作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
中班音乐小树叶教案篇一
我是一片小叶子。因为我是全树最香的一片叶子，我妈叫我香香。春天来了，我的兄弟姐妹们都在树妈妈身边，我迫不及待地想从树妈妈身上探出头来。让我告诉你一个小秘密。小蚂蚁喜欢躺在我身上晒太阳。一天，一只奇怪的大虫子去树妈妈那里吃树叶。
我是偶然被发现的，小蚂蚁们害怕地跑开了，有的抱着头跑，有的在原地打转，有的瑟瑟发抖。但是我不能跑，不能跳，不能动。我不得不闭着眼睛等待死亡。在这个紧要关头，感谢上帝！一阵风把怪物吹走了。夏天到了，烈日遮天，但偶尔有一点风吹过，冰棍店里挤满了人。这时，我和小伙伴手拉手一起唱歌。突然，一个小孩哭了：“这棵树的叶子好密，我们在这里玩游戏吧！”虽然太阳很热，但我的心很凉。因为我知道帮助别人和快乐意味着什么！
秋天来了，我的姐姐秋枫把我从树妈妈的怀里吹了出来。我飞啊飞，最后落在小蚂蚁的嘴边，堵住了小蚂蚁的嘴。小蚂蚁们很匆忙。我赶紧让我妹妹秋枫给我吹箫，然后我回到了我妈妈旁边的草地上。冬天，我成了肥料。今年树妈日子不好过，我决定做妈妈的小棉袄，让树妈好好睡一觉。
中班音乐小树叶教案篇二
在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的"老师唱一句，幼儿跟一句"，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。
1.掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。
3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、知识经验准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的景象。
2、物质材料准备：1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。
一、好听的歌曲，我准备。
1.激发学习兴趣。
（沙沙沙）好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）随音乐用“沙”字伴唱，熟悉旋律。
二、好听的歌曲，我来学。
1.分段学习歌曲。
（1）今天老师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，说说你听到歌里唱了些什么？
（2）秋风起来啦，小树叶离开了谁？小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢？
（3）请小朋友跟老师把歌词说一说好吗？
（4）下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，小朋友跟着唱一句。
（5）你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗？
（6）现在请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢？为什么？
（7）请你跟着老师把第二段歌词说一说，你就明白为什么小树叶现在是开心的了。
（8）小朋友你们可真聪明，现在请你跟着音乐把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.领悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小树叶离开了妈妈，心里可害怕，我们用怎样的声音唱呢？
（2）带领幼儿用优美、连贯的声音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了，我们又能用怎样的声音唱呢？
（4）带领幼儿用欢快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
（5）多种形式演唱。
三、好听的歌曲，我来演。
表演歌曲情境。你们唱的非常好现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶围着树妈妈唱起来，跳起来吧。
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
中班音乐小树叶教案篇三
小学生作文：我是一片小树叶正文：
春天来了，五彩缤纷的花绽开了笑脸，微笑着向我招手。
我是一片小小的树叶，我也一起跟着花儿生长，虽然我没有花儿美丽，但是，我一点也不自卑，因为在我的`映衬下，花儿也显眼了许多，这让我也感到自豪。
转眼间，烈日炎炎的夏天到了，人们个个都热得汗流浃背，我和我的伙伴们把大树打扮成了一把大伞，人们也到我们这里乘凉了，嘴里还凉了，嘴里还不停地说着：“好凉快，好凉快！”
夏天悄悄地走了。到了秋天，我变成了火红色，为秋天增添了光彩，人们看到我，就会发出啧啧的赞叹声：“你看那枫叶长得多漂亮啊，简直像一团火一样！”不久，我纷纷地落了下来。小朋友看到了我，小心翼翼地拣起来做标本。
冬天爷爷来了，风一刮，我随着风儿翩翩起舞，虽然我要告别了大地，但是，我无怨无悔。化作春泥，来年我依然会投入母亲的怀抱。
中班音乐小树叶教案篇四
我是一片小小的树叶，一片大树妈妈众多的孩子中最不起眼的一位，虽然我长得并不起眼，但我的一生却并不平凡。
春天，我在大树妈妈的怀抱当中缓缓探出了身子，好奇地环顾着四周：小鸟在天空中自由地飞翔，蟋蟀在自己独特的住宅门口放声歌唱，芬芳清香的花儿伸展着自己妖娆的身姿，万物充满了生气。还是小嫩叶的我，与兄弟姐妹们一同争春。
夏天，枝繁叶茂，我与其他兄弟姐妹一起，撑开那碧绿的巨伞，为人们送来了一片绿荫，给予了人们几许清凉：那为耕地而汗流浃背的农民伯伯，能到我们下面，远离毒辣的太阳的烘烤；小孩可以在我们底下斗蛐蛐；妇女们可以在我们底下乘凉，拉拉家常……这可真惬意啊！
秋天，秋高气爽。我脱去了绿衣，穿上了黄裳。我们有些兄弟姐妹，渐渐的离我们远去了，在他们原来的位置旁边结出了一个个像红彤彤的小灯笼的石榴，这可是他们自己生命的结晶。而我，也被一阵秋风，带向地面。
冬天，大雪满天，大地披上了银装，我悄悄躲进了厚厚的棉被，一点一点地投入了大地的怀中，成为了肥料，为母亲不停地输送肥料。
这就是我短暂而又有意义的一生。
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中班音乐小树叶教案篇五
1、学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2、能够讲述操作过程。
1、经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。
2、教具：7块泡沫板（其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶）、音乐磁带（歌曲《秋天》）、录音机。
3、学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。
1、学习按树叶的形状归类
请幼儿拎着篮子入场地。
（1）巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了！那么树叶在哪儿呢？”（在篮子里）
老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
（2）教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师：“听，谁在哭？”
教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢？”“你是从哪里看出来的？”
2、幼儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。
（1）认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！”
教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面？”“你是从什么地方看出来的？”
（2）幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。
在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。