作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
小雨和花教案反思篇一
淋漓的小雨
综合
1
学生
蜡笔、水彩笔、色彩纸
教师
教学录像
1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人，事物的特征，并将它们表现出来。
重点
难点
课件导入 ：
教师：请同学们看大屏幕，听一听，这是什么声音，谁能告诉老师？
学生：雷声、闪电声、下雨的声音
教师：对了，这就是自然界的雨。
先打雷—闪电—哗哗……下雨了
讨论 分析
启发提示
教师：好，老师给你们放一段小录像，看看下雨时的情景。看谁看得最仔细。
（放录像）
谁能说说你看到了什么？
学生：乌云，打雷、树
教师：很好，观察得很细致。
学生：1、打雨伞、穿雨衣
教师：（贴穿雨衣、打雨伞的小同学）
拓展：你喜欢什么颜色的雨衣
学生： 2、天空灰蒙蒙的、黑的
教师：（贴云）
大雨、小雨、淅沥的小雨
学生：3、雨下到地面上溅出小水坑。
（教师在黑板上画雨和小水坑）
展开讨论
教师： 下雨天，给我们的出行带来不便，但是下雨天也给我们带来很多快乐，我们能看到雨点在跳舞，五颜六色的雨衣雨伞。庄稼、小草、小树受到雨的滋润都长得很高。森林里的小动物们都能痛快的洗澡。生活是多么的美好。
教师：欣赏一下其他小朋友们在雨中的情景。
课堂表现
完成作业
小雨和花教案反思篇二
“天生我材必有用，”这是李白的天命之言。然而，即使有再强的天赋和能力，也需要经历雨雨风风的历练，方才能真正发挥所长。人生如逆旅，每个人都会遇到大大小小的挑战和困境，在这些时候，我们需要具备相应的心理素质来应对。雨天，无疑是其中一个重要而特殊的大环境。今天，我们要谈论的就是“大雨小雨心得体会”。
第二段：大雨的体会与感受
大雨，一般指短时间内降雨量较大，降水强度比较大的降水，所带来的影响也比较大。在大雨天气中，街头巷尾、房屋道路都会被淹没，人们的出行会受到严重的制约。在生命与安全受到威胁的时候，我们需要保持镇定和积极应对，遇事要有冷静的头脑，相信自己的能力，尽可能减小损失。大雨在给我们带来短时间的困扰的同时，也是一种淋漓尽致的大自然美景，优美的雨声与丰沛的雨水让我们不禁心生感叹。
第三段：小雨的体会与感受
小雨，相较于大雨，不仅雨量越小，对周围的影响也相对较弱。小雨在滋润着世间万物的同时，还可用来丰富我们的精神生活。在小雨的洗礼下，窗外的景象变得清晰而柔和，情绪变得舒畅而温暖。我们可以在这样的环境下静心体会沉淀，陶冶情操。
第四段：大雨小雨的启示
大雨小雨不同于平时的天气，虽然都是自然状况的一种，但当我们面对它们时，我们应该不仅把它们看做一种天气的表现，更要从中获取灵感和启示。当生活遇到大困境时我们不妨换一个角度：像待在大雨里一样，我们要全情投入，尽可能从困境中汲取力量，积累经验。而在小雨中，我们则要学会如何品味生活中的情感和美好事物，把握机会乘风破浪。总之，无论大雨小雨，都是耳濡目染的多彩人生，我们需要用丰富的心态去体味其中的内在意义。
第五段：结语
艰难困苦，玉汝于成。大雨小雨，都是蕴藏着巨大机遇和成长之路的天气，也是探索未知与积累经验的缩影。只有在心态开放的时候，我们才能真正接纳这样的天气，因为生活的常态就是多变与不确定。当我们以旁观者的态度面对，以积极的心态去应对并从中收获，内心的世界才能真正丰盈，人生道路才会走得更加坚定而有力。
小雨和花教案反思篇三
一到雨天，望着窗外的雨，孩子们多想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水呀！为了满足孩子们的好奇心，丰富他们的生活经验，让孩子们在看雨、听雨、接雨、踩雨中，充分地去感受、去观察、去发现雨的秘密，培养他们用积极乐观的态度对待事物，体验发现的快乐。
活动目标
1、通过看、听、接、踩等多种形式，初步感知小雨的特征。
2、体验和感受雨中游戏的乐趣，萌发亲近自然、热爱自然地情感。
活动准备
1、教师事先了解天气情况，选择一个小雨天进行活动。
2、幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。
3、废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器，一次性桌布。
活动过程
一、看雨、听雨、说雨
教师带幼儿到走廊，一起观察雨的形态。
教师：今天的天气怎样？
（2）我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？
（3）雨点落在地上像什么？地上会有什么？
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。
教师：你喜欢下雨天么？为什么？
幼儿自由说说。
集体讨论：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情？
教师：小朋友，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的办法吗？
二、在雨中玩
1、幼儿在雨中和雨一起玩。
幼儿自己穿上雨鞋、雨衣、打开雨伞，到雨中自由玩耍。
在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时，教师给予恰当的引导。
（2）用小脚踩踩地上积的雨水。
（3）将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样？
2、让幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些发现？
3、让幼儿将带来的容器倒扣到地上，聆听雨点落在不同容器上，打在地面上、树叶上、伞面的声音，并模仿听到的各种雨声。
4、幼儿用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，观察雨水滴入容器，将容器渐渐盛满的过程。
三、幼儿将接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”带回教室。
活动延伸
把雨水放到科学角，进一步观察雨水和其他水的不同，加深对雨的了解。
小雨和花教案反思篇四
雨点沙沙（音乐）
活动目标音乐教
1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。
2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。
3、培养幼儿正确的歌唱习惯，激发对音乐的兴趣。
活动准备
挂图三幅、音乐磁带一盒
活动过程
1、练声：我学小动物
教师唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。
2、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。
"看看这几幅图片，我们学过一首"雨点沙沙"的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。"
3、借助图片，引导幼儿回忆歌词。
"歌词里唱了什么，怎样唱的？"
4、引导幼儿体验歌词情绪。
"下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎样？你是它们会怎样？你们高兴的时候是什么样子？做给做给老师看看，那我们用怎样的声音来唱歌呢？"
5、教师有表情地范唱第一段。
听听，老师高兴的时候是这样唱歌的。
6、引导幼儿有表情地歌唱。
你们高兴的时候是怎样唱歌的，用怎样的声音唱"小小雨点，沙沙沙沙沙。"
7、引导幼儿分角色歌唱。
"你们想当谁？"（由幼儿自愿担任角色）老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌。
8、音乐游戏：我是快乐的歌唱家
你们想当谁？找到自己的家。老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。
9、教师小结。
附儿歌歌词小朋们一起唱：雨点沙沙
沙沙沙，
落在花园里，
花儿乐得张嘴巴.
小雨点，
沙沙沙，
落在池塘里，
鱼儿乐得摇尾巴.
小雨点，
沙沙沙，
落在田野里，
苗儿乐得向上拔.
小雨和花教案反思篇五
作为一个年轻人，我们经常受到许多压力和焦虑的困扰，尤其是在工作和生活中面临重大决策时。这时，寻找一些心灵寄托，或许是我们需要的。然而，我们要如何找到这样的寄托呢？作为一个积极向上的年轻人，我近期接触了一款名为“小雨滴”的APP，它在很大程度上满足了我对心灵寄托的需求。
一、什么是小雨滴
小雨滴是一款针对情感倾诉的APP，用户可以在这里倾述自己的烦恼或困惑，同时也可以阅读其他用户的分享和反馈。小雨滴的互动机制非常简单明了，用户可以发布心得体会、烦恼或者诉求，其他用户会在评论中留言，或者在私信中发送鼓励和支持。在这里，用户不需要必须披露自己的真实身份，完全可以在匿名状态下使用该APP。
二、小雨滴的优势
相比于其他网络社区，小雨滴有以下几个优势：
1.无需繁琐的注册步骤和身份认证，用户只需填写昵称即可寻求帮助和倾诉心声。
2.评论墙上的留言鼓励和启迪，让人感到身心得到了宣泄和释放。
3.APP提供了很多工具式的功能，如音乐欣赏、美图欣赏、情感绘画等，都为用户提供各种情感体验。
三、我的使用体验
在使用小雨滴的过程中，我经常从中受益匪浅。分享自己的心情，并看到其他人的类似心声与解决方法，让我感到很温暖和安慰。许多来自陌生人的支持和鼓励，促使我更加顽强地保持着向上的态度。现在，即使遇到小着问题，我也不再那么抑郁和消沉，因为总有一些善意的人愿意听我倾诉、支持我。
四、小雨滴的发展前景
作为一款心理健康辅助APP，小雨滴的广泛应用正逐渐得到大众的认可。未来，小雨滴可以进一步拓展其服务功能，开发更多的情感体验平台，为用户提供各种形式的心理情感疏导服务。同时，小雨滴的应用领域也可以不仅限于人际关系和情感倾诉，也可以覆盖个人成长、职场压力、生活调适等方面，为用户提供全方位的心理健康服务。
五、总结
作为一个现代年轻人，我们必须适应快速变化的社会环境和日常生活以及职场上的种种挑战。然而，在艰难时刻，寻找一个稳定和健康的情感出口，对于我们来说至关重要。小雨滴这个APP能够帮助我解决这样的问题，为我提供了非常多的心理健康辅助服务。因此，我强烈建议广大年轻人一定要尝试使用小雨滴这样的心理健康APP，以此养成健康的心理习惯，发扬积极向上的精神风貌。