总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
初中班级工作总结篇一
在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过管理班集体，增强班级管理的透明度，限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。将“管”变“导”，将“绑”化“疏”，化‘被动’为‘主动’，实现班级管理的“软着陆”。在班干部的选择上，实行伯乐式的相马和赛场式的选马。在班干部的培养上我一直这样做：
第一步，把管理方法教给学生，即“班主任当教练”；
第二步，当班干部及组长初步掌握了管理方法后，班主任当“参谋”；
第三步，放手让班干部管理班级，信任并赏识他们的工作，班主任当“顾问”。
我班的班长赵杉同学是一个有热情、有责任心的班干部，刚担任班长的时候，我总是看见她分配下去而别人没有完成的任务，总是她自一人默默完成。我知道她现在欠缺的受理同学的协调和组织能力，我就积极地扶着她管理班级，避开学生她出谋划策，经过我的辅导培训，她现在已经能立的开展工作，现在已俨然是我不可缺少的一个得力助手，把班级事务打理的井井有条。还有我班的宣传员李玉同学，原本是一个十分胆小机灵的女孩，刚开始让她担任宣传员的时候，她最怕的是开展班队会活动，特别怕当班会、主题队会的主持人，我就多次给她打气、甚至亲自她撰写台词、陪她演练，经过几场活动的锤炼，李玉同学进步异常的快，能够立的把班级活动开展得有声有色。还有我班的体育员、生活员等班干部都是这样在我前面提到的‘三步曲’的指导下，成长为老师的助手，同学们的公仆。现在，班会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶的好风气。
在班级管理中，教书与育人并举，我比较注意在活动中渗透道德教育，严格要求学生，助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。经常组织以“公民道德”“行为规范”为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。组织学生开展社会实践活动，使学生增长了见识，提高了学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。针对学生手脚的浪费现象，我把从网上搜集到的僻山区的孩子由于没有学费读不起书而被迫辍学的事例及图片讲给学生们听，展示给学生们看。同时在班硷找了几位僻同学让他们谈谈自己平时是怎么节约每一分钱用来买书买文具的事例，并号召同学们助他们。在我的倡议下，班级成立了“爱心基金会”，班级同学浪费的现象也明显减少了。在助他人的过程中，同学们也享受到了助他人的乐趣。另外，我还在的班中开展了诵读格言活动。把传统美德格言的学习带入课堂、融入生活。每天利用早读5分钟，午间5分钟，进行熟读格言，使学生树立远的志向、培养高尚的品格。再结合相关的节日组织学生开展一系列的教育活动：如“手拉手希望工程”献爱心活动，母亲节“我为妈妈做家务”活动，开学时的“友好睦邻”活动等，这些活动的开展，活跃了学生的学习兴趣，学生逐步养成良好的思想行为，学风班风良好。
“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全组老师们的拼搏、奋斗下我们取得了一些成绩，同时我们也发现了自己的不足：本学期我撰写的教学叙事、教学思的质量有待于提高，思不够深刻，思中缺少有针对性的教学理念的指引和可操作性的改进建议，分析原因：一是我没有静下心来认真思自己的课，二是急需充电学习，提升教学理论水平。在下学期我将更进一步多多阅读教育刊物，多写写教学思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。组内教师之间的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，认真听取领导、老师的意见或建议，使工作在下学期能做得更好。
初中班级工作总结篇二
当新年即将到来之时，一学期的工作也就即将结束。回顾忙碌、紧张的一学期，现将本学期的工作做一个小结：
本学期班是有两位老师共同带班，学期初，我们首先商量好各自负责的主题活动，然后制定主题计划，这样每个人都非常明确自己的责任，以便于提早做准备。一位老师在进行活动时，另一位老师也会在旁边协助管理，提高了幼儿的听课效率。对于幼儿园布置的任务，我们也是相互商量，共同合作，由此我觉得要管理好一个班级，两位老师的良好关系是非常重要的。
1、我们班的幼儿年龄普遍偏小，个体差异也比较，家长保护过度，动手能力普遍较弱;好动，坚持性、耐心、抗挫折能力弱;做事马虎、专注性缺乏，所以在各方面的培养让我们老师花了力气，花了很的精力，投入了比较多的时间。
2、幼儿脾气多种多样，有活泼好动的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖宝宝，总之每个孩子都不一样。经常针对孩子们的性格特点送给孩子一句鼓励的话，树立孩子的自信心。在他们犯错时，要通过形式多样的，寓教于乐的方式，慢慢引导他们，使他们真正明白错在哪里，应该怎么做;在他们获得成功时，要表现出积极的肯定和表扬，使幼儿提高自信心，获得成功的喜悦。
学前班即将走进小学学习，幼小衔接工作也很重要。所以，我们要培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要处处树立好榜样。在课桌椅的摆放上，也按照小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。
1、我们会在主题活动开展前，通过家校互联网发送消息，让家长了解孩子活动，配合我们的活动需要。
2、每周五发放家园联系手册，让家长了解了自己孩子对新知识的掌握程度。我们也会通过家园联系手册与他玫通，他们也会把自己的疑问写在家园联系手册上。家园联系手册成了家园之间的桥梁。
3、对于有些当面碰不到的家长，我们也会通过走与他玫通。
4、当幼儿在园不舒服时，我们会及时打电话通知家长，并主动打电话去关心幼儿的病情，家长们对于老师的关心也很感谢，拉近了彼此的距离。
5、在“冬季运动会”上，家长们也是积极地幼儿化妆、梳头，拍照，摄影，给了我们更多工作的信心。
总之做好班级管理也是一门艺术，需要我们不断地工作、学习、总结、思考，我相信每个老师都有自己到的管理方法，我也希望家能相互学习优点，争取把班级工作做得更好。
初中班级工作总结篇三
本月里，我根据年级工作处的工作要求，加强对学生的有效管理。学生到了九年级，自觉性都有较大的提高。在纪律上表现还是比较好的。但由于是新组合的班级，需要一定的磨合期。他们在互相熟悉后，有部分学生身上原有的坏习惯就显露了出来。针对这种情况，我做到及时跟踪，及时处理，不留后遗症。让一些不好的苗头控制在萌芽阶段。
在班级管理过程中，我本着"以人为本"的理念，因为班级管理的对象是学生，我并没有把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的"人"，而不是驯服物。我与学生一直强调交流的重要性，在我的鼓励下，学生愿意与我进行交流，说出自己的想法与看法。另外我还根据政教处本学期的工作重点，大力进行礼仪规范教育，大张旗鼓地表扬表现突出的学生，树立榜样，营造健康向上的氛围，通过优秀学生的优良表现来带动其他同学进步，共同提高班级面貌；
开学初，我进行了班委会的任命，让一部分自身表现优秀且有一定管理能力的学生进入班级管理队伍。在平时工作中，我较为突出地彰显班委的带头作用。我对他们要求是不但要在纪律严格要求自我，而且在学习成绩上也要做领头雁。另外一个方面我也注意保护班委委员的积极性。因为九年级学生的学习较为紧张，为了他们更有效地工作，我在日常管理中有意识地减轻班委的工作量，让班委委员们有更多的时间学习。
在本月中，我先后召开了两次主题班会，主题分别为：《xxx》、《xxx》；并进行了文明礼仪标兵的评准。会前的班长、副班长、学习委员、劳动委员、生活委员等各位班委委员对分管的各项进行总结，效果较好。班会课上，我注重引导学生通过课堂讨论、交流的方式强化学生在各方面努力向上，强抓效率的意识。
结合本月的作业检查测试的情况，我与全班同学共同分析，找出亮点，排查不足，提出改进措施。同学们对自己的缺点有所反思。并在级部工作处的统一安排下，召开了四次部分学生家长的家长会，与家长进行了充分的沟通，交流了看法，增强了信任。
我还通过交谈、家访等方式继续与家长取得勾通。在家访中，发现很多学生在学习时间的安排上不尽合理，有的学生中午不休息，有的学生夜里开夜车。导致第二天学习效率下降。
1、由于班上学生的学习能力较强的学生不多，所以班上的学习风气还有待加强。特别是自主学习的能力，自己钻研的风气还没有形成。许多学生还是被老师围着忙得团团转，抓不住重点，不能切实提高自己薄弱学科的成绩。
2、班级中学生值日的责任意识不是很强，每天的值日生需要人提醒，才能记起是他值日。
3、班级管理细则不健全，由于没有形成有效的处罚细则，对于学生忘记值日等一些违纪现象现阶段只是口头教育与批评为主，对一些学生约束力不是很强，所以部分学生在同一错误上是一犯再犯。
4、由于本学期实行了新政，双休日学生在家休息，还有部分学生不在校上晚自习。所以学生在家的表现出现了问题，与家长对接不及时。
下个月，我将针对第一次阶段质量检测情况，对平时学习中有明显进步者进行表扬和鼓励，促使后进者迎头赶上，结合班级实际情况，有计划地做好各项工作，争取在下月的各项工作中再上一个新的台阶。在下月中我争取能够找一部分学生进行跟踪，促使其认真学习。
具体工作措施如下：
1、紧盯、聚焦，深入家庭，定期家访，促膝谈心，继续做好思想动员，精神激励。让学生学有方向，赶有目标。心有目标，我定进步。让学生确立班级目标、级部目标，定期看目标是否达成。争a标，超b标，力求超额完成学校下达的管理目标。让学生具有时间观念、竞争意识，明白逆水行舟，不进则退，小进还是退。还要注意学科平衡，避免学习上的残疾，因为瘸腿跑不快。班主任要协调课任教师帮助学生提高薄弱学科，扫清学习障碍，从而提高成绩增长点。
2、保持教室绝对安静，营造学习氛围，培养良好习惯，提高学习效率。对抄作业现象常抓不懈，严惩不待。作业不可弄虚作假，应付交差，要实事求是，不可自欺欺人。当天问题及时清。在各学科上要想方设法提高高分段人数。
3、让学生掌握科学的记忆方法，抓好预习、听课、复习、作业四个学习环节的关键，及时做好笔记与作业，指导学生交叉学习，整理课堂笔记。我认为目前九年级大部分学生疲于应付各科作业，不及时预习，是一个大问题，因此，一定要挤时间作好准备工作，带着问题听课。
4、常规管理不放松，抓好班级常规管理，促进班级良好的班风、学风的形成。形成优等生比一比、赛一赛，看谁最稳定；中等生赶一赶、超一超，看谁进步快；后进生也要在优生的带动下主动学习，争取有所突破。整个班级中要形成比、学、赶、帮的良好氛围。
初中班级工作总结篇四
本班共有学生74名，其中男生35名，女生39名。特殊家庭3名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初一（1）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。
（三）实行能级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（四）营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
（五）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。
（六）发挥主题班会的教育作用
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、秋游，这些活动让学生知道集体的力量的重大。
老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感;就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。
不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。
不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。"会读书"是基础，读好书是理想;"懂健身"是乐趣，身心壮是追求;"能办事"是目的，办成事是必须;"做好人"是一切之根本，做一个有利于社会的人。
初中班级工作总结篇五
在担任高一(4)班班主任的这半年来,从中学到了不少东西,班主任的工作是一件非常繁琐,但又是很重要的工作.下面就来谈一谈我在这半年的班主任工作的总结.
一,班级特色化管理
1,借鉴学校的量化管理,本班建立了自己的量化管理机制.学生在此机制的管理下养成了自觉遵守纪律的改正缺点的好习惯.同时在制定的过程中借鉴了学生的意见,使学生由自己管理班级的,自己制定班规的感觉,这样更加容易被学生所接受.(将本班的量化管理制度附后)
2,为了帮助任课老师和课代表管理班级作业,我制定了作业完成情况汇总表与作业统计表.本表一式两份,任课老师一份,课代表交与学习委员一份并由课代表统计每月的完成情况.从根本上起到了督促学生完成作业的积极性.(将本制度表格附后)
班级德育方面
1,自从开学以来,我陆续召开了一系列的主题班会.为了培养学生刻苦努力学习的精神,我召开了以《成功无捷径》为题的主题班会,提出了一下目标:①改变刻板的思维方式,改进学习方法,提高学习效率.②在学习中发掘自己优势,把握先机,想法,行动快人一步.③发扬合作精神,共同促进.在这个集体里,我们互相之间不仅仅是对手,我们更是同学,战友.学生的心理建设打下了基础.
2,在半个学期的时间里,我陆陆续续找到了班级各个同学谈话,帮助学生解决各种问题;与此同时,针对我班男生寝室卫生差的问题召开了一次次小型的家长会,让学生,家长和老师三方面进行沟通,找出问题的症结并及时的解决.在这次小型家长会结束以后,男生寝室的卫生有了明显的好转.现在男生都在努力,以文明宿舍为目标,整个班级的氛围更加的积极向上.(照片附后)
3,为了让家长对每学期学生在校的表现,我为每一位同学建立了个人成长档案.将每一位学生的好人好事以及违纪情况记录在案,在家长会的时候将各项数据汇报给家长,使家长对学生的在校情况有所了解,同时也起到了激励与警示的作用.成长档案的建立在一定程度上对学生的发展起到了促进的作用.
三,班级建设方面
1, 我在开学以来进行了两次班级的改选.通过学生的自我推荐以及学生的公开选举,本着公平公正的原则选取了同学心目中的优秀同学担任班级职务.新的班干部成员每星期定时召开例会,对班级的各项工作进行总结,找出其中的问题并及时解决,将最终的结果或意见上报给班主任,由班主任做出总结指导.在学生干部管理的同时建立了意见箱,由全体同学对班干部的工作进行监督和管理,增加了班级管理的透明度.
2,针对学生的卫生习惯较差,特别是物品的摆放混乱问题,我采取了对比找问题的方法.利用数码相机,我拍下了排列整齐的同学的照片与摆放混乱的同学的照片放给同学看,让同学们猜一下这到底是谁的位置.在整个活动中,有欢乐也有反思,起到了很好的效果.为了防止自己的照片出现在屏幕上,同学们积极的整理内务,反响较好.
3,在班级量化成绩方面采取了谁丢分,谁负责的管理机制.比如某位。 学生在餐厅卫生方面丢了分数,就由这位同学负责从今往后的餐厅卫生,直到出现下一个扣分的学生为止.在这样的管理模式下,学生不会轻易的丢分,即使丢分也会努力的弥补,加强管理,形成了良性循环.
4,为了加强对学生早操和课间操的管理,我采取了点名制与组长制相结合的方法.在队伍的每一排中选出排长,由排长每天上报本排的出勤情况并上报给体育班长,由体育班长进行总结查点,现在的出勤率有了明显的提高.
四,班级学习管理
1,在班级进行了匿名投票,将同学们最想知道的学习方法的同学的名字写在纸上,从中选取了前五名举行了主题班会,将同学们的经验直接传授给同学自己,以实际的例子对同学进行了学
法指导和鼓励,对学生将来的学习起到了很好的促进作用.
2,在班级的座次问题上,我采取了与成绩相挂钩的方法.在班级中选取3,4排作为班级的冠军排,由每次班级考试成绩的前15名同学进行选择.在此机制的带动下,学生都向往着能够自己选择自己想学习的地方,促进了学生的学习积极性,为学生找到了学习的动力,效果良好.
我的班主任工作虽然一个学期,但是班主任的工作非常的辛苦,也非常的充实,我会尽我的努力继续完成班级的各项工作.
(附表1)
高一4班量化考评细则
基础分:100分.学校扣一分,班扣10分;学校奖1分,班奖5分.值日迟到扣5分,值日组长迟到扣6分;上课迟到扣5分.自习课说话(或传纸条)扣5分,找不到话伴扣10分,晚自习在值班老师答疑时趁机说话,加倍处罚.自习课其它违纪现象如:看小说,杂志,听音乐等,除没收外,视情节至少扣5分.
住校生:
1 男生一周不通报,女生一周全得星,(混合宿舍以一周不扣分,不通报为准),舍员加2分,舍长加3分;
2 通报一次,对当事人和值日生(或舍长)提出批评;一月内2次通报,扣5分;一月内3次通报(相当于学校扣1分)停宿一周并扣10分;一学期学校累计扣2分,停宿一月并取消评优资格;一学期学校累计扣3分及以上者,停宿一学期并取消评优资格;
3 月文明宿舍,舍长加8分,舍员加5分;
4 早操迟到扣5分,旷操扣10分.
走读生:
1.值日生一周内无迟到加5分
2.评优时若住校生均分为a,走读生均分为b
当a>b时,则走读生每人加(a-b)分
当a特殊贡献
1 给班级争荣誉者酌情加分,例如运动会,黑板报,学科竞赛等.
2 期中期末等大型考试,级部理科前100名者,直接获得校"三好学生"荣誉.若有较大违纪现象发生,则由班委讨论决定是否给予荣誉称号.100-200名之间的学生加20分.
其他:
1.若有重大违纪现象如:打架,顶撞老师(情节严重者),男女生交往过密造成不良影响者,旷课旷宿上网等,除按学校规定处分外,取消评优资格.
注:班主任享有对此细则的最终解释权!
高一4班班委会,团支部二〇〇七年三月五日
(附表2)
作业完成情况 月 日
项目
未完成人
人数
初中班级工作总结篇六
马桥初中20xx-2012学年度第二学期九年级班级工作总结本学期，我担任九年（3）班的班主任工作.九年级是初中三年的关键时刻, 初三毕业班工作非比寻常，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！能让更多的学生考上高中是我班务工作最重要的事情，也是我班务工作一贯的目标。
一、全面了解每一个学生，因材施教，做好学生的教育工作工作经验告诉我不全面地了解学生，就制定不出切实可行的、行之有效的科学工作方法；不完全掌握问题的症结，就无法因材施教，对症下药。经过两年多的接触，我对我班的学生已经有了很深入的了解，但是学生毕竟是孩子，他们的变化非常明显，反复性非常强，为了能更深入地了解学生了解他们在短时间内的思想变化，我总是不遗余力的利用课余时间，通过找他们谈心、家访、和家长电话沟通等形式尽量了解他们的内心的真实想法和在家表现，然后找出问题的原因，疏导他们的心理，使他们把心思尽可能多的放到学习上。我的这一做法也得到了学生的认可，有几个过去总爱和老师形成对立、内心想法比较多的同学都愿意和我敞开心扉，将内心的想法说出来和我交流。当然他们在学习上的表现和学习成绩也提高了不少。
首先，我班注意了从学生道德品质的养成开始着手。“教育必须育人”是教育最根本的思想。我们知道现在初三的学生的年龄一般是15岁左右，他们正处于由少年时期向青春发育时期发展的重要时期，这个时期正是他们道德品质形成的关键时期，因此如何让初三的新生形成良好的道德品质成为了本学期我班最主要的目标之一。为了实现这一目标，在本学期我继续对他们从心理上进行教育,因为他们是即将毕业的学生了,此时,让他们知道,无论从哪个方面,都要给其他同学做出表率作用,尤其是低年级的学生；他们可能性会出现不好的苗头：少部分学生会由此做出极端行为，如打架、闹事、不学习等。我就针对这种因素，提前做好预防工作，打消他们心中的这种不良的想法。
其次，继续注意了学习习惯的养成。对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一的目标。为了实现这一目标，在本学期我仍借助《中学生日常行为规范》，让学生用这两个《规范》来规范来约束自己的行为,从日
常小事做起，事事严格要求。学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习习惯措施的最好方法之一。例如考风考纪的教育；上学时间的限定；升旗时学生站立的姿势和穿戴；特别是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查。
第三，注意了学生学习成绩的提高。学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，影响着学生学习习惯的养成，也是家长关心和社会关注的热点问题。因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作： ①多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针对各个学生的具体情况安排学生的学习；
②多次联系家长了解学生在家的学习情况。学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。经常与家长沟通，交流学生最近的学习成绩，与家长一起共同做好学生的思想工作，这正是当班主任的一贯作风。我的行为大大地感动了家长，也得到了家长的高度赞扬，同时也为我们许多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛围。在本学期中，我共接待学生家长多人次，家访10次以上。
③利用班会时间让学生交流学习心得，让学生在交流中学会如何更好地学习。学生心得的交流和示范既让学生到了好的学习方法，同时让学生交流了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和睦、友好相处做好了准备；
④在学生中组织 “一帮一”活动。在班上组织一批学习成绩好、乐于助人的学生与成绩比较生的学生交朋结友，让他们定期地了解他们的学习情况以便更好地帮助他们。
⑤做一个德育高尚的班主任，做学生知心人。教师的行动无疑是学生日常生活中榜样，因此作为教师的我应该从自己做起，时时刻刻注意自己的一举一行，注意自己的言行举止,用高标准、严要求来要求自己。时时刻刻关心学习成绩较差的学生，不歧视他们，尊重他们的人格。对于学习上有困难的学生要主动关心他们，帮助他们克服学习上的障碍，帮助他们树立学习上的自信心,让每一个学生感受到老师的关爱,从而引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。积极倾听学生的心声，解答学生学习上和生活上的各种疑难问题,真正成为学生的知心人。
“一分耕耘，一分收获”，辛勤的汗水必然会浇灌出美丽的花朵。正是因为我们做出了如此多努力。我班每次考试优秀率一直处于年级的前列，在几次月考中我班再次获得比较理想的学习成绩。
第四,配合学校搞好“中考备考”工作。为了让学生更好地迎接中考，对学生从心理上，学习方法上学习习惯上做出了相应工作。六次月考的准备工作、毕业生的综合素质评价工作、体育中考及信息技术中考工作、毕业生考法指导工作、中考送考工作等。
二、利用故事、典型事例引导，培养他们树立奋发向上的精神 对于很多学生的教育要注意潜移默化、耳濡目染的影响，榜样的力量是无穷的。所以我经常在班会课给学生讲一些短小的故事，让他们讨论其中的大道理。比如，树立目标的重要性、要有奋斗的豪情、男儿当立志、要去掉身上的坏习惯等。有时候，也给学生讲一些典型事例。我觉得，讲这些故事、事例，虽然学生不可能一下子明白，也不可能所有的学生都听进去，但是，总还是有学生会受到启示的。事实证明，这些事例对部分学生还是起了作用的。
扎实做好思想教育工作,养成良好的学习和行为习惯。以养成促规范，以规范促发展，在点点滴滴中渗透良好的行为习惯。我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象和行为，对学生进行“换位”思考及引导，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极响应学校号召，开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
主题班会是班级教育流动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康生长，都起着重要作用。因此，在这学期我开展了为班级增色泽 ” 感恩之心 ”，创建书香校园 ” 等主题班会流动，紧抓学生的养成教育，加强校纪校规和班规教育，发现题目及时解决，督促学生形成良好的学习习惯和糊口习惯。落实每个学生的学习目标，从每个学生的学习、行为习惯入手，紧抓学生学习效率，珍惜时间，督促学生完成所定学习目标。本学期有多名同学在学习态度上有了非常明显的进步。
三、用爱心浇灌学生的心灵，增进师生之间的感情，起到良好的
教育效果
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重视培养师生之间的感情，我不仅关心学生的学习更关心学生的生活。
1.利用班会课，结合开学前的初三家长会及开学初的初三学生大会，对学生进行教育，明确初三的重要性。进行正确引导，使学生认识到学习的重要性；通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了，就一定会有收获的。这样，不但提高了自己的教育素质和能力，同时也给学生了一定的影响。并也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。培养学生迎接中招考试的良好心态，逐步消除中考的畏惧心理。
2.新学期每位学生制定新学期计划，并用小组座谈的形式进行交流，让学生明确自己的学习目标。有的学生目标定得出奇的高与他目前的状况差之盛远，我就及时给他参照，让他重新调整。
3.采用多种方式，构建高雅的班级文化，创建和谐优雅的学习环境。利用班级的板报开学初对学生进行激励教育。板报的主题是“初三，让我们携手共进”，上有班主任的话，学生新学期的打算等。
四、严格管理、全面育人，促进良好班风的形成
“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，又定下了新学期的全班奋斗的新的目标，目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我在平时的班会中，多次号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，我班的学习气氛和遵规守纪的风气得到发扬。 我从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。因此，在对学生实施爱心教育的同时，对学生严格管理也是必要的。因为学生之间的差别是很大的。有些学生由于性格、家庭、自身所积累的知识、自制力等多方面的原因，就是讲再多的的道理，教育效果也不是很好，对他们必须进行严格管理，约束他们的行为，杜绝他们的一些不良风气在班里的影响，不至于影响到班风的形成。
五、今后努力方向及改进措施
尽管我付出了很大的努力，班级中考成绩比较理想。但是直到学期结束还有个别学生的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极，如部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有个别男生还在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情。在今后的工作中，我还要加强工作方法的研究，尤其是在怎样建设班级学风问题上多探索，多努力，并有效转化问题学生。这半年以来，我班虽然在学生规范上、学习成绩上、学生卫生习惯上都取得了更加令人满意的成绩，但我一定会再接再厉，做好以下几方面的工作。
1.采取分组或个别谈心的方式，了解学生心理，不断激发其学习的积极性与主动性。
2.在班内树立榜样，以榜样带动全体学生。
3.尝试“激励”教育，多鼓励，少惩罚，引发学生学习的意识。
4.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
5.加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
5.丰富学生的课余生活，调节紧张的学习情绪，做到有张有弛。
6.与家长联系，共同教育学生。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这一年的工作，几多感慨，这其中有经验，也有教训。很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，无怨无悔！放眼未来：我永不放弃！“工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福之所在”。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我快乐着。在今后的班主任工作中，我会不断地完善自我，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为学校的发展，尽自己的一份力量与责任。
初中班级工作总结篇七
20xx年三四班安全工作总结 一学期来，我始终牢固树立安全第一的思想，本着对学生高度负责的精神，从促进学生健康成长的高度出发，重视和加强班级安全工作，现总结如下：
一、充分利用各种宣传教育资料在晨间谈话、班队课时间向学生传授安全知识，加强安全教育。包括交通安全知识，食品安全知识，用水用电安全等。课间活动时，教育学生不做危险的游戏，不攀爬栏杆、楼梯等，上下楼梯和在走廊不打闹。教育学生排路队进出校门，不推不挤。教育学生不买不吃不卫生食品和过期食品。教育学生在各方面学会保护自己。
二、定期检查室内的各种电器设施，门窗，课桌等，如遇破损等情况，及时上报学校，消除隐患。
三`在校外注意交通规则，搭车`骑车`步行注意安全；进行防溺水教育，小心火烛，进行防火安全教育。面对陌生人要警觉，以免上当受骗。如被控制或被劫持，要机智引起他人施救或找机会逃脱。
四、设立安全联络员，负责日常安全监督工作。
五、教育学生按时上下学，有事及时与家长联系。特别是雨天，做好组织工作，有秩序地接送。课堂教学中及时渗透安全教育。
六、凡属于本人职责范围，均能按时到岗、到位，一学期来无事故发生。
初中班级工作总结篇八
1、班级要事记
1.周一升旗仪式，我们班每个同学都穿了礼服，戴了红领巾。周一的班会课辜启维妈妈、喻之舜妈妈、冯源妈妈、杨开元妈妈过来帮助我们班排练经典诵读。
3.周二课间操开始训练体测项目。周二下午第六节自习课排练经典诵读，下午七八节课综合实践走班，大家积极参加各自的选修课程。
4.周三下午英语公开课，大家发言积极，获得听课老师的一致好评。下午第八节在辜启维妈妈指挥，喻之舜妈妈、冯源妈妈、杨开元妈妈协助，继续排练经典诵读的队形和动作。
5.周四下午七八节在班级训练经典诵读，熟练队形、动作及各部分分工，喻之舜妈妈一直在协助进行训练。
6.周五下午4：10到5：30进行经典诵读训练，xx妈妈、xxx妈妈协助班级进行经典诵读排练，大家动作整齐熟练，情感到位。
初中班级工作总结篇九
时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工作在紧张忙碌中结束。本学期，初三年级组全体教师团结协作，顺利完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批评指正。
一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人，营造全员德育，全程德育的良好氛围。
学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合格毕业生为题的系列教育活动。
1、严格执行贯彻落实《北京市中学生守则》、《北京市中学生日常行为规范》，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注重自身的外在形象，进而内化为自觉行动，全面提高综合素质。
1）年级进行定期检查与抽查，确保每一位学生具有良好的形象，为调动学生的积极性，我们把常规检查结果及时反馈给班主任、班长，这样使得每一位学生都能够自觉约束自己，一学期中，初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊，良好的风气为学习的顺利完成奠定了基础。
2）班主任与任课教师之间的密切配合形成了一股强有力的教育力量，为本届初三各项工作的顺利开展提供了保证。
本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下二项工作：
第一，定期与任课教师座谈，便于年级掌握第一手材料，对症下药。
第二，实行班主任与任课教师“会诊”制，即定期对班级的情况，存在的问题进行研讨、沟通，统一认识，统一思想，提高教育效果。
2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，树立正确的教育观，承担起时代赋予的重托。
思想教育的主渠道在课堂，只有充分发挥每一位任课教师的作用，注重挖掘教材中，生活中思想教育的内容，才能真正落实教书育人的双重责任。为此年级定期开展学生座谈会，就教师的师表形象，课堂教学等进行问卷，使教师们能够自觉规范自己的行为，真正做到学高为师，身正为范。
3、加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，用现代教育思想，教育观念武装班主任。
班级是学校的基本组成，只有一个个班级秩序的稳定，才能有年级学校的秩序的井然，班主任是班级工作的组织者，，班主任的工作水平直接影响着班级管理的实效，为此，年级根据实际情况，采用以会代训的形式进行培训学习，在3位班主任的努力下，在8位任课教师的支持下，我们平稳的把本届学生送出西屯中学。
二、充分利用各种教育资源，抓住各种教育时机，开展符合年级学生特点，身心发展需要的教育活动。
1、织学生参加周一的规范化升旗仪式，在雄壮的国歌声中，提升学生的爱国主义情感。
2、发挥共青团组织的作用，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。
借发展团员这一契机，规范初三学生的言行举止，规范他们的坐立行走，培养具有良好行为的初中毕业生。
3、丰富学生课余生活，提高学生审美能力，为学生的今后发展奠基。
总之，一学期以来，在全体任课教师的支持理解帮助下，我们圆满的完成了本届初三的教育教学任务。
初中班级工作总结篇十
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班委成员在班级管理中起到很重要的作用，一个好的班委可以在同学中起到模范带头的作用，在班级中形成良好的学习风气；相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮。因此班委成员的挑选是很重要的事情。我的做法是先由全班同学投票选举，选出10名候选名单，然后再根据这些同学平时的表现和各自的优缺点直接任命到相应的班干部职位。对于一些被选上了，但是平时表现太差，不能管好自己的同学只能删去。为了让班委发挥应有的作用，成立班委后，立即召开班委会议，明确分工和职责。班委成立后，班主任还要经常了解班委会在管理班级中遇到的困难，并给与相应的指导，使班委能正常的运转下去。同时也经常在同学中了解班委工作的不足之处，对做得不好的班委成员提出批评。对于实在不能再让同学信服的班委成员，就坚决撤掉。
开学初，结合学校组织的军训活动，我引领同学们积极学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》，让每一个同学自觉遵守纪律，以班集体的荣誉为重，奋发图强，努力学习。“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。为进一步调动学生的积极性，我结合“文明班级”评选条件，号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，在学校组织的各项活动中，我班都取得了良好的成绩。
我平时经常与本班的科任教师了解学生在课堂上的表现。对于严重影响课堂教学的学生，我及时找学生谈话，并进行处理。保证各科教学的正常进行。
利用班会课总结每周的学生表现情况，及时纠正学生的错误行为，表扬先进，提出本周的要求。
要了解学生的思想，才能更好的做学生的思想教育工作。特别是对那些学习成绩差，平时比较捣蛋的那些同学。我就多找他们聊，时刻提醒他们遵守纪律。
现在的很多家长多数忙于挣钱，往往认为把孩子交给学校就可以什么也不管了。他们对于自己的孩子在学校的表现知道的很少。班主任就要加强与他们联系，使他们认识到家长的责任，从而关心自己的孩子的表现。我经常通过电话与家长进行联系，向家长通报学生在学校的表现。特别是那些常犯错、不认真学习的学生，要及时与家长取得联系，让家长也来做学生的思想工作。在家庭和学校的双重管教下，学生的不良行为会有所改善。班主任如果取得家长的支持与配合，那么在教育学生的工作中就会多一份成功了。
通过以上的几个措施来对班级进行管理，取得了一定得效果。然而还是有许多做不到的地方，有些学生还是没有养成良好的学习习惯，纪律散漫。对表现好的同学没有太多的关注，往往认为他们不用老师太操心。对此，我在下个学期将继续努力，不仅加强对差生的教育，也要加强与表现好的同学的教育，让每一个同学都能感受到老师的关怀。
初中班级工作总结篇十一
本学期担任七(14)班班主任，我们班有学生57人。由于学生在生理、心理、身体上的不同，加之又是刚刚从不同的学校升入初中，在习惯养成和思想上有着千差万别，对他们的增长率基本上是从零开始，顿感肩上责任重大，开始真的有些顾此失彼之感，但随着时间的推移，学生的习惯逐渐养成，班级工作越来越顺手了。本学期经过师生的共同努力，我们班级取得很好的成绩，在秋季运动会上分别荣获：女子4times;200米接力第三名，男女16人对面接力第三名，秋季运动会精神文明班级；在队列队形比赛中荣获第三名；在校“语文阅读知识”竞赛中荣获“优胜班级”；在班级量化管理评比中荣获“管理明星班级”；特别是在期中考试中获得级部平均成绩第二名。本人也荣获了“校级优秀班主任’的称号。<
下面我对这一学期以来的工作进行简单的总结如下：
班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。同时计划制定有利于对班主任工作进行检查和督促，对工作进行经常性的督促和检查，以便提高自己的工作质量和工作效率。开学初按照德育处的工作安排，制定出详细的工作计划，每一步的工作都可以依据计划执行，当然班级工作也有一些临时性的事情要处理，不过计划制定了，大方向就确定了。
每每新接一个班级，我便和班级同学一起制定了《班级公约》、制定《班级量化管理细则》，以及班级管理的一切规定，使班级中每个活动都能找到依据，用制度说话，使任何事都是照章办事，责任明确，奖罚分明，这就保证了班级的问题处理的公平公正，使每个同学在班规面前都平等的。制定班级常规制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的'认识，知道具体要求，知道什么该做，什么不该做，怎样做才符合要求。宣讲完成之后，再再班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。
由于初一新生，来自不同的学校，不同的地方，学习和行为习惯都参差不齐，所以这学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。狠抓学生的每个细节，强化基础习惯的养成，从抓学生的到校离校时间、两操、卫生扫除、自习课、学校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做每一件事都必须认真、一丝不苟的对待。规范学生的行为，明白纪律的重要性，从而提高自己的约束力和自觉性，让班级的每个学生从最初的“他律”行为逐步形成“自律”行为。可以说一学期的常抓不懈，现在取得了良好的效果，两操步伐整齐，口号响亮，自习课有没有老师基本上一个样了。
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分，我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是再学校里度过的。班级即是学生另一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，让他们明确学习的目的。学期初让每个学生制定学期学习目标，确定自己的竞争对手。其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明。逐步形成一种班风正，学风浓，和谐、团结、凝聚力强班级集体。
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。除了完成学校组规定的主题班会外，在班级里还开展“我为班微笑增光彩”、“做一个诚信的人”、“安全知识讲座”、“良好习惯的养成”“远离陋习、崇尚文明”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期充分利用家校联系作业的作用，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策
不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。
初中班级工作总结篇十二
取得更优异的初三上学期是整个初中阶段的重要时期，学生在生理、心理和学习上都发生了较大的变化，部分学生在这个转折时期显得无所适从，此时的班主任工作责任重大。一学期以来，在政教处和年级组的指导下，经过全体学生、家长和各位任课教师的共同努力，班级顺利过渡，常规秩序井然，良好的班风班貌继续保持，学习成绩稳中有升。现将本学期班主任工作总结如下：
1、充分尊重每一个学生，承认学生的需要并满足学生的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理空间;同时善待每一个学生，用真诚和爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们自我完善;对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步前进;对于学困生，积极采用适度的方式和方法，进行帮困和合理分流。
2、把提高学习成绩和良好自觉的学习习惯的养成作为工作的核心。班级各项工作始终围绕着学习成绩的提高展开，以常规管理促进学习，又以学习带动常规管理。
进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。
作为班主任，我在学期伊始，专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标，同时树立自己的正确的人生观、世界观。
2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。合理利用每次模拟考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出300字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班委会自主管理的方法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
本学期能按时完成学校交给的各项任务，并协助年级组搞好各项工作的具体落实情况;和学生建立了和谐融洽的师生关系;班级凝聚力增强，组织、纪律性向好;学习成绩稳步提高。在学校组织的班级文化建设评比中名列前茅，卫生扫除积极彻底，取得了比较优有的成绩。当然也有问题存在：由于是重点班主任，教学任务和升学压力相对较重;有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌握。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
初中班级工作总结篇十三
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初三(2)班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐2位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长;xxx，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员;陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员;考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色!
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，竟然没有一个人总分达到6分，要知道我们班一共有18位同学总分在6分以上呢!假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。