离婚受伤最大的更是当事人--我们的父母啊！让这些孩子意识到不管怎样，父母都是那样疼爱他们的，怨恨和逃避不如去面对，去化解。
任性妄为位的学生，常常是有点小聪明，敏感多疑脆弱多变。正面指出他的错误往往收效甚微，甚至适得其反。应该多鼓励，因势利导。指出他们个性中的闪光点，鼓励他们张扬向上的个性，评语中要有热情洋溢的赞美--你真是个机智灵巧的孩子！u你的创意太酷了！再加些小修饰简直精妙绝伦！u电脑大王，请给我设计个再别康桥的背景，展现那一泓柔波的康河，夕阳下如新娘般娇羞迷人的金柳，再来一只惆怅而多情的离别笙萧，如何？u你的文笔真新奇，给我的作品集起个好名字怎样？……让这些小“才子”迸发出个性的魅力，引领他们展示人性中亮丽的一面。
随笔式评语是老师文采的显现，是老师和学生心灵沟通的桥梁，是引导学生进入文学殿堂的精致门票，是学生热爱生活热爱写作的快乐导游，是学生心灵天地里一块浸润着爱、理解、支持、鼓励的绿洲，是师生共同创造的杰作，点点滴滴，渗透着老师的心血和智慧。
作者邮箱：tianyacao6547@
随风而动的句子篇三
微微春风吹，莫道回暖，寒露初春时。
天气还乍暖还寒，踏步于满园落叶之中。“沙沙沙”响在耳畔，真的像“冷静的枝头，泥土中叶子在哭喊，只需匆匆一瞥，就能释解窗外凄冷的国土”一样了。
阳光碎碎地洒下来，照在了昔日郁郁葱葱的园子里。
此时还未过沧桑季节，树枝光秃秃的，好比伤痕累累，斑斑驳驳。
悲伤如河流肆虐地涌了进来，满园的树却抵挡不住翻腾着的急流，淹没了春日星星点点的温暖。
我拾起了几根树枝，眼前忽一亮。
一块橙色的石头在单调的除了褐黄就没有其他可言的`颜色的土壤上特别鲜艳。
姐姐捡起：“这不过是块废弃的砖头罢了。”
“不，它不是！”我极力想要争辩着什么，可是事实让我不得不相信——它就是一块砖头。
砖头本是砌房之物，却沦落至此，可是它没有让土壤埋没，它挺立于土壤之上，落叶为衾，躺卧在园林之中，睡眼看世界。
它没有自卑吧！
虽是块砖，而且是块残转，可是它有着与其他砖不一样的生活。
砖作为墙的根基之后，刷上石灰，洁白如雪，会有谁去想里面的砖？
而在土壤上的它，虽已残废。
可它享受过阳光，有雨雪的拥抱，落叶的倾诉，还能倾听鸟儿的呢喃。
春夏秋冬，它都经历过了。
而被石灰永远封闭的砖，见到的是永无止境的黑暗，感受到的是无可奈何的孤寂。
我又把它放回原处，悄悄离开。
背影后——春意盎然。
随风而动的句子篇四
三五月天，凉风习习。你温柔了我的视线，我荒芜了谁的心田？
是是非非，谁是谁非？命运的脚印看不到痕迹，恍然之间，才觉得有股心酸直冲心头。
梦中有你熟睡的面容，有阳光，有音乐，有摇椅。
我穿越时空，遥望未来，却变成了过去。我说不清楚，这种感觉，就是是悲是喜。
路过那座城市的时候，隔着楼层，我听到过你飘渺的歌声，之后再也无法忘怀。后来我穿越山河湖海，只为寻找那一支音乐，和那好听的`歌声。
远方的天空，有浅紫淡蓝的痕迹。有飞鸟掠过，很迅速，但我还是看到了一根羽毛脱落下来，洋洋洒洒的，飘落下来。
随着风吹，那根羽毛刚好落到我的掌心。我扬起嘴角，淡淡微笑。
树木成排，铺就在楼下。我站在楼上，眺望下面，看来来往往的人们，行色匆匆。然后我觉得看到了我的过去，我的未来，交织在一起，成了一幅美丽的画面。
随风而动的句子篇五
踏上初三的殿堂，无为在百忙之中。焦急、害怕、失落夹杂在一起，不过因为这一次的分享一切都是浮云。
“铃铃铃”宿舍的铃声已经响起，但我们早已坐在床上，架起小桌子，摆上书本，与命运的恶魔对抗着，所以这个铃声对我们来说都是一样的。
一分一秒的过去了。我们似乎坚持不住了！一个接着一个趴在桌子上，然后又有一个接着一个起来，反反复复，来来回回，心中有无限苦楚。突然，有一个人说：“喂！振作起来看看你们成什么样子？一个个的那么颓废干什么？你们看看这个书上的人，虽然没有什么天赋。但是，保持对学习的保鲜膜，乐观向上……最后，还不是考上了清华。”我们一下子精神起来，纷纷向他询问，那个人的详细的学习方法，这不问还好一问就沸腾了，一下子紧张的气氛，似乎也释然了。
大礼拜后，每个人都有一份属于自己的意林或者读者。在打宿舍铃声之前。我们都会相互的交流，分享一下，比如一些名人故事，励志事件，国家新闻等。不知不觉的这就成了我们宿舍的一种习惯。
但好景不能长久，我们也许因为太过迷恋而导致的意外情况，数不胜数，就像被老师发现或是因为看而没有完成作业以至于很晚才睡觉，导致第二天很难起床或是上课睡觉等。
制定完之后，我们想着是先实行一周，然后再看情况。
一周后，效果果然是最佳的，每个人无论文笔，还是口才都有飞速的提升……
这就是我们宿舍中的分享趣事，娱乐学习，快乐与学习并存，我们相信自己，在最后的冲刺中，我们会积极的心态去面对的。
多谢这次来之不易的分享。
随风而动的句子篇六
人生就像初次跑步的起跑线，只要开始了就不能轻易放弃。那么，拥有青春的人，就拥有了无限的动力。人生就像一台戏。那么，拥有青春的日子里便是戏中最精彩的一幕。人生就像一场电视剧，有开始就会有结局。那么，拥有青春的我们应去珍惜初中的三年时光。人生就像骑单车，要想保持平衡就得往前走。那么，拥有青春的我们就拥有了坚持不懈，便也拥有了五彩缤纷的世界和五颜六色的梦！
人生十六七是一个最美好的时光！曾经天真幼稚的我们却变成了一个成熟稳重的自己。我们不会像小时候一样，动不动就向父母无理取闹，而是变得懂事了，知道什么该做，什么不该做，十六七岁的我们长大了很多。已经学会了自己勇敢地向前奔，不再缠着父母讲“孔融让梨”，我们已经能够自己博览群书，寻找人生的航标，生活的真谛。
十六七岁的我们很疯狂，但也很快乐。我们可以和朋友一起去战胜攀登的艰辛！感受友谊的无限真情。我们为了自己梦想中的高中、大学，都走在了一起努力地奋斗。我们遇到了问题爱思考，遇到事物爱观看，遇到难题爱提问。有时候我们也很固执，自己认定是对的就是对的，无论别人给我们什么建议都听不进去。十六七岁的`我们喜欢追求时尚、潮流，爱打扮，喜欢追求新的时代，把上一代的封建思想都丢弃掉。偶尔也会迷恋自己心目中的偶像，崇拜潮流歌手的潇洒，也会去欣赏摇滚声中的疯狂。有时只要听到校园里有半点风声和消息就会八卦起来……年轻的我们或许就是这样，心中充满着无限激情和热情。但有时也会流露出一丝丝的伤感和烦恼，欢悦中也隐藏着一些多愁善感，潇洒里又带有一点点沉默！
人生十六七中的时候是一个很美好的岁月！让我们一起来珍惜或拥有青春吧！我们不要让青春白白地逝去，向着我们的梦想去努力去奋斗吧！
随风而动的句子篇七
天空上有很多白云，这些白云奇形怪状的，变来变去，你永远不知道它下一秒会变成什么形状。
今天的天气很好，空气清新。早晨我醒来便刷牙洗脸，吃了早餐变出去晨跑了。经过每一家我都会向他们问好，邻居家的人都夸我有礼貌。我跑累了，便去公园的长椅上休息。公园里有假山，有一座独木桥，独木桥下来有一条小河，河里游的都是大鲤鱼呢！有红和黑两种颜色。
我到小卖部去买了一些面包，我把面包掰成小块小块的。我走向独木桥，把那些面包屑扔向小河里，一大堆鲤鱼便迅速游过来“消灭”面包屑。我呵呵地笑了，喂完鱼我该回家了，我走到公园的凉亭的时候听到哭声，我便四处寻找哭声的来源，在我刚刚做的那个长椅上，旁边有两个小女孩，看起来三四随的样子，只见一个小女孩把头撇向一边，而另一个小女孩不断的哭着，地上则有一个吃过一口的.冰激凌。看这个情景，我大概知道了那个小女孩为什么哭了。我走过去摸摸那个正在哭的小女孩说：“你为什么哭啊？女孩子哭了就便不漂亮了噢。”小女孩停止了哭声说：“姐姐，她把我冰激凌弄掉了。”说着又哭了。我说：“不就是一个冰激凌吗，姐姐请你吃好了。”“真是吗？”小女孩眨着你双水灵灵的大眼睛问。我说：“真的啦，姐姐不骗你。”我啦这小女孩的手走向小卖部买了两个冰激凌。我走向长椅，把冰激凌给了那个撇过头去的小女孩。说：“请你吃，姐姐知道你不是故意弄掉她的冰激凌的。”女孩接过冰激凌便头也不回地走了。
随风而动的句子篇八
今天，我要向大家讲一个我读书的故事。首先，大家听到这个故事一定都有一些疑问吧？不过，你们的问题将在下面的文章里哟！你们一定要仔细看呦!
记得那是一个阳光明媚的星期六的下午,我闲来无事,猛地想起了毛主席说过的关于读书的名言。“饭可以一日不吃，觉可以一夜不睡，书不可以一日不读。”于是，我像一只猛然想起办法的兔子一样急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼贪婪的读着。正当我读的津津有味时，我忽然想起了第四课作者在看学校图书馆的书时养成了边读边记的好习惯。于是，我也像作者一样誊写好词好句。每当我看到各种人的遭遇时，我时而高兴时而同情。高兴是：有些人是自作自受；同情是：有些人是被冤枉的。当然，每当我看到一幅幅流光溢彩的图画时，心里总是美滋滋的。故事中的各种人的遭遇时，总是时而高兴的活蹦乱跳；时而难过的心神不安。当然，这是免不了的。就在这时候，我猛然想起了妈妈给我说了几百遍的话来。“书读百遍，其义自见”。于是，我更加劲读了。我把好词好句该抄的'抄，该写的写，该记的记。直到爸爸妈妈回来时，我才把这本书读完，把中心思想和文章大意都写完。我把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈夸我是个懂事的好孩子！我可高兴了，心里美滋滋的！
读完这个故事，你们找到答案了吗？如果没有，可以继续找哦！我一定要继续坚持下去我的边读边记的好习惯。因为老师说过付出总会有回报的。