教学工作计划的制定和执行需要教师与学校、家长等多方面的合作和支持，共同努力促进学生的全面发展。在下面的范文中，将展示教学工作计划的编写过程和要点，希望能对大家有所帮助。
维护生态平衡教案（热门18篇）篇一
人类和马：
你们好!
我是一只生存在丛林中的老虎，每天都过得是那么的无忧无虑，自由自在。我本以为就会在这和平安宁中生存下去，没想到，你们人类的出现，打破了我们丛林中的宁静。
走着走着，不知不觉，我们已经走出了丛林，来到了一片广阔的土地上。“朋友们，你们看这片土地是多么广阔呀!我们应该释放出动物的野性，在这片土地上好好的奔驰一番!”我向大家倡议。“好呀好呀!”大家异口同声的赞成了，说着，便开始了跑步比赛。但是，厄运还在后面，因为，我们闯入了猎人的领地!
人类，你们现在已经变得很强大，为什么还要在猎捕我们?就为了你们所说的金钱吗?难道你们就不能通过别的方法吗?就必须要杀害我们这些弱小的生命吗?马，你本来也是我们的同伴，却被更加优越的生活所诱惑，与我们成为敌人。但是，请你记住，生态平衡，不可破坏。如果你伤害你的同伴，下一个灭绝的便是你!人类，你们也是，如果我们灭绝了，那你们也会走向灭绝的道路的!
我就说到这里了，我也知道，迎接我的，也会是死亡……。
即将死亡的老虎致。
维护生态平衡教案（热门18篇）篇二
【知识目标】。
1.通过学习懂得尊重他人的隐私需要强化责任意识、信用意识和法律意识。
2.通过学习懂得维护自己的隐私权需要强化自护意识，提高隐私意识。
【能力目标】。
本课学习主要学生矫正不尊重他人隐私的若干陋习，树立正确的隐私意识，尊重彼此的隐私；同时提高法律意识，增强法制观念，懂得用正确的方式维护自己的隐私权。
【情感态度价值观目标】。
通过情景的设置来探讨问题，结合学生在日常生活中遇到的情景，引导学生思考、交流，共同解疑。
教学中要采取符合学生生理心理特点的教学方式，在合作、自主探究、兴趣学习中达成目标。
教学过程教学环节知识点位。
教师活动。
学生。
活动。
活动。
目的。
激发兴趣，导入新课。
师生互动（一尊重隐私需要树立隐私意识 【我的小秘密之一】：“电子家长”来了案例：近来，一种专门管理青少年使用电脑及上网的监控软件开始流行，不但可以过滤不健康的网站，家长还可以看到孩子的上网记录、聊天记录等。提出问题：1.你认为“电子家长”产生的原因是什么？你赞成吗？2.如何协调家长的监护权和孩子的隐私权的关系？学生分组讨论，回答问题。从现实社会生活中选取与学生利益密切相关的材料，让学生有话可说。知识点拨结论：作为我们子女，应该认识到，父母的这种行为初衷是好的，而且我们是未成年人，缺乏社会经验，也学要家中善解人意的引导。因此，当家长的监护权和我们的隐私权发生冲突时，应该采取恰当的方式，相互尊重和沟通才是理智的选择。
过渡维护了我们家庭生活中的隐私权，下面我们来看看学校生活中我们的隐私权保护问题。师生互动 （二）尊重隐私需要树立责任意识和信誉意识 【我的小秘密之二】：“友谊与隐私”（见教材第52页）提问：你如何评价肖肖的行为？学生结合自己的生活实际发言以所给的材料抛砖引玉，让学生反思自己在交友上应尽的义务。
知识。
点拨尊重隐私需要我们强化对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。只有责任和信用，才能为我们的隐私建立安全的港湾。
过渡上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，下面我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。
师生对话 【我的小秘密之三】：患者的隐私权谁来保护案例：床头卡曝光病人的病情，医学观摩隐私变教材，化验单对公众公开，注射室男女不避嫌……提出问题：1.如何看待患者就医时的隐私保护问题？2.患者就诊时真的“医生面前无羞处”吗？3.医院该如何做才能顺应时代发展的要求？学生思考、回答问题由家庭、学校生活，再到社会生活中的隐私权的保护，层次推进，扩展学生思维空间知识点拨在这方面医院还有许多事情可做、要做。但从根本上要做的是加强服务意识、责任意识。当每一所医院、每一名医疗工作者把患者的隐私保护当作自己的责任时，患者到医院才能称心、放心、宽心。过渡讨论了家庭、学校、社会生活中的隐私权问题，我们再聚焦一下未来。随着科技的发展，给我们带来了便捷，但同时也给我们增添了新的烦恼。师生互动（三）树立法制观念，依法维护隐私【我的小秘密之四】：手机中的秘密案例：随着手机市场的发展，手机的功能越来越多，尤其是摄像功能和定位功能更成为手机时尚新亮点。提问：1.手机的这些功能可能给我们正常的社会生活带来哪些问题？2.怎样预防、减少侵权现象的发生？学生讨论后回答通过本案例分析，强化学生对他人、对社会的责任意识，隐私意识知识总结科技本身就是把双刃剑。个人在享受科技成果的同时，不能损害社会利益和他人利益。因而，科技的发展给人们提出了更高的道德素质与法律意识的要求，要求社会成员强化自己对他人、对社会的责任意识、隐私意识。从以上分析中我们可以看出，在维护隐私上，我们提得最多的是“尊重、信誉、责任”，尊重隐私是道德的期盼，也是我们每个人应尽的义务。
过渡侵害隐私权的行为不仅是违反社会道德的行为，也是违法行为。
师生互动【我的小秘密之五】：“谁动了我的日记“案例：某中学生发现自己日记的部分内容被公布，因此成了班级同学的嘲笑对象……小组合作探究：1.保护隐私，我们应该怎样做？2.保护隐私，我们的建议与思考。学生分讨论，给出自己的答案通过此活动让学生学会自主思考，并寻求保护隐私的有效方法知识点拨当隐私权受到侵害时，我们应该勇敢地拿起法律武器。维权的方式主要有协商、请求司法保护。我们可以要求对方停止侵害、赔礼道歉、赔偿精神损失等。因此，我们要懂得增强法制观念，依法律己，尊重他人的隐私的同时，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
构建知。
识网络。
巩固消化所学知识课后反思 。
维护生态平衡教案（热门18篇）篇三
通过本次活动课，大家应自觉遵守社会规则，懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序，认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
初*全体学生。
让同学么搜集有关交通安全方面的资料、在收集资料的过程中交通安全知识，学习交警指挥知识。
**月**日下午5:00。
**路沿线(主干道)。
一、上学放学路上。
老师语：同学们，你们每天上学、放学都要走马路;都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆;是否用心观察地形呢?下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。
(一)学生途经情况分析。
路经多个“十字”路口、“三叉”路口、急转弯和上下坡，地形比较复杂，这条公路上行人，公交车，摩托车等流量较大。因此，如果每天如掉以轻心、存在侥幸心理的话，随时都会发生交通故事的可能，酿成无法挽回的后果。
(二)在路上要注意的问题。
1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。
2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。
3、有的同学除了走公路外，还要沿河走，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2.5米，偶尔有运木头小型农用车、摩托车行使。所以家住其他村的同学要特别小心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必须要派人来学校接。
4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。
5、带领全班同学到校门口的路口进行实地观察并演练，让同学们手持志愿者旗帜，协助交警宣传交通文明，维护交通秩序，劝阻横穿马路行为，引导过往行人遵守交通规则。对于行人和非机动车辆闯红灯、占用斑马线等不文明行为，志愿者们予以纠正，并告知不文明交通行为可能带来的危害。
(三)课堂发言。
1、让学生自由发言讲路上经历，让他们自己表述存有安隐患的地方。并说说自己是怎么做的。
2、请同学们自己发言相互评议谁在要路上做的好，谁做的还不够。
3、今后该怎样做。
4、每个同学写一篇活动总结相关作文。
通过这次实地考察了解学校或家庭周边交通拥堵的原因;在容易出现交通拥堵的路口协助交警进行交通管理，劝阻不文明过马路的行为，提示行人注意交通安全，维护交通秩序，增强交通安全意识和社会责任意识。
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维护生态平衡教案（热门18篇）篇四
现代人类已近乎疯狂，吃到好吃的东西，不去想向我们的上一代那样，把籽留下，以致于这种美味从此在人间绝迹。砍伐树木者更是见利忘义，大肆滥砍滥伐。把成材的大树砍光之后，还要利欲熏心，贪婪地将未成材的小树也连根拔除，致使美丽的平原变成沙丘地带，人们饱受风沙的侵袭，才知道悔悟。水是人类保贵的资源，现代的人们没有功德心，不懂得珍惜眼前拥有，用水时不懂得节约，用完水后，还不能及时关闭水笼头，造成水资源大量减少，饮用水短缺日益严重。
丹麦人就非常懂得保护资源，。他们去钓鱼时，都要随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不是更好吗？”其实自然规律也正是如此，放生不足尺寸的小鱼，既延续了鱼的生命，也是给我们子孙后待留下了一种享用不尽的美味。做人应该把眼光放长远一点，想一想，人类生存不能只为自己一时贪念，而无视子孙后代的感受。须知，人类如果不能，而导致所有物种灭绝，那最后灭绝的将是我们人类自已。由于不懂得维护弱小生命，还丧心病狂地将它们赶尽杀绝，阻止了生命的延续，失去了生态平衡，最终的结果只能是人类灭绝，地球毁灭，那将多么可悲呀！其实要，保证生命的延续并不难，只要有一颗能放开弱小生命的心就行。
“己欲立而立人，己欲达而达人”，这句话就说明，人类要想永久地生存，必须要先保证其它生命能永远的生存，这样才能，保证生命延续！
维护生态平衡教案（热门18篇）篇五
根据我们学校的具体特点和学生对生态系统的理解程度，为避免学生讨论内容的肤浅、深度不够，我在教学《》时着重做了以下2点：
一、利用问题给学生思维的空间：因为学生对草原、对沙尘暴不是很了解，这也为他们得讨论提供了更广阔得思维空间，教师在实际的教学过程中向学生提出的问题都是开放性的，这样就给学生提供了更广阔的思维空间，可以引起所有的.学生参与到讨论之中去！结果我幸喜地发现：参与讨论的学生多了，他们的观点差异也就大了，激起了学生们思维的冲突，求异思维也就越来越丰富，课堂生成也就丰富多彩，这样的课显得精彩亮丽。
二、利用多媒体帮助学生思维：我们学校由于地处江南地方，学生不了解草原，也不了解沙尘暴的危害，因此我就利用多媒体的优势，收集了大量的图片和相关的视频向学生进行展示，使学生明白原来草原上的生态不平衡和沙尘暴的形成都是和人们的活动有关的，而且明白一旦环境遭到了破坏想要恢复原来的平衡那就不是一年二年那么简单的啦！这样一方面克服了时间和空间上的困难，解决了教学的重难点，也让学生观察到直观、生动的画面给他们的视觉和幼小的心灵上都有一个很强的撞击，特别是针对我们的学生中普遍都有的一种想法：“沙尘暴一般都发生在我国的北方，而我们是江南，跟我们关系不大”。我就利用多媒体便捷的优势，把我们《扬子晚报》关于我省遭受沙尘暴影响的资料直接展示给学生看！当大家看到这样的报道时，有的脸露惊讶、有的则表现出了一丝恐惧。最后讨论时播放的轻音乐《回家》，意在让大家知道：动植物都是我们的朋友，我们应该保护好他们生存的环境，让他们回到以前那样美好的家园，和我们一起和谐的生活！！！
我想这就是多媒体的作用吧！其实这也是我作为一名科学教师想看到的，至少这样能在他们的心灵深处留下一个深刻的记忆！并能在今后自己的一些行为中能注意到保护环境，这是科学课的目的，也是我们做教师想要得到的效果，当然光靠一节课是不可能做到的，所以我在课的结束时候用幻灯打出了一行字，希望和大家共勉。我相信今天的课一定会在学生的心灵深处种下一颗环保的种子，相信他们将来都会是一名环境保护者！
纵观整个一堂课，学生精神饱满、讨论热烈、情绪激昂，时而为人们的行为而愤恨、时而为环境的恶化而担忧、时而为自己肩负的责任而振奋！我想这堂课的作用已经大大的超出了课堂的范围，我有理由相信我们的学生一定会把他们今天自己的感受用自己的方式向其他人进行宣传教育的！也一定会通过他们的辐射作用产生较好的社会效应！
维护生态平衡教案（热门18篇）篇六
通过活动让学生树立隐私的意识与观念,强化学生在隐私方面的责任与信誉意识,找到一些维护自己隐私的方法,懂得如何尊重和维护隐私权。
(二)过程与方法。
通过情景故事的引入,使得学生能够积极地参与整个课堂教学的过程,从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。
(三)知识与能力。
阅读教材,理解本课教学的基本内容,提高阅读理解能力。
促使学生认识到尊重和维护隐私权的重要性,提高学生分析问题,处理问题的能力,并学会从身边去发现问题,解决问题,提高学生的社会生活能力。
二、教学重点、难点。
三、教学方法。
引导、自主、合作探究。
四、课堂教学设计过程。
课前话题—热点评论—关于“艳照门”的道德和法律思考。
(一)情景故事一“qq号的密码”
辩一辩:把密码给妈妈看还是不给妈妈看?
(从监护人、年龄等角度分析;监护权和亲权的平衡;从琳琳保护自己隐私权的角度来分析。)。
(二)情景故事二。
“我想把你的秘密告诉别人”(以小组讨论方式出现)。
“我很想告诉我的另一个好朋友,可我不知道可不可以?”
你们说她能这么做吗?
(从主人公的角度、从朋友的角度;从诚信、责任的角度来分析。)。
(三)课堂活动三---小试牛刀—-辨别是非。
1.李某在接受手术时,发现有4名实习医生在观摩自己的手术过程。
2.警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听,并对其犯罪事实进行公开审理。
3.因为担心学生考试作弊,所以学校在教室安装了监视器。
4.银行在取钱窗口设置1米安全线。
(四)归纳小结--侵害隐私权的表现:。
2、侵扰他人私生活、公开他人隐私——既违反社会道德,又违反法律。
(五)情景故事三:某老师翻了我的书包。
思考:当我们的隐私权被侵犯,我们该怎么办?
归纳:协商------仲裁----------起诉。
承担法律责任的形式:停止侵害、赔礼道歉、要求精神损害赔偿。
(六)情景故事四:感悟隐私。
引子:听了同学们的建议,琢琢“恍然大悟”了:我应该学会依法维护隐私权,增强自我保护意识,把自己封闭起来,与世隔绝,这样大家就不可能知道我的隐私了!^_^一旦有丝毫侵犯,无论是谁,我都要到法院去告他!
结论:维护隐私不等于自我封闭,也不应该过分强调!
(七)教师赠言:。
(八)小小拓展:。
1、科技与隐私保护。
2、放眼看世界。
3、关注民法。
(九)知识归纳与课堂小结。
(十)成果共享。
课堂教学反思:。
我说课的课题是人教版八年级下册第八课的内容《尊重和维护隐私权》,这两次说课取得了不错的效果,主要是能引起同行们的关注、思考、讨论并且有所感悟和收获,这是我最大的欣慰。根据教学内容、课程标准以及学生实际,我经过反复的修改,力求做到在课堂教学中贯彻一切从本校、本班、本学科的实际出发,作好充分准备,开展教学工作,力求在教学活动中建构学生的情感、能力、知识,使得三维教学目标能很好的实现。
我认为,该教学设计和教学有以下可取之处:。
一、师生互为主体,创设新颖而贴合实际的情境,充分调动了学生学习的积极性。师生互动,合作探究,清晰的问题解决式的层层推进的教学思路使得课堂教学逻辑严密。
二、丰富的教学情景和内容,明确教学目标,实现了由知识能力到情感态度价值观的转变。
三、力主让教学回归生活,让学生产生践行的愿望。
四、关注热点话题,相时而拓展知识,注重引导以及积极性评价。这是本课一个能产生思想碰撞并且有火花的亮点。
当然也有一些不足之处,尤需在今后教学中加以注意和改进:。
1、热点话题运用到何种程度稍微过深,作好思想疏导和引导应该注意强化。
2、材料选取可以更精简一点,这样学生自主学习思考的余地就可能更多一点。
3、时间掌控有点前松后紧,影响某些问题的深入和丰盈。
但总而言之,只要大胆去尝试、实践,总会有感悟和收获。点点滴滴的感悟和收获能促进我们的进步。基于这个以及能给大家以思考,我很欣慰。
维护生态平衡教案（热门18篇）篇七
1、引领学生经历一些有目的的调查考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系。本课教学分为二部分：第一部分是草原的生态平衡;第二部分是什么引发了沙尘暴。
2.认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生的心目中建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。
随着年龄的不断增长，以及科学探究的不断深入，学生对森林、花园、草地、池塘等环境越来越熟悉，对环境方面的科学研究也会越来越感兴趣。在他们对环境的进一步观察中，他们会发现一些更加有深度和具有科学意义的问题。在教学中通过食物链和食物网的分析、讨论以及教师为学生提供有关沙尘暴和周围环境破坏给我们生活带来影响的.资料，从而认识到人类很多行为正在破坏大自然的生态平衡，我们应该在保护大自然生态平衡活动中有所作为。
科学探究：1、能够应用分析推理等思维形式，认识草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系。
2、能够应用分析推理等思维形式，认识沙尘暴生成的原因。
情感态度价值观：为了维护生态平衡，明确应该做些什么和怎样做。
1、培养学生分析推理假设能力。
2、帮助学生认识到自然界的生态平衡系统是一个和谐的整体，其中任何一个环节受到破坏，生态系统都可能失去平衡。初步树立科学发展观意识。
维护生态平衡教案（热门18篇）篇八
设计思路：
耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保护自己的耳朵，不让自己的耳朵受到伤害呢?日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。
中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要，根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动《耳朵有什么用》，旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
活动目标：
1.欣赏散文诗，了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。
2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声，提高听辨能力。
活动准备：各种不同的声音。
活动过程：
一、猜谜导入(引出对耳朵外部特征和作用的初步关注)。
1.左一片、右一片,两片东西看不见。猜猜我们身上的一个宝贝，究竟是什么?
2.分辨各种耳朵的图片：找一找，哪个是人的耳朵，它像什么?
3.相互看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么。
(1)软软的'是耳垂。
(2)翘翘的是耳蜗。
4.我们的耳朵有什么用?
小结：我们的耳朵原来有这么多的本领，可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音，所以我们一定要爱护我们的耳朵。
二、理解散文(了解和拓展对耳朵作用的认识)。
1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了，它给我们带来了一篇散文，它想让你们知道它的本领有多大呢，让我们一起来听听吧。
2.完整欣赏散文，提问：
1)散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙?
2)耳朵又是怎么帮忙的?
3)能学学他们的动作吗?、
3.除了这些人，你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵?
小结：耳朵的本领真多，可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康，还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。
三、练练耳朵(我们的耳朵本领大)。
1.耳朵会生病吗?怎么样才会让耳朵不生病呢?(不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等)。
2.考考你，这是什么声音?它告诉我们什么?(可以是闹钟、门铃、电话机等声音)。
小结：只有保护好我们的耳朵，才能让我们的耳朵本领更大。
维护生态平衡教案（热门18篇）篇九
认知：
1．知道团结合作就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。
2．懂得在做很多事情时都需要团结合作，尤其是现代社会更需要团结合作的精神。
情感：
愿意与人团结合作。
行为：
1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。
2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。
教学建议。
教材分析：
本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要团结合作”而设置的。
课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要团结合作的意义及具体做法。
本课共设五个栏目：
1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入新课服务。
2.“说一说”栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明团结合作的重要性。
3.“议一议”栏目，有两个小题。第一小题中，三人要很好地合作，应该是：画家画画，书法家写字，记者提供稿件。第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。
4.“查一查”栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。
5．“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会团结合作的重要性。
教法建议：
1．教学中，教师可以设计多种团结合作的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。
2．教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些团结合作的真实事例，使学生深刻地理解团结合作的重要性。
教学设计示例。
第八课团结合作。
认知：
1．知道团结合作就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。
2．懂得在做很多事情时都需要团结合作，尤其是现代社会更需要团结合作的精神。
情感：
愿意与人团结合作。
行为：
1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。
2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。
教学重点：
帮助学生树立团结合作的思想。
教学难点：
使学生亲身体会到团结合作的重要性。
教育过程：
一、导入。
1．师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的情景。
2．课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。
3．提问：
他们怎样划，才能使龙舟的前进速度更快？
4．小结：
龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家团结合作，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得比赛的胜利。
板书：八团结合作。
5．提问：
除了划龙舟需要团结合作外，还有哪些事情需要团结合作？
6．学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。）。
7．过渡语：
打排球也是一个团体项目，队员们是否团结合作结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。
二、明理。
1．播放录音故事：教材p33―35课文1―3自然段。
2．提问：
原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的？
板书：心往一处想劲往一处使。
各尽其职密切合作彼此谅解互相帮助。
3．小结：
女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次又一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明团结合作是取得比赛胜利的保证。
4．同样是这些队员，如果失去了团结合作精神，又会出现什么结果？
5．继续听录音故事：教材p35课文第4自然段。
6．小结：在集体中大家共同干一件事时，只有团结合作，才有可能取得成功。
三、拓展。
1．过渡语：
社会生活中的许多事情都需要团结合作。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，团结合作精神也显得更加重要。在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是团结合作的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎样团结合作的。
2．播放阿波罗登月当天情景的影片片断。
3．提问：
看完影片片段后，你有什么感受？
4．小结：
任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。
5．课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论教材p36看“说一说”中的问题：
说一说医生与护士做手术时是怎样团结合作的'？
6．小结：
在做手术时，只有医生和护士团结合作，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。
7．提问：
你还知道哪些团结合作的事例？请说给大家听。
8．学生小组讨论，相互交流。
9．提问：
在我们的集体生活中离得开团结合作。现在我们就来亲自实践一下。
10．组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。
活动项目：
跳长绳。
11．学生活动后谈体会。
12．小结：集体生活中的很多事情同样需要团结合作。
四、联系实际。
1．在日常生活中，同学们是否做到了团结合作？让我们对照检查一下。
2．学生打开书p37看课后练习“查一查”
3．小结：
经过对照检查，同学们对自己在团结合作方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。
4．师：
有一所学校的同学在团结合作方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。
5．电脑演示：课后练习“议一议”的内容。
6．学生小组讨论后相互交流意见。
五、结束。
通过今天的学习我们深深地体会到团结合作的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。
板书设计：
八团结合作。
心往一处想劲往一处使。
各尽其职密切配合彼此谅解互相帮助。
探究活动。
活动名称：三人两足比赛。
活动方法：找两根长木板，三人同时站在两块木板上，每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上，行走时步调要统一，每次比赛时，可以三组同时进行，首先到达终点的小组获胜。
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维护生态平衡教案（热门18篇）篇十
维护受教育权是八年级政治课本中关于公民的权利与义务当中重要的一课，但是本课内容相对枯燥，老师说教成分较多，为了能配合以学生为主体，教师为主导的新课改精神，能够充分调动起学生的学习热情，讲解本课时我运用了多媒体教学方式。
在问题简单的导入后，我没有立刻对学生的答案进行评价，而是出示了希望工程的标志性人物苏名娟的两幅图片，一幅是当年中国希望工程的宣传海报《我要读书》，另一幅是苏名娟现在在大学校园中面带笑容意气风发的图片，两幅图片的强烈对比立即引起了学生的兴趣。“老师为什么要介绍她”？通过学生的反映我能够察觉到他们思想上的变化。只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断丰富和发展自己等。接着再从法律的高度指出：从公民自身发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。
建国几十年来我国在教育事业上的发展取得了长足的进步，但是由于种种原因，有一些未成年人的受教育权仍然在受到侵犯。这里我让学生再次观看了一段视频录像《校服**》，由于视频的直观效果，学生在观看后讨论得非常激烈，并自发延伸讨论出学校、家庭、社会都有哪些方面侵犯了我们的受教育权，我们可以通过哪些途径来维护自己的受教育权。这时我感受到启发式教育达到了非常好的效果，当然假如离开多媒体环境，仅靠教师的口述是难以达到此效果的。
当学生对公民的受教育权有了初步了解后，我提出问题：“如果有人认为上不上学是自己的事，与他人无关，这种说法对吗？”学生进行了讨论后众说纷纭，我仍然没有直接给出结论，而是让他们观看了八国联军侵略北京、日本军队践踏中华大地、中国百姓生活在水深火热中的图片。此时，学生们沉默了，他们能够感受到一幅幅黑白的图片却反映了一段段真实的历史的沉重！在学生们对那段历史做出反思后，我突然出示今天新中国腾飞的图片：上海浦东高楼耸立、神舟六号腾空出世、传统佳节中国舞龙、北京申奥成功。这些图片折射出的是今天的中国经济发达、科技强盛、文化繁荣、老百姓安居乐业，学生的情绪一下高涨起来，从沉默中迸发出激情。他们很快得出结论：国之本在家，而家之本在身，若想实现民族与国家的伟大复兴与每一个公民自身的发展是分不开的。此时我再次从理论的高度总结：就国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。并从法律的角度又一次指出：从国家的发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。从课程情感、态度与价值观的目标出发，学生的爱国主义思想感情得到了进一步的升华，当然这种升华同样是与多媒体教学分不开的。我给出伟人周恩来的一句警世名言“为中华之崛起而读书！”并让学生齐声朗读，课堂气氛再次达到高潮。
就本节课而言，通过启发与引导，学生对受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务的教学目的已经达到，通过多媒体的观摩与感悟，更从情感的角度体会到今天的受教育权来之不易，自己一定要维护好自己的受教育权，同时为了回报祖国，我们还应该履行好受教育的义务，珍惜受教育的机会。通过启发式教育与多媒体教学的配合，本节课基本体现了以学生为主体、教师为主导的原则，通过各种图片与视频，充分地调动了学生的学习积极性，使学生从情、理、法的不同高度对维护受教育权有了充分的认识。当然，若想成为一堂高质量的多媒体教学课还是有许多不足的，但我坚信，瑕不掩瑜，运用多媒体手段，优化政治课教学是我努力的方向。
维护生态平衡教案（热门18篇）篇十一
八年级下册教材以权利义务为核心,分为正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题。人身权是公民最基本的权利,人格权是公民人身权的重要内容,而我今天要说的隐私权就属于公民的人格权。本节课在第一框学生学习了什么是隐私及隐私权的基础上,进一步学习如何尊重他人隐私与维护自己的隐私权。本框是《我们的人身权利》这一单元的最后框题。
在教学设计过程中,我认为课堂教学不仅要突破知识点,更要联系学生生活实际,学习生活中的法律。在学习过程中,创设贴近学生生活实际的情景,引导学生关注生活,强化情感体验。在生活中,每个人都有隐私,都享有隐私权,中学生也不例外。因此,在进行本节课教学时,虚拟了一个同龄人荣荣,以她的经历为主线,借助她的体验,通过学生的小组活动、合作探究,激发、活跃学生思维的同时,培养学生自主思考、合作学习、探究学习的能力,进一步探寻并掌握如何尊重和维护隐私权。使学生的认识上升到理论高度,知识更加系统化。
[教学目标]。
2.能力目标:掌握保护个人隐私的技巧和法律手段,实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3.情感态度与价值观目标:让学生树立人格独立观念,具有隐私意识,强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。
[教学重点]。
[教学方法]1.情境教学法2.讨论法3.归纳总结法。
[教学过程]。
课前小调查导入新课:。
1、你的隐私是否被侵犯过?如果有的话,请说说侵犯你的隐私的具体行为。
2、你了解到的社会中侵犯隐私的行为有哪些?
3、你觉得有没有必要专门制定一部保护隐私权的法律?
说一说:1、当你的隐私被侵犯时,你的感受如何?
2、怎样才能让我们的隐私少受伤害?
情景1:一个开朗初中女生荣荣,和大家一样,喜欢听音乐上网,可是,生活中也有不少烦恼,让她很困惑……最近一段时间,荣荣一回家就上qq跟网友聊天,开学二个月来,成绩下降明显。妈妈坚持要看荣荣的聊天内容,要求荣荣告知qq密码。
说一说:如果你是荣荣,你会给妈妈qq密码吗?并说明理由。
l、要树立隐私意识(板书)。
情景2:荣荣和肖肖是很要好的朋友,一次聊天中,荣荣将自己曾患肝炎休学一年的事告诉肖肖并要求她为其保守秘密。
问:如果荣荣把秘密告诉你,你会怎么做?
2、强化责任与信誉意识(板书)。
讨论:如果你是荣荣,你将怎么做呢?
1、法律保护的方式(板书)。
2、增强自我保护意识(板书)。
小结:。
实践探究:小试锋芒,比比创造力。
[课后反思]。
本课的教学内容主要为尊重和维护隐私权,通过教学,让学生树立隐私意识,增强尊重他人隐私的责任感。我采用的是创设贴近学生生活实际的情景,引导学生关注生活,强化情感体验,合作学习的方式。整节课在小组讨论和全班交流过程中,使大家对维护隐私的问题有较清晰的认识和提高。合作学习的特点主要是通过生生交流、师生交流方式促进学生学习的主动性,使教学相长。学生在小组讨论和班内交流中建立起积极的相互依存关系,满足学生心理需要,提高学生自尊,促进学生情感发展与同学间互爱及学生社交能力的提高。本课的教学,突出了学生的参与程度和主体地位。课堂气氛活跃而有序,学生对讨论和探究的问题很感兴趣,课堂中迸发出许多精彩的发言。
本节课完全按照集体备课确定的教案实施教学,在教学设计上突出学生主体参与,整体效果比较理想。
[点评]。
1、教学设计思路完整,创设情景非常符合实际,对学生的学习生活有很好的指导作用,紧密结合课本,师生、生生互动活跃,现场采访活动效果好。
2、教师亲和力强,能够用好教材,高于教材。
3、教学效果明显,时间探究活动具有创新性,很好的培养学生的创新思维。教会学生正确处理矛盾。
4、如果教学内容再丰满些,知识点,知识结构给学生梳理一下效果会更好。
维护生态平衡教案（热门18篇）篇十二
根据我们学校的具体特点和同学对生态系统的理解程度，为防止同学讨论内容的肤浅、深度不够，我在教学《》时着重做了以下2点：
一、利用问题给同学思维的空间：因为同学对草原、对沙尘暴不是很了解，这也为他们得讨论提供了更广阔得思维空间，教师在实际的教学过程中向同学提出的问题都是开放性的，这样就给同学提供了更广阔的思维空间，可以引起所有的同学参与到讨论之中去！结果我幸喜地发现：参与讨论的同学多了，他们的观点差别也就大了，激起了同学们思维的抵触，求异思维也就越来越丰富，课堂生成也就丰富多彩，这样的课显得精彩亮丽。
二、利用多媒体协助同学思维：我们学校由于地处江南地方，同学不了解草原，也不了解沙尘暴的危害，因此我就利用多媒体的优势，收集了大量的图片和相关的视频向同学进行展示，使同学明白原来草原上的生态不平衡和沙尘暴的形成都是和人们的活动有关的，而且明白一旦环境遭到了破坏想要恢复原来的平衡那就不是一年二年那么简单的啦！这样一方面克服了时间和空间上的困难，解决了教学的重难点，也让同学观察到直观、生动的画面给他们的视觉和幼小的心灵上都有一个很强的撞击，特别是针对我们的同学中普遍都有的一种想法：“沙尘暴一般都发生在我国的北方，而我们是江南，跟我们关系不大”。我就利用多媒体便利的优势，把我们《扬子晚报》关于我省遭受沙尘暴影响的资料直接展示给同学看！当大家看到这样的报道时，有的脸露惊讶、有的则表示出了一丝恐惧。最后讨论时播放的轻音乐《回家》，意在让大家知道：动植物都是我们的朋友，我们应该维护好他们生存的环境，让他们回到以前那样美好的家园，和我们一起和谐的生活！！！我想这就是多媒体的作用吧！其实这也是我作为一名科学教师想看到的，至少这样能在他们的心灵深处留下一个深刻的记忆！并能在今后自身的一些行为中能注意到维护环境，这是科学课的目的，也是我们做教师想要得到的效果，当然光靠一节课是不可能做到的，所以我在课的结束时候用幻灯打出了一行字，希望和大家共勉。我相信今天的课一定会在同学的心灵深处种下一颗环保的种子，相信他们将来都会是一名环境维护者！
纵观整个一堂课，同学精神丰满、讨论热烈、情绪激昂，时而为人们的行为而愤恨、时而为环境的恶化而担忧、时而为自身肩负的责任而振奋！我想这堂课的作用已经大大的超出了课堂的范围，我有理由相信我们的同学一定会把他们今天自身的感受用自身的方式向其他人进行宣传教育的！也一定会通过他们的辐射作用发生较好的社会效应！
维护生态平衡教案（热门18篇）篇十三
一是围绕年主题大力开展宣传活动，结合“3・15国际消费者权益日”及年主题专项活动，引导社会舆论关注网络消费热点问题，推动网络经营诚信建设。
二是广泛宣传贯彻新《消法》等相关法律法规关于网络消费者权益保护规定，发布网络消费预警，提高电商企业依法履责意识，提高消费者自我保护意识，增强网络市场消费信心，营造良好的消费氛围。
三是加强对网络交易商品和服务开展社会监督，结合相关节日、“双11”等重要时间节点，针对网络维权难点领域，持续开展消费体察、服务评议、调查点评、比较试验、披露曝光等活动，督促网络经营行业和经营者加强自律。
四是创新投诉受理方式，大力探索网络消费、服务消费等领域的消费纠纷快速解决机制，通过搭建和畅通电话、微信、网络等渠道，方便消费者投诉与咨询，提升消费维权效能。
五是拓宽与境内外消协组织的沟通交流，探索建立健全跨国跨境海外代购消费维权协作机制，提升对跨国、跨境消费纠纷的解决力度，健全完善网络交易在线投诉及售后维权机制。
维护生态平衡教案（热门18篇）篇十四
“315”+“365”，维权要有仪式感、有持续性。315已成为一个符号和期待，成为守护消费者信心的舆论阵地，也成为某些不良商家的梦魇。我们期待315央视晚会，我们期待315商家活动……满满的仪式感，让消费者的315体验幸福感满满。
然而重视消费与责任，仅靠一天的努力是远远不够的，消费维权需要常态化，需要制度化、法律化的行政监管，需要源头化、全过程的守卫保护，需要常年化、环境化的维权氛围，需要每一个人时时刻刻保持警惕负责任的心，做到共同关注、共同维护消费者的权益，才能使每个人的消费更放心、更安心、更舒心。
我们期待315的到来，更期待每一个公民每时每刻都为之发出呐喊，让我们共同促进消费公平，一起315!
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维护生态平衡教案（热门18篇）篇十五
【知识目标】。
识记独立权、平等权、自卫权、管辖权的含义，能够判断哪些行动是在捍卫国家主权中的哪一项权利。
【能力目标】。
通过小组讨论、自主探究的学习过程，能够清晰的区分四项权利的异同点，并能够运用所学知识学会捍卫国家主权。
【情感、态度与价值观目标】。
树立国家主权至上、神圣不可侵犯的观点，具有坚决捍卫国家主权的意识，与侵犯国家主权的行为做坚决的斗争。
二、教学重难点。
【重点】。
独立权、平等权、自卫权、管辖权的含义。
【难点】。
独立权、平等权、自卫权、管辖权的区分。
三、教学过程。
环节一：课堂导入。
通过ppt展示，钓鱼岛的位置示意图、海南省三沙市地图。
为了更好的维护我国的国家主权，今天我们就来了解一下主权国家具体都拥有哪些权利。
环节二：新课讲授。
(一)独立权。
学生思考，教师总结：叙利亚的战争，本来是由于人们内部矛盾造成的，美国插手叙利亚内政事务，从本质上说是侵犯了叙利亚国家主权的独立权。
得出独立权的`含义：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。这是独立权。
(二)平等权。
学生回答，老师总结：联合国的决议之所以由各个参与过通过，是因为他们在国际法中的地位一律平等，所以联合国的各项决议要由成员国全体表决。
得出平等权的含义：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。这是平等权。
(三)自卫权。
学生回答，教师总结：黄岩岛属于我国领土，我国军舰对于黄岩岛附近的巡视理所应当，菲律宾舰艇在黄岩岛附近海域航行，侵犯了我国国家的领土主权，我国军舰对其驱逐体现了我国主权中的自卫权。得出自卫权的含义：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。这是自卫权。
(四)管辖权。
创设情境，提出问题：如果一个外国人在中国做非法的事情，我们国家有没有权利去管?给大家三分钟时间讨论。
学生回答，教师总结：我们当然有义务去管，无论哪个国家或者地区的人在我国境内做非法的事情，为维护我国国家利益，必须对其进行管理。
得出管辖权含义：主权国家对其领域内的一切人和物有管辖的权利。这是管辖权。
环节三：巩固提高。
学生思考并回答。教师总结：独立权侧重于一国按自己意志办事，平等权侧重于各国国际法的法律地位中一律平等，自卫权侧重于保卫本国生存发展，管辖权侧重于对本国领域内的管辖。
环节四：小结作业。
通过本节课的学习，我们知道国家主权至上的道理，也明确了主权包括独立权、平等权、自卫权、管辖权四项内容，国家主权神圣不可侵犯。请大家课下收集相关资料，并分析资料中体现国家主权的哪一项权利，下节课我们进行集中讨论。
维护生态平衡教案（热门18篇）篇十六
亲爱的全市人民：
岁月匆匆，转眼20xx年的初夏已经来临，我们也迎来了第48个六五世界环境日，我国20xx年的主题是：
美丽中国我是行动者。
共建生态文明，共享绿色未来，从人人参与、厉行节约和加强环保的角度呼应世界主题，旨在释放和传递建设美丽中国人人共享、人人有责的信息，在一片蓝天下同生活、共呼吸的每一个公民都应牢固树立保护生态环境的理念，切实履行好呵护环境的责任，自觉从我做起，从小事做起，尊重自然，顺应自然，增强生态意识、环保意识，激发全社会持久的环保热情，为改善空气质量、实现天蓝、地绿、水净的美丽中国而努力奋斗。
美丽中国，需要你我。良好的生态环境是最基本的公共产品，最普惠的民生福祉，建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。近年来，我市将生态文明理念融入城市建设和经济社会发展全过程，通过实施蓝天、碧水、净土三大攻坚战，硬起手腕，重拳出击，不断改善和提升生态环境质量，取得明显成效。但与此同时，我们也要清醒地认识到，当前我市大气污染防治任务任重道远、污染减排压力持续增大，守护绿水青山，建设美丽家园的任务依然艰巨。生态环境的治理、生态文明的建设不是哪几个人的事，这是需要各级各部门、各行各业和全市人民共同参与、持之以恒、携手共进的全民大事。为此，我们向全体偃师人民发出倡议：
一、树立环保意识。树立环境就是资源、环境就是资本、破坏环境就是破坏生产力、保护环境就是发展生产力的环保意识。积极参与环保宣传活动，以捍卫环境的实际行动去影响身边的人，积极为改善环境质量、守护绿水青山鼓励呼吁。学习生态环境保护相关知识，阅读生态环境知识读物、报纸，与家人、朋友讨论环境保护知识。发现污染环境和破坏生态的行为，及时向生态环境主管部门或者其他负有环境保护监督管理职责的部门举报。在全社会形成珍爱环境、保护生态、崇尚自然、节约资源、造福后代的共识，使生态文明理念成为全市人民共同的价值观念，并为此自觉行动。
二、节约资源能源。节约用水，随手关上水龙头，注意控制用水量，提高日常生活用水的循环利用率，洗手、洗澡、洗菜的水用来冲厕所或浇花等;发现滴漏，及时报修，杜绝跑冒滴漏和“长流水”现象。节约用电。随手关掉不需要使用的家电，房间里没有人时关掉电灯、电视;夏天科学设置空调温度，不宜过低;优先选购高能效家电、节水型器具等节能环保低碳产品;短时间不用电脑时，启用“睡眠”模式，长时间不用电脑时，关闭电脑，减少耗能。节约用粮。坚持适度饮食，根据用餐人数适度点餐，积极响应“光盘行动”，杜绝浪费粮食。
三、践行绿色生活。积极参与植树造林活动，不随意砍伐树木，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草和每一棵树木。尽可能少地使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子，购物时自备环保手提袋。慎用清洁剂，选用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂等，减少对水与空气的污染。养成良好生活习惯，不随手乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物。不在公共场所吸烟，不制造噪音。自觉践行理性消费、适度消费和健康消费理念，积极选购有绿色标识的无污染、无公害食品。尽可能选择公交车、共享单车等绿色出行方式，选购汽车时优先选择新能源汽车和1.0升以下的小排量汽车。保护野生动植物，自觉不吃野生动物、不用野生动物制品，维护自然生态平衡。
生态文明建设功在当代、利在千秋。我们要牢固树立社会主义生态文明观，为保护生态环境作出我们这代人的努力。留住绿水青山，造福子孙后代，这是我们每一个人义不容辞的责任。建设美丽中国，我们每个人都是行动者，让我们从自身做起，从现在做起，从一点一滴做起，共同支持和推进环保事业，热情参与到生态文明建设的大潮中去，用我们的自觉行动，让青山不老、绿水长流，建设一个天蓝、地绿、水清的美丽偃师，为早日实现“中国梦”贡献我们强劲的“偃师”力量!以蓝天碧水的盛景向新中国成立七十周年献礼!
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维护生态平衡教案（热门18篇）篇十七
一.教学目标：
1、向学生介绍“什么是国家安全”;。
2.、向学生介绍为什么要设立国家安全日;。
为了维护国家安全，我们应该怎样做才正确。掌握正确应对危害国家安全的方法技巧，提高学生自我保护能力。
三.教学难点。
什么是国家安全，它的具体表现是什么?掌握正确维护国家安全的方法技巧，培养学生明辨是非情感及勇敢机智面对危害国家安全不法行为的品质。
四、教学过程。
为了体现总体国家安全观的要求，《中华人民共和国国家安全法》从政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等11个领域对国家安全任务进行了明确。
案例一：90后廖某因为受qq好友的蛊惑，拍摄军港停泊的军舰舰号来获取报酬，触犯了法律。
(1)一些可疑人员未经批准到内部作调查，进行科技、经济、企业等情况搜集。发现这种情况不能随意提供，并向当地公安机关或国家安全机关报告。
(2)警惕境外电台、电视、网络等传媒的煽动、造谣。
(3)一些境外组织和人员经常出现在我军事、保密单位周边，乘机盗取秘密情报和信息。如遇有可疑人员要立即报告。
(4)拾获属于国家秘密的文件、资料和其他物品，应当及时送交有关机关、单位或保_工作部门。
(5)发现有人买卖属于国家秘密的文件、资料和其他物品，应当及时报告保_工作部门或者国家安全机关、公安机关处理。
(6)发现有人盗窃、抢夺属于国家秘密的文件、资料和其他物品，有权制止，并应当立即报告。
(7)发现泄露或可能泄露国家秘密的线索，应当及时向国家安全机关举报。
维护生态平衡教案（热门18篇）篇十八
本框有两目。由“炼就一双慧眼”“维护权益的途径”两目组成你，分别介绍如何提高鉴别水平，做一个合格的消费者，以及维护消费者权益的有效方法。第一目：“炼就一双慧眼”。主要介绍有效提高消费者的判断能力和选择能力的方法。第二目：“维护权益的途径”。主要介绍维护消费者权益的方法和途径。
自己独立的看法。八年级的学本课的教学对象是八年级的学生，身心发展都逐渐成熟，有一定的自主意识和独立愿望，对社会问题有生逐渐成为消费大军中的一员，维权意识开始不断加强，但学生在消费的过程中可能会遇到一些不公平的待遇，或是消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以，学生有必要通过学习，掌握维护消费者权益的途径，增强法律意识，树立维权意识，有效地保护自身的合法权利。
（1）情感态度和价值观：通过课堂教学和课下探究，让学生学会理性消费，选择名和利的消费行为。，初步培养学生良好的维权意识，自我保护意识，勇于依法维权。
（2）过程和方法：创设课堂师生共同学习的环境，将学生的探究体验活动和教师的点拨，讲解相结合，引导学生学会通过比较，鉴别，反思，正确地选择维权的探究和方法。
（3）知识和能力：掌握有关消费及消费者权益保护方面的知识，指导消费者权益受侵害后寻求解决的有关途径。通过主动学习，增强自己的判断能力和选择能力，归纳能力，理解和分析能力，语言表达能力及个人生活依法维护自身合法权益的能力。