总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。相信许多人会觉得总结很难写？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
老年护理个案总结篇一
——老年躁狂患者的治疗1例
息,爱发脾气,不认为自己有病,不愿服药,但愿意服治疗“心脏病”的药物。
既往史：既往体健，否认传染病史。手术外伤史：否认手术、外伤史。输血史：否认输血史。药物过敏史：否认药物过敏史。个人史：否认外地居住及疫区接触史,否认烟酒不良嗜好。婚育史：不详。家族史：否认家族遗传病史。
生命体征
正常。
体格检查
无特殊。
初诊
躁狂症
辅助检查
【实验室检查】
入院血尿便三大常规、肝、肾功能、血糖、电解质正常
【影像学检查】
x线胸片均正常;
心电图提示期前收缩;
【专科检查】
治疗前躁狂量表(brms)评分为28分。
评定量表
无
诊断
【诊断】
躁狂症
【修正诊断】
无
【鉴别诊断】
双向情感障碍;器质性精神障碍
治疗过程
【诊疗思维】
结合病史,给予“碳酸锂+奥氮平”作为治疗的主要方案。
【治疗】
0.5mmol/l,早醒现象消失,brms评分为5分,体重无增加。住院1个月临床痊愈,无任何副作用。
【病情转归】
通过查找证据,分析“碳酸锂+奥氮平”比较适宜此患者,特别是肾功能、血糖正常为使用碳酸锂和奥氮平提供了最基本的条件,因为碳酸锂是直接以原型由肾脏排出,奥氮平可能使血糖升高。
循证医学的一个特点是有很强的实践性,能为临床决策提供参考或指导建议。目前已经有循证会诊的概念并应用于临床。本研究发现碳酸锂+奥氮平在控制躁狂发作上有特殊的效果,证据分析发现,这种联合治疗效果比较理想,而且副作用相对于单用氯氮平要小得多,因此,我们采用了这样的治疗方案。
老年护理个案总结篇二
第一段：介绍个案讲座的背景和目的（200字）
个案讲座是一种学术交流方式，通过讲解一个具体案例来分享相关领域的知识和经验，旨在帮助听众扩展视野、提升专业能力。我有幸参加了一场名为“创新教育模式在高校实践中的应用”的个案讲座，主讲人是一位在教育领域有丰富实践经验的专家。讲座由浅入深地介绍了创新教育的理论基础、实践案例，以及面临的挑战和机遇。通过听取分享，我对创新教育有了更深入的认识，也受益匪浅。
第二段：分享个案讲座中获得的知识和启示（300字）
个案讲座中，我首先了解了创新教育的核心概念和理念。创新教育强调培养学生的创造力、合作能力和问题解决能力，让学生在实践中收获成长。这一理念引发了我对传统教育模式的反思，我开始思考如何在教学中培养学生的创新思维和实践能力，而不仅仅是灌输知识。
此外，我还从个案讲座中了解到创新教育在高校实践中的应用案例。讲座中介绍了一所大学的创新教育项目，该项目通过与企业合作、引入实际问题、提供实践平台等方式，让学生在真实情境中实践和学习。这一案例让我意识到，在高校教育中，将学生与实际社会联系起来，能够加强他们的学习动力和职业适应能力。
第三段：思考个案讲座对个人和社会的影响（300字）
个案讲座不仅让我对创新教育有了更深入的认识，还引起我对教育体制的思考。传统的教育模式注重灌输知识，而创新教育则注重培养学生的实践能力和创造力。在当今社会，知识的获取已经变得相对容易，而个人的创新能力和实践经验则越来越受到重视。因此，在教育中注重培养学生的创新能力，将有助于他们更好地适应未来的社会需要。
当前，我国正面临着教育改革的压力和挑战。传统的教育模式已经无法满足改变和发展的需求，创新教育成为了一个重要的解决方案。个案讲座的分享让我深刻认识到，推行创新教育不仅是改革教育体制的需要，也是培养具有创新精神的人才的关键。
第四段：对个案讲座的总结评价（200字）
个案讲座内容充实，深度和广度都很合适。讲座旨在启发听众的思考，并提供实践案例作为参考。演讲者善于运用各种教育资源，结合实际情况进行分析和探讨，让听众能够深入了解创新教育，并通过案例理解创新教育的实施方式和效果。
讲座的组织也值得称赞，主持人能够很好地引导讲座进程，与演讲者互动，提问聚焦重点，使整个讲座紧凑有序。同时，讲座还为听众提供了互动环节，可以通过提问和交流与演讲者进行深度沟通和探讨，增加了讲座的参与感和价值。
第五段：展望个案讲座对自己的影响和未来学习方向（200字）
个案讲座让我对创新教育有了更深入的了解，也激发了我对教育改革的兴趣。作为一个从事教育工作的人员，我希望能够进一步探索创新教育的理念和实践，并在实际工作中应用和推广。因此，我计划深入研究创新教育模式，学习相关案例和经验，通过不断学习和实践，提升自己在教育领域的专业能力和影响力。
总的来说，参加个案讲座是一次非常有益的经历。通过个案讲座，我对创新教育有了更深入的认识，也认识到了教育改革的紧迫性和重要性。希望我能够将个案讲座中获得的知识和启示应用到实际工作中，为教育改革和学生的发展贡献力量。
老年护理个案总结篇三
社091班
黄昌俭
总结分成两个部分，第一个是我自己的个案总结，第二个是上课督导别人的总结。首先说说我自己的个案。这个学期的个案是我自己去找的，他算是我的一个朋友，平时不是很熟悉，找到他是因为他是我老乡，平时还能聊几句，他很健谈，是做个案的好人选。至于他对个案有没有需求，我想，现在的大学生问题真的不少，每个人或多或少都会有不少问题的，他们都愿意找人倾述，只是平时没有机会罢了。
在后面总结实录的时候觉得还不是一无是处，找朋友帮忙做个案时很容易失去控制，控制个案的过程，没有让案主天马行空的去倾述。.个容易犯错误的地方，一定要注意不要在犯了。我想，做的不好，主要还是经验太少，假期我想找一些人练习怎样去做个案，积累经验。师说之所以换个老师督导，较注意细节，的内容，只想着要问什么问题把个案继续下去。看社工和案主做个案的情况的。总体来说，我的个案做的还可以，尽管在做个案的时候我觉得很混乱，很失败，但是变成瞎聊天。当然问题还是不少的：
主题抓的不好，甚至有些着急抓主题。在上学期我做个案时就犯了一个很严重的错误，整个个案都没有确立主题，导致那次个案变成了聊天，个。这次个案案主才说了几句话就确立的主题，立的太广了，大学生活。大学生活有很多的事情，很多的问题，没有具体到某些领域，实际上还是没能确立好主题。
封闭式提问。在整篇个案实录里，我的问话充斥着“题，我这么一说，反而成为封闭式提问，为封闭式提问过多而被孟老师严厉批评了，没想到这次还是这样。共情做的不好。老师在班上督导了一段。么时候开始有这种心理的，他说是一次家长会，的成绩比他好，案主父母受到了刺激，回去后狠狠的批评了案主，后案主还提了一句：“你可以解决吗？”师督导时说要读出背后的意思，但在这里我完全没能体会案主的意思，问。我应该要澄清他父母说话的内容，尽管我大概知道他父母说什么，我知道，而是要案主将事情完整的回忆一遍。时间掌握不好。这次个案时间做的不足，才没做个案了，也许是紧张，总觉得做的很艰难，话题都谈了好几个，甚至我无法回应时案主还主动找别的谈，像老师说的确实是个好案主。我可能会做的更好些。
经过这次督导，我应该吸取教训，总结自己的不足，提高自己的专业能力。特别是几第二部分是课堂督导感受。
在上学期时我就是因
我让他说是从什
36分钟。在做个案的过程中，也许是太久
在她的录音中我们就听出
有些问题还是问的不错的。
案主只能回答是与不是。内容是案主说他有自卑心理。我在这个地方处理得不好，了不少问题。杜玥性子很要强，平时在说话时能体现出来，但她自己都不知道，我们也没留意，但在最后一次课上听她的录音时，她自己都说了她从来没有发现她的语气是这样的。我不知道那个案主是否在意，反正我是觉得这个社工做个案像是父母在批评子女时的口气，我是很难接受的。还有她做个案的地点是在操场上，这地点不是做个案的好地方，因为能吸引案主和社工的地方太多了，一不注意就走神。而且操场空旷，反正我觉得海阔天空很容易使案主谈话时会不认真，很容易偏离主题的。
很多同学在督导时没带录音，我不知道是什么原因，但既然是录音督导，你要是不带录音督导的效果会很差的。因为录音是我们获取信息最重要的渠道，没听见录音也就不知道当时的情况，甚至你做没做个案也不懂。
本学期的督导，主要的问题还是这些：封闭式提问，共情做不好，没有抓住主题，出现沉默不知怎样应对……老师在课堂上一一督导了，我觉得其实大家在理论上或多或少都掌握了很多，但就是在做个案是紧张容易做不好。后面自己总结时总会觉得其实可以做的更好的。还有就是我们大多数人都只做了两次个案，一次是上学期的录像，一次是这学期的录音。由于都是要督导的，很多人都紧张，出现了错误也很难去改正，失去的平常心。但这并不是大家做的不好，我希望老师们都能看到这点，多给予我们谅解与鼓励。
这学期的个案课已经结束了，说真的这个学期真忙啊，又是个案，又是小组，还有4级英语要考试。大家都不容易，做不好的地方请老师多多理解，我们也尽力了，如果能有空闲，我们也会多找些案主给我们练习的机会，练习自己的专业技能对我们很有好处的。我不知道下学期是否还有个案作业，如果还有我想真正的认真做一次完整的个案，帮助他人，提高自己。
老年护理个案总结篇四
个案工作：个案工作就是以个人和家庭 为工作的入手点，通过建立一对一的专业关系，运用特定的知识和方法，帮助个人调动内在和外在的资源，解决社会适应方面的问题，使个人的社会生活更加美满。
个案工作的特点:
（一）注重以人为工作对象
（二）注重建立一对一的专业助人关系
（三）注重个人和社会两方面的调整，兼顾形成问题的内因与外因
（四）重视知识基础 与心理治疗的区别
1.服务对象。个案工作是在心理、物质、生活上；心理治疗针对有亚种的心理困扰或疾病的人。
2.工作方式。个案工作是资源取向；心理治疗是问题取向。
3.知识背景。个案工作是社会、文化方面；心理治疗是医学方向。个案工作简史
代表人物：玛丽里士满（第一个提出个案工作概念）
1819年查默斯提出“程序指引”的救济理论。贡献：
a.强调激励和自主的工作原则
b.重视对于案主自然资源的利用
c.是最早的个案工作实践者
老年护理个案总结篇五
第一段：引言（约150字）
最近，我有幸参加了一次关于个案讲座的培训，并深受启发。个案讲座通过真实案例的分享和讨论，让我更加深刻地理解了从理论到实践的过程。在这次讲座中，我学习到了许多重要的概念和技巧，使我在未来的工作中能够更好地应对各种情况。在接下来的文章中，我将分享我的学习经历，并总结一些关键的体会。
第二段：理论与实践的结合（约250字）
个案讲座教给我最重要的一点就是理论与实践的结合。在过去的学习中，我经常觉得学到的理论知识无法应用到实际工作中。而这次讲座通过真实案例的分享，让我看到了理论与实践之间的联系。讲座中的讲师通过分析一系列个案，将理论知识与实际操作相结合，帮助我们更好地理解和应用。这让我重新认识到，理论只有与实际相结合，才能真正发挥其价值。
第三段：案例分析的技巧（约300字）
个案讲座还教给了我一些案例分析的技巧。案例分析是一个重要的学习方法，通过对实际案例的分析，我们能够更好地理解问题的本质，并找到解决问题的方法。讲座中，讲师向我们介绍了一些常用的案例分析工具，如五力模型和SWOT分析。通过运用这些工具，我们能够全面地分析一个案例，找出其中的关键问题，为解决问题提供更好的方向。我深刻地意识到，良好的案例分析能力对于我们的个人成长和职业发展是至关重要的。
第四段：沟通和团队合作的重要性（约300字）
参加个案讲座也增强了我对沟通和团队合作的重要性的认识。在个案讲座中，我们需要与其他参与者一起进行案例分析和讨论。这要求我们积极参与对话，和他人分享自己的意见和想法。在这个过程中，我发现沟通的艺术在团队讨论中起着至关重要的作用。只有通过充分的沟通，我们才能更好地理解别人的观点，获得更全面的信息。而且，在讨论中，团队合作也显得尤为重要。大家的努力和智慧集中在一起，才能找到最佳的解决方案。
第五段：个人成长和职业发展（约200字）
通过这次个案讲座，我认识到个人成长和职业发展是我们每个人都应该不断追求的目标。在现代社会中，知识更新换代非常快，我们需要不断学习和提升自己，才能适应变化的环境。而参加个案讲座，提供了一个学习的平台和机会，使我们能够更好地成长和发展。通过学习个案，我们可以拓宽自己的思维方式，增加解决问题的能力。这对我们在职业发展中起着重要的推动作用。
总结：
通过这次个案讲座，我不仅学习到了许多重要的概念和技巧，还对理论与实践的结合、案例分析的技巧、沟通和团队合作的重要性以及个人成长和职业发展有了更深入的认识。我相信，这些体会和经验将对我未来的工作和发展产生积极的影响。因此，我会继续保持学习的热情，不断提升自己，为实现个人的职业目标做出努力。希望将来还有更多的机会参加类似的讲座，为自己的职业道路增添更多的宝贵经验。