最新中班韵律活动教案（优秀20篇）

中班教案是一种系统化的教学计划，旨在指导中班教师开展教学工作。如果你在编写中班教案时遇到困难，以下范文或许能帮到你。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇一

兔子王国要举行一场“五连拍”照相比赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，它们一边走着一边打着招呼“你好！你好！”。随着一声：“比赛开始！”小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。

【动作建议】。

第1小节：双手食指、中指举在头顶扮兔耳朵，双脚并拢随音乐做兔子跳2下。

第2小节：一手叉腰，一手在胸前做打招呼状，做2次。

第3-4小节：动作同第1-2小节。

第5-8小节：动作同第1小节。

第9小节：两个食指分别放在嘴角两边，面露微笑的同时，头部从一边歪向另一边。

第10小节：双手扮兔耳朵在头顶。

第1l小节：伸出三个手指，做出“ok”的手势放在两边眼眶。

第12小节：双手向内画圈转动2次。

第13小节：双手打开扮小花，托在下巴两边。

【活动目标】。

l、倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。

2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作。

3、尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、有感情地学唱歌曲。

【活动准备】。

物质准备：剪辑音乐《可爱颂》、ppt《幼儿两人一组照片》。

经验准备：幼儿已有拍照经验。

【活动过程】。

1、教师讲述故事，导入活动。

故事后提问：

（1）兔子王国要举行什么比赛？都有谁去参加？

（2）什么是“五连拍”照相比赛？

2、教师听音乐完整示范动作一遍。

3、分段欣赏，学习相应动作。

a段：学习小兔子走路和打招呼的动作。

（1）比赛开始前，小兔子和妈妈都做了什么？

（2）它们是怎样问好的？

（3）播放a段音乐，教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。

b段：学习五连拍造型。

（1）谁还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型？

（2）教师数口令，带领按顺序做五连拍造型。

（3）请幼儿回忆：小兔子是在四5一句音乐结束后换的.下一个造型。播放b段音乐，教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看小兔子是在哪句音乐结束后换的下一组造型。

（4）请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点？

（5）播放b段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型；

4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。

5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。

6、请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。“刚才小兔子摆的造型真漂亮，想想你还有什么漂亮的造型，让我们把自己漂亮的造型加入到五连拍中。”

（1）幼儿尝试变换五个不同造型。

（2）提醒幼儿仔细倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。

7、幼儿两人一组，创编五连拍造型。

（1）请幼儿欣赏ppt，启发幼儿摆出更多造型。

（2）请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。

8、教师小结活动结束。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇二

1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。

2、在教师小幅度动作的提示下，记忆动作，积累学习动作的策略。

3、与同伴共享动作表演的空间。

1、回家观察家长烧菜。

2、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板若干。

3、幼儿会场歌曲《杀鸡宰鸭》。

——教师：过年了，大家快乐看戏吧！

——带领幼儿拿出椅子下面的乐器，引导幼儿一起演奏《小看戏》。

——教师：快过年了！咱们杀鸡宰鸭，快乐地在一起好吗？

——教师带领幼儿一起歌唱《杀鸡宰鸭》。

——请个别幼儿结合自己的生活经验，讨论动作元素，练习表演相应的动作。

——教师和幼儿共同随音乐做动作。

在表演动作过程中，提醒幼儿注意关注老师的动作和提示，表演杀鸡宰鸭的动作。

——鼓励幼儿大胆地讲述和演示动作。

——教师带领幼儿表演唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

附动作建议：

（1）小节：找鸡（鸭）。

（2）小节：抓鸡（鸭）。

（3—4）小节：每拍做一下杀鸡（鸭）的动作。

（5—6）小节：双手按|xxxx|xxxx|的节奏轮流做拔毛的动作。

（7）小节：把鸡（鸭）放进锅里。

（8）小节：盖上锅盖。

（9）小节：打开锅盖。

（10）小节：闻香味。

（11）小节：吃鸡（鸭）。

（12）小节：做出表示满足、高兴的动作。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇三

1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情景。

2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现。

象征嫩芽的手饰若干。

（一）前带幼儿观察过树枝上的嫩芽。

（二）嫩芽是怎样长出来的？

1、春天来了，树制枝上都长出了什么呀！（嫩芽）。

2、嫩芽是怎样长出来的？（幼儿回答，并可用动作表示）。

3、启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。

（二）学习律动《嫩芽长出来》。

1、教师弹奏音乐一遍，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

2、再次听音乐一遍，想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽，又长成了一片新叶子的。

3、引导幼儿感受音乐，想想嫩芽生长的样子，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

4、引导幼儿戴上手饰，根据音乐表现嫩芽生长的过程。

5、请一些表现力较强的幼儿听音乐表演，并与幼儿共同商定选用哪些动作来表现。

6、幼儿听音乐完整地表演。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇四

1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。

2、乐意参加活动，有表演的兴趣。

（一）律动“买菜”：

师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！

（二）学习律动“快乐的小厨师”

1、学洗菜。

提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）。

总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）。

a听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动。

我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？

b那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）。

妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）。

c我们这一次把菜放在水池里洗一洗。

2、学切菜。

a听音乐做切菜动作。

b围着砧板切一切。

3、学炒菜。

洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）。

谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）。

尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！

我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）。

上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）。

4、穿上服装，整体表演。

今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）。

5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇五

目标：

1、感受歌曲坚定、有力的进行曲风格。

2、感受和理解歌曲的内容，学习演唱歌曲的齐唱部分。

准备：

1、磁带，战争片中军队发起进攻的视频。

过程：

1、播放军号声和军队冲锋时的呐喊声，引起幼儿学习兴趣。

——你们听这是什么声音?

——这是红军向敌人发动进攻时的军号和喊叫声，听到这样的声音你有什么感觉。

——军号声让人感觉到了军人的.勇敢，喊叫声会让敌人感到害怕，小朋友说的真好，有一首歌就表达了这样的内容，歌的名字叫《小号手之歌》。我们一起来听一听吧!

2、欣赏歌曲，理解歌曲内容和歌曲进行曲的风格。

——这首歌曲叫什么名字啊?歌曲里唱了什么?

——教师根据幼儿的回答分别出示图片，带领幼儿理解歌曲的内容。

——教师带来幼儿一起边看图边欣赏歌曲内容。

3、学习演唱歌曲的齐唱部分。

——教师播放歌曲磁带，幼儿尝试演唱歌曲的齐唱部分。

——幼儿尝试听琴声念歌词。

——教师引导幼儿用坚定用力的声音演唱这部分内容。

鼓励幼儿根据歌词进行创编动作。

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最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇六

一、活动目标：

1、学跳集体舞“快乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。

2、根据情节的提示，记忆动作顺序。

3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。

二、活动准备：

介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。

三、活动过程：

1、了解舞蹈情节，学习基本动作。

——了解舞蹈情节与动作。

教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。玩热烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。最后大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。

——幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。

2、幼儿站成圆圈做动作。

——幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。

——引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。

3、完整舞蹈。

——随乐练习，教师带做。

——教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。

中班音乐欣赏课——丑小鸭。

中班音乐欣赏课——丑小鸭。

活动要求：通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段，对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣，理解歌词内容。

活动准备：响板（幼儿人手一个）、光盘、丑小鸭玩具、磁带。

活动过程：一、律动《丑小鸭》。

要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。

指导语：今天啊，老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈，你们就做我的鸭。

宝宝，我们一块儿到河边去玩好吗？

二、欣赏歌曲《丑小鸭》。

（一）引起兴趣。

指导语：老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫：“丑小鸭”。

我们一起来把它叫出来好吗？（丑——小——鸭———）。

要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭。

（我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鸭、丑小鸭、

我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来。

摇摇摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱）。

电脑操作：准备播放歌曲《丑小鸭》两遍。

（二）欣赏第一遍。

提问：谁来告诉我，歌曲的名字叫什么？

你听到歌里唱了些什么？

电脑操作：准备播放歌曲两遍。

歌里还唱了些什么呢？我们再来听一遍。

电脑操作：播放歌曲两遍。画面定格。

（三）欣赏第二遍。

提问：你听到歌里唱了些什么？

丑小鸭真可爱，老师也想来唱唱它。现在请小朋友听我来唱一遍。

等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句。

电脑操作：播放歌曲两遍，画面定格，准备进入教唱功能，分句播放。

（四）欣赏第三遍。

提问：你最喜欢听那一句？

要求：重点教唱“呱呱呱呱呱”

听听电脑是怎么唱的。（分句欣赏）。

指导语：刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声，

我们现在就再来听听电脑是怎么唱的？

电脑操作：进入教唱功能，分句播放该句。

提问：1、小鸭子是怎么叫的，我们一起来学学。

2、我这里正好有一样东西，大家看看它是什么？

你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。我们来听一听。

节奏练习：我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗？

电脑操作：准备播放歌曲一遍。

（五）幼儿表演。

电脑操作：。播放歌曲一遍。

要求：幼儿能跟着老师一起表演，并懂得在小鸭叫的时候，配上响板。

也可请个别幼儿示范。表演。

电脑操作：准备播放《洗澡歌》。

三、歌舞表演《洗澡歌》。

指导语：今天我们又欣赏到了一首好听的歌，歌曲的名字叫什么呀？

现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗？

小试节奏活动后的些许思考。

连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的`确，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

活动后我的些许思考：

节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇七

在一片绿油油的草地上生长着很多好玩的含羞草，小朋友们可喜欢和它做游戏了，因为只要轻轻一碰它就会害羞的缩起来;一阵风吹来了……(结合幼儿创编的b段情境讲述)含羞草慢慢的展开了它的叶子，让阳光照在它的脸上;调皮的小朋友看到含羞草展开了叶子又来和它做游戏了。

【动作建议】。

a段一从每个乐句的第一拍开始创编含羞草收缩的动作。

b段一自由创编含羞草伸展的动作。

【活动目标】。

1、感受乐曲a、b段的不同风格和aba的益式结构。

2、尝试在a段音乐中创编收缩的动作表现含羞草的形象。

3、充分发挥想象力和创造力，体验韵律活动带来的乐趣。

【活动准备】。

1、幼儿认识含羞草，知道含羞草的叶子会合拢和展开。

2、钢琴伴奏及cd音乐。

【活动过程】。

一、话题导入，猜猜想想。

教师：有一种特别有趣的植物，它的叶子细细的、小小的，像小手一样张开，只要轻轻一碰……就会害羞的缩起来，这是什么植物哪?引发幼儿和老师一起讨论含羞草的话题，帮助幼儿回忆含羞草的相关经验。

二、感受乐曲a段旋律，体验含羞草收缩的动作。

1、用小手体验含羞草收缩的`动作。

2、用手臂和腿体验含羞草收缩的(baidu幼儿教育)动作。

3、发挥想象力，尝试用身体其他部位表现含羞草收缩的动作。根据幼儿的创造帮助幼儿提炼收缩的动作。

三、感受乐曲b段旋律，幼儿自由创编b段的动作。

1、引导幼儿倾听b段旋律。

师：你听，风来了。在这段音乐里发生什么事了?

2、幼儿大胆讲述自己的想法，老师帮助幼儿提炼情境和动作。

3、幼儿展示自己根据b段音乐创编的动作。

四、结合音乐，完整的用动作表现含羞草形象。

1、幼儿完整感受音乐情境及aba曲式。

2、幼儿尝试独立完成韵律动作。

师：观在这片草地上长出了好多含羞草。(请小朋友找一个舒服的位置站好)我要来碰一碰你们喽。

3、引导幼儿自己倾听音乐跟着音乐做出收缩和伸展的动作。

4、鼓励幼儿尝试合作完成动作。

五、师幼互换角色，在游戏中结束活动。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇八

1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情景。

2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现。

象征嫩芽的手饰若干。

(一)前带幼儿观察过树枝上的嫩芽。

(二)嫩芽是怎样长出来的？

1、春天来了，树制枝上都长出了什么呀!(嫩芽)。

2、嫩芽是怎样长出来的？(幼儿回答，并可用动作表示)。

3、启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。

(二)学习律动《嫩芽长出来》。

1、教师弹奏音乐一遍，告诉幼儿这段音乐讲的'就是嫩芽长出来的事情。

2、再次听音乐一遍，想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽，又长成了一片新叶子的。

3、引导幼儿感受音乐，想想嫩芽生长的样子，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

4、引导幼儿戴上手饰，根据音乐表现嫩芽生长的过程。

5、请一些表现力较强的幼儿听音乐表演，并与幼儿共同商定选用哪些动作来表现。

6、幼儿听音乐完整地表演。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇九

游戏中共分两个角色，“魔仙”和“王子或公主”。

前奏：“王子或公主”变好雕像准备。

“魔仙”的手指停在“雕像”的一个部位准备。

a段：“魔仙”弹奏动作：

每个乐句：随音乐一只手的手指在身体的一个部位做。

“弹弹弹弹i弹0弹弹弹弹i弹0弹弹弹弹l弹弹弹弹1弹0”的节奏。

（每一个乐句换一个身体部位弹奏）。

“王子公主”动作。

每个乐句：魔仙在那个部位弹奏，“王子或公主”的这个部位在每句音乐完后动—下，马上停住一动不动。

b段：“魔仙”点指动作，“王子或公主”动的动作。

前4拍魔仙点—下“王子公主”身上的某一地方，王子公主在后面的4拍就动—下，以上动作共重复4遍。

每两拍点—下，魔仙在“王子公主”身上从低到高点8-f，王子公主的身体每被点—下后跟着动—下。以上动作重复2遍。

a段：重复前面a段动作。

c段：“王子或公主”复活动作，魔仙模仿“王子或公主”的复活动作。

前面8小节，身体随着音乐一扭一扭的动起来（舒展的）；接着9.10两小结，先一只手动一下；11.12小结另外一只手动—下；13小结一只脚动，14小结另外一只脚动。

a段：“魔仙”弹奏动作：

第一乐句：随音乐一只手的手指在“王子或公主”身体上激烈的弹奏。

“弹弹弹弹l弹0弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹i弹弹弹弹l弹o”的节奏。

第二乐句：“弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹i弹0弹弹弹弹l弹弹成功i耶0”在成功耶的“耶”的时候摆合作造型。

“王子公主”动作：

身体剧烈的晃动起来，在第二句“成功耶”的“耶”的时候和魔仙摆出合作造型。

1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现abaca’的回旋曲结构。

2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的.认知。

3、在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。

1、《化石》音乐。

2、观看过各种各样的雕塑造型。

3、乐曲图谱。

仙来解救她们，魔仙富有两种神奇的魔法，一种是弹奏法，另一种是点指法。

提问：乐曲里魔仙好像在干什么？

(1)尝试表现弹奏动作，并跟随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。

(2)跟随a段音乐弹奏手臂动作。

(3)创编随乐句弹奏身体的不同部位。

(l)边欣赏b段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。

(2)在身体上尝试随b段乐曲做点指动作。

5、尝试用舒展的动作表现c段乐曲。

6、借助图谱感受乐曲abaca’的回旋曲结构。

(1)跟随教师完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。

(2)讨论随音乐动作的先后顺序，并根据幼儿的回答出示相应图谱。

(3)师幼合音乐完整用弹奏、点指、舒展的动作表现故事情节。

7、教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动游戏一遍。

8、教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主过程。

9、创设游戏情境，两两互动（一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子），合作表现。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇十

欣赏歌表演《蚂蚁》，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。

根据歌词内容，探索表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。

能与同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

幼儿会念儿歌逗蚂蚁；蚂蚁图片等。

朗诵儿歌《逗蚂蚁》，引出主题。

师（出示蚂蚁图片）：看，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌，（师生一起念儿歌“逗蚂蚁”）。

师：我们再来听一首《蚂蚁》的歌。

分段欣赏情景表演《蚂蚁》，初步感知内容。

幼儿观看情景表演第一段，师提问：你看见了什么？小蚂蚁发现了什么？他们是怎样做的？

幼儿观看第二段，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的？

师：为什么一只蚂蚁搬不走，许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢？这告诉我们一个什么道理呢？（人多力量大）。

分段学习歌曲，探索表演动作。

再次分段欣赏情景表演，教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。

教师带领幼儿一起学唱第一段歌词，重点引导幼儿唱准附点音符。

启发幼儿想一想：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁是这样用力的，可以怎样唱？

师：怎样做动作呢？师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。

用同样的方法，先欣赏第二段情景表演，再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱，最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作，启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作。教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作。

表演歌曲活动。

鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇十一

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇十二

1、感受音乐轻盈、跳动及优美、舒展的情绪。

2、探索手指随乐在身体各部位跳动的可能性，以及自己与同伴运用身体某一部位相互牵引移动的可能性。

3、体验参与音乐表达、创造想象及人际互动的喜悦。

1、音乐磁带：安东尼.德沃夏克《幽默曲》；

2、教师能熟练地清唱乐谱；

3、人手一个画板、一张画纸、一支画笔；

4、场景布置：球、图画……。

1、初步体验与感知音乐的情绪、结构。

1）师幼生共同倾听音乐，萌发自己关于音乐的第一印象。

2）幼儿尝试表达。

3）教师从多方面，尝试借助一定情境，采用多种方式随乐表达自己对音乐的理解。幼儿再次欣赏，进一步感知音乐的性质、结构。

2、初步尝试跟随教师做身体模仿动作，体验动作与音乐（情绪、结构）的和谐。

3、在分段随乐游戏的过程中，进一步探索动作表达的可能性。

1）教师讲述故事，导入游戏情境。

2）幼儿随a段音乐，在圈上玩“手指跳动游戏”，探索手指在身体其他部位跳动的可能性。

3）幼儿随b段音乐，散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己手指与同伴手指相互牵引移动的可能性。

4）幼儿随c段音乐，再次散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己与同伴运用身体其他部位相互牵引移动的可能性。

5、与客人老师合作游戏。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇十三

1、初步了解民间工艺“刺绣”，感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。

2、根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。

3、积极参与活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、音乐磁带《茉莉花》。

2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品若干。

一、初步欣赏音乐。

这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌，还很喜欢绣花，把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。

二、欣赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。

师：今天老师也给大家带来了很多绣花的图案，放在桌上，我们一起来欣赏一下吧！听着音乐仔细观察一下这些图案，音乐停了就坐回来。

教师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。

师：你们认识这些东西吗？它是怎样用的？

三、听音乐创编绣花动作。

师：你见过别人绣花吗？你能来学一学吗？

教师表演刺绣，幼儿观察。

师：刚才老师是怎样绣的'？我们一起听着音乐学一学！（幼儿听音乐自由做动作）师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试！（教师念儿歌，幼儿练习）师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美？真不错，我们来表扬表扬自己。

可以怎样表扬呢？

师：拍拍手，点点头。还可以怎样表扬？（鼓励幼儿创编动作）四、听音乐完整做动作。

师：我们一起在衣服上绣一朵花吧！一只手拉衣服，一只手来绣花（教师语言提示幼儿做动作）师：听着优美的音乐有节奏的来绣。（听音乐完整做动作）师：还可以在哪里绣？有的小朋友的动作很美，请他们来表演一下！（幼儿表演）五、教师小结，结束活动。

师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣非常有名，特别是我们江苏苏州的刺绣最有名，今天我们也学会了刺绣的本领，小朋友们真能干！

一、紧抓情感主线，让学生走进文本。

本文是一个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学，教学中抓住“我”的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心；接着引导学生仿说句子，想象“我”做错事后的害怕；然后让学生表演“不自在”，不仅理解了重点词语，而且走进了“我”的内心世界；最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。

二、注重朗读感悟，凸显学段特点。

读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。

三、重视语言训练，体现“语文味”。

“加强阅读实践，提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中，我也针对学段特点，创设了很多生动的语言实践情境，如想像“我”的害怕，设计了仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如，“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”，教学中，我创设了说话情境，让孩子们用“我”的口吻说一说便条里的内容，体会了人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，导在实处，使学生切实得到语文素养的提升。

四、激发个性评价，点燃学习激情。

课堂是什么啊？课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，又很爱表现。这节课上，我把评价的机会让给了学生：“他读得怎么样？”“你觉得老师读得怎样？”学生的评价更是精彩不断，“我觉得他‘害怕’读得太快了，要是读慢一点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸，和句子说的意思一样。”通过这种方式的朗读评价，不仅形成了生生互动，师生互动的情景，还把学生对文本的理解通过评价反映出来了，同时，更是教会学生学会评价、学会尊重他人，课堂洋溢着浓浓的人文气息。

当然，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇十四

1、感受乐曲快慢不同的节奏，能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。

2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦，有成功感。

1、小羊、大羊、老羊的图片，大灰狼的头饰。

2、相关音乐。

1、讲述故事：

2、完整欣赏音乐：故事里还藏了好听的音乐，听一听，音乐有几段?说了一件什么事情。

1、边放音乐边出示图片：听一听谁来了(小羊)，它是怎样走路的?(幼儿自由表现后集体练。)。

2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。

3、完整表演：山坡上有很多青草，我们跟着三只羊一起去吃草吧!听，谁先上山，我们就跟着它一起上山。(不断变换音乐，引导幼儿用不同的身体动作表现。)。

1、你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。

2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场：谁来了?小羊心里怎样?

3、小羊、大羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?

4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

5、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

1、师：现在我们继续吃草吧!

2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐完整地表演一遍)。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇十五

1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、培养儿童的韵律感和节奏感。

3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

谜语、多媒体课件。

能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。

帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。

1、猜谜，说说小手。

（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）。

2、教师指导：

分解动作：

（1）我们一起来拍拍手。

（2）找个小朋友一起拍一拍。

（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来。

（4）左手摇一摇右手摆一摆。

组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。

3、听一听。

（1）教放歌曲《我有一双小小手》。

(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)。

(2)教师示范动作。

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。

我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

4.做一做。

（1）放歌曲《小手拍拍》。

(2)教师示范动作。

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。

（4）师生表演。

请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇十六

3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

谜语、多媒体课件

能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。

2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作

（一）开始活动

（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）

（1）我们一起来拍拍手

（2）找个小朋友一起拍一拍

（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来

（4）左手摇一摇右手摆一摆

组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。 我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。

（1）教放歌曲《我有一双小小手》

(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)

(2)教师示范动作

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做

我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

（1）放歌曲《小手拍拍》

(2)教师示范动作

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做

小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦来，手指伸出来 眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。

（4）师生表演

请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇十七

2、培养儿童的韵律感和节奏感。

3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

谜语、多媒体课件。

能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。

2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。

1、猜谜，说说小手。

(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。

2、教师指导：

分解动作：

(1)我们一起来拍拍手。

(2)找个小朋友一起拍一拍。

(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来。

(4)左手摇一摇右手摆一摆。

组合动作：我的小手拍一拍，我的`小手摆一摆，我的小手举起来。我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。

3、听一听。

(1)教放歌曲《我有一双小小手》。

(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了?)。

(2)教师示范动作。

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。

我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

4.做一做。

(1)放歌曲《小手拍拍》。

(2)教师示范动作。

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。

(4)师生表演。

请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇十八

舞蹈是我园的教学特色之一。通过小班、中班两年的舞蹈学习，幼儿积累了一定的舞蹈基础，具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也已增强，能与同伴合作进行表演。结合本次幼儿园开展的主题活动“自己的事情自己做”我设计了此次活动。

本次活动我以幼儿日常生活动作为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松地探索动作，创编动作，提高幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索能力。

1、借助乐曲让幼儿表现日常生活中良好的行为习惯。（重点）。

2、在游戏化的情境中掌握洗脸、刷牙、拖地等动作要领。（难点）。

3、养成幼儿自己的事情自己做，培养他们的独立性和责任感。

1、经验准备：幼儿已熟悉“洗刷刷”这首乐曲，有一定舞蹈经验。

2、材料准备：录音机、音乐磁带。

一、情境表演，激发表演情绪。

1、随着音乐“动物协奏曲”幼儿愉快的进入活动室。（要求幼儿做各种动物走路的动作）。

2、情境表演：欢欢小朋友早上起床，妈妈帮她穿衣服、洗脸、刷牙、喂她吃早餐，然后还要妈妈抱她上幼儿园。

3、看完表演后教师让幼儿讨论自己起床后和欢欢是一样的吗？讨论完后幼儿逐个发表意见，引导幼儿说出自己的事情自己做。

二、借助表演，形象模拟动作。

1、请刚刚在发表意见中和欢欢相反的小朋友来表演一遍。（幼儿创编各种洗脸、刷牙的动作，并互相学习与模仿。）。

2、学习洗脸、刷牙、拖地等动作。

3、完整欣赏。

1）小朋友表演的很好，老师也来表演一下我起床后都干了些什么？放音乐，教师完整的表演一遍舞蹈。

2）幼儿学习舞蹈，分组练习。

4、幼儿完整表演舞蹈“洗刷刷”。

三、集体舞蹈，体验合作快乐。

1、幼儿学会动作后，分角色练习舞蹈。

2、合作表演。

1）全班小朋友围成双圆圈，面对面进行表演。

2）变换舞伴，再次表演。

四、复习舞蹈，自然结束活动。

1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、妈妈一起表演，以后能自己的事情自己做吗？

2、幼儿随着音乐“动物协奏曲”愉快的跳出活动室。

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇十九

[1－3］小节：前奏。巾准备，第一小节双手拿绺巾举过头顶，第二小节双手将中落下，第三小节与第一小节相同。

[4－7］小节：司刀准备。右手拿司刀随乐上下摇动，左手背在背后，每小节摇八次。

[12－14］小节：送祝福。双手将绺巾和司刀举过头顶，从里往外舞动绺巾。

尾声：“吉祥铜钱棍”时幼儿摆造型，停止不动。

2．能够左右手协调运用司刀和绺巾。尝试上下肢动作配合，发展动作协调性和动作表现能力。

3．了解苗族巾祈福舞的'基本形式和特点，学习基本动作，知道动作舞出去代表把负能量扫出去动作收回来代表把美好的事物请进来。

物质准备：给巾祈福舞音乐和视频。绺巾、司刀人手一个，吉样铜钱根若干，数字垫。

经验准备：幼儿有在圆圈上做律动的经验。

1．谈话导人。

（1）教师与幼儿问好，谈话导人。

师：我是一名来自湘西苗族的老师，在我们苗族每当有重大节日活动的时候会有苗老司祈福。小朋友们，你们知道什么是祈福吗？今天给你们带来了一段祈福的音乐，请你们来欣赏。

（2）引出音乐的听赏。

2．播放音乐，幼儿欣赏。

（1）提问：听完这段音乐感觉怎么样？音乐里有什么乐器的声音？

（2）引出道具一司刀，请小朋友感受和使用司刀。

3．幼儿随乐用司刀伴奏。

（1）师：小朋友们，让我们把司刀的声音加入音乐里。

（2）引导幼儿感受音乐的变化，尝试变化司刀的动作。

3欣赏《绺巾舞》视频。

师：苗老司在祈福时除了拿司刀，还会拿一样道具，我们一起来看看视频吧。

（1）幼儿欣赏视频，引出道具一绺巾。

（2）出示绺中，介绍绺巾，每个幼儿拿一个绺巾。

（3）引导幼儿左手拿绺巾右手拿司刀跟随视频学习苗老司祈福。

4．回顾视频内容，学习基本动作。

（1）回顾视频内容，引导幼儿自由创编动作。

2）教师介绍《绺巾祈福》的基本动作及含义，引导幼儿学习基本动作及讲述祈福内容。

（3）幼儿俩俩结伴随乐互相祈福。

（4）全体幼儿为班级教师祈福，完整随乐表演。

5．游戏：谁是上原将军。

（1）教师介绍游戏玩法和规则。

一任的上原将军。

（2）幼儿随乐进行游戏3－4遍。

6．小结、结束活动。

朋友和老师们去祈福吧！

最新中班韵律活动教案（优秀20篇）篇二十

1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。

2、在表演的'过程中会找合适的位置，互相不碰撞。

3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

2、幼儿一句一句创编。

师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。

3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。

2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。

3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。