无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
惊喜的句子篇一
惊喜，对于每一个渴望神秘的孩子来说是最美好的。我就是这样一个渴望神秘、渴望惊喜的孩子。在我的世界里“惊喜”，具有特殊的意义，它代表着一个人对我的爱，对我的呵护。
我是一个农村的孩子，爸爸是个农民，每天都过着面朝黄土背朝天的日子，岁月的利剑在父亲黝黑的脸上刻下一道又一道印痕，父亲的头发也愈来稀疏。但父亲的目光还是那么的淳朴，他永远都不会因为任何事而改变。
那是一个严冬的上午，因为要开家长会，所以每个同学都显得格外的开心，而我只能在那里勉强微笑的和同学的父母攀谈。因为老爸很忙，又很累，所以没有给老爸打电话，当家长会快开始的时候，同学的父母都来到了同学的身边，看到他们和他们的父母说说笑笑的样子，我瞬间感觉好孤独，像一只离群的孤雁，不知道下一站要飞向哪里。突然，在人群中有一个声音在喊着我的名字，我回头一看是老爸，眼泪立刻涌出眼眶。老爸看见我回头了，立刻走了过来，我问我老爸：“你咋知道我们今天要开家长会的？”老爸回答说：“咱庄的家长都来了。”老爸的回答让我心里感觉暖暖的。家长会的时候，我一直坐在老爸的身边。当老爸看到我被冻得通红的小手的时候，赶紧帮我暖和，我忽然发现老爸的手竟然那么的粗糙，手上长满了老茧，指甲被石头砸的都掉了，还有的指甲下面都是青色的，记得小时候，我脚趾曾经被砸过一次，特别疼，好长时间才好起来。父亲的手指那该多疼啊。不知怎的眼泪不住的往下流，怎么也控制不住。突然想起在三年级的时候，老爸在家长会迟到，把我一个人晾在学校。那时我很伤心。所以就对老爸说：“以后家长会不许迟到。”现在老爸做到了。
对于我来说惊喜并不一定是多么昂贵的礼物，多么伟大理想的实现。在我心里惊喜就是在我最孤独的时候，家人给你一个你盼望的眼神，一句简简单单问候。
惊喜的句子篇二
第一段：引言（说出体会的背景和目的）
作为一名幼儿教育工作者，我一直追求创新和激发幼儿的学习兴趣。最近，我参加了一场名为“惊喜幼儿课堂”的研讨会，并在实践中进行了尝试。我想分享这些体验和心得，希望能为幼儿教育工作者们提供一些灵感和启示。
第二段：解释“惊喜幼儿课堂”的概念
“惊喜幼儿课堂”是一种通过创造和提供令幼儿惊喜的教学内容和环境来培养他们的学习兴趣和积极性的教学方法。这种方法强调在课堂中创造出一系列令幼儿感到新奇和激动的体验，通过这些体验将他们的学习情绪提高到最高点，并激发他们参与学习的欲望。
第三段：讨论“惊喜幼儿课堂”在实践中的体会和效果
在实践中，我发现通过给幼儿带来一些惊喜的教学内容和活动，他们的学习积极性明显增加。例如，在数学课中，我将课堂布置成一个巨型数独游戏，幼儿们需要走入其中，用身体完成相应的数学操作。这样的布置令幼儿们感到非常新奇和有趣，他们兴致勃勃地参与其中，不仅提高了他们的数学水平，也增强了他们对数学的兴趣。
此外，在语言课堂中，我引入了一些趣味游戏和戏剧表演，这激发了幼儿们积极学习语言的兴趣。他们通过角色扮演和对话进行语言交流，不仅能提高他们的语言表达能力，还培养了他们的合作精神和自信心。
第四段：讨论“惊喜幼儿课堂”的意义和价值
通过实践“惊喜幼儿课堂”，我深刻认识到创造积极、有趣和令幼儿惊喜的学习环境对于培养幼儿的学习兴趣和积极性的重要性。在惊喜中寻找和发现知识，幼儿们更容易培养自主学习和探究的习惯，提高他们的学习效果和学习体验。
此外，惊喜幼儿课堂还能激发幼儿们的创造力和想象力，培养他们的儿童美感和审美情趣。通过提供有趣的学习环境和丰富多样的学习资源，幼儿们的想象力得到了充分发挥，他们能够自由地进行创造性的思考和表达。
第五段：总结并展望
通过参与“惊喜幼儿课堂”的实践和体验，我深刻认识到通过创造和提供令幼儿惊喜的学习环境和内容，可以极大地激发他们的学习兴趣和积极性。这种方法不仅提高了幼儿的学习效果和体验，还培养了他们的创造力和想象力。在未来的教学工作中，我将继续积极探索并运用“惊喜幼儿课堂”的方法，努力为每一个幼儿营造一个充满惊喜和温暖的学习环境。
惊喜的句子篇三
第一段：引言（150字）
惊喜幼儿课堂是一种新兴的教学方法，旨在通过为幼儿创造令他们惊喜的经验，提升他们的学习兴趣和积极性。在参与惊喜幼儿课堂的过程中，我深有体会地感受到了这种教学方法的独特之处。本文将从我在课堂中的亲身经历入手，分享我对惊喜幼儿课堂的实际效果和个人体会。
第二段：师生互动的惊喜（250字）
在惊喜幼儿课堂中，老师经常通过提问和提供意想不到的学习材料来给幼儿带来惊喜。我曾在一节数学课上见证了这一点。老师让每个学生从一个盒子中抽取一个卡片，上面写有一个数字。接着，老师按照数字的大小，让学生排成一个数字序列。这种趣味性的学习方法让幼儿们充满了好奇心和激励，不但激发了他们对数学的兴趣，还培养了他们的团队合作意识和竞争精神。
第三段：学习成果的惊喜（250字）
在惊喜幼儿课堂中，学生的努力得到了及时的认可和奖励，这也给他们带来了极大的惊喜。我还记得一次音乐课上，老师鼓励我们尽情发挥创造力，自由地创作音乐。最后，老师选出了几个优秀的作品，在全班同学面前表扬和展示。这种积极的反馈激励了我们更加努力地学习和表现，给我们带来了自豪感和成就感。
第四段：自主学习的惊喜（250字）
惊喜幼儿课堂注重培养学生的自主学习能力，给他们提供自由发挥的空间。经过一段时间的参与，我发现自己的学习兴趣和主动性大大提高了。比如，在一节小说阅读课上，老师组织我们分组合作，在规定的时间内创作一个故事的结局。这种创新的学习方式激发了我们的创造力和想象力，让学习不再枯燥乏味。
第五段：结尾总结（400字）
通过参与惊喜幼儿课堂，我深刻理解到了为幼儿创造令他们惊喜的体验对于激发他们的学习兴趣和积极性的重要性。这种教学方法既能带给幼儿乐趣，又能激发他们的思维和创造力。与传统的教学相比，惊喜幼儿课堂更能照顾到幼儿的个性和需求，让学习变得更加轻松和有趣。因此，我对惊喜幼儿课堂的实际效果表示深切的认同，我也期待这种教学方法能够得到更广泛的推广和应用。
总结：
惊喜幼儿课堂是一种充满创新和趣味的教学方法，通过师生互动、学习成果的惊喜和自主学习的惊喜等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。参与惊喜幼儿课堂的经历让我对这种教学方法产生了深刻的认同，并希望它能够更广泛地应用于幼儿教育中。
惊喜的句子篇四
“今天下午的班队课，有一个大大的惊喜给你们哦！”杜老师在早自休时神秘地说。这下大家顿时来了精神，纷纷议论，有的说是去烧烤，有的说是去看电影，在教室里一下子边的热闹起来。
上课时，我和同学们心不在焉，有几个调皮蛋更是一旁交头接耳，甚至大声的说话：下课后，教室里，走廊上，大家都聚在一起热烈地讨论着。
终于熬到了班队课，大家有的在教室里兴奋地叫着，有的激动地连话也说不出来了，还有的在喝水，刚喝下水，就哗啦哗啦的吐了出来。
杜老师先带我们去了操场上，玩两人三足的游戏，我在心里悄悄地说：“难道这就是杜老师所说的大惊喜？”等过过了一会儿后，杜老师带着我们走到了教室，突然，一个瘦瘦而又高大的“圣诞老人”出现在了我的眼帘中，再仔细一瞧，“哇是赵涵雅妈妈！”我也叫了起来，果然，大家的桌子上每人都放了一个礼品包装的“平安果”，在蓝蓝的桌布上，那个礼盒像艘小船，在“大海”上停泊。
“圣诞老人”给我们每人发了一顶圣诞帽，大家都带在了头上，有的像一个个调皮的小精灵，有的像一位位可爱的小女巫，教室里眨眼间就变成了“童话王国”“圣诞老人”，还给我们每人一个袜筒，有的男生把袜筒带在了头上，惹得我们哈哈大笑。party就开始了，“圣诞老人”教我们唱了圣诞歌后，我们围成了一个大圈圈，一边跳，一边唱，虽然没有很整齐，但是，在歌声中，大家都很开心。快乐。
那可能是我过得最快乐的一天，感谢亲爱的“圣诞老人”让我们这么惊喜快乐！
惊喜的句子篇五
记得那是一次期末考试。
“丁零零……丁零零……”伴随着考试结束的铃声响起，我把语文试卷交了上去。心里有点忐忑不安，因为这张试卷我是在慌乱之中写完的。
因为我是管乐团成员，我要比其他同学早3天到学校。那天，我管乐团训练完以后想去看一看我的语文成绩，毕竟期待那么久了！
我狂奔到3楼时碰见了班主任，班主任看着我，说：“沅莹，你能帮我拿一下东西吗？“好！”我二话不说地答应了，肯定是我考的不错老师才叫我帮忙的。
“沅莹，你放到我办公桌上，我下去拿点东西啊！”班主任笑眯眯地对我说。
“好！”我说道。
我踏着自信的步伐来到班主任的办公桌前，“砰”的一声把班主任的东西放下瞄了一下旁边的成绩单。
诶！76分，不可能呀！再看一眼确认一下，诶！真的是76分。
“沅莹！你这次的成绩真是令人意外！”班主任面怀微笑的看着我。
诶？难道是班主任的笑里藏刀大法，我心里一颤。“老……老师，我……下次一定会考好的！”
“怎么了沅莹，你这次可是全年级第一呀！99分诶，你想到哪去了？”
“啊？老师，成绩单上面不是摆明着76分吗？”我疑惑的问道。
“沅莹，成绩单是我登记错了！”
一瞬间，我心花怒放，惊喜来得是那么猝不及防，心里暖洋洋的。
拿着那99分高分的试卷，我心里却是五味杂陈。惊的那一刻让人崩溃，喜的那一刻让人欣喜若狂。
惊喜的句子篇六
我爱读书，自己书柜里的舒不知翻了多少遍，今天又把“贪婪”的目光瞄向了爸爸妈妈的书柜，趁爸爸妈妈不在家，偷偷打开了书柜门，眼前的情景令我惊呆啦——书柜里的书太多啦。眼花缭乱。匆匆收索了一遍，找到了一本《性格的解析》这本书，便读了起来。
这真是一份令我惊喜而又珍贵的生日礼物。
惊喜的句子篇七
在孩子的成长过程中，教育起着至关重要的作用。而幼儿课堂作为儿童教育的重要环节之一，更是需要教师提供创新的教学方式和丰富的教学资源。而“惊喜幼儿课堂”作为一种新兴的教育模式，给我留下了深刻的印象。通过参与“惊喜幼儿课堂”，我深刻体会到了它的独特魅力以及对孩子们的积极影响。以下是我对“惊喜幼儿课堂”的心得体会。
首先，“惊喜幼儿课堂”给我留下了丰富而有趣的印象。在传统的教育模式下，教师往往以讲解知识为主，学生则被动接受。而“惊喜幼儿课堂”以孩子们的兴趣为出发点，通过各种新奇有趣的任务，让孩子们在玩耍的过程中潜移默化地学习。例如，一次在植物园参观时，孩子们收集了各种不同的树叶，并在教师的带领下，对它们进行了分类和观察。在这个任务中，孩子们快乐地玩耍，同时学到了很多关于植物的知识。这种趣味化的学习方式，让孩子们在自愿参与的前提下，获得了更多的知识。
其次，“惊喜幼儿课堂”注重培养学生的主动性和创造力。在传统的课堂上，学生往往是被动接受知识的，缺乏积极的学习参与度。而在“惊喜幼儿课堂”，教师会给孩子们提供一些启发性的问题和任务，激发孩子们主动思考的欲望。例如，一次在教室内的活动中，教师提供了一些简单的材料，要求孩子们制作一个能够漂浮在水上的船。在任务的过程中，孩子们积极思考，集思广益，发挥了自己的创造力。这样的任务不仅培养了孩子们解决问题的能力，也极大地激发了他们的学习兴趣。
第三，“惊喜幼儿课堂”注重培养学生的合作意识和团队精神。在现实生活中，团队合作是非常重要的一项能力。而在“惊喜幼儿课堂”中，教师会将孩子们分为小组，让他们团队合作完成一些任务。例如，在学习动植物的过程中，教师组织了一次小组实践活动。每个小组分别负责观察不同的植物，并完成相应的任务。在这个过程中，孩子们需要相互合作，共同解决问题。通过这样的团队合作，孩子们学会了倾听和尊重他人的意见，也培养了彼此合作的能力。
第四，“惊喜幼儿课堂”注重培养学生的自主学习能力。在传统的教育模式下，学生的学习往往是被动的，缺乏自主性和独立思考能力。而在“惊喜幼儿课堂”中，教师鼓励孩子们用自己的思维和方法解决问题。例如，在一次小动物观察任务中，教师让孩子们自由选择去观察感兴趣的小动物，并进行记录和展示。在任务中，孩子们能够根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习方式，充分发挥自己的才能。
最后，“惊喜幼儿课堂”通过给予学生正面的激励和肯定，增强孩子们的自信心与积极性。在传统的教育中，学生通过课程的考核来获得评价，创造力和思考能力往往被忽视。而在“惊喜幼儿课堂”，孩子们的每一个进步都会得到教师的肯定和鼓励。例如，在一次手工制作任务中，教师给予孩子们制作小动物的作品点赞，鼓励孩子们继续努力。这样的正面激励和肯定不仅增强了孩子们的自信心，也激发了他们进一步学习的积极性。
总结起来，“惊喜幼儿课堂”通过丰富有趣的任务和鼓励学生自主、团队合作的方式，为幼儿提供了一个积极、愉快的学习环境。在参与“惊喜幼儿课堂”的过程中，我深刻意识到了孩子们的主动性和创造力，也体会到了合作意识和自主学习的重要性。随着社会的发展和教育理念的改革，“惊喜幼儿课堂”无疑为幼儿教育带来了新的思考和方法，为孩子们的全面发展打下了良好的基础。
惊喜的句子篇八
我的目光停留在大屏幕上，座位表上出来一瞬间，我的心咯噔的一下，我的内心满是疑惑，搞不明白老师是什么想法。
开始时，我和同桌并没有过多的交流，无非是借把尺子捡支笔的请求，因为他性格开朗，后来也能在一块玩闹，但那时仅仅是玩闹。
临近期中考，我攥着考了最低分的卷子，强忍着心中的难过在背书。而此时，他在旁边背出声了。
“小声一点儿好吧。”我带着我烦躁的心情把头转向他。他听见了，但他没有做。他带着笑意越念越大声，越念越起劲。我的心态仿佛被点燃的炸药，我随手拿起了我的资料，表情凝重，目光里刺出刀剑，我开始撕我的资料。
“不背了，你背吧。”随即我把桌子狠狠拉升，但是眼泪不争气地往下掉。
他没有敢说话，他沉默了许久。我开了个头后，他第一次给我写了张纸条道谦。他最后说了一句：“以你的成绩肯定可以的。”
这是那次期中考最后又能托起我的一句话，它随着这样的不愉快出现，但是我考场发挥得很漂亮，不仅是我的付出吧，有人认可我才会发挥得更好，这是不愉快中带来的一点小惊喜。
随着时间的推移，我看到了很多他闪着光的瞬间。
体弱多病的我总是会各种身体部位痛，若是我想找个东西掐着，他的表情里从来都没有过抗拒。他手臂肉肉的，掐起来其实很疼，我手伸过去，他也会条件反射地害怕，但是不经思索地还是会放回来。
有不会的物理题给他，他会马上拿起铅笔在题旁圈圈划划；每次一到考试我们会赌成绩高低；总是会把烦心事说给他，如果他有想法的话，也总是会有几句建议。这些一点一滴都在给着我惊喜，让我看见一个不一样的他。
座位分开的时候，他半开玩笑地说：“离开我你再也找不到这么好的同桌了。”而我真的很严肃地应了一句：“是的。”在平淡的日子里，有些人的出现给了我许多小惊喜，很平凡的惊喜。而有些人的出现告诉我，每个人都有可能是我的惊喜。
惊喜的句子篇九
记忆的沙滩上有许多五彩的贝壳;童年的小船上有许多精彩的图片;漆黑的夜空中有许多闪烁的星星。的日子可称得上是清茶淡饭，只能用“平淡”二字来形容，，那次意外的惊喜使的日子摇身一变，成了山珍海味，为我童年的白云画上一幅美丽的图画。
童年的惊喜多得让人不以为然，玩具的惊喜，尝到零食的惊喜，多得数也数也数不清。但惟独那一次惊喜无法从我的脑海中抹去。
百里挑一的好日子正一步一步地向我靠近。，晴空万里，是百年难得的好天气。一大早，厨房里橱具打架的`声音就把我从睡梦中拉了。怎么回事呢?我揉了揉朦胧的睡眼，怀着满满的好奇心，一脸疑惑地跑去厨房，想探个究竟，看个明白。呀，是妈妈在做饭啊!咦，太阳从西边了，妈妈怎么起得这么早啊，是吃错药了啊!我迫不及待地迎上前去一问，谁知，妈妈却说:“还你爸爸，说要带去爬山，一早就把我给拉了起来，我和周公聊得正起劲，就被他给破坏了。”妈妈好象有点不高兴，但听到“爬山”二字，我笑得合不拢嘴，眼睛都亮了，哪还顾得上她啊!这可是个天大的惊喜，我早就梦想着有一天可以去爬山，但做梦也没想到这次居然美梦成真了。可是说也奇怪，一向与玩势不两立的爸爸也会想要带出去玩，这可是奇迹啊，我可是既惊又喜。不管三七二十一了，我先去吧!
一段漫长的车程过后，来到了目的地，我和弟弟高兴得一蹦三丈高。买了票，我和弟弟就像两只活泼的小兔子，一蹦一跳地上山了，也顾后面爸爸妈妈的呼喊。一路上，蹦啊，跳啊，别提有多高兴。直到全身筋疲力尽，才肯勉强地下山。
次爬山，很累，但也很有意义，我这么觉得。我并不会觉得它枯燥无味，它使我明白了一家人一起出去玩的乐趣。次爸爸带给意外的惊喜，更让感受到了亲情的可贵与温暖。