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西师版一年级数学简案篇一
教学内容:教科书第88~89页
教学目标:
1、结合具体的情景,使学生体会13减几的退位减法的意义。
2、使学生能借助已有的经验自主探索13减几的计算方法,能正确地进行13减几的计算,并感受到计算方法的普遍适用性。
3、进一步体会算法多样化,能获得一些初步的解决数学问题的方法。
教具准备:教师准备多媒体课件、口算卡片,13减几的口算卡片。
教学过程:
一、复习引入
教师:我们在前面学习了12减几的知识,同学们能用这些知识解决生活中的数学问题吗?
学生:能。多媒体课件出示做修改的例1情景图。(把图中的“树上原有13只猴子”改为“树上原有12只猴子”,并出示问题:树上还有多少只猴子?其余不做改动)
教师:要解决这个问题,应该怎样列式计算?
学生:12-4=8
教师:为什么这样列式?
学生思考后回答:因为树上原有12只猴子,下来了4只,就是从12只中去掉4只,所以,要知道剩下多少只就要用12-4才能得到。
教师:谁能说说你是怎样算12-4=8的?
学生根据不同的算法进行汇报,教师随学生的汇报板书算法,如:倒着数;想加法算减法;把12分成10和2,10-4=66+2=8。
教师:下面我们来解决这样一个新问题,(课件出示例1情景图)你能提出什么数学问题?
学生观察图后回答:树上原有13只猴子,下来了4只,树上还剩多少只?
教师:这个问题和刚才的问题比,哪些变了?哪些没有变?
引导学生发现:树上原有的猴子数由12只变成了13只,下来的猴子数没有变,问题也没有变。
教师:解决这个问题又应该怎样列式?
学生:13-4=
教师:13-4又怎样计算呢?这就是我们今天要学习的13减几。板书课题。
二、进行新课
教学例1
教师:我们能不能用12减几的方法来计算13减几呢?
学生:应该可以吧,因为它们都是十几减几的减法。
教师:好,同学们可以用这些方法试着算一算13-4。
学生独立计算,然后组织汇报。
教师:用第1种方法(倒着数)计算的请举手。
学生举手,抽1个代表汇报。
教师:用第2种方法(想加法算减法)计算的呢?
仍然抽1个学生代表汇报。
教师:用第3种方法(把13分成10和3,10-4=6,6+3=9)计算的呢?
学生举手并汇报。
教师:还有不同的计算方法吗?
可能有学生说:因为12-4=8,13-4和12-4比总数多了一个,而减去的数是同样多的,所以13-4的结果要比12-4的结果多1,就是9。
如果没有学生发现教师不作要求。
教师:刚才我们用不同的方法计算出13-4=9,通过计算你发现了什么?
引导学生发现:12减几的计算方法在13减几中同样可以用。
学生:13-9=4。
教师:这也是我们前面知道的想1个加法算式可以计算2个减法算式。下面我们再来看看这幅图,现在又起了什么变化?多媒体课件出示。(下来的猴子变成了6个)
学生:树下的猴子变成6个。
教师:下来6只,树上还有多少只猴子?
教师:谁还能像老师这样改变猴子下树的只数,给大家出个题目。
学生可能说:下来5只,还剩多少只?下来7只,还剩多少只?……
教师根据学生提出的问题,配合多媒体课件演示,为后面的算一算做好铺垫。
试一试
(1)出示课件算式:13-9=13-6=
(2)学生独立思考,完成计算式的计算。
(3)抽学生回答算法,引导学生回答成对算式的计算方法,理解1个加法算式和2个减法算式的计算方法,初步感受加法和减法的内在联系。
教学例2
出示课件
(1)找学生说说图片中的信息(9只小猴在拔河,4只小猴在跳绳)。
(2)让学生自己填一下书上的方框。
(3)公布答案。
三、练习巩固
1、对口令
和你的同桌合作一起完成,一个小朋友讲出两个数的加法算式,同桌则讲出相应的两个减法算式,算式的被减数是同桌说出的加法算式的和。
2、口算卡片
老师拿出12减几和13减几的口算卡片,请学生回答。
四、课堂总结
教师:今天学习了什么知识?你解决了哪些问题?有什么收获?
引导学生总结本节课的重点:
1、知道了用12减几的计算方法来计算13减几的减法。
2、发现了13减几中的一些规律,并能用这些规律帮助我们又对又快地口算。
西师版一年级数学简案篇二
教学目标:
1、学会韵母ao、ai,能在四线格中正确书写,会读它的四声。
2、能准确拼读声母与ao、ai组成的音节。
3、试着自己拼读儿歌,感受阅读的喜悦。
教学准备:
教师:教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。
学生:《自主拼音本》或拼音卡片。
教学时间:2课时
教学步骤:
一、复习引入
出示单韵母卡,做“认读接龙”游戏。
二、学习ao、ai
1、引导学生回忆声母学习方法,用相似的方法学习韵母。
2、学习ao。
(1)引导看图。(2)出示音节词“棉袄”,教学生读准,引出韵母。(3)比较ao和单韵母的不同,认识复韵母。(4)对比读a和ao,观察口形,体会单、复韵母发音方法的不同。(5)给ao加上声调,练习组詞或说话。
3、学习ai。
(1)引导看看,读准音节词“高矮”。(2)用前面学到的方法学ai,试着读一读,老师相机点拨指导。(3)给ai加上声调练习组词或说话。
三、完成课后练习“拼一拼”
1、弄清题意,同桌一起用拼音卡片做拼读游戏。
2、老师和全班小朋友做这个游戏,相机指导正音。
四、练习书写,完成“读读写写记记”
在学生书写时,注意观察他们的写字姿势,及时纠正不良的写字姿势。
五、学习儿歌
1、自己拼一拼,把有困难的音节点出来。
2、仔细听老师读儿歌,注意自己点出小困难的音节。
3、先前觉得有困难的音节是不是学会了,给大家说说。老师相机指导。
4、用齐读、赛读等方式让学生把儿歌读熟。
5、完成“试着读读连连”。
[《aoai》教案(西师版一年级上册)]
西师版小学一年级数学上册教案(版)13减几(一)(西师版一年级上册).doc
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西师版一年级数学简案篇三
教学内容:93页例1、2,94页课堂活动1、2,练习十二1题。
教学目标
1、学生在生活情景中找到口算7、6加几的方法;
2、会口算7、6加几,能较清楚表达自己的口算方法;
3、学生独立思考,合作交流,进一步巩固凑十法这种简便算法。
教学重难点
7、6加几的口算方法
教学准备
小花、小棒
一、复习
游戏:找朋友
10的好朋友
你会填吗?
7+=106+()+3=10
二、
1、出示例1图
引导学生提问题,并且列算式
7+5=
学生思考计算方法,小组交流。
(1)、想:
7加几得10?
把5分成几和几?
7+3=10,10+2=12。
(2)、想:5加几得10?就把7分成几和几?5+5=10,10+2=12。
看书,你的计算方法给谁的一样?
(3)、算一算:7+47+7
你会用刚才的方法计算吗?
学生算后小组交流
观察:你发现了7+57+47+7的秘密吗?
老师小结计算方法
2、教学例2。
贴小花
小猪有5朵花,小猫有6朵花,一共有多少朵花?
学生根据题意独立列算式,
指名板书自己的算式,并计算出结果,全班订正。
算一算:6+6=6+8=
学生独立计算,指名说出计算过程。
三,巩固练习
1、94页1题。
学生独立填空,指名回答并订正。
2、自制7、6加几的卡片
四、布置作业。(练习十二1题。)
板书设计
7、6加几
例1:爷爷摘了7筐苹果,5筐梨。例2:小猪有5朵花,小猫有6朵花。
爷爷一共摘了多少筐水果?一共有多少朵花?
7+5=12(筐)6+5=11(朵)5+6=11(朵)
西师版一年级数学简案篇四
18减几
教学内容:116页的内容及练习
教学目标
1、使学生形成多种退位减法的计算方法,培养学生学习的连续性。
2、鼓励学生联系前后知识,学习多种计算方法。
教学重点:体会算法多样化
教学难点:方法的掌握
教学时数
二课时
教具准备
教学过
一、复习
引导学生回忆16、17减几的计算方法,通过练习检查学生掌握的情况,要求学生用不同的计算方法。
总结学生练习的情况,重复强调计算中应该注意的问题。
二、学习18减几的计算方法
提出问题:9+9=?同学们,我们已经学过这道题,谁能把计算过程和结果告诉我呢?
总结学生的答案。进出问题:18-9=?
引导学生找出加法算式和减法算式的区别和联系。
教导学生根据学习18减几的计算方法,总结出18减几的计算步骤。
引导学生各抒已见,分别说出自己的想法。
总结学生的方法,肯定并强调几种常见的计算方法。
三、练习巩固
四、作业
板书设计
西师版一年级数学简案篇五
教学内容:107页的内容及练习
教学目标
1、使学生逐渐脱离表象的支持,学习退位减法。
2、鼓励学生联系前后知识,学习多种计算方法。
教学重点:利用知识学习新知识
教学难点:对“借位”减法计算方法的掌握
教学时数
二课时
教具准备
数字卡片
教学过
一、12减几的复习
1、引导学生回忆12减几的计算方法,通过练习检查学生掌握的情况,要求学生用不同的计算方法。
2、总结学生作业和练习中出现的错误,重复强调多样化的计算方法和技巧。
二、学习13减几的计算方法
1、提出问题:9+4=?
同学们,我们已经学习过进位加法的计算方法,谁能把这道题的计算过程和结果告诉我呢?
2、总结学生回答的答案,提出问题:13-9=?
3、提示学生找出加法算式和减法算式的区别和联系来。
4、教导学生根据学习12减几的计算方法,总结找出13减几的计算步骤。
5、引导学生各抒已见,分别说出想法。
6、总结学生的想法,肯定并强调几种常见的计算方法。
三、巩固练习
1、引导学生做游戏,4个同学一小组,用纸做卡片,然后在卡片上写出数字,组成12、13减几的算式,并把做好的卡片算式有规律地摆出来。
2、检查学生动手做的结果,对做得比较好的小组予以表扬,鼓励学生要多动手操作,关于观察,从观察思考,发现解决问题的捷径。
3、总结12、13减几的计算方法,总结本堂课所学的内容,布置适当的作业。
四、作业
板书设计
13减几
13-9=4
(1)10-9=1(2)4+9=13
1+3=413-9=4
西师版一年级数学简案篇六
教学内容:88~89页例1~例3,课堂活动1、2题,练习十一第5题。
教学目标
1、学生在生活中找到8加几的方法。
2、会口算8加几,能较清楚的表达自己的口算方法。
3、学生通过独立思考,合作交流探讨8加几的口算方法,感受8加几的不同计算方法。
教学重难点
探索8加几的计算方法
教学准备
小棒、卡片
一、游戏复习
找10的好朋友
二、新授
1、情景引入
出示88页情景图,激发兴趣
看图,说图的意思
你能提哪些数学问题?
出示例1图
学生说图的意思,并列算式
指名汇报,老师板书:8+5=
学生交流8+5的计算方法
指名说一说自己的计算方法
看书讨论,你和谁的方法一样?
出示算一算:8+3=8+4=8+6=
学生独立计算,师巡视辅导。
指名回答并订正。
2、教学例2:学习4+8
出示例2图
观察图,列算式4+8
学生自己算,并且说方法(小组讨论)
看书验证,你喜欢那种方法?
算一算8+8=6+8=
学生独立练习,口述方法
3、教学例3
分组讨论列式并计算
指名汇报,集体讲评。
三、课堂活动
1、完成89页第1题。
学生分小组议一议,填一填。
指名回答并订正。
2、第2题。
学生看图,独立列式,指名回答并订正。
3、第3题。
按规律写出8加几的算式,并与同学交流。
四、布置作业。
练习十一第5题。
板书设计
8加几
例1:8+5=13例2:4+8=12例3:原来有多少盆花?
8+7=15(盆)
西师版一年级数学简案篇七
教学内容:82页例1--例2,84页课堂活动1、2
教学目标
1、通过实践操作,探索进位加法的多种计算方法;
2、感悟凑十法是一种比较简便的方法;
3、正确计算9加几。
教学重难点
多种计算方法(主要是凑十法)
教学准备
小棒、卡片
一、出示情景图
操场上,同学们正在进行课间活动。
数一数,做游戏的有几人?又来了几位小朋友?现在一共有多少个小朋友做游戏?
谁能列出算式?(师板书:9+5=)
引入课题9加几
准备题
(1)卡片:10-510+710+810+310+4
集体订正
二、新授
(一)、教学例1
先出示3个瓶子,数数几个?再出示9个瓶子,数数几个?
要把3个瓶子和9个瓶子合起来,怎样列算式?
谁会算9+3
学生用小棒代替瓶子,自己摆一摆,可以怎样计算?
自己摆后小组交流,再全班交流
引导看书,观察你和书上的方法一样吗?
课堂活动84页1题。
(二)教学例2
指导看例2图,学生说图的意思
怎样写算式?9+5
学生自己说计算的方法,全班交流
三、课堂活动
1、84页2题
计算后观察,你发现了什麽?
小结
今天我们学习了什么?指名学生说一说。
2、练习十第1、2题。
四、课外作业
84页课堂活动第3题:自制9加几的口算卡片。
板书设计
9加几
例1:9+3=12例2:9+5=14
把3分成1和2,
9+1=10,10+2=12
西师版一年级数学简案篇八
1、认识人民币,了解元、角、分之间的关系。
2、通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。
3、使学生从小懂得,合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。
了解元、角、分之间的关系
模拟人民币
一、列举使用人民币的例子:
同学们,你们买过东西吗?买东西用什么来付款?你们知道我们国家的钱叫什么吗?对,我们国家的钱叫“人民币”,这节课我们就来认识人民币。(板书:认识人民币)
二、认识人民币:
我们现在使用的是我国发行的每5套人民币,请同学们仔细看,这些钱你们都认识吗?
2、区别纸币和硬币:出示5角硬币和纸币,有什么不同?背面有什么?(国徽)国徽是我们国家的标志,许多人民币上都有国徽,所以我们应该爱护它,不要故意损坏它。
3、出示其它面值的人民币,让学生认。
4、这么多的钱放在一起,多不整齐呀,请你们按规律分一分。
5、请看到书上的47页,你发现书上的人民币和我们平时所见的人民币有什么不一样?像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这样的叫样币,是不可以使用的。
三、换钱游戏:进行简装的计算:
四、实践活动:
我们不仅认识了人民币,还知道元、角之间的关系,下面同学们通过活动,看能不能把这节课学到的`知识运用到实践中去。
1、老师手中的1元钱,能换你手中几张2角钱?
2、这个玩具1元1角钱,有几种付钱的方式?(四人小组讨论)
五、小结:
小朋友,这节课我们上得真愉快呀,学会了很多知识,你们都学会了什么?
屋檐人家:小朋友们,我们一起来帮它们看看,到底拿到了多少钱。
3、美羊羊也得到了一元,实物出示,抽一张认认(是5角)。一共几张呢?为什么?师全部抽出确认。(2张)
4、沸羊羊也得到了一元钱,实物出示,抽认认,(有1角的,还有5角的),一共几张呢?全部抽出确认。(6张)
5、小练习:1元=角2元=()角
40角=()元90角=()元
6、小朋友们都知道了1元=10角,那么,1角等于几分呢?指名答:1角=10分。
7、播放《一分钱》歌曲。
学生学唱。
三、闯关练习活动
课件出示练习题,学生抢答完成。
四、实践活动,运用知识
1、谈话:同学们你们有了钱,你们是怎么做的呢?
学生先独立思考完成,再指名交流。
2、小组合作进行购物活动。
组长模仿售货员,小组成员负责购买东西。注意要说出过程,用上文明礼貌用语。
五、实践作业,拓展应用